特教工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢?以下是小編精心整理的特教工作總結,希望能夠幫助到大家。
特教工作總結 篇1
一、注重機構自身建設,為康復項目實(shí)施提供有力保障
學(xué)?祻筒孔猿蔀槁(tīng)康、智康、孤康三類(lèi)殘兒康復定點(diǎn)機構以來(lái),就十分注重機構的自身建設。主要體現在以下方面:一是抓制度建設。沒(méi)有規矩,無(wú)以成方圓。通過(guò)制定如教學(xué)教研管理制度、康復質(zhì)量管理與評估制度、安全衛生制度、財務(wù)管理制度、師生考勤制度、教師和家長(cháng)培訓制度等等一系列相關(guān)的工作制度,確保了康復教育的各項具體工作有章可循,按規操作。二是抓隊伍建設。人是一切活動(dòng)中具備主觀(guān)能動(dòng)性且最為必要的因素,為了滿(mǎn)足康復訓練需要,本學(xué)年度機構組建了一支有12人參加的康復教育團隊,負責承擔項目?jì)?6名孩子的訓練任務(wù),師生比達到了1:4.5,充足的師資為學(xué)生的康復訓練提供了量和質(zhì)的保證。同時(shí),機構還選派教師參加各級各類(lèi)的培訓活動(dòng),專(zhuān)業(yè)合格率逐年上升。三是抓職能建設。這主要體現在兩個(gè)方面:一是通過(guò)不斷優(yōu)化如教學(xué)管理、安全衛生管理、財務(wù)管理、質(zhì)量評估管理、檔案管理等,從而為參訓對象提供了優(yōu)質(zhì)的康復教育服務(wù)。二是體現服務(wù)的社會(huì )性。每個(gè)月家長(cháng)們都能接受相應的培訓,參訓率可達100%。項目安置任務(wù)能得到很好的落實(shí),機構本身的宣傳力度也是不斷加大,康復事業(yè)得到了社會(huì )上更多的人的理解和支持。四是抓硬件建設。近些年來(lái),機構投資二百余萬(wàn)元建造了各類(lèi)功能教室,添置了大量的設備器材,興建了室外兒童游樂(lè )場(chǎng)。去年“年會(huì )”召開(kāi)前夕,機構還籌資30余萬(wàn)元,為各集體教室均配備了一臺交互式一體機,新建了音樂(lè )療室和沙盤(pán)游戲室。今年開(kāi)學(xué)初,又為感統教室補充了一批訓練器材。優(yōu)良的物質(zhì)條件為康復工作的順利實(shí)施加注了推進(jìn)劑,為訓練服務(wù)提供了有力的保障。
二、創(chuàng )新教學(xué)管理,不斷提高康復訓練質(zhì)量
要讓孩子們的的功能缺失得到最大限度的補償,關(guān)鍵是要提高康復訓練的質(zhì)量。因此,學(xué)校著(zhù)重加強以下方面工作:一是每學(xué)年初學(xué)?祻筒扛鶕⒆拥纳硇奶攸c(diǎn),設置適合孩子的訓練科目,除了開(kāi)設有普通幼兒園五大領(lǐng)域的科目以外,還設置了一些適合孩子的特色活動(dòng)科目,力求讓孩子們能得到全面的發(fā)展。今年暑期,孤康班教師在成都孤康教育培訓基地“北斗星親子苑”學(xué)習后受益匪淺,在本學(xué)年孤康班的課程設置上進(jìn)行了大膽創(chuàng )新,增設了“精細、溝通認知、游戲、視聽(tīng)統合”等一些的新的科目,還首次嘗試了跨班分組教學(xué)的模式。自主研發(fā)了孤獨癥康復的校本教材,目前正在試用和修訂完善之中。二是每學(xué)期開(kāi)學(xué)前,機構要求教師科學(xué)制定訓練計劃,精心組織實(shí)施,確保訓練的科學(xué)性、實(shí)效性,特別是個(gè)別化教學(xué)計劃的制定更要突出個(gè)體特點(diǎn),還要根據訓練的進(jìn)度及孩子的現狀適時(shí)調整,體現靈活性、針對性。三是強化對日常教學(xué)的常態(tài)監督與引導,確保孩子在受訓時(shí)能得到優(yōu)質(zhì)的、適切的服務(wù)。除了常規的科目訓練以外,還重視班級區角活動(dòng)的組織開(kāi)展以及主題活動(dòng)的設計與實(shí)施。通過(guò)為受訓兒童模擬、創(chuàng )設各種生活場(chǎng)景,進(jìn)行情境訓練,利用多媒體手段對孩子進(jìn)行多感官刺激,訓練效果不斷得以提高。
三、精心組織培訓,打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)團隊
要提高康復質(zhì)量,必需有一支優(yōu)質(zhì)的服務(wù)團隊。一直以來(lái),機構高度重視師資隊伍建設和家長(cháng)培訓工作。一是積極組織參加省康復中心及有關(guān)部門(mén)組織舉行的各類(lèi)培訓活動(dòng),認真完成相關(guān)要求并及時(shí)開(kāi)展二次培訓。近兩年來(lái),機構內已有三人分別到浙師大、華師大、淮師大參加了特教專(zhuān)業(yè)的“國培”活動(dòng),進(jìn)行充電。機構還多次組織參加了去福州、成都等外省市的培訓活動(dòng)。二是認真組織開(kāi)展校本培訓活動(dòng),通過(guò)實(shí)施“青藍工程”,讓新老教師師徒結對,實(shí)行影子學(xué)習,順利完成了教師之間的“傳、幫、帶”,讓一大批中、輕年教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力都有了很大的提高。三是堅持“走出去、請進(jìn)來(lái)”,用他人之長(cháng)補己之短。每年的暑假及雙休假日期間,學(xué)校多次組織開(kāi)展校際交流活動(dòng),活動(dòng)范圍不局限于本市內的兄弟學(xué)校,蕪湖、銅陵、馬鞍山、安慶等許多市級學(xué)校都是我們的取經(jīng)之地。今年暑期初,學(xué)校還邀請了成都的特教專(zhuān)家來(lái)我校傳經(jīng)送寶,讓我們受益匪淺。家長(cháng)的培訓也是學(xué)校培訓工作的重要內容,今年開(kāi)學(xué)之初,機構又新建了一個(gè)家長(cháng)活動(dòng)室,增添了課桌凳,還將配備關(guān)于康復教育的理論書(shū)籍及家長(cháng)指導訓練的音像制品。十二月份正式啟動(dòng)了家長(cháng)學(xué)!芭嘤栃≌n堂”工作模式,由學(xué)校值周行政領(lǐng)導和骨干教師組織授課,讓家長(cháng)的學(xué)習更加方便、靈活。通過(guò)開(kāi)展形式多樣、行之有效的培訓活動(dòng),更新了家長(cháng)們的思想觀(guān)念,增強了他們的信心,更重要的是讓他們掌握了許多家庭訓練的方法,提高了他們訓練的能力和水平。
四、推行“融合”教育,實(shí)現共同成長(cháng)
孩子生活、學(xué)習的環(huán)境以及所接觸的群體對他們的康復和成長(cháng)有著(zhù)極為重要的作用。為此,機構積極搭建平臺,讓師生、家長(cháng)們走進(jìn)大自然、融入大社會(huì ),多感官感受外面世界的精彩!每當春暖花開(kāi)、鶯飛草長(cháng)的時(shí)節,我們就組織開(kāi)展戶(hù)外親子活動(dòng),讓師生、家長(cháng)走進(jìn)大自然的懷抱,同賞青山綠水,共沐陽(yáng)光清風(fēng)。今年的.五月份,我們組織開(kāi)展了太湖“文博園”的主題參觀(guān)活動(dòng),不僅開(kāi)闊了師生及家長(cháng)們的視野,更豐富了他們的精神世界。此外,機構還與一些幼兒園、普通小學(xué)開(kāi)展了“手拉手”、“志愿者進(jìn)特教”的聯(lián)誼活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,不僅讓孩子們的身心有了很大的變化,也讓家長(cháng)、老師們在活動(dòng)中一起鍛煉成長(cháng)。
五、規范操作,從嚴要求,確保本年度項目實(shí)施順利推進(jìn)
20xx年,學(xué)?祻蜋C構接收貧困殘疾兒童搶救性康復項目救助對象56人,其中七彩夢(mèng)助聽(tīng)器項目1人,七彩夢(mèng)智障項目11人,七彩夢(mèng)孤獨癥項目1人,補貼四類(lèi)康復訓練43人(聽(tīng)障4人,孤獨癥15人,智障24人)。為做好本學(xué)年度項目工作,學(xué)校強化了以下幾方面:一是強化了安全管理工作。學(xué)期初,學(xué)校與每位在訓兒童的監護人簽訂了安全責任協(xié)議書(shū),進(jìn)一步明確了雙方的責任和義務(wù),為在訓兒童購買(mǎi)了人身意外傷害保險。二是加強了環(huán)節管理的規范性,拉高兒童康復訓練、檔案管理、資金管理、后勤服務(wù)管理等方面的工作標準,并做到從嚴要求,確保項目規范實(shí)施。三是增強工作人員的責任心和專(zhuān)業(yè)意識,加大培訓力度,不斷提高康復教師的技能水平,要求在訓練過(guò)程中做到專(zhuān)業(yè)、細心、盡責,確保了康復訓練的質(zhì)量。
各位領(lǐng)導,由于黨和政府對社會(huì )弱勢群體的關(guān)愛(ài),各級殘聯(lián)、教育局和社會(huì )有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導對殘兒康復事業(yè)的重視和支持,全體教職員工的無(wú)私奉獻,學(xué)校的康復教育工作取得了跨躍式的發(fā)展。去年全省特教年會(huì )在潛山縣圓滿(mǎn)舉行,會(huì )議對我校的康復工作給予了充分的肯定,安徽電視臺、潛山電視臺及相關(guān)媒體對我校的辦學(xué)成果進(jìn)行了專(zhuān)題報道,贏(yíng)得了社會(huì )的好評。
雖說(shuō)這些年來(lái)學(xué)校取得的成績(jì)讓人有目共睹,但也存在著(zhù)許多的問(wèn)題:如專(zhuān)業(yè)人才留不住,導致學(xué)校發(fā)展缺少后勁。醫護人員缺乏,導致“醫教結合”難以實(shí)施。家長(cháng)年齡及知識基礎參差不齊,導致家庭教育有效性的缺失等等。我們深知:康復教育之路漫長(cháng)而艱辛,沒(méi)有捷徑可尋,但我們只要堅守心中的那份愛(ài)與責任,銳意進(jìn)取,齊心協(xié)力,我校的康復項目工作水平必將會(huì )再上一個(gè)新的臺階!
特教工作總結 篇2
該生遵紀守法,積極參加社會(huì )實(shí)踐和文體活動(dòng)。
集體觀(guān)念強,勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(cháng),團結同學(xué),嚴于律己。
學(xué)習目的明確,學(xué)習刻苦努力。是德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。
在本學(xué)年第二學(xué)期的學(xué)習和綜合素質(zhì)考評中憨窢封喝莩估鳳臺脯郡,表現優(yōu)異具體如下:
一、在公民道德素養方面
1.該生能帶頭遵紀守法,自覺(jué)遵守學(xué)校和班級的各種規章制度,不無(wú)故遲到、不無(wú)故曠課;有事請假;2.尊敬師長(cháng),團結同學(xué),對人熱情,穩重大方;3.舉止文雅,語(yǔ)言文明;4.性格開(kāi)朗,善于交往,富有寬容與合作的團隊精神;5.自理能力強,精于思考,獨立解決實(shí)際問(wèn)題的能力強;6.政治思想素質(zhì)較高,具有事業(yè)心、責任感和吃苦奉獻精神;與同學(xué)同甘苦,共患難;7.始終保持昂揚的斗志和堅韌不拔的作風(fēng),堅定不移地朝著(zhù)既定的奮斗目標前進(jìn)。能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習,有吃苦精神,自信、陽(yáng)光、踏實(shí)、有好人緣;8.具有奉獻精神,積極參與和組織集體活動(dòng),能較好的管理班級,是老師的好助手!
二、在學(xué)習能力和合作能力方面
1.該同學(xué)具有濃厚的求知欲望、學(xué)習興趣和終身學(xué)習的愿望;學(xué)習主動(dòng)、認真,能克服困難。2.該同學(xué)有明確的學(xué)習目的,學(xué)習態(tài)度端正,善于總結學(xué)習方法,學(xué)習成績(jì)優(yōu)異;3.該同學(xué)善于鉆研,善于發(fā)現問(wèn)題,善于向老師同學(xué)請教和商討問(wèn)題;4.能制定計劃,學(xué)會(huì )收集、判斷和處理信息;善于對自己的學(xué)習過(guò)程和結果進(jìn)行總結和反思。 5.該同學(xué)學(xué)習認真,獨立完成作業(yè),對老師布置的任何任務(wù)都是認認真真的去做,并圓滿(mǎn)完成,受到各位任課老師的好評。6.在自己做好作業(yè)的同時(shí),能幫助同學(xué)完成作業(yè),完成老師交給的帶動(dòng)學(xué)習較差同學(xué)的任務(wù),通過(guò)半個(gè)學(xué)期的帶動(dòng),被帶的同學(xué)成績(jì)有了大幅度的提高;7.積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)學(xué)習講座,并能結合實(shí)際。 8.學(xué)習刻苦,有鉆勁,本學(xué)期擔任政治課代表,認真完成老師交辦的工作,按時(shí)收發(fā)作業(yè),主動(dòng)負責;9.善于運用已有的知識技能,獨立提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;具備一定的創(chuàng )造能力。10.能夠進(jìn)行研究性學(xué)習,并掌握進(jìn)行研究的初步方法;11.對現代社會(huì )交流與合作的重要性有充分認識,具有團隊精神,有良好的人際關(guān)系,能夠為實(shí)現集體目標付出努力;12.能用正確的方式表達自己的思想和觀(guān)點(diǎn),并能理解、尊重他人的觀(guān)點(diǎn),善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn);13.能較好地運用一些交流和溝通的方法進(jìn)行合作,和他人共同確立目標,并努力實(shí)現目標;14.在實(shí)現目標的過(guò)程中,能正確評價(jià)和調節自己的行為,和他人共同努力,直至實(shí)現既定目的;
三、在綜合素質(zhì)方面
1.該同學(xué)能夠嚴格要求自己,積極參加學(xué)校組織的活動(dòng);能以身作則,帶領(lǐng)寢室人員,遵守寢室紀律,按時(shí)休息,保持寢室衛生,并協(xié)調寢室人員和睦相處,親如手足;2.樂(lè )于助人,待人友善。能盡量幫干家務(wù),吃穿不追求名牌,不與他人攀比。一直受到老師的表?yè)P,做事追求盡善盡美。認真學(xué)習,愛(ài)好廣泛,德智體方面都全面發(fā)展;3.主動(dòng)參加集體活動(dòng),積極維護班級榮譽(yù),能夠為實(shí)現集體目標付出最大的努力。4.做好老師的助手,為改善班級紀律和學(xué)習風(fēng)氣,該同學(xué)曾多次向老師出謀獻策,提供合理化建議,為班集體榮譽(yù)做出了貢獻;5.積極參加社區服務(wù)活動(dòng),與社區同志們一起除草、大掃除、發(fā)放創(chuàng )建資料,解釋有關(guān)政策等,為創(chuàng )建文明城市付出了應有的貢獻;受到社區人員的.好評。 6.幫助老師籌劃、參與管理班級各項活動(dòng)。
比如一年一度的運動(dòng)會(huì )是展現班級紀律和精神風(fēng)貌的機會(huì ),該同學(xué)具有高度的集體主義觀(guān)念,熱愛(ài)班集體,在組織協(xié)調運動(dòng)會(huì )上表現積極,班級在學(xué)校受到了表?yè)P。
四、在運動(dòng)與健康方面
1.該同學(xué)擁有良好的身體和心理素質(zhì),身體和心態(tài)均健康;熱愛(ài)體育運動(dòng),身體健康;健康的體魄、良好的身體素質(zhì)已成為人才競爭的物質(zhì)基礎。2.興趣愛(ài)好廣泛,情趣健康,有良好的生活作息規律;能做到勞逸結合,注意身心調適;基本能處理學(xué)習和休息的關(guān)系,無(wú)不良嗜好;3.加強心性修養,提高心理素質(zhì),能正確評價(jià)自我,胸襟開(kāi)闊、豁達大度、積極樂(lè )觀(guān);能正確對待挫折,克服期望值過(guò)高的心理,培養堅韌不拔的毅力;能克服自卑感,增強自信心,培養心理調試能力,以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰。 4積極參加體育活動(dòng),各項體育成績(jì)優(yōu)秀;身體素質(zhì)良好,在學(xué)校組織的運動(dòng)會(huì )上取得優(yōu)異的成績(jì);并有良好的運動(dòng)習慣;能參加體育課和課外體育活動(dòng);
五、在審美與表現方面1.能夠欣賞高雅的音樂(lè )以及繪畫(huà)作品,并有自己獨特的見(jiàn)解。
該學(xué)生在學(xué)習之余,加強藝術(shù)修養,具有良好的藝術(shù)細胞,豐富了自己和班級的文藝生活;2.音樂(lè )、美術(shù)課感興趣,能積極配合教師的教學(xué)工作,遇到問(wèn)題能夠發(fā)表自己的見(jiàn)解。 3.熱愛(ài)書(shū)法繪畫(huà),該生的書(shū)法作品曾多次獲青少年書(shū)法獎。
時(shí)光如梭,轉眼即逝,從08年到鄭州外國語(yǔ)學(xué)校以來(lái),也有2年多了。 2年多來(lái),學(xué)習上我嚴格要求自己,注意摸索適合自己情況的學(xué)習方法,積極思維,分析、解決問(wèn)題能力強,學(xué)習成績(jì)優(yōu)良。
我能夠遵紀守法,尊敬師長(cháng),熱心助人,與同學(xué)相處融洽。我有較強的集體榮譽(yù)感,努力為班級為學(xué)校做好事。
特教工作總結 篇3
時(shí)光荏苒,隨著(zhù)新年鐘聲的臨近,我們又迎來(lái)了二零xx年;仡檮倓傔^(guò)去的一年,工作中有喜有悲,為了使自己能有更大的進(jìn)步,現將工作總結如下:
本人能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育,注意培養自己良好的師德,關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生,做他們學(xué)習和生活中的良師益友;在思想政治上,自己雖不是一名黨員,但時(shí)刻能以比黨員更高的標準來(lái)嚴格要求自己。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作;
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。 所以在新學(xué)期開(kāi)學(xué)我就認真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認真備課和反思,積極參加教研組活動(dòng),上好每一節課,每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。為提高每節課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外,并能通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習的濃厚興趣,熟悉掌握每一個(gè)孩子的個(gè)性特征調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,課堂上多給學(xué)生一些表現的機會(huì ),培養學(xué)生主動(dòng)、樂(lè )學(xué)的學(xué)習能力,提高整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。對于課程改革環(huán)境下的.教師,光有一桶水是不夠的。因此,在工作中,我深知學(xué)習的重要性,我抓住一切機會(huì )認真學(xué)習,在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中,努力提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。此外,還經(jīng)常了解現代教育教學(xué)的新理念,學(xué)習現代教育教學(xué)理論,學(xué)習新課程標準,根據學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
在班主任工作方面,認真履行班主任工作職責,做孩子們、家長(cháng)們愛(ài)戴的老師。課堂上是嚴厲的老師,課下與孩子們打成一片,談心、嬉戲!在校的每一刻,我的心都會(huì )放在班上,我都扮演著(zhù)多重角色,既是他們的老師,教給他們科學(xué)文化知識和做人的道理,又是他們的護理媽媽?zhuān)瑫r(shí)刻從生活上的方方面面關(guān)愛(ài)他們。認真上好每一堂少先隊班會(huì )課,主題突出,形式多樣,三十分鐘做到使孩子們受益匪淺。
一學(xué)年來(lái),兢兢業(yè)業(yè)、辛辛苦苦。課題研究《淺談特教生活語(yǔ)文課中的體驗式教學(xué)策略》榮獲市級三等獎。與嚴艷老師研究的《小小裁縫師》校本課程榮獲市級校本課程一等獎。成績(jì)已屬于過(guò)去,但是我要戒躁戒躁,也絕不會(huì )停止不前。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,對于今后的路,我會(huì )謹慎地走好每一步,用自己的努力實(shí)踐、勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!
特教工作總結 篇4
本學(xué)年,在縣委縣政府、縣教育局的領(lǐng)導下,我校在管理、服務(wù)、教學(xué)質(zhì)量上下功夫。加強外宣意識,充分利用重大節日,開(kāi)展好家;顒(dòng)。密切與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系。進(jìn)一步加強了教師隊伍的師德師風(fēng)建設和對學(xué)生道德、行為習慣教育。在日常工作中堅持以教學(xué)為中心,安全工作為重點(diǎn),強化各項管理,確保學(xué)校各項工作順利開(kāi)展。通過(guò)全校教職員工和衷共濟、求實(shí)創(chuàng )新、兢兢業(yè)業(yè)的工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)年的各項目標任務(wù),F總結如下:
一、提高師德水平,堅持親情關(guān)愛(ài)活動(dòng)
學(xué)校有著(zhù)一支對孩子充滿(mǎn)愛(ài)心、耐心和恒心的教師隊伍,他們在自己的三尺講臺上用手語(yǔ)寫(xiě)出了自己人生中燦爛的一筆。我校今年開(kāi)設的班級有聾教育八個(gè)班、培智教育和語(yǔ)言康復教育各一個(gè)班、教學(xué)任務(wù)重,管理難度大,每位教師都能克服種種困難,發(fā)揮自己的智慧,不斷的學(xué)習,積極探索教學(xué)教法,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。利用每周例會(huì )轉達家長(cháng)的訴求,增強教師的責任感。殘疾孩子不但身體有缺陷,在心理上也存在缺陷。所以要求每一位教師在日常工作中,要更有耐心和愛(ài)心。特別是對待留守學(xué)生要倍加關(guān)心,以自身良好的師表形象和耐心細致的工作教育和引導學(xué)生。
特殊教育的工作比較煩、比較難,特教老師不僅要負責孩子們的教育,還要負責他們的生活起居,照顧他們的吃喝拉撒,既是教師,又是保姆;既是朋友,也是媽媽。每個(gè)新教師,都和一名老教師結成對子,在老教師的帶領(lǐng)下,不僅學(xué)習教研、教法,重要的是學(xué)習我校的“以生為本”的傳統,接受愛(ài)的教育。每個(gè)教師每學(xué)期要送給自己的學(xué)生三個(gè)禮物:1、最少為孩子洗一次頭;2、最少為孩子洗一次衣服;3、最少送孩子一套學(xué)習用具。送給孩子關(guān)懷的同時(shí),自己也接受一次愛(ài)的教育。
二、教學(xué)工作
質(zhì)量是學(xué)校的生命。全體教師要圍繞提高教育質(zhì)量這一總目標,不斷更新教育理念,深化教學(xué)研究,提高課堂效率,積極推進(jìn)課程改革,深化校本課程的開(kāi)發(fā),促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。
1、增強教師過(guò)硬的內功。
我校一直狠抓教育教學(xué)質(zhì)量,開(kāi)齊開(kāi)足特教課程,注重個(gè)別教育與潛能開(kāi)發(fā),“讓每一個(gè)殘疾孩子自信地立足社會(huì )”是我們的目標。為了提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,我校重視師資培訓工作,本學(xué)年我校有4人次的參加了國家級培訓、2人次參加了省級培訓、12人次參加了皖中片的培訓,此外,學(xué)校還組織教師到合肥、巢湖、舒城等學(xué)校參觀(guān)學(xué)習,學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,開(kāi)拓視野,提高教學(xué)水平,完善辦學(xué)模式,更新辦學(xué)思路。
2、抓課堂教學(xué)、提升業(yè)務(wù)水平。
我們要求教師每節課都要精心備課,校長(cháng)和教務(wù)主任隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課,每學(xué)期每位教師至少要上一堂公開(kāi)課,教師們互相觀(guān)摩、互相研討、積極查找缺漏,提高能力,完善自我。
3、抓常規檢查、讓制度落實(shí)到實(shí)處。
教學(xué)常規是確保教學(xué)質(zhì)量的基礎,“月查”是我校始終堅持的一項制度,既檢查備課,學(xué)生批改情況,及時(shí)的將檢查結果公開(kāi),并督促問(wèn)題整改。校少先隊組織學(xué)生干部堅持每天檢查各班級的衛生、紀律情況,每周進(jìn)行評比,激發(fā)學(xué)生的積極性。
三、加強德育工作
1、德育工作與法制建設的相輔相成。對于殘疾學(xué)生思想品德的教育問(wèn)題,一直是特教老師非常頭痛的問(wèn)題,學(xué)生良好和行為習慣的養成,貫穿于課堂教學(xué)當中,手把手教、授在生活中。利用班會(huì )少先隊活動(dòng)等機會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行法制教育;把犯罪的節目制作成影視資料,放給學(xué)生看,教師進(jìn)行講解;聘請課外法制輔導員進(jìn)行法律知識的'講解,提高學(xué)生的法律意識,使這些孩子“成為勤奮學(xué)習、自立自強的人”。通過(guò)多形式、多方位的教育活動(dòng),使學(xué)生在良好的教育氛圍中陶冶情操,促進(jìn)其良好思想道德的形成。
2、組織好 “助殘日”、“六、一”、“國慶”等紀念日的活動(dòng),引起社會(huì )各界對殘疾兒童的關(guān)注與幫助。對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、愛(ài)黨愛(ài)國和愛(ài)校教育,把愛(ài)國主義教育落實(shí)到日常行為之中。
3、加強學(xué)生心理健康教育。在課堂教學(xué)和各項教育活動(dòng)中重視學(xué)生心理健康教育,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理指導特別是學(xué)生的早戀、偷東西等問(wèn)題,教務(wù)處和教師齊抓共管,及時(shí)發(fā)現、及時(shí)解決。
四、加強安全教育、規范后勤管理。
1、加強安全防范教育,增強師生的安全衛生意識
(1)通過(guò)“開(kāi)展防震、防火、安全逃生演練”和“防溺水、防電安全知識講座”等途徑,繼續加強安全、衛生教育,增強安全意識,避免意外事故發(fā)生,教育學(xué)生不能亂攀亂爬亂跑,上下樓梯要井然有序,不得擁擠等。
(2)經(jīng)常檢查學(xué)校的電器線(xiàn)路、裝置、設備,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決隱患,切實(shí)做好防火、防盜、防觸電工作。
(3)加強對門(mén)衛和值班工作,經(jīng)常了解情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
2、加強校舍、校產(chǎn)管理
嚴格校產(chǎn)管理制度化、規范化,充分發(fā)揮常用教具、學(xué)具等教學(xué)器材和現代教學(xué)設備的作用。加強固定資產(chǎn)電算化管理。
3、堅持財務(wù)制度,嚴肅財經(jīng)紀律
(1)、做到勤儉節約。
(2)、堅持進(jìn)行民主理財。
(3)、堅持一支筆、一本帳的原則,按預算使用經(jīng)費。
五、一年來(lái)所開(kāi)展的活動(dòng)
1、送教上門(mén)活動(dòng)。
2、開(kāi)展了2次手語(yǔ)培訓班。
3、開(kāi)展了2次書(shū)畫(huà)作品展。
4、開(kāi)展了趣味運動(dòng)會(huì )。
5、協(xié)助殘聯(lián)和公安等部門(mén)的
六、存在困難
1、缺少康復設備。
七、xx年工作思路
1、加強對學(xué)生的感恩教育。加強以“講文明、懂禮貌、愛(ài)衛生、守紀律”為主要內容的良好行為習慣養成教育。切實(shí)推進(jìn)“留守學(xué)生”教育管理工作。
2、加強教育教學(xué)工作,探討學(xué)校教研的最佳組織形式,完善教師“四個(gè)一”活動(dòng),提高教師整體素質(zhì),造就學(xué)校名師。
3、加強領(lǐng)導班子建設,堅持行政領(lǐng)導下班聽(tīng)課制度。
4、懇請教育局、各中心校幫助宣傳擴大招生力度。
5、做好新校建設的各項工作。
特教工作總結 篇5
回首xx年,有太多的風(fēng)景讓我們駐足:紀念《國家通用語(yǔ)言文字法》頒布10周年系列活動(dòng)的開(kāi)展;《in詞記錄中國》新書(shū)出版;書(shū)法成中小學(xué)必修課;全國“雙推”優(yōu)秀博文展示;漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)xx年度字詞揭曉……這一年,社會(huì )語(yǔ)言生活五彩斑斕。而合肥市語(yǔ)言文字工作也同樣精彩:組織機構建設、城市語(yǔ)言文字工作達標評估、學(xué)校語(yǔ)言文字規范化工作、普通話(huà)推廣普及等都取得了顯著(zhù)的成績(jì)。
特殊教育中心作為合肥市區唯一一所特殊教育學(xué)校,在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下,積極貫徹上級相關(guān)文件精神,認真落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》及我省《實(shí)施辦法》,在聾部推廣《中國手語(yǔ)》,書(shū)寫(xiě)規范漢字;在盲部正確書(shū)寫(xiě)盲文,說(shuō)普通話(huà);而廣大的特教教師則承擔著(zhù)激發(fā)殘疾學(xué)生“學(xué)習祖國語(yǔ)言文字、回歸主流社會(huì )”的重任,為開(kāi)明、開(kāi)放、求是、創(chuàng )新的合肥城市精神作出自己的一份貢獻。
一、調整機構、加強領(lǐng)導
一直以來(lái),我校都把語(yǔ)言文字規范化工作納入到學(xué)校議事日程,具體落實(shí)在精神文明創(chuàng )建、教學(xué)管理、師生行為習慣養成等具體工作中,成為學(xué)校管理的重要組成部分。
為了更好地領(lǐng)導學(xué)校的語(yǔ)言文字工作,xx年,學(xué)校還特別調整了語(yǔ)言文字工作組織機構,成立了由校長(cháng)任組長(cháng),副校長(cháng)任副組長(cháng),各處室負責人、各學(xué)科教研組長(cháng)為成員的學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組,全面領(lǐng)導和負責學(xué)校的語(yǔ)言文字規范化工作。語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組下設辦公室,具體負責實(shí)施開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作,形成相互交叉的層級管理網(wǎng)絡(luò ),一級對一級,自上而下,確保了這項工作能長(cháng)期堅持,收到實(shí)效,真正使語(yǔ)言文字規范化工作深入到每個(gè)人的心中。
二、規范語(yǔ)言文字與教學(xué)常規有機結合
學(xué)校作為語(yǔ)言文字規范化工作的基本陣地,為了切實(shí)落實(shí)到位,我們還將語(yǔ)言文字工作與教育教學(xué)工作密切結合起來(lái),將其納入到教育教學(xué)要求之中。要求每一位任課教師說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字、使用中國手語(yǔ)。
1、錄制手語(yǔ)光盤(pán),指導教師學(xué)習,進(jìn)行教師手語(yǔ)考核。為了進(jìn)一步規范教師的教學(xué)用語(yǔ),以推廣《中國手語(yǔ)》試點(diǎn)工作為平臺,學(xué)校教務(wù)處下發(fā)了教職工手語(yǔ)考核材料,以教研組為單位組織教師學(xué)習;就常用的1500余條詞語(yǔ)、詞組和句子,拍攝成手語(yǔ)視頻,利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,指導教師學(xué)習;并于xx年4月15日,成功進(jìn)行了教師手語(yǔ)達標考核活動(dòng),在一定程度上規范了我校的教學(xué)用語(yǔ),提高了全體教師的業(yè)務(wù)能力。
2、進(jìn)行“兩字一話(huà)”教師基本功考核。xx年12月28日學(xué)校成功舉辦了“鋼筆字、粉筆字、普通話(huà)”考核大賽,提升教師綜合能力。一線(xiàn)教師、工勤人員共72名中青年教職工參加考核。語(yǔ)委辦王莉莉主任還親臨考核現場(chǎng)給考核的方式方法提出寶貴的建議。
3、開(kāi)展期中教學(xué)大檢查。檢查教師備課筆記,抽查學(xué)生作業(yè)。在教師用字規范與學(xué)生用字規范上都提出了更高一步的要求,做到了抓細備課、抓精練習。
三、規范語(yǔ)言文字與校本教研有機結合
1、進(jìn)行崗前培訓。對新教師進(jìn)行手語(yǔ)知識等崗前培訓,幫助青年教師掌握手語(yǔ)這一教學(xué)手段,為他們早日融入到特教大家庭做好準備。
2、打造青藍工程。推進(jìn)“拜師制”,打造青藍工程。通過(guò)互相聽(tīng)課研討,促進(jìn)青年教師把握各類(lèi)課型的規范要求;通過(guò)青年教師上匯報課,使他們盡快掌握手語(yǔ)等教學(xué)手段,提高他們的專(zhuān)業(yè)素養,使之盡早成為教學(xué)骨干。
3、開(kāi)展中青年教師課堂競賽活動(dòng),將語(yǔ)言文字規范化作為教師最重要的基本素質(zhì)要求。普通話(huà)不標準、書(shū)寫(xiě)不規范、中國手語(yǔ)使用不熟練的教師即使課上得再好也沒(méi)有資格出示校級以上示范課、公開(kāi)課,所以許多教師為了過(guò)好普通話(huà)、手語(yǔ)、板書(shū)關(guān),主動(dòng)地拜師學(xué),刻苦練。
4、開(kāi)展讀書(shū)心得交流活動(dòng)。每學(xué)期,學(xué)校都會(huì )定期開(kāi)展教師讀書(shū)心得交流活動(dòng),激勵特教教師多讀書(shū),讀中華經(jīng)典、讀世界名篇、讀教育論著(zhù),并將所學(xué)的最新理念運用到教育教學(xué)上去。
5、開(kāi)展推廣《中國手語(yǔ)》課題研究。學(xué)校是全國11個(gè)推廣《中國手語(yǔ)》試點(diǎn)校之一,學(xué)校長(cháng)期開(kāi)展推廣中國手語(yǔ)課題研究,今年申報的省市級課題“聾校師生手語(yǔ)溝通有效性”研究立項,并已開(kāi)題著(zhù)手研究,努力為構建特教學(xué)校和諧語(yǔ)言環(huán)境做出貢獻。
四、規范語(yǔ)言文字與推普活動(dòng)開(kāi)展有機結合
。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)習,加大宣傳
1、校門(mén)口和學(xué)校主要通道懸掛標語(yǔ),營(yíng)造良好的推普周活動(dòng)氛圍。
2、利用學(xué)校櫥窗、板報、校園網(wǎng)宣傳學(xué)習推普知識。其中包括劉延東國務(wù)委員在紀念《國家通用語(yǔ)言文字法》頒布10周年座談會(huì )上的講話(huà),《國家通用語(yǔ)言文字法》、推廣普通話(huà)宣傳畫(huà)、推廣普通話(huà)宣傳提綱、推廣普通話(huà)宣傳口號、推廣普通話(huà)小知識、《三字經(jīng)》、《弟子規》等中華經(jīng)典名篇,這些都使廣大師生對語(yǔ)言文字的重要性、推普周等相關(guān)內容有了更廣泛、深入地了解,同時(shí)也通過(guò)這一平臺向師生展示了的中華經(jīng)典,弘揚了中華優(yōu)秀文化傳統。
3、在周一的校晨會(huì )課上做國旗下講話(huà),向師生宣傳推普意義。國旗下講話(huà)讓殘疾學(xué)生明白了:只有掌握了語(yǔ)言文字這通向主流社會(huì )大門(mén)的鑰匙,才能真正的融入主流社會(huì )。
4、分發(fā)宣傳畫(huà)、宣傳材料到班級,充分調動(dòng)殘疾學(xué)生參加推普周活動(dòng)的積極性,也讓殘疾學(xué)生深入理解學(xué)好祖國語(yǔ)言文字對于溝通與交往,融入主流社會(huì )的重要意義。
5、在合肥教育信息網(wǎng)、合肥語(yǔ)言文字網(wǎng)、安徽特教網(wǎng)等網(wǎng)站宣傳學(xué)校的.語(yǔ)言文字工作,推進(jìn)學(xué)校的語(yǔ)言文字工作進(jìn)程。
。ǘ┩怀鲋黝},開(kāi)展活動(dòng)
1、開(kāi)展學(xué)生征文活動(dòng)
為了積極貫徹上級《關(guān)于開(kāi)展xx年全國中小學(xué)生作文大賽的通知》精神,激發(fā)殘疾學(xué)生學(xué)習祖國語(yǔ)言文字的熱情,提升殘疾兒童運用語(yǔ)言文字的能力,更好地提高殘疾學(xué)生的語(yǔ)言文化素質(zhì),特殊教育中心精心組織了“您真是我的榜樣”為主題的學(xué)生作文大賽活動(dòng)。通過(guò)精心組織、作品征集、評委評選、佳作展覽,大賽前后歷時(shí)月余,取得了圓滿(mǎn)成功。
殘疾學(xué)生語(yǔ)言文字運用能力較差,語(yǔ)序混亂,詞句匱乏。通過(guò)參加比賽,在教師的指導下,學(xué)生反復修改作文,也在一定程度上提高了作文水平,激發(fā)了寫(xiě)作熱情。
2、開(kāi)展聾生硬筆規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)
9月14日,學(xué)校成功舉辦了聾生硬筆規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽,寫(xiě)規范漢字,書(shū)經(jīng)典詩(shī)文,50多名聾生參加了活動(dòng),掀起了校園推普周活動(dòng)的第一個(gè)高潮。
活動(dòng)經(jīng)過(guò)精心地籌備,認真地開(kāi)展,并經(jīng)過(guò)評選,將優(yōu)秀作品在櫥窗展出,同時(shí)還將學(xué)生寫(xiě)錯的字,不規范的字圈出更正。這些,都讓聾生進(jìn)一步了解了書(shū)寫(xiě)規范漢字應注意的細節:不寫(xiě)繁體字、異體字、淘汰的“二簡(jiǎn)字”,不寫(xiě)錯別字和自造字,對隸書(shū)、楷書(shū)、行楷三種字體也有了更深入的理解,明白了寫(xiě)好規范漢字并非一日之功的道理。另外,書(shū)寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)文,在一定程度上也幫助了殘疾學(xué)生了解的中華經(jīng)典,弘揚了中華優(yōu)秀文化傳統。
3、參加合肥市第六屆規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)
第六屆規范漢字比賽是合肥市推普周活動(dòng)的重要內容之一,我校6名學(xué)生通過(guò)學(xué)校選拔參加了合肥市初賽,5名學(xué)生勝出并參加了9月18日在合肥實(shí)驗學(xué)校舉行的現場(chǎng)決賽。通過(guò)正式的書(shū)寫(xiě)歷練,進(jìn)一步規范了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣,也提高了殘疾學(xué)生的語(yǔ)言文字應用能力。
4、舉辦盲生兒歌詩(shī)文經(jīng)典誦讀會(huì )
今年是中國共產(chǎn)黨建黨九十周年,學(xué)!巴破罩堋被顒(dòng)緊密?chē)@繼承革命傳統、誦讀紅色經(jīng)典、謳歌新中國社會(huì )主義建設和改革開(kāi)放偉大成就開(kāi)展。9月16日下午,特殊教育中心特別舉辦盲生兒歌·詩(shī)文經(jīng)典誦讀會(huì ),加強對殘疾學(xué)生中華民族優(yōu)秀文化傳統教育和革命傳統教育,也借機提升殘疾學(xué)生的語(yǔ)言文字應用能力。
活動(dòng)認真組織,精心謀劃,預期開(kāi)展,收效良好,再現了那個(gè)烽火連天的歲月,中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的無(wú)產(chǎn)階級革命蓬勃發(fā)展的氣勢和中國大地呈現的翻天覆地的巨大變化。
5、開(kāi)展手抄報比賽活動(dòng)
一年一度的手抄報比賽,是今年推普周活動(dòng)的重要內容之一,并且緊密結合推普周活動(dòng)主題,要求各班圍繞“圖文結合手抄報,詩(shī)詞歌賦度中秋”來(lái)創(chuàng )作。各作品必須要用規范漢字來(lái)書(shū)寫(xiě),不得出現繁體字、異體字和淘汰的“二簡(jiǎn)字”,作品內容可以來(lái)自原創(chuàng ),也可以借鑒古今優(yōu)秀的名篇佳作。
手抄報這一小小的創(chuàng )作平臺,大大激發(fā)了學(xué)生的想象力與創(chuàng )造力。同學(xué)們奇思妙想,佳作紛呈,圖文并茂,文采飛揚。無(wú)論是排版、內容,還是插圖都較往年更加成熟,學(xué)生也在創(chuàng )作的過(guò)程中提升了語(yǔ)言文字的運用能力,同時(shí),也了解學(xué)習了古今關(guān)于“中秋”的名篇詩(shī)文,弘揚了中華優(yōu)秀的文化傳統。
6、舉辦第三屆中國手語(yǔ)大賽
為了進(jìn)一步促進(jìn)殘疾學(xué)生的用語(yǔ)規范,推廣《中國手語(yǔ)》,也為了豐富校園文化生活,學(xué)校隆重舉辦了第三屆中國手語(yǔ)大賽活動(dòng),聽(tīng)障殘疾學(xué)生全部參加比賽,并有近50名學(xué)生參加了11月16日至17日舉辦的現場(chǎng)決賽。大賽以“幸!睘樵(huà)題,要求參賽作品感情真摯、思想健康、內容充實(shí),語(yǔ)言表達要規范、標準、流暢、富有表現力。在一定程度上激發(fā)了殘疾學(xué)生通過(guò)手語(yǔ)學(xué)習祖國語(yǔ)言文字的熱情,提升了殘疾學(xué)生的語(yǔ)言文字應用能力,也豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活,同時(shí),也是對學(xué)生的一次感恩教育。
相信隨著(zhù)學(xué)校語(yǔ)言文字工的不斷推進(jìn)與深入,并逐漸常規化,特教師生的語(yǔ)言文字運用能力必將逐步得到提升,而殘疾學(xué)生必將通過(guò)語(yǔ)言文字這把鑰匙打開(kāi)主流社會(huì )的大門(mén),繼承并弘揚中華優(yōu)秀文化傳統,做一個(gè)幸福的人。
特教工作總結 篇6
作為一名班主任,悄無(wú)聲息的,已經(jīng)是第三個(gè)年頭了,一直擔任這個(gè)班的班主任一職,我有收獲也有遺憾,三年來(lái),我積累了不少經(jīng)驗,但班主任這條道路可謂是,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,本學(xué)期已接近尾聲,就本學(xué)期的教學(xué)管理中,優(yōu)點(diǎn)與問(wèn)題做一個(gè)小總結。
一、學(xué)生自我管理
在本學(xué)期中,通過(guò)不斷的改進(jìn),設了多個(gè)班級中的小職位,班級管理中的學(xué)生部分不可缺少,學(xué)生的能力需要更大的平臺去鍛煉,需要從多個(gè)方面去培養、提高學(xué)生。
在班級衛生方面,設有專(zhuān)門(mén)的負責學(xué)生,有組織者,組織本組學(xué)生完成各項工作,分工合理;在小組合作方面,小組是共同體,本組的組長(cháng)需要管理好本組成員,進(jìn)行小組評比,小組評比能夠換取整組的獎勵,這樣有利于學(xué)生養成良好的習慣和集體榮譽(yù)感;在學(xué)生行為養成方面,用鼓勵的方式,從多個(gè)方面入手管理好學(xué)生的各項行為,好的行為出現,及時(shí)出現獎勵標識,用代幣兌換的方式去換取對應的獎勵,在相應的一段時(shí)間內能夠進(jìn)行兌換,學(xué)生能夠很積極地表現自己;在學(xué)生的團結互助方面,通過(guò)平時(shí)的教育活動(dòng),教育學(xué)生團結友愛(ài),互幫互助,形成一個(gè)良好的行為習慣,培養學(xué)生的價(jià)值觀(guān)。學(xué)生的自我管理在班集體中是一個(gè)很重要的部分,應該從多個(gè)方面進(jìn)行培養,處理好集體的一些細節。
二、家校密切合作
學(xué)校的教學(xué)工作是離不開(kāi)家長(cháng)的支持與協(xié)助,在本期的家長(cháng)互動(dòng)中,家長(cháng)需要配合學(xué)校的基本教學(xué)工作,如按時(shí)接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué),學(xué)生的家庭作業(yè)必須完成,學(xué)生的康復作業(yè)需要家長(cháng)高度重視,讓家長(cháng)理解康復目的,陪伴學(xué)生得到鍛煉,同時(shí)提醒家長(cháng)在家里也需要讓孩子多得到鍛煉,不能太嬌慣孩子,讓家長(cháng)認識到學(xué)生的特殊性需要更大的支持,更長(cháng)遠的鍛煉,需要堅持才能夠得到成長(cháng),讓家長(cháng)明白僅僅依靠學(xué)校的力量是完全不夠的,學(xué)生沒(méi)有得到他的教育需求,一些基本能力的退化也是有可能的,學(xué)校還通過(guò)親子活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)校與家長(cháng)之間的交流,在活動(dòng)中讓家長(cháng)看到我們的付出,也讓家長(cháng)放心我們的教育。
特殊的問(wèn)題需要及時(shí)發(fā)現,及時(shí)與家長(cháng)溝通交流,共同交流問(wèn)題所在,比如本學(xué)期班上一名學(xué)生,情緒化特別嚴重,經(jīng)常用過(guò)激的方式表達心中的怒氣,通過(guò)與家長(cháng)多次交流,了解學(xué)生的基本情況,在家里的表現,在學(xué)校的表現,為家長(cháng)分析原因,與家長(cháng)電話(huà)交流跟進(jìn)學(xué)生改善情況,讓家長(cháng)拍攝學(xué)生的在家表現,更好的判斷學(xué)生的問(wèn)題,給家提供基本的指導,播放愉悅的音樂(lè ),轉移學(xué)生的注意力,不要大幅度改變學(xué)生的.生活習慣,引導學(xué)生多表達自己,用恰當的方式表達自己的情緒,為學(xué)生講解基本的規則,讓學(xué)生理解等措施,學(xué)生慢慢的情緒有所改善,大哭鬧,大發(fā)泄的問(wèn)題明顯出現頻率有所減少,家長(cháng)也能夠更加了解孩子的問(wèn)題與基本解決方法。
三、教師緊密聯(lián)系
班主任是一個(gè)班級的引領(lǐng)者,班級的各項事務(wù)都需要去管理,細致而又雜亂的事情很多,作為一名班主任需要這項組織能力,本學(xué)期通過(guò)建立一個(gè)班級微信群,在群中多交流班級的各項事務(wù),促進(jìn)彼此之間的關(guān)系,同時(shí)也提出合理的要求與建議,各項活動(dòng)要求大家一起參與,一起完成,這樣有利于班級責任感的建立。
四、教育的不足
在平時(shí)的引導上面,學(xué)生的基本紀律不夠完善,學(xué)生的自我管理能力有所提高,但還是需要進(jìn)一步的努力;在學(xué)生的安全教育方面,本學(xué)期沒(méi)有更細致的去教育,引導學(xué)生,注意安全,學(xué)會(huì )保護自己的措施教育;在學(xué)生的情緒處理方面,沒(méi)有更強大的專(zhuān)業(yè)知識支撐,個(gè)別學(xué)生的情緒問(wèn)題沒(méi)有得到很好的改善,在專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的閱讀上,還需要加強學(xué)習,以解決實(shí)際問(wèn)題;在學(xué)生的行為習慣教育方面,管理的不夠嚴謹,造成嚴重的行為問(wèn)題的出現,在教育的階段性出現行為問(wèn)題,管理的不夠仔細,教育的有效性達成的不是很好。
五、今后的方向
針對班級里出現的問(wèn)題,我想今后在教育管理方面,我應該去閱讀更加多的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,當問(wèn)題發(fā)生時(shí),不能夠僅僅扼制住問(wèn)題的發(fā)生就止步了,往往問(wèn)題發(fā)生的背后還藏著(zhù)更多的原因,為什么他會(huì )頻繁的鬧情緒,為什么進(jìn)行一階段的行為問(wèn)題矯正后,還會(huì )階段性的出現,為什么學(xué)生的自控力沒(méi)有得到提高,那該怎樣培養學(xué)生的自控力與其他方面呢?這些問(wèn)題都需要去探討于努力實(shí)現更有效的教育方式。
特教工作總結 篇7
一學(xué)期教育、教學(xué)工作也結束了,回顧這一年的工作有苦也有甜,一學(xué)期的工作真的是太多,每一件事情都在我的腦海中劃過(guò),每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)在我的面前閃爍,為了能更好地總結本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗,吸取教訓,為今后的教學(xué)工作提供依據。特對本學(xué)期的教育、教學(xué)工作做如下總結:
一、思想方面
熱愛(ài)社會(huì )主義祖國,積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習,認真的學(xué)習局里的安全教育知識,認真做好學(xué)習記錄,保證每一名學(xué)生的安全,增強安全意識。利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )等,了解國家大事,提高自己的思想政治覺(jué)悟。團結同事、遵守園內的各項規章制度。工作認真負責,兢兢業(yè)業(yè),努力在平凡的崗位中實(shí)現自我閃光的人生價(jià)值。
二、教學(xué)方面
認真學(xué)習特殊教育教學(xué)理論,全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài),思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材,全面細致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展狀況,因人施教,使他們得到全面發(fā)展。
每一節課我都是認真的選教材,然后根據本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內容、制定教學(xué)目標、設計可行的教學(xué)過(guò)程,并根據課堂內容制作教具為教學(xué)服務(wù)。我和羅老師都是剛接手這個(gè)班的,對孩子不是很熟悉,所以每次備課前我們都會(huì )先討論,確保目標的一致性,然后對于本班的教學(xué)工作進(jìn)行反思,哪一節課孩子們學(xué)習興趣高,接受的快,什么課孩子們沒(méi)有興趣需要我們以后工作中調整教學(xué)方法,讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),我選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,利用一些廢舊物品(如廢舊的紙箱)。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動(dòng)手去制作。
三、家長(cháng)工作
特殊教育是一個(gè)復雜的教育,不是家庭一方面可以勝任的,也不是學(xué)校單獨可以勝任的,它需要兩者結合才能取得好的成效。我本把年長(cháng)的當作自己的長(cháng)輩,耐心的向他們了解孩子的情況,我們尊重了他們,處處為他們著(zhù)想,家長(cháng)也就非常支持我們的工作了。
很多家長(cháng)都說(shuō),“你們老師好辛苦呀,我們在家帶一個(gè)孩子已經(jīng)夠嗆,你們要帶那么多孩子,真是難為你們了。還有的說(shuō):“你真的有很好的耐心,了不起!”其實(shí)作為一名特教教師光有耐心是不夠的,我們還有細心,更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心,這顆愛(ài)心要平等的對待每一個(gè)孩子,這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài),只有這樣你不但能贏(yíng)得孩子們的心,還可以贏(yíng)得家長(cháng)朋友的心。
愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上,要掛在心里,愛(ài)孩子要了解孩子的興趣、愛(ài)好、家庭狀況等等。由于今年安全工作抓的特別嚴,家長(cháng)平時(shí)是不能隨便進(jìn)校園了,我就利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長(cháng)交談,了解孩子們在家的表現,身體狀況和當時(shí)的情緒,以便我更好的.在一日生活中觀(guān)察孩子的,并有針對性的進(jìn)行個(gè)別教育?吹胶⒆觽兊男δ,感受著(zhù)孩子們的進(jìn)步,我無(wú)比欣慰。
大家都知道,特校的老師是平凡的,更是高尚的。說(shuō)平凡,因為他們是普通教師中最為普通的。說(shuō)高尚,因為他們每天面對的都是最需要社會(huì )關(guān)注的聾、啞、盲和患有智障的殘疾兒童,他們所付出的艱苦勞動(dòng),是一般人難以做到的。在容大特校從校長(cháng)到教職工的每一個(gè)人都是那樣盡職盡責,殘疾兒童,需要更多的關(guān)愛(ài)。吳星亮同學(xué)患有嚴重的癲癇病,發(fā)病時(shí)渾身僵硬,臉色鐵青。此時(shí)只要有他的親人擁抱著(zhù)他,病情就會(huì )緩解。他每次犯病,我都會(huì )毫不猶豫地緊緊地抱著(zhù)他,呼喚著(zhù)他的名字……
四、其他方面
在珍惜學(xué)校提供學(xué)習機會(huì )的同時(shí),也努力吸收外界的信息和知識,瀏覽特殊教育網(wǎng)站,翻閱特殊教育雜志,不斷的汲取知識,讓自己永遠處于一灣活水之中。
今年我撰寫(xiě)的三篇論文獲國家得國家級一等獎和三等獎。今后我將繼續撰寫(xiě)論文,把問(wèn)題放到實(shí)踐中去解決,在解決問(wèn)題的過(guò)程中提升自己的理論觀(guān)點(diǎn),
五、反思和總結
特殊教育是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn),而且學(xué)無(wú)定法,面對如雪花分飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò )帶給我們豐富的信息經(jīng)驗,我們必須把握一點(diǎn):讓孩子們真正做到快樂(lè )中學(xué)習,在快樂(lè )中得到發(fā)展。
你們是幸福的,我就是快樂(lè )的,為你們付出的,再多我也值得。
容大特教的生活總是那樣令人回味無(wú)窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì )喚出我們的美好童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進(jìn)他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心,使他們能在人生的道路上邁出堅實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通,心相連,讓容大特教這個(gè)小天地里充滿(mǎn)童心世界的真、善、美吧!
特教工作總結 篇8
從20xx年9月到20xx年8月份參加工作至今已近一年,一年的工作和學(xué)習,我獲益良多。作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,經(jīng)過(guò)了3年的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習,實(shí)踐的東西接觸的少,對許多實(shí)際的問(wèn)題不了解。面對各種各樣的情況:缺少經(jīng)驗,知識需要重新洗牌,我曾茫然無(wú)措,不過(guò)在同事的幫助下,我逐漸融入到了嶄新的工作生活中。
記得初來(lái)學(xué)校參加工作,完全陌生的環(huán)境和生活狀態(tài),也曾讓我很擔心:不知該怎么與人共處,該如何工作。沒(méi)想到學(xué)校寬松融洽的工作、學(xué)習環(huán)境,加上各位同事和領(lǐng)導的鼓勵和指導,讓我完成了從學(xué)生到老師的轉變。近一年的體驗,我逐漸熟悉了這邊的工作狀況,老師們的關(guān)懷和指導,讓我有了動(dòng)力、感受到了溫暖。作為一名新教師,這期間我對自己工作有很多的思考和感受,現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:
一、思想方面:
我能夠積極參加政治學(xué)習,擁護黨中央的領(lǐng)導,尊重前輩,熱心幫助、團結同事;在教學(xué)上態(tài)度端正,鉆研教材,勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,為人師表,與學(xué)生亦師亦友。熱愛(ài)自己的事業(yè),積極的投身到工作之中去。積極的`參加了學(xué)校和教育局組織的培訓,使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(cháng)和進(jìn)步。
二、教學(xué)方面
1、備課
作為一名年輕的教師我積極去聽(tīng)老教師的課,認真的向老教師學(xué)
習,學(xué)習他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認真負責的態(tài)度,不斷的提高自己的教學(xué)水平。根據要求,課前認真備好課,寫(xiě)好學(xué)校規定的標準的教案。備課時(shí)反復讀透教材、教參,遇到不懂的問(wèn)題,虛心向老師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。因為我所從事的是盲童的語(yǔ)文教學(xué),本班學(xué)生有低視、全盲生,根據他們的不同特點(diǎn),我會(huì )在每堂課前制作大字的生字、詞語(yǔ)卡片,搜集相關(guān)的音頻資料……注重個(gè)別化教學(xué)。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),
突破難點(diǎn),精講精練。為了能使學(xué)生能更好更輕松的學(xué)到學(xué)好知識,運用了多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,養成良好的學(xué)習習慣,使學(xué)生有舉一反三的能力。因材施教,用學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方法,讓學(xué)生積極的回答問(wèn)題,教學(xué)任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習效果比較的理想。
3、作業(yè)
作為低年級學(xué)生,注重他們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養,作業(yè)量不多。
我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當地留一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改,對認真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P,作業(yè)及時(shí)的查漏補缺。
三、德育工作
作為盲班的副班主任,我常和學(xué)生一起參加課外活動(dòng),走進(jìn)學(xué)生宿舍,關(guān)心他們的學(xué)習生活,和他們成為朋友,傾聽(tīng)他們的心聲。對于有不好行為、思想的學(xué)生,經(jīng)常以朋友的身份與他們談心,多鼓勵,多指導,發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),幫助他們樹(shù)立自信心,維護他們的自尊。教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。
四、個(gè)人學(xué)習、反思
積極學(xué)習各種教育理論,不斷的充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅持向老教師學(xué)習,并將一些比較好的教學(xué)理念,應用到自己的教學(xué)之中。作為新教師,在教育教學(xué)中仍然存在許多不足,教學(xué)經(jīng)驗不足,得多向老教師請教學(xué)習。
特教工作總結 篇9
我于20xx年9月上旬借調至涼州區特殊教育學(xué)校工作,不經(jīng)意間時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了將近半年左右;仡20xx半年來(lái)的工作,我在領(lǐng)導及同事們的關(guān)心與幫助下,逐步完成了從政府機關(guān)到特校、從行政工作人員到特校教師這種環(huán)境和角色的雙重轉變和適應,較好地完成了自己的本職工作。在這半年的工作時(shí)間里讓我逐漸地適應了工作,不斷的成長(cháng)和成熟。在這其中我要感謝領(lǐng)導的栽培和同事們的幫助,在特校這個(gè)大集體中使我看到了無(wú)私的'大愛(ài),體會(huì )到了大愛(ài)的偉大;使我懂得了工作要踏實(shí)細致,做人要廉潔自律。為總結經(jīng)驗,發(fā)現不足,為今后的工作打下良好的基礎,現將個(gè)人工作情況總結如下,請領(lǐng)導同事批評、指正,F將工作做如下總結:
一、政治思想方面
工作上始終堅持四項基本原則,認真貫徹國家的教育方針,認真參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,嚴格要求自己。認真貫徹落實(shí)教育局及學(xué)校的各項決策,熱愛(ài)教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),遵紀守法,熱愛(ài)學(xué)生,認真做好教書(shū)育人工作。
二、工作方面
20xx年下半年,我從事培智二年級唱游課、培智三年級甲班保健課和培智三年級乙班保健課教學(xué)工作,同時(shí)負責黨建工作,認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。在教學(xué)中,我虛心向同行請教,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等能力。
三、教育教學(xué)方面
教學(xué)方面。做到學(xué)期初有計劃,有教學(xué)進(jìn)度,使教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行。認真備好課,寫(xiě)好教案,努力上好每一節課,課后進(jìn)行反思,讓學(xué)生能掌握好每一節課的知識點(diǎn)。特殊學(xué)生,他們愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,我抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,同時(shí)做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和生活的幫助工作,尤其在培智生的幫助上,對培智生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和培智生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、紀律、考勤方面
我積極參加校本培訓、政治學(xué)習、教研活動(dòng)、值日、升旗儀式,做到五必到。不放過(guò)任何一次學(xué)習、提高的機會(huì ),不落下每天的本職工作。在工作中,尊領(lǐng)敬導、團結同事,對人真誠,從不鬧無(wú)原則的糾紛,以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》來(lái)規范自己的言行。
五、其他方面
現代社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。培養多種興趣愛(ài)好,不斷擴寬知識面,為工作注入新鮮血液。
特教工作總結 篇10
特殊學(xué)校的聾啞學(xué)生是一個(gè)特殊群體,由于這部分學(xué)生在聽(tīng)力和語(yǔ)言方面存在著(zhù)障礙,給生活和學(xué)習帶來(lái)一定的困難,而且由于自身缺陷,加之受到社會(huì )和家庭一些不良因素的影響,聾生易出現諸多心理問(wèn)題。作為班主任,我在教育實(shí)踐中碰到學(xué)生的諸多心理問(wèn)題,感覺(jué)迫切需要懂得對學(xué)生進(jìn)行心理疏導——青春發(fā)育期的聾生渴望獨立,希望得到人格的尊重,而他們膚淺的知識和閱歷又難于分辨出身邊的是與非,缺乏獨立解決矛盾的能力,他們常為父母、老師一點(diǎn)小小批評或指責而感到心理難于承受,或離家、離校出走、抽煙、喝酒或以損壞東西、圖報復來(lái)發(fā)泄心中不滿(mǎn)。對于這些學(xué)生如不及時(shí)引導容易走向歧途。
一、了解聾生存在心理問(wèn)題是心理疏導的前提
當前中學(xué)聾生中存在的心理問(wèn)題表現為以下幾個(gè)方面:
性格品質(zhì)方面:情緒不穩定,心胸窄小、自私、自卑、多疑、急躁、任性、孤僻、冷漠、不合群、偏激、盲目等。
心理能力方面:認知能力低、注意力不集中、學(xué)習困難,不能將自我正確定位,看問(wèn)題片面,合作能力差,人際關(guān)系難協(xié)調、自控能力差、辨別能力不強,易受他人利用、引誘,情緒調適能力不強,難以融入社會(huì )等等。
心理動(dòng)力方面:興趣不廣、需要層次低、目標不明,精力不足,萎靡不振、上進(jìn)心不強,內在動(dòng)力缺乏。心理健康狀態(tài)與同齡正常人比較,顯得幼稚。
以上問(wèn)題在不同個(gè)體反映出不同程度的不健康因素,其比例(左右)比正常青少年(左右)大得多。
二、不健康心理的成因分析
。ㄒ唬┘议L(cháng)不良心理的影響
1、溺愛(ài)心理。有些家長(cháng)看到孩子成了殘疾人,覺(jué)得很對不起孩子,便溺愛(ài)孩子,但由于不能和孩子溝通情感,只知道從物質(zhì)上滿(mǎn)足孩子的要求,對孩子要什么給什么,放任、遷就孩子,導致孩子驕傲、自大、自私心理,當欲望得不到滿(mǎn)足時(shí),小偷小摸就隨之而來(lái)。
2、放任心理。有些家長(cháng)認為孩子是殘疾人,給自己造成負擔,便對孩子放任自流,結果很容易造成孩子的自卑心理、情感貧乏、對人不信任等一系列心理問(wèn)題。
3、動(dòng)蕩心理。溺愛(ài)偶加以教育,由放任而施行粗暴懲罰,易導致逆反心理。不少家長(cháng)因為工作忙,文化層次不高,隨著(zhù)聾兒的成長(cháng),溝通越來(lái)越困難,越來(lái)越難滿(mǎn)足孩子的各種需要。家庭教育跟不上這一普遍現象,讓孩子在許多具體事情中失去心靈疏導的時(shí)機,這對聾孩很重要,因為在具體環(huán)境中得到指導,更便于他們領(lǐng)會(huì )、糾正,效果會(huì )更好。
。ǘ⿲W(xué)校因素
為了聾生安全起見(jiàn),聾校多采用封閉式管理,使聾生交往范圍縮小,對社會(huì )和人情事的認知度相對較低,容易形成偏頗認識。其次,對聾生的教育手段傳統、單調,聾生只知其然,而不知其所以然,很少學(xué)校定期對學(xué)生的心理進(jìn)行分析、資詢(xún)和指導。
。ㄈ┥鐣(huì )因素
在社會(huì )上,聾人得不到應有的尊重,普遍遭受歧視和不公正的待遇,表現在:
1、難找工作,既使找到了,也是苦、臟、累的工作,并且收入菲薄。
2、難找對象,不愿娶嫁聾啞人;
3、難受到重視,而往往是嘲笑、可施舍的對象,這造成他們心理的失衡,產(chǎn)生不滿(mǎn)、怨恨、懷疑并否定一切和敵對的心理。
三、中學(xué)聾生班主任進(jìn)行心理疏導的幾個(gè)方面
。ㄒ唬┌嘀魅我(chuàng )設和諧的育人氛圍
研究證明:某一個(gè)體心理健康與否,與該個(gè)體所處的心理環(huán)境,某一社會(huì )團體(或某一群體)的`人際關(guān)系,即人與人之間的互動(dòng)帶來(lái)的影響具有直接或間接的關(guān)系。也就是說(shuō),個(gè)體心理狀態(tài)受制于整體,個(gè)體水平受制于整體水平。實(shí)踐證明,一個(gè)長(cháng)期生活在他熱愛(ài)的集體中的聾生,他的心態(tài)是積極的,他的情緒是穩定的,他會(huì )帶著(zhù)輕松愉快的心情去學(xué)習、生活,在集體中他會(huì )最大限度的發(fā)揮著(zhù)自己的作用,而相反聾生在自己的集體經(jīng)常遭到白眼、被歧視、孤立在老師和同學(xué)那里經(jīng)常感受的是不信任的眼光,時(shí)間長(cháng)久,他的心理會(huì )被扭曲,不僅自身難于完成學(xué)習任務(wù),也會(huì )為班級正常的教學(xué)秩序帶來(lái)嚴重干擾。因此,班主任應在班級努力創(chuàng )設和諧的育人氛圍。班主任應端正教育思想,明確辦學(xué)宗旨“一切為殘疾孩子的生存奠基”,教學(xué)生學(xué)知識,學(xué)做人,做一個(gè)有能力生存的人,讓他學(xué)一些基礎知識、基本技能;應著(zhù)眼于教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展,改革教育教學(xué)方法,融洽師生關(guān)系,創(chuàng )設一個(gè)使學(xué)生心情愉快的學(xué)習、生活環(huán)境,建立和諧的師生關(guān)系。
。ǘ┌嘀魅我P(guān)心、理解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生心靈,讓學(xué)生喜歡
入學(xué)前的聾生得到父母,親人的愛(ài),入學(xué)后的班主任及任課老師、同學(xué)就成為他們生活中最近親的人物,聾生自然把愛(ài)轉移到教師身上。親其師而信其道,對于青春期的聾生,班主任真誠的信任和理解會(huì )使學(xué)生感到一種人格和尊重,他們會(huì )主動(dòng)向教師敞開(kāi)心扉,向老師訴說(shuō)自己心中的秘密。成為他們傾訴的對象,才能走進(jìn)他們的心靈。情通則理達。情通,是心育的前提,情通,心育才更有成效。這種建立在平等師生關(guān)系上的愛(ài),能幫助班主任隨時(shí)了解學(xué)生的心靈,從而及時(shí)幫助聾生排除心理上的障礙。而與此相反的是如果我們的教師對學(xué)生帶著(zhù)厭惡之感,成天對他們虎著(zhù)臉,那么學(xué)生每天都會(huì )面臨新的苦惱,特別是差生在老師的眼里是包袱、負擔,師生間就會(huì )出現嚴重的情感障礙,形成心理上的鴻溝難以填平。
。ㄈ⿲ΠY下藥,進(jìn)行心理疏導
1、開(kāi)展良好的集體活動(dòng)是對聾生進(jìn)行心理健康教育的有效途徑之一。
良好的集體活動(dòng)是富有感染力和教育力的課堂。它能使學(xué)生在活動(dòng)中消除心理障礙,相互溝通;它能使師生在互動(dòng)中產(chǎn)生潛在的積極影響;同時(shí)它還有利于教師在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。針對一部分學(xué)生以自我為中心,冷漠、自私的心理,我先后開(kāi)展多次“身邊的故事”活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生尋找、發(fā)現感人的故事,讓學(xué)生共同參與班規的確定等。在活動(dòng)中,由于這部分學(xué)生受到個(gè)別的照顧,他們受到感染后,開(kāi)始變得熱情,開(kāi)始注意團結,開(kāi)始互幫互助,整個(gè)班集體開(kāi)始變得積極而溫暖。
2、在班級中建立“聊天角”、“發(fā)泄角”等。
學(xué)生在“閑聊”中不經(jīng)意地談出自己的苦惱、憂(yōu)傷、憤怒等,班主任可從中了解學(xué)生內心深處的苦悶、焦慮等。在“聊天角”,不分師生、男女,大家都是朋友,彼此平等,真誠相待。學(xué)生在聊天角除了可以?xún)A訴自己的煩惱外,還可以相互幫助、相互接納、相互建議。這樣就會(huì )營(yíng)造出一種和諧、民主、寬松、自由的談話(huà)環(huán)境,使學(xué)生自然而然地敞開(kāi)心扉。發(fā)泄角里可設置沙袋、跑道、橡皮人、紙筆等發(fā)泄工具。學(xué)生在發(fā)泄角可以對發(fā)泄工具采取砸、摔、涂、畫(huà)等方式,也可拼命運動(dòng)、大喊大叫等。發(fā)泄是一種物理排解法,適合攻擊性強、性格內向的學(xué)生。當學(xué)生在發(fā)泄角充分宣泄了。
特教工作總結 篇11
在行傳媒教師光陰似箭,日月如梭,轉眼間,我踏上教師崗位已有一年多的時(shí)間。
回顧這一年的工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方,F將任教期間的工作情況總結如下:
一.思想政治方面:我始終堅持黨的教育方針,遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)、成才規律,熱愛(ài)學(xué)生。
通過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習等形式,不斷加強自己的理論修養,樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)和教育觀(guān)念。并且積極參加學(xué)校組織的.活動(dòng),結合實(shí)際教育教學(xué)管理當中的許多問(wèn)題,理論聯(lián)系實(shí)際,提高了自己的道德修養和政治理論水平。在以后的教育教學(xué)中我要進(jìn)一步加強師德修養,遵守職業(yè)道德規范,以身作則,言傳身教,為人師表,以自己良好的思想和道德風(fēng)范影響和培養學(xué)生,做一名德才兼備的老師。
二.工作態(tài)度方面:我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,不遲到、不早退,不缺勤,并時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導的安排,積極做好各項工作,處理好個(gè)人學(xué)習與學(xué)校工作之間的關(guān)系。
在教育教學(xué)上,嚴格遵守教師職業(yè)道德規范,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三.教育教學(xué)方面:作為一名新教師,沒(méi)有任何經(jīng)驗,為了使自己盡快適應工作,我認真備課上課,每次上課前我都查閱各種詳細的資料,參考別人的教案寫(xiě)出符合自己的教學(xué)設計。
在課堂教學(xué)中,我關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。經(jīng)。
特教工作總結 篇12
光陰似箭,轉眼間一個(gè)月過(guò)去了。在這一個(gè)月中,我體會(huì )到了教學(xué)的快樂(lè )和艱辛,收獲了專(zhuān)業(yè)性的知識和教學(xué)的方法和技巧。教學(xué)來(lái)源于生活,又應用于生活,讓孩子體會(huì )生活的多姿多彩,更好的適應生活,這對孩子的發(fā)展是多么的重要;叵脒@一個(gè)月的教學(xué)工作,總結如下:
1、 因人施教。每一個(gè)孩子的程度、基礎不一樣,根據孩子的個(gè)性特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方法。例如:宣宣小朋友一直模仿老師及大人的話(huà),可能是孩子對簡(jiǎn)單的對話(huà)和理解能力比較欠缺。在不經(jīng)過(guò)大腦思考的情況下,大人說(shuō)什么,他就學(xué)什么。針對孩子的這種情況,要及時(shí)的引導他,比如說(shuō):“誰(shuí)和你一起上課?”在孩子沒(méi)有跟老師模仿同樣的話(huà)之前,另外一位老師用手勢提示和語(yǔ)言提示他正確的答案---爺爺。讓孩子先觀(guān)察在回答。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓練和引導。宣宣能夠正確的分辨學(xué)校的老師及家長(cháng)。在遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí),孩子能夠思考后做出正確的回答。例如:“我是誰(shuí)?—曹老師”!罢l(shuí)送你上學(xué)?—爺爺”!罢l(shuí)在開(kāi)車(chē)?—爸爸”!澳阍诟墒裁?—搭積木”等等。孩子重復性語(yǔ)言慢慢的得到了矯正。
2、 訓練與生活相結合。將訓練和生活融入一體。就是孩子與人交往的各種場(chǎng)合中出現的各種問(wèn)題,在生活中進(jìn)行分解,把目標一步步的分解,逐一的突破。比如:“教孩子涂色公交車(chē)的時(shí)候,將其分解成長(cháng)方形、圓形和正方形,先涂好正方形,并說(shuō)出這是正方形,再讓孩子完成其他。最后教孩子回家的時(shí)候坐幾路公交車(chē),上車(chē)的時(shí)候要投幣等等。讓訓練與生活相結合,提高孩子的各項能力。也只有在生活中訓練,才能更好的.改善孩子的社會(huì )功能。
3、 循序漸進(jìn)。做什么事情都不能急于求成,教育也是如此。根據孩子的基礎,給孩子制定個(gè)性化的教學(xué)方案,堅持每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),使孩子慢慢的融入家庭和社會(huì )。
在這一個(gè)月中,有喜悅、有淚水、有懊喪。每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的天使,我愿意陪著(zhù)孩子們在康復訓練的路上一直的走下去。盡自己最大的努力讓孩子取得的進(jìn)步。
特教工作總結 篇13
有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任.也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。作為一名教師,我也像千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教師一樣,是“一身粉筆灰,兩袖清風(fēng)!钡,不同的是,別的教師卻是“桃李滿(mǎn)天下”,而我十幾年的教師生涯,只有幾十個(gè)學(xué)生,是一位以一群天聾地啞的殘疾兒童為伍的特殊教育工作者。教育的目的在于塑造人、培養人,熱愛(ài)教育事業(yè)首先就要求教師對教育對象有一顆愛(ài)心。教師對學(xué)生的愛(ài),會(huì )把智慧和光明送進(jìn)學(xué)生的心坎,不僅能啟迪學(xué)生的心智,也能照亮學(xué)生人生的道路。我愛(ài)我的職業(yè)更愛(ài)這些生活在無(wú)聲世界里的孩子們。為管好班級、帶好學(xué)生每天很早就來(lái)到學(xué)校,深入班級、深入學(xué)生之中,與他們平等相處。時(shí)刻注意自己的言行,為人師表,以滿(mǎn)腔的熱情對待聾生,用真誠的愛(ài)心去幫助這些天真活撥的殘疾孩子。至于我管理班級,沒(méi)有太多經(jīng)驗,今天主要談一談我做班主任的一些做法和總結:
一、以“親”為主,以“勤”為輔。
“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任,他不會(huì )動(dòng)輒發(fā)怒,而會(huì )耐心地給予教育和引導;當學(xué)生有異常表現或行為時(shí),他能觀(guān)察入微,及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題;當學(xué)生遭受挫折時(shí),他能“扶”起學(xué)生,鼓勵其樹(shù)立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛(ài),才會(huì )向班主任傾吐自己的真情,特別是班中的“后進(jìn)生”,他們最容易產(chǎn)生自卑感,班主任若給他們更多的關(guān)心,更多的信任和更多的愛(ài),必然會(huì )點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好學(xué)生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,主要應做到“五勤”即:勤觀(guān)察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪(fǎng)、勤談心。
我們班級的馬佳聰是個(gè)聰明的孩子,在老師的眼里也是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,可是誰(shuí)也想不到他有個(gè)壞毛病就是說(shuō)謊和偷錢(qián)。記得本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久的一天早上,我就看著(zhù)馬佳聰哭著(zhù)來(lái)上學(xué),他的媽媽此時(shí)還在和他說(shuō)著(zhù)什么。我趕快走過(guò)去,他媽媽看到了我欲言又止,我走到他媽媽面前笑著(zhù)說(shuō)怎么了,可以和我說(shuō)說(shuō)嗎?他媽媽想了想慢吞吞的說(shuō)出了事情的緣由。馬佳聰不只一次偷拿家里的錢(qián)而且還經(jīng)常說(shuō)謊,之所以沒(méi)和我說(shuō),是怕我以后看不起他家孩子,聽(tīng)了他媽媽的話(huà),我沉默了,不是因為馬佳聰偷錢(qián)和說(shuō)謊,是家長(cháng)對老師的不信任,我馬上調整好了心態(tài)耐心的做好了他媽媽的工作,并對他說(shuō)你放心吧,把他交給我吧,我不會(huì )看不起他的',我會(huì )做好他的思想工作,讓他改掉毛病,經(jīng)過(guò)我幾天的細致,耐心的談話(huà),用親人般的話(huà)語(yǔ)溫暖了馬佳聰的心,他終于改掉了這個(gè)毛病,他媽媽激動(dòng)的說(shuō)王老師真的太謝謝你了。
我們班級還有個(gè)讓很多老師都頭痛的學(xué)生,那就是王璇,他是個(gè)典型的多動(dòng)癥學(xué)生,課上、課下都沒(méi)有消停的時(shí)候,對于他的教育真的很叫我頭疼,可是在難管的學(xué)生也有他的閃光點(diǎn),王璇是個(gè)很喜歡老師表?yè)P的學(xué)生,雖然他不會(huì )寫(xiě)字,但是我經(jīng)常能看到他在自己的本上寫(xiě)點(diǎn)字,然后用紅筆給自己打分,根據這個(gè)發(fā)現,上課的時(shí)候我常常給他留點(diǎn)很簡(jiǎn)單的字讓他寫(xiě),然后給她打分,每次他都寫(xiě)的很認真,雖然字不像字,但是他卻可以很認真的坐在那寫(xiě)字,不在亂跑了。
二、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)
捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤,人無(wú)完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導,使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái),后進(jìn)學(xué)生,不求上進(jìn),沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn),我不那么認為。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)?我班的胡松林是個(gè)脾氣暴躁的學(xué)生,他是我們班級年齡最大的一名學(xué)生,平時(shí)看著(zhù)很老實(shí)可是只要誰(shuí)不小心碰到他,他就會(huì )大打出手。很多同學(xué)都很怕他,但是他卻是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生,每天都會(huì )主動(dòng)到老師辦公室幫助老師打掃衛生。我及時(shí)抓住他這一閃光點(diǎn),對他在全班進(jìn)行表?yè)P,同時(shí)也教育他不要動(dòng)手打學(xué)生,有什么事情先和老師說(shuō),老師會(huì )處理的,同時(shí)這學(xué)期我讓他擔任了班級的勞動(dòng)委員,并對他說(shuō)做為一名班級干部要團結同學(xué),愛(ài)護同學(xué),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,他真的變了,不在打同學(xué)了,上課也能認真聽(tīng)講,積極發(fā)言了。及時(shí)的撲捉學(xué)生的閃光點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)是相當有效果的。
作為一名聾校班主任,工作是特殊的?梢哉f(shuō),既是老師,又是媽媽。因為聾啞學(xué)生大多數家在農村,寄宿在學(xué)校,兩星期才回家一次,有的一直到放假才能回家。在學(xué)校里,我給予學(xué)生的是母親般的一顆愛(ài)心,在生活上無(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)他們。學(xué)生的生活費沒(méi)了,給墊上;學(xué)生病了,領(lǐng)著(zhù)去打針買(mǎi)藥,自己掏錢(qián)買(mǎi)來(lái)可口的飯菜。有時(shí)天氣突然變冷,學(xué)生的衣服添加不及時(shí),怕凍著(zhù)學(xué)生,經(jīng)常從自己家里帶衣服給學(xué)生穿。班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。
獻身于特教事業(yè),把更多的聾啞孩子培養成獨立自強、殘而不廢、有用于社會(huì )的人,這也是我無(wú)悔的選擇。教師的勞動(dòng)是艱苦的,也是光榮的,我要在這平凡的工作崗位上,大膽探索、勇于創(chuàng )新、積極進(jìn)取、不求得失。我要用一顆摯誠的愛(ài)心,默默無(wú)聞地耕耘在特教的沃土上,充分發(fā)揮一個(gè)年輕共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用,我愿把我此生全部奉獻給我的學(xué)生,奉獻給特殊教育這片藍天沃土。
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