二子乘舟原文及賞析
原文：
二子乘舟，泛泛其景。愿言思子，中心養養！
二子乘舟，泛泛其逝。愿言思子，不瑕有害！
譯文
你倆乘船走了，船兒飄飄遠去。多么思念你呵，心中戀意難除。
你倆乘船走了，船影漸遠漸沒(méi)。多么思念你呵，切莫遭遇災禍！
注釋
�、哦樱盒l宣公的兩個(gè)異母子。
�、凭埃和ㄣ�，遠行貌。泛泛：飄蕩貌。景：聞一多《詩(shī)經(jīng)通義》“景讀為‘迥’，言漂流漸遠也”。
�、窃福核寄蠲�。
�、瑞B（yáng羊）養：心中煩躁不安。
�、设Γ河枴昂�，通“無(wú)”�！安昏Α�，猶言“不無(wú)”，疑惑、揣測之詞。
鑒賞
此詩(shī)的寫(xiě)作背景，據《毛詩(shī)序》所說(shuō)，有一個(gè)動(dòng)人的故事�！睹�(shī)序》云：“《二子乘舟》，思伋、壽也。衛宣公之二子，爭相為死，國人傷而思之，作是詩(shī)也�！泵珎髟疲骸靶珵閬橙∮邶R女而美，公奪之，生壽及朔。朔與其母訴伋于公，公令伋使齊，使賊先待于隘而殺之。壽知之，以告伋，使去之。伋曰：‘君命也，不可以逃�！瘔鄹`其節而先往，賊殺之。伋至，曰：‘君命殺我，壽有何罪？’又殺之�！眲⑾颉缎滦颉す澥俊穭t說(shuō)壽知其母陰謀，遂與伋同舟，使舟人不得殺伋，“方乘舟時(shí)，伋傅母恐其死也，閔而作詩(shī)”�，F代學(xué)者有認同“閔伋、壽”之說(shuō)者，但持不同意見(jiàn)者亦多。聞一多先生猜測它“似母念子之詞”（《風(fēng)詩(shī)類(lèi)鈔》），也有學(xué)者斷為一位父親送別“二子”之作，均相近似。倘若要將它視為妻子送夫、朋友送人的詩(shī)，恐怕也無(wú)錯處�？傊鴮�(shí)詩(shī)的本事，似乎比較牽強，還是將此篇視為一首送別詩(shī)比較合適。
這一次動(dòng)情的送別，發(fā)生在河邊�！岸映酥�，泛泛其景”，用的是描述筆法。首句還是近景，兩位年輕人終于拜別親友登船；二句即鏡頭拉開(kāi)，剎那間化作了一葉孤舟，在浩淼的河上飄飄遠去。畫(huà)面視點(diǎn)在送行者這邊，所以畫(huà)境之由近而遠，同時(shí)就融入了送行者久立河岸、騁目遠望的悠長(cháng)思情。而“泛泛”的波流起伏，也便全與送行者牽念之情的跌宕，有了“異質(zhì)同構”的對應，令你說(shuō)不清那究竟是波流，還是牽思之漫衍了。由此過(guò)渡到“愿言思子，中心養養”，直抒送行者牽念深情，就更見(jiàn)得送別匆匆間的難舍難離了�！梆B養”是一個(gè)奇特的詞匯。按照前人的解說(shuō)，“養養”即“思念”之意，總嫌籠統了些。有人訓“養養”為“癢癢”，頓覺(jué)境界妙出：這是一種搔著(zhù)心頭癢處的.感覺(jué)，簡(jiǎn)直令人渾身顫抖、無(wú)法招架的奇妙反應。以此形容那驛動(dòng)于送行者心上的既愛(ài)又念，依依難舍又不得不舍的難言之情，實(shí)在沒(méi)有其他詞匯可以替代。
詩(shī)之二章，采用了疊章易字的寫(xiě)法，在相似中改換了結句。景象未變，情感則因了詩(shī)章的回環(huán)復沓，而蘊蓄得更其濃烈、深沉了。此刻，“二子”所乘之舟，早已在碧天長(cháng)河中消逝，送行者卻還在河岸上久久凝望。當“二子”離去時(shí)，他（她）正“中心養養”，難斷那千絲萬(wàn)縷的離愁別緒；而今，“二子”船影消逝，望中盡是滾滾滔滔的浪波。人生的旅途上，也是充滿(mǎn)了浪波與風(fēng)險。遠去的人兒，能不能順利渡過(guò)那令人驚駭的波峰浪谷，而不被意外的風(fēng)險吞沒(méi)——這正是佇立河岸的送行人，所深深為之擔憂(yōu)的�！霸秆运甲�，不瑕有害”二句，即以祈愿的方式，傳達了這一情感上的遞進(jìn)和轉折，在割舍不了的牽念中，涌生出陡然襲來(lái)的憂(yōu)思。于是，滾滾滔滔的河面上，“泛泛其逝”的天地間，便剎那間充斥了“不瑕有害”的祝告——那是一位老母、妻子或友人，帶著(zhù)牽念，帶著(zhù)驚懼，而發(fā)自心底的呼喊：遠行的人兒，究竟聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？
同是一首送別詩(shī)，《邶風(fēng)·二子乘舟》寫(xiě)得遠比《邶風(fēng)·燕燕》單純。全詩(shī)無(wú)一句比興，詩(shī)中的意象，只有“二子”和一再重現和消逝的小舟。情感的抒瀉，也沒(méi)有《燕燕》那種“瞻望弗及，泣涕如雨”的細節表現。但它的內涵卻極為豐富：因為畫(huà)面只有飄飄遠逝的二子、船影，其余全為空白，便為讀者的聯(lián)想，留下了更多的空間；因為背景全無(wú)，甚至也不知道送行者究竟為誰(shuí)，其表現的情感便突破了特定限制，而適合于“母子”、“男女”、“友朋”，成為一種具有極大涵蓋面的“人間之情”。它之能夠激發(fā)各種身份的讀者之共鳴，而與詩(shī)人一起唏噓、一起牽掛，甚至一起暗暗祈告，也就毫不奇怪了。
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