數學(xué)班主任工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的數學(xué)班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)班主任工作總結1
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在同事們的幫助下，在那份責任心的推動(dòng)下，我始終如一的做好班主任工作。為了在今后的工作中揚長(cháng)避短，現將班主任工作總結如下：
一、增強責任感和使命感，以憂(yōu)患意識指導班務(wù)工作
我對班級情況的了解和掌握，使我深知我必須進(jìn)一步增強責任感和危機感，我必須高度重視班級管理工作，不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素，每一條都可能產(chǎn)生巨大負面影響。我在班主任工作中必須做到勞心勞力，盡心盡力，扎扎實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，才能使班級向著(zhù)良好的方向發(fā)展，因此我常常以“不放心，不滿(mǎn)意，不踏實(shí)”的“三不意識”提醒自己，，隨時(shí)跟班，隨時(shí)了解班級情況，及時(shí)解決各種問(wèn)題，保證班級順利發(fā)展。
二、堅定信心，強化意識，指導方法，調節心態(tài)尋找增長(cháng)點(diǎn)
初108班的同學(xué)整體來(lái)說(shuō)，思想素質(zhì)較高，是非觀(guān)念明確，有較強的班級榮譽(yù)感和凝聚力，同學(xué)們具有責任感和同情心，同學(xué)友愛(ài)，師生和睦有明確的學(xué)習目的和人生的奮斗目標，有高昂的學(xué)習熱情和積極性，有較強的求知欲望和理想追求。但學(xué)習的現狀令他們十分迷茫，特別是班上的有部份女生，認為學(xué)無(wú)可望，只有辛勤耕耘而無(wú)豐碩成果，因此彷徨，苦悶，憂(yōu)慮。我認定這些問(wèn)題的解決是我班務(wù)工作的重中之重，因此，我著(zhù)重從以下幾個(gè)方面作了工作。
1.增強信心，鼓舞士氣，調動(dòng)學(xué)生的積極性
我利用班會(huì )時(shí)間，政治學(xué)習時(shí)間以及個(gè)別談話(huà)時(shí)間，分析班級的優(yōu)勢，學(xué)生個(gè)人的優(yōu)勢，分析學(xué)生學(xué)習成功方面和失敗方面，找準努力的方向，經(jīng)過(guò)耐心細致說(shuō)服幫助，重樹(shù)了信心。
2.指導學(xué)習方法，提高學(xué)生學(xué)習效率
學(xué)生的學(xué)習只有勤奮還不夠，還必須有正確的學(xué)習方法，才能提高學(xué)習效益。因此，每一位老師特別是班主任都必須指導學(xué)生學(xué)習的方法。從學(xué)生如何聽(tīng)課，如何作筆記，如何做作業(yè)，如何完成清理，如何復習等方面都應給予學(xué)生指導。我根據每一個(gè)學(xué)生自身的情況，分別指出了他們在學(xué)習中應該注意哪些環(huán)節，每一環(huán)節具體怎樣做到了良好的效果。例如指導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)復習清理時(shí)，要求學(xué)生不僅要按課本進(jìn)行知識清理，掌握知識體系形成自己的知識網(wǎng)絡(luò )，還要求學(xué)生把各次大型考試試卷進(jìn)行清理，具體要求如下：首先要把各套題進(jìn)行清理，函數部分有些題型，涉及哪些知識，解題方法；再比較同類(lèi)題型間有哪些區別，解
法上有什么差異；然后看這些題會(huì )有哪些變式，如何求解；最后找自己做這些題的差錯、問(wèn)題及克服的方法。
3.算好時(shí)間帳，強化初三意識：在初三下期特別要求學(xué)生要珍惜時(shí)間，惜時(shí)如寶，掛出中考倒記時(shí)牌，讓學(xué)生有一種時(shí)間緊迫感，在特別的時(shí)間還要特別提醒學(xué)生，例如離中考還有100天，50天，20天，10天，讓學(xué)生感到時(shí)間匆匆，時(shí)不待我，時(shí)不再來(lái)。在這期間我要求學(xué)生算好時(shí)間總帳，分配給各科的學(xué)習時(shí)間是多少，如何安排，訂出較詳細的時(shí)間安排表。做到心中有數，有條不紊。
4.規范學(xué)習習慣，強化中考意識。中考不僅考查學(xué)生對知識的掌握，學(xué)生學(xué)習能力的強弱，也考查學(xué)生學(xué)習習慣的規范。例如潦草的字跡，不合理的版面安排，敘述不清，層次不明的表達，不合邏輯的推理，跳躍太大的解題步驟等不規范的一些習慣，都可能造成中考中的失誤丟分。因此，我經(jīng)常在教學(xué)中和班級教育中強調規范性，要有得分意識，不能輕易丟掉我們應得的分，平時(shí)的每一次作業(yè)，要當作中考來(lái)做，每一次考試要當作中考來(lái)考，借以檢查我們的實(shí)力，校正我們的失誤，避免中考重蹈覆轍。
5.注意心理輔導，消除學(xué)生心理障礙，保證學(xué)生正常學(xué)習。初三學(xué)生因學(xué)習壓力大，時(shí)間緊迫產(chǎn)生一些心理、生理問(wèn)題，如失眠，緊張，懼考，煩躁，神精衰弱等，也因年齡，身體發(fā)育產(chǎn)生一些心理、生理問(wèn)題。如交友障礙，早戀現象，暗戀現象，學(xué)習方面的緊張心理，一般是對自己學(xué)習成績(jì)的一種不踏實(shí)的表現。我幫助學(xué)生分析不踏實(shí)的原因：是總體差，還是學(xué)科差，是整體都差，還是部分章節差，指出彌補的措施和方法，往往能消除緊張情緒。若是交友早戀現象，就要求學(xué)生識大體，顧大局，以自己前途為重，把個(gè)人情感問(wèn)題放在中考后再考慮。
三、構建良好班風(fēng)，以促進(jìn)班級良性發(fā)展
我一直認為，作為一個(gè)班集體，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)非常重要，即使初三也是這樣。良好的班風(fēng)可以促成良好學(xué)風(fēng)的形成，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習效益，促進(jìn)班級整體學(xué)習成績(jì)的提高。因此我在日常工作中特別注意班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設。
1.以校規為班規，做到令行禁止，在紀律面前不含糊，不姑息。事實(shí)上，班規校紀的準確執行，有利于學(xué)生集中精力學(xué)習。例如儀表問(wèn)題，它是學(xué)生內心世界的表露。有些學(xué)生違反校規：留長(cháng)發(fā)、染指甲、戴首飾等，這些表象粗看，好象不影響學(xué)生學(xué)習，但是，仔細從心理學(xué)角度分析，就知道這些恰恰會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習。留長(cháng)發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下，反映了學(xué)生已在注重自己外在形象，追求時(shí)髦，攀比富貴。在初三這么緊張和緊迫的學(xué)習時(shí)間下去追求這些所謂形象，實(shí)際上是一種分心、花心現象。很明顯這些分心、花心行為對學(xué)習有負面影響，應堅決杜絕。我在每周的班會(huì )上定時(shí)檢查，一有發(fā)現，立即糾正。
2.抓好課前紀律和課上紀律，讓學(xué)生以比較平和的心情去上好每一節課
課前和晚自習是容易出現紀律混亂現象的時(shí)段，如果控制協(xié)調不當，就會(huì )影響到正常的作息和學(xué)習。我常強調學(xué)生要珍惜每一分鐘學(xué)習時(shí)間，每天多學(xué)一分鐘就會(huì )多增長(cháng)一點(diǎn)知識，日積月累就會(huì )增長(cháng)很多東西。使學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，保證了學(xué)習時(shí)間。
3.充分利用好每周的班會(huì )課，政治學(xué)習時(shí)間進(jìn)行理想、前途、自覺(jué)性、學(xué)習目的和學(xué)習方法的教育
學(xué)生沒(méi)有自己的理想，不為自己的前途打算，就不可能產(chǎn)生學(xué)習知識的動(dòng)力，更不可能形成競爭的意識；沒(méi)有學(xué)習的自覺(jué)性，就不可能主動(dòng)地學(xué)習，將永遠處于一種被動(dòng)狀態(tài)；沒(méi)有學(xué)習目的，就會(huì )忙亂無(wú)章，徒勞無(wú)功；沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習方法，就不可能獲得較高的學(xué)習效率，結果只能事倍功半。
4.發(fā)動(dòng)家庭的教育力量，取得家長(cháng)的支持和配合，耐心細致地做好學(xué)生的思想工作初三后期，學(xué)生思想上、學(xué)習上都承受著(zhù)巨大壓力，情緒容易波動(dòng)，又特別是每次考試結束后，學(xué)生對成績(jì)的大起大落，或成績(jì)的停滯不前，甚至下滑，很容易產(chǎn)生一些悲觀(guān)情緒，或極端思想，會(huì )覺(jué)得對不起自己的辛苦付出，對不起老師，對不起家長(cháng)。這些時(shí)候他們特別需要來(lái)自父母、老師的關(guān)懷、體諒和真誠的幫助。
5.培養得力的班干部，實(shí)現學(xué)生的自我管理
班主任工作非常繁瑣，如果單靠班主任自己的力量難以應付的，所以，班干部的培養非常重要。班內很多事務(wù)是完全可以由班干部分工協(xié)作完成的。這樣既能適當減輕班主任的負擔，又能培養鍛煉學(xué)生的管理能力和適應社會(huì )的能力。在初三階段我特別注重調動(dòng)班干部的積極作用，充分發(fā)揮班干部的助手作用。
6.與科任老師緊密聯(lián)系、配合，齊抓共管，創(chuàng )建健康和諧的班集體
回顧半年來(lái)的感受，多少感慨難以言表。曾經(jīng)滿(mǎn)意過(guò)、也失望過(guò)。月考、模擬考試起起落落，沒(méi)有最好的時(shí)候，卻有最差的時(shí)候。雖然領(lǐng)導沒(méi)有批評過(guò)，但我心理卻更難受�？偸遣粩嗟姆词∽约�，不斷地糾錯補過(guò)，不斷地應用戰略戰術(shù)，尤其是充分挖掘科任老師、學(xué)生及其家長(cháng)的資源和潛力，努力去實(shí)現學(xué)校班級的理想目標。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì )，清醒地知道，自己做得還很不夠，離那些經(jīng)驗豐富的班主任還相差很遠，但是，在今后的工作中，我會(huì )不斷地積累經(jīng)驗和教訓，盡快提高自己。
數學(xué)班主任工作總結2
又一學(xué)期即將結束，回顧這半年的工作，感到忙碌而且充實(shí)，圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作，現總結如下：
本學(xué)期，我擔任一年級五、六兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)兼六班班主任工作中我是這樣做的：
小學(xué)階段是孩子成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，要培養學(xué)生具有濃厚的學(xué)習興趣、高尚的道德情操，樹(shù)立崇高的人生理想，具有吃苦耐勞的精神和團結合作的作風(fēng)等。因此，我深感肩上的擔子不輕，常常放棄一切私心雜念，用更多的細心、耐心、和誠心教育學(xué)生，用自己的身體力行來(lái)感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，使學(xué)生的各方面都有新的提高。蘇聯(lián)大文豪托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果老師既愛(ài)他的事業(yè)，又愛(ài)他的學(xué)生，那么他就是一個(gè)十分好的老師了�！蔽疑钌畹伢w會(huì )出了這句話(huà)的含義，作為教師，對學(xué)生要有深深的情，濃濃的愛(ài)，這情，這愛(ài)，不僅是給學(xué)生以微笑、以贊美，而且要有心與心的相接，情與情的交融，這樣，才能使師生團結友好，使班級成為一個(gè)溫暖的大家庭。
半年來(lái)，我未請假，從未耽誤學(xué)生的任意課程，抓好班級的管理，搞好各種活動(dòng)，使班級充滿(mǎn)了生機與活力，大家好學(xué)、上進(jìn)，互相幫助，自覺(jué)維護集體榮譽(yù)，人人獻出愛(ài)心，不歧視任何一個(gè)差生，良好的班風(fēng)蔚然形成。
教學(xué)工作中，做到了因材施教，循循善誘。每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是不均衡的，智力水平是不相同的，教學(xué)中做到關(guān)注學(xué)生的不同差異，對他們提出不同的要求，培養他們的思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng )新意識，主動(dòng)創(chuàng )設條件，增加學(xué)生的感知，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，注重學(xué)生的知識獲取的過(guò)程，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生的多種感官綜合運用，有利于知識的獲取和記憶。
同時(shí)，注意加強學(xué)生的心理教育，使學(xué)生身心健康，全面發(fā)展。有的學(xué)生年齡小，接受新知識較慢，對此，不能用較高的標準來(lái)要求他們，應該多用鼓勵的語(yǔ)言，一絲不茍的態(tài)度，使他們樹(shù)立信心獨立解決問(wèn)題。必要時(shí)找家長(cháng)溝通了解學(xué)生在家的表現，尋找有利措施激勵學(xué)生揚長(cháng)避短，逐漸進(jìn)步。對于膽小的孩子主動(dòng)找他們聊天，拉近師生距離，使學(xué)生主動(dòng)與他人交往，積極大聲回答問(wèn)題。通過(guò)以上工作，我深深感到教育過(guò)程中愛(ài)的力量的偉大，學(xué)生——這朵朵稚嫩的花朵，需要燦爛的陽(yáng)光去照亮，只有老師的愛(ài)，才會(huì )使他們萌生奮發(fā)向上、積極上進(jìn)的良好愿望。
期末考試前夕我組織班干部晨讀時(shí)間輪流值日，帶領(lǐng)大家讀書(shū)學(xué)習，使學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣。復習中重視基礎知識的掌握，創(chuàng )設多種學(xué)習環(huán)境，加深學(xué)生對知識的鞏固與記憶，讓學(xué)生多討論多操作，作到一題多解，多層次、多角度的探究，創(chuàng )造性的解決問(wèn)題。同時(shí)多出練習題，歸類(lèi)整理所學(xué)知識，進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測驗，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)了解學(xué)生的學(xué)習水平和發(fā)展趨勢，及時(shí)查漏補缺。使每個(gè)學(xué)生都能擁有自信、充滿(mǎn)興趣的學(xué)習。
為了改進(jìn)教學(xué)，我積極學(xué)習新課程改革的標準，并用于指導自己的教學(xué)，轉變舊的教學(xué)觀(guān)念改變舊的評價(jià)方式，讓學(xué)生進(jìn)行互評，找出不足與長(cháng)處，制定出以后的奮斗目標。教師對學(xué)生的評語(yǔ)要充分體現激勵性，避免唱贊歌或者千篇一律。
多年的教育工作，使我深深的認識到教師這個(gè)崗位的復雜和艱辛，我也深深的感覺(jué)到只要誠摯的奉獻一顆愛(ài)心就能融化學(xué)生心靈的冰雪，使全班同學(xué)都有不同程度的提高是我工作的目標，今后我將孜孜不倦地鉆研、永不停息的追求，以知識魅力吸引學(xué)生，以教學(xué)藝術(shù)感染學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都成為有用之材。
數學(xué)班主任工作總結3
班主任工作在教育工作中具有重要而特殊的地位。作為班主任在完成本身的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)還肩負著(zhù)對全班學(xué)生全面負責的重任，一個(gè)班級學(xué)生思想覺(jué)悟的高低，組織紀律的好壞，學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣，身體素質(zhì)的強弱，多半與班主任在這個(gè)班如何工作和指導直接相關(guān)。毋庸質(zhì)疑，班主任工作不僅千頭萬(wàn)緒，而且零星瑣碎。但是，只要我們抓住了班級管理的規律性，找準了班務(wù)工作的著(zhù)力點(diǎn)，工作起來(lái)就會(huì )得心應手，有條不絮，效率倍增，回顧這些年來(lái)的班主任工作，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì )：
一、以身作則，起著(zhù)潛移默化作用
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人�！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認真、負責地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。
二、選好班隊干，培養學(xué)生管理能力
在班級工作中，小干部的作用是非常重要的。一個(gè)班的干部能力強、有威信，班主任工作則得心應手；反之干部能力差，同學(xué)不服從干部的領(lǐng)導，班主任則疲于奔命，班級工作難以開(kāi)展。所以在班級管理中應注重培養班干部的管理能力，充分調動(dòng)學(xué)生管理班級的積極性，這樣一來(lái)既培養了學(xué)生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。在日常工作中，如果完成了以下幾方面的任務(wù)，就可以把班中絕大部分的工作放手讓小干部們去做，而
我卻樂(lè )得清閑自在了。
�。ㄒ唬�、根據具體情況，選拔小干部。
新接手一個(gè)班級必然要了解學(xué)生情況，而選拔小干部就更需要了解哪些同學(xué)在以前擔任過(guò)什么樣的職務(wù)，同學(xué)、老師評價(jià)如何等，有了這手資料，選拔時(shí)方向就比較準確，可以少走些彎路。當然，情況不太了解的，就要靠老師在平常與學(xué)生的接觸中去分析、去發(fā)現哪些同學(xué)適合擔任班干部。譬如，我班的班長(cháng)就是一個(gè)曾經(jīng)在以前擔任過(guò)班長(cháng)，組織能力強，并且膽大心細的學(xué)生，缺點(diǎn)是太兇，經(jīng)常不能以理服人。了解了這些情況，我認為組織能力強，膽大心細這兩個(gè)條件很重要，至于那些缺點(diǎn)在今后都是可以通過(guò)教育改善的，于是確定了班長(cháng)。
�。ǘ�、注重培養班干部的學(xué)習能力和創(chuàng )造能力。
首先小干部要管理好班級，自身素質(zhì)一定要高，這就是說(shuō)：要求別人做到的，自己一定要做到。要達到這個(gè)標準，我就激發(fā)小干部首先主動(dòng)接受學(xué)校各類(lèi)行為規范教育，讓他們能夠自覺(jué)得經(jīng)常用學(xué)生日常行為規范來(lái)約束自己，因為只有這樣，才能樹(shù)立長(cháng)久的威信。其次，班主任還要丟棄一些傳統的陳舊觀(guān)念，如家長(cháng)觀(guān)念，要能考慮到每一個(gè)班干部的個(gè)人特長(cháng)，讓他們有自由發(fā)揮的空間，積極培養他們的自主性，而班主任最好扮演一個(gè)知心朋友的角色，起幫助和監督作用就可以了。譬如，在召開(kāi)班委會(huì )時(shí)，我總是讓班長(cháng)去通知，會(huì )議議題也告訴班長(cháng)，由班長(cháng)擔任主持人，這樣
一、兩次后，他們就能自行主持會(huì )議，以后，我只是作為列席代表參加會(huì )議而已，班級的大小事務(wù)處理都由班長(cháng)牽頭其他小干部具體負責，真正實(shí)現學(xué)生管理學(xué)生的目的，體現班級管理自主性。第三，在學(xué)校安排的活動(dòng)和班級自己組織的活動(dòng)中，班主任要能夠多聽(tīng)取意見(jiàn)，提出綜合性的、合理化建議，盡量發(fā)揮他們的創(chuàng )造力，不過(guò)小干部開(kāi)展工作并不是一開(kāi)始就能一帆風(fēng)順的，只要班主任能為他們掌好舵，再大的風(fēng)浪也能挺過(guò)來(lái)。在各項工作開(kāi)展中，班主任的個(gè)別指導非常重要，譬如，政宣委員在組織開(kāi)展主題隊會(huì )時(shí)，常常需要全班同學(xué)參加，在她召開(kāi)全班會(huì )議時(shí)他的發(fā)言應該具有很強的煽動(dòng)力，才能調動(dòng)全班同學(xué)的積極性。班主任可以事先聽(tīng)取政宣委員的想法和說(shuō)法，在不足之處給予指導，可以避免混亂。
�。ㄈ�、培養小干部樹(shù)立四種意識
1、競爭意識
現代社會(huì )是競爭的社會(huì )，因此必須培養班干部樹(shù)立競爭意識，為了讓所有班干部都有鍛煉的機會(huì )，我采用了職務(wù)輪換制，讓班干部輪流擔任班內各種職務(wù)，在學(xué)生干部職務(wù)輪換時(shí)，鼓勵能者為先，競爭“上崗”，從管理方法和管理內容兩方面來(lái)考核班干部，使其能在管理班級事務(wù)的過(guò)程中不斷創(chuàng )新，大膽工作，充分發(fā)揮其主動(dòng)性和積極性，提高其綜合素質(zhì)，使
班級核心力量更加堅強。
2、自律意識
偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@就要求小干部以身作則、身先士卒，處處以更高的標準要求自己，因為班干部不僅是指令的發(fā)布者，更是行動(dòng)的帶頭者，應以自己的模范行為去取得全班同學(xué)的信任，班主任要和班干部講清道理，培養其樹(shù)立自律意識，但班干部也是普通學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習上還是工作中都可能犯錯誤，此時(shí)，他們的自律意識就被動(dòng)搖了，班主任要抓緊時(shí)機教育班干部犯了錯誤不要逃避，要像要求其他同學(xué)那樣來(lái)要求自己，要以誠懇的態(tài)度向老師及同學(xué)們承認自己的錯誤并及時(shí)改正，只有這樣才能給其他同學(xué)做出表率，真正做到以身作則。
3、平等意識
既要讓小干部擺正自己和同學(xué)的關(guān)系，使他們意識到不管是自己還是其他同學(xué)，都是同一個(gè)班級的學(xué)生，都是一同求學(xué)的朋友，大家都處于平等的地位，切不可以“小干部”自居，要讓他們懂得，想做好班級工作，不能只靠幾個(gè)小干部，要從同學(xué)中來(lái)，到同學(xué)中去，團結同學(xué)，廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，采納同學(xué)們的合理建議，調動(dòng)所有同學(xué)的積極性，大家心往一處想，勁往一處使，共同做好班級工作。
4、職責意識
即要讓小干部明確自己的職責。既然是小干部，對班里的各項工作就有不可推卸的責任，班主任要對班干部有明確的分工，讓他們各負其責，要經(jīng)常和班干部一起分析班級情況，指導他們制定班級計劃，選擇工作方法，同時(shí)班干部工作的著(zhù)眼點(diǎn)是整個(gè)班集體，要教育班干部無(wú)論是老師交給的任務(wù)，還是班里的日常事務(wù)以及同學(xué)們在學(xué)習生活中遇到的各種困難，班干部都應該當作自己的事情做好并及時(shí)和班主任溝通匯報，力爭做到全心全意，盡職盡責，絕不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集體是班干部的共同職責，因此班干部必須形成一個(gè)團結的整體，要讓他們明白，單槍匹馬不能干事業(yè)，所有班干部都要同心協(xié)力，互幫互助，為共同搞好整個(gè)班集體而努力。
�。ㄋ模�、運用合理的方法做好小干部的思想工作
比起一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，班干部的經(jīng)歷、見(jiàn)識要豐富一些，他們的思想也要復雜一點(diǎn)，自尊心更強。因此給班干部做思想工作切忌簡(jiǎn)單、粗暴。必須主意以下幾點(diǎn)：
1、選擇好時(shí)機。
要維護班級干部的威信，調整他們的情緒，對他們的思想工作不能不講究時(shí)機，抓住好時(shí)機可得到事半功倍之效。①事發(fā)之前，班主任要預測到事情的發(fā)展。在事情還未發(fā)展之前控制局面，就需要做“地下工作”。例如：在一次期末的評選三好學(xué)生中，由于名額的限制，
競爭非常激烈。根據我的經(jīng)驗，有一位平時(shí)對同學(xué)要求很?chē)栏�，能力很強，自尊心也很強的小干部可能�?huì )落選，于是在評選之前我找她談話(huà)，詢(xún)問(wèn)她對自己的評價(jià)，同時(shí)指出她在工作中某些粗暴的做法，強調三好學(xué)生要求中的“工作好”這一方面還須改進(jìn)。果然，評選的結果正如我所料。由于事先做了工作，她對自己有了正確的認識，工作的熱情并沒(méi)有因此而減退。②事發(fā)之后的“地下工作”則須講究技巧。例如：班上一位副班長(cháng)，平時(shí)工作很負責，學(xué)習成績(jì)也很優(yōu)秀，但有一天因為在數學(xué)課上違反紀律，被老師處罰帶到了我的辦公室，她覺(jué)得自己很委屈，由于同時(shí)受罰的是三個(gè)人，按常規處理以后，讓另外兩人回班上課，只留下了這個(gè)副班長(cháng)。我沒(méi)有再批評她，只是讓她想一想為什么還留下她，她終于說(shuō)出了一句話(huà)：“因為我是班干部�！敝笪以偌氈碌嘏c她討論班干部犯錯誤在同學(xué)中的影響，讓她牢固地樹(shù)立“以身作則”的觀(guān)念。
2、選擇好對象。
班主任做思想工作除了一對一，面對面地進(jìn)行之外，有時(shí)還要面對全體，為了肯定班干部的積極性，充分挖掘他們的潛力，讓班級工作順利地進(jìn)行下去，選好對象做工作也是很關(guān)鍵的。①給大家做工作時(shí)要旁敲側擊，善于疏導，以理服人。例如：班上有位勞動(dòng)委員，學(xué)習成績(jì)一般，但是非常愛(ài)勞動(dòng)，對工作很負責，也不怕得罪人。同學(xué)對他管得嚴意見(jiàn)很大，總是抓住他的一些小失誤來(lái)攻擊他。如何扶正壓邪，就要做大家的思想工作了。課間時(shí)我常找來(lái)幾個(gè)學(xué)生，詢(xún)問(wèn)他們小組衛生紅旗獲得的情況，表?yè)P紅旗多的小組，同時(shí)也詢(xún)問(wèn)早掃除中誰(shuí)來(lái)得最早？晚掃除誰(shuí)關(guān)門(mén)窗、收拾工具？小組里誰(shuí)最懶？跟勞動(dòng)委員相比你覺(jué)得誰(shuí)的貢獻大？······學(xué)生明白了勞動(dòng)委員的辛苦，在評選優(yōu)秀隊干部時(shí)肯定了他的工作。當然這位勞動(dòng)委員干得更加出色了。②利用干部做提拔干部的工作，可避開(kāi)矛盾，善用人才。例如：班上有一位個(gè)子很大，年齡也大于其他人的同學(xué)，學(xué)習成績(jì)較差，也不聽(tīng)從比他年齡小的班干部的領(lǐng)導，常處在放任的狀態(tài)，但是他有個(gè)特長(cháng)——愛(ài)好體育。對于這樣的學(xué)生，我的經(jīng)驗是給他事情做，讓他有用武之地對大家是有益無(wú)害的。但是要在同學(xué)中選舉他當班干部，那是絕對選不上的。于是在班長(cháng)組閣之前，我給班長(cháng)做工作，希望班長(cháng)委任該生為體育委員。通過(guò)細致、耐心的思想工作，班長(cháng)答應給他一個(gè)試用期。當班長(cháng)在全班會(huì )議上宣布委任該生為體育委員時(shí)，他驚詫的目光里含滿(mǎn)了淚水。這之后，這個(gè)學(xué)生成了一個(gè)得力的班干部。我想，那位小班長(cháng)也得益匪淺。
�。ㄎ澹�、隨時(shí)提醒班干部注意工作方法
常言道：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒�！卑嘀魅纬艘蟀喔刹渴率聨ь^，以身作則外，還要提醒班干部講究工作方法，教給他們一些工作技巧，比如，我向我班的班干部傳授了“六少六多”真經(jīng)，即：少向老師告狀，多和同學(xué)商量；少用大聲語(yǔ)，多說(shuō)悄悄
話(huà)；少出口傷人，多以理服人；少憑權壓人，多用權理事；少以權謀私，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。當然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，班主任還要在平時(shí)工作中對班干部言傳身教。
在班主任老師的悉心指點(diǎn)和耐心教導下，小干部們的工作能力和團隊的凝聚力越來(lái)越強，班主任的工作也越來(lái)越輕松，擔任的角色也越來(lái)越少，他們不再是保姆、保健醫生等多重角色的綜合體。不管是學(xué)校布置的重任還是班級中的突發(fā)事件或是班中要搞的活動(dòng)，班主任再也不用勞神費力、親力親為，只要作一下“垂簾聽(tīng)政”——“指手劃腳”一下即可得到理想的結果；班主任也不用再擔心自己因故請假使班級事務(wù)無(wú)人代理而心神不寧，這不是有小干部們?yōu)槟沩斨?zhù)嗎？
我的工作實(shí)踐證明，班主任注重培養得力的班級小干部，不僅能使班級各項工作順利地開(kāi)展，更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來(lái)。各位班主任，讓我們一起從培養小干部入手，進(jìn)行自我減負吧！
二、嚴慈相濟，構建和諧師生關(guān)系
《班主任與新型的師關(guān)系概述》寫(xiě)到：任何成功的教育，都是嚴慈相生、剛柔相濟的，缺少任何一方，偏執任何一面，教育的總方向必然走向偏斜，新時(shí)期班主任工作更是如此。新課程的理念并不是不要“嚴”，一味的“慈愛(ài)”，那是沒(méi)有原則的表現。嚴，即班主任要嚴格要求，嚴格管理，不放松，不遷就。慈，是對學(xué)生真誠寬容的愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，失去了愛(ài)的教育是沒(méi)有生命的教育。新時(shí)期的班主任既要在思想上、學(xué)習上、行為規范上嚴格要求學(xué)生。又要對學(xué)生付出真誠的愛(ài)心和真情的關(guān)愛(ài)。在任何時(shí)候都要把“嚴”與“慈”結合起來(lái)。堅持做到：一是嚴字當頭，愛(ài)在其中。這里的“嚴”，是對學(xué)生提出的目標要求一定要堅定不移，貫徹到底；對學(xué)生違反紀律的行為要堅決糾正，直至徹底改正；對學(xué)生不良習慣的糾正一定要常抓不放，堅持不懈；對學(xué)生學(xué)習要求一定要嚴謹認真，一絲不茍；對班級日常問(wèn)題、師生關(guān)系處理要嚴肅寬容；對學(xué)生個(gè)性培養要持之以恒。但嚴的前提是尊重、理解、欣賞、信任學(xué)生。班主任只有尊重學(xué)生人格，理解其追求，欣賞其亮點(diǎn)，激勵其進(jìn)步，信任其言行，時(shí)時(shí)處處的站在學(xué)生立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，才能使學(xué)生有如沐浴春風(fēng)的感受，才能使師生的關(guān)系達到一種和諧融洽的最高的境界。二是嚴之有理，愛(ài)之有情。目前班主任在與學(xué)生打交道的過(guò)程中，要把尊重、熱愛(ài)、關(guān)懷和信任學(xué)生與逐步對學(xué)生提出的嚴格要求結合起來(lái)。嚴格要求并不是表面的嚴厲，而是合情合理。對于一些紀律上管不好自己的“學(xué)困生”，應關(guān)愛(ài)他們，做到思想上不歧視，情感上不厭惡，行動(dòng)上多接近，語(yǔ)言上不刺激，讓他們感到教師是真真實(shí)實(shí)地關(guān)心他，從而使他發(fā)生變化。三是嚴而有度，愛(ài)而不寵。嚴格要求應該是合理的、善意的、可理解的和現實(shí)的。
嚴格必須有利于學(xué)生品德、智能、身心及審美情趣的發(fā)展，而不能壓抑其中某一方面的發(fā)展；新時(shí)期的教育更注重寬容、激勵、溝通。嚴格過(guò)了度，不講分寸，就會(huì )變成苛求，不但不能對學(xué)生有積極的教育作用，反而會(huì )引起學(xué)生的反感、畏懼；而愛(ài)過(guò)了度，不講原則，就會(huì )變成放任，容易使學(xué)生為所欲為，沒(méi)有規矩。四是嚴而有方，愛(ài)而有法。嚴，要講究方法。作為新時(shí)期的班主任，嚴之有方，體現在對班級要進(jìn)行科學(xué)管理，對學(xué)生要講清道理，處理事情要公平合理，不重罰“學(xué)困生”，也不偏袒優(yōu)秀生；不縱容明知故犯者，也不委曲無(wú)辜受累者，力求一視同仁。愛(ài)生絕不是放縱寬容，不是袒護溺愛(ài)，而是講制度，講規矩，講原則，班主任對學(xué)生的愛(ài)要以對學(xué)生的尊重和信賴(lài)為前提，不是寵愛(ài)，也不是溺愛(ài)，而是要愛(ài)中有嚴，嚴中見(jiàn)愛(ài)，嚴慈相濟。
三、規范訓練，形成良好班風(fēng)班貌。
因為每一個(gè)學(xué)生都具有自己色彩斑斕的個(gè)性，但他們在校的學(xué)習和生活主要是在班級內進(jìn)行的，更應該注意“無(wú)規矩不成方圓”，學(xué)生遵守班級紀律與班級規則是班級正常進(jìn)行管理，順利開(kāi)展各項教育活動(dòng)的重要保障。班主任“管”學(xué)生，主要形式是規則與紀律的管理。如果把規則紀律管理與學(xué)生的自管自律結合起來(lái)，班主任才能從疲憊中解脫出來(lái)。良好的班級常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強班級學(xué)生的行為規范訓練是非常重要的。在訓練過(guò)程中，我結合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規訓練，結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規等等諸多方面，通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
三、注重實(shí)踐，提高班級體凝聚力
實(shí)踐活動(dòng)是能力形成和發(fā)展的基本途徑。一方面，實(shí)踐活動(dòng)要求有相應的能力水平，另一方面，實(shí)踐活動(dòng)又提供了應用和鍛煉能力的機會(huì )。于是，我結合學(xué)校大隊部組織的各項活動(dòng)，讓學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以培養學(xué)生的自我教育能力，更好地發(fā)展學(xué)生的自我意識和增強班級責任感，同時(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次極好的自我教育�；顒�(dòng)的自我組織和開(kāi)展，豐富了學(xué)生的生活，拓寬了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生的能力，使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂(lè )趣，享受著(zhù)校園生活的多姿多彩，感悟著(zhù)人生的真諦，發(fā)展了自我、完善了自我。
同時(shí)，我還不失時(shí)機地結合班級實(shí)際情況，開(kāi)展“我是班級的一員”、“我為大家做點(diǎn)什么”、“我班將為我驕傲”等系列活動(dòng)？？強化學(xué)生的班級意識，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責任感，激發(fā)學(xué)生自主教育的動(dòng)機。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生們不知不覺(jué)中提高了對自己的要求，加強了自律。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W(xué)
生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。
數學(xué)班主任工作總結4
當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起， 20xx-2014 學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的工作，有成績(jì)，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓。下面，就我本學(xué)期的工作總結如下：
一、班級管理工作
一年級的孩子，自覺(jué)性還是相對較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我早上提前到校，輔導學(xué)生晨讀，督促學(xué)生打掃衛生區，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，以便發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。中午我在學(xué)校吃飯，利用中午時(shí)間給學(xué)習上有困難的同學(xué)補習功課，批改批改作業(yè)，和其他老師一起探討一下教學(xué)中的問(wèn)題等。由于我每天和學(xué)生學(xué)習在一起、生活在一起，我們彼此間的信任和了解加深了，我成了學(xué)生的知心朋友，班級的凝聚力增強了，各項工作開(kāi)展的有條不紊。班級形成了積極向上的良一年級學(xué)生年齡小，能力強的也不多，所以我著(zhù)重培養了3個(gè)班干部：班長(cháng)、副班長(cháng)和體育委員。除了班長(cháng)、副班長(cháng)和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(cháng)，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的能力。
二、平時(shí)加強與家長(cháng)的聯(lián)系
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)全部存進(jìn)自己的手機，以便隨身攜帶，家長(cháng)打來(lái)電話(huà)也一目了然。一開(kāi)學(xué)我把自己的電話(huà)也及時(shí)地告訴家長(cháng)，讓他們有問(wèn)題隨時(shí)可以打電話(huà)詢(xún)問(wèn)。在平時(shí)一旦發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(cháng)的理解和配合，共同教育孩子。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的地方。
三、安全工作常抓不懈
學(xué)生的安全是一切工作的重中之重，學(xué)生的安全都沒(méi)法保障，其他的工作再優(yōu)異也無(wú)濟于事。因此，我們一定要確保學(xué)生在學(xué)校中能安全、快樂(lè )地生活、學(xué)習，健康的成長(cháng)。尤其是一年級的學(xué)生年齡小，自我保護能力不強，在家中，他們需要父母精心的照顧，在學(xué)校，他們需要老師無(wú)微不至的呵護。所以，本學(xué)期我根據一年級學(xué)生實(shí)際，制定了本班級安全制度，加強了學(xué)生自我保護意識。
一學(xué)期很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話(huà)的。當然，還有很多方面有待于下學(xué)期的努力。所以，下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好！
數學(xué)班主任工作總結5
本學(xué)期，我擔任五年級的數學(xué)教學(xué)工作及班主任�；仡欉@一學(xué)期的班級工作，有苦也有甜，有過(guò)懊惱，但更多的是收獲。尤其就學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，學(xué)生的成長(cháng)也記在心中�，F對自己一學(xué)期的班級工作總結如下：
一、班級工作的措施
本學(xué)期能承擔班主任工作，是學(xué)校對我的信任，全力以赴想方設法做好班級工作，以期有一個(gè)理想的結果，為此我做了以下的工作：
1、班干部競選
開(kāi)學(xué)初始，利用班會(huì )時(shí)間由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票產(chǎn)生班干部。在此次競選中，共有十幾位同學(xué)參加了競選演講，在演講中學(xué)生們都表明了自己競選何職位、怎樣帶領(lǐng)班級做好工作不管結果如何，他們都表明了為班級為同學(xué)服務(wù)的思想，展現管理班級的能力。根據他們的演講，我們經(jīng)過(guò)民主投票產(chǎn)生了班干部。
2、班規的制定與小隊管理模式的實(shí)施
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”，家有家法，校有校紀。因此本學(xué)期初始，我根據本班實(shí)際，面對40個(gè)正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，由班干部擬定共同制定出了本班的班規。制定好班規后，我又根據學(xué)生的特點(diǎn)和差異，分了八個(gè)小隊,成立了自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。小隊中八個(gè)小隊長(cháng)主要工作任務(wù)為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝，校會(huì )以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,他們及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題，并制定相應的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。
3、德育為首，加強學(xué)生的思想教育。本學(xué)期，我以學(xué)校常規工作為抓手，以文明禮儀活動(dòng)為契機，加強對全班學(xué)生的文明禮儀教育。衛生、紀律、出操、路隊、學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴、儀容儀表、個(gè)人衛生等方面進(jìn)行全面的檢查，督促學(xué)生養成良好的文明行為和生活習慣。利用主題班會(huì )、晨會(huì )、學(xué)生干部例會(huì )等形式進(jìn)行檢查評估情況發(fā)饋，使全班學(xué)生思想上重視，行動(dòng)上體現，評估中見(jiàn)效，逐步形成了自覺(jué)的行為習慣。
4、保持與家長(cháng)的聯(lián)系。作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。由于班內大部分學(xué)生住宿，因此，在開(kāi)學(xué)初始，我便將每個(gè)學(xué)生的家庭電話(huà)號碼都做了登記，一有事就打電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系，或讓其到校進(jìn)行面對面的交流，這樣一來(lái)家校之間就沒(méi)有了距離，做學(xué)生的工作也方便了許多。
二、積極參加學(xué)校各項活動(dòng)，大力開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，努力提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
班級活動(dòng)是班級文化建設的一個(gè)重要組成部分。一個(gè)班級是否有活力，可從班級活動(dòng)是否搞得豐富、搞得有質(zhì)量看出。本學(xué)期，我們積極參加了學(xué)校各項活動(dòng)，如普通話(huà)比賽，我們班王璐和王甜昆參加了比賽，并取了優(yōu)異的成績(jì)；元旦匯報演出，我們五年級精彩的展示，同樣贏(yíng)得領(lǐng)導和家長(cháng)們的喝彩。另外，這學(xué)期，我們班多次開(kāi)展了故事會(huì )、寫(xiě)字比賽、演講比賽等等文化活動(dòng)，也開(kāi)展了有關(guān)心理健康教育的一些活動(dòng)。這些活動(dòng)對于提高學(xué)生的自信心，培養欣賞別人的好品質(zhì)很有好處，從而為培養健全的人格打下良好的基礎。
三、認真學(xué)習課標，領(lǐng)會(huì )精神，指導教學(xué)。
我們怎樣教數學(xué),《數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解。
四、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍
沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節課，結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂(lè )于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話(huà)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。
五、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我校探究式學(xué)習的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。
六、厚愛(ài)差生，真正做到以情動(dòng)人。
首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
七、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
總之，這一學(xué)期，學(xué)生的整體素質(zhì)都有所提高，在今后的工作中，我更要把好的發(fā)揚下去，把不足之處努力克服，繼續加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，使之成為一個(gè)在各方面都有好表現的班集體。
數學(xué)班主任工作總結6
本學(xué)期以來(lái)，我能適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，結合本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并結合教學(xué)內容，利用網(wǎng)絡(luò )資源和遠程教育資源，下載、修改各種生動(dòng)有趣的教學(xué)資源和課件，以上好每一節作好充分的準備，并及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，力求做到課堂結構清晰，生動(dòng)有趣。在課堂上充分利用多媒體設備進(jìn)行教學(xué)，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，積極聽(tīng)課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲 和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
當然也還存在著(zhù)許多的不足，比如：學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。
下學(xué)期班主任工作總結這學(xué)期，我繼續擔任五（1）班的班主任，為了使每一位學(xué)生都得到全面健康的發(fā)展，我在這學(xué)期中做了如下幾項工作：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。教育他們從熱愛(ài)自己的班級和學(xué)校開(kāi)始，熱愛(ài)自己的祖國，增強他們的集體觀(guān)念，培養他們的高尚情操，我堅持按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，本學(xué)期還開(kāi)展了“小手拉大手，志愿迎大運”、“禁煙活動(dòng)”等主題班會(huì )，讓全班學(xué)生人人參與這些活動(dòng)。
二、重視班干部的培養。
�。�1）選拔培養班干部在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的，因此，在本學(xué)期中，我繼續采用班干部競爭上崗制度，被競選上的班干部在工作中要接受全體同學(xué)的監督，定期對自己的工作進(jìn)行述職，讓學(xué)生進(jìn)行民主評議，考核其所做的工作是否符合他對自身的要求和對同學(xué)所做的承諾。從中擇優(yōu)錄取，來(lái)提高班干部的素質(zhì)。實(shí)踐證明，在此基礎上產(chǎn)生的班干部們工作能力和責任心都很強，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的凝聚力和戰斗力。
�。�2）增強班級的凝聚力 ，積極參加學(xué)校的一切活動(dòng)集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣，為了提高學(xué)生的集體意識，我在本學(xué)期組織了四人小組的互幫互學(xué)活動(dòng)，好成績(jì)幫助差的學(xué)生，中下生有了同學(xué)的幫助，他的機會(huì )就多了，因此學(xué)生們參與活動(dòng)的積極性很高。在活動(dòng)中，學(xué)習上好生帶差生，紀律上互相提醒，勞動(dòng)生活上互相幫助。同時(shí)組織學(xué)生積極參加學(xué)校的一切活動(dòng)，迎大運UU五色花一系列活動(dòng)，體育界等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，加強了同學(xué)之間的協(xié)作精神和團結意識，在班級中形成了團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為學(xué)生喜愛(ài)的大家庭。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，常常利用班會(huì )課和午間活動(dòng)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的性教育，讓學(xué)生有明確有學(xué)習目的，端正的學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習計劃和學(xué)習方法，提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，來(lái)提高學(xué)習的成績(jì)，回報父母的養育之恩。
四、關(guān)心學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
要對學(xué)生全面負責。不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，更要關(guān)心學(xué)生的身心健康。因此我常常走入學(xué)生中間去了解學(xué)生，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，引導學(xué)生要有健康的人生態(tài)度，讓他們學(xué)會(huì )關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，從我做起，從身邊的小事做起，正確認識自我，建立正確的人生觀(guān)，引導學(xué)生開(kāi)展有益的科技活動(dòng)和文化活動(dòng)，及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等。
五、密切聯(lián)系科任老師和家長(cháng)，建立豐富的管理方法：
我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。充分調動(dòng)了家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)、面談等形式及時(shí)和家長(cháng)溝通，通過(guò)觀(guān)察、談心、干部和同學(xué)之間互相監督匯報建立起豐富的管理方法，隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
通過(guò)以上工作，本班學(xué)生在本學(xué)期里紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等都有較大轉變，本班本學(xué)期三次被評為“十好文明班”，被評為區“優(yōu)秀中隊”，體育節總分年級第一名，迎大運繪畫(huà)比賽第一名。當然，存在著(zhù)的許多不足的地方。有時(shí)脾氣急燥，做事比較武斷，在今后的班主任工作中，還必須虛心向有經(jīng)驗的教師請教，取長(cháng)補短，不斷總結經(jīng)驗教訓，以求做到更好
數學(xué)班主任工作總結7
過(guò)去這一學(xué)期的班主任工作及數學(xué)教學(xué)工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(cháng)的過(guò)程中，已經(jīng)圓滿(mǎn)結束。自己心中充滿(mǎn)了感激：我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校的同事們和領(lǐng)導，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì )議語(yǔ)重心長(cháng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大，是你們一次次教學(xué)方法、經(jīng)驗的分享讓我在數學(xué)教學(xué)中不斷進(jìn)步，不斷成長(cháng)，不斷提高。然而要將班主任工作和數學(xué)教學(xué)做到最好，還必須學(xué)會(huì )總結，在總結中反思自己的不足，才能有進(jìn)步。所以，現將本學(xué)期的工作總結如下：
這學(xué)期學(xué)校安排我執教四年級一班和二班的數學(xué)，并擔任二班的班主任。自己擔任班主任也只有一年的時(shí)間，在很多方面做的都不夠好，都還需要不斷向各位優(yōu)秀的班主任學(xué)習。但自己也知道班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著(zhù)舉足輕重的作用。所以我主要從以下幾個(gè)方面入手：
1、改變自己心態(tài)，拉近自己和學(xué)生之間的距離：去年自己擔任的是六年級的班主任及數學(xué)教學(xué)，而這學(xué)期則是四年級，孩子的年齡、心理狀態(tài)、思維發(fā)展以及個(gè)人習慣都存在很大的差別，自己也并不是很了解甚至在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)間還不理解四年級孩子的各種行為，這就使得我和這些孩子之間有些看不見(jiàn)的隔閡。所以，擔任四年級的班主任我首先做的事就是調節自己的狀態(tài)，拉近和孩子們之間的距離，了解孩子的想法，去理解孩子的各種行為習慣。只有了解他們的想法才能更好的教育他們。而班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著(zhù)深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，即有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng )偉績(jì)。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學(xué)生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認真學(xué)習，那么彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì )看在眼中，自然會(huì )潛移默論。這樣也有助于拉近老師與學(xué)生之間的距離。
2、切實(shí)做好思想教育工作：隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，他們的思想逐步走向成熟，做任何事情都有了自己的觀(guān)點(diǎn)，所以要走近他們，抓好班集體，必須耐心、細致地做好他們的思想工作，而且要常抓不懈，才能收到良好的效果。所以，平時(shí)，我利用班會(huì )及政治學(xué)習時(shí)間等，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。組織學(xué)生在班內開(kāi)展“如何做一個(gè)合格的小學(xué)生”、“怎樣做一個(gè)受人尊敬的人”、“什么樣的朋友才是真正的朋友”等一些辯論活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中體會(huì )到一些為人處世的方法，從而在無(wú)形中對學(xué)生進(jìn)行了良好品德的教育，為他們形成良好的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)奠定了基礎。同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生間的情誼。我還利用身邊的一些例子，如好人好事、優(yōu)秀學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，來(lái)教育他們，感染他們，充分發(fā)揮班級中榜樣的作用，引導學(xué)生向榜樣學(xué)習，以達到教育的目的。個(gè)別學(xué)生有不良行為和不良思想導向，及時(shí)與他們單獨談話(huà)，進(jìn)行教育，保證了他們身心的健康發(fā)展。
3、狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)生的學(xué)習習慣：因為學(xué)生是重新分班的，并且還有一大部分是新轉來(lái)的學(xué)生，學(xué)習習慣不同。能否在一開(kāi)始就培養好學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共同生活的習慣，關(guān)系到以后整個(gè)班級的發(fā)展。我班的學(xué)生總體情況比較好，學(xué)習風(fēng)氣也還算很好，但始終有幾位學(xué)生不做作業(yè)，不交作業(yè)或者丟三落四。比如，班上一名剛剛轉來(lái)的女同學(xué)，在剛開(kāi)學(xué)時(shí)幾乎天天不做作業(yè)，而另一男同學(xué)也是因為做作業(yè)不專(zhuān)心而導致作業(yè)時(shí)常沒(méi)有完成而不交，針對這些情況，我首先從思想上對他們進(jìn)行教育，使他們明確學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度，同時(shí)狠抓他們的學(xué)習習慣，時(shí)常提醒他們做作業(yè)要專(zhuān)心，并安排同學(xué)對他們進(jìn)行監督，只要有一點(diǎn)進(jìn)步就會(huì )大肆夸獎，慢慢的他們都能按時(shí)交作業(yè)了，但是又存在正確率的問(wèn)題，所以我又開(kāi)始整頓孩子們做完作業(yè)要認真檢查的習慣。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的訓練，班級班風(fēng)，學(xué)習習慣有了明顯的改善。
4、防微杜漸，鑄造良好的生活習慣：對于小學(xué)四年級而言，他們的生活習慣也是一件不容忽視的大事。有句名言“習慣是人類(lèi)生活的偉大向導”，因此，無(wú)論是學(xué)習還是生活，幫助和引導學(xué)生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。我常常以班隊活動(dòng)會(huì )、講故事讀書(shū)、聊天等多種形式對學(xué)生進(jìn)行引導，幫助他們養成良好的生活習慣。注意個(gè)人衛生、飯前便后洗手、用餐時(shí)不大聲講話(huà)等等。我班的趙XX和陳XX，生活習慣較差，手每天都是臟的，臉時(shí)常也是臟兮兮的，衣服就更不用說(shuō)了，身上常常散發(fā)出難聞的味道。一些同學(xué)都不愿意跟他在一起�？吹竭@種情況，我每天都會(huì )提醒他洗手，督促他一個(gè)星期至少洗頭一到兩次，衣服要常常更換�，F在，他的生活習慣有了很大的改變。
5、培養班干部：鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論，這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內還開(kāi)展各種活動(dòng)鼓勵同學(xué)們積極參加。
另外，在學(xué)困生方面，我努力做好他們的朋友，在工作中以一顆慈母般的.心關(guān)愛(ài)著(zhù)他們，以期待的目光關(guān)注著(zhù)他們。在課堂上，盡量將簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們來(lái)答，發(fā)現他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P，幫他們樹(shù)立學(xué)習的信心。同時(shí)開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)，來(lái)推動(dòng)他們學(xué)習的進(jìn)步。這是我擔任班主任的一點(diǎn)體會(huì )，今后還要多多向優(yōu)秀的老師學(xué)習努力做到更好。
在數學(xué)教學(xué)方面，我主要從五個(gè)方面進(jìn)行總結：
思想方面：這學(xué)期我一直忠誠黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，把培養高素質(zhì)的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作。為了適應時(shí)代發(fā)展的需要，自己不斷地勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識，不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書(shū)又育人，對學(xué)生一視同仁，不歧視排擠差生。做深入細致的工作，為學(xué)生排憂(yōu)解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作。
教學(xué)方面：本學(xué)期我特別注重自己教學(xué)技能和教學(xué)基本功的提升。學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。在課堂上創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，針對學(xué)生學(xué)習信息的反饋練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。批改作業(yè)：針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀,建立學(xué)好數學(xué)的信心，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。同時(shí)也注重對后進(jìn)生的輔導。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考�？傊�，在這學(xué)期我認真學(xué)習并認真執行王校長(cháng)的“六環(huán)節”教學(xué)法。在學(xué)習好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗的同時(shí)認真地備好每一節課，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在，通過(guò)創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現了學(xué)生感知知識形成的過(guò)程。
這學(xué)期末的期末考試兩個(gè)班級也取得了相對較優(yōu)異的成績(jì)。一班滿(mǎn)分的有7人，95分以上的有19人，平均分達到97分；二班滿(mǎn)分的有5人，95分以上的有22人，平均分達到97.125分。但是依然和學(xué)校的目標要差距，我會(huì )再接再厲，更加努力，做到更好。
出勤情況：這學(xué)期我嚴格遵守學(xué)校的規章制度，按時(shí)上班，不遲到、不早退，準時(shí)督促檢查學(xué)生的“三操”及就寢情況，檢查教室公區的衛生，從不因個(gè)人原因耽誤任何一節課。
當然，在這一學(xué)期的教學(xué)中也存在一些問(wèn)題，如：一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真，作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成；班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確；個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正�，F在學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題計算不認真，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決；計算能力差異太大。多數學(xué)生喜歡計算，可是卻有大部分學(xué)生計算時(shí)不認真，粗心大意，導致兩班學(xué)生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn)：結合教材的內容，精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節課，虛心向有經(jīng)驗教師學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學(xué)習習慣的培養，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高他們的學(xué)習成績(jì),自己還要不斷學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)；及時(shí)輔導學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養；充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，爭取教出更好的成績(jì)；充分利用數學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；及時(shí)家訪(fǎng)，家長(cháng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有存在的困惑。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭創(chuàng )出一份佳績(jì)。
數學(xué)班主任工作總結8
回想這幾年當班主任，心里覺(jué)得很慚愧，因為我是教數學(xué)的，每周每班只有4節課、5節課，跟學(xué)生接觸的少，很多時(shí)候，很多事情和情況，我的搭檔（同班的語(yǔ)文老師）都比我清楚。而且她們也都會(huì )主動(dòng)處理。下面是我針對當班主任過(guò)程中出現的問(wèn)題邊反思邊實(shí)踐的過(guò)一些想法：
一、多一點(diǎn)從頭開(kāi)始，少一點(diǎn)亡羊補牢
因為我帶的是一年級，一年級的小朋友剛入學(xué)，對什么都感到好奇，陌生而又新鮮，所以剛入學(xué)時(shí)適當地要求他們什么時(shí)候做什么、該怎么做，這是最有效的。比如剛入學(xué)時(shí)我要求小朋友一到校就要在班級里坐著(zhù)要早讀，可是剛入學(xué)那幾天沒(méi)什么可讀的，那時(shí)我就請了會(huì )背古詩(shī)、三字經(jīng)的小朋友在講臺上帶讀，讓他們有個(gè)印象，早上到校就是要讀書(shū)的，這樣，剛入學(xué)的孩子認定早上來(lái)就是要趕快早讀的。當然在執行的過(guò)程中需要不斷的監督，矯正的。
另外，對一年級小朋友來(lái)說(shuō)，做衛生也要及早要求和落實(shí)他們每人要負責的工作的�？梢哉f(shuō)剛入學(xué)時(shí)很少有人會(huì )拿掃把的，要讓他們會(huì )掃、會(huì )做，首先要教他們用掃把畚斗，這過(guò)程中，還有桌椅的擺放，工具的整理都要有明確的要求和監督，慢慢地才可能把習慣養成。
二、多一點(diǎn)配合支持，少一點(diǎn)分工明確
班主任工作肯定離不開(kāi)任課老師的支持，就象前面我講的，我的搭檔會(huì )主動(dòng)處理一些突發(fā)事件，但在工作中也常會(huì )有不同的做法，拿早讀說(shuō)，剛開(kāi)學(xué)我就指定了同學(xué)領(lǐng)讀、帶讀，可后來(lái)語(yǔ)文可以讀的內容多了，語(yǔ)文老師她就另外要求學(xué)生該怎么早讀，而且效果也很好，為了讓學(xué)生養成早讀的習慣，我就按照語(yǔ)文老師的要求來(lái)監督學(xué)生遵守。如果我再要求學(xué)生按照我的要求去早讀，那么，孩子一定會(huì )不知所措的。
三、多一點(diǎn)糊涂的愛(ài)，少一點(diǎn)愛(ài)憎分明
一個(gè)班級就象一個(gè)家庭，每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)家庭的成員，老師和同學(xué)都應該多包容一點(diǎn)，那些調皮的孩子，是很令人生氣，但他們同樣或許更應該得到老師的關(guān)愛(ài)，贊賞、同學(xué)的友愛(ài)。讓每個(gè)孩子的心都有所歸屬。
四、多一點(diǎn)尊重，少一點(diǎn)強制
一年級的小朋友也是很講道理的，比如能夠及時(shí)訂正作業(yè)的，輔差課時(shí)可以自由活動(dòng)；集會(huì )、做操遵守紀律，動(dòng)作快、靜、齊的，體育課可以增加活動(dòng)內容；不用繼續練習集隊等。復習階段把音體美的課改語(yǔ)數英的課進(jìn)行復習，就象工人加班，農民搶收一樣。理解張馳有度等等。
數學(xué)班主任工作總結9
緊張的一學(xué)期結束了，我圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔任三年一班數學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。從學(xué)生的學(xué)習狀況來(lái)看我班優(yōu)等生比較少，中等學(xué)生居多，差生也占少數；雖然班級的情況比較復雜但從學(xué)生以及家長(cháng)反饋的信息來(lái)看，收到了一定的效果。同時(shí)也存在許多不足，現將本學(xué)期的工作做如下總結：
一、政治思想方面
積極參加學(xué)校的各項政治學(xué)習，認真做好筆記。工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領(lǐng)導的分配，責任心較強，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀律。特別是作為一名班主任我時(shí)刻注意自己的一言一行，因為這不僅僅影響想到班級和學(xué)校的利益，也是自己作為一名教師必需具備的。
二、教學(xué)工作方面
我經(jīng)常虛心的向楊老師、包老師和經(jīng)驗豐富的同行們求教，不恥下問(wèn)。有時(shí)為了上好一節課，經(jīng)常把教案拿回家去利用休息時(shí)間反復研究。對一些有參考價(jià)值的教學(xué)案例進(jìn)行揣摩模仿，怎樣將學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)他的創(chuàng )新思維；怎樣才能擴大他們的視野，豐富他們的知識，培養他們的多方面的能力。為了能充分體現這一教學(xué)目的，在教學(xué)中我和同行們共同探索，發(fā)現了很多值得借鑒的課例。
本學(xué)期在四月份舉行了全校教師每人都要講一節公開(kāi)課。為了準備這次公開(kāi)課，我花費了很多的心血，從最初的選課到準備課到最后正式講課，我用了近一周的時(shí)間，為了符合現代教學(xué)我選講了《年月日》，并且這一課也特別適合采用多媒體輔助教學(xué)。我在制做課件上，花費了很多心血。另外，在備課的過(guò)程中我虛心請教校內有經(jīng)驗的同行們，學(xué)校領(lǐng)導林校長(cháng)、盛主任也多次給予指導，并且榮幸的是我的這節課在慶安、五小、靠山小學(xué)的聯(lián)誼教學(xué)會(huì )上進(jìn)行了展示。同月，我又參加了盛群、王淑英、尹紅林、耿春燕我們五人的集體備課，為了把這次任務(wù)完成好，每天早起晚睡的背稿，有一次林校長(cháng)指導我們五人進(jìn)行修改這次集體備課的內容，直到晚上8點(diǎn)多，我還領(lǐng)著(zhù)孩子，太晚了孩子都哭了，看到孩子真是有些心酸，我真正體會(huì )到了要想真正講好一節課并不是一件很容易的事，我覺(jué)得“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話(huà)說(shuō)的實(shí)在是有道理，但我堅信只要不懈的努力持之以恒，不恥下問(wèn)，就一定能把工作干的更好。
三、樹(shù)立良好的教師形象
在工作中我能夠嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，時(shí)刻以一名人民教師的標準嚴格要求自己，尤其是在學(xué)生中，時(shí)刻注意自己的言談舉止為學(xué)生做出表率。
人們常常把老師比喻成媽媽?zhuān)@話(huà)一點(diǎn)都不假。怎么樣去做才會(huì )盡善盡美呢 我覺(jué)得要從以下幾方面去做：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生要有愛(ài)心要想讓一個(gè)班級有凝聚力，首先要對自己的學(xué)生付出你最大愛(ài)心，就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難，你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來(lái)幫助他們，讓他們真正覺(jué)得你是愛(ài)他們的，這樣你的學(xué)生才會(huì )喜歡你，才能愿意和你交朋友。
�。ǘ┮浞值男湃螌W(xué)生。即使你的學(xué)生真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次，讓他覺(jué)得你是充分的相信他，讓他自己覺(jué)得欺騙你是不對的，讓他自己深感內疚，讓他主動(dòng)的向你承認自己的錯誤，這不比你逼著(zhù)他或者打他一頓效果要好的多嗎？我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的，連我們大人也有犯錯誤的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤，怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯誤，保證在今后的學(xué)習生活中不在犯類(lèi)似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作進(jìn)行得很順利，和王明華老師的合作也很愉快，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷地提高。在今后的教育教學(xué)方面我將加倍努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取更好的成績(jì)。
數學(xué)班主任工作總結10
不知不覺(jué)來(lái)海景已經(jīng)塊2年了，這學(xué)期擔任八（3）和八（4）班的數學(xué)老師兼八（4）班的班主任，以下是我對這學(xué)期的總結。
一、教學(xué)方面
這學(xué)期在教學(xué)方面，最大的進(jìn)步就是在小組合作和教學(xué)設計上。自從去了西安真正發(fā)現小組合作的優(yōu)勢，和一些操作方法，上課學(xué)生的專(zhuān)注度更高了，更加積極了，大家都想為小組爭光，多加分。在這個(gè)過(guò)程中調動(dòng)了學(xué)生積極性，課堂學(xué)生參與度提高了。第二個(gè)是在教學(xué)設計方面，從原來(lái)傳統的以教師為中心，轉變成以學(xué)習為中心，以學(xué)生的學(xué)習心理發(fā)展規律為中心，并且學(xué)會(huì )了課標分解，做到真正的理解課標，運用課標從而定好合適的教學(xué)目標，教學(xué)目標可觀(guān)可測，定好教學(xué)目標后，再根據目標定評估任務(wù)，然后根據評估任務(wù)定活動(dòng)，這樣寫(xiě)下來(lái)整節課的定位和流程就都在心里了。
在學(xué)習方面也不能松懈，平時(shí)必須得多聽(tīng)師傅的課，多聽(tīng)網(wǎng)絡(luò )的課，把專(zhuān)業(yè)知識學(xué)得更扎實(shí)，讓自己盡快的成長(cháng)起來(lái)，讓自己成為更專(zhuān)業(yè)的老師。為我們海景培養出盡可能多的海僑一。
二、班主任工作
在這學(xué)期的班主任工作比去年做的更順手了，班級整體成績(jì)比去年進(jìn)步很多。以下是做班主任的一些心得。
1.學(xué)會(huì )放手讓學(xué)生做主
作為班主任不可能事事躬親，還需要調動(dòng)班干部的積極性，培養班干部，樹(shù)立班干部的威信，讓他們有一些成就感和責任感。
2.班主任必須要嚴格要求學(xué)生
所謂嚴師出高徒，許多學(xué)生是很有潛力的，只是平時(shí)有點(diǎn)懶，做事不夠認真，只有嚴格要求他們，他們才會(huì )越來(lái)越好。只有嚴學(xué)生才能迅速動(dòng)起來(lái)，上課效率才有保證。
3.班主任要對學(xué)生有愛(ài)
要是只有嚴，沒(méi)有關(guān)心和愛(ài)，一個(gè)班級會(huì )死氣沉沉，沒(méi)有活力，更容易激起學(xué)生的逆反心理，作為班主任有嚴厲的一面就必須有愛(ài)的一面，有多嚴厲就必須有多少愛(ài)。
4.表現好可以多獎勵，沒(méi)做到位的再撤掉獎勵
特別是學(xué)校的一些活動(dòng)，承諾取得優(yōu)異成績(jì)的話(huà)就免一些作業(yè)，大家積極性就很高，就像這學(xué)期的竹竿舞比賽，我們班就獲得第一名。比賽完后，后面的學(xué)習中，表現不好的加作業(yè)，結果大家都表現不錯。
5.做好班級和任課老師的紐帶
在學(xué)生面前適當的夸夸任課老師，給任課老師樹(shù)立威信，這樣任課老師上課就事半功倍。同時(shí)也和任課老師多溝通學(xué)生的情況，讓任課老師了解學(xué)生，以后因材施教。
6.多和學(xué)生以及家長(cháng)溝通。
多關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)給予開(kāi)導，避免個(gè)別學(xué)生出現抑郁。學(xué)生只有心理健康，積極向上，才能全身心的投入學(xué)習。
每個(gè)家長(cháng)都很關(guān)心自己的孩子，迫切想知道孩子在學(xué)校表現怎么樣，但又不好意思打擾老師，如果老師有時(shí)能主動(dòng)聯(lián)系，關(guān)系學(xué)生，家長(cháng)一定會(huì )感激老師，也對我們海景的老師另眼相看。
7.表彰學(xué)生要到位
表彰要隆重學(xué)生才能感受得到那份榮譽(yù)，才能提高學(xué)生的積極性，形成良好的學(xué)習氛圍。
數學(xué)班主任工作總結11
“今天早晨我坐在窗口，世界像一個(gè)過(guò)客，在窗口暫停片刻，朝我點(diǎn)點(diǎn)頭走了�！�
人們愛(ài)用“轉眼間”一類(lèi)的詞匯，來(lái)形容時(shí)光飛逝，自己卻趕不上時(shí)間的步伐。其實(shí)，恍如隔世的感覺(jué)，其間是要經(jīng)歷若干種酸甜苦辣的，或者是轉眼間，或者是時(shí)光如梭，用什么詞語(yǔ)都好，困難和成長(cháng)總是同時(shí)進(jìn)行的，唯有如此，才能得到人生真正用的著(zhù)的東西——經(jīng)驗。
經(jīng)驗這種東西，是一種直觀(guān)的體驗，它通常由做事的慣例、第一次接觸的方法、解決問(wèn)題的新創(chuàng )意和挨批等因素構成。任何書(shū)本上的東西和別人告訴給你的東西都不如經(jīng)驗這兩個(gè)字來(lái)的實(shí)在，來(lái)的有意義。甚至我現在覺(jué)得，唯有經(jīng)驗這個(gè)東西，才是唯一等同于人類(lèi)能力本身的東西，這從有經(jīng)驗和無(wú)經(jīng)驗的對比中可以很明顯看出來(lái)。
為什么這么說(shuō)呢，這是因為最近的一段經(jīng)歷。我女友參加工作后，成為了一名高中班主任。我自己所在學(xué)院，也新來(lái)了幾位輔導員老師——眾所周知，班主任和輔導員基本上有同樣的工作內容，看他們這些新人工作的方式和我現在工作方式的對比，經(jīng)驗這個(gè)東西就把人分別得很清楚了。所以有些建議，我忍不住想說(shuō)出來(lái)。
兩年的時(shí)間，到底都學(xué)了什么東西呢，我自己略做總結，可以給各位輔導員以及班主任做個(gè)參考，如下：
第一、如果你工作的方法是遇到問(wèn)題就給學(xué)生們講，不斷地講、反復地講、翻來(lái)覆去地講，講得學(xué)生們耳朵都被你磨掉一層皮，恭喜你，您的盡職盡責，使得你的效率至多達到40%——這是我覺(jué)得已經(jīng)很給面子的數字了，事實(shí)上有20%的人能聽(tīng)進(jìn)去就得謝天謝地！
這是我感悟的第一點(diǎn)，事實(shí)上，我想告訴你的，做工作千萬(wàn)不要指望大面積播種，大面積收獲，而是必須具體到每個(gè)人。這么說(shuō)吧，你給所有學(xué)生一件事情講一百遍，遠遠不如給你每個(gè)學(xué)生講一遍有效果。比如很簡(jiǎn)單的例子，有的學(xué)生逃課，若是我給他們整個(gè)班講道理，或者批評也好，或者鼓勵也好，你就是講十遍，也不不會(huì )有太大效果的——大家都覺(jué)得這事情和他沒(méi)關(guān)系。遠不如就和這一個(gè)學(xué)生談話(huà)，就處理這一個(gè)學(xué)生的處理方法，快捷，有效，又有榜樣作用。這是新人常犯的錯誤之一，就我自己來(lái)說(shuō)，也是這兩年來(lái)的摸索后才悟出的道理——即使你是個(gè)非常雄辯的人，也別指望你講的東西學(xué)生們能聽(tīng)明白。正好相反，做工作也要具體到每個(gè)人！是不是覺(jué)得有點(diǎn)智的道理？
我想起來(lái)一個(gè)有意思的原理：通常人挨批的時(shí)候，只有前兩句能聽(tīng)進(jìn)去，之后心里想的就是如何反駁——同此道理大有異曲同工之妙。
順便說(shuō)一句，這是管理學(xué)現在提倡的：細節決定成敗。
第二、如果你宣布了一項制度，比如說(shuō)四級前夕，要求所有學(xué)生必須六點(diǎn)半起床背單詞。如果你相信學(xué)生會(huì )、班委們能把這件事情貫徹下去，學(xué)生們也能按照要求做，那就大錯特錯了。這些事情，必須需要你的過(guò)問(wèn)、監督、以及賞罰，否則效果基本為0。
這道理看來(lái)又是很智的事情，這道理誰(shuí)不懂��？但是新人犯錯誤最多的恰恰是這個(gè)問(wèn)題。比如說(shuō)，學(xué)院組織一場(chǎng)演講比賽，你就讓學(xué)生準備稿子，下個(gè)星期四交稿子，結果到了下個(gè)星期四，你發(fā)現學(xué)生們沒(méi)寫(xiě)，理由很多，或者是忘了，或者是學(xué)習太忙云云——誰(shuí)也別怪，怪你自己沒(méi)有跟蹤執行，學(xué)生是好學(xué)生，他們固然有錯，但更多問(wèn)題都在你自己身上。
正確的方法也很簡(jiǎn)單，什么事情安排下去之后，必須不斷跟蹤事情發(fā)展的情況——至少，你也要過(guò)問(wèn)一下事情發(fā)展的進(jìn)度，哪怕只是一句話(huà)，這件事情辦成的可能性就提高了若干倍。這和學(xué)生干部的工作態(tài)度無(wú)關(guān)，和學(xué)生是否聽(tīng)話(huà)無(wú)關(guān)，其實(shí)職場(chǎng)上也是如此——我不廢話(huà)。按照現代管理學(xué)的方法，其實(shí)這就是所謂的執行力！
真正的執行力，就在你的身上，而不在于你是否有一群“聽(tīng)話(huà)的學(xué)生”。這是做好萬(wàn)事必須理解的事情，甚至有時(shí)候，事必躬親，事無(wú)巨細，這是一項美德，不可看成貶義。嘲笑有些人什么都管的人其實(shí)自己高明不到哪里去，而最終效果或者成績(jì)就是最有力的說(shuō)明。
最后補充一句，這并不意味著(zhù)你對于學(xué)生或者學(xué)生干部們不信任，更不意味著(zhù)學(xué)生干部能力太。正好相反，這才意味著(zhù)全局向前進(jìn)，你才是個(gè)真正理解管理的老師！
第三、這也是我想說(shuō)的最后一點(diǎn)，聽(tīng)起來(lái)似乎更懷疑我的智商了，就是怎么“對付那些頭疼的學(xué)生們——不管用什么方法，他們還老是很懶，還老是犯錯”的問(wèn)題，簡(jiǎn)直讓我束手無(wú)策。其實(shí)如果你已經(jīng)到了用“對付”這個(gè)詞，可以充分說(shuō)明你的著(zhù)急和敬業(yè)心，但也說(shuō)明了你對于工作理解的不夠深刻——時(shí)間常了你會(huì )明白，做輔導員和班主任，你就是要變成大話(huà)西游里面的唐僧，嘮嘮叨叨，沒(méi)完沒(méi)了的重復或者“廢話(huà)”——或者我要這樣說(shuō)才明白：想做好這份工作，你必須做好這樣的心理準備：就是和學(xué)生們進(jìn)行長(cháng)久戰，要不斷看到學(xué)生們重復犯的毛病，然后一個(gè)一個(gè)糾正，不斷糾正，一勞永逸的事情永遠沒(méi)有。輔導員班主任，就是面對學(xué)生們不斷犯的毛病，一遍一遍不停止糾正的人，這個(gè)心理準備必須有。否則遇到點(diǎn)重復性的問(wèn)題就說(shuō)學(xué)生有問(wèn)題或者懷疑自己能力——那只有在中可能做到。
順便說(shuō)一句：這里面還有個(gè)小細節，你的學(xué)生犯了錯誤，千萬(wàn)不可用很極端的語(yǔ)言，或者嚴厲至極的方法處理學(xué)生——這都是剛剛工作容易犯的毛病，你應該做的是用柔性手段，而柔中帶剛地處理。否則當學(xué)生再次犯錯的時(shí)候，你都不知道該怎么制約學(xué)生了——或者，學(xué)生產(chǎn)生了相當強烈的逆反心理，你越說(shuō)，學(xué)生越反感，那是最糟糕的結果。不過(guò)，學(xué)會(huì )柔中帶剛，那是很需要功夫的，這是一種比較高級水平的經(jīng)驗，沒(méi)個(gè)長(cháng)時(shí)間的感悟，很難把握這里面的“度”。對于新人來(lái)說(shuō)，如果你還不懂得“柔中帶剛”的把握，那么你嚴一點(diǎn)是對的，但千萬(wàn)不可極端——否則后果不可設想。懂得“柔”的力量的使用，我也是花了兩年功夫才弄明白的。
想說(shuō)的，就是這三點(diǎn)，用三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)形容，就是“細節”“執行”和“重復”，這三點(diǎn)把握好了，輔導員或者班主任并不難做，相反會(huì )獲得一些工作反饋的快樂(lè )。其實(shí)，熟悉管理學(xué)的人可以看到，這其實(shí)就是管理學(xué)中的東西——這是在實(shí)踐中重新領(lǐng)悟構建的管理學(xué)，是一種“直接經(jīng)驗”層面上的東西，它本身已經(jīng)超過(guò)了理論的范疇了。做輔導員或者班主任，就是做管理，毋庸置疑，所以千萬(wàn)別小看這份工作，這可是高級職業(yè)經(jīng)理人才能接觸的活，呵呵。所以做好這份工作，還真得下點(diǎn)功夫！
兩年工作的一些感悟，讓各位看官見(jiàn)笑，而酸甜苦辣，則冷暖自知了。希望我突然想寫(xiě)的這個(gè)東西不會(huì )讓大家太失望——祝天下所有好輔導員和班主任們工作順利，都帶出才華橫溢的學(xué)生！
數學(xué)班主任工作總結12
一、思想認識。
在工作的這一年多的時(shí)間里，我對自己要求嚴格，在思想上嚴于律己，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中留下一個(gè)好的印象。一年多來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《中學(xué)數學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還爭取機會(huì )多聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。 這一年多來(lái)主要擔任初一年級兩個(gè)班的數學(xué)教育工作。嘗試永威教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，積極推進(jìn)教學(xué)新思路。學(xué)生的思想、學(xué)習我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)不斷摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們“看扁”，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當后進(jìn)生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說(shuō)：“老師都那么有信心他們會(huì )學(xué)好，我們同樣有信心�！薄拔蚁嘈旁谖业妮o導下，他們一定有很大的進(jìn)步�！薄拔蚁肴嗤瑢W(xué)的學(xué)習成績(jì)都是那么好�！庇谑�，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開(kāi)會(huì )，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查“學(xué)生”的作業(yè)，輔導“學(xué)生”掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)�！袄蠋煛眰兇_實(shí)是非常盡責，而“學(xué)生”時(shí)刻有個(gè)“老師”在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對“一幫一”小組，“學(xué)生”們全班都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非�？�。
三、班主任工作。
作為從初一年級升入初二年級的過(guò)渡期,初一下學(xué)期的工作仍然要嚴抓“養成教育”，強化學(xué)生的集體意識，狠抓學(xué)風(fēng)促進(jìn)工作，同時(shí)科學(xué)的開(kāi)展學(xué)生的青春期教育，為后續工作的開(kāi)展奠定扎實(shí)的基礎。嚴格執行班級管理制度，鞏固學(xué)生良好行為習慣，充分利用德育工作陣地，樹(shù)立班級正確輿論導向，科學(xué)組織班干培訓，提高班干管理能力，進(jìn)一步促進(jìn)“家校聯(lián)合”，爭取“教育合力”最大化。本學(xué)期在加強行為習慣養成教育的同時(shí)，還要科學(xué)的開(kāi)展青春期教育和理想教育，引導學(xué)生正確看待青春期時(shí)所面對的種種問(wèn)題以及強化他們心中的學(xué)習方面和生活方面的理想，可以通過(guò)班會(huì )和活動(dòng)課，開(kāi)展各類(lèi)型心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生走出困惑，樹(shù)立目標，邁向成功。與此同時(shí)，還需要在班級學(xué)風(fēng)的樹(shù)立上多動(dòng)一番腦筋，多開(kāi)展如“一幫一”學(xué)習小組，讀書(shū)比賽，解題比賽，班級綜合成績(jì)競爭等學(xué)習活動(dòng)，自己要多思考多出新，爭取在下一學(xué)期能得到更多的家長(cháng)支持和幫助。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與私人之間的關(guān)系，不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
在身體欠佳的情況下，仍保證上好每一節課，早來(lái)晚走，并在晚上休息不好時(shí)，仍上好晚自習，沒(méi)有清過(guò)一次病假。出滿(mǎn)勤。
數學(xué)班主任工作總結13
本學(xué)期擔任五年級班的數學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期來(lái)本人嚴格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃有步驟地開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)，我努力根據學(xué)生的學(xué)習情況，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程。
一、認真備課。不斷增強專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，如:長(cháng)方體、正方體教具。課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教后記。
努力提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上利用分組進(jìn)行比賽的形式，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
二、達成教學(xué)目標：
本期完成了小數乘法，小數除法，小數四則混合運算，用字母表示數，圖形的平移、旋轉與對稱(chēng)，確定位置，多邊形面積的計算，眾數與中位數的教學(xué)目標。主要達成了如下教學(xué)目標：
1、使學(xué)生知道了小數乘、除法的計算方法，學(xué)會(huì )了進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數乘、除法運算，能在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，選擇合適的方法進(jìn)行計算。
2、使學(xué)生掌握了小數乘、除法的估算方法，養成了基本的估算習慣。
3、使學(xué)生初步認識了循環(huán)小數、有限小數和無(wú)限小數，能用循環(huán)節的形式表示循環(huán)小數，能用循環(huán)小數表示除法的商，并能正確區分有限小數和無(wú)限小數。
4、使學(xué)生知道了小數四則混合運算順序，會(huì )進(jìn)行小數四則混合運算，并能在計算過(guò)程中靈活使用簡(jiǎn)便算法，會(huì )解決有關(guān)小數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
5、使學(xué)生知道了用字母表示數的優(yōu)越性，在具體的情境中學(xué)會(huì )了用字母表示數。
6、使學(xué)生經(jīng)歷了利用方格紙或割補等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，學(xué)會(huì )了用這些公式計算圖形的面積，以解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并在探索過(guò)程中培養探索精神和初步的探究能力。
7、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察實(shí)例，認識圖形的平移與旋轉，基本能在方格紙上將簡(jiǎn)單的圖形平移與旋轉90°。
8、使學(xué)生學(xué)會(huì )了用折紙的方法確定軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸，基本能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形。
9、使學(xué)生理解并掌握了眾數與中位數的意義，基本學(xué)會(huì )了求數據中的中位數與眾數。
10、使學(xué)生的計算能力、抽象能力、推理能力及空間觀(guān)念等在學(xué)習過(guò)程中得到了一定的發(fā)展。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。大班教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們原本薄弱的基礎，逐步得以務(wù)實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。
四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。由于學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異，因此教學(xué)中，教師調控教學(xué)內容時(shí)必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習指導策略；在教學(xué)評價(jià)上要承認學(xué)生的個(gè)體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習要求。針對本班的知識基礎和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。
五、存在不足及努力方向。
1、數學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。
2、理論學(xué)習還需要進(jìn)一步加強，多閱讀有關(guān)數學(xué)方面的書(shū)籍，
3、學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方法還需要進(jìn)一步指導，能力培養還需要進(jìn)一步加強。
4、爭取家長(cháng)的配合和支持，力爭取得較好成績(jì)。
今后，我將繼續本著(zhù)"教到老，學(xué)到老"的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
數學(xué)班主任工作總結14
轉眼間，進(jìn)入文鼎中學(xué)已有一年多，在這期間我體會(huì )到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì )到當一名教師的不容易與肩負的重任�；叵肫�20xx年8月，年輕的我捧著(zhù)一顆顆熱情、興奮而充滿(mǎn)期盼的心來(lái)到我的母校文鼎中學(xué)，激動(dòng)不安之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號，在我腦中盤(pán)旋。我不斷自問(wèn)：作為一個(gè)剛畢業(yè)的新教師，我能做好嗎，我能給學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)進(jìn)步嗎？如今，我已在文鼎中學(xué)工作一年半了，我在這一年多的收獲，見(jiàn)證了我的成長(cháng)，為我畢業(yè)后的第一份工作畫(huà)上一個(gè)完美的感嘆號！在這一年半中，我感覺(jué)我經(jīng)歷了許多，這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(cháng)。從開(kāi)始上課的羞澀拘謹到課堂上的談吐自如，感覺(jué)自己在一天天的長(cháng)大，一步步實(shí)現從學(xué)生到老師的角色轉化。文鼎給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面對著(zhù)四十五張天真的面孔、第一次與學(xué)生面對面的探討問(wèn)題、談心，第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題……現就一年半的成長(cháng)過(guò)程總結如下：
一、收獲
1、備課：這學(xué)期的備課去繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)化了知識上的抄寫(xiě)，強調教學(xué)過(guò)程的設計、教學(xué)語(yǔ)言的組織、教學(xué)環(huán)節的過(guò)渡；依據高考要求、學(xué)校招生考試試題難度要求，簡(jiǎn)化了去年過(guò)繁、過(guò)深的知識傳授，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求，并充分注重基礎知識的掌握與記憶；根據學(xué)生實(shí)際，簡(jiǎn)化了過(guò)多、過(guò)細的教學(xué)內容，重點(diǎn)強化重點(diǎn)知識的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三、由此及彼的學(xué)習方法，從而減輕了學(xué)生的記憶負擔。
2、教學(xué)方法
在與教學(xué)不相沖突的情況下，盡量多聽(tīng)課，多聽(tīng)有經(jīng)驗教師的評課，多總結別人的優(yōu)點(diǎn)，并根據自己的教學(xué)實(shí)際加以借用。在教學(xué)中，我還十分注意向有經(jīng)驗的教師請教，學(xué)習他們管理學(xué)生的方法、學(xué)習課堂教學(xué)的語(yǔ)言、學(xué)習教學(xué)過(guò)程的組織、學(xué)習各種課型的的授課方法、學(xué)習課件制作的經(jīng)驗，努力使自己的教學(xué)逐漸成熟。
3、課堂管理
通過(guò)帶班，自己最深刻的體會(huì )學(xué)生管理真是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理學(xué)生嚴而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)輕松的氛圍中進(jìn)行，都是自己今后還應努力的地方。
二、工作反思和改進(jìn)
1、狠抓學(xué)生管理：通過(guò)工作實(shí)際和觀(guān)察，教學(xué)效果的好壞與教師對學(xué)生的管理、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。教師對學(xué)
生管理嚴格、教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會(huì )直接影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成績(jì)。在今后應逐漸總結、不斷學(xué)習，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、完善常規教學(xué)：常規教學(xué)識教學(xué)工作的重點(diǎn)、核心，在今后的教學(xué)中應克服教學(xué)中的不規范行為，使自己的教學(xué)更加完善。針對今年的教學(xué)實(shí)際，在今后教學(xué)重要注意對學(xué)生的了解，注意學(xué)生的實(shí)際，把握教學(xué)的難度和深度，做到循序漸進(jìn)，由淺入深，不能急于求成，應避免求全求細。
3、變換教學(xué)模式：在教學(xué)中，我過(guò)分強調知識的傳授，一廂情愿的認為講的次數多了學(xué)生自然就懂了，忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養，在今后的教學(xué)中，應加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的能力，并切實(shí)不斷變換教學(xué)方式：講解、討論、探究、記憶、練習等方式的靈活運用，避免教師的直接灌輸。
4、提高教學(xué)水平：作為一名高中教師，僅僅只滿(mǎn)足于平時(shí)的課堂教學(xué)達到要求是遠遠不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅要征服學(xué)生，還要能征服聽(tīng)課的教師、評委。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法、總結先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平早日登上一個(gè)新臺階。
5、工作細節有待改善
反思一個(gè)月的工作，自己在一些細節工作上還存在著(zhù)不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
總之，在這一年半的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
數學(xué)班主任工作總結15
在過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作方面都圓滿(mǎn)結束，現將我做的一些工作向大家匯報：
一、班級管理
在開(kāi)學(xué)之初，我們就確立了“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開(kāi)學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規章制度，比如先學(xué)過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價(jià)標準和要求。比如：吳迥燁小組的早晨值日不徹底、不到位，在衛生委員宋志美的監督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過(guò)這種方法的使用，全班同學(xué)在衛生的行為習慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后，都能很自覺(jué)的拿起衛生工具，打掃衛生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣(mài)部跑，而且早讀課不認真的人也很多，在晨讀小組長(cháng)的監督下，記下了那些沒(méi)有認真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費的時(shí)間，在下課的時(shí)候拿起書(shū)本補回早上的時(shí)間。通過(guò)這種措施，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里，聽(tīng)從晨讀組長(cháng)的提醒好好早讀。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負同學(xué)，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟。我多次和他談話(huà)，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們隊的小隊長(cháng)，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊長(cháng)也非常愿意幫助這位小朋友。之后，同桌的小隊長(cháng)會(huì )提醒他應該怎么做了。到后來(lái)，就慢慢地很少聽(tīng)到有小朋友說(shuō)他在欺負人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，而且成績(jì)一下上去很多。還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊的小隊長(cháng)，想出了好辦法，就是給他列統計表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。
二、教學(xué)工作
�。ㄒ唬┲贫ń虒W(xué)計劃。
開(kāi)學(xué)初，我根據教學(xué)大綱的要求，以及教材編寫(xiě)的特點(diǎn)，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的計劃。
�。ǘ└鶕煌恼n型，設計使用不同的教學(xué)方法。
二年級第一學(xué)期數學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力，通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途，培養學(xué)生良好的行為習慣。
1、充分利用游戲、小組討論。
二年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多，接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此，根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測量自己的身高，加深對長(cháng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。
2、營(yíng)造良好的課堂氛圍。
班級是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位，只有營(yíng)造一種活潑、和諧的班級氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，才能充分調動(dòng)學(xué)生積極的參與意識，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、提高學(xué)習的動(dòng)力。根據低年級學(xué)生調皮好動(dòng)、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn)。我給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動(dòng)，如表演、體育競賽等活動(dòng)，把數學(xué)應用到實(shí)際生活中去，還可以在活動(dòng)中培養學(xué)生的集體觀(guān)念、責任感和義務(wù)感，培養學(xué)生遵紀守法的自覺(jué)性與自制力，這樣有利于讓學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的制度。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生從中懂得凡事要多動(dòng)腦筋，找竅門(mén)，體會(huì )手腦并用的益處。學(xué)生有了顯示自己才華的機會(huì )，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養了學(xué)生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現了學(xué)生的主體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng )新精神。
3、利用社會(huì )環(huán)境提高數學(xué)實(shí)際運用能力。
學(xué)生的數學(xué)知識來(lái)源于社會(huì )生活，教學(xué)時(shí)結合社會(huì )生活中的有意義事物，組織數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現實(shí)生活，得到學(xué)習的成功體驗。如在教學(xué)簡(jiǎn)單的統計知識后，我讓學(xué)生運用所學(xué)的統計知識，通過(guò)觀(guān)察、計量、比較，從而收集到有意的信息和知識。如統計班內同學(xué)鞋號的大小，學(xué)生在收集、比較中，獲得了成功的體驗，加深了印象。
�。ㄈ┚脑O計作業(yè)，認真及時(shí)批改
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
�。ㄋ模┳龊谜n后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。
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在教學(xué)上，我有疑必問(wèn)，積極主動(dòng)的和同事探討教法研究教材，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊記，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定，努力向課堂要質(zhì)量。
當然也有不足之處：個(gè)別孩子知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習習慣有待于培養，改進(jìn)與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個(gè)別輔導。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量！
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