幼兒園疫情期間中班班務(wù)工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園疫情期間中班班務(wù)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　在疫情防控工作啟動(dòng)后，幼兒園通過(guò)公眾號平臺、抖音、美篇、班級家長(cháng)群等網(wǎng)絡(luò )平臺，向全園教職工及家長(cháng)推薦轉發(fā)了各種疫情科普的繪本、自我保護、身體鍛煉、居家游戲的相關(guān)知識，提高了家長(cháng)和幼兒應對疫情的意識。

　　同時(shí)，幼兒園值班人員堅持每天通過(guò)酒精噴灑、紫外線(xiàn)燈消毒、開(kāi)窗通風(fēng)等多種方式，進(jìn)行全園衛生消毒工作，確保疫情不擴散不蔓延。

　　為了響應上級部門(mén)停課不停學(xué)的要求，幼兒園還開(kāi)展了互聯(lián)網(wǎng)+教育“攜手抗擊疫情，學(xué)習我最行”停課不停學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)中，幼兒園教師利用網(wǎng)路平臺每天遠程跟進(jìn)指導，幫助家長(cháng)合理安排好幼兒的一日活動(dòng)。同時(shí)，家長(cháng)每天將孩子完成的情況以照片或視頻的形式發(fā)給老師，幫孩子養成良好的習慣。

　　在優(yōu)質(zhì)服務(wù)月中，我班教師認真查找不足并積極制定活動(dòng)方案，以“學(xué)習故事”為載體，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的家長(cháng)活動(dòng)、加強幼兒日常護理、制定班級師德公約、設定開(kāi)放的區域環(huán)境等形式，提高自己的服務(wù)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的活動(dòng)，取得了一定的效果，做總結如下：

　　一、家長(cháng)活動(dòng)形式更加多樣，加強與家長(cháng)的溝通與聯(lián)系

　　1、果蔬體驗活動(dòng)

　　在娃娃家里開(kāi)設“果蔬屋”，給孩子提供真實(shí)的體驗機會(huì )。并帶領(lǐng)孩子親自參觀(guān)果蔬超市并買(mǎi)來(lái)水果和蔬菜，并邀請家長(cháng)三次體驗活動(dòng)的參與，見(jiàn)證孩子的成長(cháng)，也看到老師的付出與孩子的變化，更加理解了幼兒園教育的意義。

　　2、家長(cháng)滿(mǎn)意度前期調研，為今后工作調整做好鋪墊

　　給家長(cháng)下發(fā)調查問(wèn)卷，開(kāi)展班級工作滿(mǎn)意度（摸底）后進(jìn)行工作調整。我們發(fā)現，家長(cháng)對于班級的工作基本還是非常滿(mǎn)意的，一些家長(cháng)提到的都是要關(guān)注到個(gè)別幼兒的發(fā)展。因此，我們也有針對性地把四名教師進(jìn)行了分組，有助于教師有針對性地關(guān)注、觀(guān)察到每名幼兒的發(fā)展育變化，讓家長(cháng)放心。

　　3、開(kāi)展“學(xué)習故事”，拉近與家長(cháng)之間的距離

　　借著(zhù)“學(xué)習故事”實(shí)驗班的`契機，我們四位教師積極觀(guān)察孩子，并由針對性地為每名幼兒書(shū)寫(xiě)了學(xué)習故事。一個(gè)月以來(lái)，我們班每名教師書(shū)寫(xiě)了8篇故事，任務(wù)量大，幾乎都是利用自己業(yè)余時(shí)間完成的。但教師的認真觀(guān)察與發(fā)現，可以讓家長(cháng)看到自己孩子的變化，加之學(xué)習故事中展現的是孩子的優(yōu)點(diǎn)，配上圖片更加清晰動(dòng)態(tài)，家長(cháng)會(huì )非常喜歡。

　　當我們把故事分享給家長(cháng)時(shí)，家長(cháng)非常興奮，覺(jué)得教師觀(guān)察仔細認真，加之教師在學(xué)習故事后都有自己的分析與支持，能夠很好地向家長(cháng)展現我們的專(zhuān)業(yè)性。這不但拉近了與家長(cháng)之間的距離，也會(huì )讓家長(cháng)對幼兒教師更加尊敬。

　　同時(shí)，我們還鼓勵家長(cháng)為孩子寫(xiě)“表?yè)P信”，以表?yè)P信為突破口使家長(cháng)滿(mǎn)滿(mǎn)接觸“學(xué)習故事”，家長(cháng)在收到老師的學(xué)習故事后，我們班的第一個(gè)家長(cháng)的“學(xué)習故事”就自然而然出現了。這樣也避免了家長(cháng)把它當成一個(gè)教師的任務(wù)，而是自己自愿完成，因此，現在班里收到表?yè)P信我們也不強求形式。我發(fā)現，班里家長(cháng)的學(xué)習故事也在逐漸增多。

　　4、家長(cháng)定期約談，能夠給予個(gè)別幼兒有效的指導。

　　有針對性地進(jìn)行個(gè)別家長(cháng)、小組家長(cháng)約談活動(dòng)，如為了方便家長(cháng)工作，在不同時(shí)間段每月分組找家長(cháng)進(jìn)行面對面約談活動(dòng)，讓家長(cháng)了解幼兒在園情況，給予家長(cháng)合理化的教育指導。

　　二、加強幼兒生活護理，免除家長(cháng)后顧之憂(yōu)

　　1、做好宣傳解釋工作，消除家長(cháng)對幼兒園的擔憂(yōu)和疑問(wèn)

　　特別針對班級環(huán)境問(wèn)題，加強班內凈化器、綠植等的擺放，最大限度地消除家長(cháng)對園所的擔憂(yōu)。

　　2、制定“幼兒春季護理方案”，減少幼兒生病

　　認真制定了“幼兒春季護理方案”，并針對方案做好班級日常消毒工作，衛生消毒工作做細、做到位。對孩子的護理也更加細心、周到。如午睡前一小時(shí)關(guān)閉睡眠室窗戶(hù)、遇到陰冷天氣時(shí)及時(shí)打開(kāi)空調保持室溫等；戶(hù)外護理時(shí)注意便后提示幼兒掖衣服蓋住小肚子、洗手后擦油、根據天氣變化增減外套、戶(hù)外關(guān)注幼兒出汗量、保育教師帶手紙隨時(shí)關(guān)注流鼻涕等情況；吃飯護理中關(guān)注幼兒進(jìn)餐食量、生病幼兒飲食、多吃蔬菜不挑食等；喝水護理中關(guān)注幼兒飲水量、水溫變化等，叮囑生病幼兒多喝水。教師間相互提醒，照顧好每名幼兒。

　　三、制定師德公約，做陽(yáng)光型幼兒教師

　　1、在優(yōu)質(zhì)服務(wù)月中，積極召開(kāi)班會(huì )，明確宗旨與目的。

　　2、責任到人，分工明確。

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