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班主任工作總結范文
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的班主任工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結范文1
一、領(lǐng)導重視，認真組織
1、我校一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統一學(xué)習外，還要求自己加強學(xué)習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗變成多人的財富。我們各班的學(xué)期初工作打算，問(wèn)題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得七小的班級管理水平日日提高，具有創(chuàng )新活力。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導在嚴格要求班主任老師的同時(shí)，對班主任待遇也給予了適當的調整，按每個(gè)月平均100元的標準撥發(fā)，結果按量化成績(jì)按一定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢(qián)數不多，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導對班主任工作的重視，足以說(shuō)明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調動(dòng)班主任學(xué)習工作的積極性，為更好的作好班級工作打下一個(gè)良好的基礎。
二、制定方案，及時(shí)培訓
為了切實(shí)作好這項工作，德育辦公室制定了培訓方案，選擇并確定了培訓內容或主題，對于確定的主題除了規定的`這些以外，根據教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機，我們還會(huì )隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新，從而提高自己的水平和能力
三、精選內容，講求實(shí)效
我們選取的培訓和學(xué)習內容有以下幾個(gè)方面
1、關(guān)于班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關(guān)內容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。邀請五年級班主任趙敏老師開(kāi)展了一堂班會(huì )示范課。張洪波老師展示了一節晨會(huì )課。
3、關(guān)于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，加強班主任與任課教師密切配合，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的支持與配合。
4、提高班主任工作中的案例，分析和經(jīng)驗總結能力。特邀我校法制副校長(cháng)進(jìn)行安全法制培訓。
四、培訓方式，靈活多變
采用德育理論學(xué)習與德育實(shí)踐相結合，集中學(xué)習與分散實(shí)踐活動(dòng)相結合的形式。
由于我校很注重老師們學(xué)習和總結交流，所以我校的班級管理水平一直在穩步提升，很多年輕班主任有自己的思想，他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們的班主任有了學(xué)習的目標和榜樣，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)，班級工作也會(huì )越做越好，學(xué)校管理也會(huì )越來(lái)越規范，爭做自己的特色。
這些都是點(diǎn)滴工作情況的匯報，對于班主任工作還是任重而道遠，我們將在以后工作中繼續努力，爭取使班主任工作做的更好，使我們班主任水平越來(lái)越高。有不當地方，請領(lǐng)導給予批評和指正。
班主任工作總結范文2
本學(xué)期，我主要擔任七年三班的班主任工作，時(shí)光荏苒，轉眼間，一個(gè)學(xué)期的工作即將接近尾聲，在從事班主任工作期間，我始終關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)，積極思考如何更好的做好班主任工作，努力使自己成為一名富于智慧的班主任教師，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、做好班級一日常規工作，注重學(xué)生行為習慣的養成
1、做好早進(jìn)校的管理，力求做到不遲到。
俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”早上按時(shí)到校是學(xué)生積極性的一個(gè)表現，有效的避免了學(xué)生的懶惰心理，而作為班主任，在本學(xué)期內，我一直堅持6點(diǎn)50左右到校，做到要求學(xué)生做的班主任先做到，利用早進(jìn)校的時(shí)間組織學(xué)生的自習活動(dòng)，這樣既能夠有效的觀(guān)察班級內的學(xué)生到校情況，又能有效的組織學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，可謂事倍功半。
2、重視課堂效率
學(xué)生知識掌握的多少，完全取決于課堂吸收的效果，而我們的學(xué)生多數都自我約束力較差，很多學(xué)生在上課鈴打響之后，還跟沒(méi)有聽(tīng)到似的，所以在打2分鐘鈴時(shí)，我基本上都會(huì )站在教室門(mén)口，在教室巡視一圈，看看學(xué)生是否將課上用品準備齊全，同時(shí)督促學(xué)生做好課前準備，這樣為提高課堂效率做了充足的前期準備;在課堂上，我堅持鼓勵孩子上課積極回答問(wèn)題，這樣能夠有效地避免孩子上課走神的情況，還能夠有效提高孩子們的自信力。
3、抓好課間紀律
良好的行為習慣不僅體現在課堂上，還要靠良好的課間紀律來(lái)保持，對此，我每天安排兩名同學(xué)負責課間紀律的檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)記錄在課間記錄本上，班主任對課間記錄本上的問(wèn)題每天進(jìn)行反饋，及時(shí)找出現問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行溝通，做其思想工作，有效地保證了班級秩序的穩定。
4、保證大課間活動(dòng)的質(zhì)量
對于剛剛升入初中的孩子來(lái)說(shuō)，他們對于學(xué)校大課間的要求不是特別了解，這首先需要向其介紹學(xué)校大課間的要求，端正其態(tài)度，訓練其直擺臂，走直線(xiàn)、拐直角的規范動(dòng)作，并要求做操動(dòng)作到位，跑操步伐整齊，班級口號洪亮。
二、重視班級管理，提高班集體凝聚力
1、制訂積極進(jìn)取的班級文化
早在開(kāi)學(xué)初，我班便制訂了符合班級情況的班級文化：制訂了“對人真誠，對己嚴格，對事負責，對班奉獻”的班風(fēng);制訂了“不比智力比努力，不比起點(diǎn)比進(jìn)步”的班訓;制訂了“學(xué)會(huì )做人誠實(shí)寬容，學(xué)會(huì )學(xué)習認真勤奮”的班級奮斗目標;制訂了“揚帆起航，蓬勃向上，積極進(jìn)取，神采飛揚”的班級口號;提升了學(xué)生的集體意識。
2、重視班干部隊伍的培養
在開(kāi)學(xué)初，我便結合學(xué)生自己的意向及科任老師的意見(jiàn)，擬定出了班委會(huì )的適用人選，組成了班集體建設的中堅力量。并定期召開(kāi)班委會(huì )，明確班委會(huì )成員的具體職責，同時(shí)通過(guò)班委會(huì )的召開(kāi)，了解近期班級內出現的問(wèn)題，便于更加及時(shí)處理班級問(wèn)題，針對班委會(huì )成員反映上來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)對重點(diǎn)問(wèn)題召開(kāi)班會(huì )，及時(shí)引導、培養學(xué)生明辨是非的能力。這極大的提升了學(xué)生的主人翁意識，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
3、堅持活動(dòng)育人
堅持用活動(dòng)提升班集體的凝聚力和團隊意識，回顧這半學(xué)期我們積極參與了學(xué)校舉辦的“軍訓匯報演出”“書(shū)香班級的評選”“三跳比賽”“演講比賽”“班級合唱比賽”“校操廣播操比賽”“冬季長(cháng)跑比賽”“元旦聯(lián)歡”等多種活動(dòng)樣式，每次比賽同學(xué)們都積極參與，而且部分項目還取得了驕人的.成績(jì)，我班獲得“書(shū)香班級”榮譽(yù)稱(chēng)號，在主題班會(huì )評選中榮獲第二名的好成績(jì)，我班的孟美錚同學(xué)也獲得了濱海新區演講比賽第三名的好成績(jì)。通過(guò)參與各項活動(dòng)，同學(xué)們的團隊意識都得到了極大的提升，班集體凝聚力得到加強。
4、注重班級后進(jìn)生的轉化
對班級后進(jìn)生的教育歷來(lái)都是班主任工作中的難點(diǎn)。在這方面，我通過(guò)與他們溝通交流，深入了解他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值。
三、經(jīng)常與家長(cháng)溝通，形成家校合力教育
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同幫助，只有家長(cháng)和教師二者及時(shí)溝通，才能更為全面的了解孩子在家或在校表現，因此，在本學(xué)期我一直堅持主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，收到良好的教育效果。
總之，在學(xué)校領(lǐng)導及各位同事的關(guān)心幫助下，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，七年三班的孩子們在行為習慣及學(xué)習態(tài)度上也取得了明顯的進(jìn)步，然而，由于經(jīng)驗有限，工作中還存在許多不足之處，以后還需要繼續強化理論知識的學(xué)習，力求最大限度地幫助孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)。
班主任工作總結范文3
今年我接任八年級(2)班的班主任工作。為了讓學(xué)生在中學(xué)的時(shí)間里，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個(gè)性，提高個(gè)人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導學(xué)生認識自己提高自己。針對本班情況，現將工作計劃如下：
一、指導思想
堅持以黨和國家的教育方針為指南，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律，在學(xué)校政教處的領(lǐng)導下，全面貫徹執行素質(zhì)教育，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)、特長(cháng)，為學(xué)生的發(fā)展和健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境氛圍。
二、工作目標
1.抓好升旗、早操、值日、衛生、墻報、行為規范等，力爭在各項評比中獲取名次。
2.全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，爭取全班各科平均成績(jì)比上期末提高。
3.鼓勵學(xué)生參加各科競賽，并取得好名次。
4.加強后進(jìn)生的轉化工作，爭取使后進(jìn)生在學(xué)習和紀律方面都有進(jìn)步。
三、班級基本情況：
本班共有60名學(xué)生，其中有男生23人，女生37人。住宿生共有23人(男12;女11)。通過(guò)上一學(xué)年的努力，學(xué)生在紀律、學(xué)習、衛生上都有不少的進(jìn)步，有一定的集體榮譽(yù)感，關(guān)心集體，對集體有一定的深厚感情，特別是班干和團員都能愛(ài)護集體出發(fā)，努力學(xué)習，積極工作。班內已建立了較規范和自主的管理體系，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了良好的勢頭。不過(guò)也有部分學(xué)生相對比較調皮、較缺上進(jìn)心，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作。
四、本學(xué)期工作重點(diǎn)：
大力指導學(xué)生干部工作，依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
加強后進(jìn)生的教育轉化工作，用“激勵教育”、“成功教育”等科學(xué)手段，引導、轉化后進(jìn)生。
組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛生、紀律、法制、理想及愛(ài)國主義、集體主義等思想教育;廣泛開(kāi)展愛(ài)校、愛(ài)班等活動(dòng);學(xué)習“校規”、“版規”，切實(shí)落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范實(shí)施細則》。
嚴格實(shí)施學(xué)生德育操行量化考核制度，安制定好《德育操行量化考核細則》等班規并嚴格實(shí)行。利用班會(huì )課或課余時(shí)間開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì )，豐富學(xué)生業(yè)余生活。
五、工作內容
1、確立班級體的奮斗目標：思想上健康成長(cháng)，紀律上我為榜樣，學(xué)習上力爭上游，言行規范，活動(dòng)積極。
2、在學(xué)生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格;通過(guò)各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和態(tài)度，指導他們掌握科學(xué)的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣。經(jīng)常與各門(mén)學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調工作。
3、面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間;
4、關(guān)鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績(jì)的保證。要抓好紀律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以，轉化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要;
5、成績(jì)、表現好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績(jì)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步;
6、力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進(jìn)。
7、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
8、健全班委會(huì )，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。
六、具體措施
1、充分利用班會(huì )向學(xué)生進(jìn)行思想教育。
2、發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級。班干部作為班級核心力量，分別負責各項工作，如“學(xué)習委員負責指導總結科代表的'工作”“勞動(dòng)委員負責指導督促值日組長(cháng)的工作”等。
3、充分利用班會(huì )課向學(xué)生進(jìn)行教育。
4、抓住每一次檢測考試，及時(shí)進(jìn)行總結，指導，鼓勵。
5、借學(xué)校各種活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)題教育。
6、抓好期末復習，迎接期末考試。
7、每月活動(dòng)有主題，安全衛生學(xué)習紀律常抓不懈。
附：活動(dòng)安排
第一周：學(xué)生報到，分發(fā)學(xué)習生活用品，調整座位和宿舍床位;參加第一次升旗儀式和開(kāi)學(xué)典禮。召開(kāi)“歡迎回�！敝黝}班會(huì )。
第二周：組建班委會(huì )并召開(kāi)第一次班委會(huì )。初步確定各位班干的班級工作的職責范圍、數量、標準以及工作關(guān)系。板報“教師節快樂(lè )”
第三周：結合班級主題會(huì )議，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生共同探討禮貌，儀容儀表問(wèn)題。
第四周：如何做一個(gè)文明守紀律的中學(xué)生。文明宿舍評比。
第五周：文明課室評比。安全教育：防火用電。
第六周：主題教育：熱愛(ài)祖國、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )發(fā)展。
第七周：學(xué)習的計劃性教育：指導學(xué)生有針對性有目的地指定切合實(shí)際的各科學(xué)習計劃。加強安全紀律教育。
第八周：時(shí)間管理教育：讓學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)青春時(shí)光、珍惜時(shí)間的觀(guān)念，掌握科學(xué)的時(shí)間管理方法。合唱比賽。
第九周：期中考試動(dòng)員、考風(fēng)考紀教育。復習迎考。文明課室評比。
第十周：組織期中考試。
第十一周：期中考試得失談：明確學(xué)習目的。外出參觀(guān)活動(dòng)或野外活動(dòng)。
第十二周：墻報“普法知識”，布置校運動(dòng)會(huì )有關(guān)事宜。文明宿舍評比。
第十三周：理解父母、孝敬父母思想道德教育：校運會(huì )。
第十四周：班風(fēng)班紀反思整頓：對開(kāi)學(xué)以來(lái)班級情況進(jìn)行總結并對各方面措施進(jìn)行及時(shí)完善和調整。主題教育：發(fā)掘潛能，和諧發(fā)展。
第十五周：環(huán)境教育專(zhuān)題。墻報“環(huán)境教育”和“學(xué)習方法”
第十六周：挫折教育：“強者之路”心理品質(zhì)系列教育。文明宿舍評比。
第十七周：主題班會(huì )：學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )。
第十八周：主題教育：新的開(kāi)始，新的希望。非統考科目期末考試。
第十九周：班務(wù)費結算。期末考試動(dòng)員、考風(fēng)考紀教育。復習迎考。
第二十周：復習迎考。文明宿舍評比。
第二十一周：期末統考，考試分析
第二十二周：散學(xué)禮暨安全教育
班主任工作總結范文4
一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設，在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。
現將上學(xué)期期末工作總結匯報如下：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求。做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會(huì )、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時(shí)間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚自習況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養工作。盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的.班干部從總體上說(shuō)：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà)，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調，實(shí)行民主管理，逐步培養出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀(guān)。
三、始終貫徹分層次教育，做好教學(xué)工作計劃。堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。針對本班如：楊恒、李忠陽(yáng)、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽(yáng)、王照、金善、邵楠等紀律或學(xué)習雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見(jiàn)家長(cháng)、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用班會(huì )、集會(huì )小結、召開(kāi)座談會(huì )、電話(huà)通知其家長(cháng)、開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉化和家長(cháng)的配合督導;充分利用班(團)會(huì )、課余時(shí)間以及校內外各種方式的活動(dòng)，結合《德育量化考核實(shí)施細則》和文明學(xué)生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過(guò)堅持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，教研專(zhuān)區全新登場(chǎng)教學(xué)設計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作特別是大力加強班主任與課任教師、與家長(cháng)之間的經(jīng)�！昂狭逃�，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研究。加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習輔導和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導，配合家長(cháng)，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽(yáng)、楊磊、李忠陽(yáng)等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，積極做好合力教育工作。邀請家長(cháng)來(lái)校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時(shí)召開(kāi)了11位后進(jìn)生及其家長(cháng)和科任教師的面對面座談會(huì );按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測后召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，絕大多數家長(cháng)都能依時(shí)到會(huì )，缺席家長(cháng)后來(lái)通過(guò)電話(huà)、寫(xiě)條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì )的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(組)召開(kāi)的各種會(huì )議。認真做好會(huì )議記錄，及時(shí)上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重擔、樂(lè )于助人。作為一名大學(xué)班主任，應做好大學(xué)班主任工作計劃，并能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。
總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì )不負有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來(lái)，深刻體會(huì )到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—╠勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”總之，勤能補拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!
班主任工作總結范文5
我今年帶的是由原初二年級的四個(gè)班打亂后重新分班的初三（3）班。帶這樣的班還是第一次，感覺(jué)心里的壓力很大。但也只有硬著(zhù)頭皮干。我主要從以下入手開(kāi)展工作：
1、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿(mǎn)氣息和活力。
師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，這是每一位班主任都熟知的道理�！坝H其師，信其道”，班主任愛(ài)護和關(guān)心每位孩子，孩子就樂(lè )于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛(ài)，我充分利用各種機會(huì )與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(cháng)保持聯(lián)系，取得家長(cháng)的密切配合。在我們共同努力下，孩子對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè )所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習。
班主任還要積極參與孩子的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓孩子感到班主任不但可敬而且可親。在擔任初三（3）班班主任后不久的校運動(dòng)會(huì )上，我和同學(xué)們一起練隊列，為運動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。
2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿(mǎn)“人情味”。
俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規是對孩子不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使孩子遵守往往會(huì )適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動(dòng)孩子的積極性，孩子往往會(huì )為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，我們應該允許孩子犯錯，班規的制定不需面面俱到，但要不影響孩子的個(gè)性發(fā)展，不傷害孩子的自尊。孩子犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵?lè )節目等等。
對于新班級，開(kāi)始階段的常規工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會(huì )出現積極向上穩步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強了，班級的綜合評比也就會(huì )有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。
3、提拔優(yōu)良的班干部，使班級“分權”、“分層”合作。
初中的孩子較為單純，有著(zhù)強烈的表現欲望，都希望在參與班級管理時(shí)大展身手。如果權力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養孩子的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造孩子自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì )大大減弱班級自身的教育力和感染力。實(shí)行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長(cháng)、各級各類(lèi)管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的'時(shí)候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì )指定計劃及具體措施，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級樹(shù)立良好班風(fēng)。
4、培養一班充滿(mǎn)自信的孩子群體，盡快適應緊張的初中學(xué)習生活。
心理學(xué)家發(fā)現，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專(zhuān)注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn)，自信是成功的起點(diǎn)。要使孩子在學(xué)習、生活中能認真做好每一件事情，培養樹(shù)立他們相應的自信心是必不可少的。
特別是開(kāi)學(xué)初，很多孩子會(huì )因為跟不上進(jìn)度，出現“消化不良”或“欠債”的現象，嚴重的還會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)心理，導致惡性循環(huán)。我主張孩子在自我暗示中培養自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動(dòng)，最終達到目的。例如，當一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快�！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來(lái)。所以，經(jīng)常讓孩子在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)，比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”，“我的語(yǔ)文成績(jì)越來(lái)越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對孩子能力的提高，而且對孩子自信心的培養，都會(huì )產(chǎn)生意想不到的良好效果。
有了自信，面對繁重的學(xué)習任務(wù)，就能引導孩子采取相應的對策。開(kāi)學(xué)初，我就邀請了幾位學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣較快適應初三學(xué)習生活的，一方面請他們從整體講他們的學(xué)習經(jīng)驗體會(huì )，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習方法。
班主任工作總結范文6
班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。在工作中我傾注了自己全部的精力和愛(ài)心，學(xué)期末，細細回顧，我們班在班風(fēng)和學(xué)生品德方面有了很大的收獲，我在班級建設方面的具體做法總結如下：
一、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)。
一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養孩子的集體凝聚力。在平常的工作生活中，我也時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，建立小組并使用小組捆綁式的獎勵方式。在長(cháng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。
二、培養學(xué)生良好的行為習慣。
小學(xué)時(shí)期，是培養學(xué)生良好的行為習慣最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。要求孩子們樹(shù)立嚴格的集體和時(shí)間觀(guān)念,遵守學(xué)校紀律。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過(guò)反復訓練,也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)起,我便對他們進(jìn)行常規教育,對怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復訓練,對做得好的同學(xué)給予表?yè)P,并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了,就讓他們重做一次,兩次......不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠地鼓勵他們樹(shù)立信心去做好用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣。對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣這方面是非常優(yōu)秀的。
三、耐心教育,運用小技巧去教育孩子。
愛(ài)聽(tīng)表?yè)P是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P運用得恰當,學(xué)生的積極因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點(diǎn)名批評,別人往往幸災樂(lè )禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話(huà),書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P,其他學(xué)生便會(huì )仿效,秩序井然。人都有自尊心,表?yè)P有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表?yè)P之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習,達到取長(cháng)補短的`目的。另外還要注意不要急于批評，例如：我們班的小印章丟失了，我并沒(méi)有急于找出是誰(shuí)拿走的，而是用講小故事的方法正面去告訴大家知錯就改的孩子就是好孩子，保護學(xué)生自尊心，給孩子自己改正的機會(huì )，讓他認識到拿別人的東西是很不好的行為。從而主動(dòng)歸還。孩子是一朵還未綻放的花，他們的心理還不健全，所以很多孩子都有小偷小摸的行為，我們不能因為這個(gè)就把孩子定性為“壞孩子”，只要及時(shí)教育，心理疏通，他依然會(huì )是個(gè)健康的優(yōu)秀孩子。
四、注重小干部的培養。
對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。其一,要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,即"以面帶面"。其四、鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,教導工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候,我會(huì )耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。另外，要讓各處干部管到位，層層負責。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使班級各個(gè)方面都能躍上一個(gè)新臺階。
班主任工作總結范文7
我很榮幸，感謝學(xué)校和年級組給予我擔任這個(gè)實(shí)驗班班主任的機會(huì )，我倍感榮幸。在本學(xué)期中，我繼續加強班級管理，統一學(xué)生思想，規范紀律要求，全身心投入到班級工作中。我經(jīng)常在班級里面度過(guò)大量時(shí)間，甚至在上課的時(shí)候也會(huì )抽出時(shí)間與學(xué)生們交流學(xué)習、生活和衛生習慣等方面的內容。我致力于培養高三（12）班良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。在這里，我總結本學(xué)期的班主任工作如下：
一、確立班主任工作思路，明確班主任工作重心
總體思路：我們將以思想教育和素質(zhì)教育為重點(diǎn)，加強班級常規管理工作，樹(shù)立學(xué)生質(zhì)量意識，注重培養學(xué)生學(xué)習、生活等方面的綜合能力。我們致力于為學(xué)生提供全面發(fā)展的教育環(huán)境，努力培養他們成為具有高素質(zhì)的人才。
工作重心：
1、保證教學(xué)活動(dòng)的順利完成；
2、主動(dòng)地協(xié)調各學(xué)科、教師之間以及學(xué)生之間的關(guān)系，做全班學(xué)生的良師益友；
3、堅持讓學(xué)生全面發(fā)展，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設；
4、全面做好培尖培優(yōu)工作，沖擊清華或北大。
二、工作抓落實(shí)，抓成效
1、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，樹(shù)立典型形象
好的班風(fēng)才會(huì )有好的學(xué)風(fēng)，良好的學(xué)風(fēng)是取得優(yōu)異成績(jì)的關(guān)鍵。為此，班會(huì )上我提出了營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，養成良好學(xué)習習慣的要求，之后，我利用一切機會(huì )和多種手段加強對學(xué)生的教育，要求他們端正學(xué)習態(tài)度，確立奮斗目標，并努力為他們創(chuàng )造適宜的學(xué)習環(huán)境；同時(shí)，我還開(kāi)展了樹(shù)典型活動(dòng)，樹(shù)他們?yōu)閷W(xué)習的典型，號召全班同學(xué)向他們看齊，個(gè)個(gè)爭做典型的良好風(fēng)尚。
2、嚴肅校紀班規，促進(jìn)“差生”轉化
良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，除了靠典型的示范和帶動(dòng)外，還要依賴(lài)于“差生”的轉化工作。實(shí)際上實(shí)驗班沒(méi)有差生，我的差生是指學(xué)習習慣不好的學(xué)生和有偏科的學(xué)生。為此，我對“差生”一方面耐心開(kāi)導、說(shuō)服，曉之以理，動(dòng)之以情，幫助他們積極轉化過(guò)來(lái)（這是主要的），另一方面加強監督管理，用校紀班規加以約束，使他們逐步改掉學(xué)習和生活中的不良習慣，專(zhuān)心于學(xué)習，在這方面，像李盛、王良亮、謝達平等幾個(gè)學(xué)習習慣不好的“差生”的轉化尤為明顯，收到了良好的效果。對有偏科的學(xué)生也經(jīng)常與他們交流心得與方法，在這方面雖效果不那么明顯，但學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中更注重在弱學(xué)科上投入了。
3、關(guān)心學(xué)生生活，增強班集體的凝聚力
作為班主任，本學(xué)期我經(jīng)常到班上、寢室與學(xué)生溝通、交流，了解學(xué)生的學(xué)習、生活等情況。利用值日、下班后我會(huì )親自到寢室檢查衛生、了解學(xué)情等，對存在的問(wèn)題能夠及時(shí)解決，確保學(xué)生的'生活環(huán)境整潔舒適。
本學(xué)期除了舉辦陽(yáng)光健身活動(dòng)外，我們還組織了登山活動(dòng)、郊游和師生交流會(huì )等活動(dòng)。每次活動(dòng)都有各位課任教師一起參與，師生之間互相交流，學(xué)生們都非常滿(mǎn)意。這些活動(dòng)不僅增強了班級的凝聚力，也讓大家更加融洽地相處。希望未來(lái)還能有更多這樣的活動(dòng)，讓我們在互動(dòng)中共同成長(cháng)。
4、創(chuàng )新思路，抓工作實(shí)效
主題班會(huì )開(kāi)展得有聲有色，除日常工作外，還經(jīng)常用課件等形式與學(xué)生學(xué)生一起討論一些問(wèn)題，共同得出看法。最讓我滿(mǎn)意的是《成功做人與做自我》的主題班會(huì )，讓學(xué)生明白了掌握科學(xué)知識的同時(shí)，必需懂得做人的道理。
在往屆高考中，理綜考試應試技巧尤為重要，故利用周六晚上，精心安排了理綜訓練。本學(xué)一共安排了十多次理綜考試，各課任老師合作愉快，都能及時(shí)精選好、出好試題并及時(shí)閱卷和點(diǎn)評，使學(xué)生的應試水平逐漸趨于成熟。
認真組織好每一次考試，特別是市一、二模擬考試和高考。充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學(xué)生寫(xiě)出考試的得與失，查找經(jīng)驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標，并與學(xué)生溝通，做好學(xué)習、心理疏導工作等。
我在培尖培優(yōu)等工作方面，共召開(kāi)了多次專(zhuān)項研究會(huì )。研究與布置工作，這方面工作在本學(xué)期做得比較細，比較到位，在高考中也取得了優(yōu)異的成績(jì)，同時(shí)受到了學(xué)生及家長(cháng)的好評。
三、加強多方面合作，共同培育新人。
在學(xué)生的管理與教育中，除了班主任和學(xué)校的努力外，社會(huì )、家庭等多方面的支持和配合也是至關(guān)重要的。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我積極與家長(cháng)保持溝通和聯(lián)系。我在家長(cháng)會(huì )上公布了我的聯(lián)系電話(huà)，方便雙方隨時(shí)溝通。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我與絕大多數家長(cháng)進(jìn)行了電話(huà)溝通，部分家長(cháng)還親自到校了解學(xué)生情況。此外，我還利用各種機會(huì )進(jìn)行家訪(fǎng)，探訪(fǎng)了袁金龍、李陽(yáng)華、王學(xué)民、羅健暉等學(xué)生的家庭。通過(guò)這些努力，加強了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，為學(xué)生的健康成長(cháng)提供了良好的環(huán)境和條件，取得了顯著(zhù)的效果，也贏(yíng)得了家長(cháng)們的一致好評。
班主任工作總結范文8
回首每個(gè)學(xué)期的工作，有太多的共同點(diǎn)，接新班、定計劃、培養班干……仔細品味每個(gè)細節，共性中又盡顯著(zhù)一個(gè)個(gè)不同：不同的孩子需要不同的教育方法，不同的階段需要不同的管理方式，在一個(gè)個(gè)相同點(diǎn)與不同處之間，我不段地摸索著(zhù)，總結著(zhù)。在上學(xué)期工作的基礎上，根據班級實(shí)際，本期工作我主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：
一、鑄造班級精神。
開(kāi)學(xué)初，我即為學(xué)生灌輸了“班興我榮，班衰我恥”的精神，大到學(xué)�；顒�(dòng)，小到班級小組，都注意培養學(xué)生的集體注意觀(guān)念�！翱鞓�(lè )每一天，進(jìn)步每一點(diǎn)”既是我工作的目標，也是全體學(xué)生的努力方向。為使學(xué)生有充足的自信，我率先垂范，以自身的自信去感染他們，用賞識的眼光去關(guān)注他們，用激勵的語(yǔ)言鞭策他們，用愛(ài)的行為影響他們，用成功的喜悅喚醒他們。為增強集體意識，在日常形為管理中，我把每月奪旗的活動(dòng)放在心上，并且使其很好地發(fā)揮了作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我班連續奪得“衛生紅旗”。榮譽(yù)的取得鼓舞了士氣，學(xué)生值日更積極了，質(zhì)量也更高了。雖說(shuō)我們負責的是一直三樓的樓梯，但衛生一直保持特別干凈。這全部要歸功于“衛生紅旗”的取得。嘗到了“成功”的甜頭，我又不失時(shí)機的告訴學(xué)生，“付出終有回報”，學(xué)習亦如此。鼓勵學(xué)生一鼓作氣，堅持到期末。日常生活中，鼓勵學(xué)生事事為班級爭光，為班級添彩，實(shí)現“人人為班級，個(gè)個(gè)是主人”。以增強主人翁意識，促“班級精神”的形成。
二、構建和諧班級。
良好育人氛圍的形成，良好學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )造，和諧是關(guān)鍵。個(gè)個(gè)因素之間的關(guān)系都是非常重要的。和諧班級的創(chuàng )造，我主要從以下幾個(gè)方面入手：
1、師生之間的和諧
教育的本能就是愛(ài)，愛(ài)是教育的基礎。面對不同性格，不同愛(ài)好的學(xué)生，我用愛(ài)心，耐心感染他們，用恒心去感化他們。一年來(lái)，我以“先做人，后求知”的目標來(lái)要求、引導學(xué)生，始終把做人放在第一位。我充分利用班會(huì )課，結合學(xué)校感恩教育活動(dòng)的開(kāi)展，在班里開(kāi)展感恩父母，感恩老師，感恩朋友等一系列感恩教育活動(dòng)，不段從報刊、雜志上選取感人文章，組織討論學(xué)習，并要求學(xué)生在日記中記下自己的真實(shí)感悟，讓學(xué)生從文章中，從現實(shí)生活中用心感受情感的無(wú)私和偉大，感受人性最純潔的一面。課余時(shí)間，我會(huì )主動(dòng)走到學(xué)生中間，陪學(xué)生聊天，了解他們的`喜好與學(xué)習的困惑。有一次批改胡蕊薪的作文《老師，我想對您說(shuō)》，我發(fā)現這個(gè)各方面都很優(yōu)秀的女孩，心胸并不寬闊。當時(shí)我便在教育隨筆中寫(xiě)下了《乖乖女的思考》，而后，就在思考如何化解她心中的矛盾，和別人的相處如何寬以待人。思緒再三，我提筆給她寫(xiě)了一封信，信中，我以一個(gè)朋友的身份，給她講與人為善的道理，消除她對老師的誤會(huì )，對同學(xué)的誤解。事后，我還真誠地請她看我的日記《乖乖女的思考》�？春笏鳒I了，在回信中，她感謝我對她的幫助，信中“老師，我愛(ài)您”五個(gè)字尤為醒目，署名是：你的朋友——蕊薪。心與心的交流，使我贏(yíng)得了學(xué)生的信賴(lài)，擁有了珍貴的友誼。紙條傳閱、書(shū)信交流等方式，使我走進(jìn)了更多孩子的心中，也使學(xué)生感受到了“老師是最親的人”，師生關(guān)系和諧了，我也從中汲取了更多的工作熱情與動(dòng)力。
2、學(xué)生之間的和諧
學(xué)生在交流中，由于每個(gè)同學(xué)性格不同，行為方式不同，極易產(chǎn)生矛盾，出現摩擦，甚至成為正面沖突，以至打架。真是時(shí)時(shí)有矛盾，事事有矛盾。鄧紀元是一個(gè)爭強好勝又性急的孩子，容不得哪一個(gè)同學(xué)在老師面前指出他的半點(diǎn)不足，否則“下課你等著(zhù)”準會(huì )伴著(zhù)禁攥的拳頭張口即出;郭志豪是個(gè)性格較內向的孩子，午休時(shí)，躺在上鋪睡不著(zhù)，就翻來(lái)覆去晃床，影響了他人休息。寢室長(cháng)剛把頭探過(guò)去，他便當即一巴掌打過(guò)來(lái)，著(zhù)實(shí)令人氣憤。凡此種.種，我在教育中，便把“珍惜緣分，重視友情，與人為善，淡化矛盾”的思想，不斷灌輸給每一個(gè)學(xué)生，對班級的好人好事，大力宣傳，正面引導，并定期請在學(xué)生中有一定威信的孩子在班會(huì )上交流。梁致彬住院不過(guò)三五天時(shí)間，學(xué)生便紛紛問(wèn)起病情，他們以信息的方式給梁致彬送去了問(wèn)候、安慰，正所謂“幫助別人，快樂(lè )自己”，使得其家長(cháng)連連道謝，稱(chēng)贊懂事的孩子們。
3、學(xué)生與干部的和諧
班干部是班級的得力助手，雖然他們也是班級的普通一員，但班級的和諧發(fā)展，他們的作用舉足輕重。經(jīng)過(guò)一年的努力，馬曼琳，馮銀博等同學(xué)已能獨立與一面，除了給他們找相關(guān)文章讀以外，我及時(shí)在工作中給他們創(chuàng )造工作的機會(huì )，使其“理論與實(shí)踐相結合”。我還抽時(shí)間與他們交流工作中的困惑與經(jīng)驗，對他們自主開(kāi)展工作給予支持，同時(shí)要求他們嚴于律己，寬以待人，用自己的威信影響帶動(dòng)全體。一次青屏山活動(dòng)時(shí)，馮銀博等同學(xué)們在撿拾飲料瓶離開(kāi)了集體，當馬慢琳得知后，竟在我毫不知情的情況下，替換了“馮銀博體育委員”一職，暫時(shí)由張延楨代替。當時(shí)看到這一幕，我全作不知情，隨著(zhù)隊伍走下了青屏山。走至半道，我悄悄把馮銀博叫到一邊，笑著(zhù)問(wèn)：“集合時(shí)，你怎么站到隊伍后面去了?”他不好意思地說(shuō)：“馬曼琳批評我了�！蓖耆珱](méi)有都是學(xué)生而受批評的不滿(mǎn)，反而再次低下了頭。
“曼林，你又是在什么情況下決定這么做的?”“當時(shí)可丟人吧!其他班同學(xué)都在圍觀(guān)，影響了班級榮譽(yù)，作為班長(cháng)，我覺(jué)得很沒(méi)面子�！甭�(tīng)后，我笑了，即為馮銀博的知錯態(tài)度，又為馬曼林的及時(shí)處理。受這件事的影響，我一改值日班長(cháng)輪流制，請同學(xué)們評選優(yōu)秀值日班長(cháng)11名，一大周，每人值日一天。但是，工作之前，要制定工作計劃并張貼于教室墻壁，接受同學(xué)監督，每天讀報課結束，請“小評委”以笑臉等不同的表情給予評價(jià)，也可根據當天情況，以文字形式提出建議或表?yè)P，這大大增強了他們的工作干勁。相處和諧了，學(xué)習工作時(shí)，身心自然時(shí)愉悅的
4、與家長(cháng)之間的和諧
家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要環(huán)節，作為班主任，和家長(cháng)的關(guān)系顯得尤為重要。尤其是近幾年的班主任經(jīng)歷，使我真切感受到：要想班級工作有更大、更多、更快的進(jìn)展，家長(cháng)的支持，信賴(lài)是我們迫切需要的。我經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，然后有側重地利用信息的方式及時(shí)送去“教子策略”，特別是問(wèn)題學(xué)生家庭，我會(huì )從學(xué)習角度，學(xué)習基礎，同學(xué)關(guān)系，尊敬師長(cháng)，品格為人等給予評價(jià)，盡量多肯定，多賞識，多建議，讓家長(cháng)真正、全面了解孩子表現。同時(shí)，為營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，我較為關(guān)注孩子返校后的情緒變化，學(xué)生的家庭作業(yè)———日記，幫了我的大忙。父母發(fā)生了口角了，某位親人身體不舒服了，我都會(huì )及時(shí)打電話(huà)家長(cháng)和家長(cháng)聯(lián)系，了解情況。長(cháng)期的堅持，家長(cháng)感受到了孩子的敏感，就會(huì )適當約束自己的言行，更重要的是家長(cháng)可以感受到來(lái)自老師的關(guān)心。他們愿意敞開(kāi)心扉與我真誠交流，我感到欣慰。姚文靜爸爸因過(guò)度飲酒住院;馬同同爸爸手術(shù)后在家行動(dòng)不便;梁致彬姥爺因車(chē)禍住院;楊藩老家四川發(fā)生地震……我都是在第一時(shí)間送去真誠的問(wèn)候，以至于劉思遠爸爸研究生考試、拿到“礦長(cháng)資格證”的喜悅也愿意與我分享。
和諧可以凝聚精神，和諧可以團結集體，和諧可以發(fā)展教育，我用自己的親身經(jīng)歷感知了它的內涵。
三、其學(xué)年度第二學(xué)期班主任工作總結他方面
一萬(wàn)個(gè)幻想，不如一次實(shí)際行動(dòng)。平日繁忙的工作，一旦出現什么狀況，我便會(huì )想象著(zhù)班級會(huì )怎樣，某個(gè)學(xué)生會(huì )怎樣。事實(shí)是這樣的幻想耽誤了時(shí)間，錯過(guò)了很多教育良機。久而久之，我喜歡上了寫(xiě)教育日記。記錄教育隨筆，撰寫(xiě)教育札記，繁忙的工作中我充實(shí)了好多。不說(shuō)收獲了多少教育智慧，至少其中的一篇篇文章影射了自己平日的工作。
語(yǔ)文教學(xué)方面，我重視“讀與寫(xiě)”的結合，充分利用圖書(shū)角、生物角、各項活動(dòng)，豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材。授課過(guò)程中，我注意課內外的知識的有機結合，拓寬學(xué)生知識面，使其對語(yǔ)文學(xué)科的興趣更濃厚。我還與網(wǎng)絡(luò )成了朋友，既吸取了先進(jìn)的教育理念，也開(kāi)闊了視野，豐富了知識。復習期間，學(xué)生情緒不高，為調動(dòng)大家的學(xué)習積極性，我在班里提出“我當老師，我出試卷”。讓學(xué)生參考段考試卷試題類(lèi)型，模擬出題。這可謂兩全齊美。學(xué)生既體驗到了老師的辛苦，認真對待每一張試卷;又從中吸取學(xué)習的動(dòng)力，因為出題時(shí)，想的是怎樣難住對方，卻沒(méi)想到，我會(huì )讓他們自己先當“考生”。大家學(xué)習熱情高漲，上課聽(tīng)講十分認真。期末考試成績(jì)公布了，李一帆、趙萬(wàn)啟、韓延情均取得了意想不到的成績(jì)，胡義軍也達到了優(yōu)秀。
我用自己的愛(ài)心、信心、耐心面對工作，面對46個(gè)孩子，但捫心自問(wèn)，“匠心”還做得不夠，如何藝術(shù)地管理班級，育人將是我工作追求的最高境界�！爸腔墼诟形蛑猩�!”在今后的工作中，我會(huì )用更多、更先進(jìn)的教育理論，教育理念武裝自己，使自己成為一個(gè)充滿(mǎn)智慧的人。
班主任工作總結范文9
時(shí)間過(guò)得很快，這個(gè)學(xué)期即將結束，回顧這個(gè)學(xué)期，我在做班主任的過(guò)程中，雖然遇到了很多困難，但與此同時(shí)，也在班主任工作中學(xué)到了很多東西，提升自己的工作能力。希望我帶的班級能夠越來(lái)越好，我也能夠成為一個(gè)合格的班主任。為了以后更好開(kāi)展班主任工作，現對本學(xué)期班主任工作進(jìn)行總結。我想從以下幾個(gè)方面來(lái)對一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班主任工作做一些總結。其一，班級情況陳述；其二，對策上首先扭轉學(xué)生思想，其次端正他們的行為規范。
今年，本人擔任12秋計算機應用與維修班的班主任。這個(gè)班級有一定的特殊性，這是老師們都熟知的。班級總共有25名同學(xué)，只有1名女生，其余均為男同學(xué)，整體管理，個(gè)別學(xué)生管理難度之大，如香嘉賢、余胤增等。
一、學(xué)期初期摸清本班情況
班級具體情況：
如前所說(shuō)，24名男生，1名女生，全部智力正常，絕大部分身體、心理健康。但由于大多數學(xué)生都是因為學(xué)習基礎差，行為習慣不太端正，所以整體文化、思想素質(zhì)較差。有一部分人無(wú)心向學(xué)，紀律散慢，上課會(huì )睡覺(jué)、玩手機，說(shuō)話(huà)等。剛開(kāi)學(xué)遲到現象也較為嚴重，有幾個(gè)同學(xué)自制、自理生活的能力較差，甚至還有個(gè)別從初中就染上吸煙的不良行為。這些現象反映出存在的問(wèn)題也較為嚴重，加上有些家長(cháng)由于工作忙等原因，平時(shí)對孩子不夠嚴格，這些都給班級的建設帶來(lái)了阻力。
學(xué)生情況：
1、在初中時(shí)，大多數是班級中成績(jì)差的學(xué)生，經(jīng)常被老師忽略，都習慣了“差”的生活，“差”成為他們的生存狀態(tài)，他們不會(huì )因為差而感覺(jué)很羞愧，因此，要改變學(xué)生的學(xué)習、生活狀態(tài)，扭轉他們不良的認識和習慣。
2、在班上、宿舍喜歡做一些事情，引起別人的注意，可以說(shuō)是逆反心理的表現。但在學(xué)校中又比較害羞和膽小，不喜歡參加各種集體活動(dòng)。在各種班務(wù)和校務(wù)工作中，不大會(huì )與老師和其他班的同學(xué)打交道，極其需要老師們的引導。
3、大多數學(xué)生怕苦、怕累，初期的衛生值日工作敷衍了事，特別是在宿舍內務(wù)、衛生方面。
針對上述的班級及學(xué)生的具體情況，我制定出了幾種做法來(lái)實(shí)施，通過(guò)差不多半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，成效漸漸顯山露水。
二、扭轉學(xué)生的思想，使之漸步入符合學(xué)校規定的正軌
作為中等職業(yè)技工類(lèi)學(xué)校的學(xué)生，可以說(shuō)，在起點(diǎn)上是要比普通高中的學(xué)生差的，甚至說(shuō)差的遠也不過(guò)分。那么勢必需要我們通過(guò)教育的手段，端正學(xué)生的思想。
所以，一開(kāi)始我就對他們說(shuō)，對于他們的過(guò)往，我一概不追究，我能追究的是他們在科迪的表現。大家來(lái)到科迪，一切重新開(kāi)始，起點(diǎn)都一樣，在我眼里都是平等的。這樣一來(lái)，消除他們怕受到不平等待遇的顧慮。這樣說(shuō)了之后，密切關(guān)注他們平時(shí)的行為舉動(dòng)，并有目標有針對性地揪住他們好的或者不好的方面，讓他們切切實(shí)實(shí)地感覺(jué)到老師確實(shí)有在關(guān)注他們，并且熟知他們所做的事情。
與此同時(shí)，充分使用操行分這個(gè)強有力的工具，使之產(chǎn)生約束力。因為一開(kāi)學(xué)就跟他們說(shuō)得清清楚楚，每個(gè)學(xué)生都只有一百分的操行分，低于六十分就要離開(kāi)學(xué)校不能繼續上學(xué)。他們也知道出現這樣的情況是非常不光彩的事情，于是比較緊張個(gè)人的品德操行分。為此，我專(zhuān)門(mén)準備了一本筆記本，學(xué)生的情況，做了什么好事，犯了什么錯誤，我都記載下來(lái)。尤其是可以從本校的學(xué)生會(huì )的工作中，可以得知班級學(xué)生的違紀行為。初期是每個(gè)星期統計一次給班上的學(xué)生過(guò)目，后期是每月匯總一次。而所有的這些，都會(huì )成為學(xué)生操行和評語(yǔ)的參考。還告訴他們，對就是對，錯就是錯，這也跟我所教的科目有關(guān)聯(lián)—數學(xué)，剛開(kāi)始不要求他們學(xué)會(huì )其他的，至少要學(xué)會(huì )怎么去正確面對自己的錯誤，有個(gè)好的態(tài)度，然后給機會(huì )他們改正。
這么辦了以后，個(gè)人感覺(jué)還是有效果的，就拿加分勞動(dòng)來(lái)說(shuō)。大部分學(xué)生犯下錯誤被扣分之后，都主動(dòng)參與勞動(dòng)將分數補回一些來(lái)，這樣做他們知道自己的操行分就不會(huì )損失慘重。
三、規范學(xué)生的行為，使之符合學(xué)校的要求
對于學(xué)生的行為，我們的希望當然是他們遵守紀律，刻苦學(xué)習。但事實(shí)跟我們的想法是很不一樣的�？偸怯腥斯懿蛔∽约憾高@樣那樣的'錯誤，破壞氣氛，造成不良的影響。
好在我努力讓他們形成了兩個(gè)想法。
第一是品德操行分很重要，而且我一貫做到獎罰分明。各種好人好事、班干部的到位工作和為班級做出了貢獻的同學(xué)，都能夠得到該有的表?yè)P和鼓勵，并視具體情況給予個(gè)人操行分的增加。變動(dòng)之后的資料公布出來(lái)讓他們看得到自己活著(zhù)別人的變化，他們得知這些實(shí)實(shí)在在的情況之后便知道該如何做了。比如多多參加課外活動(dòng)，按時(shí)守時(shí)出勤，積極將課室或宿舍衛生做好等等。
第二是男子漢大丈夫，說(shuō)得出做得到，能屈能伸，面對錯誤應該主動(dòng)承擔。
知道了第一條之后，那么他們紀律面前，管不住的自己的時(shí)候，都會(huì )想想不這樣做的后果會(huì )是什么。很多時(shí)候硬著(zhù)頭皮也堅持了下來(lái)。實(shí)在觸犯了雷區之后，被老師問(wèn)起時(shí)，追究責任時(shí)，往往都能先從自己身上找問(wèn)題，很快認識到自己的錯誤。然后等待老師的指引和承擔相應的后果。
其實(shí)，我個(gè)人覺(jué)得，關(guān)鍵的關(guān)鍵還在是“獎罰分明”這幾個(gè)字上，作為班主任，不能有任何的偏頗，不然學(xué)生不服，于理，也站不住腳。在這一方面，我想我還是有些問(wèn)題的。比如班干部幫助老師做了很多事情，有時(shí)我也會(huì )適當寬松地對他們，錯誤面前從輕發(fā)落。但這樣其他同學(xué)會(huì )有一些意見(jiàn)。所以這樣的次數多了之后，我就狠抓了幾個(gè)典型。比如讓經(jīng)常帶頭搞小破壞的香嘉賢回家休息，停課幾天，并與家長(cháng)共同教育他的所作所為。還有李海鵬和李智誠有時(shí)利用職務(wù)之便做自己的事情時(shí)，嚴肅批評處理。特別是同事之間互幫互助給我的工作提供了巨大的方便，成效也是事半功倍！在此特別感謝大家。
當然，作為班主任本人，要以身作則，帶頭遵守班級、學(xué)校紀律。比如每天早操和學(xué)生一起準時(shí)出席，每次晚就寢前查寢、到崗等。爭取以積極的熱情來(lái)感染他們。班主任除上課之外，我還經(jīng)常去教室檢查，關(guān)注學(xué)生上課情況。比如每天上課前到課室轉一圈，看看有沒(méi)有不平常的情況，如果發(fā)現了則及時(shí)著(zhù)手解決。這項工作在晚修前做得尤為細致。我仔細觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的申請，發(fā)現不妥的則及時(shí)談話(huà)，用鼓勵和微笑來(lái)拉近與學(xué)生的心理距離，將問(wèn)題處理在最初的階段。但有時(shí)好也會(huì )有疏忽，比如其他老師的課堂上，課外活動(dòng)中。所以我經(jīng)常鼓勵他們要積極配合各個(gè)老師的課堂，爭取給老師們留下個(gè)好映像。但同學(xué)們的成績(jì)因為科目不一樣、基礎不一樣而出現不一樣的表現也屬于正�，F象。在活動(dòng)中特別注意安全，有時(shí)及時(shí)聯(lián)系班主任或其他老師。
就這樣，經(jīng)過(guò)差不多半個(gè)學(xué)期的磨合，學(xué)生已經(jīng)適應了科迪技校的生活。每天早上搞好內務(wù)、衛生后前往教學(xué)樓上課。雖然存在工作做的不合格而離開(kāi)課堂回宿舍整改的時(shí)候，但這種次數越來(lái)越少。上課遲到的現象也是如此。每天下午的課室衛生也積極地完成。晚修課的紀律也出現了穩定的局面。班干部的工作經(jīng)過(guò)老師們的指點(diǎn)，也漸入軌道。各種課外活動(dòng)班上也有好多個(gè)積極分子在活躍著(zhù)氣氛。比較不理想的是文化科的學(xué)習上，起色不是很大，不過(guò)這個(gè)對他們的要求不能太高，而且他們也是知道成績(jì)與畢業(yè)證的密切關(guān)系的。所以都盡力做到及格水平。
班主任工作總結范文10
今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任、曾送過(guò)兩屆畢業(yè)生，對六年級學(xué)生的學(xué)習生活還算是了解，為了當好班主任，說(shuō)確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉、
一、思想教育工作常抓不懈，爭做學(xué)生的良師益友
作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹記"學(xué)高為師，身正為范"這條古訓。要求學(xué)生做到的，我自己首先應做到。在過(guò)去的一年當中，我時(shí)刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。在過(guò)去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習上和生活上幫助他們，增強為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長(cháng)作為服務(wù)的對象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。
1、做學(xué)困生的知心朋友、工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生、從不因學(xué)生學(xué)習成績(jì)差而歧視學(xué)生、既為取得好成績(jì)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習上的好幫手，又是生活中的知心朋友、在我的班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心，學(xué)習上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解、使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。
2、盡職盡責轉化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生、為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說(shuō)出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì )給他們造成什么樣的后果，對他們進(jìn)行"動(dòng)之以情，曉之以理"的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復習這段時(shí)間里，我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習目標，每天評選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生，進(jìn)行表?yè)P和物質(zhì)上的獎勵，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習任務(wù)，都有爭第一的思想、使期末復習工作穩步進(jìn)行、
3、發(fā)揮自身表率作用、小學(xué)生，對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感、班主任的自身素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣、因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛(ài)潤其心，以言導其行，用愛(ài)心去滋潤學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、"其身正，不令而行、其身不正，雖令不從、"在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范、每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活、帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)、
4、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規范的班級制度，即班規、對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意、因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規范切實(shí)可行的班規、而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用、利用班規對學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結，對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵、這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣、
5、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪(fǎng)工作、促使學(xué)生健康成長(cháng)，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長(cháng)的協(xié)助、因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合、本學(xué)期由于學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，我便充分利用家長(cháng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作，每次家訪(fǎng)時(shí)我都向家長(cháng)介紹本班的學(xué)習情況，孩子的學(xué)習，紀律等各方面的情況，爭取家長(cháng)的意見(jiàn)，以取得家長(cháng)對班級工作的支持和協(xié)助、這樣教師和家長(cháng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展、忙的時(shí)候我便利用打電話(huà)，開(kāi)家長(cháng)會(huì )的形式與家長(cháng)取得溝通，由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對我說(shuō)："老師這學(xué)期你怎么這么嚴哪"我笑著(zhù)說(shuō)："嚴就是對你們的愛(ài)"，其實(shí)我的心理有很大的`壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢他們太淘氣，如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì )是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回家去做、只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生、雖然在值周評比中我班的成績(jì)處于中游，但我已經(jīng)滿(mǎn)意了，因為這也是我常抓不懈的結果、
二、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程
作為一名小學(xué)教師，我深深地體會(huì )到教師必須不斷地學(xué)習，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的聽(tīng)課的機會(huì )，向其他老師學(xué)習，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習現代教育教學(xué)理論，學(xué)習新課程標準，根據學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，創(chuàng )設民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現的機會(huì )，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習上有掉隊的現象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學(xué)效果。誠然，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活"的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
三、結合學(xué)校開(kāi)展的德育實(shí)效性開(kāi)展感恩教育活動(dòng)
1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通，講一個(gè)感恩故事，幫父母洗腳，給長(cháng)輩捶背，為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，使父母與孩子的關(guān)系更加融洽，避免孩子逆反心理的產(chǎn)生，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。通過(guò)“感恩”系列教育活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解父母的“不容易”，體會(huì )父母的辛勞，培養學(xué)生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動(dòng)去感謝父母。
2、感謝老師。小學(xué)生性格基本已經(jīng)形成，而且有些學(xué)生逆反心理較為嚴重，不聽(tīng)父母師長(cháng)的話(huà)，厭煩老師的教育，對此，我讓學(xué)生們觀(guān)看了鄒越老師的感恩演講，并且讓學(xué)生自己開(kāi)展活動(dòng)，體會(huì )“假如我是老師”，使學(xué)生在活動(dòng)中懂得尊重老師，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學(xué)習，爭取好成績(jì)，遵守紀律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。
3、感謝他人。在活動(dòng)中，教育學(xué)生要感謝同學(xué)，感謝同學(xué)的幫助，使學(xué)生在活動(dòng)中加深了友誼，同學(xué)之間團結友愛(ài)的風(fēng)氣越來(lái)越濃。通過(guò)“感恩”系列教育活動(dòng)，使學(xué)生人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛(ài)心，學(xué)生的世界才變得如此溫馨和美麗。
總之，人無(wú)完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì )大聲訓斥他們；學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì )留他們在校寫(xiě)作業(yè)等等、雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值、我是失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔，因為我深深地愛(ài)著(zhù)我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)、"既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程、"我要在三尺講臺——這方寸土上，盡我最大的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力、
班主任工作總結范文11
這個(gè)學(xué)期的工作內容比較獨特，主要是幫助學(xué)生穩定情緒，激勵他們全力投入到高考備考中�，F在工作告一段落，為了更好地提升自己，我準備做一個(gè)總結。
一、高三開(kāi)學(xué)之際，我通過(guò)班會(huì )課的形式，多次向學(xué)生強調了高三的重要性和高考的關(guān)鍵性。我開(kāi)展了一系列主題班會(huì )，如《奮斗高三，迎接高考》、《決戰高考，展現自我》等，旨在引導學(xué)生樹(shù)立正確的高考態(tài)度，認清形勢，明確目標。希望他們能端正態(tài)度，調整學(xué)習情緒，全力備戰高考。
二、在日常教學(xué)中，我經(jīng)常指導學(xué)生調整學(xué)習方法，培養他們良好的學(xué)習習慣。我會(huì )根據高考形勢的.要求，建議學(xué)生在前半學(xué)期集中精力補習薄弱科目，提高自己的基礎水平；而后半學(xué)期則需要平衡各科學(xué)習時(shí)間，注重提高優(yōu)勢科目的成績(jì)，同時(shí)不忽視其他科目的復習。對于綜合科目，我會(huì )建議學(xué)生多做基礎題，夯實(shí)知識基礎。此外，我也會(huì )讓學(xué)生互相交流學(xué)習經(jīng)驗，提供機會(huì )讓他們從彼此身上學(xué)到更多有效的學(xué)習方法。
三、根據實(shí)際，有針對地學(xué)習。平時(shí)注意給學(xué)生講清今年高考的各種情況，如考試人數、招生人數、擴招人數等，讓學(xué)生了解當前的形勢，安定情緒學(xué)習。一模之后，又引導學(xué)生正確分析考試成績(jì)，明確全市排名以及對應的錄取批次，使學(xué)生明確自己的位置，從而適時(shí)調整學(xué)習策略。
四、抓住時(shí)機，鼓勵后進(jìn)學(xué)生。高三既是沖刺的時(shí)間，也容易導致后進(jìn)生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時(shí)刻注意后進(jìn)生的學(xué)習生活情況，抓住他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，適時(shí)給予鼓勵。還利用平時(shí)談心，電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)，隨時(shí)了解學(xué)生的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對自己充滿(mǎn)信心，始終能努力學(xué)習，不斷進(jìn)步。
五、耐心細致，指導學(xué)生填寫(xiě)高考報名表。高考報名是一項復雜而繁瑣的工作，學(xué)生又容易出錯。為此，我利用課堂的時(shí)間讓學(xué)生根據各項要求認真地填寫(xiě)表格，同時(shí)讓同桌間互相檢查，以確保準確無(wú)誤。
六、配合學(xué)校，抓好學(xué)生各項常規工作。高三年級，學(xué)生容易在常規上放松。我根據學(xué)校的規定，要求學(xué)生注意自己的儀容儀表，注意作息時(shí)間，遵守學(xué)校各項規章制度。
班主任工作總結范文12
接任初二班主任工作將近三個(gè)多月，倍感肩頭壓力和責任的沉重，工作之中充滿(mǎn)了歡樂(lè )，但又有難言的痛楚。對于這個(gè)班的學(xué)生，在面對他們的調皮和聰明并存的雙重情況下，我只有審慎選擇管理的方法，有針對性的進(jìn)行調理。為了在下一步的教學(xué)之中更好的開(kāi)展工作，我就近段的工作情況進(jìn)行小結，權做批評和自我批評，也可以說(shuō)是自報家門(mén)，自己揭短，暴露自己“丑陋”的一面。但是我懇請大家給我一份寬容和理解，雖然我很丑，但是我很溫柔，希望大家依然愛(ài)我，愛(ài)我的孩子!
我的小結分以下幾個(gè)部分：
1、對學(xué)生情況的掌握：
�、賹W(xué)生底子差，基礎特別薄弱;
�、跊](méi)有良好的學(xué)習習慣
�、廴涡�、自我，缺乏集體主義精神;
�、芗彝ド顥l件優(yōu)越，依賴(lài)性特別強;
�、菟季S活躍，反映靈敏，對新事物接受比較快，對外界的變化反映靈敏。
�、逈](méi)有形成良好的生活習慣
2、對班風(fēng)情況的掌握：
�、賹W(xué)生在對事物的認同上容易達成共識;
�、趯W(xué)生活躍，樂(lè )于參加對抗性強的學(xué)�；顒�(dòng);
�、蹖W(xué)生中也有較強的自我組織活動(dòng)能力;
�、芩枷敫�(dòng)，沒(méi)有形成良好的學(xué)風(fēng)。
3、我的工作方法
�、偻惹�、口勤、手勤;
�、谝詫W(xué)習為中心，形成學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的良好學(xué)風(fēng);
�、郯喔刹康呐嘤柟ぷ�;
�、芏ㄆ诤蛯W(xué)生談心，找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及時(shí)加以改正;
�、菰诎嗉壷袠�(shù)立正氣，對不良苗頭及時(shí)制止;
4、我的工作思路
�、賹W(xué)會(huì )做人。
我在班級管理工作過(guò)程中首先把握的是讓學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”。
我們的目的是培養大寫(xiě)的人，舒展的人，使人的生命經(jīng)過(guò)教育而更加情韻悠長(cháng)，光明磊落。前不久，在各報引起熱烈討論的清華大學(xué)學(xué)生“傷熊”事件，顯示的就不是那位同學(xué)的法制意識淡薄，也不是如辯解的，是對熊的敏感性的測試，這個(gè)事件出現在一個(gè)高分高能的學(xué)生那里，根本上是他缺乏一種人文的教育，缺少教育必然強調的愛(ài)的滋潤，人的同情之心被堵塞，喪失悲憫情懷。
在追求高分高能的氛圍之中，我們的教育一般重在功利或者實(shí)用，而不是從社會(huì )，國家利益的角度來(lái)約束或張揚自我，在“靈魂發(fā)育”的季節，許多學(xué)生迷失了自我前進(jìn)的方向，造成靈魂上的“真空”。高新技術(shù)，造就了高智能的犯罪，為社會(huì )帶來(lái)了嚴重的危害。反觀(guān)我們自身，在學(xué)習之余，能否認真且持久的向自己追問(wèn)“如何做人”這一終極命題呢?在班級管理工作中，要求每一位同學(xué)認真對照自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學(xué)會(huì )堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。
�、谡_看待基礎和發(fā)展的關(guān)系。
針對我班學(xué)生基礎差，底子薄的.情況，首先端正自己的態(tài)度，恰當地看待基礎和發(fā)展的關(guān)系。重視基礎，更要重視發(fā)展，基礎的好壞并不能證明個(gè)人能力的高低，最關(guān)緊要的是一個(gè)人的潛能如何挖掘出來(lái)，每個(gè)正常的人都蘊涵幾分天才的成分，只是缺乏成功的條件，諸如：信心，勇氣，堅忍不拔的毅力等等，那么如何發(fā)展自己的能力呢?這需要我們每一位學(xué)生和老師去思考，去探索。這始終需要班主任及任課老師對孩子抱有很大的信心和希望，需要我們有耐心!不應當歧視每一位學(xué)生!
�、劢逃龖嗅槍π�
學(xué)生放假回家，父母喜歡說(shuō)一些發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)，這也許是自己經(jīng)過(guò)摸爬滾打總結出來(lái)的，衷心希望自己的，孩子以后更高、更強。但是孩子卻不領(lǐng)情，甚至逆反心理特別強，連一句“爸爸媽媽你辛苦了”的話(huà)都不想說(shuō)，確實(shí)讓人傷神。針對這一問(wèn)題，我在管理工作中努力作到“有張有弛”，協(xié)調好工作中的“度”，比如：適當給學(xué)生一定的空間，讓其自由發(fā)展，然后抓住主要問(wèn)題，給他一針見(jiàn)血的點(diǎn)到痛處，讓他從身心深處認識到自己的幼稚和無(wú)序。孩子的頑皮和淘氣是一種天性，我們每一位教師都應該以“寬容”的心態(tài)來(lái)對待他們，這既是我們的職責也是我們的使命!
班主任工作總結范文13
光陰似箭，日月如梭，一個(gè)學(xué)期即過(guò)去�；仡欉@一學(xué)期的工作，總體上是圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作開(kāi)展的，現從以下三個(gè)方面加以總結：
1、抓常規教育，使學(xué)生養成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。
良好的班風(fēng)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)提高的必要條件，而良好班風(fēng)的`形成，又要靠學(xué)生的良好的行為習慣做基礎，所以，在班主任工作中，我很重視抓常規教育，顯然，常規教育工作千頭萬(wàn)緒，我都做到事無(wú)巨細，認真對待，努力使21班有個(gè)良好的班風(fēng)。
2、充分發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，給學(xué)生展示才華的機會(huì )，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。
我們國家對人才的培養目標是“合格加特長(cháng)”。21班是文藝特長(cháng)班，許多同學(xué)都是具有文藝方面的天賦，但文化成績(jì)相對較差，所以，為發(fā)充分以揮這些學(xué)生的特長(cháng)，在班主任工作中，我根據本班實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列文藝方面的活動(dòng)，如：在元旦文藝匯演中，我班還代表年級參加了學(xué)校演出，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
3、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，以情動(dòng)人，以理服人，做好后進(jìn)生思想的轉變工作。
多年的教育經(jīng)驗使我懂得了要做好后進(jìn)生的工作，就要從心里愛(ài)他們，做到以理服人，以情動(dòng)人。我班學(xué)生裴文軍是從20班轉來(lái)的，該生紀律渙散，愛(ài)說(shuō)謊話(huà)，與原班主任關(guān)系已僵。來(lái)到這21班后，我先觀(guān)察了一段時(shí)間，然后找他談話(huà)，做了耐心細致的思想工作，結果，他在本學(xué)期的表現有了好轉，還被同學(xué)們選為班委。
班主任工作總結范文14
轉眼間，緊張、忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結束，為了使今后的班主任工作更加順利的開(kāi)展，更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特做工作總結如下：
一、工作前的整體分析：
在學(xué)期初，我結合班級學(xué)生的整體情況做了提前的分析，可以說(shuō)，學(xué)生畢竟進(jìn)入初四了，在日常行為規范方面，學(xué)習方法和學(xué)習習慣方面，都有了成熟的表現，而且，作為一個(gè)整體的班級，在過(guò)去的三年里，已經(jīng)形成了較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而對于學(xué)生，我也有比較熟悉的了解，，同時(shí)，初四面臨著(zhù)明年的中考，學(xué)生們在學(xué)習上要有一個(gè)更高的要求和目標�；谶@些原因，我把本學(xué)期的班主任工作定位于穩中求上升，在各項工作中，提出更高的要求，而我，作為班主任，最主要的任務(wù)是細致入微的觀(guān)察，對于班內的情緒進(jìn)行積極的引導，對于班級工作進(jìn)行嚴格的監督和促進(jìn)。
二、學(xué)期初細致、智慧的收心教育，有激情地新學(xué)期動(dòng)員調動(dòng)。
初四，是學(xué)生們初中階段最關(guān)鍵的收獲時(shí)期，也是學(xué)習最辛苦的階段，學(xué)生要有飽滿(mǎn)的、積極的、高漲的熱情迎接初四，迎接中考的選拔。于是，在第一節主題班會(huì )課上，我給孩子們展示了一幅清晨非洲草原的畫(huà)面，激勵著(zhù)孩子們正確的面對大自然的選擇，積極應對即將到來(lái)的競爭和選拔。鼓舞學(xué)生士氣，迅速進(jìn)入到畢業(yè)班的學(xué)習狀態(tài)中。
并且，結合本學(xué)期的特點(diǎn)，我加強了對學(xué)生的收心教育。
�。ㄒ唬┤娣治霰緦W(xué)期的嚴峻形式，使每一個(gè)學(xué)生對自己的情況都有一個(gè)全面的，比較到位的了解，及時(shí)制訂好學(xué)期計劃，樹(shù)立自己人生的目標，作好全面的思想準備，用一種扎實(shí)的學(xué)風(fēng)、認真的學(xué)習態(tài)度積極地對待整個(gè)初四的學(xué)習。
�。ǘ┙Y合校規、學(xué)規、班規對學(xué)生展開(kāi)學(xué)期初的日常行為規范的教育，有句俗話(huà)：“沒(méi)有規矩，不成方圓”，學(xué)生們有序的行為是班級工作順利開(kāi)展最基本的基礎。把規范教育滲透到學(xué)生的內心之中，把規范的養成變成一種習慣。并且，在學(xué)校的校規、學(xué)規考試中，我也是結合班級的情況分析做法的原因，分析其中的利弊，讓學(xué)生真正的理解規范，并貫徹到班級工作中，使班級工作有可依，有章可循，更加井然有序的引領(lǐng)著(zhù)、規范著(zhù)學(xué)生們的行為。
三、通過(guò)班團干部輪換制，使學(xué)生們積極主動(dòng)的參與到班級管理當中，提高學(xué)生的自制、自管能力
初四的學(xué)生都有了一定的自制、自管能力，而且在班級工作中，他們也有自己的方法和思路，班主任的“家長(cháng)式”管理并不適合初四，而且還會(huì )壓抑他們的積極性，所以，本學(xué)期我仍然以學(xué)生們的自制、自管為主，班主任的監管、督促為輔的管理模式。
首先把班級工作分為幾個(gè)部分，采取原班級干部考核后學(xué)生們踴躍推薦優(yōu)秀的班干部繼續留任（當然也要參加競選），有能力的同學(xué)自薦或他薦，針對班級工作陳述自己的想法和工作思路，再由同學(xué)們投票選舉產(chǎn)生新的班委會(huì )，明確職責，分工合作。
而班級管理的最小單位，本學(xué)期仍然實(shí)行的是班級內的“合作學(xué)習小組”，每四人為一個(gè)小組，力求同學(xué)均衡搭配，實(shí)現互幫互助，共同提高的目的，達成有效學(xué)習集體的目標。實(shí)行小組長(cháng)為主的學(xué)習、紀律等方面的團隊，加強小組的凝聚力，實(shí)現小組成員的`共同提高。每個(gè)小組中又分設小組內各課代表，有任務(wù)，有督促。
而課代表，仍然選用的是每科基本上選用四個(gè)，其中一個(gè)為主要課代表，班級學(xué)生學(xué)科學(xué)習情況匯總，與課任老師之間的交流溝通，跟班主任的定期、定時(shí)匯報等，四人每人負責一個(gè)大自然組，明確課代表的職責及任務(wù)，使各課代表真正的成為老師與同學(xué)們之間溝通的橋梁，促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)工作的順利開(kāi)展，提高同學(xué)們的學(xué)科學(xué)習。
本學(xué)期的工作中，我依然非常注意班主任的到位，并且注意“到而有為”，細致觀(guān)察同學(xué)們在校的學(xué)習生活，耐心做學(xué)生們的思想工作，成為他們的良師益友。
四、根據班級具體情況進(jìn)行日常管理
衛生工作：按照班級的衛生區，結合學(xué)生能力加強的特點(diǎn)，以及結合學(xué)校開(kāi)展的衛生值日輪換制，劃分了班級具體而細致的衛生值日表，分工明確，責任到人，分別由小組長(cháng)、責任區衛生委員、衛生委員、班主任層層監督檢查，并且將衛生工作與班級榮譽(yù)相聯(lián)系，鼓勵學(xué)生在各項工作中“做最好的自己，成績(jì)最棒的集體”，加強責任感，提高責任意識，不僅衛生打掃徹底，而且注意保持，養成良好的衛生習慣。
學(xué)習工作：初四的學(xué)習是最關(guān)鍵的，是整個(gè)初中階段的總收獲時(shí)期，首先從思想上做好學(xué)生的動(dòng)員工作及學(xué)習方法的教育，結合“做時(shí)間的計劃師”，培養學(xué)生合理的安排時(shí)間，根據“遵循規律，效益優(yōu)先”，培養學(xué)生注意學(xué)習方法，用同樣的時(shí)間，力求取得最大的效益，提高學(xué)生的責任意識，正確對待學(xué)習，有端正的學(xué)習態(tài)度。同時(shí)，班級以學(xué)習委員為首，各課代表分工負責，再到小組長(cháng)與課代表的共同督促，從課前兩分鐘習慣的培養，到課堂正確的聽(tīng)課習慣，再到課后的復習、作業(yè)，層層明確，細致管理與督促。結合班級合作學(xué)習小組的建設，引領(lǐng)積極向上的學(xué)習風(fēng)氣，有鼓勵，有督促，方方面面促進(jìn)班級的學(xué)習工作順利進(jìn)行。加強同學(xué)間的互幫互助，既提高了同學(xué)間的友誼，而在知識的掌握上更加的透徹，熟練。
紀律方面：學(xué)生到了初四，有了一定的自制力，首先做好學(xué)生的動(dòng)員工作，鼓勵、表?yè)P自覺(jué)性好的同學(xué)，形成良好風(fēng)氣，其次結合班級管理細則，分課堂、課間兩部分，以不同的形式實(shí)行管理。多渠道、多角度管理、督促。課堂，以學(xué)習小組為主，實(shí)行管理與考核相結合，增強集體榮譽(yù)感的同時(shí)，提高自制、自管能力。課間以紀律委員為主，各班干部為輔的方式管理，首先，強調班干部，小組長(cháng)甚至課代表等的榜樣帶頭作用，這樣需要管理的同學(xué)就只有了了的幾個(gè)了，然后由班干部分頭督促，形成班級有秩序的班風(fēng)，為班級工作的開(kāi)展提供最好的基礎。
其他方面：通過(guò)運動(dòng)會(huì )、卡拉OK比賽、各種征文活動(dòng)等，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校、級部組織的各種活動(dòng)，在活動(dòng)中加強班級的核心凝聚力，促進(jìn)有效學(xué)習集體的建設。配合學(xué)�！皶�(shū)香型校園”的建設，加強班級“圖書(shū)角”的利用，讓學(xué)生“讀好書(shū)、好讀書(shū)”，養成終生閱讀、學(xué)習的好習慣。鼓勵學(xué)生讀書(shū)，鼓勵學(xué)生終生學(xué)習，學(xué)習是一種能力，是生活的需要，讓書(shū)成為學(xué)生終生的朋友，讓閱讀成為一種習慣。從書(shū)中汲取人生所需要的營(yíng)養，從書(shū)中汲取生活所需要的力量。繼續開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讀名人傳記，讓名人事跡鼓勵學(xué)生的成長(cháng)，提高生命價(jià)值觀(guān)。
開(kāi)展感恩教育班會(huì )，讓學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)，愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)他人。
針對與學(xué)生生活密切相關(guān)的身邊的安全知識展開(kāi)教育，比如緊急情況如何疏散、如何加強交通安全、校內如何注意安全、遭遇火災如何自救以及家庭中如何注意安全等等，讓學(xué)生學(xué)會(huì )安全知識，掌握安全防護能力。
班主任隨著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)也在成長(cháng)和思考，在班級工作的管理中，有許多發(fā)現和感悟，用我的愛(ài)心和耐心，讓孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)吧！
班主任工作總結范文15
緊張而忙碌的第一月過(guò)去了，現將本月工作總結如下：
1、加強學(xué)生的日常行為規范訓練。九月份主要訓練學(xué)生文明上廁所、做好課前準備、路隊排整齊三方面入手。提醒學(xué)生相互監督，做到文明上廁所。在強調做好課前準備這一項常規時(shí)，我還對學(xué)生課間操訓練。在就餐排隊時(shí)，我堅持做到親自帶領(lǐng)學(xué)生。
2、重點(diǎn)訓練學(xué)生整頓班級衛生環(huán)境。全面清理班級衛生死角，如墻縫，門(mén)后，讀書(shū)角，掃帚擺放等，事事親力親為，和學(xué)生一起打掃衛生，指導學(xué)生把衛生搞得干干凈凈，經(jīng)過(guò)努力，班級衛生大有改善。
3、認真開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，對學(xué)生進(jìn)行教育。組織學(xué)生開(kāi)展安全教育大討論，要求同學(xué)人人做到不做危險動(dòng)作，“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一”，存在安全隱患的游戲不做。
4、通過(guò)近一個(gè)月的觀(guān)察，改選了一些班干部人員，并給他們召開(kāi)了一次會(huì )議。向他們提出要求和希望，促使他們能更快更好地成長(cháng)起來(lái)。并做好落選人員的心理舒解工作。
5、做好國慶長(cháng)假前的教育工作。在放假前，特地花了一節班會(huì )課的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行長(cháng)假期間的'安全教育。師生共同討論，在假期，什么是可以做的，該做的，什么是不可以做的，不該做的。如果遇到一些特殊情況應該如何應對等等。在放晚學(xué)時(shí)，又將告家長(cháng)通知書(shū)發(fā)給學(xué)生，通知家長(cháng)放假的時(shí)間以及希望各位家長(cháng)配合學(xué)校做好孩子的教育工作。與家長(cháng)溝通還要及時(shí)。
6、加強了學(xué)生的晨檢工作，加強了學(xué)生的安全教育。
7、表?yè)P孩子
對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì )在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，在家表現也會(huì )特別好。
存在的不足：
1、工作還不夠耐心細致。
2、安全衛生工作還要加強。
改進(jìn)措施：
1、班隊干部不得力，班級管理有些散慢，學(xué)生習慣不好，以后得加強班隊干部的培養，讓班隊干部成為老師的得力助手，把班級管理得更好。
2、本人缺乏班級管理藝術(shù)，往往事半功倍，以后得加強自身的學(xué)習，多學(xué)習班主任管理藝術(shù)。理論聯(lián)系實(shí)踐，逐漸完善班級管理體制，形成一套適合自己的班級管理藝術(shù)。
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