高中班級班主任的工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編幫大家整理的高中班級班主任的工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中班級班主任的工作總結1
首先，用心熱愛(ài)班主任工作，尋求教師職業(yè)幸福感。
我們雖然平常因班主任事務(wù)多而感到勞累，但是骨子里還是喜歡這個(gè)工作的，并用心去干好它。作為一名普通老師，沒(méi)有什么奢求，每年有幾個(gè)學(xué)生想著(zhù)你念著(zhù)你，給你發(fā)個(gè)祝福短信，這不能不是一件人生幸福的事情。當前班主任工作得到學(xué)校領(lǐng)導的高度重視，許多方面向班主任傾斜。我們的工作得到最大的肯定（這里包括學(xué)生、學(xué)校和家長(cháng)），這就是教師實(shí)現教育價(jià)值最直接的體現。
我們可以這樣想，老師從30歲到45歲，共10來(lái)年的干班主任工作的黃金時(shí)期，45歲以后你再去想干好它，已經(jīng)沒(méi)有什么精力了。所以，我認為汗水多付出一點(diǎn)，名利輕視一點(diǎn)，用心呵護這份工作。
其次，我的一些班級管理做法。其實(shí)我也沒(méi)什么經(jīng)驗，甚至大家做得比我還好，有些是以前已經(jīng)說(shuō)過(guò)的，在這里我再向大家匯報一下：
第一，重視學(xué)習好的班級管理方法。我留心身邊的學(xué)習資源，虛心學(xué)習，這包括學(xué)校里開(kāi)的班主任會(huì )、網(wǎng)絡(luò )上書(shū)刊上的相關(guān)文章以及我們這些班主任的好做法。我現在正在讀著(zhù)名教育家李鎮西的書(shū)——《李鎮西和他的學(xué)生們》，名家的書(shū)往往有其實(shí)踐和思考的深度。又如，對待輕微違紀的學(xué)生當時(shí)不要去批評，可以進(jìn)行冷處理，以后找機會(huì )做，這是我從劉加貴老師上次經(jīng)驗交流時(shí)學(xué)習的。學(xué)生沒(méi)有不違反錯誤的，老師在氣頭上往往不冷靜，弄得事半功倍，效果并不好。
第二，勤跟班，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。有時(shí)候，班級工作的解決，只要班主任到教室、宿舍里一站，一個(gè)眼神，一個(gè)表情，不用說(shuō)話(huà)，問(wèn)題就可能消滅在萌芽之中，師生的距離拉近了，問(wèn)題就在相互默契中解決了。我現在覺(jué)得在某個(gè)時(shí)間沒(méi)去教室、宿舍看看，心里總是牽掛一個(gè)事，放心不下。
第三，結合學(xué)科特點(diǎn)，無(wú)縫隙、隨時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作。在我的語(yǔ)文課堂上，在學(xué)生隨筆的評語(yǔ)上，都是我施教的機會(huì )。在這個(gè)平臺上，我可以幫助學(xué)生解決心理困惑，點(diǎn)燃學(xué)生的自信心，對學(xué)生提出忠告，為學(xué)生加油助威，與學(xué)生做知心朋友，。我發(fā)現這一點(diǎn)與教育家李鎮西的做法是很相似的。
第四，看淡量化管理扣分結果，重視過(guò)程管理。班主任對于學(xué)校量化檢查不是視而不見(jiàn)，不管不問(wèn)，而是勤提醒，重過(guò)程督促。我認為，班主任越在乎這件事，班里出事越多，教室整天彌漫著(zhù)這些話(huà)語(yǔ)：“咱班又扣分了，某某你怎么事，罰你———”。我覺(jué)得這是對立師生矛盾、本末倒置的做法。學(xué)生扣分大多數時(shí)候不是故意的，對此老師要超脫一點(diǎn)，既不縱容，又不過(guò)分渲染。弄得學(xué)生光為扣分整天提心吊膽，不利于學(xué)生健康成長(cháng)。我的做法是：誰(shuí)扣分了，通報出來(lái)，找到責任人教育教育就行了，不要生氣發(fā)火，甚至懲罰學(xué)生。
第五，用欣賞的眼光看待問(wèn)題學(xué)生，坦誠地、心平氣和地和他們交流談心。我始終認為，老師一定不要在班里樹(shù)立跟你作對的學(xué)生，否則你會(huì )很苦惱，任何學(xué)生都有閃光的一面，我常常在班里講“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生”，好好跟問(wèn)題學(xué)生說(shuō)話(huà)，鞭策其少犯錯誤，盡力學(xué)習，學(xué)有“小成”，走進(jìn)學(xué)生的心靈，這樣師生關(guān)系就和諧了。
這里舉兩個(gè)例子。孫某同學(xué)，她很要面子，但紀律觀(guān)念特差，什么事也有她，我多次與其談話(huà)沒(méi)效果，很令我頭疼。上次年終評優(yōu)得了三票，按照我的初衷，不想給她榮譽(yù)，但是又一想何不用欣賞的眼光去看她，給她足夠的面子，在班里表?yè)P，在墻報上表彰。我想，如果把她作為眼中釘去整天盯著(zhù)她、挖苦她，那么她早就攪得班里烏煙瘴氣了，幸好現在沒(méi)有。再一個(gè)是劉某某同學(xué)，借讀生，不愛(ài)學(xué)習，成績(jì)一直倒數第一，紀律觀(guān)念一般，但是他班級集體榮譽(yù)感強，很勤快，我就多次表?yè)P他的優(yōu)點(diǎn)，慢慢他的問(wèn)題也就少了。
另外，創(chuàng )設積極的班級文化氛圍，形成向上的班級輿論。利用好班干部，構建班級管理的有效網(wǎng)絡(luò )。等等。的確，班級管理應該是一項系統工作，哪一點(diǎn)出問(wèn)題都妨礙良好班風(fēng)的形成。
總之，班級管理，這是我的事業(yè)，而不僅僅是一份工作，我是這樣追求的，努力去做的，我會(huì )繼續認真、用心做好它。當然，在學(xué)習成績(jì)、班級弱科等許多方面，我做的不夠好，我愿意向各位老師學(xué)習，完善我的下一步班主任工作。以上不對的地方，請大家批評指正。
謝謝大家！
高中班級班主任的工作總結2
本學(xué)期，我擔任高二xx班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現小結如下：
一、結合學(xué)校主題教育，加強學(xué)生的文明禮儀素養，培養學(xué)生做一個(gè)講文明，懂禮貌，有愛(ài)心，善奉獻的好學(xué)生。重視養成教育，與學(xué)校德育工作密切配合，利用晨會(huì )課、班會(huì )課，從多個(gè)方面和角度，對學(xué)生進(jìn)行規律性的常規訓練，使學(xué)生逐步形成良好的行為習慣和學(xué)習習慣。
二、加強與家長(cháng)的溝通與交流，使家長(cháng)積極參與到教育工作中去，使學(xué)校教育得以延伸和加強。特別是學(xué)困生，在做好學(xué)生思想工作的基礎上，家校合作，使學(xué)生厭學(xué)，不按時(shí)完成作業(yè)，懶惰成性的問(wèn)題得以改善。
三、為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己才能的平臺，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，自有他的豐富。為實(shí)現自我需要中最高層次，班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺，我平時(shí)讓學(xué)生自由出手抄報，合作完成黑板報，組織寫(xiě)字比賽等，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實(shí)現個(gè)性化發(fā)長(cháng)。
四、創(chuàng )建合理規范的班級管理機制。建立適合自己班級的管理制度，如班級公約、衛生制度、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋，形成規范管理，并且經(jīng)過(guò)反復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺(jué)行為。在管理中不能對學(xué)生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動(dòng)人的積極性，使學(xué)生能主動(dòng)參與班級管理，互相平等的交流。
五、營(yíng)造優(yōu)雅的班級環(huán)境。平時(shí)注重班級環(huán)境布置，加強班級衛生管理，使學(xué)生能夠在一個(gè)窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習、成長(cháng)。
當然，我的班級依然存在很多的問(wèn)題，如：學(xué)生學(xué)習習慣還不是很好，各門(mén)功課發(fā)展不均衡等。我將繼續努力采取恰當的措施，改變班級中不足之處。
總的來(lái)說(shuō)，我深深的體會(huì )到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。我決心通過(guò)努力，力爭把班級建設成為一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚，富有朝氣，團結進(jìn)取的優(yōu)秀班集體。
時(shí)光飛逝，接這個(gè)二年級二班到現在已經(jīng)整整3個(gè)月了。教慣了高年級，擔心教低年級會(huì )有很大的心理壓力。因為在送走的上一個(gè)班，從三年級接手，辦公室就在教室邊上，告狀的學(xué)生似走馬燈一波又一波，直到三年級下學(xué)期情況才有所好轉。這次教二年級還不長(cháng)江后浪推前浪。
情況沒(méi)有預期的糟糕，學(xué)生始終是小孩，反復的講，反復的表?yè)P，慢慢的有進(jìn)入軌道的表現。從在校安全、下課紀律、上下樓梯、排隊放學(xué)發(fā)現有一點(diǎn)問(wèn)題，緊急的馬上說(shuō)，不急的利用剛上晨會(huì )時(shí)說(shuō)，點(diǎn)出前一天表現不好的地方或學(xué)生的姓名，提出更改意見(jiàn)，表?yè)P有進(jìn)步的學(xué)生。
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的管理，現在學(xué)生可以自己讀晨會(huì )，自己聽(tīng)寫(xiě)了。課間也不會(huì )有很大的動(dòng)作了。集會(huì )、放學(xué)，基本比較整齊了。學(xué)習有些進(jìn)步。
不足是：在布置作業(yè)后，還有幾個(gè)學(xué)生總想說(shuō)話(huà)，即使老師在班也是，要老師現場(chǎng)強調紀律；還有忘記拿作業(yè)的現象幾個(gè)學(xué)困生在學(xué)習上還沒(méi)有來(lái)得及重點(diǎn)輔導。
總之，任道重遠。
高中班級班主任的工作總結3
班主任工作總結1接手班主任工作以來(lái)，我深感班主任的工作中德育之重要。真所謂德、智、體、美、勞五育并舉，德育為首。
一、用真情感化
我們班男生占五分之三，并且絕大多數男生貪玩好逗，上課聽(tīng)講精力不集中，作業(yè)不習慣完成，集體觀(guān)念弱。更有甚者說(shuō)話(huà)就橫，像野馬一樣桀驁不馴。針對學(xué)生的基本情況，我曾日思夜想，琢磨他們的心理，琢磨他們的言行，摸索他們的行為習慣，曉之以理，動(dòng)之以情，不斷用真情去感化他們。比如：平時(shí)好逗、上課話(huà)多、與老師說(shuō)話(huà)就橫的李小健同學(xué)，一入學(xué)我就不斷地找機會(huì )與其接近、談心；發(fā)現他的點(diǎn)滴的好，如擦黑板、灑水就把他叫過(guò)來(lái)表?yè)P幾句。天冷了叮囑他“多加衣服”；路上碰到他騎車(chē)，打招呼之后總帶句：“慢點(diǎn)兒騎車(chē)子�！薄厮艺f(shuō)話(huà)語(yǔ)氣緩和了。我得知：李小健家境困難，無(wú)父母殘時(shí)，就又找機會(huì )與他談話(huà)，鼓勵他回家做些力所能及的事；并為他申請特困補助是，及時(shí)進(jìn)行思想教育，勸他最起碼上課聽(tīng)講，不說(shuō)話(huà)搗亂。久而久之他變了，上、下課穩當了，和其他老師說(shuō)話(huà)也不再橫了。
二、用周會(huì )培養
高效率利用班會(huì )，周會(huì )，引導學(xué)生總結上周得失，鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，部署本周或今后改進(jìn)重點(diǎn)，需注意的各種問(wèn)題及各種隱患，會(huì )后引導學(xué)生按時(shí)按質(zhì)的完成，在每一天我都勤查，勤看，勤問(wèn)，激發(fā)學(xué)生“我是班的主人，我以班為榮，班以我為榮”的信念。
三、全面引導
多日來(lái)，我堅持班內板報勤寫(xiě)，勤換，選一些有激勵、鼓動(dòng)、啟發(fā)、引導性的語(yǔ)言，引導學(xué)生勤奮、嚴謹、求實(shí)創(chuàng )新。
詳細記錄每個(gè)學(xué)生的言、行、成長(cháng)過(guò)程。及時(shí)讓學(xué)生把握自己，明白反思。用“欣賞”激發(fā)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P其優(yōu)點(diǎn)，夸獎、鼓勵他們。
四、做好兩溝通
一是做好與家長(cháng)的溝通，把家訪(fǎng)放在德育工作的重要位置，二是做好與各科教師的溝通。
總之，半年來(lái)，我不失時(shí)機地從心靈入手，在知識的海洋中，我做他們的風(fēng)帆，時(shí)刻為他們導航；在五彩的生活中，我做他們的朋友，聆聽(tīng)他們的心聲；只要他們想進(jìn)步而風(fēng)雨兼程，我就做他們的雨衣；只要他們想進(jìn)步不畏烈日，我就做他們的太陽(yáng)傘。經(jīng)過(guò)德育的不斷進(jìn)行，班級更好了，學(xué)生進(jìn)步了。
德育工作——永不放棄——收獲進(jìn)步！
高中班級班主任的工作總結4
20xx至20xx學(xué)年下學(xué)期，我擔任28班主任工作，此期間在政教處的指導下，我努力完成學(xué)校布置的各項工作，完成學(xué)校交給的教育任務(wù)。
自高二年級文理分班以來(lái)，28班由原28班部分學(xué)生和原41班的體育特長(cháng)生及少數一層次班分流下來(lái)的差生組成，結構成員復雜，思想層次跨度大，再加上由于有備無(wú)患20個(gè)體育特長(cháng)生，他們大多數人是學(xué)習成績(jì)較差，極少數人還屬于學(xué)習，紀律的雙差生，這就對班級管理造成一定的困難。針對這一特點(diǎn)，我以抓思想工作為重心，學(xué)習、紀律、衛生為突破口開(kāi)展班主任工作。
第一，首先，認真制定班規。
所謂沒(méi)有規矩不成方圓，所以新學(xué)期開(kāi)始即認真制定班規，做到任何事情有章可循，特別是對于紀律相對亂的自習課，我和家長(cháng)、班委制定了《關(guān)于自習課違紀處罰的暫行規定》，就如何處罰與家長(cháng)達成協(xié)議，并嚴格處理了少數學(xué)生，使班級紀律有大的轉變。
第二，其次，注視德育工作。
班主任工作應加強德育工作，針對新形勢下青少年學(xué)生成長(cháng)的特點(diǎn)、成長(cháng)規律，反復教育學(xué)生。對于違紀的典型學(xué)生采取多交談，抓典型事例舉行主題班會(huì )，嚴懲違紀學(xué)生并與家長(cháng)取得聯(lián)系。因為青少年的成長(cháng)規律決定了他們犯錯誤的反復性，所以在思想上要允許學(xué)生犯錯誤，并要及時(shí)幫助教育他們，使他們從不斷的錯誤中涿漸認清事物的本質(zhì)。分析學(xué)生中出現的不尊師、早戀、打擊報復老師和學(xué)生等現象，歸根結底還是個(gè)心理問(wèn)題，所以在德育工作中要加強心理健康教育。盡力避免不該發(fā)生的事發(fā)生。
第三，抓學(xué)習、紀律和衛生為突破口，努力轉變班風(fēng)。
一個(gè)班級要取得好的學(xué)習成績(jì)必須要有好的班風(fēng)，因為好的班風(fēng)可以營(yíng)造一種好的學(xué)習氛圍。38班學(xué)生總體成績(jì)、品德偏差，當然也有少數好的學(xué)生，我抓住好的典型采取表?yè)P，獎勵等方法樹(shù)立榜樣，組建一批學(xué)習上、紀律上的領(lǐng)頭羊，并認真落實(shí)一幫一活動(dòng)。反之對于表現差的學(xué)生，在說(shuō)教的同時(shí)也要抓為反面典型，處罰及時(shí)、嚴格，并通報家長(cháng)，起到剎一警百的作用。另一個(gè)突破口是住校生衛生38班有2/3個(gè)住校生宿舍衛生抓好了，就會(huì )帶動(dòng)班級衛生，因此我規定了男生每天打分不得低80分，女生不得低90分，違者罰掃三天并扣除相應的操行分，實(shí)施以后宿舍衛生有了很大的改變，特別是女生有了很大的進(jìn)步，這也是今后的工作中應繼續加強的。
在一年的努力下，客觀(guān)說(shuō)38班在學(xué)習、紀律、衛生方面是有進(jìn)步的，當然也還存在很多問(wèn)題，畢竟每個(gè)人的成長(cháng)環(huán)境不同，不可能通過(guò)一年甚至是三年的時(shí)間就改變一個(gè)人，只能對他以后的成長(cháng)指出方向，是不可能和一層次班的學(xué)生相比的，但我仍然要繼續向這個(gè)方向努力。
高中班級班主任的工作總結5
一份耕耘，一份收獲；教育、教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。下面就這學(xué)期的班主任工作和教學(xué)工作做如下總結：
一、班主任工作
接手這個(gè)班級時(shí)就聽(tīng)以前教過(guò)的老師說(shuō)這個(gè)班的學(xué)生有多么的調皮，當時(shí)，我就感到我的壓力很大。開(kāi)學(xué)幾個(gè)星期后更是問(wèn)題百出。學(xué)生會(huì )蘋(píng)繁的扣分每次班級評比都是倒數、寫(xiě)個(gè)開(kāi)學(xué)表決心的發(fā)言稿竟能沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能寫(xiě)的讓我滿(mǎn)意、班上的東西不是這個(gè)被弄壞就是那個(gè)被弄掉等等，真是讓我傷腦筋。特別是跟我以前帶過(guò)的班相比相差太大了。然而，從學(xué)校組織做操比賽那次，比賽前他們自發(fā)組織練習，比賽時(shí)他們認真的態(tài)度，獲獎時(shí)他們自信的笑臉。讓我對他們改變很大的看法。從那次后，我不斷地鼓勵他們，以前的衛生扣分也少了，每個(gè)同學(xué)班級榮譽(yù)感也強了，終于功夫不負有心人，我們班至目前為止共獲得了5次流動(dòng)紅旗�，F在，我想對他們說(shuō)的是同學(xué)們你們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，希望你們能發(fā)揮你們的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)習更充實(shí)，生活更快樂(lè )。
二、教學(xué)工作
做好班主任的同時(shí)，還有一項重要任務(wù)就是教學(xué)工作。從畢業(yè)到現在，七年級的數學(xué)也從教多年，但每次上課前我都認真鉆研教材，遇到問(wèn)題上網(wǎng)查閱資料、下載課件，選擇出新穎的教學(xué)教法，精心設計，寫(xiě)出切實(shí)可行的備課教案，盡量讓學(xué)生更容易理解。課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。課后，認真批改作業(yè)，做好每次測試的批改和分析測試中學(xué)生做題時(shí)存在的問(wèn)題。在我們師生的共同努力下也取得了一定的成績(jì)。當然在教學(xué)中也存在著(zhù)一些問(wèn)題例如有些學(xué)生作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程不喜歡課前預習和課后復習；不會(huì )總結消化知識對學(xué)習馬虎大意，還有些學(xué)生好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，學(xué)習態(tài)度不端正。然而，我只有對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，做得差的同學(xué)要批評使學(xué)生慢慢地建立起好的`學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。當然要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易要堅持下去，同時(shí)也需要家長(cháng)的大力配合。
總之，本人將在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成績(jì)。
高中班級班主任的工作總結6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗提供了這個(gè)機會(huì )，讓我們得以相互學(xué)習，共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任，給我一個(gè)寶貴的機會(huì )在此向大家學(xué)習和分享。對于班主任工作，我只有一個(gè)學(xué)期的經(jīng)歷，在座的很多班主任都做得比我好，而且經(jīng)驗豐富，在此發(fā)言，讓我感到有些忐忑。
我們13班這次成績(jì)的取得我想主要得益于任課老師的辛勤付出和學(xué)生的共同努力，得益于學(xué)校領(lǐng)導對我工作的關(guān)心與指導，也得益于我們級部各班主任的幫助。本著(zhù)學(xué)習的原則，借用這個(gè)難得的機會(huì )，從年輕班主任的角度把我在這一年里的得失（不敢講經(jīng)驗，也談不上經(jīng)驗）和困惑，與大家進(jìn)行交流，希望能得到老師們的指點(diǎn)。
一、班級管理實(shí)行班級日志制度
制度是學(xué)習的保障。剛接手13班，為了盡快的了解班情，第一時(shí)間掌握班內的第一手資料，通過(guò)輪流值日發(fā)現有責任心、能力強的學(xué)生充實(shí)到班干部中去，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，我班實(shí)行班級日志制度。每天一名值日班長(cháng)，全班同學(xué)輪流值日，如實(shí)記錄班內的考勤、紀律、衛生，作業(yè)等一切事物。在實(shí)施的過(guò)程中，讓每位同學(xué)都參與到班級管理中去，同時(shí)也體會(huì )到班級管理實(shí)屬不易，以后應當配合班干部的工作。
二、學(xué)習上建立競爭機制
每次考完試，我就讓學(xué)生根據成績(jì)把自己的上一名作為對手，進(jìn)行挑戰。為此，我特地制作了一張表格，上面有奮斗目標、挑戰對手、級對父母要說(shuō)的話(huà)等欄目，讓學(xué)生填好貼在桌子的醒目位置，時(shí)時(shí)提醒自己。等再次考試時(shí)，對挑戰成功的同學(xué)進(jìn)行表彰獎勵。同時(shí)還建立學(xué)習小組競爭機制等等。
三、衛生方面定崗定責
我把班內所有的安全、衛生等職責明確分工，責任到人，值日班長(cháng)做好檢查，督促，層層落實(shí)。我班設有兩名衛生委員，分別管理管理安排教室衛生和宿舍衛生的各項事務(wù)。教室的燈和門(mén)窗等安全問(wèn)題由安全委員專(zhuān)人負責。宿舍衛生采用聯(lián)動(dòng)機制，每天男女生各派一名班干部輪流對宿舍衛生、內務(wù)進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)通知相關(guān)責任人及時(shí)整改。
作為班主任自身，我主要做了一下幾點(diǎn)：
一、多跟班。
記得剛接班的時(shí)候，覺(jué)得學(xué)生都大了，自覺(jué)性好，除了班主任值班外，其他時(shí)間很少到教室，宿舍，再說(shuō)有班級日志做保障，自認為可以高枕無(wú)憂(yōu)了。通過(guò)階段檢測發(fā)現，高分越來(lái)越少，我才認識到問(wèn)題的嚴重性。后來(lái)，我明確要求學(xué)生日常規范，要求學(xué)生早上幾點(diǎn)到教室，自己首先做到，一方面起到示范作用，另外對學(xué)生也是一個(gè)督促讓學(xué)生有緊迫感。課外活動(dòng)、晚自習第三節、有時(shí)在其他班上完第四節課，只要有時(shí)間就到教室去轉轉，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，另外讓學(xué)生沒(méi)有規律可循。我想沒(méi)有人對跟班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，最簡(jiǎn)單的方法往往是就有效的方法，跟班就是最實(shí)在、最簡(jiǎn)單，最有效的方法。跟班既要有著(zhù)眼點(diǎn)，又要有落腳點(diǎn)，對于跟班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”：
�。�1）跟班要盯關(guān)鍵時(shí)間。一天中，學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間往往是最容易出現波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。也就是早上的早自習、中午的午自習，晚上的晚輔自習、以及大課間活動(dòng)等。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了，也就盯在點(diǎn)子上了。
�。�2）跟班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類(lèi)，一類(lèi)是尖子生、臨界生；一類(lèi)是問(wèn)題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生，我們的成績(jì)就得到保證了；抓好了問(wèn)題學(xué)生，我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類(lèi)學(xué)生，我們要時(shí)刻盯上、密切關(guān)注。
�。�3）跟班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習秩序，遲到、曠課等，這些事件我們一定要提前設防，出現之后立即解決，防止他們影響班級的大局。
俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞�！蔽沂冀K認為，嚴格要求和管理學(xué)生既是對學(xué)生最大的尊重，又是最大的愛(ài)，也是教師的天職。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養成良好的行為習慣。因良好的行為習慣是人一生最大的資本，我們一生都在享受它的利息。
二、多交流。
交流采用多種方式，談話(huà)，試卷評語(yǔ)等。每次考完試后，我爭取用最短的時(shí)間與所有的學(xué)生，談一次話(huà)，有的時(shí)候單獨談，有的時(shí)候幾個(gè)學(xué)生一組，找幾個(gè)學(xué)生差不多讓他們有對比性，通過(guò)談話(huà)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和班級情況。
三、多鼓勵。
記得一個(gè)學(xué)生在平角評學(xué)中寫(xiě)道，如果我是老師我就使勁表?yè)P，往死了表?yè)P。所以我平時(shí)發(fā)現學(xué)生的的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P。我班的安全委員有段時(shí)間工作有些懈怠，我就用同學(xué)們對他認真、盡職盡責的評價(jià)表?yè)P他，后來(lái)工作干得很出色，學(xué)習成績(jì)也有了很大進(jìn)步。
四、開(kāi)好主題班會(huì )
剛接觸班主任工作是，我第一次開(kāi)班會(huì )說(shuō)實(shí)在的心中總有一絲不安，應為腦海中沒(méi)有思路，沒(méi)有話(huà)語(yǔ)，可以說(shuō)語(yǔ)絕詞窮。為了一個(gè)充實(shí)的班會(huì )，有時(shí)得準備好幾天。我對每一次班會(huì )都做到如下幾點(diǎn)：
�。�1）選好主題。主題的選擇要依據學(xué)生和班級的實(shí)際情況，抓典型，抓細節。如考試后，可以召開(kāi)勵志班會(huì )，肯定成績(jì)，分析差距，為班級營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
另外主題的切入口要小，小——就是細節。這樣才有針對性，便于有的放矢。我個(gè)人認為，沒(méi)必要搞一些大而無(wú)用，浮華不實(shí)的班會(huì )。
�。�2）充分準備，寫(xiě)好提綱。正所謂臺上一分鐘，臺下十年功，不打無(wú)準備之仗。沒(méi)有準備過(guò)的班會(huì )我的做法是不開(kāi)。
�。�3）提出目標
根據高中知識的特點(diǎn)定好給各個(gè)時(shí)期定好目標。長(cháng)短規劃。讓學(xué)生既有眼前階段性目標，又有長(cháng)遠的總體目標。這一個(gè)規劃我幾周不斷地給學(xué)生強調，讓學(xué)生明確總體目標和階段性目標。
當學(xué)生對學(xué)習失去信心時(shí)，就播放勵志影片，鼓勵他們，告訴學(xué)生成功者常常改變方法而不改變目標，失敗者常常改變目標而不改變方法。
對于班級奮斗目標，我認為要不斷的重復，讓目標深入人心，使之成為學(xué)生的目標。腦白金的廣告給了我們一個(gè)很好的啟示，那就是重復的力量：重復就是一種向前的慣性，一種向前的力量。
在對待班主任工作上，我始終堅信用力干只能干出職稱(chēng)，用心干才會(huì )干出優(yōu)秀。以上就是我對班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認識，不當之處請各位老師批評指正。
謝謝大家！
高中班級班主任的工作總結7
本學(xué)期，我擔任高二（5）班班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現就本學(xué)期班主任工作做如下總結：
一、培養良好的班集體。
能否形成一個(gè)積極向上、努力學(xué)習、團結和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
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開(kāi)學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設立評比欄。班組設置由專(zhuān)人管理的"圖書(shū)角"，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設置了班級日記，由班長(cháng)負責記錄。
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進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責"。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
�。ㄈ┳⒁怵B成教育和傳統道德教育的結合
高二個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：
1、加大學(xué)習、執行《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規范》的力度。我借助主題班會(huì )，演講會(huì )，競賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導學(xué)生學(xué)習、執行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》。
2、注意樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)"說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。"榜樣的力量是無(wú)窮的人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要求學(xué)生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè )，以多種形式規范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀(guān)察能力，感知能力，認識水平，興趣愛(ài)好等心理因素構成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì )，中《規范一道德》，《我是主人》，《理想與信念》，《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，舉辦過(guò)語(yǔ)文知識搶答競賽，說(shuō)成語(yǔ)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴格的要求是最大的尊重"。的確，只有既嚴格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
三、"三位一體"的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主的工作，把學(xué)校，社會(huì )，家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達到互相促進(jìn)的目的我定期家訪(fǎng)，或電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(cháng)的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。
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