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治未病工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的治未病工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
治未病工作總結 1
以“未病先防、小病先治”為重點(diǎn)，深入推進(jìn)中醫藥“治未病”健康工程，構建具有中醫養生特色的預防保健服務(wù)體系，滿(mǎn)足全市人民對中醫“治未病”的要求，提高中醫機構的服務(wù)能力，我科積極開(kāi)展中醫治未病工作并取得了一定的成效，現將20xx年中醫治未病工作總結如下：
1、進(jìn)一步采購并更新中醫治未病設備，中心治未病設備現有按摩床、針灸針、梅花針、電針儀、灸盒、刮痧板、火罐、中頻治療儀、微波治療儀、頸椎牽引器等；
2、在原有已開(kāi)展項目，包括針刺、艾灸、推拿、刮痧、拔罐、TDP熱療、電針、中頻治療、針刺放血、中藥敷貼等基礎上新增了盒灸、微波治療與頸椎牽引等項目；
3、目前為止，我科中醫藥服務(wù)人次14000余人次，其中中醫康復理療人次1800余人次，較去年有一定提高；
4、開(kāi)展“65歲以上老年人中醫藥健康指導項目“工作為轄區老年人進(jìn)行中醫體質(zhì)辨識，現已完成300余份，并為進(jìn)行了中醫體質(zhì)辨識的老年人進(jìn)行了有針對性中醫養生保健指導。
預計12月底，將完成5余名65歲以上老年人中醫體質(zhì)辨識與保健指導；5、利用健康教育宣傳欄、講座、社區擺點(diǎn)等機會(huì )宣傳中醫治未病的理念及體質(zhì)辨識的意義，發(fā)放宣傳資料，使轄區居民對本中心開(kāi)展的中醫治未病技術(shù)有更進(jìn)一步的了解；
盡管今年我中心的治未病工作較去年有明顯的提高，但由于諸多因素影響，限制了我中心中醫治未病工作的進(jìn)一步擴大開(kāi)展，現將我中心目前面臨的困難總結如下：
1、場(chǎng)地所限，造成了中醫康復理療室面積較小，床位有限，設備配備較少；
2、中醫康復科醫師目前只有2名，人員配備不足；
3、來(lái)我中心理療的病種較單一，對多種治未病項目的開(kāi)展不利；
結合本中心的實(shí)際情況，進(jìn)一步擴大本中心的中醫治未病工作，具體措施有：
1、中心場(chǎng)地規劃已提上日程，預計2年內新中心將投入使用，屆時(shí)，現有場(chǎng)地將打造成中醫館，目前，中心將繼續以有限的.資源為轄區居民提供中醫藥服務(wù)；
2、現有場(chǎng)地下，中醫康復科醫師已夠，努力提高本中心康復科醫師的業(yè)務(wù)水平，為以后打造中醫館后中醫治未病技術(shù)的大力開(kāi)展打下堅實(shí)的基礎；
3、加大宣傳力度，開(kāi)展多病種的中醫治未病理療康復服務(wù)，提高新進(jìn)設備的使用率；
4、合理安排中心新進(jìn)中醫人員的業(yè)務(wù)培訓，提高中心人員的業(yè)務(wù)能力與對中醫治未病的認識，為廣大社區居民服好務(wù)；
5、結合將大力開(kāi)展的“老年人中醫藥健康指導”工作，有針對性的為居民提供中醫保健指導與康復理療服務(wù)；
治未病工作總結 2
“治未病”是祖國醫學(xué)對預防思想的高度概括，在疾病的預防、診治方面都有重要意義,這種強調防患于未然的思想同樣適用于學(xué)生管理，對存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行提前干預、教育與有效引導，有利于杜絕不良行為發(fā)生，凈化學(xué)風(fēng)校風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，構建和諧校園領(lǐng)導重視、統一部署、健全網(wǎng)絡(luò )。
1.未病先防重視學(xué)生心理及行為的教育引導
學(xué)生由于社會(huì )適應能力欠缺，學(xué)習壓力和就業(yè)壓力大，在學(xué)習過(guò)程中表現出諸多不穩定性和不成熟性，會(huì )出現理想和現實(shí)的沖突、依賴(lài)和獨立的矛盾。同時(shí)，人際關(guān)系、異性交往、升學(xué)等問(wèn)題也會(huì )困擾他們。作為班主任應善于發(fā)現苗頭，及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行干預，幫助其克服心理障礙、防治心理疾病發(fā)生，避免他們出現性格孤僻、煩躁、抑郁、恐懼、休學(xué)、出走等行為。中醫學(xué)“未病先防”思想關(guān)鍵就是在“防”字上下功夫，由被動(dòng)應對向主動(dòng)應對轉變，由事后采取措施向事前干預、調節轉變，由心理障礙疏導、心理疾病醫治向心理問(wèn)題預防、心理健康管理轉變。我校依托心理健康咨詢(xún)中心，加強對“問(wèn)題”學(xué)生心理矯正，增強他們的心理適應能力、心理承受能力和心理調節能力，使他們以一種健康的心理、良好的心境、積極的心態(tài)來(lái)面對學(xué)習和生活。
2.見(jiàn)微知著(zhù)加強學(xué)生心理及行為的疏導工作
作為班主任應善于收集、掌握學(xué)生的.第一手資料。在一些違紀、違規案例還處于“醞釀”階段就將其處理在萌芽狀態(tài)。這就要求班主任在日常工作、生活中深入學(xué)生當中多留心，勤觀(guān)察，勤做筆記，善于思考與學(xué)習。班主任要為每一個(gè)學(xué)生備課，更要細心、全面的為“問(wèn)題學(xué)生”多備課，備好課。班主任要融入到學(xué)生中間，注意觀(guān)察，隨時(shí)勸導、教育。同時(shí)，班主任還要在班中安排一到兩位信任的、保守秘密的同學(xué)做好班主任的“耳目”，通過(guò)他們來(lái)掌握班級和重點(diǎn)學(xué)生的動(dòng)向，以利于及時(shí)、主動(dòng)地采取措施進(jìn)行干涉。此外，在學(xué)生管理中一定要從細節入手，注意防微杜漸。學(xué)生違紀、違法是一個(gè)漸變的過(guò)程，教師要從細微處入手，防止學(xué)生違規行為由輕變重，由小變大，由局部向全校蔓延。只有及早發(fā)現，提前干預，才能防止小事變大乃至惡變。
3.對癥治療，防止進(jìn)一步擴散、惡化
我們要認識到“問(wèn)題學(xué)生”任何時(shí)期都會(huì )有，作為班主任、心理輔導人員要虛心學(xué)習、善于總結規律，正視學(xué)生的錯誤，以治病救人的思想，及時(shí)、果斷的采取補救措施，不可偏激定性，以免導致事態(tài)惡化。
4.加強心理疏導或心理治療
本學(xué)期心理輔導員、班主任應向師生廣泛的傳播心理衛生知識，幫助他們建立維護個(gè)人心理健康的自覺(jué)意識。比如：開(kāi)展專(zhuān)題講座、觀(guān)看心理衛生和勵志為主題的影片、開(kāi)設與心理衛生和健康教育相關(guān)的課程等，將宣教與心理咨詢(xún)結合起來(lái)。做好“問(wèn)題”學(xué)生的轉化工作，是一項非常有意義而又非常艱巨的工作。要在強化思想政治教育的同時(shí)，講究教育藝術(shù)，注重心理疏導，矯治學(xué)生的心理誤區，堅持虛功實(shí)做，使他們學(xué)會(huì )記憶、學(xué)會(huì )思維、學(xué)會(huì )辦事、學(xué)會(huì )審美、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人，逐步形成健全人格、完美的人性�？傊�，學(xué)生管理無(wú)小事，我們只有懷著(zhù)“治未病”的思想，努力做好防“病”在前，認真細致地做好學(xué)生工作，付出加倍的愛(ài)心、耐心，就一定能幫助學(xué)生順利健康地成長(cháng)。
治未病工作總結 3
20xx年，在上級業(yè)務(wù)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在院領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助下，在相關(guān)科室的通力配合和全院干部職工協(xié)助下，中醫“治未病”科順利建成，在我院名老中醫和專(zhuān)家及相關(guān)人員的共同努力下，我院的中醫“治未病”科工作在堅持和發(fā)揚中醫特色優(yōu)勢，為保障轄區人民身體健康上做出了積極的貢獻。下面，就我院20xx年治未病工作總結如下：
一、領(lǐng)導高度重視，組織保障有力
“治未病”工作任務(wù)剛一下達，我院領(lǐng)導便高度重視，立即召開(kāi)了全院職工大會(huì )，對有關(guān)文件精神進(jìn)行了傳達，并對有關(guān)政策進(jìn)行了深入解析、學(xué)習，積極籌備成立“治未病”工作領(lǐng)導小組。為我院中醫預防保健工作在組織上給予了保障。
二、構建服務(wù)平臺，工作穩中有進(jìn)
我院中醫“治未病”科在業(yè)務(wù)工作上與專(zhuān)家門(mén)診、檢驗、傳統療法等科室有機相連，以“未病先防，已病早治，既病防變”為核心，規范服務(wù)流程和技術(shù)方案，建成了中醫“治未病”健康工程服務(wù)載體。同時(shí)，在中醫傳統思想指導下整合為集健康體檢、傳統療法保健治療、健康咨詢(xún)?yōu)橐惑w的綜合性健康保健中心（由體檢中心、傳統療法中心、健康咨詢(xún)門(mén)診三部分組成），確保了我院中醫預防保健工作有效、穩步的開(kāi)展。
按照《關(guān)于積極發(fā)展中醫預防保健服務(wù)的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神要求，同時(shí)我們對新華路街道社區衛生服務(wù)中心進(jìn)行業(yè)務(wù)指導，推廣并設立了“治未病”服務(wù)點(diǎn)，社區中醫預防保健工作能與“六位一體”服務(wù)功能有機的結合，并因地制宜地開(kāi)展“治未病”預防保健服務(wù)。
三、注重業(yè)務(wù)培訓、建立人才保障
工作中我院完善人才、技術(shù)保障，并把加強人才梯隊建設、科技興院、人才培養作為全院工作的重中之重，并與建立健全“治未病”服務(wù)機制有效地銜接，確保中醫預防保健工作不出現斷層現象。利用傳統中醫師帶徒模式及西學(xué)中等方式大力培養了一批“治未病”優(yōu)秀人才，完善“治未病”服務(wù)支撐條件。
四、豐富宣傳模式，推廣保健知識
20xx年，我院中醫專(zhuān)家多次深入社區、基層開(kāi)展義診和健康教育講座，面對面的講授讓老百姓加深了對中醫“治未病”的'理念，普及了“治未病”知識，更弘揚和傳播了中醫藥文化。我們還通過(guò)建立宣傳欄，印發(fā)健康教育宣傳資料，舉辦“治未病”健康講座等多形式、多樣化的方法，加強中國傳統健康文化的宣傳，20xx年共發(fā)放健康教育處方等各類(lèi)宣傳材料共計20xx余份，舉辦健康講座10期，以上工作確保了“未病先防、既病早治、已病防變、瘥后防復”的思想理念深入人心。
五、推廣適宜技術(shù)，發(fā)揮特色優(yōu)勢
預防保健工作中，我們還大力推廣中醫藥適宜技術(shù)。整合針灸、推拿、拔罐、刮痧等中醫藥適宜技術(shù)，制定各類(lèi)人群的中醫特色保健方案，并開(kāi)設飲食、運動(dòng)進(jìn)補等特色保健服務(wù)，并發(fā)放慢性病健康教育處方、食療藥膳手冊等健康教育資料，廣泛開(kāi)展養生保健指導，充分發(fā)揮了中醫“治未病”優(yōu)勢。
六、現存的問(wèn)題與不足
20xx年，我院的中醫預防保健工作和科室的開(kāi)設實(shí)現了從無(wú)到有的跨越，并且在“治未病”工作上取得了一定的成績(jì)。但問(wèn)題依然存在，特別是資金的投入、中醫人才的短缺和人民群眾思想認識的局限，在一定程度上影響和阻礙了中醫預防保健工作的發(fā)展，有待于在今后的工作中進(jìn)步做實(shí)做強。
治未病工作總結 4
為了有效防患于未然的思想同樣適用于學(xué)生管理，對存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行提前干預、教育與有效引導，有利于杜絕不良行為發(fā)生，凈化學(xué)風(fēng)校風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，構建和諧校園。小學(xué)心理健康教育是根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育的方法和手段，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養高素質(zhì)人才的重要環(huán)節。一學(xué)期來(lái)，我校十分重視落實(shí)“治未病”工作和心理健康教育工作，并取得了一定成績(jì)，一面就這方面工作做簡(jiǎn)單總結。
一、以人為本，促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。
社會(huì )的發(fā)展與變革以及基礎教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無(wú)疑給教師的心理和行為帶來(lái)了巨大的影響。如何幫助教師應對社會(huì )和教育的改革與發(fā)展的新挑戰，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問(wèn)題。我校提高了認識、更新了觀(guān)念，加強對教師的`人文關(guān)懷，定期組織教師學(xué)習心理健康常識，指導教師樹(shù)立自我保健意識與學(xué)會(huì )調適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營(yíng)造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系， 努力為教師的工作、生活和學(xué)習提供支持性的心理環(huán)境。同時(shí)，進(jìn)一步深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》的精神，采取切實(shí)有力的措施，把心理健康教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的著(zhù)力點(diǎn)和提高德育工作實(shí)效的突破口，著(zhù)眼于每個(gè)學(xué)生健全人格的培養和心理潛能的開(kāi)發(fā)，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
二、未病先防—重視學(xué)生心理及行為的教育引導
小學(xué)生正處于迅速成長(cháng)階段，在學(xué)習過(guò)程中表現出諸多不穩定性和不成熟性，會(huì )出現依賴(lài)和獨立的矛盾。作為班主任應善于發(fā)現苗頭，及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行干預，幫助其克服心理障礙、防治心理疾病發(fā)生，避免他們出現性格孤僻、煩躁、抑郁、恐懼、休學(xué)、出走等行為。中醫學(xué)“未病先防”思想關(guān)鍵就是在“防”字上下功夫，由被動(dòng)應對向主動(dòng)應對轉變，由事后采取措施向事前干預、調節轉變，由心理障礙疏導、心理疾病醫治向心理問(wèn)題預防、心理健康管理轉變。我們要依托心理健康咨詢(xún)中心，加強對“問(wèn)題”學(xué)生心理矯正，增強他們的心理適應能力、心理承受能力和心理調節能力，使他們以一種健康的心理、良好的心境、積極的心態(tài)來(lái)面對學(xué)習和生活。
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