健康教育管理制度8篇
在日常生活和工作中，大家逐漸認識到制度的重要性，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線(xiàn)要求。制度到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的健康教育管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
健康教育管理制度1
一、組織領(lǐng)導
1.落實(shí)國家政策。全面貫徹國家教育方針和有關(guān)法律法規，認真落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導綱要（20xx年修訂）》，積極推進(jìn)本校心理健康教育工作。
2.納入學(xué)校規劃。將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規劃和年度工作計劃，一般應有3年以上心理健康教育發(fā)展規劃，有學(xué)期或學(xué)年心理健康教育工作計劃和工作總結。
3.健全工作機制。建立在校長(cháng)領(lǐng)導下，以專(zhuān)職心理健康教育教師為核心，以班主任和兼職心理健康教育教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機制，分工負責，各司其職。
4.成立工作機構。成立學(xué)校心理健康教育工作指導機構，每學(xué)年至少召開(kāi)1次專(zhuān)題工作會(huì )議，并有會(huì )議紀要。有明確的心理健康教育工作責任部門(mén)，有專(zhuān)人負責心理健康教育的具體組織與實(shí)施，有相關(guān)的工作檔案。
5.完善規章制度。完善心理健康教育工作組織實(shí)施、檢查督導、評估評價(jià)等方面的規章制度。完善心理輔導倫理規范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉介、危機干預等方面的工作制度。
二、條件保障
6.配齊配好教師。在核定的編制范圍內，學(xué)校對小學(xué)、初中、高中每個(gè)學(xué)段至少配備1名專(zhuān)職心理健康教育教師，并根據學(xué)生人數需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書(shū)，經(jīng)過(guò)崗前培訓，能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。
7.加強培養培訓。將心理健康教育列入師資培訓內容，每學(xué)期至少組織一次全體教師的心理健康教育培訓。每年對專(zhuān)兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育的培訓不少于10課時(shí)。定期開(kāi)展心理健康教育學(xué)習交流和教研活動(dòng)。
8.保障教師待遇。專(zhuān)兼職心理健康教育教師開(kāi)展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導要計入工作量。保證心理健康教育教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務(wù)評聘等方面享受班主任同等待遇。關(guān)注教師心理健康，制定維護和調適教師心理的相關(guān)措施。
9.加強陣地建設。有完備的心理輔導場(chǎng)所、設施，專(zhuān)人負責，運作正常。心理輔導室要有個(gè)別輔導室、團體輔導室、心理拓展訓練等功能空間及相應的設備設施，能滿(mǎn)足學(xué)生心理輔導的需要。心理輔導室或學(xué)校圖書(shū)館要配備心理健康教育類(lèi)的報刊、圖書(shū)。
10.加大經(jīng)費投入。設立心理健康教育專(zhuān)項經(jīng)費，納入學(xué)校年度經(jīng)費預算，原則上年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元，保證心理健康教育工作的正常開(kāi)展。
三、教育教學(xué)
11.保證課堂教學(xué)。開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的心理健康教育課程，并列入課程表，課時(shí)可在地方課程或學(xué)校課程中安排，一般每班每?jì)芍?課時(shí)。心理健康教育課應以活動(dòng)為主，體系完整，有各年級教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教案與課件等。每月至少有1次年級以上的教研活動(dòng)，每學(xué)期至少有2次年級或校級的公開(kāi)課或觀(guān)摩課。
12.注重學(xué)科滲透。各學(xué)科教師應堅持以人為本，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，學(xué)校應組織相關(guān)的公開(kāi)課、教研活動(dòng)或提供學(xué)科滲透心理健康教育的優(yōu)秀案例，供教師學(xué)習交流。
13.加強文化建設。校園文化建設注重人文關(guān)懷和心理疏導，創(chuàng )設符合心理健康教育要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境和心理環(huán)境，每學(xué)期都要通過(guò)心理健康教育節（月、周），學(xué)生心理社團，宣傳欄、校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )等校園媒介開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍。
14.做好心理輔導。心理輔導室定期對學(xué)生開(kāi)放，每周不少于10小時(shí)，主要用于對有需要的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或團體輔導。心理輔導室值班記錄、輔導過(guò)程記錄完整并及時(shí)歸檔，有相應的分析、對策與輔導效果評價(jià)。心理輔導要在學(xué)生知情自愿的基礎上進(jìn)行，保證輔導質(zhì)量，依法保護學(xué)生隱私，謹慎使用心理測試量表或其他測試手段。對個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識別、轉介到相關(guān)心理診治部門(mén)并記錄在案。
15.密切社會(huì )合作。學(xué)校與家庭積極配合，共同實(shí)施學(xué)生的心理健康教育工作。每學(xué)年為家長(cháng)舉辦1—2次心理健康教育講座或宣傳活動(dòng)，幫助家長(cháng)了解和掌握孩子成長(cháng)的特點(diǎn)、規律以及教育方法。通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )、家訪(fǎng)等多種途徑，了解、反饋學(xué)生的心理狀況，協(xié)助家長(cháng)或監護人共同解決孩子在發(fā)展過(guò)程中的心理行為問(wèn)題。充分利用校外教育資源開(kāi)展心理健康教育，同時(shí)利用學(xué)校心理健康教育資源服務(wù)社區，發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的輻射作用。
四、科學(xué)發(fā)展
16.開(kāi)展科學(xué)研究。積極開(kāi)展心理健康教育科研活動(dòng)，有相關(guān)的研究課題與實(shí)驗成果。學(xué)校至少有1項地市級以上心理健康教育獲獎成果，有2篇公開(kāi)發(fā)表的心理健康教育科研論文，或1本公開(kāi)出版的心理健康教育類(lèi)書(shū)籍。
17.提高教育實(shí)效。學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作5年以上，在區域內較好發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，形成良好的社會(huì )效益。心理健康教育對學(xué)生成長(cháng)成才產(chǎn)生積極作用，教師廣泛參與相關(guān)工作，多數學(xué)生心理發(fā)展得到有益幫助，出現心理問(wèn)題能及時(shí)求助并得以解決。學(xué)校師生對校園生活滿(mǎn)意度高，全體師生和學(xué)生家長(cháng)對心理健康教育工作評價(jià)良好。
健康教育管理制度2
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著(zhù)生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì )閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會(huì )競爭的壓力，他們在學(xué)習、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會(huì )遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。因此，在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。結合本校實(shí)際，特制定相關(guān)制度如下：
一、開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育，要立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。為此，必須堅持以下基本原則：
1.根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，有針對性地實(shí)施教育;
2.面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高;關(guān)注個(gè)別差異，根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;
3.尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結合;面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合;
4.尊重、理解與真誠同感相結合;預防、矯治和發(fā)展相結合;教師的科學(xué)輔導與學(xué)生的主動(dòng)參與相結合;助人與自助相結合。
二、開(kāi)設心理健康選修課、活動(dòng)課或專(zhuān)題講座。普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。
三、個(gè)別咨詢(xún)與輔導。開(kāi)設心理咨詢(xún)室(或心理輔導室)進(jìn)行個(gè)別輔導，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。
四、加強師資隊伍建設。逐步建立在校長(cháng)領(lǐng)導下，以班主任和專(zhuān)兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
五、輔導員明確職責和要求，嚴格遵守對學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行保密。
健康教育管理制度3
一、學(xué)校健康教育制度
1、學(xué)校要成立健康教育領(lǐng)導小組，做到有計劃、有檢查、有總結、確保班班開(kāi)課、人人有書(shū)，做到有課時(shí)、有課本、有教案、有考核、有評價(jià)。
2、宣傳個(gè)人衛生、環(huán)境衛生、心理衛生、青春期衛生等有關(guān)常識。
3、結合季節特點(diǎn)進(jìn)行健康知識宣傳，學(xué)校、班級設衛生宣傳欄（角），定期刊登有關(guān)衛生的知識。
4、宣傳形式力爭豐富多彩。每季度出黑板報1至2期，每月廣播播1至2次；健康教育課高一每周2節、高二、高三每周1節，還可以借助宣傳單、宣傳畫(huà)、幻燈片、錄象等形式進(jìn)行宣傳教育。
5、做好學(xué)校常見(jiàn)病的預防和治療，使常見(jiàn)病的患病率逐年下降。
6、對學(xué)校發(fā)生的傳染病要“管起來(lái)”，及時(shí)上報有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導。同時(shí)尊醫囑對患者隔離或休學(xué)。
二、學(xué)生健康教育制度
1、定時(shí)作息，每天學(xué)習與課外活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)八小時(shí)，課外作業(yè)量不超過(guò)國家教委和省教委的規定，保證學(xué)生睡眠不少于八小時(shí)。
2、自覺(jué)養成坐正、立直的良好習慣。
3、自覺(jué)養成良好的衛生習慣，努力做到“六勤”、“六不”。
勤刷牙、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗澡、勤洗衣、勤曬被褥，不喝生水，不吃不潔變質(zhì)食物，不吸煙飲灑，不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼紙屑雜物。
4、保護視力，做到“五要”、“五不要”。
5、不用手指沾唾液翻課本，不把筆銜在嘴里。
6、飯前，飯后要洗手。
7、飯前，飯后不做劇烈活動(dòng)。
8、認真上好健康教育課，學(xué)習一定的健康教育知識，知曉率達到100％，行為形成率達到95％以上。
三、教師健康教育制度
1、衣著(zhù)整潔、儀表端莊、公共場(chǎng)合不準穿拖鞋、平腳短褲、背心。
2、上課時(shí)不對著(zhù)學(xué)生咳嗽、打噴嚏，不抽煙，不與學(xué)生口對口近距離講話(huà)。
3、保持教室門(mén)窗玻璃齊全，窗明幾凈，墻壁無(wú)污跡、灰塵，地面無(wú)紙屑、雜物，課桌椅排列整齊。
4、加強體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，注意飲食，預防疾病。
5、積極響應計劃生育號召，做好晚婚晚育、避孕工作。
6、認真學(xué)習市民健康教育知識，遵守社會(huì )公德，健康教育知曉率達到95％，行為形成率達到90％。
7、健康教育課教研組長(cháng)每期期初要制定好本期的教學(xué)計劃、教研計劃，并督促每位任課教師嚴格按計劃實(shí)施教學(xué)。
健康教育管理制度4
一、健康教育組織
由高級責任護士以上的人員負責實(shí)施。
二、健康教育內容
1、住院病人健康教育內容主要包括：
�。�1）介紹醫院規章制度：如查房時(shí)間、探視制度、陪床制度、膳食制度等。
�。�2）介紹病室環(huán)境：作息時(shí)間、衛生間使用、貴重物品的保管及安全注意事項、呼叫器的使用等。
�。�3）相關(guān)疾病知識宣教：相關(guān)檢查、治療、用藥知識指導，手術(shù)前后知識宣教、自我護理知識和出院健康指導。
2、門(mén)診病人健康教育內容主要包括：一般指導(休養環(huán)境、良好心態(tài)、適當鍛煉、營(yíng)養飲食、傷口觀(guān)察及就診、醫生復查等)、專(zhuān)科指導、個(gè)體指導。
三、健康教育形式
1、個(gè)別指導：在護理查房時(shí)，由高級責任護士結合病情、家庭情況和生活條件進(jìn)行具體指導。
2、集體講解：確定主題。門(mén)診利用病人候診時(shí)間，病房則根據工作情況及病人作息制度選擇時(shí)間進(jìn)行集體講解。講解同時(shí)可配合幻燈、模型、圖片等，以加深印象。
3、文字宣傳：利用黑板報、宣傳欄編寫(xiě)短文、圖畫(huà)或詩(shī)詞等，標題要醒目，內容要通俗易懂。
4、座談會(huì )：在病人病情允許的情況下，護理人員組織病人對主題進(jìn)行討論并回答病人提出的問(wèn)題。
5、展覽：如圖片或實(shí)物展覽，內容應定期更換。
6、視聽(tīng)教材：利用幻燈、投影、錄像、廣播等視聽(tīng)設備在候診大廳及住院病人活動(dòng)區域進(jìn)行宣教。
四、健康教育流程
1、評估健康教育對象的學(xué)習需要及接受能力。
2、制訂相適應的目標。
3、擬定適宜的健康教育內容。
4、根據教育對象選擇健康教育的形式。
5、實(shí)施健康教育計劃。
6、對健康教育結果進(jìn)行評價(jià)。
7、有針對性派發(fā)宣傳資料。
健康教育管理制度5
一、心理健康教育的指導思想和基本原則
1、開(kāi)展心理健康教育必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，貫徹黨的教育方針，落實(shí)《公民道德建設實(shí)施綱要》和《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》及《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應新形勢進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》，堅持育人為本，根據中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
2、開(kāi)展心理健康教育要立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。為此，必須堅持以下基本原則：根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，有針對性地實(shí)施教育;面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高;關(guān)注個(gè)別差異，根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結合;面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合;尊重、理解與真誠同感相結合;預防、矯治和發(fā)展相結合;教師的科學(xué)輔導與學(xué)生的主動(dòng)參與相結合;助人與自助相結合。
二、心理健康教育的目標與任務(wù)
1、心理健康教育的總目標是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標是：使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
2、心理健康教育的主要任務(wù)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹(shù)立在出現心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養身心健康，具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
三、心理健康教育的主要內容
1、普及心理健康基本知識，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識，了解簡(jiǎn)單的心理調節方法，認識心理異�，F象，以及初步掌握心理保健常識，其重點(diǎn)是學(xué)會(huì )學(xué)習、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì )適應等方面的常識。
2、幫助學(xué)生具有適應高中學(xué)習環(huán)境的能力，發(fā)展創(chuàng )造性思維，充分開(kāi)發(fā)學(xué)習的潛能，在克服困難取得成績(jì)的學(xué)習生活中獲得情感體驗;在了解自己的能力、特長(cháng)、興趣和社會(huì )就業(yè)條件的基礎上，確立自己的職業(yè)志向，進(jìn)行職業(yè)的選擇和準備;正確認識自己的人際關(guān)系的狀況，正確對待和異性小伙伴的交往，建立對他人的積極情感反應和體驗;提高承受挫折和應對挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)。
四、心理健康教育的途徑和方法
1、開(kāi)設心理健康選修課、活動(dòng)課或專(zhuān)題講座。包括心理訓練、問(wèn)題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。
2、個(gè)別咨詢(xún)與輔導。開(kāi)設心理咨詢(xún)室進(jìn)行個(gè)別輔導是教師和學(xué)生通過(guò)一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識別并轉介到醫學(xué)心理診治部門(mén)。
3、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。要創(chuàng )設符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團隊活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。
4、積極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。學(xué)校要指導家長(cháng)轉變教子觀(guān)念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(cháng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。
5、做好平時(shí)宣傳教育工作，做到專(zhuān)欄、黑板報等方面內容的定期更新;做好檔案收集整理工作，對咨詢(xún)紀錄、咨詢(xún)信件、心理測驗數據、工作文件、參考材料等定期存檔。
五、心理健康教育的組織實(shí)施
1、加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導和管理。心理健康教育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，學(xué)校要切實(shí)加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導，積極支持開(kāi)展學(xué)生心理健康教育工作，幫助解決工作中的困難和問(wèn)題。要通過(guò)多種途徑和方式，根據本地、本校教育教學(xué)實(shí)際，保證心理健康教育時(shí)間。要加強對教師和咨詢(xún)人員的管理，建立相應的規章制度。
2、加強師資隊伍建設。要逐步建立在校長(cháng)領(lǐng)導下，以班主任和專(zhuān)兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
3、要積極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓。要積極組織對從事心理健康教育教師的專(zhuān)業(yè)培訓。培訓包括理論知識學(xué)習、操作技能訓練、案例分析和實(shí)踐鍛煉等內容。通過(guò)培訓提高專(zhuān)、兼職心理健康教育教師的`基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和操作技能水平。
4、加強心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究。在進(jìn)行心理健康教育時(shí)，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，強調集體備課，統一做好安排。要以學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主線(xiàn)，通過(guò)教研活動(dòng)，明確心理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。堅持理論與實(shí)踐相結合，通過(guò)帶課題培訓與合作研究等方式，推廣優(yōu)秀科研成果。
幼兒心理健康教育工作管理制度
一、創(chuàng )設符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師幼關(guān)系，在一日常規教育中滲透心理健康教育。
二、幼兒園應開(kāi)設心理健康教師講座、心靈驛站，幫助教師形成良好的心理素質(zhì)。
三、教師要為人師表，言傳身教,要求幼兒做到的教師必須首先做到。
四、教師工作要扎實(shí),要成為幼兒發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣,把德育和心理健康教育結合起來(lái),在指導班集體和團隊工作中,要發(fā)展幼兒良好的自我意識,培養自主能力和自我教育能力。
五、心理咨詢(xún)室人員要熱情接待幼兒和家長(cháng)來(lái)訪(fǎng),注重幼兒的個(gè)別教育并進(jìn)行幼兒個(gè)案分析和觀(guān)察記錄。通過(guò)開(kāi)展角色游戲、主題教育活動(dòng)等對日常行為規范進(jìn)行正確引導，培養幼兒初步的人際交往能力。
六、大力開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中去提高意識,全面促進(jìn)心理素質(zhì)。
七、搞好宣傳教育活動(dòng)，做到家長(cháng)園地、櫥窗等宣傳陣地的心理健康教育內容定期更新;做好資料收集整理工作。
八、定期對幼兒進(jìn)行心理測驗,并做好家長(cháng)學(xué)校心理教育工作。
九、積極開(kāi)通幼兒園與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。幼兒園要指導家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(cháng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。
十、建設好校園環(huán)境,使幼兒有良好的校園心理環(huán)境。
健康教育管理制度6
一、指導思想
全面貫徹國家教育方針，認真實(shí)施《學(xué)校衛生工作條例》扎實(shí)做好學(xué)校教育健康工作，促進(jìn)師生養成良好的文明健康行為，努力提高他們的體質(zhì)健康水平，完善學(xué)校衛生防疫和食品安全制度為重點(diǎn)，構建以防為主、防控結合的學(xué)校衛生健康教育管理體系，使師生身心得以全面和諧發(fā)展。
二、學(xué)校健康教育工作
根據我校實(shí)際，健康教育采取校園廣播、板報和在校園網(wǎng)絡(luò )平臺上發(fā)布傳染病宣傳知識等方式，提高師生的衛生保健意識。
三、衛生宣傳工作
1、每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行個(gè)人衛生、環(huán)境衛生、用眼衛生及口腔衛生等常規宣傳教育。
2、根據不同季節做好預防傳染病、多發(fā)病的宣傳工作。
3、認真開(kāi)展健康教育，普及衛生知識，提高學(xué)生的自我保健能力。
4、積極開(kāi)展有以防近為中心的衛生宣傳教育活動(dòng)，重點(diǎn)抓好每學(xué)期第二周的“防近宣傳周”工作。
5、每年的“愛(ài)耳日、愛(ài)眼日、愛(ài)牙日、艾滋病日”積極開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。
四、開(kāi)展健康教育活動(dòng)強化疾病預防意識
1、做好各班衛生委員的培訓：期初召開(kāi)各班衛生委員會(huì )議，重點(diǎn)布置本學(xué)期學(xué)校衛生工作任務(wù)，要求衛生委員在環(huán)境衛生、班級飲水機消毒、教室開(kāi)窗通風(fēng)、學(xué)生因病缺課、疾病防治、季節性的傳染病防治、學(xué)生營(yíng)養等方面，與校醫室密切配合，把工作做好，并做好眼保健操培訓。
2、近視眼防治：第3周為“防近宣傳周”，通過(guò)衛生專(zhuān)欄（印刷）、廣播宣傳等形式進(jìn)行防近知識宣傳，控制近視率上升。
3、牙病防治：根據市防疫站要求，結合“9.20愛(ài)牙日”，做好愛(ài)牙宣傳及正確刷牙方法宣傳。
4、傳染病防治：通過(guò)衛生專(zhuān)欄及廣播形式，對學(xué)生進(jìn)行秋冬季傳染病食物中毒以及流行性感冒等防治知識宣傳，預防傳染病的發(fā)生。
5、健康教育：結合學(xué)生愛(ài)眼、愛(ài)牙、營(yíng)養、傳染病以及學(xué)生六病防治工作實(shí)際，每學(xué)期刊出衛生專(zhuān)欄與廣播宣傳（3次），對學(xué)生進(jìn)行健康知識教育。
6、疾病防治：及時(shí)上報各類(lèi)工作報表，做好學(xué)生及教職工常見(jiàn)病的防控監測工作。
7、教育學(xué)生注意用眼衛生，認真做好二操，養成良好的用眼衛生習慣。
健康教育管理制度7
為了保證學(xué)校健康教育工作正常有序、扎實(shí)高效的運行，保證全體師生員工有強健的體魄、良好的心態(tài)投入到學(xué)習和工作中去，特制訂本制度。
第一條 成立健康教育領(lǐng)導小組，校長(cháng)擔任組長(cháng)，主管校長(cháng)要熟悉此項工作和政策法規，配備專(zhuān)（兼）職校醫一名。制定全校健康教育工作計劃，并對健康教育情況進(jìn)行檢查、督促和考核考查，確保計劃落到實(shí)處。
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
第二條 學(xué)校實(shí)行健康教育責任制。各處室對所屬本部門(mén)的師生健康教育工作負責，要嚴格按照學(xué)校的計劃要求認真做好健康教育工作。各職能部門(mén)要定期分析研究本部門(mén)的健康教育情況并及時(shí)報告學(xué)校。醫務(wù)室對健康教育做具體業(yè)務(wù)指導。
第三條 堅持預防為主，防患未然的方針。膳食科負責督促食堂加強飲食衛生宣傳，監督餐飲衛生，杜絕飲食性疾病衛生宣傳。后勤、醫務(wù)室要加強季節性疾病、突發(fā)性疾病、常見(jiàn)性疾病的衛生宣傳，普及防病知識，增強防范意識。
第四條 健康教育包括身體健康和心理健康兩個(gè)主要部分，必須同時(shí)進(jìn)行，不可厚此薄彼。教務(wù)處要定期檢查教師教案。
第五條 定期組織學(xué)生開(kāi)展健康教育活動(dòng)，利用班會(huì )學(xué)習和鞏固健康知識。
第六條 盡快完善學(xué)校心理咨詢(xún)室，正常開(kāi)展學(xué)生心理健康指導。
第七條 各部門(mén)要積極探索健康教育的新方法、新途徑、新經(jīng)驗，保證健康教育扎實(shí)有效地開(kāi)展，每學(xué)期結束前要進(jìn)行總結，并書(shū)面上報學(xué)校。
健康教育管理制度8
一、領(lǐng)導機制：
我校實(shí)行三級管理領(lǐng)導機制：校級管理（校長(cháng)直接分管）、學(xué)段管理（德育處、專(zhuān)兼職心理教師、中層介入）、班級管理（班主任及任課教師直接管理及教學(xué)滲透）。
我校建立了由校領(lǐng)導牽頭，德育教導、教學(xué)教導、大隊輔導員、心理輔導員、各科大組長(cháng)等人員組成的領(lǐng)導小組。心理健康教育管理及領(lǐng)導機構健全，職責明確，運行有效。定期舉辦研討，有記錄。領(lǐng)導小組負責指導學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展，保障心理健康教育工作的順利實(shí)施。
二、管理機構：
�。ㄒ唬┙M織架構圖
�。ǘ┘軜媹D各部門(mén)職責說(shuō)明
校長(cháng)：
1、統籌規劃學(xué)校心理健康教育工作發(fā)展目標和方向；
2、統籌各部門(mén)之間的關(guān)系；
3、確定專(zhuān)兼職心理輔導老師合適人選；
4、出席并指導有關(guān)心理健康教育的重大會(huì )議。
德育處：
1、在校長(cháng)室的統一安排下，協(xié)助及督導各年級、各班主任做好班級活動(dòng)中的學(xué)生心理輔導工作；
2、參與心理輔導室制訂學(xué)生心理輔導工作計劃；
3、會(huì )同心理輔導室實(shí)施學(xué)生行為困擾等問(wèn)題的調查與處理；
4、會(huì )同家委會(huì )舉辦家庭教育指導。
教導處：
1、在校長(cháng)室的統一安排下，協(xié)助及督導各任課教師做好學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中滲透心理輔導的工作；
2、配合心理輔導計劃，調整課程安排，落實(shí)心理輔導課的課時(shí)、教材等工作；
3、配合心理輔導計劃，做好學(xué)生心理及其他測驗的課時(shí)安排。
4、安排全體教師及心理輔導專(zhuān)兼職老師培訓進(jìn)修，打造優(yōu)秀的教師隊伍。
總務(wù)處：
1、確保心理健康教育必要的經(jīng)費和設備支持；
2、提供心理健康教育相關(guān)的書(shū)籍；
3、協(xié)助心理危機干預的現場(chǎng)維護。
心理輔導室：
1、制定學(xué)期心理健康教育工作計劃；
2、開(kāi)展學(xué)校心理健康教育宣傳活動(dòng)；
3、開(kāi)展學(xué)生心理輔導工作；
家委會(huì )：
參與學(xué)校的心理健康教育工作；協(xié)助學(xué)校開(kāi)辦家長(cháng)教育專(zhuān)題指導。
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