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五年級語(yǔ)文教研組工作總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編收集整理的五年級語(yǔ)文教研組工作總結，歡迎閱讀與收藏。
五年級語(yǔ)文教研組工作總結1
一學(xué)期來(lái)，我們五年級語(yǔ)文教研組的六位老師，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作。
一、以學(xué)校的教研工作為依托，提升教師的科研水平，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
學(xué)期初，根據科研處的工作安排，本教研組經(jīng)過(guò)組員的討論，根據本年級學(xué)生的學(xué)習狀況，我們制定出切實(shí)可行的教研計劃，用以指導本學(xué)期的教學(xué)工作。
三月份，我和趙靜老師先后赴河南沁陽(yáng)永威學(xué)校學(xué)習，充分領(lǐng)會(huì )了永威的精髓，并把自己的所學(xué)所悟進(jìn)行了交流，還在自己的課堂上付諸實(shí)施。趙靜老師為全校老師上了一堂匯報課，獲得領(lǐng)導老師的一致好評。慶云縣實(shí)驗小學(xué)的老師來(lái)我校學(xué)習，趙靜老師為他們上了一節展示課，得到與會(huì )領(lǐng)導和老師的一致稱(chēng)贊。
四月份，德城區舉行“中華經(jīng)典誦讀比賽”，學(xué)校把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了我們五年級，王立英老師、趙靜老師和我，整合背誦的內容，挑選小主持人，在各班挑選演員，一絲不茍，在音樂(lè )老師的幫助下，我們的節目取得了區一等獎的好成績(jì)，并在讀書(shū)節啟動(dòng)儀式上，家委會(huì )聯(lián)誼會(huì )上，六一兒童節時(shí)，屢次成功的演出，得到各級領(lǐng)導、家長(cháng)、學(xué)生的高度贊譽(yù)。
在作家進(jìn)校園活動(dòng)中，我們引導學(xué)生閱讀了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，并延伸到他的系列小說(shuō)。在活動(dòng)中，我執教了《象王淚》的班級讀書(shū)會(huì )，得到了作家的肯定。
本學(xué)期，我們參加了第七屆冰心征文大賽，第十二屆華人作文大賽，“幸福德城”征文，“綠色家園”的環(huán)保征文等五次征文比賽，每個(gè)班每次都會(huì )有十多名同學(xué)分獲一二三等獎，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣和寫(xiě)作的欲望，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。在“幸福杯”征文中，五班的高舒淇和六班的王立彬同學(xué)的作文發(fā)表在《小神筆》作文刊物上。
學(xué)期初，在教導處的協(xié)調下，我們更換了學(xué)校大門(mén)口宣傳欄的學(xué)生作品展示；組織每班學(xué)生在學(xué)校閱覽室進(jìn)行了大閱讀，各班老師精心挑選適合本班學(xué)生閱讀的書(shū)籍，學(xué)生感受閱讀的氛圍，享受到閱讀的樂(lè )趣。根據學(xué)校的安排，我們還組織了月檢測，注重考查學(xué)生對基礎知識的掌握，對于成績(jì)不滿(mǎn)80分的后進(jìn)生，我們會(huì )再次讓他們做一遍，再一次的鞏固復習，進(jìn)一步加強了后進(jìn)生對基礎知識的掌握，效果還是不錯的。本學(xué)期，我們充分的利用學(xué)校的校本寫(xiě)教材，周一下午的寫(xiě)課，我們統一寫(xiě)內容，統一指導內容，注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢和書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有了很大的提高。五月份，我們組織學(xué)生舉行了作文比賽，老師們輪換監場(chǎng)，最后并根據成績(jì)找到自己班的差距，找到努力的方向。
二、抓好組內教研，提高教師的教學(xué)效率，豐富學(xué)生的知識水平。
學(xué)期初，我們組織學(xué)生提前購買(mǎi)了《小學(xué)語(yǔ)文資料包》，利用早晨、中午的.時(shí)間引導學(xué)生朗讀、背誦，提前為升入六年級做好鋪墊。
面對我們五年級學(xué)生普遍閱讀水平不高，作文水平不夠高的現狀，學(xué)期初，我們在教研計劃里就把閱讀和習作作為本學(xué)期教學(xué)的重難點(diǎn)。在閱讀上，我們根據《閱讀考級手冊》上的推薦的閱讀書(shū)目，引導學(xué)生大量閱讀，指導學(xué)生摘抄，寫(xiě)讀書(shū)筆記，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀水平。我們又有效的把課內外結合起來(lái)，學(xué)了《冬陽(yáng)童年駱駝隊》，我們讓學(xué)生讀《城南舊事》，學(xué)了《祖父的園子》，讀《呼蘭河傳》，學(xué)了《半截蠟燭》，我們又找出課文讓學(xué)生閱讀；學(xué)了《刷子李》，我們找到《俗世奇人》的文章，讀給學(xué)生聽(tīng)；學(xué)了《金錢(qián)的魔力》，讓學(xué)生讀《百萬(wàn)英鎊》。平時(shí)，我們加強小練筆的練習，學(xué)了《草原》，我們引導學(xué)生學(xué)習本課借物抒情的寫(xiě)作方法，進(jìn)行了景色描寫(xiě)的片斷練習；學(xué)了《白楊》，我們給學(xué)生提供了寫(xiě)作范式，指導學(xué)生夸夸祖國的建設者；學(xué)了《刷子李》，指導學(xué)生抓住人物的一個(gè)特點(diǎn)，仿照課文來(lái)寫(xiě)，這是學(xué)生寫(xiě)人的作文中效果較好的一篇；學(xué)了《彩色的非洲》，讓學(xué)生仿照課文的表達方法，寫(xiě)了《彩色的德州》。通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作水平有了較大的提高。
三、不足和改進(jìn)措施
我們五年級學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作上還亟待提高，書(shū)寫(xiě)水平離我們的要求還很遠，下學(xué)期，在加大閱讀量的基礎上，教給學(xué)生閱讀方法；習作方面，多給學(xué)生提供范式，進(jìn)行片段練習，引導學(xué)生學(xué)習自己喜歡的作家的作品的風(fēng)格，逐漸形成自己的風(fēng)格。
前方的路任重而道遠，我們會(huì )再接再厲，讓學(xué)生取得更大的進(jìn)步。
五年級語(yǔ)文教研組工作總結2
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又快過(guò)去了，根據期初的教學(xué)工作計劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感慨，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、營(yíng)造民主和諧輕松愉悅的教研氛圍
1、我們組織了公開(kāi)課的教學(xué)，人人都會(huì )是主講者，同時(shí)又是評講者，每節公開(kāi)課教學(xué)，盡量消除講課者的顧慮，輕松上陣，我們提倡不計較講課成敗，主張大膽嘗試形式多樣，生動(dòng)有趣的教法。從大處著(zhù)眼。探討和解決平日實(shí)際教學(xué)中所碰到的問(wèn)題。每次公開(kāi)課教學(xué)后，都進(jìn)行認真的評課總結，認真總結教學(xué)的經(jīng)驗與教訓，提出改進(jìn)的方法。
2、每次聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)后，大家心情特別輕松愉快，尤其是這學(xué)期開(kāi)展了名師講座，活動(dòng)既開(kāi)闊我們的視野，又促進(jìn)大家之間融洽的交流，加強團結合作的精神。這樣對教研及工作都起到很好的學(xué)習促進(jìn)作用。諸如此類(lèi)的討論我們開(kāi)展了多次，有時(shí)是在沒(méi)課的空閑之時(shí)，還有時(shí)是在我們評課之中。雖然我們不是多么的博學(xué)，雖然我們有時(shí)爭論得面紅耳赤，但討論可以起到一個(gè)互相啟發(fā)、引起思考的目的。所以，每次討論之后，我們都覺(jué)得受益匪淺。
二、講前說(shuō)課，互相交流，共同提高
我們在備課的基礎上，先講述自己的教學(xué)設計。說(shuō)自己處理教材的方法和目的，同組有經(jīng)驗的老師也說(shuō)一下自己的教學(xué)設計，我們之間吸取精華，再根據自己班學(xué)生情況，設計教法，從而使教研的主題更明確，重點(diǎn)更突出，提高教研活動(dòng)的實(shí)效。另外，我們還通過(guò)對某一專(zhuān)題的說(shuō)課，統一思想認識，探討教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。，三、課后談反思，吸取教訓，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足
沒(méi)有盡善盡美的一節課，每一節研究課后我們都回來(lái)談感受，提出這節課的優(yōu)點(diǎn)，重點(diǎn)說(shuō)不足。每說(shuō)完一節課后，我們都覺(jué)得不但給講課的人提出了需要改進(jìn)的地方，也引起了自己的注意。而講課的'老師也深深的感受到集體的力量大。隨機教研活動(dòng)她們不再局限于一周一次的、有計劃安排的教研活動(dòng)，而能將教師中的困惑問(wèn)題，以隨機教研的方式來(lái)解決，這種隨機的教學(xué)研究，因為是自主自動(dòng)的、志同道合的，所以能各抒己見(jiàn)，暢所欲言，在寬松的氣氛中平心靜氣地研究。雖然很忙，但忙里偷閑的時(shí)間我們樂(lè )于進(jìn)行教學(xué)研究工作，因為它在慢慢促進(jìn)我們的工作，促進(jìn)我們成長(cháng)……
四、實(shí)踐中提升合作中發(fā)展
我們五年級組老師開(kāi)展語(yǔ)文“換班上課”教研活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展這樣教師間的合作活動(dòng)，有利于形成教師和學(xué)生的良性互動(dòng)，既提高了教師的教研水平，又促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
五年級七個(gè)班，七位語(yǔ)文老師，每人選一篇課文精心備課，要求學(xué)生在課前做好充分的預習，在教學(xué)中根據不同的班級、不同學(xué)生靈活調整教學(xué)教法，這樣不僅提高了老師的教學(xué)水平，而且極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性。無(wú)論哪位老師進(jìn)入哪個(gè)班，同學(xué)們都以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)上好每堂課，結束課以后，同學(xué)們都給予熱烈的掌聲，學(xué)生學(xué)習熱情高漲。
五、營(yíng)造氛圍，沐浴書(shū)香
盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫，比較緊張，但“書(shū)香校園”的建設仍如火如荼地展開(kāi)。古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀，課前3分鐘的積累……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，每周固定兩節課閱讀課，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè )，積累一定的詞匯，養成自覺(jué)閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。
六、辛勤耕耘，碩果累累
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心。
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