高三數學(xué)備課組工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的高三數學(xué)備課組工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三數學(xué)備課組工作總結1
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，在校級年級領(lǐng)導的悉心指導下，高三數學(xué)備課組9位教師結合本學(xué)期教學(xué)計劃，認真體會(huì )實(shí)施學(xué)�！皩W(xué)生自主+教師引領(lǐng)”課改要求，積極組織集體備課活動(dòng)，做實(shí)教學(xué)過(guò)程，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教育、教學(xué)任務(wù)。
一、本學(xué)期教研工作總結：
1、潛心鉆研全國新課標卷，做到復習有導向性和高效性。為了20xx屆學(xué)生在20xx年6月份的全國高考中能取得優(yōu)異的成績(jì)，備課組每位教師都認真分析了20xx年—20xx年全國高考新課標數學(xué)試卷，通過(guò)對三套試卷的深入研究，比較全國新課標數學(xué)卷與湖南高考數學(xué)卷的異同，探討高三數學(xué)復習備考的策略。
2、團結協(xié)作，集體備課，發(fā)揮集體力量. 高三數學(xué)備課組，每個(gè)星期三下午開(kāi)展集體備課活動(dòng)，每次備課都有中心專(zhuān)題，先由一位教師主講，再?lài)@中心進(jìn)行研討。也對復習的內容、進(jìn)度，資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行交流、學(xué)生學(xué)習數學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統一要求又有各班實(shí)際情況，既有“學(xué)生容易錯誤”地方的交流，又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時(shí)間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
3、掌握學(xué)情，做到有的放矢。 深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況，學(xué)習水平和學(xué)習能力，在多次模擬測試中，及時(shí)調動(dòng)教學(xué)內容，加大課堂容量，提前滲透數學(xué)思想方法，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都符合學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習中得到屬于自己的收益。能夠開(kāi)展分層教學(xué)，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。
4、抓好“三中”，樹(shù)立學(xué)習信心。 抓好“三中”即中等題、中等分、中等生，對學(xué)生來(lái)說(shuō)認真研究好中等題、拿好中等分是基本，是高考信心的保證;抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本。我們的學(xué)生實(shí)際就是這樣，我們必須實(shí)事求是，做太難的題，一個(gè)學(xué)生沒(méi)有基礎，做不了，打擊了學(xué)生的自信;做太簡(jiǎn)單的題，又不符合高考要求，所以我們以中等題為練習的重點(diǎn)。
5、注重“三點(diǎn)”，培養學(xué)習習慣。 高三復習注意到低起點(diǎn)、重探究、提能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣。我們的學(xué)生基礎一般，所以，一點(diǎn)要根據學(xué)生實(shí)際，放低起點(diǎn)，把學(xué)習的內容分解為學(xué)生容易把握的一個(gè)又一個(gè)知識點(diǎn)，把步子邁的慢一點(diǎn)，通過(guò)練習，及時(shí)反饋，把學(xué)生一步一步推向前進(jìn)。
6、重視“內臨”“外界”，關(guān)注全體學(xué)生。 重視數學(xué)臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習數學(xué)的狀態(tài)，采用分層管理和分層教學(xué)。比如說(shuō)每次測試都能在前十幾名的同學(xué)，應給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目。對一些優(yōu)秀學(xué)生，我們采用了科組集體力量加強提高輔導，激起學(xué)生的競爭意識，增強有效性;對一些數學(xué)“學(xué)困生”，采用了低起點(diǎn)，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達到適合自己學(xué)習情況的進(jìn)步和提高。尤其在考前，我們對優(yōu)等生和數學(xué)“學(xué)困生”，利用自己的休息時(shí)間，個(gè)別輔導，或交換老師輔導，有的放矢，收到了較好的效果。
二、對新高考高三復習的幾點(diǎn)建議
1、一輪復習應細，但時(shí)間不宜太長(cháng)。作為數學(xué)科的教學(xué),第一輪復習知識、方法、題型要全面一些，不僅求數量，更重要的是求質(zhì)量，是實(shí)實(shí)在在的學(xué)會(huì )。例如例題分析，就不能只有老師講，要給學(xué)生思考時(shí)間，最好學(xué)生先做一做，做5-10分鐘再講，老師在講時(shí)要動(dòng)員學(xué)生參與，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生讀題、分析、板書(shū)、歸納，不能放過(guò)影響成績(jì)的任何一個(gè)細節。讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的體會(huì )綜合題是怎樣入題的，怎么樣書(shū)寫(xiě)的，得分要點(diǎn)是什么，又包含哪些規律與數學(xué)思想方法，特別是數學(xué)思想方法，作專(zhuān)題講是沒(méi)有多大用的，高考又要考，所以平時(shí)要滲透到每一個(gè)試題中去。雖然一輪復習要細，但戰線(xiàn)不可拉的過(guò)長(cháng)，這樣容易造成復習到后面忘了前面的內容。
2、二輪應按知識或題型為模塊復習。往屆的二輪復習大部分時(shí)間和精力放在思想和方法上，常常是老師講的有條有理，頭頭是道，學(xué)生也能聽(tīng)懂，但往往與應用結合不到一塊，見(jiàn)不到實(shí)質(zhì)性效果。所以二輪復習應結合學(xué)生的實(shí)際情況和考試大綱，有針對性的進(jìn)行題型訓練，從這一屆的情況看效果還是不錯的。
3、充分利用好周練，做好鞏固和檢測工作。周練各年級都有，但高三的周練應有別于高一高二，高一高二處于學(xué)習新知識的階段，周練的內容應以近段學(xué)習的知識為主要對象。而高三處于對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行復習和提高的階段，所以高三的數學(xué)周練最好小題是全部復習內容，解答題應有兩道高考�？嫉亩�沒(méi)有復習的題型。通過(guò)這種形式也可以了解學(xué)生的不足，以便在下面的復習過(guò)程中有針對性。
4、“重讀”考卷，在糾錯訓練中提升能力。在平時(shí)的教學(xué)和閱卷后，我們感到提高學(xué)生數學(xué)成績(jì)的主要障礙有以下幾個(gè)方面：① 雙基不扎實(shí)，認知結構不完善：基礎知識、基本技能掌握不扎實(shí)，常用公式記不準確，造成了不應該的失分。② 思維欠縝密，缺少書(shū)面表達的主要環(huán)節：對于含字母的問(wèn)題，對字母的分類(lèi)討論不夠到位，③ 綜合水平欠佳，運算能力薄弱，做題時(shí)往往是“會(huì )而不對”。我認為應從“錯題”入手，爭取實(shí)現能力超越。由于錯誤常具有“重復性”，一般學(xué)生在過(guò)去的練習中已暴露了他們解題中可能出現的問(wèn)題。如果我們在綜合復習階段，收集了部分學(xué)生的“糾錯本”，對他們曾經(jīng)出現的錯誤進(jìn)行了整理、歸類(lèi)，編寫(xiě)小題訓練試題發(fā)給學(xué)生練習并進(jìn)行講解，就可以使學(xué)生的解題錯誤得到了糾正，實(shí)現了數學(xué)解題能力的超越。
5、精選試題，做到“張弛”有度。高三學(xué)生要做很多試題，但學(xué)生的時(shí)間是有限的。如何解決二者之間的矛盾，老師做的工作是非常關(guān)鍵的。任何一套試題發(fā)到學(xué)生手里之前，我認為老師都應現做一遍，試題的難度和所考察的知識點(diǎn)有第一手材料。不能不管三七二十一，先把試卷發(fā)下去，難了不講或把答案貼出去了事。另外，適當做一些綜合卷要注意的是：1.限時(shí)完成,沒(méi)有限時(shí),應試能力就很難培養上去;2.不要放過(guò)有難度的題,沒(méi)有一定的難度的訓練,學(xué)生的心理承受能力和學(xué)生思維的全面性、深刻性是無(wú)法培養上去;3.通過(guò)做綜合題,學(xué)生應自覺(jué)尋找成績(jì)的提高點(diǎn),采取切實(shí)可行的措施解決,如某一章節的內容不到位,應及時(shí)鞏固.只有做到學(xué)生做的都是精選試題，才能“張弛”有度。
高三數學(xué)備課組工作總結2
在全體高三數學(xué)組老師的共同努力下，我們圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教育、教學(xué)，也取得了一些成績(jì)，例如，統考成績(jì)和區前一名在大幅度縮小，理科數學(xué)名次提前了一名等，現總結如下：
一、制定切實(shí)可行的計劃并且一定要按照計劃嚴格執行計劃的安排進(jìn)行復習。
俗話(huà)說(shuō)；凡事不預而不立。我說(shuō)的切實(shí)可行的意思是計劃要細致，具體，嚴格。一定要遵循計劃的安排走。大家知道高三的復習，其實(shí)不止我們數學(xué)這一科其他的學(xué)科也在內，都是時(shí)間緊任務(wù)重，要在有限的時(shí)間完成可以說(shuō)是無(wú)限的復習內容，不精心作以安排，在復習中勢必出現忙亂的現象，也會(huì )容易出現顧此失彼的后果。
在開(kāi)學(xué)伊始，我們全組高三數學(xué)組老師就制定出一份時(shí)間上、具體到每章每節要用多少課時(shí)的不至于流于形式的嚴格計劃，在計劃中不但要考慮教學(xué)內容的多少還要考慮在高考中占有的比重，更要顧及哪些內容是我們值得付出時(shí)間和精力的，等等一系列因素。使得大家在時(shí)間上有了緊迫感，使得我們的教學(xué)內容更加有效率，使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調動(dòng)學(xué)生。
二、認真研究考試大綱，重視基礎，注重數學(xué)學(xué)科的思想滲透，強化能力的培養。給學(xué)生科學(xué)合理適于接受的數學(xué)學(xué)習建議。
一年一度的《考試大綱》反映了命題的方向，作為我本人哪一年擔任高三課，我都會(huì )研讀考綱，這樣不但可以從宏觀(guān)上掌握考試內容，做到復習不超綱；而且可以從微觀(guān)上細心推敲對眾多考點(diǎn)的不同要求，分清哪些內容只要一般理解，哪些內容應重點(diǎn)掌握，哪些知識又要求靈活運用和綜合運用。復習中，要結合課本，對照《考試大綱》把知識點(diǎn)從整體上再理一遍，既有橫向串聯(lián)，又有縱向并聯(lián)。在教學(xué)中我也大膽的指導和建議老師們，力爭不要做太多無(wú)用功，有些內容就得敢于大膽的取舍，因為題永遠是講不完也是做不完的，在時(shí)間緊張的情況下，我們一方面要穩住陣腳，一方面又不要給學(xué)生帶來(lái)急躁的情緒。
從今年的《考試大綱》看，總體要求保持平穩，并在平穩過(guò)渡當中強調了試題設計的創(chuàng )新程度。大綱要求試題難度更加符合教學(xué)的實(shí)際與高中學(xué)生學(xué)習的實(shí)際水平。特別值得關(guān)注的是，三角函數、立體幾何兩個(gè)模塊的具體要求明顯地降低了。三角函數知識作為解題的工具，沒(méi)必要學(xué)習得那么深、那么難。在立體幾何的備考方面，考生一般有求難的趨向，這顯然也是不必要的。
因此，在復習中，加強基礎知識的鞏固和提高，加強各知識板塊間的聯(lián)系和綜合，加強通性通法的總結和運用，重視教材，狠抓基礎是根本；立足中低檔，降低重心是策略；過(guò)程中發(fā)展能力，提高素質(zhì)是核心。記得在開(kāi)學(xué)初的大教研中，我們數學(xué)的所有老師展開(kāi)了對各年高考試題的研討，大家的一致意見(jiàn)就是狠抓基礎，立足中檔題。在復習過(guò)程中我們經(jīng)常提醒學(xué)生多回顧課本、成立學(xué)習筆記和糾錯本，濃縮所學(xué)知識，熟練掌握解題方法，加快解題速度，縮短遺忘周期，達到復習鞏固提高的效果，以提高知識與能力的綜合性、應用性、創(chuàng )新性為重點(diǎn)。比如開(kāi)始復習的內容是高考中的重中之重，學(xué)生已經(jīng)扔了兩年的時(shí)間，而且是最抽象的剛上高中時(shí)掌握的就很最薄弱。這樣我們就充分調動(dòng)學(xué)生立足課本，瀏覽以前的課堂筆記，激活所有數學(xué)知識點(diǎn)，既給了學(xué)生自主學(xué)習的空間也為學(xué)生樹(shù)立了備戰高考的信心。
以重點(diǎn)知識再復習為主，高三這一年的復習備考中我們一直采取段段清，緊緊跟的原則，所謂段段清就是復習完一個(gè)章節即時(shí)考查，力求不留知識死角，使得基礎復習更完備，知識脈絡(luò )更清晰，所謂緊緊跟就是復習完這一章再連同前面復習的所有的內容一起再考一次，及時(shí)的鞏固縮短了遺忘周期。在集體教研選擇教學(xué)題目時(shí)尤其注重：
�。�1）強調知識的綜合性及不同章節的內在聯(lián)系；
�。�2）不斷滲透重要的數學(xué)思想與方法。如：函數與方程的思想方法；數形結合的思想方法；分類(lèi)討論的思想方法；轉化與劃歸的思想方法；運動(dòng)與變換的思想方法等不斷在復習過(guò)程中滲透；
�。�3）強化數學(xué)思維訓練，體現多一點(diǎn)想，少一點(diǎn)算或不急于算。也就是我們曾經(jīng)說(shuō)的：磨刀不費砍材功。
�。�4）反思解答問(wèn)題時(shí)的開(kāi)竅點(diǎn)，優(yōu)化解題時(shí)思維線(xiàn)路，熟練解答問(wèn)題的通性通法，強化解答綜合性數學(xué)高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
在二輪復習過(guò)程中，我們基本采用了以學(xué)生為主體的練講結合，把所有的題目都讓學(xué)生獨立的完成，然后有老師點(diǎn)評，點(diǎn)播。達到精講精練的目的。也使學(xué)生不在題海中泛濫，而是在規律和方法中尋求觸類(lèi)旁通，舉一反三，游刃有余的學(xué)習境界。
三、精誠合作，互相學(xué)習，和諧共建，奮戰高考。
由于工作的安排，我本人擔任理科班的教學(xué)，進(jìn)度往往和文科不能保持一致，這樣在復習材料的準備上，就要靠大家。在這里我們組里從來(lái)沒(méi)有因為我不能及時(shí)準備材料而計較過(guò)，有了什么想法，有了什么建議，教研時(shí)出現了什么點(diǎn)子，事后大家都能主動(dòng)積極的查找材料。
四、一些比較好的做法：
1、每周小測至少一次；
2、每月或每單元須大測；
3、每周假期作業(yè)發(fā)滾動(dòng)試題一份；
4、強調先練后講，及時(shí)訂正。
緊張而繁重的高三復習備考還沒(méi)有畫(huà)上了句號，我們還須在奮戰的大潮中一起披風(fēng)展浪，一起持舵前行，盡管我們不能成為最領(lǐng)先的弄潮兒，但因為我們在盡心，我們更在盡力，我們可以自豪的說(shuō)；我們無(wú)悔。
高三數學(xué)備課組工作總結3
通過(guò)大家的同心協(xié)力和辛苦付出，順利完成了這一年的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，并在20xx年高考中取得了優(yōu)異的成績(jì)�，F將我們備課組工作總結如下：
一、 注重新課標要求，研究考綱
嚴格按？20xx考試大綱？的要求，遵循“考察基礎知識的同時(shí)，注重考察能力”的原則，確立以能力立意命題的指導思想，融知識、能力與素質(zhì)于一體，全面檢測考生的數學(xué)素養和數學(xué)能力。我們的教學(xué)方針是：以學(xué)生為主體，注重基礎教學(xué)，加強能力培養。在此觀(guān)念下，針對不同內容，采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。
二、 合理安排復習時(shí)間
20xx年7月－20xx年3月第一輪復習，詳細復習整個(gè)高考內容，4月5月第二輪復習，其中4月份主要復習解題思想方法，技巧，特別是選擇，填空題的解法（小題強化訓練），5 月份主要復習解答題，特別是三角函數，數列，概率統計，選做題，沒(méi)有花太多時(shí)間去復習圓錐曲線(xiàn)和導數（以第一問(wèn)為主就好），少講難題。強化復習學(xué)生的得分點(diǎn)，提高學(xué)生的得分意識。
三。合理安排訓練
由于今年是第一次使用全國卷，針對全國卷的特點(diǎn)，我們準備的練習不僅在內容上作出了變化，同時(shí)考試的次數也增多了，基本上一周兩次（從江西卷到全國卷是技巧型向運算型的改變，而我們靖安的學(xué)生在運算方面是非常差的，必須要有大量的考試來(lái)提高學(xué)生的運算能力，應試能力，少講多練，要舍得放），另外不做去年的套卷，注重近年的高考真題，高考真題是我們最好的復習材料。這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內容的試題在數量上、題型上都很豐富，所以我們復習時(shí)盡量采用高考試題
四。存在的不足：
1、教研活動(dòng)比較單一，對如何改進(jìn)教學(xué)缺少建設性建議。
2、學(xué)案制作質(zhì)量不夠高，有些題目比較陳舊，部分題目難度偏高，班級之間的差異未能體現，少數班級還未真正使用學(xué)案教學(xué)，只在上公開(kāi)課時(shí)做個(gè)樣子，多媒體的使用率特別低，課件制作能力不高，這些工作都需要改進(jìn)，分工協(xié)作能力不足，部分教師還是單邊作戰。
3、試題命制水平還不高，原創(chuàng )題基本沒(méi)有，在選考模塊上，大多數班級都只上一個(gè)模塊，完全失去了選考的功能，與必考無(wú)區別，對于這個(gè)問(wèn)題我們以后還值得研究。
五。對今后高三備考的一點(diǎn)想法
1.周考是否可以多樣化（不必拿一張完整的試卷來(lái)考，可以練習上周或前一段時(shí)間復習的重要內容，考試也不一定就要兩個(gè)小時(shí)）
2.磨尖工作要盡早開(kāi)始，復習一些高考易拉分的題型（特別是圓錐曲線(xiàn)和導數，這樣課堂上就可以少講）
3.復習進(jìn)度一定要統一，第一輪最好要在二月底前結束，把時(shí)間留在后面多練習一些名校聯(lián)考試卷
4.命試卷一定要有一定的運算量，一定要把提高學(xué)生的運算能力放在首位
每次周考，月考更應該以近期各地各校（特別是一些名校）月考，聯(lián)考的試卷來(lái)組卷，不能以陳題來(lái)應付
5. 加強集體備課，多分析每一單元學(xué)生易出問(wèn)題的地方，以及前一段時(shí)間是否有內容或題型漏講了，或重要知識點(diǎn)強調不到位的等等，要及時(shí)加以補救。
高三數學(xué)備課組工作總結4
一、備課組所做的工作：
1、潛心鉆研高考試卷，做到復習有導向性和高效性
為了20xx屆學(xué)生在江蘇高考中能取得優(yōu)異的成績(jì)，備課組每位教師都深入研究分析了20xx年—20xx年江蘇高考數學(xué)試卷，探討高三數學(xué)復習備考的策略。
2、團結協(xié)作，集體備課，發(fā)揮集體力量
高三數學(xué)備課組，利用星期三下午開(kāi)展集體備課活動(dòng)，每次備課都有中心專(zhuān)題，先由一位教師主講，再?lài)@中心進(jìn)行研討。也對復習的內容、進(jìn)度，資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行交流、學(xué)生學(xué)習數學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統一要求又有各班實(shí)際情況，既有“學(xué)生容易錯誤”地方的交流，又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時(shí)間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
3、掌握學(xué)情，做到有的放矢
深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況，學(xué)習水平和學(xué)習能力，在多次模擬測試中，及時(shí)調動(dòng)教學(xué)內容，加大課堂容量，提前滲透數學(xué)思想方法，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都符合學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習中得到屬于自己的收益。能夠開(kāi)展分層教學(xué)，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。
4、抓好“三中”，樹(shù)立學(xué)習信心
抓好“三中”即中等題、中等分、中等生，對學(xué)生來(lái)說(shuō)認真研究好中等題、拿好中等分是基本，是高考信心的保證；抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本。我們的學(xué)生實(shí)際就是這樣，我們必須實(shí)事求是，做太難的題，一個(gè)學(xué)生沒(méi)有基礎，做不了，打擊了學(xué)生的自信；做太簡(jiǎn)單的題，又不符合高考要求，所以我們以中等題為練習的重點(diǎn)。
5、注重“三點(diǎn)”，培養學(xué)習習慣
高三復習注意到低起點(diǎn)、重探究、提能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣。我們的學(xué)生基礎一般，所以，一點(diǎn)要根據學(xué)生實(shí)際，放低起點(diǎn)，把學(xué)習的內容分解為學(xué)生容易把握的一個(gè)又一個(gè)知識點(diǎn)，把步子邁的慢一點(diǎn)，通過(guò)練習，及時(shí)反饋，把學(xué)生一步一步推向前進(jìn)。
6、重視“內臨”“外界”，關(guān)注全體學(xué)生
重視數學(xué)臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習數學(xué)的狀態(tài)，采用分層管理和分層教學(xué)。比如說(shuō)每次測試都能在前十幾名的同學(xué)，應給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目。對一些優(yōu)秀學(xué)生，我們采用了科組集體力量加強提高輔導，激起學(xué)生的競爭意識，增強有效性；對一些數學(xué)“學(xué)困生”，采用了低起點(diǎn)，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達到適合自己學(xué)習情況的進(jìn)步和提高。尤其在考前，我們對優(yōu)等生和數學(xué)“學(xué)困生”，利用自己的休息時(shí)間，個(gè)別輔導，或交換老師輔導，有的放矢，收到了較好的效果。
二、存在的問(wèn)題
1、一輪復習不夠細。作為數學(xué)科的教學(xué)，第一輪復習知識、方法、題型要全面一些，不僅求數量，更重要的是求質(zhì)量，是實(shí)實(shí)在在的學(xué)會(huì )。例如例題分析，就不能只有老師講，要給學(xué)生思考時(shí)間，最好學(xué)生先做一做，做5—10分鐘再講，老師在講時(shí)要動(dòng)員學(xué)生參與，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生讀題、分析、板書(shū)、歸納，不能放過(guò)影響成績(jì)的任何一個(gè)細節。讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的體會(huì )綜合題是怎樣入題的，怎么樣書(shū)寫(xiě)的，得分要點(diǎn)是什么，又包含哪些規律與數學(xué)思想方法，特別是數學(xué)思想方法，作專(zhuān)題講是沒(méi)有多大用的，高考又要考，所以平時(shí)要滲透到每一個(gè)試題中去。
2、糾錯復查工作不到位。在平時(shí)的教學(xué)和閱卷后，我們感到提高學(xué)生數學(xué)成績(jì)的主要障礙有以下幾個(gè)方面：
�、匐p基不扎實(shí)，認知結構不完善：基礎知識、基本技能掌握不扎實(shí)，常用公式記不準確，造成了不應該的失分。
�、谒季S欠縝密，缺少書(shū)面表達的主要環(huán)節：對于含字母的問(wèn)題，對字母的分類(lèi)討論不夠到位。
�、劬C合水平欠佳，運算能力薄弱，做題時(shí)往往是“會(huì )而不對”。我認為應從“錯題”入手，爭取實(shí)現能力超越。由于錯誤常具有“重復性”，一般學(xué)生在過(guò)去的練習中已暴露了他們解題中可能出現的問(wèn)題。如果我們在綜合復習階段，收集了部分學(xué)生的“糾錯本”，對他們曾經(jīng)出現的錯誤進(jìn)行了整理、歸類(lèi)，編寫(xiě)小題訓練試題發(fā)給學(xué)生練習并進(jìn)行講解，就可以使學(xué)生的解題錯誤得到了糾正，實(shí)現了數學(xué)解題能力的超越。
高三數學(xué)備課組工作總結5
一、落實(shí)教學(xué)常規工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
常規工作中我們著(zhù)重抓好以下幾方面：
1.備課：我們扎實(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，確�？倧土暩咝�、有序的運行。堅持做到“四定”、“四統一”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人；統一進(jìn)度、統一資料、統一作業(yè)、統一考試。每周由一個(gè)人負責本周內容進(jìn)行主備課，要根據本周的教學(xué)內容進(jìn)行分析，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)如何突破，本周知識點(diǎn)在近幾年的高考中，是什么題型，難度怎樣，資料書(shū)的題目哪些要重點(diǎn)講，哪些要刪除，哪些還要補充，如何補充，課時(shí)練習哪些要讓學(xué)生做，哪些不用做，下周的周訓練要出什么知識點(diǎn)，都要一一進(jìn)行分析。然后，大家再自由討論，最后形成統一的思想。
2.上課：選題要典型，重點(diǎn)要突出，體現通性通法。課堂練習以低檔題為重點(diǎn)，不選難題；例題以中檔綜合題為重點(diǎn)，少選難題，盡量把近幾年的高考題選入，形成一個(gè)漸次提高的題目序列，滿(mǎn)足各類(lèi)學(xué)生的不同需要，分層推進(jìn)。
3.作業(yè)與批改：圍繞知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)精選習題，使作業(yè)有利于學(xué)生知識的掌握、能力的發(fā)展和提高。力爭做到作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有改必評。
4.試卷的處理：每周周訓練都會(huì )由老師先做，掌握難易程度，每次學(xué)生做完之后進(jìn)行分析，給學(xué)生點(diǎn)明學(xué)生的錯誤通性。給學(xué)生介紹克服的方法。個(gè)別典型的學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行面批面改。效果會(huì )更明顯。
二、加強心理素質(zhì)的培養，提高學(xué)生的應試能力
我們在平時(shí)的教學(xué)中，不斷加強學(xué)生的心理素質(zhì)的培養，向非知識、非智力因素要成績(jì)。高三數學(xué)復習中，注重激發(fā)學(xué)生的數學(xué)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，培養鉆研精神。對數學(xué)成績(jì)好的同學(xué)，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓勵，適當提問(wèn)，調動(dòng)學(xué)習積極性；對成績(jì)差的同學(xué)，幫他們找到差距，準確定位，樹(shù)立信心。同時(shí)還不斷加強學(xué)習方法、復習方法指導。利用周訓練，段考機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，每次測試過(guò)后及時(shí)總結，采取單獨談話(huà)或集體探討的形式和學(xué)生進(jìn)行交流和總結。逐步提高學(xué)生的應試能力。
前一階段工作中，我們備課組雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但許多方面還存在著(zhù)不足，今后我們將不斷改善自己的工作，充實(shí)自己，爭取更好的成績(jì)。最后祝愿我們20xx屆，在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導下，在全體師生的共同努力下，再創(chuàng )輝煌。
高三數學(xué)備課組工作總結
高三年級的教學(xué)工作已經(jīng)結束，回顧一年來(lái)的工作有下面幾點(diǎn)體會(huì )，現總結如下：
統籌安排、合理計劃搞好全年復習工作學(xué)年初首先根據學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)要求及考試說(shuō)明制定了總體的復習計劃分為四個(gè)階段進(jìn)行：
�。�1）系統復習階段（7個(gè)月左右）；
第一階段復習的指導思想是：面向全體學(xué)生，抓好基礎，對知識點(diǎn)要抓死抓牢，而且要全面、細致、系統；抓知識的條理化、網(wǎng)絡(luò )化；抓解題過(guò)程的規范化。在這個(gè)階段應強調學(xué)生的主體作用，變傳統的“講—練—講”的復習模式為“見(jiàn)題思法――研究探討—檢測反饋—歸納評價(jià)”。遵循“以教師為主導，學(xué)生的主體，以練習、反饋、歸納為主線(xiàn)”的原則，同時(shí)圍繞教學(xué)目的的精心設計題組式的練習，注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、實(shí)踐�！耙�(jiàn)題思法――研究探討—檢測反饋—歸納評價(jià)”教學(xué)模式的程序是：①、見(jiàn)題思法――創(chuàng )設問(wèn)題情境，出示課前練習。學(xué)生對教師精心設計的幾道有代表性且難度不大的題目進(jìn)行課前練習解答，以題為載體，反思用到的基礎知識和方法，進(jìn)行初步歸納。
�、谘芯刻接懆D―對教師精心設計的典型例題認真研究，師生共同研討，引導學(xué)生分析、嘗試和研究，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、實(shí)踐，積極發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，使知識、方法逐步深化，師生共同概括基礎知識和解題的通性、通法與技巧。③檢測反饋――在前面環(huán)節的基礎上，學(xué)生利用所學(xué)知識方法進(jìn)行鞏固性練習，自我檢測掌握的程度。
�、軞w納評價(jià)――以整理筆記的方式對所學(xué)內容和方法作更深入、細致、系統的總結、歸納和分析，充分挖掘知識間的內存聯(lián)系，使知識系統化、條理化、網(wǎng)絡(luò )化，便于儲存，同時(shí)注意在今后的應用中求深化。
�。�2）專(zhuān)題復習階段（1個(gè)月左右）；在這一階段要進(jìn)行知識歸類(lèi)、方法歸類(lèi)，加強數學(xué)思想方法的訓練，著(zhù)重提高解題能力，使學(xué)過(guò)的知識經(jīng)過(guò)整理加工、融會(huì )貫通，起到知識升華的作用。根據近幾年來(lái)高考數學(xué)試題特點(diǎn)，瞄準六個(gè)解答大題所涉及十個(gè)知識塊：1函數的性質(zhì)及其應用；2數列問(wèn)題；3三角函數的圖象及性質(zhì)；4平面向量；5不等式及其應用；6直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)；7直線(xiàn)、平面、
簡(jiǎn)單的幾何體；8排列、組合及概率與統計；9極限、數學(xué)歸納法及導數的應用；10含參數的問(wèn)題的取值范圍等十個(gè)知識塊進(jìn)行重點(diǎn)復習。在復習過(guò)程中主要有兩個(gè)目的，其一是瞄準六個(gè)解答大題所涉知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復習，確保知識點(diǎn)及技能落實(shí)到位；其二訓練解答題的書(shū)寫(xiě)過(guò)程規范性要求，確保解答題過(guò)程不是分。
通過(guò)這一階段的訓練，可以使學(xué)生進(jìn)一步加強對數學(xué)思想方法的理解和掌握。當然數學(xué)思想方法的掌握應當在平時(shí)上課時(shí)已經(jīng)滲透，此階段的訓練所起的作用是系統和強化的作用。
�。�3）強化訓練（綜合訓練）階段（1個(gè)月左右）；本階段復習是鞏固前兩輪的復習效果，訓練應試技巧，提高應試心理素質(zhì)，進(jìn)行模擬強化訓練，其復習模式是：“練――查――講――悟――查”。
綜合練：用兩節課時(shí)間讓學(xué)生完成一套模擬題，套題的難度可逐漸加大，直至達到高考標準。
單元練：用一節課時(shí)間讓學(xué)生做完一套單元的選擇、填空題，題目帶有專(zhuān)題性，重點(diǎn)是知識上查缺補漏，突出強化思想方法。
查：自我評判。反思，找出需教師幫助的題目。
講：教師據大多數同學(xué)出現的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)講評。
悟：讓學(xué)生課下重新整理，領(lǐng)悟此套題中的知識、方法及出現的各種問(wèn)題。檢查：檢查上述復習效果，以便有針對性地進(jìn)行后面的復習。
實(shí)施上述模式時(shí)，應遵循以下原則：
1、主體性原則。要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，提出問(wèn)題讓學(xué)生想，設計問(wèn)題讓學(xué)生做，錯誤原因讓學(xué)生找，方法與規律，讓學(xué)生歸納，教師的作用只是組織、監督、引導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極思考、總結規律，使學(xué)生真正成為復習的評價(jià)，在動(dòng)腦、動(dòng)手的活動(dòng)中，發(fā)展智力，提高能力。
2、反思性原則：學(xué)生做完題，一定要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)反思、領(lǐng)悟，可從下面四個(gè)層次反思：（1）經(jīng)驗性反思：旨在總結每次練習后的基本經(jīng)驗，著(zhù)重反思這套題考查了哪些知識、能力？（2）概括性反思：旨在同類(lèi)問(wèn)題篩選、概括，形成一種解題思路、解題方法，進(jìn)而上升到一種數學(xué)思想，形成一種“數學(xué)化”意識；（3）創(chuàng )造性反思：對習題的重新認識以及推廣、引申和發(fā)展，（4）
錯誤性反思：注重對答題失誤的糾正、辨析，搞清自己解題失誤或綜合能力性失誤，找失誤之因，謀成功之道。
總之，反思有助于弄清問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，反思有助于提高鑒賞能力，知道什么是好的解法，反思可以養成抓住關(guān)鍵、直接剖析問(wèn)題核心的好習慣，良好的題感正是通過(guò)反思總結培養起來(lái)的。
3、針對性原則：題目設計要針對學(xué)生實(shí)際，針對高考要求的實(shí)際。
4、反饋性原則：一是教師等到學(xué)生學(xué)習效果的反饋，二是學(xué)生自己得到復習效果的反饋。以便加大教師調控力度，真正發(fā)揮教師的主導作用，學(xué)生能更大限度地利用自由支配時(shí)間在知識上查漏補缺，在能力上重點(diǎn)訓練，及時(shí)調整復習重點(diǎn)，采用恰當的方式進(jìn)行有針對性的補救和矯正。
通過(guò)這一階段的訓練，學(xué)生可以大提高選擇題和填空題的正答率和熟練程度，可以縮短解題時(shí)間，提高解答選擇題和填空題的技巧性和靈活性。也可以提高解答題解題步驟的規范性，總結重點(diǎn)題型的解題思路和方法。培養學(xué)生嚴密思維的習慣，提高學(xué)生的綜合解題能力。
�。�4）主動(dòng)發(fā)展階段（20天左右）：此階段教師不再講課，增大學(xué)生的自主權，可以復習任一學(xué)科，教師的作用主要是輔導（包括心理指導），并及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題。在此期間，學(xué)生采取的主要策略之一是“回顧”，它包括：知識回顧、方法回顧、疑點(diǎn)回顧、熱點(diǎn)回顧、結論回顧、題型回顧。對前面的復習再次查漏補缺，同時(shí)虛心接受教師、家長(cháng)乃至社會(huì )各界的指導和關(guān)愛(ài)，這樣就能以最佳的身體狀態(tài)、心理狀態(tài)、知識狀態(tài)迎接高考的挑選。
高三數學(xué)備課組工作總結6
本學(xué)期高三級數學(xué)備課組的主要工作是在上級領(lǐng)導下，以完成學(xué)校高考任務(wù)為目標，貫徹“通力合作，團隊備考”的精神，我們的備考思路如下：面向全體同學(xué)，以增加高分人數為奮斗目標，以高效備考為指導原則，加強學(xué)法指導，精心備課，主戰課堂，分層訓練，快速反饋，滾動(dòng)復習，團隊備考，通力合作。要加強組內的交流與學(xué)習，有好題好思路大家分享，有任務(wù)有困難集體分擔，要通過(guò)普聽(tīng)課來(lái)取長(cháng)補短，共同提高教育教學(xué)水平。其具體做法如下：
1、認真落實(shí)《20xx屆數學(xué)高考備考計劃》。我們認為：高考的成功是策略的成功，成功是從制訂計劃的那天天開(kāi)始的。好的計劃是在成功的一半。在學(xué)校、科組和級組的指導下，我們高三備課組制訂了周詳的《20xx屆數學(xué)高考備考計劃》。該計劃經(jīng)過(guò)了全組的通盤(pán)考慮，參考了以往的教學(xué)經(jīng)驗、有一定的前瞻性，能確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，我們正按照教學(xué)計劃中的高考復習三階段一步一步落實(shí)。
2、精講精練高效率。我們堅決反對題海戰術(shù)，提倡“高效備考”，我們的做法是“老師游題海，學(xué)生駕輕舟”。這主要體現在備考過(guò)程始終注重精講精練，精講精練主要體現在兩方面：一是精心備課，精選習題，我們要認真研究考試說(shuō)明和課程標準，把握好知識復習的度。在備課的時(shí)候，要本著(zhù)高考命題的原則，結合課程標準，認真分析高中數學(xué)基礎知識的結構和體系及其中各項基礎知識的權重，研究學(xué)生在掌握數學(xué)基礎知識和運用能力過(guò)程中的實(shí)際困難，有的放矢地幫助學(xué)生復習鞏固數學(xué)基礎知識。精講精練的另一側重點(diǎn)是在課堂，我們要相信學(xué)生，課堂教學(xué)目標明確：重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)一定要講到，學(xué)生已知的、高考不考的絕不多講。要做到“練在講之前，講在關(guān)鍵處”。同時(shí)要加強學(xué)法指導，引導學(xué)生感悟數學(xué)，突出數學(xué)思想方法的教學(xué)。
3、因材施教，分層訓練。加強學(xué)法指導，有針對性地布置作業(yè)，分層推進(jìn)全面提高教學(xué)質(zhì)量。在命題方面，備課組要針對我級學(xué)生數學(xué)層次多的實(shí)際情況分層命題，做到尖子生多做中高檔題，中、下層生多做基礎題。對尖子學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果長(cháng)期練小題，則后期每一次將是膚淺的知識重現，重現多了他們就失去了分配到大題的時(shí)間，甚至失去對深層次知識研究的時(shí)間和毅力、興趣，他們突破大題獲取決勝分的能力就會(huì )大受影響，尖子生就出不來(lái)。
4、快速反饋，有錯即改，滾動(dòng)復習�？焖俜答伔秩N情況：
一是早練晚練當堂反饋，有錯即改；
二是測驗做到“白天考試，晚上改卷，天亮發(fā)卷”，使學(xué)生知識重現的間隔盡可能的短，“趁熱打鐵”提高學(xué)習效率；
三是大考做到考完兩天之內出成績(jì)。這樣做能夠大大提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，并能通過(guò)即時(shí)反饋糾錯來(lái)減少下次重犯的機會(huì )。要指導學(xué)生建立“錯題本”，有空就回頭看看，以保證相同的錯誤不犯第二次。
作為老師，要通過(guò)集體備課建立本級學(xué)生的“錯題檔案”，對重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯點(diǎn)要定期回頭復習強調，通過(guò)強化測試來(lái)幫助學(xué)生糾錯。
5、注重情感投入，消除學(xué)生心理障礙。我們在注重學(xué)生智力因素開(kāi)發(fā)的同時(shí)，要挖掘學(xué)生的非智力因素。主要在學(xué)習上耐心指導幫助，生活上關(guān)心體貼，對數學(xué)的學(xué)困生要多關(guān)心、多鼓勵，消除他們的思想包袱，激發(fā)興趣，樹(shù)立信心，使他們最大限度地發(fā)揮潛能，調整心態(tài)，增強心理承受力和臨場(chǎng)應變力。我們重視對目標學(xué)生（尖子生、臨界生、后進(jìn)生）的管理和培養，樹(shù)立全局觀(guān)念，確保真正把目標學(xué)生培養落到實(shí)處，加強對目標學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。學(xué)習方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對數學(xué)學(xué)科而言。學(xué)無(wú)定法，要認真全面分析每個(gè)目標學(xué)生的知識水平和個(gè)性差異，幫助目標學(xué)生確立自己最適宜的學(xué)習方法，并不斷調整、改進(jìn)，提高目標學(xué)生的學(xué)習效率。同時(shí)，加強個(gè)別輔導，因材施教，發(fā)現目標學(xué)生在復習中存在的問(wèn)題，并及時(shí)分析解決，通過(guò)個(gè)別輔導了解學(xué)生復習中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并幫助他們解決。對于臨界生，老師平時(shí)多留意多關(guān)心多引導，段考后及時(shí)了解情況幫助，學(xué)生查漏補缺和方法歸納。對于尖子生，通過(guò)老師考察，每班選出3-5個(gè)，找準其薄弱環(huán)節，對癥下藥，鞏固基礎強化能力。
高三數學(xué)備課組工作總結7
本學(xué)期高三數學(xué)組文理共６名教師，其中理科4人，文科2人，擔任著(zhù)高十二個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，且每個(gè)人都帶兩個(gè)班的教學(xué)，時(shí)間緊，任務(wù)重，但我們６個(gè)人團結一心，奮力拼搏，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期教育教學(xué)，取得了一定的成績(jì)。
一、確立正確的指導思想
開(kāi)學(xué)初，我們制定了適合我校實(shí)際的教學(xué)工作計劃，確立了本學(xué)期工作的指導思想，即以課堂為陣地，以學(xué)生為主體，開(kāi)展課堂教學(xué)改革的有益嘗試，面向全體，注重素質(zhì)，啟發(fā)式、開(kāi)放式教學(xué)。本學(xué)期我們始終貫徹這一知道思想，扎實(shí)工作，成績(jì)顯著(zhù)。
二、加強集體備課，狠挖教材。
對每節課的教學(xué)內容，我們都從教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、聯(lián)系等幾個(gè)方面進(jìn)行反復備課。同時(shí)，我們注重搜集大量信息，課堂教學(xué)中我們貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，聯(lián)系
日常經(jīng)濟生活中常見(jiàn)的現象進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)興趣，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
本學(xué)期,我們繼續采取新的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,老師少講.有些知識讓學(xué)生去悟、去想,教師只起到點(diǎn)撥的作用.同時(shí),保持同學(xué)生親切融合的師生關(guān)系,充分尊重學(xué)生自己的能動(dòng)性,調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性,并培養他們的創(chuàng )造性.
三、苦練內功，精益求精。
對于我們組每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都深深地感到自己任務(wù)的艱巨，工作中每個(gè)人都一直堅持對教育教學(xué)理論的學(xué)習，互相聽(tīng)課，互相探討，相互團結，相互激勵，取長(cháng)補短，我們從不滿(mǎn)足已經(jīng)取得的成績(jì)，苦練內功，使自己教育教學(xué)水平不斷提高。
四、負重拼搏，爭闖輝煌。
在這樣短短的時(shí)間內，要完成教學(xué)任務(wù)不難，但是要取得大市前五名的好成績(jì)，確實(shí)有一定的難度。但是我們每個(gè)教師信心百倍，從點(diǎn)滴坐起，在平時(shí)的教學(xué)中從不讓學(xué)生浪費一點(diǎn)時(shí)間，作業(yè)及時(shí)細致地批改，及時(shí)反饋，確實(shí)做到精講精練，有較強的針對性。從本次期末考試內容來(lái)看，試題都是我們平時(shí)重點(diǎn)強調、反復聯(lián)系的內容。不管怎樣我們都會(huì )盡心盡力，努力把自己的工作做好，爭取取得輝煌成績(jì)。
總之，時(shí)間如流水一樣匆匆而過(guò)，我們每個(gè)教師感到非常充實(shí)，不僅讓學(xué)生學(xué)到了應有的知識，并且教會(huì )了他們一些學(xué)習方法，各方面能力也得到很大的提高，特別數學(xué)方法數學(xué)思想有了一定掌握和認識，我想通過(guò)我們全組同志共同的努力我們高三數學(xué)成績(jì)一定走在同類(lèi)學(xué)校的前列，并在第一次省質(zhì)檢取得優(yōu)異成績(jì)。
高三數學(xué)備課組工作總結8
我們高三年級數學(xué)備課組由6名成員組成。其中還有3位還擔任班主任，工作辛苦自不待言；工作壓力自是不小。這一年里，我們6個(gè)人個(gè)個(gè)勤勤懇懇，默默工作，不計個(gè)人得失，通過(guò)大家的同心協(xié)力和辛苦付出，順利完成了該學(xué)年的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績(jì)�，F將我們備課組工作總結如下。
一、巧妙安排學(xué)習進(jìn)度，重點(diǎn)抓好基礎練習。
我們利用高二暑假補課期間和9月份的前一兩周的時(shí)間基本完成高三數學(xué)的新課教學(xué)工作，然后進(jìn)入第一輪復習。第一輪復習用去了高三的整個(gè)第一學(xué)期，由于時(shí)間比較充分，取得的效果也比較顯著(zhù)。高三寒假到二月調考以前進(jìn)行適應性強化訓練，實(shí)際上這是第一輪知識的強化和查漏補缺，也是對前一學(xué)期第一輪復習的補充與提高�，F在看起來(lái)這段時(shí)間的教學(xué)效果還是挺好的，學(xué)生的數學(xué)知識與數學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。我們分了5個(gè)單元進(jìn)行練習，分別為：
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這段時(shí)間大部分主要是學(xué)生自己做基礎練習，老師做適當的講評和個(gè)別答疑，這種復習方式對學(xué)生尤其是重點(diǎn)班的學(xué)生效果特別好。
二、認真甄選復習資料，精心設計課堂內容。
在高三資料的選擇和使用上，我們采取的策略是教師博覽，親自試做相關(guān)的習題，再從中篩選例題和習題，或進(jìn)行改編，或給出更好的解題方法，以適合本校學(xué)生認知水平。為了使自己的每一節課都能做到“有備而來(lái)”，我們每堂課都在課前做好充分的準備，精心設置要提出的問(wèn)題，讓學(xué)習程度不同的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)。而在每節課后我們各位老師都要對該堂課作出反思，課后及時(shí)溝通，交流各個(gè)班上課后的效果，學(xué)生聽(tīng)課后的反應等，再對下節課的內容作微調。因此在任何地方、任何時(shí)間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
三、博采眾長(cháng)建設題庫，緊盯學(xué)生逐個(gè)過(guò)關(guān)。
在短短一周寒假內，我們幾個(gè)數學(xué)老師分工完成了整理數學(xué)題庫的工作。我們把20xx年、20xx年全國各省市高考題以及這兩年湖北省的模擬試卷按章節進(jìn)行分類(lèi)整理，每個(gè)人負責3到4章，第一步把所有這一章的習題提煉出來(lái)，第二步從中將適合我校學(xué)生的高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)試題篩選出來(lái)，分成教師版和學(xué)生版整理成復習片子，作為第二輪復習的時(shí)候使用。同時(shí)在這些練習試卷使用的時(shí)候，尤其是在三角函數、概率統計、立體幾何等學(xué)生必須要拿分的章節練習上，我們基本上是一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生盯著(zhù)過(guò)關(guān)的。而不象以往那樣發(fā)一張講一張，而是誰(shuí)做完誰(shuí)換下一張，學(xué)生交一張老師就批改一張，而且基本做到每個(gè)人面批，有錯的學(xué)生拿回去改完再給下一張。由于班里同學(xué)的進(jìn)度不齊，無(wú)形中給老師增加了不少工作量，原來(lái)在班里統一講一遍的內容現在可能說(shuō)好幾次，但從另一個(gè)角度考慮，有的學(xué)生統一講的時(shí)候跟不上的，現在一個(gè)一個(gè)講解直至他弄明白為止。這樣一來(lái)，明顯調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性。原來(lái)學(xué)生根本不重視作業(yè)，有些完不成就糊弄作業(yè)的同學(xué)，現在看見(jiàn)有人拿下一張先寫(xiě)，都很著(zhù)急，因此只要有時(shí)間就寫(xiě)數學(xué)片子，不會(huì )的互相討論解決，整個(gè)班的學(xué)習氣氛明顯改善很多。每一次的月考試卷我們都是參考很多模擬試卷以后才出稿，難度上跟高考基本相當，試題的結構跟高考完全一致。每一次練習我們都精選習題，題量適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生，不出難題、偏題、怪題，保持學(xué)生情緒穩定，建立學(xué)習信心。每個(gè)月的月考試卷我們幾個(gè)人輪流出題，防止試卷老是一個(gè)人出，老是一個(gè)模式。每一次的考卷大家都是流水閱卷，每次都統計好各班的小分、平均分，并且對每班學(xué)生每道題的得分率進(jìn)行細致的統計，通過(guò)對各個(gè)班每道題的得分情況比較，老師也可以從中找出本班同學(xué)的漏洞，發(fā)現本班的差距。正因為對每道題的錯誤原因進(jìn)行了準確地分析，也為精心設計每道題的評講思路打下了良好基礎。
四、重視答題策略培訓，培養良好答題習慣。
高考試題中選擇填空比例占到了50%，為此我們在沖刺階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練，以提高學(xué)生的解題技巧，教會(huì )學(xué)生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發(fā)，等等。除了選擇填空，學(xué)生成績(jì)的好壞最終還取決于前4道解答題，平時(shí)做太多太難的解答題對于多數學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的實(shí)際意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側重前4道解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題。
在日常教學(xué)中要求學(xué)生做到規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，再引導學(xué)生考試當中怎么去爭分，怎么樣書(shū)寫(xiě)不丟分，怎么去得步驟分等等，強調良好習慣的重要性，重點(diǎn)在速度、計算、表達三個(gè)方面加以訓練�？荚嚨臅r(shí)間緊，復習時(shí)特別強調要有速度意識，加強速度訓練，不斷提醒學(xué)生，對于有些題，用時(shí)多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。數學(xué)高考歷來(lái)重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡(jiǎn)捷、迅速。在以中低檔難度試題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規范地表達就變得重要了，因此，要求學(xué)生務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明、結構完整。
緊張而繁重的高三復習備考盡管已經(jīng)畫(huà)上了句號，但一想起來(lái)，大家好象覺(jué)得還在昨天。因為我們曾經(jīng)在奮戰的大潮中一起披風(fēng)展浪，一起持舵前行，盡管我們不能成為最領(lǐng)先的弄潮兒，但因為我們盡心了，我們更盡力了，我們可以自豪的說(shuō)；我們無(wú)悔。我們也深深的知道，此時(shí)只是一處�？康捏A站，不久我們還會(huì )再一次攜手起航，在一次以飽滿(mǎn)的熱情和真誠的合作駛向下一個(gè)港灣。
高三數學(xué)備課組工作總結9
20xx---20xx下學(xué)期高三數學(xué)備課組教學(xué)工作總結又是一年高考季，高三的孩子即將面臨高考，我作為高三備課組組長(cháng)，也應該及時(shí)反省總結自己的工作。在學(xué)校的領(lǐng)導和安排下，我認為我們高三數學(xué)的教學(xué)復習工作是合理和有效的，首先，高三備課組制定了非常詳細的二輪復習計劃，我們在充分了解我校學(xué)生的學(xué)習基礎與特點(diǎn)的基礎上，充分了研究高考大綱，研究了近年考試中心與各省數學(xué)命題的方向與特點(diǎn)，全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐證明我們的方向是正確的，方法是恰當的，工作是有成效的，基本上可以說(shuō)，盡我們的能力做到了接近于最好。對于本學(xué)期的工作，我做了如下的總結：
一、制定完整的二輪復習計劃
在高三上學(xué)期，我們已經(jīng)大致完成了一輪復習工作，只是有少數知識點(diǎn)遺留在本學(xué)期復習。在完成一輪復習之后，我們又詳細討論并最終制定了二輪復習計劃。對于不同知識點(diǎn)，我們制定的教學(xué)計劃中所安排的課時(shí)不一樣。對于較為簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)，我們安排了較短的時(shí)間，對于較難的知識點(diǎn)或者較為重要的知識點(diǎn)，我們會(huì )適當安排較多的時(shí)間進(jìn)行復習，以讓學(xué)生能更好地掌握相關(guān)知識。
二、嚴格執行二輪復習計劃
在我們制訂好的二輪復習計劃后，我們嚴格按照復習計劃進(jìn)行二輪復習教學(xué)工作。首先，我們進(jìn)行了相關(guān)重要知識點(diǎn)的專(zhuān)題復習，復習的對象主要是基礎知識�？梢哉f(shuō)，第二遍的知識的復習，是對前一學(xué)期第一輪復習的補充與提高�？傮w來(lái)說(shuō)，二輪復習對我校各類(lèi)班級的學(xué)生效果基本良好，學(xué)生對數學(xué)上的基礎知識與數學(xué)上的基本思想和解題能力得到較大的提高。從第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)的第一次考試和最后一次模擬的考試成績(jì)對比來(lái)看進(jìn)步是比較明顯的。
三、重點(diǎn)內容重點(diǎn)復習
高考中固定的6個(gè)解答題是我們高考復習的重點(diǎn)，在第二輪復習時(shí)，，集合與簡(jiǎn)易邏輯，向量部分，統計部分都不是重點(diǎn)，不必做過(guò)多過(guò)難的題。在今年的x月份，也就是高考的最后階段，這一階段的時(shí)間是非常最寶貴，我們針對高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專(zhuān)題復習�？傮w上看來(lái)，這樣的安排是完全正確的。在具體復習中，備課組要求各位教師要對習題試題進(jìn)行指導性的選擇，要有針對性地針對我們省可能考的考試題型進(jìn)行復習，對于�？蓟蛘弑乜嫉闹R點(diǎn)，一定要加強復習，務(wù)必讓每位學(xué)生都會(huì )做，對于基礎知識點(diǎn)，不能讓學(xué)生有任何的遺漏。
四、重視解題技巧的培養
在實(shí)際教學(xué)中，我們非常重視解題技巧的講解，對于�？嫉念}型，我們都做了精心的總結，為學(xué)生總結出了很多基本的解題技巧和解題步驟，讓學(xué)生對基礎題都能很好的進(jìn)行解答。此外，備課組也非常注重講解各類(lèi)解答題的解題方法和步驟。我們用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題，如復習立體幾何或解析幾何時(shí)減少習題數量，每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題，對學(xué)生區別要求，差一些的學(xué)生可以再少做一些，鼓勵學(xué)生一定要努力做解答題。通過(guò)講練結合，我們使得大部分學(xué)生都能很好地掌握基本的解題技巧。
當然，對于高考中選擇填空題，也是高考中相當重要的一部分。高考對選題填空題的考察是全面的。為顧及到各層次的學(xué)生，高考一定要考基礎，考試的知識點(diǎn)覆蓋率應該盡量大，這些設計目標由選擇填空題來(lái)完成。所以，我們在進(jìn)行二輪復習時(shí)也花了一定的時(shí)間和精力在選擇填空題中。當然，處理選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時(shí)做了相關(guān)的訓練，還作了選擇填空題的專(zhuān)題訓練以提高學(xué)生的解題技巧。
五、注重復習效率和工作效率
我始終強調學(xué)生復習應該注重復習效率。教師在講課中要少而精。對高三復習備考，不僅講課要求精煉，教師布置的作業(yè)更要少而精。高三的復習時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的，所以我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排十分慎重。
對于作業(yè)的批改問(wèn)題，一直以來(lái)，我們組的所有教師都能堅持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后，對學(xué)生學(xué)習的督促與對學(xué)生學(xué)習情況的反饋都起到了積極的作用。所以，在高三的最后一個(gè)學(xué)期，我們仍沒(méi)有放松批改，而且側重點(diǎn)有了一定的變化，我們側重于每次大小考試的批改。由于高三畢業(yè)生，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。在每一次模擬考試時(shí)我們批卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，當時(shí)看，成績(jì)低，不好看，但是對學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會(huì )注意書(shū)寫(xiě)格式，書(shū)寫(xiě)表達，數學(xué)的表述，也就是注重解答的細節。這樣的作用也是顯著(zhù)的。以后學(xué)生的數學(xué)表達能力得到提高，會(huì )做的都能得到理想的分。
對于高考而言，考試能得分才是重點(diǎn)。所以，除了上面所講注重基礎，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對解答題中估計難度較低的三角函數、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因為試題難度小而忽視，對大多數學(xué)生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對它們的復習與練習，在x月份專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間重點(diǎn)練習，當然，各班情況不同要求也不同。對難度較大的數列、導數、解析幾何我們要求學(xué)生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設問(wèn)，由易到難，所以我們要求學(xué)生不要放棄第一問(wèn)�？偠灾�，我們希望能幫助學(xué)生做好高考的復習工作，讓他們在高考中取得良好的成績(jì)。
高三數學(xué)備課組工作總結10
一、備考具體措施（成功之處）：
1、充分利用理科數學(xué)備課組的人員和資源優(yōu)勢，進(jìn)行集體備課，提高了復習備考質(zhì)量和效率
高三文科組只有3位老師，負責6個(gè)班，準確把握復習方向、收集信息、準備講義、練習和試題，及時(shí)改卷及分析等任務(wù)重，就要充分利用理科數學(xué)備課組的人員和資源優(yōu)勢，進(jìn)行集體備課，提高備課質(zhì)量，而文科數學(xué)備課組將更多精力集中在文理差別內容和文科學(xué)生特點(diǎn)的研究上。而且命制每次月考、�？荚囶}也是文理備課組通力合作，精心打造文理兩份姊妹題。
文理備課組統一做到資源共享，加強備課的交流，注重相互協(xié)作，強化集體備課，做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內容、深度、廣度統一；集體備課，教案基本統一，同時(shí)，根據各班的具體情況，適當進(jìn)行調整，以適應學(xué)生的實(shí)際情況為標準，讓學(xué)生學(xué)會(huì )并且掌握，不搞形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透思想方法等，要有對重點(diǎn)難點(diǎn)的分析和解決方法。同時(shí)課后做好教學(xué)過(guò)程的反思總結。
2、認真研究了《考試說(shuō)明》及近三年xx高考試題，較好地把握好高三數學(xué)復習備考的總方向
《考試說(shuō)明》反映了命題的方向，認真研讀考綱和說(shuō)明，這樣不但可以從宏觀(guān)上掌握考試內容，做到復習不超綱；而且可以從微觀(guān)上細心推敲對眾多考點(diǎn)的不同要求，分清哪些內容只要一般理解，哪些內容應重點(diǎn)掌握，哪些知識又要求靈活運用和綜合運用。復習中，要結合課本，對照《考試說(shuō)明》把知識點(diǎn)從整體上再理一遍，既有橫向串聯(lián)，又有縱向并聯(lián)。在復習中力爭不要做無(wú)用功，有些內容就得敢于大膽的取舍，因為題永遠是講不完也是做不完的。
從近三年的xx高考來(lái)分析，我們預測：20xx年的總體要求保持平穩，20xx年xx高考文科數學(xué)試題難度應與20xx年高考試題難度基本一致或略難一點(diǎn)，試題的結構穩定的可能性也比較大。
從20xx年xx高考試題題看，我們備課組的備考總方向和難度都預測和控制得比較理想，下面對照分析我校20xx年校模和20xx年xx高考文科數學(xué)解答題情況：
題號
20xx校模
20xxxx高考
第16題
�。ㄈ瘮禂担┛疾旖馊切渭叭呛瘮档那笾�
�。ㄈ瘮禂担┛疾烊呛瘮档那笾�
第17題
�。ǜ怕式y計）考察頻率、方差、古典概型及莖葉圖
�。ǜ怕式y計）考察頻率、古典概型
第18題
�。Ⅲw幾何）考察線(xiàn)面垂直、等積法求體積
�。Ⅲw幾何）考察線(xiàn)面平行、垂直、等積法求體積
第19題
�。〝盗袘妙}）考察等差、等比數列求和
�。〝盗校┛疾旌褪角笸�、等差數列、數列求和
第20題
�。ń馕鰩缀危┛疾齑ㄏ禂捣ǚㄇ笄�(xiàn)方程、定值問(wèn)題及函數方程思想
�。ń馕鰩缀危┛疾炜疾齑ㄏ禂捣ǚㄇ笄�(xiàn)方程、最值問(wèn)題及函數方程思想
第21題
�。ê瘮祵担┛疾旌瘮档膯握{性、存在性問(wèn)題、證明不等式、分類(lèi)討論思想
�。ê瘮祵担┛疾觳旌瘮档膯握{性、函數最值、分類(lèi)討論思想
3、制定切實(shí)可行的計劃，并且基本上按照計劃安排進(jìn)行復習，達到比較好的復習效果、
俗話(huà)：凡事不預而不立。切實(shí)可行的意思是計劃要細致、具體、嚴格，一定要遵循計劃的安排走，大家知道高三的復習，其實(shí)不止我們數學(xué)這一科，其他的學(xué)科也在內，都是時(shí)間緊任務(wù)重，要在有限的.時(shí)間完成可以說(shuō)是無(wú)限的復習內容，不精心作以安排，在復習中勢必出現忙亂的現象，也會(huì )容易出現顧此失彼的后果。
在開(kāi)學(xué)伊始，全組教師共同商討就制定出一份時(shí)間上、具體到每章每節要用多少課時(shí)的不至于流于形式的嚴格計劃，在計劃中不但要考慮教學(xué)內容的多少，還要考慮在高考中占有的比重，更要顧及哪些內容是我們值得付出時(shí)間和精力的，等等一系列因素，使得大家在時(shí)間上有了緊迫感，使得我們的教學(xué)內容更加有效率，使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調動(dòng)學(xué)生。
從第二學(xué)期的三次模擬（韶一模、廣一模、韶二模）考試結果看，取得了取較好的復習效果，當然最終還是要經(jīng)過(guò)高考結果的檢驗。
附：高三數學(xué)復習分四個(gè)階段的時(shí)間表：
第一階段：高二期中后到3月10日前完成第一輪復習：系統復習（原計劃上學(xué)期末結束）
第二階段：3月10日到5月15日完成二輪復習：專(zhuān)題復習。
第三階段：5月15日到5月底完成三輪復習：查漏補缺與模擬題訓練；
第四階段：6月1號到6號，學(xué)生自己復習與調整階段。
4、注重數學(xué)學(xué)科的思想滲透，強化能力的培養、給學(xué)生科學(xué)合理適于接受的數學(xué)學(xué)習建議。
在復習中，加強基礎知識的鞏固和提高，加強各知識板塊間的聯(lián)系和綜合，加強通性通法的總結和運用，重視教材，狠抓基礎是根本；立足中低檔，降低重心是策略；過(guò)程中發(fā)展能力，提高素質(zhì)是核心。記得在開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng)中，我們數學(xué)的所有老師展開(kāi)了對各年高考試題的研討，大家的一致意見(jiàn)就是狠抓基礎，立足中檔題。在復習過(guò)程中我們經(jīng)常提醒學(xué)生多回顧課本、做好學(xué)習筆記和糾錯本，濃縮所學(xué)知識，熟練掌握解題方法，加快解題速度，縮短遺忘周期，達到復習鞏固提高的效果，以提高知識與能力的綜合性、應用性、創(chuàng )新性為重點(diǎn)。
在復習內容的安排上我們實(shí)行代數與幾何、較易板塊與較難板塊交替進(jìn)行復習，引導學(xué)生立足課本，瀏覽以前的課堂筆記，激活所有數學(xué)知識點(diǎn)，這樣做既鞏固了基礎，又給尖子生突破綜合問(wèn)題留出了時(shí)間，樹(shù)立了備戰高考的信心、
在集體教研選擇教學(xué)題目時(shí)尤其注重：（1）強調知識的綜合性及不同章節的內在聯(lián)系；（2）不斷滲透重要的數學(xué)思想與方法。如：函數與方程的思想方法；數形結合的思想方法；分類(lèi)討論的思想方法；轉化與劃歸的思想方法；運動(dòng)與變換的思想方法等不斷在復習過(guò)程中滲透；（3）強化數學(xué)思維訓練，體現多一點(diǎn)想，少一點(diǎn)算或不急于算。也就是我們曾經(jīng)說(shuō)的：磨刀不費砍材功、（4）反思解答問(wèn)題時(shí)的開(kāi)竅點(diǎn)，優(yōu)化解題時(shí)思維線(xiàn)路，熟練解答問(wèn)題的通性通法，強化解答綜合性數學(xué)高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、
5、精選題目，編寫(xiě)好補充講義、周練、連堂訓練（限時(shí)訓練）、加強檢查落實(shí)及做好各次月考�？嫉目荚嚪治�。
三位老師既合作、又分工明確，我負責參考在理科數學(xué)補充講義的基礎，修改和編寫(xiě)文科數學(xué)補充講義及命制各次周考、月考、�？荚囶}，劉昕負責出好每周的連堂訓練和限時(shí)訓練，杜秋出好每周的周練及做好練習及考試題檢對及送印工作。連堂訓練（限時(shí)訓練）讓學(xué)生獨立完成，提高運算能力，在第二節課講評，周練下周一收，一般安排在周二講評。周六考、月考或�？贾芰�，加強橫向與縱向對比；及時(shí)做好統計分析。
以重點(diǎn)知識再復習為主，高三這一年的復習備考中我們一直采取段段清，緊緊跟的原則，所謂段段清就是復習完一個(gè)章節即時(shí)考查，力求不留知識死角，使得基礎復習更完備，知識脈絡(luò )更清晰，所謂緊緊跟就是復習完這一章再連同前面復習的所有的內容一起再考一次，做好滾動(dòng)練習與周連結合，及時(shí)的鞏固縮短了遺忘周期、
在二輪復習過(guò)程中，我們基本采用了以學(xué)生為主體的練講結合，把所有的題目都讓學(xué)生獨立的完成，然后學(xué)生講評、老師點(diǎn)評、點(diǎn)撥。達到精講精練的目的。也使學(xué)生不在題海中泛濫，而是在規律和方法中尋求觸類(lèi)旁通，舉一反三，游刃有余的學(xué)習境界、
6、落實(shí)學(xué)�！芭鄡�(yōu)推中提弱”六字方針，加強對尖子生和臨界生的培養，做好學(xué)生心理輔導。
尖子生的培養文理合為一個(gè)班（文10人，理30人），按計劃每周上課，充分調動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造學(xué)習和研討學(xué)風(fēng)。臨界生成績(jì)是否能提高直接影響高考的成敗，臨界生的培養不是一朝一夕的事兒，尤其是文科，很多學(xué)生都是因為數學(xué)不好才選擇了文科，甚至很多尖子生在數學(xué)上都存在缺腿現象，這就造成班級沒(méi)有學(xué)習數學(xué)的氛圍，沒(méi)有帶頭人，下大力氣培養尖子生，因為只要有一人能學(xué)會(huì )就會(huì )一幫兩，兩幫三從而帶動(dòng)一批人來(lái)學(xué)數學(xué)。我們的具體做法是：課堂上重點(diǎn)抓基礎講教材，尤其是書(shū)上例題書(shū)后習題，高考很多知識的考察都是源于課本而高于課本，只有打好基礎才能做好提高；課下每天堅持找目標生談心，多鼓勵，做好學(xué)生的心理輔導，對于作業(yè)必須面批，這方面得到了班主任的大力支持，這不僅提高了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，也培養了學(xué)生獨立思考和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提高他們的數學(xué)成績(jì)。年級將藝體生組成一個(gè)班，從他們回來(lái)開(kāi)始，就安排三位老師（謝謝理科備課組的大力支援�。﹫猿稚险n到6月5日，取得較好的效果。
二、備考不足之處
1、第一輪復習沒(méi)有完全按計劃結束，拖得時(shí)間略長(cháng)了些，導致二、三輪復習時(shí)間略緊，稍微被動(dòng)了些。
2、由于我本人自分文理科后，沒(méi)有擔任文科數學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗，在復習的難度把握上還是略拔高了些。
3、數列內容的復習，受xx高考前幾年的影響，在難度上把握得太難了，雖然近兩年的難度減小的呼聲，但復習仍不敢降得太多。不過(guò)這點(diǎn)還值得商討。
三、幾點(diǎn)備考建議：
1、制定切實(shí)可行的計劃，并且上按照計劃安排進(jìn)行復習，保證第一輪復習既扎實(shí)進(jìn)行，又完全按計劃結束。
2、認真研究了《考試說(shuō)明》及近三年xx高考試題，較好地把握好高三數學(xué)復習備考的總方向，尤其是把握好文科數學(xué)特點(diǎn)，控制復習的難度和深度，這是高考備考指導方針。
3、認真加強周練、連堂訓練（限時(shí)訓練）的加強檢查落實(shí)及做好各次月考模的考試分析，
這是高考成功的保證。
4、落實(shí)學(xué)�！芭鄡�(yōu)推中提弱”六字方針，加強對尖子生和臨界生的培養，做好學(xué)生方法指導和心理輔導，這是高考的突破點(diǎn)和增長(cháng)點(diǎn)。
高三數學(xué)備課組工作總結11
本學(xué)期高三數學(xué)組文理共6名教師，其中理科4人，文科2人，擔任著(zhù)高十二個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，且每個(gè)人都帶兩個(gè)班的教學(xué)，時(shí)間緊，任務(wù)重，但我們6個(gè)人團結一心，奮力拼搏，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期教育教學(xué)，取得了一定的成績(jì)。
一、確立正確的指導思想
開(kāi)學(xué)初，我們制定了適合我校實(shí)際的教學(xué)工作計劃，確立了本學(xué)期工作的指導思想，即以課堂為陣地，以學(xué)生為主體，開(kāi)展課堂教學(xué)改革的有益嘗試，面向全體，注重素質(zhì)，啟發(fā)式、開(kāi)放式教學(xué)。本學(xué)期我們始終貫徹這一知道思想，扎實(shí)工作，成績(jì)顯著(zhù)。
二、加強集體備課，狠挖教材
對每節課的教學(xué)內容，我們都從教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、聯(lián)系等幾個(gè)方面進(jìn)行反復備課。同時(shí)，我們注重搜集大量信息，課堂教學(xué)中我們貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，聯(lián)系日常經(jīng)濟生活中常見(jiàn)的現象進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)興趣，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
本學(xué)期，我們繼續采取新的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，老師少講。有些知識讓學(xué)生去悟、去想，教師只起到點(diǎn)撥的作用。同時(shí)，保持同學(xué)生親切融合的師生關(guān)系，充分尊重學(xué)生自己的能動(dòng)性，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，并培養他們的創(chuàng )造性。
三、苦練內功，精益求精
對于我們組每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都深深地感到自己任務(wù)的艱巨，工作中每個(gè)人都一直堅持對教育教學(xué)理論的學(xué)習，互相聽(tīng)課，互相探討，相互團結，相互激勵，取長(cháng)補短，我們從不滿(mǎn)足已經(jīng)取得的成績(jì)，苦練內功，使自己教育教學(xué)水平不斷提高。
四、負重拼搏，爭闖輝煌
在這樣短短的時(shí)間內，要完成教學(xué)任務(wù)不難，但是要取得大市前五名的好成績(jì)，確實(shí)有一定的難度。但是我們每個(gè)教師信心百倍，從點(diǎn)滴坐起，在平時(shí)的教學(xué)中從不讓學(xué)生浪費一點(diǎn)時(shí)間，作業(yè)及時(shí)細致地批改，及時(shí)反饋，確實(shí)做到精講精練，有較強的針對性。從本次期末考試內容來(lái)看，試題都是我們平時(shí)重點(diǎn)強調、反復聯(lián)系的內容。不管怎樣我們都會(huì )盡心盡力，努力把自己的工作做好，爭取取得輝煌成績(jì)。
總之，時(shí)間如流水一樣匆匆而過(guò)，我們每個(gè)教師感到非常充實(shí)，不僅讓學(xué)生學(xué)到了應有的知識，并且教會(huì )了他們一些學(xué)習方法，各方面能力也得到很大的提高，特別數學(xué)方法數學(xué)思想有了一定掌握和認識，我想通過(guò)我們全組同志共同的努力我們高三數學(xué)成績(jì)一定走在同類(lèi)學(xué)校的前列，并在第一次省質(zhì)檢取得優(yōu)異成績(jì)。
高三數學(xué)備課組工作總結12
高考數學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大，區分度大，高考所占權重大，數學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著(zhù)全�？忌呖嫉某煽�(jì)，數學(xué)教師的責任是重大的。20xx年福建省第四屆新課程高考我校再創(chuàng )輝煌，我們高三數學(xué)備課組的全體同志備感欣慰，付出終有回報，回首這一年，在整個(gè)高三復習備考中，高三整個(gè)復習過(guò)程思路清晰，方向明確，計劃切實(shí)可行，我們的教學(xué)復習工作是合理和有效的，學(xué)校的安排也是科學(xué)的。首先復習前是要制定一個(gè)好的復習計劃，這是搞好高三數學(xué)的復習備考工作的必要條件，我們注意到我校學(xué)生的學(xué)習基礎與特點(diǎn)，充分研究高考大綱，在復習中發(fā)揮了我校高三數學(xué)教學(xué)的自身的優(yōu)勢與特點(diǎn)，全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐證明我們的方向是正確的，方法是恰當的，并不斷地加以總結和完善，收到了很好的效果。雖然高考數學(xué)成績(jì)的數據尚未整理出來(lái),從已知情況看是相當不錯的，工作是有成效的，基本上可以說(shuō)，盡我們的能力做到了接近于最好。下面是我們的幾點(diǎn)具體做法與體會(huì )。
第一：備考指導思想
研讀考試大綱，落實(shí)考點(diǎn)，把握《考試大綱》、《考試說(shuō)明》的基本要求，回歸錯題，重視方法演繹與合理表達。重落實(shí)、處理好講、練、評、輔之間的關(guān)系。避免“題海戰術(shù)”，切忌不加思考、不及時(shí)總結與反思，盲目讓學(xué)生做題。強化數學(xué)基礎知識的復習，加強學(xué)生對數學(xué)概念和定理公式的深入理解和應用，加強訓練學(xué)生在六個(gè)解答題中書(shū)寫(xiě)的規范。注重學(xué)生高考前心理調試，答題機巧等策略輔導。
第二：備考復習安排
1：教輔選定：
從眾多的第一輪復習資料中我們選定了《學(xué)海舵手》《走進(jìn)新課堂》（活頁(yè)）做第一輪復習資料，用《世紀金榜》做第二輪復習資料，購買(mǎi)一本省普教室編印的《高考預測卷》，結合自編自打自印的各個(gè)章節練習和單元考卷和十幾次的月考試卷，教輔書(shū)的選擇在高三備考中是至關(guān)重要的。
2：第一輪教學(xué)進(jìn)度的安排
在高
一、高二時(shí)我校較好完成了整個(gè)高中數學(xué)的新課教學(xué)工作,這屆高三是福建省第一次不允許寒暑期補課，我們第一輪復習用了高三的整個(gè)第一學(xué)期，效果充分顯著(zhù)，一月底參加市質(zhì)檢位居第六。第二學(xué)期前一個(gè)月開(kāi)始第二輪專(zhuān)題知識復習,是對第一輪復習的補充與提高，這樣做對我校各班效果較好，學(xué)生的數學(xué)知識與數學(xué)能力得到大幅度提高。三月第一次市質(zhì)檢考試和四月省質(zhì)檢考試成績(jì)，躍居全市第五。
3：第二三輪教學(xué)進(jìn)度的安排
第一階段(20xx年2月22日至3月12日)——繼續完成高三上學(xué)期第一輪總復習的內容
復習資料仍然用《學(xué)海舵手》第一輪復習資料和自行編制《選考題型分類(lèi)》，復習內容是：選修4-4，4-5坐標系和參數方程；不等式選講，上新課選修4-2矩陣，復習第一輪第六章統計與案例，第十六章推理與證明，數系的擴充與復數的引入。復習要求是：以章、節為單元進(jìn)行單元復習訓練，主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，復習的重點(diǎn)讓學(xué)生會(huì )做高考第二十一題，在這一階段里，要促進(jìn)學(xué)生掌握基本定義，基本公式和基本解題方法與技巧。參加市質(zhì)檢，居全市第五。每周六下午第一節進(jìn)行各班差生輔導。
第二階段(20xx年3月15日至4月10日)——進(jìn)行第二輪專(zhuān)題復習。
復習資料用《世紀金榜》第二輪復習資料，按知識塊進(jìn)行小綜合專(zhuān)題交叉復習訓練，復習的重點(diǎn)是跨章節對相關(guān)基本概念及規律作進(jìn)一步的分析與理解，總結小范圍內綜合問(wèn)題進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本階段將對下面四個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行分析研究:專(zhuān)題二函數與導數，專(zhuān)題三三角函數與平面向量，專(zhuān)題七空間向量與空間幾何體，專(zhuān)題六曲線(xiàn)與方程，參加省質(zhì)檢，居全市第五。（其中五班葉藝璇數學(xué)成績(jì)名列全市第一）
第三階段(20xx年4月中旬至5月中旬) ——綜合復習+模擬(注重規范答題訓練，培養應試技巧)。重點(diǎn)練習省內各地市或知名學(xué)校的交流試卷，讓學(xué)生適應高考試卷的題型和難度，參加市質(zhì)檢。
第四階段(20xx年5月中旬至6月初) ——回歸課本、查漏補缺
這個(gè)階段，既要注意引導學(xué)生回歸基礎、回歸課本(課本上的重要章節認真閱讀)，查缺補漏，對知識方法回顧整理；又要針對數學(xué)學(xué)科各個(gè)知識點(diǎn)綜合模擬訓練，復習的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析，進(jìn)一步掌握重要規律的應用。
理科數學(xué)備課組堅持每周二下午第四節進(jìn)行選擇題填空題專(zhuān)題訓練，認真做好學(xué)生的答疑解惑，并進(jìn)行差生輔導工作，力爭使基礎差的學(xué)生能夠迎頭趕上。每周堅持訓練三套綜合試卷（含考試一次），測試的試題基本做到：基礎、典型、精練。備課組五人齊心協(xié)力，群策群力共同輪流出好每周綜合試卷一套。備課組堅持每周六下午進(jìn)行集體備課，討論確立教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統一教學(xué)目標，統一教學(xué)進(jìn)度，統一教學(xué)內容，認真備好每一節課，做好每月至少一次的說(shuō)課、聽(tīng)課、評課工作，相互切磋，教學(xué)相長(cháng)。積極參加校內外的聽(tīng)課以及學(xué)習活動(dòng)。三輪復習，針對高考題的題型，十個(gè)選擇題，五個(gè)填空題，六個(gè)大題逐一進(jìn)行解題方法指導和強化訓練。特別是高考前針對立體幾何、隨機事件分布列、應用題、解析幾何、第21題選做題都精心選擇精煉有代表性的考題不斷進(jìn)行考前強化訓練，認真精心出好每周的模擬訓練試題，提高模擬訓練的有效性和針對性。組內同事相互學(xué)習，相互借鑒，有好題目好經(jīng)驗好教法毫不保留及時(shí)交流研討。時(shí)助和劉偉主任兩位領(lǐng)導更是起到盡心盡力吃苦模范帶頭作用，余亮老師身兼繁重的高三班主任工作仍然始終如一抓緊抓好教學(xué)工作，取得了高考優(yōu)異成績(jì)。我們高三數學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視下，共組織進(jìn)行參加了五次五校校級交流，與六中、科技、翔安一中、英才等校的聯(lián)誼活動(dòng)搞得有模有樣，相互聽(tīng)課，相互磋商，共同探討高考新課程新教法，收獲很大，其中余亮代表學(xué)校開(kāi)展五校公開(kāi)課。
我們20xx屆高三理科數學(xué)備課組是一個(gè)充滿(mǎn)激情與活力的集體，在教學(xué)中我們群策群力，充分發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢和特點(diǎn)。在我們組中有教學(xué)水平高超的校長(cháng)助理時(shí)建軍，市級學(xué)科帶頭人校教科室主任劉偉，豐富高三教育教學(xué)經(jīng)驗教師王銀榕，不斷進(jìn)取，責任心強的余亮，不甘示弱、反應靈活、勇于爭先的華東師大驕子青年骨干教師王甲，整個(gè)備課組協(xié)調統一，同志間互幫互助，精誠團結，形成合力。創(chuàng )造了20xx年高考數學(xué)的佳績(jì)。在此感謝一年來(lái)全組同志對我工作的大力支持和幫助，更感謝校領(lǐng)導、年級、數學(xué)教研組對高三理科數學(xué)組工作的關(guān)懷、指導和幫助。我們將一如既往更加努力的工作。為高中再立奇功、再創(chuàng )佳績(jì)。我們組將在今后的數學(xué)教學(xué)工作中不斷改進(jìn)不斷提高，使我們高三理科數學(xué)備課組的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平，為集美中學(xué)的輝煌貢獻我們的智慧和力量。
高三數學(xué)備課組工作總結13
20xx屆高三是我校教育教學(xué)質(zhì)量上新臺階的一屆，也是我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量實(shí)現跨越的一屆。全體高三數學(xué)老師在“寧吃先進(jìn)的苦，不吃落后的苦”的感召下，戮力同心、忘我工作，今年數學(xué)試題較難，取得這個(gè)成績(jì)有點(diǎn)出乎意料，但細想想又在情理之中，這是對我們每天挑燈夜戰，工作到夜深人靜的最好的回報。為了總結經(jīng)驗，特作小結如下。
復習抓好“六個(gè)字”預、研、薄、題、矯、導
一、抓“預”
對每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，時(shí)間是一個(gè)共同的常數。解決時(shí)間不夠用的矛盾，唯一的方法是從本校的實(shí)際情況出發(fā)，根據高考要求，制訂一個(gè)切實(shí)可行的后期復習計劃。要向時(shí)間要效益，向時(shí)間要質(zhì)量。
后期復習主要經(jīng)歷3個(gè)階段：
1、第一個(gè)階段：第二輪復習（時(shí)間34月份）二輪復習教學(xué)的基本原則是：
(1)導向性原則；考綱解讀。信息：教綱，考綱；考題,樣題
(2)專(zhuān)題性原則；橫向，整合，濃縮，過(guò)關(guān)，多少專(zhuān)題為宜？根據各校的時(shí)間實(shí)際而定，以知識性為主，不需要單獨專(zhuān)搞思想方法方面的專(zhuān)題。
(3)針對性原則；考點(diǎn)，重點(diǎn)，盲點(diǎn)(查漏補缺)，弱點(diǎn),專(zhuān)項
(4)綜合性原則；
(5)研究性原則；熱點(diǎn)，可能熱點(diǎn)，冷點(diǎn)，亮點(diǎn)(新增內容，平穩過(guò)渡問(wèn)題)
2、第二階段：第三輪時(shí)間5月中上旬
這階段的主要是：
�。�1）模擬訓練；
�。�2）自主復習
3、第三階段
�。�1）回歸基礎：5月31日，基本自主，黃金時(shí)留給學(xué)生。自主總結，查漏補缺，回訪(fǎng)訓練，回味錯題，回到課本，回歸基礎。目的是：讓學(xué)生有一個(gè)消化、感悟、內化的過(guò)程，重建學(xué)科知識體系，重溫學(xué)科思想方法，形成學(xué)科整體框架，實(shí)現知識到能力的飛躍，主要以小練習形式呈現。
�。�2）全真考試：6月1日、3日、5日晚自習。
�。�3）考前指導：時(shí)間在6月5日兩節課，告訴學(xué)生若干個(gè)怎么辦及心理調試，主要以導學(xué)案形式呈現。
二、抓“研”
1、如何研？
(1)集體備課組活動(dòng)。
模式：主講發(fā)言大家討論形成共識模塊要求個(gè)體再備解決：教什么？怎么教？為什么這樣教？還可以怎樣教？團結協(xié)作，資源共享。
(2)個(gè)體研備課組活動(dòng)前布置任務(wù)，活動(dòng)時(shí)交流。
2、研什么？導向，信息，課堂，訓練
(1)雙綱：《江蘇省課程標準教學(xué)要求》和《20xx屆考試說(shuō)明》。
(2)雙題：近幾年高考題與考綱樣題（考試說(shuō)明中的“典型題示例”）。
(3)雙書(shū)：新舊教材�？荚嚫呖计椒�過(guò)渡，新課程中淡化的內容，不要求的內容甚至刪減的內容，是什么？新課程重視什么？
(4)雙點(diǎn)：熱點(diǎn)與冷點(diǎn)。
(5)雙案：教案與學(xué)案，教學(xué)案。
(6)雙課：專(zhuān)題復習課與訓練講評課�！�4講”：講什么？怎么講？為什么這樣講？還可以怎樣講？防止漫講與濫講，要精講活講�！�4度”：師生的互動(dòng)度，學(xué)生的參與度，思維的發(fā)散度，學(xué)生的合作度。
三、抓“薄”
1、補�。�
數學(xué)學(xué)科內的知識、題型、方法等方面的缺陷(漏洞)與不足(薄弱)，如薄弱的知識點(diǎn)、知識塊、薄弱題型(如填空題)。有些是班級學(xué)生共有的，有些是學(xué)生自己的，因為通過(guò)多次訓練的搜索，薄弱的點(diǎn)、塊就能逐步凸現出來(lái)。2、治�。�
數學(xué)瘸腿學(xué)科(薄弱學(xué)科)，爭取總分，提高層次，使數學(xué)為數學(xué)教師爭臉，為學(xué)校爭光，為社會(huì )作貢獻！如何抓薄弱點(diǎn)、塊、科？一方面，靠學(xué)生自己時(shí)間的調配，注意適當傾斜；另一方面，老師要主動(dòng)幫助解疑答難，力求使學(xué)生弄清基本知識與基本方法，理順知識關(guān)系，糾正模糊認識。使學(xué)生揚長(cháng)補差(補薄，補漏)，提高總分，爭取提升升學(xué)層次。
3、變�。�
高三學(xué)生如何將數學(xué)學(xué)科變��？利用高三的第三輪及回歸基礎階段的自主時(shí)間，通過(guò)看講義、看練卷、看考題、看課本、看筆記，進(jìn)行由厚到薄的收縮性復習，對每一個(gè)板塊的主要知識(定理、性質(zhì)、公式等)、規律、方法，誤區(易錯點(diǎn))等整理成幾張紙。學(xué)生在自己頭腦中構建學(xué)科體系、結構、框架和網(wǎng)絡(luò )。好象形成了學(xué)科地圖，加強了知識與方法的記憶，初步形成了解決問(wèn)題的系統。
高三數學(xué)備課組工作總結14
你們不要老提我，我算什么超人，是大家同心協(xié)力的結果。我身邊有300員虎將，其中100人是外國人，200人是年富力強的香港人。xxx—xxx年度上學(xué)期期末高三數學(xué)備課組工作總結在全體高三數學(xué)組老師的共同努力下我們圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教育、教學(xué)也取得了一些成績(jì)例如
統考成績(jì)和區前一名在大幅度縮小理科數學(xué)名次提前了一名等現總結如下：
一、制定切實(shí)可行的計劃并且一定要按照計劃嚴格執行計劃的安排進(jìn)行復習
俗話(huà)說(shuō)；凡事不預而不立。我說(shuō)的切實(shí)可行的意思是計劃要細致具體嚴格。一定要遵循計劃的安排走。大家知道高三的復習其實(shí)不止我們數學(xué)這一科其他的學(xué)科也在內都是時(shí)間緊任務(wù)重要在有限的時(shí)間完成可以說(shuō)是無(wú)限的復習內容不精心作以安排在復習中勢必出現忙亂的現象也會(huì )容易出現顧此失彼的后果。在開(kāi)學(xué)伊始我們全組高三數學(xué)組老師就制定出一份時(shí)間上、具體到每章每節要用多少課時(shí)的不至于流于形式的嚴格計劃，在計劃中不但要考慮教學(xué)內容的多少還要考慮在高考中占有的比重更要顧及哪些內容是我們值得付出時(shí)間和精力的等等一系列因素。使得大家在時(shí)間上有了緊迫感使得我們的教學(xué)內容更加有效率使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調動(dòng)學(xué)生。
二、認真研究考試大綱重視基礎
注重數學(xué)學(xué)科的思想滲透強化能力的培養。給學(xué)生科學(xué)合理適于接受的數學(xué)學(xué)習建議。一年一度的《考試大綱》反映了命題的方向作為我本人哪一年擔任高三課我都會(huì )研讀考綱。這樣不但可以從宏觀(guān)上掌握考試內容做到復習不超綱；而且可以從微觀(guān)上細心推敲對眾多考點(diǎn)的不同要求分清哪些內容只要一般理解哪些內容應重點(diǎn)掌握哪些知識又要求靈活運用和綜合運用復習中要結合課本對照《考試大綱》把知識點(diǎn)從整體上再理一遍既有橫向串聯(lián)又有縱向并聯(lián)在教學(xué)中我也大膽的指導和建議老師們力爭不要做太多無(wú)用功。有些內容就得敢于大膽的取舍因為題永遠是講不完也是做不完的在時(shí)間緊張的情況下我們一方面要穩住陣腳；一方面又不要給學(xué)生帶來(lái)急躁的情緒。從今年的《考試大綱》看總體要求保持平穩，并在平穩過(guò)渡當中強調了試題設計的創(chuàng )新程度。
大綱要求試題難度更加符合教學(xué)的實(shí)際與高中學(xué)生學(xué)習的實(shí)際水平特別值得關(guān)注的是三角函數、立體幾何兩個(gè)模塊的具體要求明顯地降低了三角函數知識作為解題的工具沒(méi)必要學(xué)習得那么深、那么難在立體幾何的備考方面考生一般有求難的趨向這顯然也是不必要的。因此在復習中加強基礎知識的鞏固和提高加強各知識板塊間的聯(lián)系和綜合加強通性通法的總結和運用重視教材：
狠抓基礎是根本；
立足中低檔降低重心是策略；
過(guò)程中發(fā)展能力提高素質(zhì)是核心
記得在開(kāi)學(xué)初的大教研中，我們數學(xué)的所有老師展開(kāi)了對各年高考試題的研討大家的一致意見(jiàn)就是狠抓基礎立足中檔題，在復習過(guò)程中我們經(jīng)常提醒學(xué)生多回顧課本、成立學(xué)習筆記和糾錯本濃縮所學(xué)知識熟練掌握解題方法加快解題速度縮短遺忘周期，達到復習鞏固提高的效果，以提高知識與能力的綜合性、應用性、創(chuàng )新性為重點(diǎn)比如開(kāi)始復習的內容是高考中的重中之重學(xué)生已經(jīng)扔了兩年的時(shí)間，而且是最抽象的剛上高中時(shí)掌握的就很最薄弱。這樣我們就充分調動(dòng)學(xué)生立足課本瀏覽以前的課堂筆記激活所有數學(xué)知識點(diǎn)。既給了學(xué)生自主學(xué)習的空間也為學(xué)生樹(shù)立了備戰高考的信心。以重點(diǎn)知識再復習為主，高三這一年的復習備考中我們一直采取段段清緊緊跟的原則。
所謂段段清就是復習完一個(gè)章節即時(shí)考查力求不留知識死角使得基礎復習更完備知識脈絡(luò )更清晰，所謂緊緊跟就是復習完這一章再連同前面復習的所有的內容一起再考一次，及時(shí)的鞏固縮短了遺忘周期。在集體教研選擇教學(xué)題目時(shí)尤其注重：
�。�1）強調知識的綜合性及不同章節的內在聯(lián)系；
�。�2）不斷滲透重要的數學(xué)思想與方法
如：函數與方程的思想方法；數形結合的思想方法；分類(lèi)討論的思想方法；轉化與劃歸的思想方法；運動(dòng)與變換的思想方法等不斷在復習過(guò)程中滲透；
�。�3）強化數學(xué)思維訓練體現多一點(diǎn)，想少一點(diǎn)算或不急于算。也就是我們曾經(jīng)說(shuō)的：磨刀不費砍材功。
�。�4）反思解答問(wèn)題時(shí)的開(kāi)竅點(diǎn)優(yōu)化解題時(shí)思維線(xiàn)路熟練解答問(wèn)題的通性通法強化解答綜合性數學(xué)高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在二輪復習過(guò)程中我們基本采用了以學(xué)生為主體的練講結合把所有的題目都讓學(xué)生獨立的完成然后有老師點(diǎn)評點(diǎn)播。達到精講精練的目的也使學(xué)生不在題海中泛濫而是在規律和方法中尋求觸類(lèi)旁通舉一反三游刃有余的學(xué)習境界。
三、精誠合作互相學(xué)習和諧共建奮戰高考。
由于工作的安排我本人擔任理科班的教學(xué)進(jìn)度往往和文科不能保持一致這樣在復習材料的準備上就要靠大家。在這里我們組里從來(lái)沒(méi)有因為我不能及時(shí)準備材料而計較過(guò)有了什么想法有了什么建議教研時(shí)出現了什么點(diǎn)子，事后大家都能主動(dòng)積極的查找材料。
四、一些比較好的做法：
1、每周小測至少一次；
2、每月或每單元須大測；
3、每周假期作業(yè)發(fā)滾動(dòng)試題一份；
4、強調先練后講及時(shí)訂正
緊張而繁重的高三復習備考還沒(méi)有畫(huà)上了句號我們還須在奮戰的大潮中一起披風(fēng)展浪一起持舵前行，盡管我們不能成為最領(lǐng)先的弄潮兒但因為我們在盡心我們更在盡力，我們可以自豪的說(shuō)；我們無(wú)悔。
xxx全體高三數學(xué)組老師
高三數學(xué)備課組工作總結15
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，在校園創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)的指引下，高三數學(xué)備課組8位教師教師結合本學(xué)期教學(xué)計劃，認真學(xué)習校園的有關(guān)要求，認真履行備課組長(cháng)與教師的職責，認真完成校園的各項工作，用心組織備課活動(dòng)，加強學(xué)科的理論學(xué)習，使數學(xué)組成為團結和諧、勤奮、互助合作潛力較強的備課組�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、教學(xué)常規方面
1、有計劃的安排高三第二學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。在教學(xué)過(guò)程中，堅持間周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現狀況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
2、集思廣益，加強群眾備課
高三數學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)共案都能在討論中確定;備課組間周一次大的活動(dòng)，資料包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為兩節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
3、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益
按照校園的要求，用心認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后群眾備課。每周一測，要求要有必須的知識覆蓋面，有必須的難度和深度，由專(zhuān)人負責出題;每次月考的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，兼顧各班的學(xué)生水平，并要到達必須的預期效果。
4、做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改善的意見(jiàn)和措施。
備課組的精誠合作是取得成績(jì)的關(guān)鍵，我們的備課組做事十分齊心。我們堅持群眾備課。群眾備課使我們對教材的認識到達統一，理解更深刻，時(shí)間安排一致。除了規定的時(shí)間群眾備課外，我們還經(jīng)常在一齊討論，解決問(wèn)題。其次，統一測試、統一復習資料。平時(shí)，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統一使用。在高考復習階段，組長(cháng)安排每個(gè)老師負責出各章節的復習資料、復習題，資料共享。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，建立團結和諧昂揚向上的群眾
備課組共有x位教師，年青教師x位。中年青教師占百分之八十，但他們好學(xué)上進(jìn)，業(yè)務(wù)素質(zhì)高。本學(xué)期洪國清老師上了一節校級示范課，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，教學(xué)效果非常好，得到了聽(tīng)課老師一致好評。我們高三數學(xué)備課組組風(fēng)正，教風(fēng)好，是一支個(gè)性能吃苦，個(gè)性能戰斗的團隊，得到校園及年級組領(lǐng)導的一致好評。
三、今后工作的思考
1、學(xué)習：向大綱學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習，向同行學(xué)習，理解新知識，改變舊觀(guān)念，用心推行新課改;
2、推行新課改：提高課堂教學(xué)效率，真正實(shí)施教學(xué)重心前置;課堂上要做到重點(diǎn)的要精講，難點(diǎn)要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講;
3、抓輔導，抓糾錯，抓答疑：進(jìn)一步利用周周練，適當的時(shí)間做好補差工作，關(guān)心愛(ài)護后進(jìn)生，堅信讓每個(gè)學(xué)生成功;提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評;縮小班級之間的差距;
最后，我們這個(gè)數學(xué)備課組力爭在今年被評為校級優(yōu)秀備課組，在新的學(xué)期，我們深知領(lǐng)導的要求，也深知學(xué)生家長(cháng)的期盼，更深知自己的壓力和職責，我們將把壓力變?yōu)閯?dòng)力，更加努力，做到愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，相信有領(lǐng)導的關(guān)心和幫忙，有我們組內教師的工作熱情和干勁，我堅信我們已出色的完成了本屆高三數學(xué)教學(xué)任務(wù)，本屆學(xué)生的高考成績(jì)也一定最優(yōu)。
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