班主任工作總結集合15篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編精心整理的班主任工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任工作總結1
今年我第二年擔任九年級(1)班和(4)班的班主任�！抖Y記》中有學(xué)然后知不足，教然后知困。通過(guò)第二輪的教學(xué)，我對這一名言有了更深刻的理解。下面是我對這一學(xué)期的工作總結。
一、班級管理方面
今年6月份，我送走了我任教的第一屆畢業(yè)生，這屆學(xué)生是我從七年級一直教到九年級的，三年的相處我們有了深厚的感情和高度的默契。而現在九年級的學(xué)生，他們的行為習慣、學(xué)習習慣、生活習慣等諸方面的能力都不如剛畢業(yè)的學(xué)生，針對這種情況我們指導小組的三個(gè)老師采取了以下措施。
（一）、發(fā)現選拔班干部
學(xué)生干部是班主任的參謀和助手，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶和橋梁。得力的學(xué)生干部能積極支持和配合班主任開(kāi)展工作，起模范帶頭作用，對班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設發(fā)揮重要作用。在班級管理中，及時(shí)發(fā)現、教育和培養好班干部，是管好班級的重要一步。經(jīng)過(guò)假期中的幾次自學(xué)考試和開(kāi)學(xué)初期同學(xué)們勞動(dòng)的表現，最后我們選出了責任心和組織能力較強，在同學(xué)中威望較高的王晨和劉伊然為班長(cháng)。這樣以他們?yōu)槭椎陌辔瘯?huì )就產(chǎn)生了。
（二）、教育培養班干部
我們對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我們經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的.光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。
此外，我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級管理工作。
（三）、任命宿舍長(cháng)
除了教室，宿舍是學(xué)生在學(xué)校的第二場(chǎng)所了，所以說(shuō)宿舍的管理也是尤其重要的。因此宿舍長(cháng)需要有組織和管理能力的學(xué)生來(lái)?yè)�。在一次和學(xué)生談話(huà)時(shí)劉碩自薦可以擔任宿舍長(cháng)，通過(guò)我對他的了解，知道在七八年級時(shí)他是一個(gè)紀律上都管不住自己的人，我曾猶豫過(guò)他能行嗎？我又想這樣或許是幫助他改掉毛病的一個(gè)辦法所以我就任命了他。指導小組的其他兩位老師也贊成我的決定。經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的實(shí)踐證明我們的決定是正確的。他不僅改掉了毛病，還將宿舍管理的井井有條，同時(shí)他的成績(jì)直線(xiàn)上升。
（四）、開(kāi)主題班會(huì )
1、通過(guò)和他們一段時(shí)間的相處，我感覺(jué)他們的心理年齡要比實(shí)際年齡小，說(shuō)話(huà)和辦事不像是即將初中畢業(yè)的學(xué)生，好像是小學(xué)生。他們會(huì )因為雞毛蒜皮的事來(lái)跟老師告狀，為多擦一節課黑板或者多做了一次值日或者少吃了一角餅而鳴不平。（班主任工作 www.）他們不能自我調節，不會(huì )互相溝通，這些可能跟是獨生子女有關(guān)。這時(shí)我們就會(huì )在班會(huì )上給他們講與人相處的方法。告訴學(xué)生我們九（1）班是一個(gè)大家庭，你們都是一份子，我們要向兄弟姐妹一樣互相關(guān)心、互相照顧，互相體諒。
2、由于剛剛升入九年級有些同學(xué)還沒(méi)有投入到緊張的學(xué)習生活中，時(shí)間利用率不是很高。因此我主講了《珍惜時(shí)間》的主題班會(huì )。
（二）、積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)
我們的學(xué)校雖然不大，但是各種活動(dòng)卻十分精彩，學(xué)生的積極性都很高，我也就因勢利導，給他們創(chuàng )造環(huán)境，展示自己。
運動(dòng)會(huì )上，我積極組織學(xué)生報名，認真組織比賽，并及時(shí)囑咐每一個(gè)參賽的學(xué)生做好賽前的準備活動(dòng)。運動(dòng)會(huì )上我們取得了年級第一的優(yōu)秀成績(jì)。賽后我認真總結了這次運動(dòng)會(huì )的得失，教育學(xué)生要勝不驕，敗不餒。并利用周末的時(shí)間制作運動(dòng)會(huì )的課件，以主題班會(huì )的形式對學(xué)生進(jìn)行德育教育。這之后我們班的凝聚力明顯比開(kāi)學(xué)是強得多了，我們越來(lái)越像一家人了。
（五）、培養良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。到了九年級，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫七、八年級的幼稚和盲目，學(xué)習目的日漸明晰。我們引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，選擇學(xué)習方法。
2、鼓勵競爭，強大自我。沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，讀了王金戰老師的《學(xué)習哪有那么難》之后，我就學(xué)習他的方法引導學(xué)生在班會(huì )上說(shuō)出將要超越的對手，來(lái)激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘學(xué)習巨大的潛能。還將王金戰老師的個(gè)人學(xué)習經(jīng)歷讀個(gè)他們聽(tīng)。這樣學(xué)生會(huì )提高了學(xué)習積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效的提升了學(xué)習效率，從而改掉了學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )會(huì )學(xué)。學(xué)生還普遍存在不會(huì )學(xué)習的現象，自以為是，懶得動(dòng)筆。簡(jiǎn)單題一看我會(huì )做不寫(xiě)了，難題不會(huì )做，老師講過(guò)之后會(huì )了就不反思，更別說(shuō)整理了。我就用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì )告知學(xué)生，利用班會(huì )和恰當時(shí)機，將王金戰老師的學(xué)習習慣的養成和聽(tīng)課的效率等讀給他們聽(tīng)，滲透學(xué)法指導
4、防止偏科，全面發(fā)展。我們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。我們還和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導，開(kāi)開(kāi)小灶。
教育需要無(wú)私奉獻，管理需要不斷創(chuàng )新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的20xx年。相信在新一年的工作中，我會(huì )取得更大的成績(jì)。
班主任工作總結2
本學(xué)期我繼續帶小學(xué)四年級x班，我作為這個(gè)班的班主任，本學(xué)期的工作都是按照學(xué)生們的情況去進(jìn)行的。如今我這個(gè)班主任的工作在本學(xué)期已經(jīng)結束，對此也做出我的工作總結�？偨Y如下：
一、制定新班規
本學(xué)期是四年級下學(xué)期，在學(xué)期初，在對比上學(xué)期的班規實(shí)施的情況后，我對本班做了新的班規。新班規的制定我改變了自己制定的方法，改由學(xué)生自己去提出他們的建議，從他們的建議中提取出來(lái)好的規定。這一舉措正式確定下來(lái)，就收到班上學(xué)生百多條對班規的建議，我也經(jīng)過(guò)全班學(xué)生們的投票選定了其中的五十條作為我班的`新班規。這些班規確立下來(lái)后就開(kāi)始實(shí)行。在這學(xué)期的最后，這些規定一半多都有實(shí)行，所以這個(gè)方法還是有效的，讓班上的風(fēng)氣都變好了。
二、成立班上紀律小組
鑒于上學(xué)期班上有些學(xué)生不守紀律，總是違反學(xué)校規定和班級規定，所以成立了紀律小組，專(zhuān)門(mén)監督這一類(lèi)學(xué)生，讓紀律小組的人對他們的行為進(jìn)行報告和記錄，我也好及時(shí)了解到具體是哪些學(xué)生，他們的哪些行為違犯了班級規章制度。這學(xué)期自從這一舉措定下來(lái)，我了解班上x(chóng)xx和xxx上課總是說(shuō)話(huà)，xxx總是睡覺(jué)，xxx喜歡跟老師頂杠。我后面都對他們逐一進(jìn)行了教育。因及時(shí)的發(fā)現這些情況所以有效的遏制了他們對紀律的進(jìn)一步違反。到期末，班上基本上已經(jīng)沒(méi)有學(xué)生屢次違反紀律了。
三、辦了一個(gè)讀書(shū)角
根據學(xué)生自主意愿，我聽(tīng)從他們的意見(jiàn)給我們班上增加了一個(gè)讀書(shū)角，讓學(xué)生們課余時(shí)間能夠有課外書(shū)看，豐富整個(gè)班的課余生活，讓學(xué)生有更多的學(xué)習選擇，不再下課就出去玩。讀書(shū)角在本學(xué)期發(fā)揮了它的作用，自從讀書(shū)角建立后，學(xué)生們的寫(xiě)作能力都有一定的提升，而且大部分的學(xué)生都養成了讀書(shū)的習慣。
通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的工作，我知道自己還有很多方面的能力需要去開(kāi)發(fā)出來(lái)，為我的學(xué)生們貢獻，更好的去教育他們。這學(xué)期的所有工作都還有比較好的效果。馬上他們就要到五年級了，有了這學(xué)期的進(jìn)步，在五年級新的學(xué)期里，我相信學(xué)生會(huì )有更高的進(jìn)步，我的工作也會(huì )變得更加順利，有更好的發(fā)展。我相信自己班主任的工作只會(huì )越做越好，會(huì )讓更多的學(xué)生信服我。
班主任工作總結3
作為一名普通的班主任，怎樣才能引領(lǐng)一個(gè)新組建的班級走向陽(yáng)光、和諧的集體，這不是一朝一夕就能見(jiàn)效的。為了能讓這個(gè)集體凝聚人心，首先從我自己在班級管理的理念上進(jìn)行反思。要想讓自己真正走進(jìn)班級，走進(jìn)同學(xué)們的心中，我暫時(shí)把名利放在一邊，沒(méi)有太在意班級平時(shí)考核，而只是在乎怎樣讓學(xué)生能從這個(gè)集體中找到屬于自己的快樂(lè )。為了形成良好的班集體，本學(xué)期我做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、力創(chuàng )愉快氛圍，讓每一位學(xué)生從班級中找到快樂(lè )。
一個(gè)新的集體的組建，對于每一個(gè)成員來(lái)說(shuō)，有他的偶然性，但同時(shí)也有必然性。當同學(xué)們開(kāi)學(xué)報到的那一天起，我沒(méi)有給初來(lái)乍到的新生約法三章，而是從人文視角出發(fā)，讓同學(xué)們開(kāi)始一步步向我們這個(gè)快樂(lè )九班走來(lái)。在開(kāi)學(xué)的第一天，首先我組織全班同學(xué)照了一張集體照和每個(gè)人的單人照。讓每一位同學(xué)從開(kāi)學(xué)的第一天，對這個(gè)班級能有個(gè)全新的感知。在晚上召開(kāi)了第一次班會(huì )時(shí)，通過(guò)在班上開(kāi)展“萬(wàn)能膠找伙伴”活動(dòng)，讓同學(xué)們在活動(dòng)中，相互活動(dòng)中，漸漸的相識起來(lái)。在班級的具體工作運行中，我從‘惜緣’二字上作文章，在開(kāi)始小組的安排到宿舍成員搭配上，讓同學(xué)從一副牌上抽簽中進(jìn)行確定小組和宿舍成員。讓同學(xué)們相互珍惜能相聚在一起就是一種緣分，希望同學(xué)們都能很好的珍惜，收到了比較好的效果來(lái)。
二、發(fā)現同學(xué)個(gè)人愛(ài)好，創(chuàng )設班級文化。
在了解同學(xué)個(gè)人愛(ài)好時(shí)，發(fā)現班上徐桂雯同學(xué)表筆字寫(xiě)得好，于是在班上大力打造傳統文化氛圍。讓徐桂雯同學(xué)給班上寫(xiě)了一副字表掛在教室墻上，同時(shí)以班級的名義請她的書(shū)法老師給班上寫(xiě)了條幅，這樣在班上有了傳統文化氛圍。隨后在班上宣傳傳統文化，班上有二十四位同學(xué)開(kāi)始每天練習毛筆字。全班同學(xué)利用開(kāi)學(xué)一個(gè)月時(shí)間，背會(huì )了弟子規。在仿照弟子規的形式，我也給班上書(shū)寫(xiě)了三百字的弟子規，作為全班同學(xué)做人的標準，來(lái)約束自己，讓弟子規的感染力向同學(xué)們心里滲透，效果明顯。在班級組建的同時(shí)，根據班級的實(shí)際情況，和同學(xué)一起確立了班級誓言、班級公約以及確立了班歌。后來(lái)在不斷收集同學(xué)們的活動(dòng)照片，用班級和個(gè)人照片我給班上合成了五首歌的視頻，同學(xué)們在看著(zhù)視頻，跟著(zhù)音樂(lè )，在一次次的歌唱中，當自己影子出現在視頻上，讓同學(xué)們真正感受到，幸福就在我們身邊，快樂(lè )是我們自己創(chuàng )造出來(lái)的。
三、用心對待班上的每一次活動(dòng)，讓同學(xué)們在參與班級文化活動(dòng)中找到真正的快樂(lè )。
一個(gè)班級組建一個(gè)行政令就可以了，但是讓每一位同學(xué)的心真正走進(jìn)這個(gè)班級，這個(gè)班級才會(huì )有一種力量，這就是一股春天的力量，來(lái)帶動(dòng)這個(gè)班級在前行�；仡欉@個(gè)新組建的班級這一個(gè)學(xué)期走過(guò)的路程，讓我這位班主任有了更多的收獲，也有了更多的感慨。這個(gè)學(xué)期以來(lái)，為了同學(xué)們能在學(xué)�；顒�(dòng)中取得好的成績(jì)，這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)校一共組織了四次活動(dòng);軍訓，硬筆書(shū)法比賽，鍋莊舞，廣播操比賽等，班上拿到了三個(gè)獎狀的好成績(jì)。為了讓同學(xué)們能在班級生活中真正找到快樂(lè )，作為班主任的我，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，在班上力爭每一個(gè)學(xué)段都能組織一次活動(dòng)，豐富了同學(xué)們生活的同時(shí)，讓同學(xué)真正感悟到他們的.中學(xué)生活并不枯燥、乏味，相反他們都從活動(dòng)中得到了更多的快樂(lè )，以及悟到了許多做人的道理來(lái)。在班級組織的活動(dòng)中，主要有和十班同學(xué)組織兩次籃球比賽，利用一節體育課，在室外開(kāi)展了一次“不拋棄、不放棄”游戲。利用家長(cháng)會(huì )的機會(huì )，讓家長(cháng)和同學(xué)在班上開(kāi)展親子游戲。為了讓每一位同學(xué)把自己心融進(jìn)我們這個(gè)快樂(lè )九班。在班上相繼開(kāi)展了三次“成長(cháng)沙龍”活動(dòng).他們分別是“向學(xué)哥學(xué)姐學(xué)習！”、“為友誼而修繕，為愛(ài)心而付出”、“寒冷、親情、關(guān)愛(ài)”。讓同學(xué)們在每一次的參與中，開(kāi)始從內心里來(lái)接納我這位班主任，從而讓我也因自己在為班級的付出的同時(shí)，得到同學(xué)的喜歡而欣慰。
四、在班級運作中留心活躍分子，選中合適人選，培養得力班干部。
一個(gè)班級的組建離不開(kāi)班級的活躍分子的積極參與，在參與的同時(shí)，給他們提供舞臺，教給他們做事的方法，從而讓力爭能為班級做事的人站出來(lái)，擔當班級的重任。這個(gè)新班級的組建，從前一個(gè)月時(shí)間內自我毛遂自薦或臨時(shí)指派中認定班班干部，但由于這次接班似乎不是太順心，一時(shí)不能找到得力的班干部，通過(guò)第一次認定中發(fā)現第一批認定的班干部中，他們是有能力、沒(méi)成績(jì)，這在以成績(jì)論英雄的今天，這樣的班干部很難在同學(xué)們心目中找到他們的位置。通過(guò)第一次月檢和期中考試，漸漸摸清了同學(xué)學(xué)習情況，為了能在班上樹(shù)立真正的領(lǐng)頭雁，于是在班上開(kāi)始找那些學(xué)習成績(jì)比較好，但管理方面比較欠缺的同學(xué)，做通他們的思想工作，讓他們在班上擔當重任，同時(shí)也忍痛割?lèi)?ài)辭去那些學(xué)習基礎不好同學(xué)的班干部。在這期間，作為班主任，為了能讓每一位同學(xué)都能有一個(gè)平穩的心理過(guò)度，我也給同學(xué)們做了大量工作。從而保證了班級工作穩定發(fā)展。漸漸的班級學(xué)風(fēng)和班風(fēng)有了明顯的好轉，班級整體工作開(kāi)始向我想要的方向發(fā)展。
本學(xué)期七年級（9）班在我和同學(xué)們的共同努力下，一個(gè)新組建的班級，從開(kāi)始同學(xué)的相識到相知，開(kāi)始漸漸向這個(gè)班級走來(lái)。集體的組建需要一段時(shí)間，只要同學(xué)之間，同學(xué)們和老師之間能開(kāi)誠布公、坦誠相待，這樣的集體才能找到真正屬于自己的力量。這個(gè)學(xué)期對于我這個(gè)班主任來(lái)說(shuō)也付出很多，但擺在我面前的問(wèn)題也很多。但愿我們這個(gè)班級通過(guò)這一學(xué)期的運行，在班級中形成好的東西能夠繼續保持發(fā)揚，存在的問(wèn)題在今后的實(shí)施過(guò)程中，力爭能用科學(xué)的、智慧的東西來(lái)解決，讓我們這個(gè)快樂(lè )九班在今后的學(xué)習生活中，沐浴在快樂(lè )的讓陽(yáng)光中，快樂(lè )成長(cháng)！
班主任工作總結4
時(shí)間匆匆，不知不覺(jué)間，一個(gè)學(xué)期又已過(guò)去。班主任的工作是非常的辛苦和瑣碎的，沒(méi)有艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )有收獲的�；仡櫛緦W(xué)期的工作，感覺(jué)忙碌而充實(shí)，雖然六(2)班整體學(xué)習成績(jì)不理想，中上層生少下層生多沒(méi)有比較突出的學(xué)科帶頭人，但是同學(xué)們大都樂(lè )觀(guān)向上�，F將我一學(xué)期的班主任工作總結如下：
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀律教育
一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著(zhù)很大的影響，因此一開(kāi)始本人結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和校規制訂出適合本班實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。
2、開(kāi)展班級活動(dòng)，引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養成了讀書(shū)讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步
沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢�！�
二、培養學(xué)生良好的.習慣
班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅持下來(lái)。具體操作如下：
�。�1）抓課前預備：俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數學(xué)生沒(méi)有課前預習的習慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學(xué)生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
�。�2）抓發(fā)練習本：我注意到，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個(gè)結結實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片�，F在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長(cháng)，由組長(cháng)發(fā)下去。
�。�3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。
�。�4）實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達得到要求：
�、俦３职嗌系那鍧嵭l生，愛(ài)惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。
�、谏险n用心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，培養良好的學(xué)習習慣。
�、矍趭^地學(xué)習，為今后的人生打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。
�、苤v文明，守紀律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
這個(gè)學(xué)期的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
四、理解學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )于接受教育。
對高年級學(xué)生的管理應是專(zhuān)制加民主。專(zhuān)制體現在不管是誰(shuí)，只要范了錯誤，不管他的成績(jì)怎樣，在班級中擔任了什么班干部，都要受到處罰和批評。班主任在處理事情時(shí)應當一碗水端平，做到不偏不倚。民主體現在有什么事與孩子們商量著(zhù)辦，例如處罰的方式，處罰的內容等等。平常抽出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�，說(shuō)說(shuō)話(huà)。有時(shí)候不擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，學(xué)生就樂(lè )于聽(tīng)你的，樂(lè )于幫你，樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。實(shí)際上，隨著(zhù)青春期的到來(lái)，學(xué)生自我意識的覺(jué)醒，他已經(jīng)不把你的教育當回事了，有的學(xué)生保持沉默，有的學(xué)生無(wú)所謂，甚至有的學(xué)生還會(huì )產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個(gè)角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說(shuō)法，效果會(huì )更好。
五、注重家校聯(lián)系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合。在班主任工作中我重視與家長(cháng)的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長(cháng)對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。幫助家長(cháng)共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，與家長(cháng)達成共識，充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。
有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�，領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好。
班主任工作總結5
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強對學(xué)生的思想道德工作。
培養學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，少年，自強不息主題隊會(huì )、“預防校園欺凌”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強班級管理。
培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一.大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信；第二.在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三.培養班委團結協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。
三、根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況。
擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的位置和學(xué)習方向。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)。
做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的.體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系。
協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學(xué)習，以便將自己的管理水平推向更大的進(jìn)步。
班主任工作總結6
一、對德育導師制和班主任的認識
在當今的社會(huì )轉型時(shí)期，高校德育工作面臨著(zhù)發(fā)展的機遇和嚴峻的挑戰。為滿(mǎn)足人才培養的要求，推進(jìn)高校德育教師專(zhuān)業(yè)化，建立一支高水平的專(zhuān)業(yè)德育教師隊伍尤為必要。高校德育教師隊伍專(zhuān)業(yè)化既適應教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展趨勢，也凸顯高校德育工作的重要地位。因此，我們要立足21世紀高等教育改革與發(fā)展的時(shí)代背景，明確高等教育改革與發(fā)展對德育教師素質(zhì)的基本要求，以新的視角去審視高校德育教師隊伍專(zhuān)業(yè)化建設的途徑和方法。
首先，我們需要完善專(zhuān)業(yè)化制度保障體系，制定規范化的高校德育教師專(zhuān)業(yè)標準，建立完善的管理制度。美國學(xué)者賽克斯認為：“專(zhuān)業(yè)化依賴(lài)于兩大策略：篩選和吸引�！鼻罢呤侵竾栏褚罁䦟�(zhuān)業(yè)標準篩選優(yōu)秀人才；后者是指“運用報酬和激勵手段吸引并留住”求職者。為此，必須制定規范化的專(zhuān)業(yè)標準。要通過(guò)加強對專(zhuān)業(yè)化管理制度的建設，切實(shí)保障高校德育教師的合法權益，提高高校德育教師的社會(huì )地位和專(zhuān)業(yè)化水平。
其次，要構建一體化的培養模式。高校德育教師隊伍專(zhuān)業(yè)化貫穿于職前培養和職后培訓的全過(guò)程，一體化是這支隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必然要求。主要包括以下三方面：
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步改革高校德育教師隊伍的教育培養機制
�。ǘ嫿ㄅc德育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展相適應的培訓模式
�。ㄈ﹫猿帧耙孕楸尽钡慕處熍嘤�
最后，創(chuàng )設有利于高校德育教師隊伍專(zhuān)業(yè)化的良好環(huán)境。鄧小平同志曾經(jīng)指出:“要尊重教師，提高人民教師的政治地位和社會(huì )地位，不論怎么困難，也要提高教師的待遇，要調動(dòng)科學(xué)和教育工作的積極性，光空講不行，還要為他們創(chuàng )造條件，切實(shí)地幫助他們解決一些具體問(wèn)題”。因此，必須做好兩方面的工作：一是加大對高校德育的投入，提高德育教師的待遇，使廣大德育教師安心于自己所從事的事業(yè)。二是加強對高校德育教師隊伍的管理，通過(guò)穩定現有高校德育教師隊伍，引進(jìn)高層次人才，加強德育教師培訓等方式，營(yíng)造生動(dòng)活潑的高校德育學(xué)術(shù)氛圍，實(shí)現高校德育教師隊伍整體素質(zhì)的提高，形成穩定的發(fā)展環(huán)境。
二、開(kāi)展的具體工作
1、班委成員調整
一個(gè)和諧上進(jìn)的班級體，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的配合尤為重要。
經(jīng)過(guò)大一一年的磨合，原有的班委有很多成績(jì)，但也出現了一些問(wèn)題。另外有一些班委成員擔任了學(xué)生會(huì )的重要職務(wù)，繼續擔任班委會(huì )對學(xué)習造成很大的影響，因此我在生活和學(xué)習中，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，分析他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評價(jià)，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視。對一些學(xué)習不努力，工作不積極的原有部分的班委成員進(jìn)行了精心組織與調整。
2、建設優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、誠信的考風(fēng)
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設上，也必須具有學(xué)習氛圍濃厚，在成績(jì)上有你追我趕的學(xué)習勁頭。
在新生剛入學(xué)的時(shí)候，我讓每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)下自己理想，交由我來(lái)保存。每隔半年我會(huì )讓他們再看一下自己所寫(xiě)的內容，回想一下當初的誓言，給他們激勵。鼓勵他們更進(jìn)一步向當初的目標前進(jìn)。
充分利用課堂、班會(huì )和與學(xué)生談心的時(shí)間，向學(xué)生進(jìn)行信心教育的滲透，對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持。特別是對一些考試掛科的學(xué)生，和他們一起分析他們失利的原因，剖析他們學(xué)習方法的不足，努力幫助他們掌握一套行之有效的學(xué)習方法。
3、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流
通過(guò)與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題；加強對學(xué)生進(jìn)行法上的指導，進(jìn)行有針對性的輔導，
5、獎學(xué)金和助學(xué)金學(xué)生的評定
通過(guò)獎學(xué)金和助學(xué)金的評定，一方面激勵學(xué)生更加努力的學(xué)習，另一方面切實(shí)幫助一些家庭非常困難的同學(xué)。以保證每一位同學(xué)都能夠全身心的投入學(xué)習，順利的完成學(xué)業(yè)。
6、心理輔導：
一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，心理輔導尤為需要。
我通過(guò)與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習、生活、心理上存在的問(wèn)題；抓好生活習慣,培養學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養。全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性，并爭取與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心。開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì )，教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩、惜時(shí)、養成良好的習慣和生活作風(fēng)。
三、心得體會(huì )
1、在開(kāi)展班級管理工作時(shí)候，對班干部，班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的`指導和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng )造性，放手在他們獨立開(kāi)展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取得的效果來(lái)看，一支團結的班干隊伍，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設方面，其作用是很大的。同時(shí)，對班干部進(jìn)行責任心的教育，班干隊伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用教育等問(wèn)題上，也是緊抓不放。
3、讓學(xué)生自主管理
學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問(wèn)題的理解會(huì )更接近，因而他們更容易溝通。
4、作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問(wèn)題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。
5、班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過(guò)班級管理這一活動(dòng)，培養學(xué)生自主管理的能力。面對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(cháng)
過(guò)程中不可能不出現大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng )設和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細無(wú)聲”。
班主任工作總結7
本學(xué)期我繼續擔任12級數控七班的班主任工作，在學(xué)校各位領(lǐng)導和任課教師及同事的大力支持、配合下，班級工作取得了顯著(zhù)進(jìn)步，本學(xué)期主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、努力做好學(xué)生的思想引導工作
針對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生思維異�；钴S，學(xué)習不太有興趣、思想未定型、易反復的特點(diǎn)，堅持每?jì)芍芤淮沃黝}班會(huì )制度，及時(shí)做好學(xué)生的思想引導，及時(shí)了解決一些重點(diǎn)管理對象學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把危險想法消滅的萌芽狀態(tài)。針對學(xué)生自信心不足的現狀，又在主題班會(huì )上作正面引導激勵、再及時(shí)發(fā)現學(xué)生中存在的`積極向上的因素，在班級里樹(shù)立典型，重點(diǎn)引導鼓勵。
二、培養良好的生活、學(xué)習習慣
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生毛病多，壞習慣也多，因此在日常班級工作中重點(diǎn)做好培養他們的好習慣方面的工作。先從日常生活習慣開(kāi)始，從起床到吃吃飯，從早操到上課，從車(chē)間實(shí)訓到晚自習，處處著(zhù)重從細節入手逐步培養他們良好的習慣，再通過(guò)主題班會(huì )正面引導、鼓勵，取得了顯著(zhù)效果。如學(xué)生吳磊，平時(shí)嬉皮笑臉，干什么事情都不嚴肅，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期，對自己的自信心明顯增強；紀強，單親家庭學(xué)生，平時(shí)跟著(zhù)奶奶，和父母很少交流。經(jīng)過(guò)四周多，精神狀態(tài)明顯進(jìn)步。
三、重視班風(fēng)建設，為學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境
班級一組建時(shí)，就讓學(xué)生明白一個(gè)道理，在職業(yè)學(xué)校學(xué)習最重要的就是要身體好，心情好，快樂(lè )成長(cháng)。學(xué)不到知識、學(xué)不到技能以后1
等自己想學(xué)了還可以再學(xué)，一個(gè)好的習慣、好的品格不會(huì )等到一個(gè)人想要擁有的時(shí)候再有。不會(huì )等到長(cháng)大以后再擁有。所以本學(xué)期重點(diǎn)是為培養學(xué)生的好習慣建立一個(gè)好的班級風(fēng)氣，如堅決不能私自用教室里的班班通設備；堅決把每天的衛生打掃好等等。一學(xué)期以來(lái)學(xué)生有了長(cháng)足的進(jìn)步。
四、及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)溝通，做好自己的本職工作
學(xué)生在學(xué)校里成長(cháng)，家長(cháng)的影響也是一個(gè)重要的因素，及時(shí)與學(xué)習家長(cháng)作好溝通了解，是很重要的。在這個(gè)環(huán)節上，我重點(diǎn)在培養學(xué)生良好習慣上，技能學(xué)習上根據學(xué)生的思想動(dòng)向及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系溝通。如有的學(xué)生過(guò)了周三思想不定，經(jīng)常找借口回家，這時(shí)與家長(cháng)電話(huà)溝通讓家長(cháng)給自已孩子通個(gè)電話(huà)，穩定學(xué)生情緒。及時(shí)與家長(cháng)溝通配合，在教育工作的起到了良好的作用。
五、加強理論學(xué)習，努力提高
本學(xué)期在工作之余，我不斷地從網(wǎng)絡(luò )上尋找相關(guān)資料，以補充自己、充實(shí)自己。提高班級管理水平。加入李鎮西教育思想研究團隊，努力學(xué)習新的管理理念與管理方法，受益匪淺。
總之，本學(xué)期除了班主任工作外，還為學(xué)校做了其他很多工作，頭緒較多，在新的一年將要到來(lái)之際，我一定努力將工作做得更好。
班主任工作總結8
20xx年9月，新的學(xué)期開(kāi)始了。領(lǐng)導的信任，老師們的支持，來(lái)自四面八方的復讀生聚集，有幸擔任高三復讀（9）班的班主任。它是一個(gè)理班，更是一個(gè)英語(yǔ)、俄語(yǔ)混合班。其特點(diǎn)：良莠不齊，差生多，兩極分化嚴重；又加之現代的學(xué)生：獨生之女多，個(gè)性強，自我表現欲強等。針對這種情況，結合20多年的班主任工作之經(jīng)驗探索，完成了從“大到教育教學(xué)工作，小到拖把、粉筆之類(lèi)的小事，樣樣少不了班主任”的保姆式、警察式的班級管理模式，到“放開(kāi)手腳，學(xué)生自我管理”的班級自主管理模式。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)———“教”是為了“不教”。我在這里套用一下，對班級管理而言———“管”是為了“不管”。我努力實(shí)現角色的自我轉變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，把班級還給學(xué)生，讓班級成為學(xué)生成長(cháng)的的家園，讓每個(gè)學(xué)生都能在自主管理的'班級中健康成長(cháng)。發(fā)揮每一位學(xué)生的主動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生在自主活動(dòng)中培養自我教育的能力，提高學(xué)生自主管理班級能力。
�。ㄒ唬┟裰髦贫ò嗉壒s，自由釋放個(gè)性。一個(gè)人的才智有限，但幾個(gè)人的才智往往能創(chuàng )造奇跡。在民主和諧的班級氛圍中，我先組織全班同學(xué)學(xué)習各項規章制度，再分組討論，結合班級實(shí)際制定本班行為公約。先由班干部匯總，整理成初稿，然后再由我補充。班級公約包括紀律（教學(xué)樓紀律、課堂紀律、校園紀律、餐廳紀律、宿舍紀律）、衛生（教室衛生、宿舍衛生、衛生區衛生、衛生大掃除）、學(xué)習（按時(shí)完成作業(yè)、定時(shí)整理學(xué)案、上課秩序）、兩操（早操、課間操）、兩休（午休、晚休）等。同時(shí)，學(xué)生還制定“學(xué)生積分方案”：個(gè)人積分滿(mǎn)分100分，然后再根據平時(shí)量化加減分，最后一學(xué)期一匯總，分為優(yōu)（90分以上）、良（80分以上）、合格（60分以上）、待合格（60分以下）四個(gè)等級。這樣，公約從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的主人翁意識，才能創(chuàng )造奇跡。
�。ǘ┌辔瘯�(huì )的建立是自主管理班級的核心。優(yōu)秀的班干部隊伍是優(yōu)秀班集體的靈魂，也是班級自主管理的核心。一個(gè)成功的班集體，必須有一套成功的班干部培養選拔和監督制度，具體做法是：一訪(fǎng)（訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生，民主推薦）；二組（根據推薦，結合能力，確立班長(cháng)、副班長(cháng)、紀律委員、學(xué)習委員、體育委員、衛生文藝委員、團支書(shū)）；三督（建立監督仲裁委員會(huì )。班主任任組長(cháng)，民主推薦四名委員，其職責是監督罷免班干部）。這樣，就可以保持班干部的模范帶頭作用。
�。ㄈ⿵娀瘜W(xué)生自主管理意識，讓整個(gè)班級“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做�！�
班級管理采用值日班長(cháng)制與崗位責任到人制�！爸等瞻嚅L(cháng)制”就是人人要當一日班長(cháng)，按學(xué)號輪流。其職責：維持當天的課堂紀律及兩操、兩休，統計當天的作業(yè)完成、學(xué)案整理情況，督促各崗位上的有關(guān)人員做好本職工作，處理偶發(fā)事項，檢查當天教室門(mén)窗的開(kāi)關(guān)情況，填好“班級情況日報表”，交給班委會(huì )匯總；“人人崗位責任制”就是人人是班級的管理者，每個(gè)學(xué)生都在集體中負一定的責任，以增強其主人翁意識與集體榮譽(yù)感。例如，結合班委會(huì )，把責任細化，設立節電委員、電腦管理員、多媒體管理員、衛生工具管理員、宿舍室長(cháng)及監督員等十幾個(gè)崗位，形成了“人人有事做，人人都管事”的良好態(tài)勢。
通過(guò)以上措施與方法，我作為班主任，只是一個(gè)引領(lǐng)者和督導者：每周聽(tīng)班干部一次匯報，每月開(kāi)一個(gè)委員擴大會(huì )。其間給班長(cháng)及其他干部提供一些班會(huì )材料。這樣是整個(gè)班集體的積極性就調動(dòng)起來(lái)了，達到了真正意義上的自主管理，不僅真正鍛煉了學(xué)生能力，還解放了老師，達到“管”與“不管”的最高境界。
俗語(yǔ)說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在我們的班集體中也存在著(zhù)一些問(wèn)題，在今后的工作中我要繼續不斷探索、不斷完善，使這種民主化管理模式至臻至美，真正起到管理班級之作用。
班主任工作總結9
時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)月的時(shí)間轉瞬即逝。這一個(gè)月，帶給我的更多的是忙碌與充實(shí)，這也許代表了許多班主任的共同感受�，F將九月份的班主任工作總結如下：
一、是常規訓練工作
1、對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，讓其懂禮儀，懂規則，遵守紀律。每天利用晨會(huì )、班會(huì )時(shí)間，從紀律、學(xué)習、衛生、安全等方面和學(xué)生一起反復學(xué)習，哪些事情應該做，哪些事情不應該做。再結合學(xué)校的突發(fā)事件，對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的隨機教育。
2、加強學(xué)生的日常行為規范訓練。日常行為規范訓練是形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵，九月份主要訓練學(xué)生文明課間十分鐘、做好課前準備、路隊排整齊三方面入手。提醒學(xué)生相互監督。在強調做好課前準備這一項常規時(shí)，是這樣做的：一方面要求學(xué)生下課時(shí)，準備好下一堂課要用的學(xué)習用具，另一方面訓練學(xué)生聽(tīng)到鈴聲立即坐好等待老師來(lái)上課。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓練，學(xué)生進(jìn)步十分明顯。只是要經(jīng)常性的提醒，有時(shí)幾天不講，就有些松懈，還沒(méi)到習慣成自然的階段，還要繼續加強訓練。在路隊方面，我堅持做到親自帶領(lǐng)學(xué)生，送學(xué)生到校門(mén)口，并督促他們注意放學(xué)路上的安全。
3、重點(diǎn)訓練學(xué)生整頓班級衛生環(huán)境。全面清理班級衛生死角，如墻縫，門(mén)后，讀書(shū)角，掃把擺放等，事事親力親為，和學(xué)生一起打掃衛生，指導學(xué)生把衛生搞得干干凈凈，經(jīng)過(guò)努力，孩子們現在做起清潔來(lái)有模有樣。
二年級的學(xué)生養成習慣還比較差，這就必須不斷地幫助學(xué)生改正做得不夠好的地方，這就必須采用“反復抓，抓反復，長(cháng)期抓”的方法來(lái)逐步養成學(xué)生的良好習慣。我常到班觀(guān)察學(xué)生的各種行為習慣，表?yè)P做好的同學(xué)，提醒做得不夠好的同學(xué)，讓好的同學(xué)帶動(dòng)做得不夠好的同學(xué)，盡量堅持正面教育為主導，不斷轉化后進(jìn)的同學(xué)。勤到班，勤教導，勤交流是我工作的主要方法。
4、加強對學(xué)生的`安全教育工作。做到安全教育知識天天講，隨時(shí)發(fā)現安全隱患隨時(shí)提醒。進(jìn)行上學(xué)放學(xué)路上的交通安全教育；隨著(zhù)天氣的變化，氣溫變化幅度較大，我經(jīng)常提醒學(xué)生注意身體健康；每個(gè)雙休日和長(cháng)假前的都要特地花一節晨會(huì )課的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行假期的安全教育，與家長(cháng)簽訂國慶長(cháng)假安全責任狀等。從思想上樹(shù)立家長(cháng)、學(xué)生的安全意識。
5、加強午餐、午休紀律，按照政教處布置的要求進(jìn)行訓練，培養學(xué)生不亂倒飯，學(xué)會(huì )珍惜糧食。學(xué)生的午休習慣也已經(jīng)慢慢變好，吃完飯能回到教室拿出書(shū)來(lái)看，形成良好的讀書(shū)氣氛。
6、在預防傳染病的工作中，我班也出現了四例紅眼病感染者，我們及時(shí)給予了高度的重視，及時(shí)進(jìn)行消毒，每天堅持實(shí)實(shí)在在的晨檢午檢，及時(shí)發(fā)現有沒(méi)有學(xué)生感染，做到及時(shí)掌控隔離。
二、是認真完成學(xué)校布置的各項工作
1、如定期舉行的大掃除，我都能親自到位，并親自擦窗、拖地等，工作認真負責。布置美觀(guān)的黑板報、教室宣傳欄和爭星榜調動(dòng)學(xué)生積極性。
2、學(xué)校各科室布置的工作都能及時(shí)完成。一開(kāi)學(xué)就認真寫(xiě)好班級發(fā)展規劃，積極認真填寫(xiě)學(xué)生信息；積極穩妥地做好學(xué)校布置的各項收費，積極做好《小學(xué)生天地》和《家長(cháng)報》的征訂工作，積極做好第二課堂活動(dòng)的報名及開(kāi)展工作等。
三、是加強與家長(cháng)之間的溝通與聯(lián)系。
當發(fā)現孩子在學(xué)習上出現問(wèn)題的時(shí)候，或者作業(yè)完成不好的時(shí)候，我就及時(shí)與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，爭取與他們合力做好教育工作。讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等，有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談，了解情況。與家長(cháng)取得了共識，學(xué)生學(xué)習、行為等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍的效果。另外，就是當孩子在校期間，如果出現頭疼發(fā)熱或肚子疼意外情況時(shí)，我也會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，把孩子的健康放在第一位。
四、是參加學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)
一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機會(huì )讓學(xué)生參與各項活動(dòng)，培養他們各方面的能力。
1、能積極配合學(xué)校做好各類(lèi)活動(dòng)，及時(shí)組織學(xué)生觀(guān)看了《開(kāi)學(xué)第一課》等影片，培養愛(ài)國熱情，引導開(kāi)發(fā)潛能，教會(huì )他們堅持，告誡他們團隊的重要性，要他們不要輕言放棄，看到自己的明天。我們一定會(huì )有一個(gè)美好的未來(lái)，只要我們不自暴自棄。
2、組織學(xué)生參加“國慶節”假期中學(xué)校組織的閱讀讀書(shū)卡活動(dòng)，讓學(xué)生在讀書(shū)活動(dòng)中積累好詞好句，認識很多高尚、有智慧的“朋友”，也讓學(xué)生感受到讀書(shū)的快樂(lè )。
通過(guò)一個(gè)月的努力，二年四班在各個(gè)方面的工作都有較大的提高。為了更好提高自己的班級管理藝術(shù)，進(jìn)一步完善自我，爭做優(yōu)秀班集體，在以后的工作過(guò)程中，我要努力做到：
1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育為主題的系列培養學(xué)生的做法；同時(shí)多向有經(jīng)驗的教師請教班級管理的問(wèn)題和具體操作流程，向優(yōu)秀班級學(xué)習管理經(jīng)驗。
2、向學(xué)生學(xué)習。做一個(gè)老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出。
我相信，班主任工作是一項有付出就有回報的工作，你對班級學(xué)生付出了多少，學(xué)生就會(huì )有多少的成績(jì)回報你。
班主任工作總結10
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。本學(xué)期我擔任六年級（2）班的班主任工作�；仡櫚肽陙�(lái)的工作，總結如下：
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀律教育
一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著(zhù)很大的影響，因此一開(kāi)始就結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和校規制訂出適合本班實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規可循。為良好班風(fēng)的形成奠定基礎。
2、開(kāi)展班級活動(dòng)，引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養成了遵規守紀、讀書(shū)讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步
沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢�！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績(jì)賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。
二、以德育為主，重視養成教育。
常規管理是德育的'重點(diǎn)，只有常規管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔墻角處塞垃圾的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”或校園垃圾箱。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習了《小學(xué)生日常行為規范》，開(kāi)展爭創(chuàng )“行為規范標兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、愛(ài)護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學(xué)們養成良好行為習慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣以及行為習慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺(jué)化。
養成教育就是通過(guò)各項活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規范化，自覺(jué)化”。建立嚴格的檢查制度，長(cháng)期督促、檢查學(xué)生遵守規范的情況，是保障學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè )學(xué)習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結合班級實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家庭作業(yè)完成情況、課間紀律、清衛質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì )課根據檢查的反饋結果進(jìn)行教育。
三、培養學(xué)生良好的習慣
班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且堅持下來(lái)。
四、抓好學(xué)生安全教育、衛生工作。
安全、衛生教育是學(xué)校工作中的重中之重。一學(xué)期來(lái)至始至終沒(méi)有放松安全教育，嚴格按照學(xué)校制定的安全措施去抓，一學(xué)期來(lái)沒(méi)有發(fā)生任何意外事故。這學(xué)期我們利用每周班會(huì )宣傳安全、衛生知識，同時(shí)教育學(xué)生遵守交通規則，不在校園內追逐打鬧，注意中午不早到校，按時(shí)休息，不到渠邊、湖邊、河邊玩耍、洗澡，防止溺水，注意安全，不隨便上樓爬高，確保學(xué)生的安全，經(jīng)常開(kāi)展安全教育。培養學(xué)生自己的事情自己做，隨時(shí)教育學(xué)生注意清潔衛生（個(gè)人、校園）不但自己養成良好的衛生習慣，教室衛生也一定要注意保持清潔，當然，也收到了良好的效果，學(xué)生的衛生習慣也已初步養成。每周進(jìn)行一次班會(huì )，用獎勵的方法進(jìn)行表?yè)P學(xué)習好的，鼓勵學(xué)困生，多表?yè)P少批評，認真進(jìn)行家訪(fǎng)工作，隨時(shí)與家長(cháng)保持聯(lián)系，便于教育學(xué)生發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)糾正，師生努力創(chuàng )建一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。師生共同努力把班集搞得團結、活潑，向上的好班集。
五、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來(lái)管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
班主任工作總結11
回顧半年的班主任工作，其中的艱難是我所不曾想到的。因為我是第一次做中專(zhuān)班班主任，但我卻做得苦中有樂(lè )！辛勤的付出有了好的回報，具體做了以下幾個(gè)方面的工作。
一、樹(shù)立班級目標
開(kāi)學(xué)初，我們班委會(huì )成員共同商討，制定了我們班的目標：學(xué)生人人學(xué)會(huì )做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀律性強，成為一個(gè)團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。為了爭取良好的效果，我采用了以下方法。
1、樹(shù)立團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠懇的談話(huà)、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿(mǎn)的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
二、重視學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和自覺(jué)性。
中專(zhuān)班學(xué)生的基礎知識差，而更重要的是學(xué)習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來(lái)督促他們在學(xué)習上下功夫。具體辦法包括召開(kāi)學(xué)習重要性的主題班會(huì )、勤跟自習、學(xué)習方法交流、及時(shí)向任課教師了解本班學(xué)生的學(xué)習情況、嚴肅批評不交作業(yè)和上課違反紀律的等，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，我們班在期中考試中，取得了比較好的成績(jì)，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容，作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總有了好的回報。
三、嚴抓班級紀律
班級紀律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習積極性的高低，教師對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力�？梢哉f(shuō)，一個(gè)班級如果沒(méi)有良好的紀律，就不會(huì )建立起一個(gè)和諧、文明和團結的班集體。為了抓好班級紀律，我采用了狠抓、嚴管、批評、處罰、談話(huà)、喊家長(cháng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū)，等等等等，方法用盡了，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會(huì )一塌糊涂。于是我冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現根治紀律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習，特別是學(xué)習成績(jì)差的'不要放棄學(xué)習；二是教會(huì )學(xué)生懂事，學(xué)會(huì )尊重他人，學(xué)會(huì )維護自己的面子，學(xué)會(huì )維護自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì )自尊。于是我組織本班同學(xué)學(xué)習《中職學(xué)生行為準則》和《中職學(xué)生日常行為規范》，召開(kāi)感恩教育、寬容教育等主題的班會(huì )，組織詩(shī)歌朗誦會(huì )、歌詠比賽、故事會(huì )等活動(dòng)，如此一來(lái)，每個(gè)人都會(huì )注重自己的形象問(wèn)題，不隨便犯錯了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿(mǎn)意，創(chuàng )造了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
四、服從學(xué)校大局的安排，擴大我班在學(xué)校的影響
每一年，學(xué)校都會(huì )給各個(gè)班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì )亂作一團。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布地各種工作，并且能夠完滿(mǎn)地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機會(huì )擴大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養學(xué)生敢于表現自己，為班級爭得榮譽(yù)，樹(shù)立班級形象的心理素質(zhì)。
在學(xué)校進(jìn)行的秋季運動(dòng)會(huì )中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團結一致，在實(shí)力并不占優(yōu)的情況下，取得了男子接力賽小組第二名和女子接力賽小組第一名的好成績(jì)。這一成績(jì)遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們全班同學(xué)共同奮斗的結果，極大地體現了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強了同學(xué)們團結友愛(ài)的信心。
總之，半年的班主任工作使我在各方面都取得了進(jìn)步，能力得到加強。但是，由于經(jīng)驗不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得不夠，還存在一些問(wèn)題有待解決。今后，我將再接再厲，總結經(jīng)驗教訓，不斷充實(shí)自己，爭取做得更好。
班主任工作總結12
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
班主任對學(xué)生的愛(ài)，應該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話(huà)：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時(shí)，當我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì )像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是更多份純真的愛(ài)。
二、重視培養孩子們的行為習慣。各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。
三、培養小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個(gè)學(xué)期王卿溢、宋雪瑤、羅家鵬等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。
四、加強與家長(cháng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。
我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的.交流。一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。于是除了多搞集體活動(dòng)引導他們熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì )欣賞別人、幫助別人，我較多地主動(dòng)跟家長(cháng)進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀(guān)察他的細小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(cháng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強集體凝聚力。這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jì)是可喜的。當然，好成績(jì)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì )坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好。
班主任工作總結13
大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因為在座的有許多比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，我是剛剛走上工作崗位不久，特別是當一年級的班主任，真是摸著(zhù)石頭過(guò)河，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談這大半年來(lái)班主任工作中的做法和想法。不當之處敬請大家批評指正。
第一，我認為一年級學(xué)生應注重培養學(xué)生良好的行為習慣。
著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“積千累萬(wàn)，不如養個(gè)好習慣�！睋碛辛己玫牧晳T，為漫長(cháng)的學(xué)習生涯打下扎實(shí)的基礎，遠比現在所取得的優(yōu)異成績(jì)來(lái)的重要，這將是他們永遠的財富。
所以在開(kāi)學(xué)初就教學(xué)生如何上課，如：課前認真做好上課準備，準備下節課要用的課本等學(xué)習用品，一般要求學(xué)生放在左上角。聽(tīng)見(jiàn)上課預備鈴響后，盡快進(jìn)入教室，在自己的座位上坐好安靜的等老師來(lái)上課，教師走進(jìn)教室，師生相互問(wèn)好，在教師示意后，學(xué)生方可坐下。遲到的學(xué)生要先"報告"，在教師同意后，應有禮貌地走進(jìn)教室，不能妨礙同學(xué)上課。
一年級學(xué)生自覺(jué)性比較差，一兩遍是形成不了習慣的，所以要每天都得和學(xué)生說(shuō)，時(shí)時(shí)刻刻都得強調。
第二，關(guān)注學(xué)生的安全。
玩是孩子的天性，一年級學(xué)生畢竟太小，下課了幾個(gè)學(xué)生就開(kāi)始追跑，在教室里打鬧，一不小心就出問(wèn)題了，所以在平時(shí)中要經(jīng)常強調下課了就好好的休息一下，不許在追跑和打鬧，和學(xué)生說(shuō)說(shuō)追跑的危險性，可是有的學(xué)生你講幾百遍他也記不住啊，你上一秒講完，下一秒他又開(kāi)始了，這時(shí)班主任就要時(shí)刻監督到位了，下課就到教室或走廊上去轉轉，學(xué)生看到你在那里，他就會(huì )安分一點(diǎn)。
第三，是要深入到學(xué)生當中去，了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。
在課余時(shí)間和學(xué)生談?wù)勑�，陪他們做游戲，一年級學(xué)生很可愛(ài)的，只要你和他玩，他什么都會(huì )跟你講，這樣在學(xué)生當中出現的問(wèn)題你就會(huì )很快發(fā)現，比如上一次我們班一孩子報告我說(shuō)他的零食少了，我估計是班上的同學(xué)拿的，于是我利用文化餐時(shí)間在班上調查了一下，結果班上學(xué)生就一一的把拿零食的.同學(xué)給供出來(lái)了。然后我把那幾個(gè)學(xué)生叫到辦公室，進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)和教育。之后也沒(méi)出現類(lèi)似的情況了。
第四，還是做好學(xué)生的思想工作。
主要是要做好學(xué)生的個(gè)別教育工作，一年級學(xué)生這么小就離開(kāi)父母來(lái)到我們學(xué)校上學(xué)，也是人生中的第一次，未免有點(diǎn)想家，每次月假回來(lái)，都有那么幾個(gè)學(xué)生有點(diǎn)情緒。為了不影響班上其他的學(xué)生，我就把幾個(gè)想家的學(xué)生單獨拉到辦公室，和他們談心來(lái)疏導他們。為了分散他們的想家念頭，在返校那天晚上，我會(huì )利用上課的時(shí)間和學(xué)生聊他們的月假經(jīng)歷，如月假干了些什么，去哪里玩了，作業(yè)是怎么完成的。這樣，學(xué)生聊的開(kāi)心了，自然也就不會(huì )想家了。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
班主任工作總結14
初一這一學(xué)年，我緊密?chē)@學(xué)校中心工作，按照德育處安排展開(kāi)班級管理工作，經(jīng)歷了由剛接手時(shí)的忐忑不安到學(xué)期末的思路逐漸清晰，這其中甘苦自知，班級在成長(cháng)的同時(shí)，我作為班主任也在一步步成長(cháng)。下面就是這一學(xué)期來(lái)我在班級管理方面總結出來(lái)的一些做法：
一、抓好班級常規管理，培養良好班風(fēng)
抓班風(fēng)，要從每一處細節入手，所以我從上好開(kāi)學(xué)第一課開(kāi)始，就引導學(xué)生注重日常行為規范，制定了xxx班班級日常行為規范，要求學(xué)生嚴格按照學(xué)校及中學(xué)生行為規范去要求自己，在服飾、儀容儀表、文明禮貌、行為習慣、紀律等方面嚴格要求自己，細化每一個(gè)細節，比如說(shuō)每天早上提前20分鐘到校，見(jiàn)到地上有一片碎紙，我主動(dòng)彎腰低頭撿起來(lái)，看到誰(shuí)的衣服領(lǐng)子不整齊，我親自上手去為他整理，這樣以身作則，勤跟嚴管的做法堅持了一段時(shí)間后，學(xué)生由開(kāi)始的懶散自由變得慢慢關(guān)注自己的言行舉止，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的養成，目前班內學(xué)生都能很自覺(jué)的按照班規的內容要求去做，在個(gè)人衛生、儀容儀表、語(yǔ)言文明、行為端正等方面均有了很大的進(jìn)步。衛生也由最初的推諉拖拉變成了現在基本上能主動(dòng)提前做值日。出操時(shí)間比最初縮短了，迅速了，動(dòng)作也比剛開(kāi)始更整齊規范了。所以，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生養成了不少的好習慣，形成了人人關(guān)心班級發(fā)展人人為班級著(zhù)想的良好風(fēng)氣。
二、主抓思想教育，注重學(xué)生勵志教育
光抓常規教育只能解決行為習慣問(wèn)題，最終讓學(xué)生安下心來(lái)好好學(xué)習還是要通過(guò)思想教育上堅持不懈，所以在抓好常規教育和習慣養成教育的基礎上，我主抓學(xué)生思想教育，并且把思想教育作為一項長(cháng)期不懈的工作持久來(lái)抓，利用班會(huì )課作為思想教育陣地，班會(huì )期期有主題，利用早讀、課間操甚至上課前5分鐘的時(shí)間，發(fā)現學(xué)生問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行思想教育，比如說(shuō)有一段時(shí)間我發(fā)現班內有個(gè)別男生偷偷上網(wǎng)吧，有個(gè)別女生打了耳洞帶著(zhù)小耳釘，還有孩子把褲腿改小，于是及時(shí)地利用班會(huì )課進(jìn)行了思想整頓，及時(shí)地杜絕了不良風(fēng)氣的傳播。既然要抓好思想教育就要嘴勤，多說(shuō)，多給學(xué)生講道理，但是我發(fā)現，有時(shí)候干巴巴的說(shuō)教作用并不大，有位班主任曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：有時(shí)候學(xué)生討厭的并不是我們講道理，而是我們講道理的方式和方法。于是我在講道理的方式方法上動(dòng)腦子想辦法，不再只是說(shuō)教，而是利用好成長(cháng)教育課，力爭做到每期有主題，每期爭取都在多媒體教室上，利用一個(gè)個(gè)視頻片段，演講、故事、名人事跡等影響學(xué)生思想，觸動(dòng)學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生積極向上的斗志。比如說(shuō)尼克。胡哲演講實(shí)錄《我和世界不一樣》讓學(xué)生感受到“人生最可悲的并非失去四肢，而是沒(méi)有生存希望及目標！人們經(jīng)常埋怨什么也做不來(lái)，但如果我們只記掛著(zhù)想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問(wèn)題！真正改變命運的，并不是我們的機遇，而是我們的態(tài)度�！蓖ㄟ^(guò)《人生的十字架》PPT讓學(xué)生學(xué)會(huì )了“勇于承擔青春的責任”，通過(guò)《珍愛(ài)生命，永不放棄》懂得了“珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì )感恩”，故事《呆滯的小毛驢》讓學(xué)生感受到“身陷危機時(shí)要拒絕逃避勇于挑戰困難，走出危機”通過(guò)這一堂堂生動(dòng)有趣的成長(cháng)教育課，使學(xué)生心靈得以?xún)艋�，為學(xué)生勵志勤勉做好導向。
三、加強學(xué)科練習，重視各科均衡發(fā)展
作為班主任，光抓語(yǔ)文課是不行的，要想提高學(xué)生整體學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)，就要語(yǔ)數外史地生各科都重視。因此，我不光輔助數學(xué)和英語(yǔ)老師規范作業(yè)和課堂紀律，多和語(yǔ)數老師交流學(xué)生情況和管理方法，在地理生物和歷史課上也能看到我的身影，時(shí)不時(shí)地下班查看紀律，看看是否有人沒(méi)有認真聽(tīng)講，利用課間檢查學(xué)生各科作業(yè)完成情況，對于未按時(shí)完成作業(yè)的及時(shí)進(jìn)行整頓，經(jīng)過(guò)我的重視和常抓不懈，學(xué)生對這些科目的重視也自然提升了。實(shí)踐證明，對各科均衡發(fā)展常抓不懈是有用的，從這次的成績(jì)看，我班比期中成績(jì)有了很大幅度的提升。這都得益于個(gè)任課教師的努力的同時(shí)也與我的'努力分不開(kāi)。
四、加強安全教育，創(chuàng )建和諧安寧班級體
安全無(wú)小事，責任重于泰山。因此，安全教育堅持天天講，時(shí)時(shí)講。這學(xué)期在學(xué)校統一安排的安全教育主題班會(huì )外，我還利用其它時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習了交通、人身財產(chǎn)、防火防盜、安全用電、防震防意外、心理健康等安全教育，增強了學(xué)生的安全意識，掌握了一定的安全防范技能，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康成長(cháng)。遇到學(xué)生心理隱患時(shí)及時(shí)做好疏導工作，及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾，有針對性地進(jìn)行心理健康教育，使班級和諧團結，穩定發(fā)展。一學(xué)期來(lái)班內平安穩定
以上就是我本學(xué)期以來(lái)在班級管理與發(fā)展方面做的一些努力，雖然取得了一些成效，但是班主任工作紛繁復雜，有很多地方我想得到但卻沒(méi)有做到，還有很多管理上的缺陷等待我思考和完善，比如說(shuō)，有些學(xué)生值日做得還不及時(shí)；學(xué)生學(xué)習的積極性總是不太理想；思想上總是有些懶散；與家長(cháng)和學(xué)生溝通的太少了解不夠等等，這都是我應該改進(jìn)的地方，在下學(xué)期我會(huì )不斷完善自己管理方面的能力，依然把思想工作常抓不懈，遇到困惑時(shí)向有經(jīng)驗的班主任請教方式方法。爭取早日成為一個(gè)合格、優(yōu)秀的班主任！
班主任工作總結15
俗話(huà)說(shuō)得好,父母是孩子的第一任教師，班主任工作總結五。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統工程中起著(zhù)舉足輕重的作用。
近年來(lái)，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現在許多孩子學(xué)習挺好，但動(dòng)手能力很差呢？為什么現在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢？為什么現在許多孩子在學(xué)校是個(gè)乖乖娃，在家里卻成了小霸王？發(fā)生在學(xué)生身上的種種現象，不能不引起我們教育工的深思。
一、家庭教育的現狀。
學(xué)生良好行為習慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會(huì )發(fā)出這樣的感慨：學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。
現狀之一：教子方法有失偏頗 我們通過(guò)深入分析、研究家長(cháng)的心態(tài)和行為后不難發(fā)現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類(lèi)型：
�。ㄒ唬┩映升埿�。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當的比重。家長(cháng)們因為歷史的原因，常常把自身成長(cháng)過(guò)程中的種種遺憾，用最美好的希望寄托在自己的孩子身上，因而對孩子成才的.期望值較高。具體表現在
其一、重視分數。孩子不好好學(xué)習，是家長(cháng)最棘手的問(wèn)題；孩子的功課分數，是家長(cháng)最關(guān)心、最敏感的話(huà)題。學(xué)而優(yōu)則獎，已成為許多家長(cháng)鼓勵子女學(xué)習的常用手段，學(xué)習至上，成績(jì)至上是孩子的唯一目標。于是，家長(cháng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過(guò)早地把責任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干雜活，怕影響孩子的學(xué)習。倘若孩子考了個(gè)好分數，家里便是陽(yáng)光燦爛的日子；倘若孩子考差了，家長(cháng)幾天都沒(méi)有笑容，工作總結《班主任工作總結五》。
其二、舍得投資。不少家長(cháng)為子女請家教、買(mǎi)《參考》、或者親自輔導，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個(gè)--一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習，一切為了孩子的分數。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時(shí)間又陪孩子去參加作文班、書(shū)法班、英語(yǔ)班、美術(shù)班、音樂(lè )班……在家長(cháng)的心目中，這完全是一種責任。
�。ǘ╉樒渥匀恍�。這是獨生子女現象出現后，家長(cháng)因為自身的價(jià)值觀(guān)的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長(cháng)是因為懂得遵循教育規律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業(yè)而無(wú)暇顧及，或因為自身的局限而無(wú)賴(lài)放棄。具體表現為
其一、代理家長(cháng)的現象較為普遍。許多家長(cháng)把教育子女的事情讓位于外公、外婆等隔代人。于是，長(cháng)輩們的晚年生活都以孩子為重心、中心、軸心。吃什么、穿什么、用什么時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著(zhù)長(cháng)輩們的心。長(cháng)輩們那特別的愛(ài)，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗，自我服務(wù)能力差；熱衷于自我設計，缺乏責任感。孩子許多的不良行為和習慣，就在長(cháng)輩無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)中滋生。
其二、心有余而力不足。家長(cháng)希望自己的孩子成長(cháng)、成才。然而，強烈的希望和教育方法之間差距實(shí)在太大。在家長(cháng)的眼里，孩子成了熟悉的面孔陌生的心。在現實(shí)生活中，一個(gè)可以領(lǐng)導成千上萬(wàn)人的企業(yè)家，不能說(shuō)服家里的一個(gè)寶貝而找老師告狀、述苦的現象絕非個(gè)別。家長(cháng)常常感嘆在子女面前，教育無(wú)從下手、傷腦筋。
究其原因，家庭教育的超現實(shí)性和不一致性是造成望子成龍和順其自然的家庭教育方式的主要癥結所在。 所謂的超現實(shí)性，是指家長(cháng)對待孩子嚴而出格。他們不能正確、客觀(guān)地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。
所謂的不一致性，是指家長(cháng)教育孩子嚴不入格。在情感上，家長(cháng)都重視孩子的教育；然而在現實(shí)生活中卻往往忽視教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如頂嘴、自私、不招呼客人、不孝敬老人等等行為，有的家長(cháng)往往放松對孩子的嚴格要求。長(cháng)此以往，孩子養成了一些不良行為，家長(cháng)一旦醒悟，招數使盡亦束手無(wú)策。于是出現了學(xué)校里的乖乖娃成了家里的小霸王的異�，F象。
現狀之二：孩子的表現差強人意 現實(shí)生活中的孩子，由于受家庭和社會(huì )不良風(fēng)氣的影響,他們在學(xué)習和生活中表現出了種種令人擔憂(yōu)的怪圈。
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