漢語(yǔ)拼音教案大全

　　漢語(yǔ)拼音是學(xué)習語(yǔ)文的基礎，因此，要從小就要學(xué)好，更好歐好的教學(xué)，那漢語(yǔ)拼音教案怎么寫(xiě)？

　　漢語(yǔ)拼音教案：i u ü

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )i u ü 3個(gè)單韻母和y w 2個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì )整體認讀音節yi wu y ü 。

　　3、掌握i u ü yi wu y ü 的四聲，能直接讀出它們帶調的音。

　　4、培養學(xué)生學(xué)習拼音的興趣和良好的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)： i u ü y w yi wu yu的發(fā)音和帶調讀法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀準 i u ü 的第二聲和第三聲。

　　教學(xué)準備：字母卡片和四聲的帽子

　　教學(xué)方法：自主學(xué)習、嘗試探究

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習

　　玩戴帽子讀拼音的游戲，復習a o e的四聲。（把四個(gè)聲調做成四頂帽子，分別戴在代表a o e的同學(xué)頭上。）

　　二、學(xué)習i u ü

　　1、看插圖談話(huà)引出本課。

　　2、出示i u ü 三個(gè)單韻母，請學(xué)生在圖中找到它們。

　　3、指名嘗試讀i u ü 的音，教師注意聽(tīng)其發(fā)音觀(guān)察口形。讀得好的要特別表?yè)P，并請他給全班同學(xué)帶讀，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　4、通過(guò)自由讀、同桌互讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式鞏固。

　　5、學(xué)習四聲。

　�。�1）出示i u ü 的四聲，引導學(xué)生觀(guān)察發(fā)現了什么？

　�。�2）說(shuō)說(shuō)為什么 i 上標凋要去點(diǎn)， ü 上標調不去點(diǎn)。

　�。�3）自學(xué)它們的四聲，把學(xué)會(huì )的大聲地讀給大家聽(tīng)，體驗學(xué)習成功的快樂(lè )。

　�。�4）通過(guò)同桌讀、做游戲、分組競賽等形式鞏固i u ü 的四聲。

　　三、學(xué)習y w

　　1、出示聲母y w，請小朋友在圖中找出。

　　2、指名試讀，指出讀得又對又不對，想聽(tīng)聽(tīng)到底怎么讀嗎？聽(tīng)老師范讀，發(fā)現有什么不同。

　　3、通過(guò)男女分讀、師生合作讀來(lái)區分i --y u--w

　　四、學(xué)習 yi wu y ü 及四聲

　　1、出示yi wu y ü 三個(gè)音節，問(wèn)有什么發(fā)現？

　　2、教師順勢教順口溜：大y 帶小i ，大w 帶小 u ，小 ü 沒(méi)人帶，急得直掉淚，大y走過(guò)來(lái)，擦去兩顆淚，不哭不哭我來(lái)帶。想想 ü 上兩點(diǎn)哪兒去了？

　　3、想想:y和i w 和u y和 ü 在一起回怎么念呢？提示：可以看看課文插圖。

　　4、指名嘗試讀，并說(shuō)說(shuō)怎么學(xué)會(huì )的，正音的同時(shí)多表?yè)P多鼓勵。同時(shí)學(xué)習插圖中的三個(gè)音節（或音節詞）.

　　5、 用各種形式練讀四聲。（引導發(fā)現這些音節聲調標在哪兒，初步了解標調規則）

　　6、鞏固練習

　　分別用yi wu y ü 這三個(gè)音節組詞、說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)說(shuō)得好、說(shuō)得多。

　　五、指導書(shū)寫(xiě)：自己觀(guān)察，嘗試練寫(xiě)，展示交流。

　　六、布置作業(yè)：

　　做這一課的字母卡片。

　　漢語(yǔ)拼音教案：a u iu

　　【學(xué)習目的】

　　1、學(xué)習復韻母a u iu及四聲,讀準音,認清形,正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)習聲母與a u iu組成的音節,能準確拼讀音節。

　　3、認識8個(gè)生字,能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子,會(huì )讀兒歌。

　　【教學(xué)設計】

　　在新教材中,編者有意將漢語(yǔ)拼音安排在一個(gè)有機的整體中,在a、u、iu中教材設計了三幅情景圖,隨圖的內容出現相應的句子,還有一首兒歌。根據教材的這些特點(diǎn),我將第二課時(shí)設計成快樂(lè )動(dòng)物園的百年慶祝會(huì ),讓學(xué)生在快樂(lè )的童話(huà)世界里復習拼音,認識生字,朗讀句子兒歌。

　　在教學(xué)設計中,考慮到低年級學(xué)生的心理特點(diǎn),為了使學(xué)生的學(xué) 習 更具有趣味性,我加強了信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合。利用中的識字提示幫助學(xué)生小組合作認字,運用中的動(dòng)物園游覽路線(xiàn)圖引領(lǐng)學(xué)生朗讀句子,通過(guò)動(dòng)物捕食的視頻演示讓學(xué)生在情感體驗的同時(shí)增長(cháng)了見(jiàn)識。

　　由于面對的是入學(xué)剛幾個(gè)星期的孩子,使得這堂課在設計時(shí)還只能停留在多媒體輔助教學(xué)的階段,而無(wú)法更充分地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的信息量大、多媒體、交互性等優(yōu)勢。但是多媒體已經(jīng)為學(xué)生開(kāi)啟了一個(gè)圖文并茂、聲色具佳的虛擬現實(shí)世界,讓學(xué)生在自主、合作、探究中培養自己的語(yǔ)文素養。

　　【教學(xué)流程】

　　一、復習導入

　　1、小朋友們,你們知道今天是什么日子嗎?今天是快樂(lè )動(dòng)物園成立100周年的紀念日,快樂(lè )動(dòng)物園的快樂(lè )園長(cháng)想邀請一些小朋友來(lái)當嘉賓,快樂(lè )園長(cháng)說(shuō)了,他為小朋友們設置了三個(gè)難關(guān),如果大家能齊心協(xié)力順利闖關(guān),就能和動(dòng)物們一起慶祝這個(gè)百年紀念日。小朋友們,你們想去嗎?

　　2、那我們就出發(fā)吧,大家準備好了嗎?請小朋友們閉上眼睛,我們走呀走呀,你瞧,快樂(lè )動(dòng)物園到了,這就是快樂(lè )動(dòng)物園的游覽路線(xiàn)圖。如果你能拼出這些小動(dòng)物的名字,這些可愛(ài)的動(dòng)物伙伴將會(huì )邀請你到它們的家去作客的,你瞧,這些紅色的.拼音都是以a、u、iu為韻母的拼音。

　　二、學(xué)句識字

　　1、你們太聰明了,第一關(guān)順利通過(guò)。走進(jìn)動(dòng)物園,我們除了能見(jiàn)到各種各樣的動(dòng)物,還能看到有關(guān)各種動(dòng)物的生活習性的介紹,這就需要小朋友們認識更多的生字。(出示生字)

　　2、樂(lè )園長(cháng)設置的第二關(guān),就是請小朋友們和你的小伙伴一起想辦法把這些字記下來(lái)。能行嗎?請大家回到你們的六人小組,在組長(cháng)的帶領(lǐng)下,學(xué)一學(xué),認一認這些字。(小組學(xué)習)如果,你們需要池老師的幫忙,可以舉手,我很愿意幫助你們一起闖關(guān)。

　　3、看到小朋友們這么能干,池老師真替你們高興�，F在我們就來(lái)比一比,看看一組過(guò)關(guān)最順利。(出示詞語(yǔ))哪一組愿意先來(lái)試試。

　　4、你們真是太棒了。小動(dòng)物們看到大家這么合作,這么努力地闖關(guān),想請大家先到它們家里坐一坐,歇一歇。你們想去嗎?我們先到小貓家看看,小貓家門(mén)口的牌子上寫(xiě)著(zhù)一句話(huà),(出示句子)你會(huì )讀嗎?小狗家門(mén)口也有一句話(huà),誰(shuí)來(lái)讀一讀。小牛和小馬是鄰居,兩家的門(mén)口也掛著(zhù)一塊牌子,誰(shuí)會(huì )讀。

　　5、其實(shí)在我們的課本上也有這么三句話(huà),你能把它連起來(lái)讀一讀嗎?(了解句號)個(gè)別讀,全班讀,同桌互讀。

　　6、前面兩關(guān),大家已經(jīng)順利通過(guò)了�？鞓�(lè )園長(cháng)設置的第三關(guān)題目是請你幫動(dòng)物園編一份動(dòng)物食譜,說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們愛(ài)吃什么?編寫(xiě)之前,我們先去看看動(dòng)物們平時(shí)吃飯的情景。(播放視頻)

　　7、(播放)誰(shuí)愿意來(lái)試一試。

　　三、學(xué)習兒歌

　　1、大家通過(guò)自己的努力順利通過(guò)了快樂(lè )園長(cháng)的考驗,成為這次活動(dòng)的嘉賓。你知道嗎,今天的100年慶�；顒�(dòng)中還有一項重要的內容,就是評選出了今年的動(dòng)物園禮貌之星,讓我們一起去瞧一瞧。

　　2、大家可以自己試著(zhù)讀一讀兒歌。讀的時(shí)候,可別忘了讀準字音。

　　3、誰(shuí)愿意讀讀第一句,讓我們認識認識禮貌之星──大公雞。接著(zhù)我們要認識今天活動(dòng)的評委太陽(yáng)公公。誰(shuí)來(lái)讀讀第二句。

　　4、我們把整首兒歌連起來(lái)讀一讀,看看哪組小朋友讀的最好聽(tīng)。

　　5、小朋友們,如果其他人也想看看這次評選活動(dòng),你能自己設計動(dòng)作,一邊讀,一邊演嗎?同桌之間一位扮演大公雞,一位扮演太陽(yáng)公公,大家自己先試一試。

　　6、頭飾演一演。

　　7、全班齊讀。

　　四、擴展識字

　　小朋友們,你們今天真是太能干了�？鞓�(lè )動(dòng)物園的快樂(lè )園長(cháng)為大家準備了一份小禮物,請小朋友們看看你的抽屜,有的里面藏著(zhù)一張小紙條,誰(shuí)找到了�？鞓�(lè )園長(cháng)想請大家給這些字找朋友。

　　五、小結

　　小朋友們,動(dòng)物園我們就先逛到這。今天,大家不僅認識了這么多的動(dòng)物朋友,學(xué)會(huì )了做一個(gè)有禮貌的好孩子,還懂得了不少的識字好辦法,希望大家以后繼續做生活的有心人,從生活中學(xué)到更多的知識,更多的本領(lǐng),好嗎?

【漢語(yǔ)拼音教案大全】相關(guān)文章：

《漢語(yǔ)拼音(iuü)》教案09-28

漢語(yǔ)拼音教案范文08-07

漢語(yǔ)拼音精品教案03-27

小學(xué)教案：漢語(yǔ)拼音03-26

漢語(yǔ)拼音復習教案03-22

漢語(yǔ)拼音教案全集03-22

漢語(yǔ)拼音知識點(diǎn)大全06-24

巧記漢語(yǔ)拼音口訣大全06-15

漢語(yǔ)拼音基本內容大全03-24

漢語(yǔ)拼音《aoe》的教案06-24