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小學(xué)課程規劃實(shí)施方案范文
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)課程規劃實(shí)施方案范文，希望對大家有所幫助。
小學(xué)課程規劃實(shí)施方案范文1
一、指導思想
以《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，適應社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展的要求設置新課程，為學(xué)生的持續、全面發(fā)展奠定基礎。
二、培養目標
以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì )主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統和革命傳統，具有社會(huì )主義民主法制意識，遵守國家法律和社會(huì )公德，逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，具有社會(huì )責任感，努力為人民服務(wù)，具有初步的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養以及環(huán)境意識，具有適應終身學(xué)習的基礎知識、基本技能和方法，具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養成健康的.審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
三、課程結構與課程安排
本著(zhù)有利于全面貫徹黨的教育方針，體現素質(zhì)教育的要求，全面落實(shí)義務(wù)教育的培養目標，為培養全面發(fā)展的人，并為每個(gè)學(xué)生具有個(gè)性的健康發(fā)展創(chuàng )造條件。
1、二年級開(kāi)設：品德與生活3節，語(yǔ)文8節，數學(xué)4節，體育5節（包括體育活動(dòng)），音樂(lè )2節，美術(shù)2節，地方與學(xué)校課程2節。每周26課時(shí)。
2、四年級開(kāi)設：品德與社會(huì )2節，語(yǔ)文7節，數學(xué)4節，英語(yǔ)2節，體育3節，音樂(lè )2節，美術(shù)2節，科學(xué)2節，綜合實(shí)踐活動(dòng)3節（信息技術(shù)1節；綜合實(shí)踐與創(chuàng )新活動(dòng)1節；勞動(dòng)與技術(shù)1節，利用周末、假日開(kāi)展活動(dòng)），地方與學(xué)校課程3節（含心理健康1節、周會(huì )1節和學(xué)校開(kāi)展的具體活動(dòng)）。每周30課時(shí)。
3、六年級開(kāi)設：品德與社會(huì )3節，語(yǔ)文6節，數學(xué)4節，英語(yǔ)2節，體育3節，音樂(lè )1.5節，美術(shù)1.5節，科學(xué)3節，綜合實(shí)踐活動(dòng)3節（信息技術(shù)1節；綜合實(shí)踐與創(chuàng )新活動(dòng)1節；勞動(dòng)與技術(shù)1節，利用周末、假日開(kāi)展活動(dòng)），地方與學(xué)校課程3節（含心理健康1節、周會(huì )1節和學(xué)校開(kāi)展的具體活動(dòng)）。每周30課時(shí)。
小學(xué)課程規劃實(shí)施方案范文2
一、指導思想
《基礎教育課程改革綱要（試行）》提出，調整和改革課程體系、結構、內容，構建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎教育課程體系。課程改革的第六個(gè)目標就是：改革課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應性。
為了更好地解決學(xué)校課程實(shí)施的整體性與系統性，解決國家課程在學(xué)校實(shí)施過(guò)程中的適應性和發(fā)展性，我校將以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力為目標，充分利用學(xué)�，F有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供新的舞臺。規范我校課程實(shí)施行為，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，全面落實(shí)課程方案，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，以人為本，全面發(fā)展，大力提高我校課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，通過(guò)課程的規劃和實(shí)施，提高教師課程開(kāi)發(fā)和建設的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
二、學(xué)校概況和辦學(xué)理念
二七區外國語(yǔ)小學(xué)以“多彩教育”理念為引領(lǐng)，以“培養中西文化共融、具有國際視野、民族靈魂學(xué)生”為培養目標，以“細節構筑完美、規范成就發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“成功是一種習慣”為校訓，深入實(shí)施“本責教育”，構筑“追求卓越工作、享受品質(zhì)生活”的管理文化、“人文智慧、平等尊重”的校園文化、“以生為本、探循本真”的課程文化。以“尊重信任”的理念打造睿智卓越的教師團隊，以責任感的教育培養幸福感的學(xué)生，以品質(zhì)的標準打造學(xué)校品牌。經(jīng)過(guò)多年的文化積淀和努力發(fā)展，現已成為管理規范科學(xué)、校園文化厚積、教育質(zhì)量?jì)?yōu)質(zhì)、辦學(xué)特色凸現、英語(yǔ)特色鮮明的人文化、現代化的學(xué)校。
在二七區外國語(yǔ)小學(xué)，學(xué)校的核心精神價(jià)值觀(guān)是“追求卓越”，這是一種追求，更是一種態(tài)度與勇氣。同時(shí)，也體現了教育的生態(tài)化。即，每個(gè)人都應該依據自身的實(shí)際素質(zhì)與能力，以一種向上的姿態(tài)去達到自己能達到的高度。卓越不是一個(gè)標準，而是一個(gè)相對與自己的相對值。追求卓越更體現了學(xué)校對于自身發(fā)展的一種堅守的精神，即沒(méi)有最好只有更好。
支撐核心精神價(jià)值觀(guān)的，是學(xué)校實(shí)施的“本責教育”。 “本責教育”的核心是“本”——教育要回歸教育的'本質(zhì)，回歸兒童成長(cháng)的本真，尊重孩子的天性，為孩子的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，使其具備應有的素質(zhì)與能力�！氨矩熃逃钡淖罱K目標是“責”——辦負責任的教育、做負責任的教師、育負責任的學(xué)生、做負責任的家長(cháng)。
三、學(xué)校課程規劃的基礎（必要性與可能性分析）
學(xué)校秉承著(zhù)“本責教育”的教育理念，在教育教學(xué)中傳遞生命的氣息，關(guān)注生命的價(jià)值，感受生命的成長(cháng)，追尋教育的本真，走內涵式發(fā)展的道路，不斷創(chuàng )新新的教育形式，為每位學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升盡責盡心。
學(xué)�，F設校長(cháng)1人，副校長(cháng)3人，教導正副主任及后勤副主任各1人，專(zhuān)職輔導員1人，領(lǐng)導班子共有7人組成。學(xué)科教師齊全，教師學(xué)歷達標率100%，高學(xué)歷率98 %。我校特色學(xué)科，英語(yǔ)學(xué)科組現有11名英語(yǔ)教師，研究生學(xué)歷以上2名，國家級名師1人，省級名師1人，教師曾獲國家優(yōu)質(zhì)課一等獎，省級二等獎，市級一等獎。
學(xué)校設施齊全，有多功能教室、儀器室、實(shí)驗室、圖書(shū)室、閱覽室、音樂(lè )教室、舞蹈排練室、美術(shù)室微機室、多媒體教室等。學(xué)校是電教達標一類(lèi)學(xué)校。實(shí)驗室、圖書(shū)室建設均符合要求。教學(xué)儀器、器材、設備、體音美器材配備均達到上級要求的一類(lèi)標準。
因此我校始終堅持以教師為本的思想，把如何調動(dòng)廣大教師工作積極性和建立一支高素質(zhì)的教師隊伍當作了學(xué)校各項工作的重中之重來(lái)抓緊抓好。我們一是繼續堅持對教師的全面培訓，據不完全統計一年來(lái)學(xué)校用于教職工參與的各項培訓、聽(tīng)課活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)和購買(mǎi)學(xué)習用書(shū)總計約5萬(wàn)余元；二是在全校教職工當中廣泛樹(shù)立競爭意識，及時(shí)通報相關(guān)信息，大力宣傳為學(xué)校獲得榮譽(yù)和成績(jì)的教師。
在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，許多家長(cháng)希望孩子在學(xué)校受到的教育，不但是學(xué)習知識，還有良好習慣的培養，為今后的學(xué)習和自立奠定基礎。學(xué)會(huì )與人合作和交流，為今后適應社會(huì )生存打下基礎。學(xué)會(huì )做人，完善孩子的人格。，這也為教師提出了更高的要求，不但要提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養，還要注重自身素質(zhì)的提高，才能為學(xué)生成長(cháng)所提供的更全面周到的教育服務(wù)，滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。我們在實(shí)踐中逐步探索出了一條“讓學(xué)生廣泛參與實(shí)踐，在實(shí)踐中獲取成功，以成功激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，以興趣提高教學(xué)質(zhì)量”的路子。認真協(xié)調國家課程與開(kāi)展校本課程的關(guān)系，堅持三類(lèi)校本課程的開(kāi)發(fā)，在學(xué)校特色課程方面，嘗試英語(yǔ)教學(xué)和藝術(shù)教學(xué)、拓展口語(yǔ)教學(xué)與閱讀教學(xué)的課程整合。在很大程度上，為學(xué)生提供了選擇性、適應性、發(fā)展性學(xué)習的機會(huì )和載體。
基于這樣的認識，我們以積極的姿態(tài)主動(dòng)地進(jìn)行著(zhù)新課程改革。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，改變學(xué)生的學(xué)習方式；轉變教師的教育理念，改進(jìn)教師的教學(xué)行為。發(fā)揮校本優(yōu)勢，致力于師生科學(xué)精神和人文素養的培育。
四、總體目標
學(xué)校以“培養中西文化共融、具有國際視野、民族靈魂學(xué)生”為培養目標，構建結構合理、富有學(xué)校特點(diǎn)的課程體系都是圍繞培養目標來(lái)展開(kāi)，尤其是學(xué)校課程在發(fā)展學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，提升學(xué)校文化形象和品味，培育有個(gè)性有特色的學(xué)生品性方面具有基礎性的作用。
1、學(xué)生培養目標：以“成功是一種習慣”為核心理念，為培養中西文化共融、具有國際視野、民族靈魂學(xué)生為培養目標，通過(guò)課程目標落實(shí)，以基礎型課程和三類(lèi)校本課程為實(shí)施載體，在學(xué)習過(guò)程中提升學(xué)生文化素養，藝術(shù)修養和創(chuàng )新實(shí)踐能力。
�。�1）基礎型課程建設目標：結合教材文本，在教師的指導下嘗試運用所學(xué)的探究方法，完成相關(guān)的學(xué)習任務(wù)，完善知識結構。通過(guò)教師挖掘校內外資源，展開(kāi)探究實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流、自主探究等拓展課程的學(xué)習，注重學(xué)習能力的提高，關(guān)注學(xué)習習慣的養成，在實(shí)踐活動(dòng)中增強學(xué)生的創(chuàng )新意識與能力。
�。�2）校本課程建設目標：
文化素養類(lèi)課程建設目標：以中國傳統文化、西方文學(xué)素養等各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)為載體，通過(guò)閱讀和體驗，在了解中國，認識世界的過(guò)程中，了解中西文化差異，豐富愛(ài)國情感、增加文化修養、陶冶性情、提升思想境界，增強社會(huì )責任感。
藝術(shù)修養類(lèi)課程建設目標：“興于詩(shī)、立于理、成于樂(lè )（論語(yǔ)。泰伯）”通過(guò)藝術(shù)修養相關(guān)課程的學(xué)習，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)和動(dòng)覺(jué)藝術(shù)等不同的藝術(shù)語(yǔ)言，從不同角度、不同層面，全面深刻地了解中西方藝術(shù)的文化內涵以及獨特魅力，了解世界各地不同民族、不同地域的文化精髓、藝術(shù)風(fēng)格、美學(xué)特征和人文精神。在音樂(lè )、舞蹈等藝術(shù)中豐富情感體驗陶冶情操、建立自信，約束德行和調節性情，塑造完美人格。
心理益智類(lèi)課程建設目標：依據學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展需要設計課程，以心理活動(dòng)和思維活動(dòng)的訓練為依托，學(xué)會(huì )欣賞自我，敢于接受生活的挑戰，直面成長(cháng)中的心理問(wèn)題，提高認知能力、思維操作能力和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì )與人和諧相處，積極樂(lè )觀(guān)善于面對現實(shí)，快樂(lè )幸福生活。
2、教師發(fā)展目標：
以課程建設促進(jìn)教師團隊建設，在課程目標的實(shí)施過(guò)程中，引導教師確立“面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教育價(jià)值觀(guān)，進(jìn)一步強化課程意識，明確自身在學(xué)校課程建設中的角色、職責、任務(wù)與作用。
辦一所適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)校就是先要讓我們的學(xué)生喜歡我們的學(xué)校，才能讓學(xué)生喜歡學(xué)習；而喜歡學(xué)習必須來(lái)自于興趣，興趣要取自于學(xué)生的選擇，對課程的選擇，唯有這樣，才能真正地提升課程在學(xué)生生命成長(cháng)中的應有的價(jià)值和意義。學(xué)校多元發(fā)展，才能展露多彩人生的教育雛形。我們將通過(guò)課程，特別是多元課程的建設和發(fā)展，讓學(xué)校的特色更加鮮明地凸現出來(lái)就是我們勢在必行的事情。
五、課程建設思路（各門(mén)學(xué)科課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、校本課程）
為保證課程的順利實(shí)施，學(xué)校成立學(xué)校課程建設委員會(huì )。學(xué)校課程建設委員會(huì )下設課程建設領(lǐng)導中心組、課程建設指導專(zhuān)家組、課程開(kāi)發(fā)與研究中心和學(xué)生選科指導中心，各組織各司其職確保學(xué)校課程建設的順利進(jìn)行。制定切實(shí)可行的課程建設方案�；谡�、基于學(xué)校、基于研究，對學(xué)校中實(shí)施的所有課程，包括國家課程、地方課程和校本課程，從提高課程適應性和資源整合出發(fā)，進(jìn)行全面的設計和安排，包括教學(xué)內容的改進(jìn)、教學(xué)方式的改進(jìn)、課程評價(jià)的改進(jìn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程的實(shí)施、相關(guān)的組織機構和制度的建立等，同時(shí)，把學(xué)校的愿景和使命融入課程規劃之中，既有規劃的總綱，又有分類(lèi)開(kāi)發(fā)與實(shí)施的方案。并要求凸現學(xué)生在課程開(kāi)發(fā)中的主體地位。學(xué)生既是課程資源，又是課程建設的參與者。所以要著(zhù)重體現學(xué)生在課程開(kāi)發(fā)中的主題地位，了解學(xué)生現狀、分析學(xué)生需求，滿(mǎn)足學(xué)生多樣性的愛(ài)好和興趣，重視學(xué)生全面發(fā)展、和諧發(fā)展。建立和完善課程建設師資隊伍。構建科學(xué)合理的課程評價(jià)方案。（后附課程建設結構圖）
1、學(xué)科課程
學(xué)校根據上級教育行政部門(mén)制定的課程設置方案與課時(shí)安排規定以及相關(guān)政策文件，對學(xué)校開(kāi)設的課程作出整體的規劃和安排；重建教學(xué)管理制度，以“本責教育”理念為指導，明確教師備課、作業(yè)布置、考試命題、教研活動(dòng)、教學(xué)檢查、績(jì)效考核等要求，讓不同能力層次的教師在執行新課程的過(guò)程中做到三種漸進(jìn)的不同境界：有序、有效、有風(fēng)格。
在開(kāi)齊、開(kāi)足國家課程的基礎上，開(kāi)展個(gè)別學(xué)科的拓展研究，及研究性課程的開(kāi)發(fā)，重點(diǎn)選擇：英語(yǔ)學(xué)科的口語(yǔ)和閱讀、語(yǔ)文學(xué)科賞閱誦經(jīng)典的儒學(xué)課程、數學(xué)學(xué)科開(kāi)設思維游戲的課程，音樂(lè )學(xué)科的聲樂(lè )、管樂(lè )課程等。
2、綜合實(shí)踐課程
在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中，強調“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“自主”；反對“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)“課”、反對反復排練的“表演式”綜合實(shí)踐活動(dòng)。要圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，積極開(kāi)展專(zhuān)題研究，在實(shí)踐中尋找切實(shí)可行的辦法；積極挖掘學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成特色。我校與櫻桃溝小學(xué)聯(lián)手開(kāi)發(fā)《戶(hù)外磨礪》綜合實(shí)踐校本課程，以培養學(xué)生的愛(ài)國愛(ài)鄉之情和鍛煉堅定不移的品質(zhì)為目的，將學(xué)生置身于以戶(hù)外教學(xué)為依托的校本課程中，在知識目標方面，重視體驗性知識；在能力目標方面，注重培養學(xué)生的自主能力、認知能力、計劃能力、表現能力、管理能力、創(chuàng )造能力和信息的搜集和處理能力；在情感目標方面，著(zhù)重培育學(xué)生的好奇心、求知欲、責任心，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性及與人相處、合作的意識。
3、校本課程
在全面貫徹落實(shí)國家和地方規定課程的同時(shí)，充分挖掘師資潛力，設置豐富多彩的校本課程菜單，注重校本課程的校本開(kāi)發(fā)與實(shí)施。積極探索和開(kāi)發(fā)學(xué)校的校本課程，不斷豐富學(xué)校課程門(mén)類(lèi)，以滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生參與各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)的要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，為學(xué)生創(chuàng )設豐富、快樂(lè )的校園生活。通過(guò)校本課程的全面實(shí)施，提高學(xué)生的綜合學(xué)力水平，提升每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習生活品質(zhì)。在規范化實(shí)施國家課程的基礎上，通過(guò)三類(lèi)校本課程的開(kāi)發(fā)：文化素養類(lèi)：開(kāi)設《儒學(xué)經(jīng)典課程》《ICP英語(yǔ)課程》、藝術(shù)修養類(lèi)：《風(fēng)華雅韻管樂(lè )課程》、《炫舞飛揚健美課程》，心理益智類(lèi)，《幸福成長(cháng)心理健康課程》《思維游戲》等課程的校本開(kāi)發(fā)和實(shí)施，三類(lèi)課程凸現我校具有“以生為本、探循本真”的課程文化。為培養中西文化共融、具有國際視野、民族靈魂學(xué)生奠定基礎。
小學(xué)課程規劃實(shí)施方案范文3
一、指導思想：
堅持以深化課程改革為中心，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標、尊重教育規律，開(kāi)發(fā)適合學(xué)生的課程，把解決教什么為突破口，著(zhù)力推進(jìn)課程拓展，從而達到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
二、拓展原則：
1、根據學(xué)生的知識儲備
2、根據教材的內容
3、根據學(xué)生的認知程度
拓展的策略
1、拓展要立足從教材出發(fā)
2、拓展要與讀書(shū)有機結合起來(lái)，要與國學(xué)經(jīng)典的`學(xué)習有機結合起來(lái)
3、拓展的形式應是多樣的
參與學(xué)科：語(yǔ)文、數學(xué)、自然、思品、體育、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科
三、參與年級：
一至六年級
四、參與教師：
全校所有任課教師
五、拓展內容：
語(yǔ)文學(xué)科
1—3年級根據教材內容以字詞拓展為主，適當加進(jìn)一些國學(xué)方面的詞語(yǔ)、典故、詩(shī)詞等；4—6年級一定要依托教材，由此到彼、由部分到整篇、充分挖掘教材的知識性、趣味性、教育性；也可根據本班的實(shí)際分類(lèi)拓展。
數學(xué)
主要以趣味數學(xué)為主、把數學(xué)中的巧算、快算方法，以及定理、定義、性質(zhì)的巧妙運用，數學(xué)中的多解問(wèn)題，也可以根據學(xué)生實(shí)際把數學(xué)中的偏題怪題，作為拓展的主要內容，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力為主，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
自然學(xué)科
主要以動(dòng)手操作為主，標本制作、簡(jiǎn)單的學(xué)具制作、科技小發(fā)明、
思品學(xué)科
主要以國學(xué)為主，《弟子規》、《論語(yǔ)》、《中庸》、《大學(xué)》，教會(huì )學(xué)生做人。
體育與藝術(shù)學(xué)科
在課程開(kāi)發(fā)的基礎上鞏固太極拳、葫蘆絲、巴烏、國畫(huà)、剪紙、布貼、十字繡取得的成果，適當增加一些新的內容。
六、拓展的方法
根據班級實(shí)際要以學(xué)生自主拓展為主，教師要對拓展的過(guò)程給予必要的指導，拓展時(shí)要定內容、定目標，采用小組合作的方式，帶動(dòng)差生參與到課程拓展中來(lái)，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。
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