小學(xué)三年級班主任家訪(fǎng)工作總結(三年級班主任家訪(fǎng)記錄內容)

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的小學(xué)三年級班主任家訪(fǎng)工作總結(三年級班主任家訪(fǎng)記錄內容)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級班主任家訪(fǎng)工作總結(三年級班主任家訪(fǎng)記錄內容)1

　　作為班主任工作的一個(gè)重要的內容就是家訪(fǎng)。本學(xué)期我利用了周末和休息的時(shí)間對班級的33名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。本來(lái)我對于和有的問(wèn)題孩子的家長(cháng)溝通是茫然的，不知道該如何和那樣對孩子放任自流的家長(cháng)溝通。但是經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)我知道了，只要你讓家長(cháng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛(ài)孩子的；你也在關(guān)注孩子的任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著(zhù)眼于孩子的持續發(fā)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，即使你對他們的放手態(tài)度表達出不滿(mǎn)，家長(cháng)也不會(huì )生氣，反而會(huì )覺(jué)得不好意思，他們對你所說(shuō)的其他話(huà)也會(huì )很很信服很感興趣的，同時(shí)也會(huì )更理解你。下面我就以典型案例對我的家訪(fǎng)工作進(jìn)行總結。

　　案例一只有了解才會(huì )更好的教育

　　我一直以為，孩子是住宿的還有必要去家訪(fǎng)嗎？當我對王某某同學(xué)進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候，才發(fā)現有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過(guò)家訪(fǎng)我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會(huì )出現一些畸形的行為。孩子的母親患有中度抑郁癥，又長(cháng)期不服藥，所以，對孩子成長(cháng)過(guò)程中出現的種種正常的問(wèn)題總會(huì )覺(jué)得無(wú)法忍受，于是對孩子輕則罵，重則打，雖然這學(xué)期以前一直和父母生活在一起，家長(cháng)對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為，這樣家長(cháng)才能多多的注意他。這種“習慣”在學(xué)校也是頻頻出現。如果不是家訪(fǎng)我們始終也不會(huì )知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么？這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀(guān)察是遠遠不夠的。自從家訪(fǎng)后，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)心她，讓特感覺(jué)到不是在犯錯誤的時(shí)候老師才關(guān)注我，表現好的時(shí)候更可以博得老師的喜愛(ài)。這樣一來(lái)孩子的行為有了明顯的好轉。如果不是家訪(fǎng)我不會(huì )這么快發(fā)現孩子的癥結之所在。

　　案例二有問(wèn)必答

　　在家訪(fǎng)的時(shí)候，我發(fā)現有時(shí)候家長(cháng)會(huì )問(wèn)很多的問(wèn)題，有時(shí)候我們會(huì )無(wú)從回答。所以在家訪(fǎng)的時(shí)候我們要對孩子各個(gè)方面的情況都掌握，這樣才不會(huì )使家長(cháng)覺(jué)得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在家訪(fǎng)王某家庭的時(shí)候，由于期中考試剛剛結束，我只記住了孩子的語(yǔ)文成績(jì)和主要丟分的題型，便覺(jué)得胸有成竹了。和家長(cháng)談著(zhù)造成孩子丟分的原因。但是當家長(cháng)問(wèn)起我孩子的其他兩門(mén)學(xué)科的分數的時(shí)候，我突然懵了，我只是語(yǔ)文老師呀！我怎么會(huì )知道哪些呢？但是我轉念一想，我還是班主任，我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長(cháng)并沒(méi)有責怪我們，但是也覺(jué)得自己工作疏忽了！

　　案例三心靈的溝通

　　在家訪(fǎng)的時(shí)候，有些以前很少交流的家長(cháng)通過(guò)家訪(fǎng)以后，我們之間的話(huà)題一下子多了，每次見(jiàn)面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！開(kāi)學(xué)以來(lái)發(fā)現一個(gè)女孩的媽媽很少和我溝通，所以在她被摩托車(chē)撞了的那個(gè)周末我便和數學(xué)老師進(jìn)行家訪(fǎng)。在家訪(fǎng)過(guò)程中了解到造成家長(cháng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是，自己的服裝加工店實(shí)在是很忙，沒(méi)有時(shí)間和我們聯(lián)系。二是，知道自己的孩子學(xué)習不是很出色，不好意思和我們說(shuō)些什么，覺(jué)得是做家長(cháng)的沒(méi)有負起責任。所以，我就在家訪(fǎng)的時(shí)候，首先，肯定我們可以通過(guò)孩子的學(xué)習狀況了解到她是不是很忙，來(lái)不是單為了批評她沒(méi)給孩子檢查好作業(yè)，而是告訴她家長(cháng)的監管只是一方面，主要還是王馨悅課上不會(huì )聽(tīng)課，從來(lái)也不會(huì )主動(dòng)回答問(wèn)題，更不會(huì )提出不懂的問(wèn)題。還有就是想看一下孩子的傷勢怎么樣了。請家長(cháng)們可以和我們開(kāi)誠布公地交流有關(guān)孩子在家里學(xué)習和生活習慣的困惑，大家一起幫忙想辦法解決，包括我們工作中那些不足的地方。家長(cháng)聽(tīng)到這些話(huà)之后，首先十分感謝我在孩子發(fā)生車(chē)禍之后迅速地聯(lián)系到了她，并對于我和肇事者積極溝通，爭取讓他們帶孩子去醫院檢查，并在下午親自到醫院陪同檢查表示誠懇的謝意，非要說(shuō)請我們吃飯，被我謝絕了。后來(lái)孩子在課堂上的表現也有了很大的改變，仍是沒(méi)有家長(cháng)檢查作業(yè)，但是作業(yè)字跡工整了，正確率高了，并在我的影響下去書(shū)法班報了名，和我一起練毛筆字。以后，家長(cháng)和我們的溝通越來(lái)越頻繁了，這樣孩子的情況他們也會(huì )在最短的時(shí)間里掌握到了。

　　最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(cháng)近距離溝通的機會(huì )。同時(shí)我也感到很幸運，我們班大部分家長(cháng)都是明事理的人，這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì )有那么多難纏的問(wèn)題了。同時(shí)我也會(huì )繼續和家長(cháng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來(lái)傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛(ài)傳遞給家長(cháng)。只要你是真誠的，只要我們和家長(cháng)的目標是一致的，家長(cháng)永遠會(huì )接納你會(huì )理解你，從而才能更好的支持你！

小學(xué)三年級班主任家訪(fǎng)工作總結(三年級班主任家訪(fǎng)記錄內容)2

　　此次家訪(fǎng)非常成功，很受啟發(fā)，收益頗多，現將有關(guān)情況總結如下：

　　家訪(fǎng)中取得的成果

　　一、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。

　　通過(guò)到學(xué)生家里，直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習環(huán)境，通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、在家的表現和學(xué)習習慣，了解到家長(cháng)的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅實(shí)的基礎。

　　二、家長(cháng)老師彼此進(jìn)一步了解，增強了互信。

　　通過(guò)向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長(cháng)既增強了信心，又增強了責任意識；既提高了對學(xué)校老師的信任度，又使家長(cháng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

　　三、對學(xué)生的認識更加全面立體。

　　了解了很多在學(xué)�？床怀鰜�(lái)的東西，認識了更具個(gè)性、更真實(shí)的學(xué)生。比如我班的王子傲等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，對他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導。

　　四、感受到了家長(cháng)對學(xué)校老師的熱情和支持。

　　現在的學(xué)生家長(cháng)年齡都在三十五歲左右，受教育的程度較高，能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，對學(xué)校開(kāi)展的家訪(fǎng)活動(dòng)非常理解和支持，對老師的到來(lái)非常歡迎，熱情相待，老師們很受鼓舞。

　　五、對學(xué)生的寒假學(xué)習進(jìn)行了有力地督促。

　　放寒假前，通知了被家訪(fǎng)的學(xué)生，對學(xué)生的寒假學(xué)習進(jìn)行動(dòng)員、指導。前去家訪(fǎng)的老師針對學(xué)生寒假學(xué)習的內容提前進(jìn)行備課，通過(guò)家訪(fǎng)，學(xué)生的疑問(wèn)得到了及時(shí)解決；學(xué)生一方面受到鞭策，另一方面，學(xué)習的干勁得到了鼓舞。

　　家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題

　　第一、學(xué)生家庭，尤其是農村家庭中，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些學(xué)生交由爺爺奶奶管教，有些學(xué)生干脆無(wú)人看護教育，學(xué)生心理放縱，習慣不好，增加了學(xué)校教育工作的難度。

　　第二、家長(cháng)望子成龍、望女成鳳心切，對子女有求必應，甚至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養成了驕慣任性的心理，他們在態(tài)度、行為等方面表現出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不夠，這給學(xué)校教育、假期學(xué)習帶來(lái)諸多的不利。有的學(xué)生早晨九點(diǎn)才起床；有的學(xué)生回家兩天了，作業(yè)竟然一點(diǎn)還沒(méi)做；有的根本不思學(xué)習，頻頻外出會(huì )友、瞎逛。

　　第三、學(xué)生父母雙方教育觀(guān)念和教育方式不一致，有的看不清社會(huì )形勢，給學(xué)生錯誤的`引導，與學(xué)校的教育努力相沖突，難于與學(xué)校教育配合。這直接導致部分學(xué)生有借口可找，有臺階課可下，有空子可鉆；對老師的要求陽(yáng)奉陰違，學(xué)生個(gè)人言行不一。

　　家訪(fǎng)后的思考

　　第一、家訪(fǎng)對老師來(lái)說(shuō)是責任，是激勵，也是教育。

　　這次家訪(fǎng)，深入到部分學(xué)生家庭，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，細致了解學(xué)生的同時(shí)，加強了學(xué)校、學(xué)生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長(cháng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。通過(guò)家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，對自己工作的重要性有了更深層的認識，增強了我們的責任感；通過(guò)家訪(fǎng)，感受到家長(cháng)對學(xué)校的支持，對老師的尊重，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作；通過(guò)家訪(fǎng)，也了解了一些學(xué)生及家庭的困境，收集了來(lái)自家長(cháng)的一些好的教育方法和建議，感覺(jué)到我們教育教學(xué)工作還存在著(zhù)這樣那樣的不足，深受教育和鞭策。

　　第二、家訪(fǎng)作為教育教學(xué)很重要的一環(huán)，應當作為一個(gè)大課題去研究。家訪(fǎng)的意義就在于充分交流，積極溝通，從而促進(jìn)教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展�？涩F實(shí)中，通過(guò)我們的努力，在多大程度上秉有此內涵，是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。比如，家訪(fǎng)時(shí)間是否適宜，家訪(fǎng)交流的內容是否必要，家訪(fǎng)中的溝通方式是否恰當，對家訪(fǎng)中遇到問(wèn)題是否有一個(gè)預計，從而從容自如、積極妥當地應對等等。我想，這些問(wèn)題也許我們想過(guò)，但是往往是我們在家訪(fǎng)前不予深究或顧不上深究的。隨著(zhù)家訪(fǎng)工作的不斷推進(jìn)，我想對這些問(wèn)題會(huì )越來(lái)越重視，對這些問(wèn)題的研究會(huì )越來(lái)越深入；研究的成果會(huì )越來(lái)越具現實(shí)性和操作性，從而使家訪(fǎng)工作最大程度地達到要達到的目的。

　　第三，建議家長(cháng)與老師保持經(jīng)常性的溝通，關(guān)注孩子的身心發(fā)展和學(xué)習提高。家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(cháng)，更好的學(xué)習。父母是孩子的第一任教師，家庭對學(xué)生的身心發(fā)育，知識獲得，情感培養等，都有至關(guān)重要的影響。因此，建議家長(cháng)既要嚴格要求，又要不斷鼓勵；對子女的學(xué)習督促和情感教育、勞動(dòng)教育要并重；協(xié)調好家庭成員內部的教育理念和教育方式，形成教育合力；要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習狀況和思想動(dòng)向，并對癥下藥，從而更好地提高教育質(zhì)量。

　　第四、家訪(fǎng)送教活動(dòng)近幾年來(lái)成為我市積極推動(dòng)的一個(gè)教育活動(dòng)，事實(shí)證明開(kāi)展這項活動(dòng)是很受歡迎的，也是很成功的，隨著(zhù)這項活動(dòng)的開(kāi)展不斷深入人心，這項活動(dòng)必將長(cháng)態(tài)化、制度化。堅持不懈、循序漸進(jìn)地抓好家訪(fǎng)工作，形成家校教育的良性循環(huán)，對提高教育質(zhì)量將起到事半功倍的作用。讓家訪(fǎng)送教架起教師與家長(cháng)、學(xué)生之間的情感橋梁；讓家訪(fǎng)送教溝通學(xué)校教育與家庭教育，促使兩者之間的和諧發(fā)展，確保學(xué)生穩定、健康、全面地發(fā)展。

　　記得有位老師曾寫(xiě)下這樣一則從教格言：嘔心瀝血捧真情,春風(fēng)化雨獻愛(ài)心。我想用在這里形容家訪(fǎng)最好不過(guò)了。家訪(fǎng)不是告學(xué)生的黑狀，也不是對家長(cháng)發(fā)牢騷；家訪(fǎng)應如春風(fēng)，通過(guò)家訪(fǎng)，讓家長(cháng)，讓孩子，讓我們自己沐浴在春風(fēng)之中。家訪(fǎng)送教也不是簡(jiǎn)單的例行公事，而是教育思想、教育行為的要求與實(shí)踐。老師與家長(cháng)、老師與學(xué)生的和諧關(guān)系是和諧社會(huì )的需要，老師與家長(cháng)、老師與學(xué)生的良性互動(dòng)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們堅信，溝通從心靈開(kāi)始，教育因家訪(fǎng)而更加精彩。

小學(xué)三年級班主任家訪(fǎng)工作總結(三年級班主任家訪(fǎng)記錄內容)3

　　20xx年1月25日，我對全班13名學(xué)生進(jìn)行了假期走訪(fǎng)。通過(guò)此次走訪(fǎng)還是收獲頗豐的，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切，通過(guò)與家長(cháng)面對面的交流，我感受頗深。

　　一、家訪(fǎng)中取得的成績(jì)

　　首先獲得了許多育人資料，本學(xué)期決定對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行百分之百的、形式不同的訪(fǎng)問(wèn)。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。同時(shí)，也幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

　　二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題

　　一是現在孩子的家長(cháng)有的外出打工、做生意的普遍較多，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習和生活，導致有些家長(cháng)無(wú)法參與到我們的家訪(fǎng)活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應學(xué)校有規章制度的教育生活。三是部分家長(cháng)在關(guān)注孩子學(xué)習的同時(shí)，忽視了行為習慣的培養，從而導致學(xué)生在校紀律差、不會(huì )做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢不正確，長(cháng)期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。

　　三、對家訪(fǎng)工作的思考

　　第一，全面的家訪(fǎng)，與家長(cháng)、學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作，對以后的工作將起到積極的作用。

　　第二，要注重訪(fǎng)談方式。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。

　　第三，要學(xué)會(huì )體會(huì )家長(cháng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)，通過(guò)交談，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

　　第四，要深刻了解家訪(fǎng)的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

　　總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著(zhù)對學(xué)生負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)。

小學(xué)三年級班主任家訪(fǎng)工作總結(三年級班主任家訪(fǎng)記錄內容)4

　　現如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切，本周是我們學(xué)校的家訪(fǎng)日，通過(guò)與家長(cháng)面對面的交流，每個(gè)人都感受頗深。

　　一、家訪(fǎng)中取得的成績(jì)

　　首先獲得了許多育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。同時(shí)，也幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

　　二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題

　　一是現在孩子的家長(cháng)外出打工、做生意的普遍較多，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習和生活，導致有些家長(cháng)無(wú)法參與到我們的家訪(fǎng)活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。

　　二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應學(xué)校有規章制度的教育生活。

　　三是部分家長(cháng)在關(guān)注孩子學(xué)習的同時(shí)，忽視了行為習慣的培養，從而導致學(xué)生在校紀律差、不會(huì )做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢不正確，長(cháng)期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。

　　三、家訪(fǎng)后的思考

　　第一，全面的家訪(fǎng)，與家長(cháng)、學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作，對以后的工作將起到積極的作用。

　　第二，要注重訪(fǎng)談方式。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。

　　第三，要學(xué)會(huì )體會(huì )家長(cháng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)，通過(guò)交談，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

　　第四，要深刻了解家訪(fǎng)的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

　　總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著(zhù)對學(xué)生負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。

【小學(xué)三年級班主任家訪(fǎng)工作總結(三年級班主任家訪(fǎng)記錄內容)】相關(guān)文章：

家訪(fǎng)記錄內容03-02

中班家訪(fǎng)記錄內容05-05

小班家訪(fǎng)記錄內容09-15

小學(xué)生家訪(fǎng)記錄內容09-12

班主任家訪(fǎng)詳細記錄12-05

家訪(fǎng)記錄內容（精選10篇）02-17

小班家訪(fǎng)記錄表內容09-15

初中生家訪(fǎng)內容記錄03-03

新生家訪(fǎng)主要內容記錄11-19