名人教育家的故事
讀古書(shū)很費時(shí)間和精力，徐特立從不貪多，他遵循著(zhù)兩條原則：一是定量，一是有恒。比如《說(shuō)文解字》中部首有540字，他每天只讀兩個(gè)，計劃一年讀完。以下內容是小編為您精心整理的名人教育家的故事，歡迎參考！
名人教育家的故事一
學(xué)而不厭講究方法
徐特立出生在1877年。青年時(shí)期，他就酷愛(ài)讀書(shū)，認為讀書(shū)可以明人生之理，明社會(huì )之理。18歲時(shí)，為了謀生，他在做醫生還是當塾師之間選擇了后者，從此開(kāi)始了一生都教書(shū)的道路。然而，他白天教學(xué)生讀書(shū)，晚上自己還要去拜先生學(xué)本領(lǐng)，因為自己明理了，才能把所明之理教給學(xué)生。
徐特立讀書(shū)時(shí)很講究方法，積累了一套自學(xué)經(jīng)驗。20歲的時(shí)候，他準備讀八股文，參加那時(shí)候的科舉考試。有一次，他步行80里路，跑到長(cháng)沙城里，拜訪(fǎng)有名的云峰先生，想請陳舉人看看自己的八股習作寫(xiě)得怎樣。老舉人看過(guò)他的八股文，下了一個(gè)評語(yǔ)：尚有一隙之明。接著(zhù)問(wèn)他：為什么不讀書(shū)，而要讀八股？陳舉人耐心地告訴徐特立：明清科舉考試制度所規定的八股文形式死板，是束縛人們思想、維護封建統治的工具。半年之后，徐特立又去拜訪(fǎng)云峰，陳舉人這次送給他一把扇子，并在扇面上題寫(xiě)了一段話(huà)：讀書(shū)貴有師，尤貴有書(shū)。鄉村無(wú)師又無(wú)書(shū)，但書(shū)即師耳。張之洞《書(shū)目答問(wèn)》即買(mǎi)書(shū)之門(mén)徑，《輶軒語(yǔ)》即讀書(shū)門(mén)徑，得此二書(shū)，終生受用不盡。徐特立非常高興，馬上跑到書(shū)鋪買(mǎi)了《書(shū)目答問(wèn)》和《輶軒語(yǔ)》帶回家，當做自學(xué)指南。以后，他再也不做八股文了，而把讀書(shū)貴有師，尤貴有書(shū)牢記在心。后來(lái)回憶往事時(shí)，徐特立很有感觸地說(shuō)：我一生知道讀書(shū)的方法，就得益于那位舉人先生。
讀古書(shū)很費時(shí)間和精力，徐特立從不貪多，他遵循著(zhù)兩條原則：一是定量，一是有恒。比如《說(shuō)文解字》中部首有540字，他每天只讀兩個(gè)，計劃一年讀完。他認為光貪多，不能理解和記憶，讀了等于不讀。他在教中學(xué)生的時(shí)候，也是這本書(shū)，要求學(xué)生每天課余記一字，兩年學(xué)完，有些學(xué)生偏要星期六同時(shí)學(xué)6個(gè)字，結果，到默寫(xiě)的時(shí)候，多半人都寫(xiě)不出來(lái)。他說(shuō)這就是不按一定分量、不能保持經(jīng)常學(xué)習的害處。
不動(dòng)筆墨不讀書(shū)是徐特立的一句名言。在湖南一師教書(shū)的時(shí)候，他發(fā)現一般學(xué)生都存在這樣一個(gè)問(wèn)題：閱讀時(shí)貪多求快，不求甚解。他就把自己長(cháng)期刻苦自學(xué)得到的經(jīng)驗介紹給大家。他認為，不怕書(shū)看得少，只怕囫圇吞棗不消化。他教育學(xué)生，讀書(shū)要注意消化，要學(xué)會(huì )思考并評定所讀的書(shū)的價(jià)值。他教給學(xué)生，讀的時(shí)候，要標記書(shū)中的要點(diǎn)，要在書(shū)眉上寫(xiě)下自己的心得體會(huì )和意見(jiàn)，還要摘抄自己認為精彩的地方。這樣讀書(shū)，讀一句算一句，讀一本算一本。那時(shí)，他的學(xué)生中實(shí)行這種方法最堅決、最有成績(jì)的是毛主席。他幾年中就寫(xiě)了幾網(wǎng)籃的讀書(shū)札記，文學(xué)和思想修養水平提高很快。
徐特立讀《聯(lián)共黨史》的時(shí)候，開(kāi)始書(shū)店只出了上冊，他就買(mǎi)了一本閱讀。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)有了蘇聯(lián)版本的上下冊，他就借了下冊抄讀，因為是節抄，就要做詳細分析后再抄，結果，他對于《聯(lián)共黨史》下冊的了解比上冊深刻。于是，他再回來(lái)把上冊節抄一次。由此，他又得出了一個(gè)結論：買(mǎi)書(shū)不如借書(shū)，讀書(shū)不如抄書(shū)，全抄不如摘抄。
1919年，43歲的徐特立已經(jīng)是一位在湖南省頗有聲望的教育家了。但是，當他得知蔡元培、李石曾等教育家發(fā)起了留法勤工儉學(xué)運動(dòng)時(shí)，又積極地加入了這個(gè)行列。許多人表示驚訝，但是徐特立是慎重考慮后才決定的。勤工儉學(xué)的宗旨是勤于工作，儉以求學(xué)，以增進(jìn)勞動(dòng)者之知識，徐特立很贊賞這個(gè)宗旨，他說(shuō)：我今年43歲，不覺(jué)就到44、45，一混60歲就來(lái)了。到了60歲，還同43歲時(shí)一樣無(wú)學(xué)問(wèn)，這17年，豈不枉過(guò)了日子？這17年做的事情，豈不全無(wú)進(jìn)步了？到了60歲時(shí)后悔，那更遲了，何不就從今日學(xué)起呢？于是，他放下教師的架子，以一名普通的老年學(xué)生的姿態(tài)，和青年們一起奔赴法國，去學(xué)新知識、新本領(lǐng)了。
誨人不倦忠誠事業(yè)
徐特立60歲的時(shí)候，在一篇3000字的自傳里，提到自己一生都是教書(shū)。從蒙館、初小、高小、師范、一直到高等師范，我都擔任過(guò)教員。在高等師范當教員時(shí)也沒(méi)有脫離小學(xué)校職務(wù)，因為我愛(ài)教小學(xué)生。徐特立從寧鄉速成師范畢業(yè)以后，懷著(zhù)創(chuàng )造事業(yè)的理想，就和兩位志同道合的朋友一起，創(chuàng )辦了梨江高等小學(xué)堂。半年以后，徐特立應邀到長(cháng)沙周南女校任教。辛亥革命以后，為了發(fā)展小學(xué)教育，徐特立白手起家，辦起了長(cháng)沙師范。當時(shí)，為解決家鄉農民子弟求學(xué)問(wèn)題，還自費辦了一所五美小學(xué)。后來(lái)，他又在湖南第一師范任教。參加革命以后，他在中央蘇區擔任教育人民委員部副部長(cháng)，培訓掃盲骨干，開(kāi)展掃盲運動(dòng)；又艱苦創(chuàng )業(yè)，辦起了中央列寧師范。在艱苦的長(cháng)征途中，徐特立也沒(méi)有忘記自己教育家的職責，抓住每一個(gè)機會(huì )，教戰士們學(xué)文化，他的熱情、耐心使戰士們深受感動(dòng)。
徐特立辦教育，有自己的主張，敢于向歷史的偏見(jiàn)挑戰。過(guò)去，學(xué)校的大門(mén)不向貧苦大眾開(kāi)放，徐特立創(chuàng )辦長(cháng)沙師范時(shí)，就大膽地招收了一個(gè)鐵匠和一個(gè)退伍兵，破了先例。這件事在教育界引起了一些人的閑言碎語(yǔ)，有人嘲笑他是補鍋的，還給他起了個(gè)綽號——徐二镥鍋。徐特立反而很高興、很自豪。在教學(xué)實(shí)踐中，他平日最喜歡貧苦學(xué)生，他辦過(guò)夜校以給他們更多的受教育機會(huì )，知道他們并不缺乏聰明才智，從他們中間是可以造就人才的。
徐特立主張教育民主，注意引導和調動(dòng)學(xué)生的積極性。他在長(cháng)沙師范當校長(cháng)的時(shí)候，當時(shí)14歲的田漢和幾個(gè)喜歡文學(xué)的同學(xué)，經(jīng)常在自修室的窗戶(hù)上貼一些打油詩(shī)，逗得人們捧腹大笑。其中兩首是學(xué)習藏頭詩(shī)的作法，把校長(cháng)徐特立、老教師首之龍和黃竹村的姓名也嵌了進(jìn)去。一首說(shuō)：特立狂濤駭浪中，寶刀血濺首之龍。另一首寫(xiě)道：黃竹村中雞犬喧。兩位老教師看后氣得渾身顫抖，要求校長(cháng)嚴斥學(xué)生。徐特立安慰了兩位老教師后，就立即找來(lái)學(xué)生。田漢說(shuō)：我們對黃先生和首先生毫無(wú)惡意，是一時(shí)興起，開(kāi)開(kāi)玩笑，逗大家快樂(lè )。徐校長(cháng)確信他講的是真話(huà)，又覺(jué)得詩(shī)句中透露著(zhù)學(xué)生的才智，便和氣地告訴他們：喜歡寫(xiě)作是一件好事，只是不要把時(shí)間、心思花在游戲筆墨中，最好寫(xiě)些有意義的文篇，鍛煉自己的才干。校長(cháng)的談話(huà)鼓勵了學(xué)生們辦《窗戶(hù)報》的積極性。一時(shí)像雨后的春筍，幾乎每個(gè)自修室的玻璃窗上都貼出了窗戶(hù)報。田漢辦的《祖鞭報》尤為突出，他用痛快淋漓的筆調，抒發(fā)了愛(ài)國愛(ài)民的思想。徐特立便經(jīng)常把《窗戶(hù)報》上的優(yōu)秀詩(shī)文，轉載到自己編的《教育周報》上，老教師們的'態(tài)度改變了，學(xué)生們更是高興。
徐特立不喜歡用強硬的方法管理學(xué)生。在任湖南省立第一女子師范學(xué)校校長(cháng)的時(shí)候，他明確提出：教育學(xué)生不應該用強制手段，更不應該用粗暴的態(tài)度。中國古代溫柔敦厚的‘詩(shī)教’，今天學(xué)校教育中還用得著(zhù)。為了實(shí)行詩(shī)教，他在學(xué)生自修室通往教室的走廊上，懸掛了一塊大黑板，專(zhuān)門(mén)用來(lái)寫(xiě)詩(shī)。有一次，他得知有一個(gè)姓湯的學(xué)生和一個(gè)姓余的學(xué)生，拼命讀書(shū)，影響了身體健康，覺(jué)得很不好，就寫(xiě)詩(shī)建議他們停學(xué)休息，同時(shí)也算對大家敲一下警鐘。詩(shī)是這樣的：
我勸湯生并勸余，勸君休業(yè)莫躊躇。為何瘦得皮包骨，不愛(ài)身軀只愛(ài)書(shū)。
徐特立很注意節儉治校。有些教師上課，粉筆頭總是隨手扔掉。而徐特立見(jiàn)了，總要撿起來(lái)，留著(zhù)自己上課、寫(xiě)黑板詩(shī)時(shí)用。有些學(xué)生說(shuō)他小氣。他就寫(xiě)下了這樣一首黑板詩(shī)：
半節粉條猶愛(ài)惜，公家物件總宜珍；諸生不解余衷曲，反謂余為算細人。
讀了這首詩(shī)，說(shuō)他小氣的學(xué)生明白自己錯了。發(fā)現有同學(xué)浪費飯菜，徐特立就找她們談話(huà)，并且寫(xiě)詩(shī)教育大家；看到有兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習成績(jì)很突出，徐特立就寫(xiě)詩(shī)鼓勵她們，說(shuō)明女生智力并不比男生差同學(xué)們每天都要去讀讀黑板詩(shī)，不論是表?yè)P、批評，還是規勸，都是一次思想品德教育。徐特立給黑板詩(shī)起了一個(gè)總題目，叫做《校中百詠》。
徐特立也有嚴厲的時(shí)候，卻又與眾不同。一次，一個(gè)叫粟�；膶W(xué)生鬧事，經(jīng)過(guò)校務(wù)會(huì )議討論，決定給予開(kāi)除處分。徐特立開(kāi)始是贊成的，可是事后心里總不踏實(shí)。他越想越覺(jué)得不能把粟�；瞥鲂ｉT(mén)不管，他想到這個(gè)同學(xué)學(xué)習不錯，也有組織才干，不該輕率開(kāi)除。他馬上派人把粟�；鶑募依镎襾�(lái)，跟他做了一番嚴肅、誠懇的談話(huà)，然后介紹他到長(cháng)郡中學(xué)繼續上學(xué)。粟�；指袆�(dòng)，后來(lái)成了長(cháng)郡中學(xué)一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
沒(méi)有字的教科書(shū)
徐特立一生都是教書(shū)，他自身的革命精神、高尚的情操和優(yōu)秀品質(zhì)被人們喻為沒(méi)有字的教科書(shū)，教育和激勵著(zhù)一代又一代的青年學(xué)生。
徐特立寫(xiě)書(shū)的故事是一本最感人的愛(ài)國主義教科書(shū)。1906年，他在周南女校教書(shū)，有機會(huì )閱讀了《民報》、《猛回頭》、《新湖南潮》等革命刊物，思想上發(fā)生了變化，積極從事革命活動(dòng)，并指引學(xué)生關(guān)心國家和民族的命運。1909年的夏天，他應約在修業(yè)學(xué)校作時(shí)事報告。他痛斥了帝國主義在中國無(wú)所不至的侵略，列舉了一樁樁傳教士毒害中國人民的慘案，他越講越憤怒，慷慨激昂，聲淚俱下。忽然，他跳下講臺，跑到廚房取出一把菜刀，當眾砍下自己左手的一節手指。他用鮮血寫(xiě)下了：驅逐韃虜，恢復中華八個(gè)大字，表示對帝國主義的憤恨和雪恥的決心。因為流血不止，他暈倒了。事后，省內外許多報紙都以顯著(zhù)位置報道了這一消息，徐特立的愛(ài)國壯舉教育了各界人士，激發(fā)了許許多多教師和學(xué)生的愛(ài)國熱情。
作為一位杰出的革命教育家，徐特立一生都保持著(zhù)樸素節儉的優(yōu)良品質(zhì)，這是一本難得的修身教科書(shū)。早在湖南一師的時(shí)候，徐特立的生活節儉，就是全校聞名的。他的住處簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，沒(méi)有大皮箱，沒(méi)有大柜，沒(méi)有什么值錢(qián)的家具，有的只是破舊的書(shū)籍。當時(shí)，長(cháng)沙教育界有一個(gè)風(fēng)氣，中學(xué)教師被認為是有體面的人，出門(mén)都要坐轎子，顯示紳士派頭�？墒切焯亓s從來(lái)不坐轎子。他在長(cháng)沙師范當校長(cháng)，又在一師兼課，兩個(gè)學(xué)校相距約10里地，他每次都是往返步行。遇上雨雪天，他就穿著(zhù)釘鞋，打著(zhù)雨傘，夾著(zhù)講義，從不缺課或遲到。一些教師看了很感動(dòng)，慢慢地也都學(xué)著(zhù)不坐轎子了。
1937年，徐特立領(lǐng)導著(zhù)陜甘寧邊區的教育工作。黨中央剛進(jìn)駐瓦窯堡的時(shí)候，當地只有一所學(xué)校。一天，徐特立去聽(tīng)課，他穿著(zhù)破皮襖，腰系一根繩子，學(xué)校的教師還以為他是紅軍的馬夫，沒(méi)在意。第二天，徐特立又和董必武、馮雪峰一起去聽(tīng)課。馮雪峰向教師們介紹了徐特立，教師們大吃一驚，原來(lái)那穿著(zhù)極為樸素的馬夫，竟是邊區教育部部長(cháng)。有兩首小詩(shī)描述他在延安時(shí)的儉樸生活：延安諸老惟公特，生活簡(jiǎn)單如老卒；粗布征衣常補綻，自煮瓜果充糧食。少騎公馬多徒步，不要隨從來(lái)照護。攜帶兩個(gè)冰饃饃，一天開(kāi)會(huì )好幾處。
建國以后，徐特立住在北京，物質(zhì)條件好了，他依舊保持節儉的作風(fēng)。他常對親屬說(shuō)，生活上的簡(jiǎn)樸，不僅可以省下錢(qián)來(lái)用于公共事業(yè)，更重要的是不脫離群眾，鍛煉人的革命意志，培養人的高貴品質(zhì)。他的衣被鞋帽都是從延安時(shí)一直穿用到解放后，只要能補的，他就堅持不換新的。后來(lái)，他同意添置一套料子服和一雙皮鞋，平時(shí)也不穿，只是因為要經(jīng)常出席一些重要宴會(huì )和參加外事活動(dòng)的需要。他在飲食上也十分簡(jiǎn)單，一直愛(ài)吃五谷雜糧和蔬菜。開(kāi)始，他和中央宣傳部的部分工作人員住在一起，房子很舊，也較擠，孫輩回家就睡在辦公室的地板上。1952年，組織上要給他蓋幾間房子。他幾次表示不同意，說(shuō)等將來(lái)生產(chǎn)搞好了，人民生活富裕了再考慮。后來(lái)經(jīng)過(guò)多次說(shuō)服，并將修建費減去了1/2，他才勉強同意。他住在香山時(shí)，很少一個(gè)人坐小車(chē)。他跟警衛員算過(guò)一筆帳：汽車(chē)、汽油是用實(shí)物或黃金從國外進(jìn)口的，從香山到城里，來(lái)回幾趟就把一個(gè)中農的全年收入跑掉了。后來(lái)進(jìn)城居住了，他還常常以步代車(chē)，保持了優(yōu)良傳統。
1968年11月28日，91歲的徐特立老先生因病去世。他是一位偉大的師表，他為中國教育事業(yè)奮斗的一生，永遠為人們緬懷，被人們稱(chēng)頌。
名人教育家的故事二
有一天，陶行知先生到一位朋友家去，見(jiàn)朋友夫人正在打孩子，孩子正在地上委屈地哭著(zhù)。
陶先生忙問(wèn)怎么回事。朋友夫人指著(zhù)一塊被拆的亂七八糟的手表，氣呼呼地說(shuō)：陶先生，這塊表是才買(mǎi)的，竟被我兒子拆成這樣。您說(shuō)可氣不可氣？
陶先生聽(tīng)了笑了笑，說(shuō)：壞了，恐怕中國的一個(gè)愛(ài)迪生被你槍斃了。
夫人有點(diǎn)愕然，為什么呢？難道這樣做不對嗎？
陶先生搖搖頭，夫人又接著(zhù)問(wèn)：陶先生，您是大教育家，您說(shuō)對這樣的孩子該怎么辦呢？
陶先生把孩子攙起來(lái)，摟在懷里，笑嘻嘻地問(wèn)：你為什么要把媽媽的新表拆壞呢？
孩子怯生生地望了媽媽一眼，低聲說(shuō)：我聽(tīng)見(jiàn)表了有滴答的聲音，想拆開(kāi)看看是什么在響
陶先生說(shuō)：你很好奇，這沒(méi)有錯，但你要跟大人說(shuō)一聲，不能自作主張，來(lái)，跟我一起到鐘表店去好嗎？
孩子問(wèn)：去店里干什么？
陶先生說(shuō)：去看師傅修表��！看他怎么拆，又去怎么修，怎么裝配，你不喜歡嗎？
孩子高興得跳起來(lái)：我去！我去！
陶先生跟朋友夫人大了聲招呼，就拿著(zhù)那只壞表，帶著(zhù)孩子一起到了一家鐘表店。
修表師傅看了看壞表，說(shuō)：要1元6角修理費。陶先生說(shuō)：價(jià)錢(qián)依你，但我要帶著(zhù)孩子看你修，讓他長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識。師傅同意了。
陶先生與孩子站在一旁，滿(mǎn)懷興趣地看師傅修表�？此鯓硬痖_(kāi)，把零件一個(gè)個(gè)浸在藥水里。又看他加油后，把一個(gè)個(gè)零件裝起來(lái)。從頭到尾，整整看了一個(gè)多小時(shí)。
全部裝好后，師傅上了發(fā)條，表重新發(fā)出清晰的滴嗒聲，孩子高興的歡叫起來(lái)："響了，響了，表修好了！
陶先生臨走又花了一元錢(qián)買(mǎi)了一只舊鐘，送給孩子帶回去拆裝。孩子連聲說(shuō)：謝謝伯伯，謝謝伯伯，伯伯真好！
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