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小學(xué)二年級數學(xué)教師工作總結

時(shí)間:2023-02-25 17:29:38 工作總結 我要投稿
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小學(xué)二年級數學(xué)教師工作總結

  總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編精心整理的小學(xué)二年級數學(xué)教師工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)二年級數學(xué)教師工作總結

小學(xué)二年級數學(xué)教師工作總結1

  本學(xué)期我擔任二年級一班、二班的數學(xué)教學(xué),這兩個(gè)班共有學(xué)生112名,其中從其他學(xué)校轉來(lái)19名學(xué)生。雖然這些學(xué)生來(lái)自不同的家庭,家長(cháng)的文化水平、道德素質(zhì)、教育觀(guān)念等都存在著(zhù)較大的差異,但在家長(cháng)和老師的積極配合下,兩個(gè)班的大部分學(xué)生的學(xué)習的自主性和自覺(jué)性明顯增強,上課能積極舉手回答問(wèn)題,懂得怎樣聽(tīng)講,知道按老師的要求完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)師生的共同的努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如:學(xué)會(huì )并比較熟練的計算100以?xún)鹊募訙p法;表內乘法、簡(jiǎn)單統計、米與厘米等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎差,作業(yè)完不成,學(xué)習習慣差造成了成績(jì)較差的現象。為了更好的總結經(jīng)驗和教訓,推動(dòng)今后的教學(xué)工作,下面我將取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題、困惑兩個(gè)方面對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、取得的成績(jì)和經(jīng)驗:

  1、培養學(xué)生在親身實(shí)踐中探究知識的能力。低年級學(xué)生的思維以具體形象為主,針對這一特點(diǎn),在本學(xué)期的教學(xué)中我根據教學(xué)內容的不同,安排一定的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì )到教學(xué)中的疑難點(diǎn)變得具體形象化。在《統一長(cháng)度》中,學(xué)生通過(guò)用不同的測量工具測量不同物體的長(cháng),到用不同的測量工具測量同一物體的長(cháng),在到用同一測量工具測量同一物體的長(cháng)的實(shí)踐操作活動(dòng)中體會(huì )到統一長(cháng)度單位的必要性。在《角的初步認識》中,學(xué)生通過(guò)做活動(dòng)角,體會(huì )到角的大小和角兩邊的長(cháng)短沒(méi)有關(guān)系,而和角的兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)。在《乘法口訣表》的整理中,學(xué)生通過(guò)用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進(jìn)行了整理,自我建構了乘法口訣表的排列規律。

  在《對稱(chēng)圖形》中,學(xué)生通過(guò)撕、折、剪等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步認識了對稱(chēng)圖形的特征。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,既提高了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的積極性,又使學(xué)生在活動(dòng)中感悟了新知,經(jīng)歷了知識的形成過(guò)程。

  2、聯(lián)系生活教數學(xué)。小學(xué)數學(xué)的教學(xué)內容多數都和生活實(shí)際相聯(lián)系,在教學(xué)中,我把教材和現實(shí)生活有機的結合起來(lái),使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)來(lái)源與生活,生活離不開(kāi)數學(xué)。在兩位數加減兩位數的教學(xué)中,

  用2008年北京奧運會(huì )各國的金牌數作為教學(xué)素材進(jìn)行教學(xué),即激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國熱情和學(xué)習興趣,又使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì )到數學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。在乘法口訣的教學(xué)過(guò)程中,用一個(gè)人有5個(gè)手指、青蛙的腿數、一星期的`天數、螃蟹的腿數等生活中的素材進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在學(xué)習中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過(guò)程,又使學(xué)生明白了成口訣在生活中的應用。在《統計》中,讓學(xué)生統計自己喜歡的小動(dòng)物,減少了學(xué)生數學(xué)學(xué)習的枯燥感,激發(fā)了學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的濃厚興趣。

  3、重視學(xué)生審題能力的培養。在單元檢測中,我常常遺憾的發(fā)現,好多學(xué)生錯題的原因沒(méi)有讀懂題目的意思,只要讓他自己在讀一讀,他就會(huì )很快的把這道題做對,就其原因學(xué)生和家長(cháng)的看法相同,認為是粗心造成的。但深入分析就會(huì )發(fā)現,解題是一個(gè)過(guò)程,是學(xué)生動(dòng)用自己的知識儲備解決問(wèn)題的過(guò)程,而讀題、審題就是在獲取信息,然后用自己已有的知識經(jīng)驗處理信息的過(guò)程。針對這一情況,我重點(diǎn)培養了學(xué)生的認真讀題、認真分析題目的能力。要求學(xué)生靜下心來(lái)讀通題目,劃出關(guān)鍵字詞,理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思,明白所解答的問(wèn)題之后再動(dòng)筆進(jìn)行解答。我還經(jīng)常就針對某一應用題,交給學(xué)生如何分析題目的方法。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練,學(xué)生對題目分析的能力都有不同程度的提高。

  4、讓學(xué)生嘗試寫(xiě)數學(xué)日記。在本學(xué)期的教學(xué)中,我緊扣自己的課題研究,嘗試讓二年級學(xué)生寫(xiě)數學(xué)日記。在課題研究中,我先指導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活,找一找身邊的數學(xué)信息,然后規定日記格式和日記主題,讓學(xué)生在有一定操作方法的基礎上寫(xiě)數學(xué)日記,當多數學(xué)生會(huì )寫(xiě)數學(xué)日記后,逐步放開(kāi),不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫(xiě)數學(xué)日記。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試,多數學(xué)生能夠寫(xiě)出語(yǔ)句通順,主題突出的數學(xué)日記,表現突出的學(xué)生有李文怡、王婷婷、李再旭,王思源、謝亞鵬、余彤、何欣、董志寶等。學(xué)生寫(xiě)的日記有反思日記,數學(xué)應用日記,心語(yǔ)交流日記,知識拓展日記,自我感悟日記等。也但也有個(gè)別同學(xué),語(yǔ)言文字組織能力較差,語(yǔ)句不夠通順,前言不搭后語(yǔ),有記流水賬的日記出現。

  二、存在的問(wèn)題和困惑:

  1、家長(cháng)和教師的教育觀(guān)念存在差異。由于家長(cháng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導致教育觀(guān)念的不同。有個(gè)別家長(cháng)對自己的孩子不聞不問(wèn),不加以引導任其自由發(fā)展,而有的家長(cháng)對自己的孩子管的過(guò)死,不給孩子留有玩耍的時(shí)間,從而導致孩子對學(xué)習逐漸感失去學(xué)習的興趣,學(xué)習成績(jì)下滑。

  2、同樣的教學(xué)內容,在兩個(gè)班的教學(xué)效果卻大不相同。在以后的教學(xué)中,要針對兩個(gè)班的實(shí)際情況,采用不同的教學(xué)方法,以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。尤其要激發(fā)一班學(xué)生積極回答的積極性。

  3、在教學(xué)中,新課后的練習如何設計才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。

小學(xué)二年級數學(xué)教師工作總結2

  作為一名教師,我覺(jué)得這份工作肩負著(zhù)很大的責任,所以,自工作以來(lái),我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作,并不斷學(xué)習,努力提高自己各方面的能力,F將20xx秋學(xué)期的工作總結如下:

  一、認真學(xué)習。

  認真學(xué)習了《小學(xué)數學(xué)課程標準》和《小學(xué)數學(xué)課程標準解讀》,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作,在不斷的學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

  二、努力工作。

  數學(xué)課是以培養學(xué)生數學(xué)素養為宗旨的數學(xué)啟蒙課程,目前越來(lái)越受到各界的重視,我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想,我嚴格要求自己,精心預設每一節課,盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的:

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 。1)課前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的.興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

 。2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,特別是實(shí)驗操作,要注意觀(guān)察每位學(xué)生,使每一位學(xué)生都參與到數學(xué)探究活動(dòng)中,多鼓勵,多使用加到好處的評價(jià)性語(yǔ)言,使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的學(xué)習積極性,從而做到自主探究,使數學(xué)課成為孩子們心目中一門(mén)有趣、重要的學(xué)科。注意引發(fā)學(xué)生的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  2、研究教學(xué)方法:考慮教法,解決如何把新知識傳授給學(xué)生,要采取不同的教學(xué)方法。要根據各班學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設計和輔導,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。

  3、做到熱愛(ài)學(xué)生:平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和課堂表現不好的學(xué)生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,不能一味地批評,要進(jìn)行思想教育,使他們改變學(xué)習態(tài)度,學(xué)習才能有進(jìn)步。

  4、不斷學(xué)習:積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,不懂就問(wèn),博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  三、遵守紀律。

  做到按時(shí)上下班,不遲到不早退,從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。多學(xué)習,以提高自己的教學(xué)水平。除了認真做好自己的教學(xué)工作之外,還積極參與學(xué)校分配的各項活動(dòng),協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項工作;盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。

  四、繼續學(xué)習。

  在緊張工作之余,時(shí)刻覺(jué)得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名數學(xué)教師,在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教學(xué)過(guò)程中,由于對數學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足,總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的知識還欠缺,教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識上的難點(diǎn),書(shū)到用時(shí)方恨少,沒(méi)辦法,只能平時(shí)自己多看些雜書(shū)了,在頭腦中多儲備一些知識,這樣面對學(xué)生的難題時(shí),能夠坦然相對。在教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結,希望自己能夠全面提高。

  總之,在這一學(xué)期中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無(wú)足赤,人無(wú)完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,語(yǔ)言不夠生動(dòng),理論知識不夠,教學(xué)經(jīng)驗不足,組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭取成為一名好教師。

小學(xué)二年級數學(xué)教師工作總結3

  本學(xué)期,我繼續擔任二年級(1)、(2)班的數學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解。因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利,學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也穩中有進(jìn)。對于學(xué)校分配的各項工作,自己盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),努力去完成,F對自己的工作回顧如下:

  一、業(yè)務(wù)素養

  本期來(lái),自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習,撰寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記和教學(xué)反思數篇,自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉變,工作事業(yè)心,責任感大大加強。我堅持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。我積極參加教研活動(dòng),認真聽(tīng)取專(zhuān)家們的經(jīng)驗,以不斷地充實(shí)自己。做到了學(xué)習與教學(xué)的有機結合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見(jiàn),及時(shí)整改,使自己的業(yè)務(wù)素養不斷提高。

  二、教學(xué)工作

  這學(xué)期,我堅持認真上好第一節課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。

  1、備課。我認真備課的同時(shí)加強教師用書(shū)的鉆研,在書(shū)上批注,做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴抓細扣,準確把握學(xué)生的接受能力,體現備課的實(shí)用性。

  2、上課。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實(shí)效,重視數學(xué)基本功訓練,準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。

  注重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中,我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí)。根據小學(xué)生心理特點(diǎn)及認識規律,實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。

  注重學(xué)生的學(xué)法指導,加強學(xué)生的基本能力的培養,使學(xué)生會(huì )學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。

  3、批改作業(yè)。

  針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),我也實(shí)行“因材施教”:對于較好的學(xué)生,教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力;對于有困難的學(xué)生,就當面分析錯因,當面訂正之后,仍給優(yōu)分。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

  4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。抓好傾聽(tīng)、提問(wèn)、認真審題、書(shū)寫(xiě)、細心檢查等學(xué)習習慣。

  5、特別注重對后進(jìn)生的輔導。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的.回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考,從而提高教學(xué)的針對性。

  三、研發(fā)和美課堂

  “天時(shí)不如地利、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美,產(chǎn)生最佳效益。僑樂(lè )小學(xué)的發(fā)展規劃是打造“和美僑樂(lè )”,而課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地,本學(xué)期我們僑樂(lè )的教師也圍繞學(xué)校中心工作研發(fā)和美課堂。下面結合數學(xué)科來(lái)談?wù)勅绾蝿?chuàng )設和美的課堂。

  1、愉悅和諧,促進(jìn)“認知”與“情感”的統一

  首先,創(chuàng )設融洽的情感氣氛,營(yíng)造和諧課堂氛圍。

  課堂教學(xué)中,教師時(shí)刻注意運用鼓勵性評價(jià)方式,不斷激勵學(xué)生學(xué)習知識和深入探究的興趣。

  第二,突出“民主交往”方式,創(chuàng )造和諧課堂氛圍。

  課堂交往方式,主要指師生的交往方式,也指生與生之間的交往活動(dòng)。一般有三種方式:

  第1種方式是師生單向交往,即教師講,學(xué)生聽(tīng);第2種是師生雙向交往,即教師不但講,還要重視反饋信息,尊重學(xué)生的意見(jiàn);第3種師生雙向交往,生生互相交往,即教師引導,師生交流,學(xué)生之間互相探討、啟發(fā),在研究中學(xué)習,也就是我們所提倡的“民主交往”方式。

  2、以開(kāi)講藝術(shù),萌發(fā)學(xué)生求知欲望

  為了萌發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索新知的欲望,就要重視每節課的導入,即“開(kāi)講藝術(shù)”。

  俗話(huà)說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半!比绻麖囊婚_(kāi)始學(xué)生就對所學(xué)內容產(chǎn)生濃厚的興趣,就會(huì )產(chǎn)生強烈的求知欲望。為了激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索新知的欲望,我十分重視新課的導入。除了考慮到新、舊知識的固定聯(lián)系外,在方式上我采用“溫故知新”、“設疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段,使學(xué)生盡快地進(jìn)入最佳學(xué)習狀態(tài),也使課堂氣氛最大限度地活躍起來(lái)。

  3、手腦并用,激發(fā)學(xué)生探索新知欲望

  根據學(xué)生好奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn),我充分利用教具演示,進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),并運用學(xué)具,讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中都有動(dòng)手操作的機會(huì )。這些實(shí)踐活動(dòng),一方面滿(mǎn)足了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和求知的需要,另一方面可以為數學(xué)概念的建立打下形象的、生動(dòng)的表象基礎,這樣就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,充分調動(dòng)了學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。

  4、設計練習,促使學(xué)生思維能力發(fā)展

  課堂練習是教學(xué)過(guò)程的主要組成部分,是讓學(xué)生掌握基礎知識,形成技能,發(fā)展智力的重要方式,是發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維的極好時(shí)機。因此,在學(xué)習新的概念和法則后,設計一些生動(dòng)有趣而形式多樣的練習,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。如讓學(xué)生以“下棋”的游戲來(lái)進(jìn)行口算比賽,誰(shuí)先算對就把自己的棋子向前移一格,誰(shuí)先回到起點(diǎn)算勝。

  這樣,學(xué)生既鞏固了口算,又激發(fā)了興趣。另外,還運用對比的形式進(jìn)行練習,并把那些貌似相同、其實(shí)不同的題稱(chēng)作“雙胞胎”。這種比喻形象生動(dòng),學(xué)生興趣盎然。

  總之,靈活的練習形式使枯燥的練習變得生動(dòng)有趣,學(xué)生在“玩中學(xué),趣中練”,提高了課堂教學(xué)效果。

小學(xué)二年級數學(xué)教師工作總結4

  期末考試已臨近,本學(xué)期的各項工作將畫(huà)上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗教訓,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此特將本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統的回顧與總結。本學(xué)期我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。在此之前從未接觸過(guò)數學(xué)冀教版教材,對我來(lái)說(shuō),這也算是一種挑戰。但是我沒(méi)有退卻,而是迎難而上。

  一、對學(xué)生的分析。

  本班學(xué)生數學(xué)總體水平一般,約有半數學(xué)生基礎較好,約三分之一學(xué)生成績(jì)很差,甚至有的學(xué)生連最簡(jiǎn)單的十以?xún)鹊募訙p法正確計算都有困難,書(shū)寫(xiě)不認真,作業(yè)臟亂者有之。

  二、具體工作。

 。ㄒ唬┲贫ń虒W(xué)計劃。

  開(kāi)學(xué)初,我根據教學(xué)大綱的要求,以及教材編寫(xiě)的特點(diǎn),結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,制定了切實(shí)可行的計劃。

 。ǘ└鶕煌恼n型,設計使用不同的教學(xué)方法。

  二年級第一學(xué)期數學(xué),在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力, 通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的`來(lái)源和用途,培養學(xué)生良好的行為習慣。因此,在教學(xué)過(guò)程中我著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn):

  1、適度使用學(xué)具。

  數學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維,而小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象性為主。根據小學(xué)生心理特點(diǎn)及認識規律,實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時(shí),因為這是新的運算知識,學(xué)生以前只學(xué)過(guò)加法和減法,乘法對他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的。

  我使用學(xué)具教學(xué),把學(xué)生從加法的意義上過(guò)渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學(xué)具時(shí)也應有一定的技巧,如在擺花片的過(guò)程中,應按照從一般到特殊的規律,先擺出兩堆不同數目的小棒,再擺兩份數目相同的,最后擺很多份數都相同的,讓學(xué)生覺(jué)得加法的累贅,再介紹乘法。

  這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義,很樂(lè )意去學(xué)習乘法?梢(jiàn),學(xué)具使用的恰到好處,有利于新知識的過(guò)渡、教學(xué),也可以擺脫枯燥的學(xué)習氣氛,還可以促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高學(xué)生的記憶力。

  2、從現實(shí)生活出發(fā),利用社會(huì )生活知識教學(xué)。

  《新課標》中強調小學(xué)數學(xué)特別是低年級的數學(xué)應該生活化,如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā),把現實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習的知識來(lái),這樣可以提高學(xué)生學(xué)習的效率,也可以提高他們學(xué)習的興趣。如有這樣的一道應用題:小紅做了23朵紙花,送給同學(xué)們18朵,還剩下多少朵?

  這道是兩位數減兩位數的應用題,如果要二年級的學(xué)生做出來(lái),有的同學(xué)們可以很快就可以做出來(lái),但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時(shí),如果我們從實(shí)際的生活出發(fā),具體地給出這道題的實(shí)際意思,再根據結果和減法的意義,就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思

  這樣比較容易解決問(wèn)題,因為本來(lái)他們就知道結果,只不過(guò)不會(huì )用數學(xué)知識來(lái)解答罷了。所以說(shuō),有一些應用題中,如果能從實(shí)際生活出發(fā),先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)解答,再用數學(xué)知識來(lái)解答,這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習的樂(lè )趣。

  3、充分利用游戲、小組討論。

  二年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多,接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此,根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測量自己的身高,加深對長(cháng)度單位的理解。

  在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,同學(xué)自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力。

  4、營(yíng)造良好的課堂氛圍。

  班級是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位,只有營(yíng)造一種活潑、和諧的班級氛圍,尊重學(xué)生的主體地位,才能充分調動(dòng)學(xué)生積極的參與意識,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、提高學(xué)習的動(dòng)力。根據低年級學(xué)生調皮好動(dòng)、好勝心強,喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn)。

  我給學(xué)生提供各種條件:在班上組織靈活多樣,富有情趣的課外活動(dòng),如表演、體育競賽等活動(dòng),把數學(xué)應用到實(shí)際生活中去,還可以在活動(dòng)中培養學(xué)生的集體觀(guān)念、責任感和義務(wù)感,培養學(xué)生遵紀守法的自覺(jué)性與自制力,這樣有利于讓學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的制度。通過(guò)實(shí)踐,學(xué)生從中懂得凡事要多動(dòng)腦筋,找竅門(mén),體會(huì )手腦并用的益處。

  學(xué)生有了顯示自己才華的機會(huì ),參與意識日益濃郁,自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,培養了學(xué)生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,充分體現了學(xué)生的主體地位,發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng )新精神。

  5、利用社會(huì )環(huán)境提高數學(xué)實(shí)際運用能力。

  學(xué)生的數學(xué)知識來(lái)源于社會(huì )生活,教學(xué)時(shí)結合社會(huì )生活中的有意義事物,組織數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現實(shí)生活,得到學(xué)習的成功體驗。

  如在教學(xué)簡(jiǎn)單的統計知識后,我讓學(xué)生運用所學(xué)的統計知識,通過(guò)觀(guān)察、計量、比較,從而收集到有意的信息和知識。

  如統計班內同學(xué)鞋號的大小,學(xué)生在收集、比較中,獲得了成功的體驗,加深了印象。

  三、所取得的成績(jì)。

  1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)初所制定的教學(xué)目標。

  2、學(xué)生的數學(xué)能力有所提高。

  3、學(xué)生的成績(jì)較以前也有不同程度的提高。

  四、存在問(wèn)題。

  1、雖然對學(xué)困生進(jìn)行了輔導,但人多,時(shí)間少,成效不是特別明顯。

  2、個(gè)別學(xué)生各方面能力仍沒(méi)能得到很好的發(fā)展。

  3、由于學(xué)困生較多,優(yōu)秀學(xué)生的拔高訓練較少。

  由于本人剛開(kāi)始從事低年級數學(xué)教學(xué)工作,存在不足之處,一切還在探索當中。走進(jìn)09年的時(shí)間隧道,我們不必為自己的成績(jì)而喜悅,也不必為自己的失敗而懊惱,因為數學(xué)教學(xué),是日積月累,厚積薄發(fā)。

  展望未來(lái),爭取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。我們要思考的是學(xué)生的受益終生。就讓我們朝著(zhù)這個(gè)目標努力吧!

小學(xué)二年級數學(xué)教師工作總結5

  本學(xué)年,我擔任二年級數學(xué)、社會(huì )與品德學(xué)科的教學(xué)。學(xué)生剛剛由一年級升入二年級,在學(xué)習習慣方面還有待于進(jìn)一步的加強。在剛開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月的教學(xué)中,我發(fā)現個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣還特別差,有個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)上交作業(yè),家庭作業(yè)也有部分學(xué)生不能及時(shí)完成。我根據實(shí)際情況采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,取得了一定效果,F就本學(xué)情工作做如下總結:

  一、以課堂教學(xué)為核心

  1、課前閱讀教材,設計教案。課前認真閱讀《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對上課教學(xué)內容做到心中有數。在備課中注重體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。同時(shí)根據課后題,設計適合本班學(xué)生情況的練習題。

  2、精心上課,創(chuàng )設教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生參與數學(xué)學(xué)習的興趣。

 。1)創(chuàng )設引課情境,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習欲望。

  課前只要是能與新課有關(guān)的學(xué)習內容,能設計出激發(fā)學(xué)生興趣的情境就進(jìn)行創(chuàng )設,創(chuàng )設后鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與,放手讓學(xué)生主動(dòng)去探究,鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的能力。如在進(jìn)行《數學(xué)廣角》教學(xué)中,我說(shuō)同學(xué)們:“今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們做一個(gè)有趣的游戲,數字搭配、衣服搭配游戲。你們愿意嗎?”學(xué)生都不約而同的舉起小手,踴躍參與學(xué)習。

  緊接著(zhù)我提醒:“這個(gè)游戲有一個(gè)要求,一定要注意力集中,而且還要動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)!闭f(shuō)完后,我出示1、2、3三個(gè)數字,讓同學(xué)們排列成不重復的兩位數。結果都排列對的只有個(gè)別學(xué)生。然后我又告訴學(xué)生:“像這樣的排列很有規律,一定要按一定的順序排列!睂W(xué)生又開(kāi)始進(jìn)行排列,這次排列的'效果明顯好于上一次。

 。2)設計練習,在實(shí)踐中提高學(xué)習效率。

  根據艾賓豪斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此,為了達到良好的學(xué)習效果,在每天講授新課前,我都會(huì )以卡片、小黑板、口述等形式為學(xué)生創(chuàng )設練習題,學(xué)習興趣很高。有時(shí)還會(huì )以分組競賽的形式讓小組與小組,個(gè)人與人之間進(jìn)行比賽,學(xué)生的興趣更濃,學(xué)習效果顯著(zhù)。

 。3)歸類(lèi)復習,掌握學(xué)習方法。

  這樣的教學(xué)內容一般是按單元進(jìn)行復習,一單元內容一歸類(lèi),有時(shí)只要是相關(guān)的知識,聯(lián)系比較緊密就進(jìn)行歸類(lèi)復習。這樣就把學(xué)生學(xué)習的比較零散、沒(méi)有規律的知識進(jìn)行系統化學(xué)習,這樣學(xué)習效果會(huì )更好。

  3、及時(shí)批閱學(xué)生課堂和家庭作業(yè),第一時(shí)間掌握學(xué)生學(xué)習情況。本班學(xué)生雖然人數不多,但明顯存在學(xué)習差異。這樣必須采取適合不同學(xué)生的方法進(jìn)行輔導。主要采取面批講解的方法、個(gè)別輔導法、個(gè)別心理疏導法等。對于共性問(wèn)題在黑板上做細致的講解。批改作業(yè)時(shí),指出錯誤后,讓學(xué)生先獨立解決,在進(jìn)行講解。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。

  4、注重對學(xué)困生的輔導。對學(xué)困生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。在教學(xué)中從樹(shù)立信心、培養興趣兩面入手。

  5、做好練習及測試卷的講解。評估學(xué)生看學(xué)習成績(jì)固然重要,更重要的是看學(xué)生錯誤的原因何在。教師一定要根據試卷具體情況進(jìn)行評價(jià),并做好記錄便于進(jìn)行個(gè)別講解和輔導。評講試卷時(shí),對于學(xué)生掌握不好的題在進(jìn)行舉一反三,指導學(xué)生掌握為止。打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。然后再進(jìn)行分層設計作業(yè),也就是根據學(xué)生試卷中出錯比較多的題,再設計練習,反復練習達到熟能生巧。

  二、注重學(xué)生學(xué)習體驗,從生活中學(xué)數學(xué)。

  《數學(xué)課程標準》要求學(xué)生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”“體會(huì )了什么”,注重學(xué)生的學(xué)習體驗。作為教師,在教學(xué)中應努力展現教材豐富的過(guò)程,應鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習,嘗試讓學(xué)生自己設計練習,從而拓展學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的能力。設法讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、交流、反思等活動(dòng)中,逐步體會(huì )數學(xué)知識的靈活性和實(shí)踐性。讓學(xué)生與學(xué)生之間學(xué)會(huì )交流、合作、探究,鼓勵學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行協(xié)作學(xué)習。

  總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期和學(xué)生的相處以及對數學(xué)教學(xué)的摸索,學(xué)生在本次考試中,取得了預想的考試成績(jì),完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我覺(jué)得作為一名教師,無(wú)論是數學(xué)教學(xué)還是社會(huì )與品德教學(xué),都必須要能讓學(xué)生對自己所授的課堂教學(xué)感興趣,同時(shí)還要精心設計適合本班學(xué)生的有效練習題,必要時(shí)要多和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,用科學(xué)的學(xué)習方法教學(xué)一定會(huì )達到更好的教學(xué)效果。

小學(xué)二年級數學(xué)教師工作總結6

  本學(xué)期我擔任二年級5、6班的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期的教育、教學(xué)工作,在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和幫助下,經(jīng)過(guò)全班師生的共同努力,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),在教學(xué)工作中,我根據班級學(xué)生的實(shí)際情況,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,采取有效的措施,使學(xué)生學(xué)有所得,達到教學(xué)目標要求,F將本期教育教學(xué)工作情況總結如下:

  一、教學(xué)方面

  1、在教學(xué)方面,我認真負責,虛心請教,提高教學(xué)水平。做好備課、上課。新教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素,了解學(xué)生原有的知識水平,學(xué)習方法,習慣。為了上好課,我做了下面的工作:認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn)。

  2、在課堂教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)具體的情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。結合二年級孩子們的年齡和思維特點(diǎn),設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的.情景中理解和認識數學(xué)知識。

  3、加強學(xué)習習慣的培養和學(xué)習策略的引導。新教材的教學(xué)內容比以往教材的思維要求高、靈活性強,僅用大量機械重復的訓練是不能解決問(wèn)題的。教師不但重視基本算理、基本概念的教學(xué),精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習和綜合性練習,還要有意識學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略進(jìn)行訓練和指導,要培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和習慣。包括課前預習、課后復習的習慣,獨立思考的習慣,認真讀題、仔細審題的習慣,使用學(xué)具的習慣等。

  4、加強計算題訓練。學(xué)生平時(shí)就要多下功夫,經(jīng)過(guò)多種活動(dòng)形式反復訓練才能提高認知水平,要養成思維嚴謹,步驟完整的解題習慣;要形成不單求會(huì ),而且求對、求好的解題標準。

  5、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  6、積極參加聽(tīng)課、評課和教研工作,虛心向老教師和有經(jīng)驗的老師學(xué)習,學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)方法,課后加強理論學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

  二、存在的問(wèn)題

  1、孩子的成績(jì)不僅僅依靠老師的交,更離不開(kāi)家長(cháng)的幫,在下個(gè)學(xué)期,我爭取多和家長(cháng)溝通,了解孩子的在家的學(xué)習情況,讓家長(cháng)也參與到學(xué)生的學(xué)習中來(lái),給孩子更多的鼓勵和關(guān)注。

  2、從每次單元測驗和期末考試來(lái)看,還存在著(zhù)許多問(wèn)題。如部分學(xué)生的計算能力分析應用題的能力還是很差,學(xué)生做題不夠認真,檢查不仔細。這就要求我在以后的教學(xué)中注重培養學(xué)生審題、分析、計算的能力和做事認真踏實(shí)的好習慣。還要加強個(gè)別生的指導工作。

  3、課堂氛圍還不夠活躍,應調動(dòng)學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式在多樣一些。

  一份耕耘,會(huì )有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。

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