高一生物學(xué)期工作計劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的高一生物學(xué)期工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
高一生物學(xué)期工作計劃1
本學(xué)期擔任303、304、305、306、307、310、3167個(gè)班的生物課。每周有16節課。雖然只有16節課，但有五種教學(xué)進(jìn)度和方法。303、304班屬于網(wǎng)絡(luò )和對照班，每周有3節課；305-307班屬于普通理科班。每周2節課；310和316班屬于使用eepo教學(xué)模式教學(xué)實(shí)驗班，每周2節課，310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學(xué)要求水平不同。所以備課量大，難度大。
本學(xué)期的教學(xué)目的、任務(wù)和要求：高中生物必修2模塊選擇的減數分裂和受精效果，dna分子結構及其基本遺傳功能、遺傳和變異的基本原理和應用主要從細胞水平和分子水平闡述生命的連續性；現代生物進(jìn)化理論和物種形成主要闡述了生物進(jìn)化的過(guò)程和原因。學(xué)習本模塊的內容對學(xué)生了解生命的延續和發(fā)展，了解生物界和生物多樣性，形成生物進(jìn)化觀(guān)，樹(shù)立正確的自然觀(guān)具有重要意義。同時(shí)，學(xué)生了解促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和人類(lèi)健康的相關(guān)原則也非常重要。本模塊的教學(xué)需要基于分子和細胞模塊，以及三個(gè)選修模塊——生物技術(shù)實(shí)踐、生物科學(xué)和社會(huì )以技術(shù)專(zhuān)題為基礎。因此，在本模塊的.教學(xué)中，我們不僅要注意使用分子和細胞模塊的基礎，及時(shí)提醒學(xué)生回憶，回顧過(guò)去，了解新事物，從現有知識中提出新問(wèn)題，還要考慮學(xué)習選修模塊的需要，為本模塊的教學(xué)奠定堅實(shí)的基礎。此外，還應注意到位而不越位。本應在選修模塊中學(xué)習的一些內容不應在本模塊中擴展太多。例如，關(guān)于基因工程的內容，本模塊和現代生物技術(shù)主題模塊都有特殊的章節或主題，在本模塊中明確了最基本的原則和方法，例如
可以明確其應用，不要過(guò)多涉及技術(shù)細節，也不要全面介紹應用范圍。
學(xué)生基本情況分析： 通過(guò)對必修模塊1的研究，學(xué)生掌握了細胞生物學(xué)最基本的知識，學(xué)生在微觀(guān)層面上深刻理解了生命的本質(zhì)。但學(xué)生的實(shí)驗設計能力很差。大多數學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習高中生物學(xué)的一般方法，一些學(xué)生也有強烈的興趣，這個(gè)模塊中的熱點(diǎn)問(wèn)題應該更能引起學(xué)生的興趣。
教學(xué)方法及措施 學(xué)生通過(guò)安排家庭作業(yè)找到相關(guān)主題材料，形成積極學(xué)習的良好習慣；嘗試討論和合作教學(xué)；創(chuàng )造探索教學(xué)的情境；加強家庭作業(yè)和學(xué)習方法的指導。 探索研究、學(xué)習和使用eepo教學(xué)模式，有效提高課堂效率。
教學(xué)進(jìn)度及內容安排
第1周 第六章第一節必修 細胞增殖(1)
第2周 第一節細胞增殖(2)第二節 細胞的分化
第3周 第三節細胞的衰老和凋亡 第四節 細胞的癌變
第4周 模塊一考試復習；模塊一考試；
第5周 必修2 第一章 發(fā)現遺傳因素 第一節 第二節
第6周 第一章復習第二章 第一節 一 減數分裂
第7周 第一節二受精 第二節 染色體上的基因
第8周 伴性遺傳在第三節 第二章復習
第9周 第三章基因的本質(zhì) 第一節 第二節
第10周 期中考試
第11周 第三章第三節 第四節
第12周 第三章復習 第四章基因表達 第一節
第13周 第四章第二節 第四章復習
第14周 第五章第一節基因突變和基因重組 第二節 染色體變異
第15周 第五章第三節 第五章復習
第16周 第六章 第一節 第二節
第17周 第六章復習 第七章 第一節
第18周 第七章 第二節 一種群基因頻率改變了兩種隔離和物種的形成
第19周 第七章第二節三共同進(jìn)化和生物多樣性的形成
第七章復習
高一生物學(xué)期工作計劃2
新學(xué)期，新形勢。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一年級3個(gè)班生物教學(xué)。為認真落實(shí)云南省教育廳“為了讓中小學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)，切實(shí)減輕中小學(xué)生負擔”要求。確實(shí)提高課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
一、教學(xué)目標。
1、知識目標：讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎知識。
2、能力目標：通過(guò)科學(xué)方法練習，培養學(xué)生的科學(xué)素養，練習學(xué)生的實(shí)驗能力和創(chuàng )新能力，發(fā)展學(xué)生的探究能力，培養學(xué)生的科技意識，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的自然觀(guān)、科學(xué)的世界觀(guān)，樹(shù)立振興中華的責任感和使命感，培養他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓他們有社會(huì )決策意識，有熱愛(ài)生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的'生活方式。
二、教材分析。
本學(xué)期的教學(xué)內容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律，有關(guān)的實(shí)驗和探究活動(dòng)。
三、學(xué)生情況分析。
高一年級有學(xué)生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學(xué)生對學(xué)習生物課的愛(ài)好偏低，生物基礎把握普遍較差，理科雖然學(xué)習愛(ài)好更好一點(diǎn)，但是基礎依然比較差。每周課時(shí)只有三節，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過(guò)會(huì )考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
四、教學(xué)方法和措施。
1、認真學(xué)習教學(xué)大綱，挖掘教材，認真分析學(xué)生情況，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計劃，做到心中有數。
2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習提供保障。
3、認真分析每個(gè)學(xué)生的，制定學(xué)生小檔案，具體分析，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。
4、認真備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認真設置作業(yè)，及時(shí)批改與反饋。
6、強化基礎知識教學(xué)，會(huì )考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎知識、基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清楚地認識某個(gè)知識與其他知識之間的區別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學(xué)生學(xué)會(huì )組織相關(guān)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
7、認真研究考綱和考題，認真指導學(xué)生做好各種測試，及時(shí)做好反饋。
8、認真指導學(xué)生進(jìn)行會(huì )考模仿訓練和理科班的高考模仿訓練，為學(xué)生順利通過(guò)會(huì )考和提高高考成績(jì)打下良好基礎。
高一下學(xué)期生物教學(xué)工作計劃
9、加強學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項活動(dòng)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)布滿(mǎn)激情和活力。
10、積極參加教研活動(dòng)。提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開(kāi)展的行之有效的教研活動(dòng)，一定要積極參與學(xué)校組織的各項教研活動(dòng)，以提高自己的教研水平。
高一生物學(xué)期工作計劃3
一、引導思想
遵循高中素質(zhì)教育的基本原則：教育第一，繼續教育第二。全面貫徹高中生物課程的基本理念：（1）提高生物科學(xué)素養（2）提倡探究性學(xué)習（4）注意與生活實(shí)踐的聯(lián)系。
二、學(xué)生知識現狀分析
高中一年級有20個(gè)班。上學(xué)期繼續教6(1-6班)生物教學(xué)。相比之下(5)(6)班的學(xué)生對學(xué)習生物課的愛(ài)好更高，生物基礎更好，但還是不理想。(1)-(4)班基礎比較差。平時(shí)不夠努力，現在安排每周只有2個(gè)課時(shí)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過(guò)會(huì )考有一定的困難。針對上述情況，在教學(xué)中，教師要因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點(diǎn)
本學(xué)期的任務(wù)是完成高中生物必修1-“分子與細胞” 》。我們的計劃是在成功完成任務(wù)的同時(shí)實(shí)現目標:1。、首先，努力培養學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，積極參與課堂，獨立學(xué)習。2、培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，良好的'學(xué)習方法是成功的前提，良好的學(xué)習習慣決定了學(xué)生的生活。要教學(xué)生了解生物學(xué)的特點(diǎn)，掌握學(xué)習生物學(xué)的獨特方法，“授之以漁”。3、全面提高學(xué)生的生物素養，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物基礎知識，為培養學(xué)生的能力打下堅實(shí)的基礎。4、注重培養學(xué)生的能力。倡導探究性學(xué)習，將探究性教學(xué)與教學(xué)性教學(xué)有機結合，提高課堂效率，培養學(xué)生的探究能力。努力開(kāi)展全實(shí)驗，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗能力。注重生物知識與生活、生產(chǎn)實(shí)踐的聯(lián)系，培養學(xué)生遷移和運用知識的能力。5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念在學(xué)生概括和運用知識中起著(zhù)非常重要的作用，必須加強核心概念的教學(xué)。
四、教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。
本學(xué)期的教學(xué)內容包括生物遺傳與變異、生物進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。教學(xué)重點(diǎn)是生物遺傳與變異的基本原理和規律、生物與環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物遺傳與變異的基本原理和規律，以及相關(guān)的實(shí)驗和探究活動(dòng)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
認真學(xué)習教學(xué)大綱，挖掘教材，認真分析學(xué)生情況，制定適合實(shí)際教學(xué)的教學(xué)計劃，做到心中有數。 2、做好學(xué)生的思想教育，使學(xué)生有健全的心理和穩定的思想狀態(tài)，為學(xué)習提供保障。 3、認真分析每個(gè)學(xué)生的細節，制定學(xué)生的小檔案，具體分析細節，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。 4、認真備課，制作課件，真正準備好每一節課，上好每一節課。 5、認真設置作業(yè)，及時(shí)批改和反饋。6強 化 基 礎 知 識 教 學(xué) ，主要考試考生在中學(xué)學(xué)習的基礎知識 、 掌握基本技能和運用基礎知識分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力 。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應該對所學(xué)知識有深刻的理解 ，清楚地了解某一知識與其他知識之間的區別和聯(lián)系；了解使用這些知識的條件和條件 步驟，引導學(xué)生學(xué)會(huì )組織相關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題 。 7、認真研究考試大綱和試題，認真引導學(xué)生做好各種考試，及時(shí)做好反饋。8、加強學(xué)法指導 ，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和興趣 。 在教學(xué)過(guò)程中，教師要加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要讓學(xué)生知道如何學(xué)好生物學(xué)，引導學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規律，促進(jìn)學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。要充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，結合生產(chǎn)生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使生物課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力 。9、積極參與教研活動(dòng)。提高教師教學(xué)水平主要取決于學(xué)校開(kāi)展的有效教研活動(dòng)，積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，提高教研水平。
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次 授 課 內 容
1 簡(jiǎn)要介紹高中生物學(xué)的基本內容和學(xué)習方法
2 第一章第一節 從生物圈到細胞(第一課時(shí))(第二課時(shí))
3 第一章第二節 細胞的多樣性和統一性(第一課時(shí))(第二課時(shí))
4 第二章第一節細胞中的元素和化合物，第一章第二節蛋白質(zhì)(第一課時(shí))
5 第二章第二節 蛋白質(zhì)(第二課時(shí))， 做練習
6 第二章第三節 遺傳信息的攜帶者——核酸(第一、二課時(shí))，練習
7 第二章第四節 細胞中的糖和脂肪 (一、二課時(shí))，練習，8 第二章第五節 細胞中的無(wú)機物，第三章第一節細胞膜-系統的邊界
9 第三章第二節 細胞器-系統內的分工合作(一、二課時(shí))練習
10 第三章第三節 細胞核-系統控制中心 做練習
11 復習 中段考
12 講解中段考試題 第四章第一節 物質(zhì)跨膜運輸實(shí)例(第一課時(shí))
13 第四章第一節 物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例(第二課時(shí))，第四章第二節
14 第四章第三節物質(zhì)跨膜運輸方式，第五章第一節( 第一課時(shí))
15 第五章第一節降低化學(xué)反應活化能的酶(第二、三課時(shí))
16 第五章第二節 細胞的能量通貨——ATP，第五章第三節細胞呼吸(第一課)
17 第五章第三節 細胞呼吸(第二課時(shí))，第五章第四光與光合作用(第一章)
18 第五章第四節 光與光合作用(第二、三課時(shí))
19 第六章第一節 細胞增殖(一、二課時(shí))
20 第六章第二節 細胞分化，第六章第三節細胞衰老凋亡
21 第六章第四節細胞癌變， 期末考試
高一生物學(xué)期工作計劃4
一、教學(xué)目標：
1.要求學(xué)生系統掌握細胞、生物代謝、生物生殖發(fā)育、生命活動(dòng)調節、遺傳變異等基礎知識，以及這些知識在農業(yè)、醫藥、工業(yè)和國防中的應用。
2.通過(guò)學(xué)習生物基礎知識，學(xué)生可以接受辯證唯物主義和愛(ài)國主義的教育，形成保護環(huán)境的意識。
3.要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結構，掌握使用高倍顯微鏡和簡(jiǎn)單生物實(shí)驗的基本技能。
4.培養學(xué)生自學(xué)生物學(xué)。讓學(xué)生養成課前預習和自學(xué)的習慣，培養學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識，觀(guān)察動(dòng)植物的生活習慣、形態(tài)結構和生殖發(fā)育，分析和解釋一些生物現象的初步能力，關(guān)注生活中的生物現象。
二、教學(xué)策略：
生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門(mén)基礎學(xué)科，是研究生命現象和生命活動(dòng)規律的科學(xué)。它是農業(yè)科學(xué)、醫學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等相關(guān)科學(xué)技術(shù)的基礎。這是一門(mén)實(shí)驗性很強的學(xué)科。因此，要注重實(shí)驗教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，隨時(shí)將課本知識與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生在知識基礎和學(xué)習能力上存在著(zhù)不可忽視的`不足。因此，必須適度把握課堂講解的速度、深度和廣度，注重培養學(xué)生的學(xué)習信心和毅力。
三、具體實(shí)施要求：
1.根據不同的教學(xué)內容和不同的學(xué)生情況，準備好每堂課，并及時(shí)編寫(xiě)教案。
認真有效地上好每一堂課。
3.及時(shí)安排學(xué)生作業(yè)，及時(shí)收集、批改和分配作業(yè)。
4.按時(shí)下班輔導。
5.命好每次課前小測的題目，及時(shí)進(jìn)行課前小測，并進(jìn)行批改。
6.如果安排月考或期中期末考試，認真命令考題。
7.課后要認真反思，吸取教訓。
雖然我在多年的教學(xué)中積累了一些經(jīng)驗，但在教學(xué)中仍然存在許多缺點(diǎn)，因此我需要不斷地咨詢(xún)和學(xué)習其他教師。在準備課程時(shí)，我們應該明確每門(mén)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及基本的測試地點(diǎn)，多聽(tīng)課程，及時(shí)吸收。課后應及時(shí)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。
四、總結：
面對新生，新學(xué)期要做的要求總結如下：
1.起點(diǎn)低，坡度慢，學(xué)生成績(jì)逐步提高。
2.從現實(shí)生活出發(fā)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養，引導學(xué)生理解知識。
3.加強教師同步教學(xué)，步調一致，團結合作，充分發(fā)揮集體智慧。
高一生物學(xué)期工作計劃5
一、指導思想
本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為核心，以規范常規教學(xué)為基礎，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合，以學(xué)校教師培訓為出發(fā)點(diǎn)，以特色發(fā)展為突破點(diǎn)，努力進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)工作，提出以下工作計劃：
二、教學(xué)目標
通過(guò)高中生物課程的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面發(fā)展：獲取生物科學(xué)和技術(shù)的基礎知識，了解和關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用；提高對科學(xué)和探索未知的興趣；培養科學(xué)態(tài)度和精神，樹(shù)立創(chuàng )新意識，增強愛(ài)國主義情感和社會(huì )責任感；了解科學(xué)的本質(zhì)，了解科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )的關(guān)系，以及人與自然的關(guān)系，逐漸形成科學(xué)的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；初步學(xué)習生物科學(xué)探索的一般方法。具有較強的生物實(shí)驗基本操作技能、收集技能、收集和處理信息以及溝通和合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應用領(lǐng)域，為繼續學(xué)習和進(jìn)入社會(huì )做必要的準備。具有較強的基本操作技能、收集技能、收集和處理信息的能力，以及溝通和合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應用領(lǐng)域，為繼續學(xué)習和進(jìn)入社會(huì )做必要的準備。具體目標如下：
1、知識目標
�。�1）獲取基本的生物事實(shí)、概念、原則、規則和模型知識，了解生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，了解生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。
(2)了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科技發(fā)展和環(huán)境保護中的應用。
(3)積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識進(jìn)入個(gè)人和社會(huì )生活。
2.情感態(tài)度和價(jià)值目標
(1)初步形成生物體結構與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的觀(guān)點(diǎn)，建立辯證唯物主義自然觀(guān)，逐步形成科學(xué)世界觀(guān)。
�。�2）了解生物科學(xué)的價(jià)值，愿意學(xué)習生物科學(xué)，培養質(zhì)疑、現實(shí)、創(chuàng )新和實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
�。�3）了解生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，準確理解科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )之間的關(guān)系。利用生物科學(xué)知識和概念參與社會(huì )事務(wù)的討論。
3、能力目標
(1)能夠正確使用一般的實(shí)驗設備，掌握實(shí)驗材料的收集和處理、生物操作、生物繪圖等技能。
(2)發(fā)展科學(xué)探究能力。
在課程實(shí)施過(guò)程中，知識、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和能力是課程具體目標的有機整體。
三、教學(xué)對策
生物科學(xué)是自然科學(xué)的基礎學(xué)科，是研究生命現象和生命活動(dòng)規律的科學(xué)。它是農業(yè)科學(xué)、醫學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等相關(guān)科學(xué)技術(shù)的基礎。它是一門(mén)實(shí)驗性很強的學(xué)科。因此，我們應該注意實(shí)驗教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程中采取的'主要措施有：
1.首先，深入學(xué)習新課標的相關(guān)理論，了解新課標的本質(zhì)，明確新課標的目的和要求，把握新課標的教學(xué)方向，使學(xué)科教學(xué)有針對性，事半功倍。把握生物教學(xué)內容，了解章節內容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰。從微觀(guān)上仔細揣摩章節內容。在整個(gè)教材體系的背景下考慮章節內容，使教學(xué)內容全面、完整，使章節內容完整、層次分明。
2、嚴格執行認真教學(xué)五的要求，充分準備課程，認真上課，認真安排作業(yè)，糾正作業(yè)，耐心指導，準確考核評價(jià)。生物科學(xué)是一門(mén)非常人性化的學(xué)科。我們應該認真研究高中生的心理狀況。只有全面掌握學(xué)生的情況，才能真正因材施教，在教學(xué)中取得真正的主動(dòng)性。
3.充分利用教材的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)主動(dòng)性，把學(xué)生變成學(xué)習的真正主人，運用研究性學(xué)習和討論性學(xué)習的方法，使教學(xué)更加人文化。
高一生物學(xué)期工作計劃6
一、教學(xué)目標
知識與技能
1. 掌握高中生物學(xué)科的基本概念和原理，包括細胞結構、遺傳規律、生態(tài)平衡等。
2. 理解生物實(shí)驗的基本方法和技能，能夠獨立完成簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗。
過(guò)程與方法
1. 培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，包括觀(guān)察、實(shí)驗、分析和解決問(wèn)題的能力。
2. 引導學(xué)生形成科學(xué)思維，學(xué)會(huì )用生物學(xué)的知識解釋生活中的現象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1. 激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣和熱情，培養對生命科學(xué)的`敬畏之心。
2. 培養學(xué)生的合作精神和創(chuàng )新意識，鼓勵學(xué)生積極參與生物科學(xué)活動(dòng)。
二、教學(xué)內容
必修2內容
1. 細胞的結構與功能
2. 遺傳與進(jìn)化
3. 生物與環(huán)境
4. 生物技術(shù)與生物倫理
選修2內容
1. 生物多樣性
2. 生物工程原理與技術(shù)
三、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法
1. 啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2. 實(shí)驗教學(xué)：通過(guò)實(shí)驗課，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對生物知識的理解。
3. 探究式教學(xué)：通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展生物科學(xué)探究活動(dòng)，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力。
教學(xué)手段
1. 多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內容，提高教學(xué)效果。
2. 網(wǎng)絡(luò )教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò )平臺，提供豐富的學(xué)習資源，方便學(xué)生自主學(xué)習。
3. 實(shí)物教學(xué)：利用生物標本、實(shí)驗器材等實(shí)物，增強學(xué)生的直觀(guān)感受，提高學(xué)習效果。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第1-2周
復習上學(xué)期內容，鞏固基礎知識，引入本學(xué)期學(xué)習內容。
第3-8周
學(xué)習必修內容，包括細胞的結構與功能、遺傳與進(jìn)化、生物與環(huán)境、生物技術(shù)與生物倫理。
第9-10周
開(kāi)展期中復習，進(jìn)行期中考試。
第11-16周
學(xué)習選修內容，包括生物多樣性、生物工程原理與技術(shù)。
第17-18周
進(jìn)行期末復習，準備期末考試。
五、評價(jià)與反饋
評價(jià)方式
1. 平時(shí)成績(jì)：根據學(xué)生的課堂表現、作業(yè)完成情況、實(shí)驗報告等進(jìn)行綜合評價(jià)。
2. 期中期末考試：通過(guò)閉卷考試的形式，檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。
反饋方式
1. 及時(shí)批改作業(yè)，指出學(xué)生的錯誤和不足，幫助學(xué)生及時(shí)糾正。
2. 定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)溝通學(xué)生的學(xué)習情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步。
3. 通過(guò)課堂互動(dòng)、課后答疑等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習困惑和需求，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導。
高一生物學(xué)期工作計劃7
一、指導思想
遵照高中素質(zhì)教育基本原則育人第一，升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程基本理念
1、提高生物科學(xué)素養。
2、面向全體學(xué)生。
3、倡導探究性學(xué)習。
4、注重生活實(shí)踐聯(lián)系。
二、任務(wù)目標
本學(xué)期教研室下達任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳進(jìn)化》。我們計劃是在圓滿(mǎn)完成任務(wù)同時(shí)，還要實(shí)現一下目標：
1、首先努力培養學(xué)生學(xué)習生物學(xué)興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參課堂，自主學(xué)習。
2、培養學(xué)生良好學(xué)習方法學(xué)習習慣，好學(xué)習方法是成功前提，好學(xué)習習慣決定學(xué)生一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習生物學(xué)特有方法“授之以漁”。
3、全面提高學(xué)生生物學(xué)素養，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎知識，為培養學(xué)生能力打下堅實(shí)基礎。
4、注重培養學(xué)生能力。提倡探究性學(xué)習，將探究式教學(xué)講授式教學(xué)有機結合起來(lái)，提高課堂效率，培養學(xué)生探究能力。努力開(kāi)全實(shí)驗，培養學(xué)生動(dòng)手能力實(shí)驗能力。注重生物學(xué)知識生活生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系，培養學(xué)生遷移運用知識能力。
5、注重核心概念教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括運用知識起到很重要作用，必須加強核心概念教學(xué)。
三、教情學(xué)情分析
本學(xué)期我校高一生物教師得到充實(shí)，由兩位生物教師擔任生物教學(xué)任務(wù)，可以說(shuō)壓力很大。為了保證教學(xué)質(zhì)量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課課不上。我們平時(shí)要加強對課標教材研究，確保準確把握教材，少走彎路。
我�，F在有學(xué)生530人，男女比例接近11，有10個(gè)教學(xué)班，其中文化班8個(gè)，藝體班2個(gè)，每人5個(gè)班，經(jīng)過(guò)一學(xué)期學(xué)習，學(xué)生有一定進(jìn)步，但總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生基礎較弱，學(xué)習習慣不好，智力水平還可以，學(xué)生自治能力較弱，學(xué)習方法欠缺。
四、完成目標任務(wù)具體措施
1、加強集體備課
每周有一次大集體備課確定下周教學(xué)進(jìn)度教學(xué)內容教學(xué)方法習題考慮學(xué)生實(shí)際，讓不同層次學(xué)生做不同試題作業(yè)情況；協(xié)調各班進(jìn)度；反饋上周各班學(xué)習情況完成作業(yè)情況；安排下周觀(guān)摩課，評課時(shí)間地點(diǎn)。
2、改進(jìn)方法
提高學(xué)生學(xué)習積極性每班找出2名生物成績(jì)學(xué)生進(jìn)行自我總結，然后進(jìn)行總結，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己方法；教師要挖掘教材中學(xué)生生活密切聯(lián)系地方，提高學(xué)生興趣；教師要提高自己教學(xué)藝術(shù)提高語(yǔ)言表達能力語(yǔ)言感染力。
3、加強學(xué)生生物實(shí)驗能力
課上時(shí)間進(jìn)行基礎知識學(xué)習，以操作事項說(shuō)明，課下讓學(xué)生自主完成實(shí)驗教師提前準備好實(shí)驗精選，學(xué)生在周六周日去實(shí)驗室做實(shí)驗。
4、自我發(fā)展
本學(xué)期除了完成上級主管部門(mén)學(xué)校學(xué)習任務(wù)之外，我要通過(guò)報刊網(wǎng)絡(luò )學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高自己能力。另外積極參加各類(lèi)教科研，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文認真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己教研能力。
5、開(kāi)展生物興趣小組活動(dòng)
旨在提高學(xué)生學(xué)習生物興趣，提高學(xué)生能力。原則在學(xué)生自動(dòng)報名基礎上開(kāi)展活動(dòng)�；顒�(dòng)每2周開(kāi)展一次，時(shí)間利用課外時(shí)間晚上7：30—8：30，開(kāi)展內容包括學(xué)習方法指導重點(diǎn)難點(diǎn)突破典型習題點(diǎn)評講座等等。
高一生物學(xué)期工作計劃8
今年我將擔任高一年級16、17、18、19班生物教學(xué)工作，就生物學(xué)教學(xué)目標、教學(xué)內容，生物學(xué)學(xué)習方法和技巧以及對自身要求和教學(xué)工作中對學(xué)生的要求作以簡(jiǎn)單的計劃。
生物學(xué)與人類(lèi)的生活，與工農業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的發(fā)展，都有密切的關(guān)系，是一門(mén)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和興趣的學(xué)科，正是因為其是一門(mén)和工農業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密而非常 實(shí)用的科學(xué)，但是很多學(xué)生或者由于不夠重視，或是由于方法不當導致生物學(xué)習障礙，高考中得分率不高或拉分的現象，為學(xué)業(yè)造成不可估量的遺憾，這些都需要老師及時(shí)，正確的引導。
生物課是高中開(kāi)設的一門(mén)基礎課程。通過(guò)學(xué)習高中生物，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎知識和基本技能，培養學(xué)習生物學(xué)的興趣和能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習文化科學(xué)知識，打下必要的基礎。
高中生物分為三個(gè)模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進(jìn)化、穩態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內容更豐富，知識的層次更深，知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的聯(lián)系更加密切，對于學(xué)生的學(xué)習要求更高。這就要求學(xué)生在原有基礎上及時(shí)改變學(xué)習方法，投入到高中學(xué)習過(guò)程中。
鑒于以上的因素，因此對于高中生物的教與學(xué)都有一定的要求和計劃，以下是本人11-12學(xué)年第一學(xué)期的生物教學(xué)工作計劃：
一、教學(xué)目的要求
(一)教學(xué)內容：要求學(xué)生比較系統地掌握關(guān)于細胞的化學(xué)組成、細胞的結構和功能，光合作用和細胞呼吸，細胞增殖，分化，衰老和凋亡等方面的基礎知識，以及這些知識在農業(yè)、醫藥、工業(yè)上的應用。其中細胞的結構和功能是重點(diǎn)，而光合作用和呼吸作用既是重點(diǎn)又是生物學(xué)中的難點(diǎn)。
(二)通過(guò)生物學(xué)基礎知識的學(xué)習，使學(xué)生形成保護環(huán)境的意識，掌握學(xué)習生物學(xué)的正確方法以及生物學(xué)研究的實(shí)驗技巧、方法和精神。
(三)要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗等的基本技能。
(四)培養學(xué)生自學(xué)生物學(xué)
使學(xué)生養成課前預習、自學(xué)的習慣，培養學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力，并且能留心觀(guān)察生活中的生物現象。
二、確定教學(xué)內容的原則
(一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習和進(jìn)入社會(huì )的需要出發(fā)，認真選取生物學(xué)基礎知識：選取生物的結構和生理的.知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長(cháng)、發(fā)育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選取形態(tài)結構和生理的知識，并且處理好兩者之間的側重點(diǎn)。
(二)選取生物學(xué)基礎知識，必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。
1.選取生物學(xué)基礎知識，要密切聯(lián)系工農業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農業(yè)、畜牧業(yè)和醫學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎，通過(guò)學(xué)習生物學(xué)知識，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
2.注重學(xué)生的自主實(shí)驗及探究能力，培養學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習的能力及團結與互助的精神。
三、對自身要求和具體的實(shí)施要求
1、依據不同的教學(xué)內容，不同的學(xué)生情況，備好每一堂課，并及時(shí)寫(xiě)好教案，詳盡教案和簡(jiǎn)單教案。做到備課，聽(tīng)課，再備課，上課，反省。
2、認真、有效地上好每一堂課，課堂上要清楚交代學(xué)習內容，堅持先聽(tīng)后講。
3、及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時(shí)收取、批改、發(fā)放作業(yè)，不拖沓，通過(guò)作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習情況，以便及時(shí)調整學(xué)習的進(jìn)度和內容。
4、輔導內容要精益求精的準備好。
5、每節課后需要認真反思，吸取經(jīng)驗教訓。針對問(wèn)題要及時(shí)解決，不能把問(wèn)題積累。
四、對于學(xué)生的學(xué)習提出簡(jiǎn)單的要求：
1、上課認真聽(tīng)課，勤做筆記；
2、多做練習，獨立思考，不抄作業(yè)；
3、注意歸納，多提出問(wèn)題；
4、實(shí)驗課做好課前預習，寫(xiě)預習報告；
5、做好課前預習，課后復習。
今年是我任教的第五個(gè)年頭，今年又加入一個(gè)嶄新的集體，多少有些不適應。但也正是潛心工作提高自己業(yè)務(wù)水平的時(shí)候。在以后的工作中，將謙虛向老教師請教和學(xué)習，及時(shí)把自己鍛煉成一位成熟的高中生物教師，隨時(shí)都可以挑起教學(xué)擔子的老師。
任課教師：王會(huì )利
20xx-8-27
高一生物學(xué)期工作計劃9
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：確保學(xué)生掌握高一下學(xué)期生物學(xué)的基本概念和原理，包括細胞結構、功能及其相互關(guān)系，遺傳與變異的基礎知識，以及生物多樣性和生態(tài)系統的基本概念。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗教學(xué)、探究學(xué)習等方式，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)驗操作能力，提高學(xué)生的分析、歸納和解決問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對生物學(xué)的興趣和熱愛(ài)，增強學(xué)生對生命科學(xué)的`敬畏之心，并引導學(xué)生形成科學(xué)的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
二、教學(xué)內容
1、細胞的結構與功能
2、遺傳與變異基礎
3、生物多樣性與生態(tài)系統
4、生物技術(shù)的初步知識與應用
三、教學(xué)方法
1、理論與實(shí)踐相結合：通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生親手操作，加深對理論知識的理解。
2、探究學(xué)習：鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，進(jìn)行探究學(xué)習，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
3、合作學(xué)習：通過(guò)小組討論、合作學(xué)習等方式，培養學(xué)生的團隊合作精神。
四、教學(xué)安排
1、每周安排4節生物課，確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。
2、每章節結束后進(jìn)行小結和測試，了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)調整教學(xué)策略。
3、定期組織實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生有機會(huì )親身參與科學(xué)探究。
五、教學(xué)評估
1、課堂表現：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等情況，以此評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習效果。
2、作業(yè)與測試：定期布置作業(yè)和進(jìn)行測試，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。
3、實(shí)驗報告：要求學(xué)生完成實(shí)驗報告，評價(jià)他們的實(shí)驗操作能力、觀(guān)察能力和分析問(wèn)題的能力。
六、教學(xué)資源
1、教材：選用符合課程標準的高中生物教材。
2、實(shí)驗器材：確保實(shí)驗器材的完備和更新，以滿(mǎn)足實(shí)驗教學(xué)的需要。
3、多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)等輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。
七、家校合作
1、定期與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、鼓勵家長(cháng)參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，如協(xié)助完成實(shí)驗、參與討論等。
八、總結與反思
學(xué)期結束后，對教學(xué)工作進(jìn)行總結和反思，總結教學(xué)經(jīng)驗，找出存在的問(wèn)題和不足，為下一學(xué)期的教學(xué)工作提供參考和改進(jìn)方向。同時(shí)，也要聽(tīng)取學(xué)生和家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，不斷完善教學(xué)計劃和教學(xué)方法。
高一生物學(xué)期工作計劃10
生物科學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，在生物教學(xué)中起著(zhù)非常重要的作用。隨著(zhù)高考的不斷改革，高考對生物實(shí)驗有了更高的要求。由于研究問(wèn)題的性質(zhì)不同，科學(xué)研究方法也不同。為了有效地做好實(shí)驗教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，根據我校的實(shí)際情況制定了以下實(shí)驗計劃：
一、教學(xué)目的
1.觀(guān)察植物細胞有絲分裂的過(guò)程，識別有絲分裂的不同時(shí)期。
2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術(shù)。
3.初步掌握繪制生物圖的方法。
二、教學(xué)計劃
教師在實(shí)驗前應講解實(shí)驗成功的關(guān)鍵。
(1)解離充分是實(shí)驗成功的必要條件。解離充分，組織分散，細胞不重疊。
(2)染色時(shí)，必須掌握染液濃度和染色時(shí)間。特別是染色不能太深，否則鏡子下面會(huì )有紫色，無(wú)法觀(guān)察。
(3)壓片時(shí)用力必須適當，過(guò)重時(shí)組織會(huì )組織，過(guò)輕時(shí)細胞不會(huì )分散，兩者都會(huì )影響觀(guān)察。
2.制作和安裝過(guò)程中間隙時(shí)間的使用。在解離、沖洗和染色三個(gè)步驟中，有一個(gè)等待時(shí)間的問(wèn)題，教師應充分利用這些間隙時(shí)間。建議解釋以下內容：洋蔥根尖的培養方法、材料時(shí)間、氯化氫的作用、沖洗的目的和方法、分生細胞與其他根尖細胞的區別、高倍鏡的使用等。
3.教學(xué)生觀(guān)察要點(diǎn)。讓學(xué)生觀(guān)察時(shí)，先用低倍鏡觀(guān)察，再用高倍鏡觀(guān)察。如果安裝片壓得好，根尖各區域清晰，應在該區域內找到分生區進(jìn)行觀(guān)察；如果安裝片壓得根尖分區不清，則應找到分生區的細胞進(jìn)行觀(guān)察。
4.增加演示實(shí)驗。由于某種原因，觀(guān)察效果不一定理想。教師應在實(shí)驗課前準備五個(gè)示范鏡，演示有絲分裂固定裝飾的五個(gè)不同時(shí)期：間期、前期、中期、后期和末期，并在旁邊繪制示意圖。任何觀(guān)察效果差的`學(xué)生都可以在講臺前觀(guān)察示范鏡。
三、備課資料
培養洋蔥根尖
1.培養洋蔥生根時(shí)，避免使用新收獲的洋蔥，因為它仍在休眠中，不容易生根。在培養過(guò)程中，注意每天至少換一次水，以防止根腐爛。如果你必須用新收獲的洋蔥來(lái)培養生根，試著(zhù)打破它的休眠。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥底盤(pán)，以促進(jìn)其生根。
2.對于第一年收獲的洋蔥，可采用以下方法促進(jìn)其生根。
(1)選擇底盤(pán)大的洋蔥作為生根材料。
(2)剝去外層老皮，用刀切去老根(從底盤(pán)中心切到周?chē)?，注意不要切掉周?chē)母俊?/p>
(3)用燒杯裝滿(mǎn)水，放洋蔥，放在光線(xiàn)下。保持水清潔，注意每天換水1~2次。一般2~3d即 可以獲得實(shí)驗所需的材料。如果班級較多，為了防止班級所需的洋蔥根長(cháng)得太長(cháng) ，也可以放入冰箱(1~2) ℃）培養。
3.固定時(shí)間取材。洋蔥根尖細胞有絲分裂的時(shí)間是有規律的。分裂通�；钴S在每天上午10:00到下午2:00，尤其是上午11:30:00。
實(shí)驗注意事項：
1.解離時(shí)，也可以剪取2~3 mm洋蔥根尖浸泡在體積分數為95%的濃鹽酸和酒精的混合物中，浸泡在20~30% min。這樣，根尖細胞就被殺死了 細胞間質(zhì)溶解，細胞容易分離。
2.染色時(shí)，龍膽紫染液也可以用紫色藥水代替，但濃度不宜過(guò)大。紫色藥水可以稀釋?zhuān)疵?~3滴水中加入一滴紫色藥水。將洋蔥根尖染色3~5 min然后移入中央有一滴清水的載玻片，制作裝片。
3.壓片時(shí)，只用手指輕輕按壓，不易分散根尖細胞。染色的洋蔥根尖可以用刀壓平，也可以用鉛筆和橡膠的一端輕輕壓平，使細胞分散，便于平蓋玻璃。
高一生物學(xué)期工作計劃11
本學(xué)期教材內容分析：
生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門(mén)基礎學(xué)科，是研究生命現象和生命活動(dòng)
規律的科學(xué)。它是農業(yè)科學(xué)、醫學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎。 高一年級生物學(xué)科學(xué)習的內容是人教版高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)第一冊（必修），包括生命的物質(zhì)基礎；生命的基本單位——細胞；生物的新陳代謝；生物的生殖和發(fā)育這幾部分。
具體內容分析：
一、生命的物質(zhì)基礎，介紹組成細胞的化學(xué)元素和化合物。水、無(wú)機鹽、糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等有機物的結構和功能，這些是后續學(xué)習的基礎。在本部分內容中，糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機化學(xué)的知識，這將給學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)很大的困難，所以，教學(xué)中應給予足夠的重視。同時(shí)，要重視實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規范化的實(shí)驗操作。
二、生命的基本單位—細胞部分在整個(gè)生物知識體系中占有在教學(xué)過(guò)程中將采取的主要措施有：
1、首先，深入學(xué)習新課標的有關(guān)理論，領(lǐng)會(huì )新課標的精髓
實(shí)質(zhì)，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀(guān)上把握生物教學(xué)內容，了解章節內容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀(guān)上細心揣摩章節內容。
將章節內容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。
2、嚴格執行教學(xué)五認真的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的.一門(mén)學(xué)科，自己要認真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。
3、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，變
學(xué)生為學(xué)習的真正主人，用研究性學(xué)習、探討性學(xué)習的方法，同
時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。
4、加強直觀(guān)教學(xué)法的應用，充分利用各種多媒體手段，提 高課堂教學(xué)的效果。
5、精心安排實(shí)驗，想方設法開(kāi)足開(kāi)全教材中的實(shí)驗，使學(xué)生學(xué)會(huì )生物學(xué)實(shí)驗的一般方法，提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
6、在教學(xué)上，注意向同老教師取經(jīng)學(xué)習，多聽(tīng)課，細心領(lǐng)悟學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。
高一生物學(xué)期工作計劃12
過(guò)去的工作已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)句號，新的工作形勢一片大好，由于在上學(xué)期給學(xué)生打好了知識的基礎，所以我對接下來(lái)的工作十分看好。雖然假期中斷了我們教學(xué)的進(jìn)程，可我沒(méi)有隔絕跟學(xué)生的聯(lián)系，我們人不在學(xué)�？墒俏胰栽趫猿忠龑麄儗W(xué)習。每隔一段時(shí)間我就會(huì )統一了解下學(xué)生們的自學(xué)情況，我得時(shí)刻清楚大家有沒(méi)有學(xué)，而且是否認真在學(xué)。不過(guò)學(xué)生并沒(méi)有讓我失望，他們出了休閑也在每天看教材，那么我必須得用更大的干勁來(lái)回報他們，以下就是我的工作計劃。
1、開(kāi)放教學(xué)
不能把學(xué)生給死死的困在一個(gè)固定的思維框架里，得接受他們不同的個(gè)性，并不是說(shuō)因為學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)跟自己的不符就打擊他們。在以后我得鼓勵他們給我多提意見(jiàn)，不管是出于真心的，還是隨口說(shuō)出的建議，我都得用心去傾聽(tīng)。
2、當前情況
現在學(xué)生人數比較多，管理上容易亂套，不巧的是他們正是高度活潑的年紀，經(jīng)常把教師給吵翻天，生物課上更是有些肆無(wú)忌憚�？赡苁且驗槲疫@個(gè)老師比較寬容隨和，對他們缺乏嚴厲，不過(guò)在我心里并不反感他們的行為。他們并沒(méi)有什么惡意，只是他們需要認識到自己行為會(huì )有什么影響，我就從觀(guān)察他們的.表現入手，發(fā)現問(wèn)題就做溝通。
3、成效預期
我不能讓他們成為完美的人，可是我卻可以教他們做一個(gè)坦然樂(lè )觀(guān)的人，我估計他們這門(mén)課的成績(jì)肯定不會(huì )太亮眼。不過(guò)在上過(guò)我的課之后一定會(huì )使他們的人生亮眼，我不為完成授課考核，我寧愿頂著(zhù)壓力，也讓他們擁有完整的人格素養。給他們灌輸開(kāi)放的觀(guān)念，使他們不再以自己為中心，能夠明白自己怎樣存在才有意義。
高一生物學(xué)期工作計劃13
本學(xué)期，我們將準確把握《新課程標準》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學(xué)，注重滲透教學(xué)思想和方法。針對學(xué)生實(shí)際，研究高一學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況，不斷研究生物教學(xué)，改進(jìn)教法，指導學(xué)法，奠定立足高考所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力，著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，運用知識的.能力，奠定他們終身學(xué)習的基礎。我們將嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度、服從高一年級的安排，盡自己的最大努力，力爭打造高效課堂，完成自己的教學(xué)工作。
一、工作目標
努力把學(xué)校所提出的一系列教學(xué)工作的各項要求落到實(shí)處，深入開(kāi)展“先學(xué)后教，當堂訓練”探究式的教學(xué)模式，促進(jìn)全組教師教育觀(guān)念的轉變，教學(xué)方法的改善，提高教學(xué)的反思能力與實(shí)踐水平。爭取在全市期末考試中，完成年級制定的任務(wù)。
二、具體措施
1、認真組織好集體備課說(shuō)課活動(dòng)
每周在集體備課時(shí)間進(jìn)行集體備課，安排本周的教學(xué)內容，把本周要教的內容，統一分析一遍，由一人主講，其他人配合發(fā)言，要求要盡量分析詳細全面。集體備課后每位教師還要認真備好每一課時(shí)的課，要認真鉆研教材，認真分析教材內容與學(xué)生的實(shí)際接受能力，吃透所教內容在整個(gè)知識體系中的地位以及其與前后知識的內在聯(lián)系，寫(xiě)出詳細的教案，并能在課堂上根椐學(xué)生自學(xué)情況，選擇生動(dòng)、形象的教學(xué)方法與形式，精講學(xué)生的疑難問(wèn)題，并及時(shí)做好教后反思。
2、積極實(shí)施“先學(xué)后教，當堂訓練”的探究式生物教學(xué)方法
生物學(xué)知識內容碎，需要記憶的內容較多，上課前，先讓學(xué)生充分自學(xué)，熟悉基礎知識，上課時(shí)，師生在進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)檢查學(xué)生對知識的掌握而達到教學(xué)目的，學(xué)生回答不出或回答錯誤的就是難點(diǎn)，在進(jìn)行講解，堅持做到學(xué)生能看懂的不講，只講重點(diǎn)、難點(diǎn)，真正體現先學(xué)后教，當堂訓練，探究式大容量的高效生物課堂。
3、組織好周清（周練）
要求周清（練）題題量要充足，卷面要清晰，難易適中，無(wú)錯誤。
4、力爭早結束教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行綜合訓練。
5、作業(yè)要求
每周做兩次作業(yè)，作業(yè)以總結知識、補錯題、難題為主，體現學(xué)生自主積極開(kāi)放主動(dòng)學(xué)習思想為主。
三、必修三教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)內容
略
高一生物學(xué)期工作計劃14
一、教學(xué)目標
本學(xué)期生物教學(xué)的主要目標是幫助學(xué)生建立起對生物學(xué)知識的整體框架，培養學(xué)生對生物學(xué)的興趣和探索精神，提高學(xué)生的科學(xué)素養和實(shí)驗技能。同時(shí)，通過(guò)生物教學(xué)，培養學(xué)生的觀(guān)察力、思維能力和創(chuàng )新意識，使他們能夠更好地理解生物學(xué)知識，應用生物學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期的生物教學(xué)內容主要包括細胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)和進(jìn)化論等方面的知識。在教學(xué)過(guò)程中，將注重理論知識與實(shí)踐技能的結合，引導學(xué)生進(jìn)行生物實(shí)驗和觀(guān)察，培養他們的實(shí)驗技能和科學(xué)思維能力。
三、教學(xué)方法
1. 探究式學(xué)習：通過(guò)提出問(wèn)題、開(kāi)展實(shí)驗、觀(guān)察數據等方式，引導學(xué)生主動(dòng)探索生物學(xué)知識，培養他們的觀(guān)察力和思維能力。
2. 合作學(xué)習：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，讓學(xué)生之間相互交流、討論，共同解決問(wèn)題，培養學(xué)生的合作精神和團隊意識。
3. 多媒體教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，展示生物學(xué)知識的圖片、視頻等資料，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)安排
1. 細胞生物學(xué)：介紹細胞的結構和功能，引導學(xué)生進(jìn)行細胞實(shí)驗，培養學(xué)生的實(shí)驗技能。
2. 遺傳學(xué)：講解基因的傳播規律和遺傳變異，組織學(xué)生進(jìn)行基因實(shí)驗，加深學(xué)生對遺傳學(xué)知識的理解。
3. 生態(tài)學(xué)：介紹生態(tài)系統的組成和功能，引導學(xué)生進(jìn)行生態(tài)實(shí)驗，培養學(xué)生的觀(guān)察力和環(huán)保意識。
4. 進(jìn)化論：講解生物進(jìn)化的基本理論和證據，組織學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化實(shí)驗，培養學(xué)生的科學(xué)思維能力。
五、教學(xué)評估
1. 課堂表現：通過(guò)課堂討論、小組合作等方式，評估學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和表現。
2. 實(shí)驗報告：要求學(xué)生按要求完成實(shí)驗報告，評估學(xué)生的實(shí)驗技能和科學(xué)思維能力。
3. 考試成績(jì)：定期進(jìn)行考試，評估學(xué)生對生物學(xué)知識的掌握程度。
六、教學(xué)反思
本學(xué)期的生物教學(xué)工作計劃旨在通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)知識的興趣和探索精神，培養學(xué)生的科學(xué)素養和實(shí)驗技能。在實(shí)施過(guò)程中，要不斷總結經(jīng)驗，及時(shí)調整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，確保學(xué)生能夠全面、系統地掌握生物學(xué)知識，為他們的未來(lái)學(xué)習和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
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當初來(lái)這里教學(xué)時(shí)，我當時(shí)心氣非常的高漲，原以為能夠被安排一份主科授課的工作，不料被指派來(lái)教生物。起初我感覺(jué)自己是被輕視了，還失落了很長(cháng)時(shí)間，直到我真正開(kāi)始授課，才使我的想法出現了轉折。雖然我教的并不是那種特別關(guān)鍵的課目，然而我的作用卻是更加有影響的，不只得到了學(xué)生的喜歡，更完成了自己的抱負。我幫助學(xué)生們變得優(yōu)秀，給他們注入思想的活力，讓他們攀登到更高的視角。不單令他們對生物學(xué)有所獲，教會(huì )他們如何去思考以及學(xué)習，使他們觀(guān)念更完善，那么我得接著(zhù)走自己的授課路線(xiàn)，以下就是我列出的計劃。
1、學(xué)生情況
假期之前我已經(jīng)完全掌握辦理學(xué)生的'情況，對大家的個(gè)性也有了很全面的了解，他們不缺乏對新鮮知識的熱情，也有了比較強烈的探索欲望。不足的就是他們還沒(méi)能掌握好的方法，缺少完整的體系知識，介于這些授課還有非常大的剩余空間可以發(fā)揮，既要做到體系化的層次授課，還得多啟發(fā)他們的靈智。
2、加強備課
課上發(fā)揮好壞，全靠平時(shí)對教材的認識，備課不僅能夠讓自己規劃好授課的節奏，更是一次將知識內容轉化成一種外在形態(tài)的過(guò)程。讓我能夠在熟悉授課點(diǎn)的同事，揣摩好語(yǔ)言的形式，以及如何活躍和豐富課堂氛圍。
3、具體措施
要依靠授課材料，同時(shí)又要加入一些脫離材料的新鮮內容，在結構上尊重常規框架，但是在實(shí)踐當中又要結合自己的觀(guān)點(diǎn)。也就是從我自己的身上來(lái)表現出創(chuàng )造思維，以形象的示范來(lái)觸動(dòng)大家的思考，這既提升課堂的豐滿(mǎn)度，還能夠將學(xué)生引入另一番宏觀(guān)的意境，使他們不再遵循刻板。
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