幼兒園中1班個(gè)人工作總結

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中1班個(gè)人工作總結，希望對大家有所幫助。

　　一個(gè)學(xué)期轉眼間就過(guò)去了，看著(zhù)孩子們在中班度過(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的學(xué)習生活，我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我付出了辛勤的汗水，才有了孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步。本學(xué)期我主要擔任中班語(yǔ)言和美術(shù)兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作，我根據《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》以及本班幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展各項活動(dòng)，現結論如下：

　　語(yǔ)言教學(xué)方面：

　　為了使孩子們的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我主要通過(guò)學(xué)說(shuō)話(huà),念兒歌,講故事等各種形式，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習說(shuō)普通話(huà)，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達能力。

　�。ㄒ唬� 要求幼兒繼續學(xué)說(shuō)普通話(huà)。在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話(huà)進(jìn)行交談，加強注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調的正確，發(fā)現語(yǔ)音錯誤，立刻改正讀音。

　�。ǘ�）繼續豐富詞匯。讓他們掌握運用名詞、動(dòng)詞、形容詞，數量詞、代詞，學(xué)會(huì )使用常用副詞（如現在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中能靈活運用。

　�。ㄈ�）讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話(huà)。不打斷別人的話(huà)，樂(lè )意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)，能說(shuō)學(xué)普通話(huà)，較連貫地表達自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話(huà)時(shí)，應該用輪流的方式談話(huà)，不搶著(zhù)講，不亂插嘴，提高幼兒語(yǔ)言交往能力。

　�。ㄋ模┮�求幼兒養成先仔細觀(guān)察圖片，后表達講述的習慣。我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽(tīng)別人的講述內容，發(fā)現異同，并從中學(xué)習好的講述方法。

　�。ㄎ澹┪以谏险n時(shí)，采用游戲法的形式。幼兒之間開(kāi)展朗誦詩(shī)歌比賽和講故事比賽，經(jīng)常創(chuàng )設情境讓幼兒演一演，并根據幼兒的表情，發(fā)音語(yǔ)調，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì )注意別人的講述。

　　本學(xué)期在語(yǔ)言教學(xué)中，我以生動(dòng)活潑的游戲形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習語(yǔ)言，讓幼兒在游戲中學(xué)習，在學(xué)習中游戲，在操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達的能力。

　　美術(shù)教學(xué)方面本學(xué)期，在美術(shù)教學(xué)方面我主要是利用區角來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。我班的美工區《巧巧手》是由"紙工組、泥工組、拼圖組、繪畫(huà)組、編織組、系帶組"六個(gè)相互呼應、相互滲透的小區域組成的。我圍繞著(zhù)"膽、能、則、樂(lè )"四個(gè)字為幼兒創(chuàng )設美工區角，力爭為幼兒創(chuàng )造科學(xué)性、趣味性、規則性、發(fā)展性融為一體的`美工活動(dòng)。

　　一、膽，即大膽。

　　1、大膽運筆。記得學(xué)期開(kāi)始，幼兒作品多以涂色為主。為了讓幼兒能主動(dòng)大膽運筆構圖，教師在繪畫(huà)區投放了"模具"。有壓模范例、廢舊光碟等。壓模范例主要是為能力最弱的幼兒準備的，因為它包括了所畫(huà)實(shí)物的特征，只要沿著(zhù)模具的輪廓描下，就可以說(shuō)完成了作品。這也是最先投放在美工區用來(lái)支持幼兒繪畫(huà)技能的材料，十分受幼兒的歡迎，大大激發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣和繪畫(huà)后的成就感。廢舊光碟是在部分幼兒失去對"壓模范例"興趣時(shí)及時(shí)添加的。它的主要用途是幫助幼兒固定繪畫(huà)形象的位置、特征，如：畫(huà)太陽(yáng)、蘋(píng)果、小動(dòng)物頭、皮球等形象時(shí)，廢舊光碟是幼兒不可缺少的"朋友"，在它的幫助下，幼兒筆中的形象不但生動(dòng)逼真、運筆線(xiàn)條流暢、掌握畫(huà)圓的技巧，更重要的是構圖大氣了很多，這也是教師投放廢舊光碟的真正用意。在經(jīng)歷了這兩種不同層次的材料后，幼兒就可以放手大膽地進(jìn)行美工活動(dòng)了。

　　2、 大膽用色。每個(gè)幼兒都喜歡色調鮮亮明快的畫(huà)面，但在他們的作品中往往找不到這些色彩。男孩子的畫(huà)多以"藍色、綠色、黑色、棕色、大紅色"為主色調，而女孩則大多用"紅色、粉色、綠色"為主，甚至一幅畫(huà)里只有紅色。這是性別的差異把冷色調"送給"了男孩子，把暖色調"給予"了女孩子。教師不能改變幼兒的天性，但可以豐富他們的天性，那就是讓他們"認識色彩、了解色彩，感受、表現色彩"。

　　1、"認識色彩"主要是從繪畫(huà)組幼兒入手。首先讓幼兒了解"三原色"即紅、黃、藍三色。告訴幼兒這三種顏色最漂亮。

　　2、"了解色彩"是把混色原理融入指印畫(huà)當中，即紅色+藍色=紫色；黃色+紅色=橙色；黃色+藍色=綠色。把變色過(guò)程在教師的范例中體現；在幼兒作品中體現。當一幅幅色彩鮮艷的作品出現在黑板上時(shí)，孩子們自然的進(jìn)入了"感受、表現色彩"的階段。

　　3、"感受、表現色彩"主要通過(guò)講評活動(dòng)來(lái)完成。教師在講評時(shí)會(huì )有意識的提問(wèn)："找一找顏色最鮮艷的作品吧"！"這幅作品用了哪幾種顏色？""紅色讓你想到了什么？黑色又讓你覺(jué)得如何"？"在這樣的提問(wèn)下，幼兒就會(huì )表達自己方對色彩的感受。會(huì )聽(tīng)到這樣的回答"用'黑色'是今天心情不好的顏色"；"紅色"是很開(kāi)心高興的顏色"；"黃色"是干凈的顏色"；"粉色"是小兔子、花兒的顏色"；"綠色"是房子的顏色、草地的顏色"。在他們感受、表現顏色的同時(shí)，也就學(xué)會(huì )了更好地大膽運用顏色。

　　二、能，即技能。

　　1、 動(dòng)作的技能。 從一步不落地模仿老師的范例到靈活自如地剪出新穎的圖案；從只會(huì )"拍、打"橡皮泥到靈活的"揉、團、捏、壓、搓、剪"手中的橡皮泥；從只會(huì )使用一種色彩到會(huì )配色、調色；從離開(kāi)教師的范例就不敢下筆到自編自創(chuàng )奇特有趣的線(xiàn)條，這都是幼兒在美工活動(dòng)中技能的提升和發(fā)展，也是教師創(chuàng )設美工區的首要目標。為實(shí)現這個(gè)目標，就需要教師不斷的更換范例、材料，及時(shí)的介入指導。

　　2、 表達的技能。在幼兒完成美工作品的后，提升幼兒的表達技能就很自然的顯露出來(lái)。在幼兒講述自己作品時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到這樣的語(yǔ)句："我畫(huà)的是一個(gè)小人"、"我畫(huà)了小花、草、小孩兒"、"我畫(huà)得是小貓、蘑菇、樹(shù)"。聽(tīng)了這樣的回答，我的做法是促進(jìn)、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達，要求幼兒用上好聽(tīng)的詞匯：

　�、傥孱伭�色、五彩繽紛、茂盛的大樹(shù)、調皮的小貓咪等。

　�、谝�求幼兒表述出畫(huà)面的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、季節。如：兩個(gè)小朋友在春天的早上，一起去郊游，看到了盛開(kāi)的花朵，綠綠的草地oooooo

　　三、則，即規則。

　　1、 活動(dòng)步驟的規則。幼兒在進(jìn)行美工活動(dòng)時(shí)，只有遵守"活動(dòng)步驟的規則" 才能確�；顒�(dòng)的順利完成。

　　1、線(xiàn)畫(huà)：

　�、傧扔蒙钌�筆畫(huà)輪廓

　�、谟米约合矚g的彩筆和線(xiàn)條裝飾作品

　　2、指印畫(huà)：

　�、傧劝杨伾�盒、干、濕抹布、（范例集）準備好。

　�、�、每用完（畫(huà)完一個(gè)圖案）一種顏色先要用干抹布按在畫(huà)面上（吸收顏料的水分），再用濕抹布擦干凈手上的顏色才能再沾第二種顏色。

　�、圩髌吠瓿珊笠�及時(shí)洗手。泥工、紙工、拼圖、編織、系帶活動(dòng)也同樣有著(zhù)相應的規則。幼兒在遵守活動(dòng)步驟規則的同時(shí)，也就掌握了每種活動(dòng)的正確步驟和方法。

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