音樂(lè )鑒賞課的滿(mǎn)滿(mǎn)收獲
一堂《音樂(lè )鑒賞》課隨想當音樂(lè )新課程剛剛實(shí)施，新的教材，新的教學(xué)思路，新的教學(xué)方法，……給我們音樂(lè )教師提出了一系列問(wèn)題與挑戰。對于走上講臺僅一年的我，在舊課程沒(méi)有完全熟透的情況下，如何很快適應新課程？如何使學(xué)生滿(mǎn)意？我時(shí)刻在思考
。一次偶然的機會(huì )，學(xué)生在黑板上不經(jīng)意留下的一句話(huà)“喜歡音樂(lè )其實(shí)不需要理由的”，令我茅塞頓開(kāi)。因天氣原因學(xué)校放假，各班只有20多位住宿生在教室上自修。那天高一（23）班音樂(lè )課，為了使課堂氣氛不過(guò)于沉悶，同時(shí)也為了探索《音樂(lè )鑒賞》這本新教材的教學(xué)方式，我為學(xué)生設計了一個(gè)話(huà)題“在沒(méi)有接觸《音樂(lè )鑒賞》這門(mén)課之前，請把自己最喜愛(ài)的一首歌曲或是自己在欣賞音樂(lè )時(shí)的思路，用最恰當的方式向同學(xué)們清楚的表達出來(lái)�！甭�(tīng)到這里，每位學(xué)生都十分興奮，迫切的希望表現自己。
因班級人少，整個(gè)過(guò)程都是通過(guò)分組討論的形式展開(kāi)的。我將全體學(xué)生分為五組，5人一組，每組選出一位代表，并根據同學(xué)們的愛(ài)好，每組分別討論一首曲子或是自行確立一個(gè)主題 （限時(shí)5分鐘）。討論前我提醒同學(xué)們討論的歌曲題材可選取流行音樂(lè )，如《天堂》、《兩只蝴蝶》、《彎彎的.月亮》等；也可以是民歌，如《茉莉花》、《在那遙遠的地方》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》等；還可以是戲曲，如評劇、豫劇、越劇等。同學(xué)們通過(guò)商量，意見(jiàn)達成一致后，各組自行選取一首歌曲，展開(kāi)激烈的討論。
在同學(xué)們討論的過(guò)程中，我細心的觀(guān)察。有一個(gè)小組討論十分激烈，但意見(jiàn)不統一；有一個(gè)小組一位同學(xué)似乎不愿與其他同學(xué)交流，但隨著(zhù)同學(xué)們交流的次數增多，所有學(xué)生都主動(dòng)參與到討論中，并在小組交流中達到共識。此時(shí)，我提醒同學(xué)們只剩下2分鐘了，請各組代表將討論的思路與結果記錄下來(lái)，以便交流。討論結束后，我請五位代表走到講臺前，并提醒他們無(wú)論你采取何種記錄方式，只要能在黑板上把自己的意思表達清楚就可以了。各組代表伴隨著(zhù)同學(xué)們熱烈的掌聲自信地走到臺前，我用目光注視著(zhù)他們，并用手勢示意他們拿起講臺上的粉筆，開(kāi)始在黑板上構建他們的思路。
一位男同學(xué)在黑板上記錄下他們組欣賞音樂(lè )的途徑：作者、背景、內容、思想情感、節奏、mtv畫(huà)面效果等六個(gè)方面。有位女同學(xué)用腦圖（網(wǎng)狀結構）分析《勁歌》，并用文字注明《勁歌》具有節奏快、力量強、旋律跳動(dòng)大、歌詞中英文結合、明星參與、符合年輕人的口味，并能引起人們思想的共鳴等特點(diǎn)。第三位男同學(xué)從音樂(lè )的構成要素角度分析《童話(huà)》，并用圖示表明欣賞時(shí)主要從旋律、節奏、音調、音響效果、劇情和情感色彩幾個(gè)方面著(zhù)手。令我震撼的是一位女同學(xué)用不同顏色的粉筆在黑板上畫(huà)了一朵盛開(kāi)的“丁香花”，并用感情真摯、故事動(dòng)人、旋律優(yōu)美、符合人們的品味幾個(gè)字點(diǎn)綴在花的葉子上。我被黑板上這朵美麗的“丁香花”深深地打動(dòng)了！每位學(xué)生代表演示結束后，分別為學(xué)生講解。他們通過(guò)各種不同的角度，不同的思維方式去理解音樂(lè )。有感性的，有理性的，有抽象的，有具體的……無(wú)論從哪個(gè)角度去分析，我感覺(jué)到他們對音樂(lè )的理解是如此細致入微，如此形象生動(dòng)。
聽(tīng)了學(xué)生對音樂(lè )的理解后，我已領(lǐng)會(huì )到每位同學(xué)都能從音樂(lè )鑒賞中找到自己的答案。還記得這樣一句話(huà)嗎？“我們的孩子生來(lái)是天生的科學(xué)家、藝術(shù)家……”他們在認識，創(chuàng )造世界時(shí)會(huì )給你帶來(lái)驚喜。誰(shuí)想過(guò)，這世界上如果沒(méi)有音樂(lè )，那將會(huì )是怎樣的結局��！可能就象一張白紙，暗淡無(wú)光。而音樂(lè )就像是支彩筆，將那張白紙渲染得五彩繽紛。學(xué)生開(kāi)啟自己的智慧，用語(yǔ)言去感悟，用心靈去聆聽(tīng)音樂(lè )，他們比我更懂得怎樣去鑒賞音樂(lè )。當他們還未正式接觸《音樂(lè )鑒賞》這門(mén)新課程時(shí)，當我還未來(lái)得及細細品味音樂(lè )新課程時(shí)，我的學(xué)生已為我上了一堂令我終生難忘的《音樂(lè )鑒賞》課。
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