小學(xué)四年級英語(yǔ)工作計劃（通用18篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的小學(xué)四年級英語(yǔ)工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)四年級英語(yǔ)工作計劃 1
本學(xué)期，我擔任小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)工作。四年級英語(yǔ)在整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中屬于過(guò)渡階段，本學(xué)期我將積極探索英語(yǔ)快樂(lè )課堂,讓學(xué)生們較好的學(xué)習知識，培養他們學(xué)習的興趣。計劃如下：
一、學(xué)情分析
小學(xué)四年級的學(xué)生處于低年級和高年級之間，他們喜歡引起老師和同學(xué)們的注意，有時(shí)會(huì )有一些新的想法，他們重視老師的表?yè)P。在學(xué)習了一年的英語(yǔ)之后，對英語(yǔ)應該比較熟悉，但學(xué)困生的學(xué)習還是存在一定的困難。
二、英語(yǔ)學(xué)習的情況分析
1.學(xué)生的學(xué)習基礎和學(xué)習習慣都應該比三年級好，要使學(xué)生熟悉我的教學(xué)方法和措施。使后進(jìn)生的成績(jì)有所提高，盡量減輕兩極分化現象。
2.教學(xué)上的困難
四年級的教材較三年級在難度上有了很大的提高，尤其是對話(huà)內容多,句型復雜,教學(xué)任務(wù)十分繁重。老師教學(xué)，以及學(xué)生接受都比較困難，加上每星期的.課時(shí)量減少，課文內容的多容量，上課節奏快，學(xué)生復習鞏固的時(shí)間相對減少。課程要求的對單詞的初步掌握，對讀寫(xiě)的要求提高，學(xué)生掌握較為困難。
三、教學(xué)工作
1．教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，又十分重要的環(huán)節。如果備課不充分，一定會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。備課時(shí)掌握每一節課的教學(xué)內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)、同時(shí)還要能根據學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方。
2．注重培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，利用一切機會(huì )讓孩子們練習聽(tīng)說(shuō)能力。有時(shí)候在學(xué)習某個(gè)句型或詞的用法時(shí)，利用游戲或實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生掌握。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，在書(shū)寫(xiě)作業(yè)中，開(kāi)始讓學(xué)生抄寫(xiě)句子，當出現大小寫(xiě)不分的情況時(shí)，及時(shí)給學(xué)生糾正錯誤，重視對學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范性的培養。
四、作業(yè)
四年級教材要求對字母進(jìn)行鞏固，以及單詞的書(shū)寫(xiě)，我要求學(xué)生認真觀(guān)察書(shū)上四線(xiàn)三格里的范寫(xiě)，以及教師在黑板上的書(shū)寫(xiě)，把學(xué)好的字母拼寫(xiě)成單詞。學(xué)好了字母，單詞的拼寫(xiě)就簡(jiǎn)單多了。學(xué)生對單詞應該多寫(xiě)多練，才能記得更牢固。
本學(xué)期我會(huì )努力做好教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平，工作中我會(huì )多閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍雜志，以彌補在教學(xué)中的不足，爭取在英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
小學(xué)四年級英語(yǔ)工作計劃 2
一直都比較喜歡英語(yǔ)，因而成為了一位英語(yǔ)老師。本想著(zhù)小學(xué)英語(yǔ)課堂應該是輕松愉快的課堂氛圍，和諧友好的師生關(guān)系，但在這幾年的英語(yǔ)教學(xué)中，發(fā)現其實(shí)并不然。一直有一個(gè)最讓我頭疼的問(wèn)題，優(yōu)生偏少，中等生和差生占份額較大。
究其原因，可能是，
一，英語(yǔ)教師任教的班級較多，差生總數就更多，
二，大部分家長(cháng)是不能夠輔導英語(yǔ)的。
三，學(xué)生的基礎不一樣，貧富差距懸殊。
導致每次測試優(yōu)生率上不去，差生分數更是上不去。該如何提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成英語(yǔ)基本能力呢？針對這一問(wèn)題，我一直在尋找答案。
六年級兩個(gè)班的學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習情況都不是太理想，優(yōu)生少，中等生也不多，差生比例卻很高。從課堂表現和作業(yè)反饋看，優(yōu)生一般都能積極發(fā)言，作業(yè)也完成的較好。而后進(jìn)生由于缺乏學(xué)習興趣和學(xué)習積極性，學(xué)習習慣差，上課不認真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差，對基礎知識都沒(méi)有理解和掌握，作業(yè)潦草、馬虎。學(xué)習態(tài)度不端正，出項消極和無(wú)所謂的態(tài)度。沒(méi)有學(xué)習方法，對不懂得也不問(wèn)，所以培優(yōu)補差工作顯得尤為重要。經(jīng)過(guò)一番思考，本學(xué)期，我將從以下方面做好培優(yōu)補差工作：
一、指導計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，經(jīng)一部鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教室
的輔導有優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，盡量挖掘他們的潛能，從培養英語(yǔ)能力入手，養成良好的學(xué)習習慣，從而形成扎實(shí)的基礎閱讀寫(xiě)作能力，并協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的英語(yǔ)素養和英語(yǔ)成績(jì)。
二、指定目標
在本學(xué)期中，培優(yōu)對象能按計劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力，成績(jì)穩定在90以上，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。二輔差對象能按照老師的要求做好，成績(jì)有一定量的提高。
三、指定內容
培優(yōu)主要是是學(xué)生每個(gè)知識點(diǎn)都得到落實(shí)和鞏固，還要繼續提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫(xiě)作中能靈活運用，提高寫(xiě)話(huà)水平，定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高運用語(yǔ)言的能力。 輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于讀，安排比較基礎的內容讓他們掌握。訓練差生，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。
四、具體措施
培優(yōu)對象：
�。�1）、培優(yōu)措施
1、在日常教學(xué)中有針對性的.進(jìn)行培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答；
2、利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)；
3、給培優(yōu)對象一些例文，讓他們在規定時(shí)間內背下來(lái)，增強語(yǔ)感；
4、每單元布置一篇英語(yǔ)小作文，給他們練練筆，提高寫(xiě)作能力。
5、滲透英標教學(xué)，幫助他們記單詞達到事半功倍的效果。
6、加強基礎知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。
補差對象：
�。�2）補差措施
1、對于差生課后要督促他們做到每天把心血的課文、單詞讀出來(lái)。利用傍晚放學(xué)后或早自修時(shí)輔導體內讀。對于特差生首先要從26個(gè)字母開(kāi)始，要求會(huì )都背寫(xiě)；對于差生的單詞聽(tīng)寫(xiě)可降低要求，一天記一個(gè)或兩個(gè)。由組長(cháng)負責聽(tīng)寫(xiě)并及時(shí)給予鼓勵。
2、采取激勵機制。對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取。如課堂上差生回答問(wèn)題比優(yōu)生和中等生分數要高。
3、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確指導，幫助他們改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
4、必要時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。
總之，對于差生要抓反復，反復抓，平時(shí)要多溝通，多鼓勵，多關(guān)心，多輔導；二對于優(yōu)生要嚴格要求，注意驕躁情況出現，要及時(shí)處理；中等生要在保持原有基礎上進(jìn)一步提高。
小學(xué)四年級英語(yǔ)工作計劃 3
一、 教材分析：本學(xué)期我們使用的教材是《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材書(shū)英語(yǔ)第四冊》，（PEP PRIMSRY ENGLISH STUDENT’S BOOK 4），本冊書(shū)分為六個(gè)單元和兩個(gè)復習單元。
教材內容包括：
教科書(shū)的設計分ABC三部分，C為選學(xué)內容，不占課時(shí)，本書(shū)將每個(gè)單元整體設計，充分利用主情景圖，并根據教學(xué)要求將C部分內容有機滲透到AB部分的課堂教學(xué)之中。
二、 班級情況分析
本學(xué)期中年級共分四個(gè)班。其中一班和三班各有50人，二班和四班各有49人，共計198人。四年級的學(xué)生通過(guò)前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習，已經(jīng)有了一定的'英語(yǔ)基礎，他們能夠讀寫(xiě)英文字母，能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)部分簡(jiǎn)單的英文單詞，但他們缺少句子方面的練習，四（1）班的學(xué)生課堂紀律很好，但有些同學(xué)不想開(kāi)口讀書(shū)；四（2）班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面存在明顯的兩極分化；四（3）班學(xué)生比較活躍，課堂氣氛較好；四（4）班學(xué)生英語(yǔ)基礎較好�！复宋霓D載于」
三、 主要教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生們能夠聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)課文中的會(huì )話(huà)，能夠用重點(diǎn)句子進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)重點(diǎn)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單運用。另外，通過(guò)學(xué)習，學(xué)生們能唱英文歌曲，聽(tīng)懂英文小故事，并了解中西方文化知識。
四、在教學(xué)過(guò)程中巧用實(shí)物、卡片和掛圖，使學(xué)生在興奮刺激的游戲中學(xué)習單詞，將詞匯的融于會(huì )話(huà)教學(xué)中，在舊語(yǔ)言中學(xué)習生詞，用舊詞練習新語(yǔ)言、利用豐富的教學(xué)用書(shū)中的游戲，設計生動(dòng)活潑的交際性語(yǔ)言，充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢，使學(xué)生在對各指令的反應中自然習得語(yǔ)言，并在教學(xué)過(guò)程中注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音。
小學(xué)四年級英語(yǔ)工作計劃 4
一、學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析
我教的是四年級個(gè)班，這兩個(gè)班當中的大部分學(xué)生都經(jīng)過(guò)了一年的三年級教材的學(xué)習，對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，只有少部分是從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)的，他們即將學(xué)習四年級教材。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽(tīng)、說(shuō)、認、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，所以本學(xué)期我們對于四年級教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì )根據各班學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的'學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析
本書(shū)在學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)上面有了質(zhì)的飛躍，與以往不同的是，更加提高了學(xué)生的自學(xué)能力，和閱讀興趣。
三、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
6、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的詞句，并且培養動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
小學(xué)四年級英語(yǔ)工作計劃 5
又是一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始了�；厥咨弦粚W(xué)期，大家辛勤耕耘，取得一定的成績(jì)，值得慶賀。但第一次擔任教研組長(cháng)，我更多發(fā)現的是不足。上學(xué)期的那個(gè)重大失誤，我將終身難忘。我似乎忘記了自己教研組長(cháng)的.身份，一切都太隨意，導致工作分配失誤。另外因為自己只教四年級，所以忽略了三年級教研工作的參與和安排，這些都是我必須正視的問(wèn)題……新的學(xué)期，任重而道遠，我希望自己做一個(gè)有準備之人�，F制定本學(xué)期的工作計劃：
就總體而言，將會(huì )主抓一下幾點(diǎn)工作：
一、保持步調一致。從課程進(jìn)度安排到作業(yè)設計保持足夠一致，在這一方面我將兼顧三四年級，在每次集體備課時(shí)安排并監督。
二、做好協(xié)調和溝通。明確自身職責，做好上傳下達和分配工作。在周清試卷分配問(wèn)題，考試試卷審查糾錯問(wèn)題，聽(tīng)課，評課安排問(wèn)題。
三、做好教研工作。以身作則，主動(dòng)攻堅，多聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，提高自身素養，多和老師溝通探討，爭上高效課，優(yōu)質(zhì)課。多看書(shū)，多研究試題，為老師學(xué)生準備高效的堂清周清試題。
四、對于四年級，屬于中高年級，而且下學(xué)期對學(xué)生提出了更高的要求，所以老師們也要重新確定本學(xué)期的教學(xué)目標，確定學(xué)生要達到怎么樣的程度，并針對該要求，多研究試題，進(jìn)行針對性練習如根據首字母寫(xiě)單詞，單詞讀背，句型轉換，短文閱讀能力提升，這些都是相對于四年級上學(xué)期更高的要求，所以我們也會(huì )在這些方面努力，在課堂上，在練習上對學(xué)生進(jìn)行訓練提高。
五、對于三年級，上學(xué)期出現的主要問(wèn)題是教學(xué)進(jìn)度緩慢，不一致，作業(yè)不及時(shí)甚至缺次數較多的現象。所以本學(xué)期我將及時(shí)和三年級老師溝通，了解教學(xué)進(jìn)度，商量教學(xué)方法，共同努力提高。
小學(xué)四年級英語(yǔ)工作計劃 6
一、學(xué)生情況分析
四年級學(xué)生已有了一年的英語(yǔ)基礎，一些常用單詞都已經(jīng)會(huì )說(shuō)，但學(xué)生的基礎不一，出現了兩極分化的現象。本學(xué)期要使用各種方法，關(guān)注英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，減少差異，讓所有的學(xué)生都有所收獲。所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)目的任務(wù)：
本冊英語(yǔ)中，我們繼續學(xué)習介紹朋友們，學(xué)習如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達自己生活中遇到的問(wèn)題，如何與他人進(jìn)行討論。
1。能聽(tīng)讀辨認語(yǔ)音，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。
2。能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語(yǔ)言材料。
3。能按要求會(huì )讀，會(huì )說(shuō)，聽(tīng)懂，會(huì )寫(xiě)日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言運用能力。4。能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識。
三、教材分析
本冊教材分11個(gè)模塊，內含一個(gè)復習模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干任�?wù)型練習。在本書(shū)中，將進(jìn)一步學(xué)習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢(xún)問(wèn)和說(shuō)明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動(dòng)，如何表達數字13—20以及12個(gè)月份。
四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能掌握所學(xué)單詞。
2、能掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
五、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)：
本學(xué)期的教學(xué)內容包含了一些新的語(yǔ)言現象，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，；比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復進(jìn)行，要堅持大容量，長(cháng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識，形成必需的應用語(yǔ)言的能力。
六、主要的教學(xué)措施
1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習的`實(shí)際情況，認真備課，寫(xiě)出具有實(shí)際意義的教案，教學(xué)反思與教學(xué)隨筆。
2、根據每一個(gè)單元不同的特點(diǎn)，確定不同的教法與教學(xué)手段，為學(xué)生提供空間表演，練習說(shuō)所學(xué)的內容，讓所學(xué)真正所用，達到學(xué)以致用的目的。
3、充分利用現代化各種教學(xué)手段，將多媒體、動(dòng)畫(huà)等學(xué)生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到各項活動(dòng)中來(lái)，鍛煉學(xué)生的表演、會(huì )話(huà)、合作等能力。
4、創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境，建設有特色的英語(yǔ)校園文化，使學(xué)生所見(jiàn)、所聞處處皆英語(yǔ)，并鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現英語(yǔ)、創(chuàng )造性地收信身邊的英語(yǔ)學(xué)習資料，開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識。
七、預期目標：
1、提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)習慣。
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容。
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流。
4、能夠用簡(jiǎn)短的句子進(jìn)行寫(xiě)作。
5、掌握所學(xué)的歌曲、韻詩(shī)等、
6、注重能力培養。培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化。包括對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、繪畫(huà)等。
7、重視雙向交流，了解中西方文化。
小學(xué)四年級英語(yǔ)工作計劃 7
一、班級概況
通過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習，雖然我們班的孩子在數學(xué)、語(yǔ)文上的表現很差，但在英語(yǔ)學(xué)習上表現出很高的興趣，而且每次的考試成績(jì)也不錯。在去年的考試中，優(yōu)秀合格率都還是比較好的。
但問(wèn)題還是存在的，在去年的教學(xué)中，因為時(shí)間比較緊，活動(dòng)也少了，學(xué)生對英語(yǔ)的興趣也相對有了一定的減少。再加上自己對他們個(gè)別學(xué)生的把關(guān)不嚴，對他們的基本技能的考察也沒(méi)有抓的很緊，導致學(xué)生的英語(yǔ)興趣以及成績(jì)有了一定的下降。所以在接下去的教學(xué)中，我應該盡量增加課堂的實(shí)效和趣味性，增加學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養，增加對作業(yè)、拼寫(xiě)、背誦、聽(tīng)力的鍛煉。盡量讓學(xué)生在樂(lè )趣中學(xué)，利用好第二課堂，抓好教差學(xué)生的補差，以及增加優(yōu)秀生的數量。
本學(xué)期的目標，爭取全部學(xué)生能夠合格幾位同學(xué)優(yōu)秀，其他學(xué)生合格。爭取關(guān)注率為零。
二、教材分析
PEP教材在設計時(shí)，體現了強調語(yǔ)言運用、注重能力培養、突出興趣激發(fā)、重視雙向交流、融合學(xué)科內容、重視靈活擴展、實(shí)現整體設計等幾大特點(diǎn)。教材分為6個(gè)單元及一個(gè)復習。
三、教學(xué)目的
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。具體目標為：
1.能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2.能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題)，并簡(jiǎn)單運用。
3.能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4.能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。
5.能聽(tīng)懂、跟唱8首歌曲。
6.能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱7首歌謠。
7.能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9.能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教學(xué)措施
(一)會(huì )話(huà)教學(xué)(Lets talk / Lets play)
本教材的會(huì )話(huà)部分設計了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。四年級兒童的特征就是愛(ài)玩，好表現自己。因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習語(yǔ)言、運用語(yǔ)言是最恰當的。在會(huì )話(huà)教學(xué)中，教師應注意以下幾點(diǎn)：
1.融會(huì )話(huà)教學(xué)于情景表演之中(Lets talk)，師生一起在表演中教，在表演中練，在交際活動(dòng)中用，而不要將會(huì )話(huà)教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無(wú)味的形式。在會(huì )話(huà)表演中，教師的角色既是導演，又是演員。
需要更加強調的是每單元都有兩組句子在四線(xiàn)格中以手寫(xiě)體呈現，為學(xué)生提供了正確的書(shū)寫(xiě)規范。教師在指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)句子時(shí)不可忽略而過(guò)也無(wú)需太煩瑣，強調以下三點(diǎn)即可：
�、倬渥哟蝾^單詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě);
�、诰渥幽┪惨訕它c(diǎn)。需要特別指出的是英語(yǔ)中的`句號為實(shí)心點(diǎn)，漢語(yǔ)中的句號是空心小圈;
�、劬渥赢斨械膯卧~間距約為一個(gè)字母寬。
教師批改作業(yè)時(shí)要仔細檢查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)是否規范，要逐漸培養他們良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
教師在引導學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各單元四會(huì )掌握句子時(shí)需要著(zhù)重強調復數結構，這是本冊學(xué)生用書(shū)的學(xué)習重點(diǎn)。教師應鼓勵學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞語(yǔ)造新句，以達到靈活運用熟練掌握的目的，為五、六年級集中學(xué)習組句做好準備。
(二)詞匯教學(xué)(Lets learn / Lets do)
1.巧用實(shí)物、頭飾和卡片(Lets learn)
2.融詞匯于會(huì )話(huà)教學(xué)中
3.充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(Lets do)
TPR活動(dòng)深受兒童喜愛(ài)。節奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對各指令的反應中自然習得語(yǔ)言。
TPR活動(dòng)的操作方式：
1)Listen，look and guess (聽(tīng)音、看圖、猜意)
2)Listen and point (聽(tīng)音指圖)
3)Listen and do(聽(tīng)聽(tīng)做做)
4)Put them in random order(打亂順序做)
4.注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音
(三)語(yǔ)音訓練
教師在課堂教學(xué)當中無(wú)需強調五個(gè)元音字母在開(kāi)音節和閉音節的不同讀音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細閱讀自己總結出長(cháng)、短音的規律，并鼓勵他們找到更多學(xué)過(guò)的單詞印證這一規律或者按照讀音規則讀出沒(méi)有學(xué)過(guò)的生詞，從而給予學(xué)生成功感，培養他們的自主學(xué)習能力。
(四)歌曲與歌謠教學(xué)(Lets sing / Lets chant)
1.在每節課中滲透
2.靈活運用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節中
3.唱演結合，培養藝術(shù)素質(zhì)
(五)趣味故事教學(xué)(Story time)
1.教師讓學(xué)生聽(tīng)錄音、看圖，猜圖意。
2.教師在演示中略教擴展性語(yǔ)言。
3.教師讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，扮演角色。教師使用錄音機暫停鍵，讓學(xué)生跟讀并表演不同角色，可采用兩人，小組，半班對半班，男生對女生等多種表演形式。
4、優(yōu)秀者自我展示。請自愿者上前戴頭飾表演，鼓勵學(xué)生積極參與，提倡他們預習。
五、教學(xué)安排
根據《國家英語(yǔ)課程標準》的規定，本套教材的起始年級為三年級。遵循長(cháng)短課時(shí)結合和高頻率的原則，每周安排3課時(shí)[即2節長(cháng)課時(shí)(40分鐘一節)+ 2節短課時(shí)(20分鐘一節)= 3節長(cháng)課時(shí)]。
小學(xué)四年級英語(yǔ)工作計劃 8
一、 學(xué)生學(xué)科學(xué)習質(zhì)量現狀分析
二年級學(xué)生們不僅對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，還能夠說(shuō)出一些與日常生活密切相關(guān)的英文單詞，出口而朗朗上口的小韻文，還能夠說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，會(huì )唱簡(jiǎn)單的英文歌曲。由于學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習了大部分常見(jiàn)音圖，所以本年級孩子在拼讀、認讀單詞方面已經(jīng)有了一定的基礎，本學(xué)期除按要完成教育教學(xué)任務(wù)外，還要繼續學(xué)習音圖，在完成多音圖教學(xué)后，要進(jìn)一步提高學(xué)生們見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫(xiě)的能力。此外還要適當開(kāi)展閱讀訓練以及鼓勵孩子們把所學(xué)的英語(yǔ)知識大量靈活的應用于日常生活之中，真正達到學(xué)以致用的目的。
二、教學(xué)目的任務(wù)
教學(xué)的主要目的是培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極情感，在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感、打好語(yǔ)音語(yǔ)調基礎，具備用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力 ，養成良好的學(xué)習習慣，為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。教學(xué)的要求具體體現在以下幾方面：
�。�1）在聽(tīng)方面，能根據聽(tīng)到 的詞語(yǔ)或指認圖片或實(shí)物，能聽(tīng)懂課堂指令并做出相應的反映，能在圖片 和動(dòng)作的指示下聽(tīng)懂故事并能把他扮演出來(lái)。（2）在說(shuō)方面，能聽(tīng)錄音并進(jìn)行模仿 ，能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，包括姓名年齡，家庭狀況等，能說(shuō)唱英文的兒歌和韻文；
�。�3）在玩演方面，能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中進(jìn)行用英語(yǔ)進(jìn)行交際 。
�。�4）在讀寫(xiě)方面能看圖識詞，能正確地書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母。
�。�5）在視聽(tīng)方面，能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英文動(dòng)畫(huà)片。
三、 教學(xué)設想
1、把 “重興趣，重成就感，重自信心的建立”放在教學(xué)的首位。
2、在教學(xué)的.過(guò)程當中，讓學(xué)生在體驗中、參與中、實(shí)踐中學(xué)習。
3、充分發(fā)揮人本主義精神，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
4、創(chuàng )設良好的課堂氛圍，使得學(xué)生樂(lè )于參與課堂活動(dòng)，在輕松中學(xué)有所得。
5、重視學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，把在課堂上學(xué)得的東西運用于生活當中，同時(shí)適當地把生活中的口語(yǔ)“What day is today？” “What’s the weather today？”等引入課堂，真正做到課內、課外相結合。
6、充分利用好網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，讓多媒體進(jìn)入課堂，提供一個(gè)高質(zhì)量，高效率的課堂，還可以拓寬學(xué)生的知識面。
7、培養良好的學(xué)習習慣。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2、能根據圖片或實(shí)物，說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音正確
3、能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應的情景下進(jìn)行會(huì )話(huà)
五、本學(xué)期教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
小學(xué)四年級英語(yǔ)工作計劃 9
指導思想：
根據教研室及學(xué)校工作計劃，扎實(shí)有效地開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教研工作,激發(fā)教師創(chuàng )新課堂教學(xué)模式。加強對教師的培訓,促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)技能的不斷提高，創(chuàng )設良好的學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)全校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。
主要工作：
1.注重隊伍建設，提高教育理論水平。
組織教師深入學(xué)習教學(xué)理論，了解的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)理念。要求教師繼續認真學(xué)習《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的，并努力內化成自己的教學(xué)思想，逐步體現在自己的教學(xué)中。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評價(jià)的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，要采用多元的評價(jià)形式，評價(jià)形式以形成性評價(jià)為主。
2.結合學(xué)校學(xué)科常規管理要求，加強過(guò)程管理。
教學(xué)常規管理要求是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是實(shí)現教學(xué)管理的科學(xué)化，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的化。根據上學(xué)期教學(xué)工作檢查中本學(xué)科出現的問(wèn)題，進(jìn)一步完善小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)常規，認真制定好教學(xué)“六認真”的要求，使課堂教學(xué)常規適應新的課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步規范教師的教學(xué)行為，新老教師向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展。
3.關(guān)注常態(tài)課高效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂要呈現常態(tài)化，常態(tài)課更能關(guān)注學(xué)生思維的培養，讓學(xué)生真正做到會(huì )學(xué)會(huì )做。結合區課題研究跨文化交際在小學(xué)英語(yǔ)中的`應用，激發(fā)學(xué)生深度思考。公開(kāi)課要常態(tài)化，常態(tài)課要“公開(kāi)化”。要關(guān)注一些平實(shí)、真實(shí)的課堂，努力提高課堂效率。
4.結合課本劇表演開(kāi)展多彩的學(xué)生活動(dòng)，形成學(xué)科特色。
課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，是實(shí)現教學(xué)目的不可缺少的組成部分，它給學(xué)生提供了一定的練習英語(yǔ)的環(huán)境，增加了語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，有助于提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，豐富課余活動(dòng)，開(kāi)闊視野，培養學(xué)生英語(yǔ)表達能力，還會(huì )促進(jìn)課堂教學(xué)，鞏固所學(xué)知識。
開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，拓寬小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的渠道，倡導體驗參與，通過(guò)校園環(huán)境的布置，營(yíng)造良好的學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
日常工作：
1、訂計劃（分析班情學(xué)情，制定有效措施。）
根據學(xué)校教學(xué)計劃，結合本組特點(diǎn)及科研課題制定教研組計劃（內容包括：教研組情況分析、教研組活動(dòng)形式和內容、教研組工作重點(diǎn)及每月具體推進(jìn)措施、教研組自報課安排等）；教師根據學(xué)科特點(diǎn)和班級學(xué)情制定學(xué)科教學(xué)計劃，結合“有效教學(xué)”的探索和實(shí)踐，根據本班學(xué)生的具體情況制定學(xué)習習慣培養分層目標及要求，以“帶齊學(xué)習用品、作業(yè)按時(shí)完成、上課預備鈴的準備和遵守課堂紀律”為重點(diǎn)，幫助學(xué)生每月重點(diǎn)養成一個(gè)好習慣，不斷激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展（內容包括：班級情況分析、本學(xué)期教學(xué)內容及要求梳理、面向群體的具體措施、面向學(xué)困生的習慣培養等具體措施。）。
2、抓備課（教師‘有備而來(lái)’，學(xué)生‘滿(mǎn)載而歸’。）
根據學(xué)生實(shí)際，精選教學(xué)內容。備課中體現六個(gè)“一點(diǎn)”的專(zhuān)業(yè)積累：學(xué)習一點(diǎn)、設計一點(diǎn)、研究一點(diǎn)、記錄一點(diǎn)、體會(huì )一點(diǎn)、總結一點(diǎn)。（組員分別進(jìn)行二次備課，根據班級實(shí)際修改教案；記錄課后反思，教學(xué)效果得失記錄明確，并有改進(jìn)措施。
3、抓上課（教師‘急中生智’，學(xué)生‘動(dòng)手動(dòng)腦’。）
把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、培養能力點(diǎn)、突出有效性。課堂教學(xué)中注重滲透學(xué)科德育，“盡量讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、用眼、用耳”，遵循“學(xué)生參與、雙向互動(dòng)”的原則，運用各種教學(xué)手段加強學(xué)生的參與度，努力形成師生在情感思路上的共振狀態(tài)，激活課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益�！傲帨p少一般課，消滅較差課，擴大優(yōu)質(zhì)課”。
課前做好充分準備，準時(shí)到達教學(xué)崗位不遲到，不得做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，下課不拖堂。教師在上課時(shí)不能隨便離開(kāi)教室。教師上課要精神飽滿(mǎn)，教態(tài)要親切自然，努力創(chuàng )設一種寬松、和諧的課堂氣氛。
4、抓聽(tīng)課（取長(cháng)補短，智慧共享。）
有目標、有記錄、有建議。及時(shí)做好評課工作，針對提高教學(xué)有效性提出改進(jìn)措施。
5、抓作業(yè)設計和批改（教師‘精選精講精練精批’，學(xué)生‘認真按時(shí)完成’）（本學(xué)期重點(diǎn)推進(jìn)工作）
精選課內課外練習，適量質(zhì)優(yōu)。以有效作業(yè)為突破口，落實(shí)減負增效工作。及時(shí)批改作業(yè)，不漏批、不錯批、更嚴禁叫學(xué)生批改作業(yè)、提倡面批。教師要重視作業(yè)的反饋功能，從中獲得教學(xué)信息，及時(shí)分析反饋，改善教學(xué)行為，使作業(yè)的設計與批改成為周周練、單元練習等監控教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要窗口。
6、抓課后輔導（教師‘提優(yōu)補差’，學(xué)生‘盡心盡力’。）
幫助有困難的學(xué)生補缺補差，指導學(xué)有余力的學(xué)生不斷提高。努力把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，決不能出現“積壓成堆，積重難返”的被動(dòng)局面。對學(xué)習困難生，教師要多鼓勵，幫助他們克服自卑感，樹(shù)立自信心。對他們的輔導要持之以恒，貴在及時(shí)，隨時(shí)掌握他們的學(xué)習情況，進(jìn)行查缺補漏、因材施教。
7、抓質(zhì)量（質(zhì)量分析具體，改進(jìn)措施有效。）
確保合格率，提高平均分，關(guān)注優(yōu)秀率。教學(xué)質(zhì)量管理要強化全員質(zhì)量意識，嚴格把好質(zhì)量關(guān)，形成質(zhì)量監管網(wǎng)絡(luò )：
�、偌訌娊處熥詸z——落實(shí)“三精”，做到堂堂清，扎實(shí)日常教學(xué)，提高常態(tài)質(zhì)量；
�、诩訌娊M內互檢——組長(cháng)牽頭，組員互相交流，完善知識歸類(lèi)，精選鞏固練習。
小學(xué)四年級英語(yǔ)工作計劃 10
一、指導思想：
依據新課程標準要求，以發(fā)展孩子的個(gè)性，培養孩子的能力和學(xué)習興趣為主旨，滲透新教改的先進(jìn)教學(xué)理念，充分利用好各種資源，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，培養學(xué)生能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析：
四年級學(xué)生已有了一年的基礎學(xué)習，一些常用單詞都已經(jīng)會(huì )說(shuō)，但學(xué)生的基礎不一，出現了兩極分化的現象。本學(xué)期要使用各種方法，關(guān)注英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，減少差異，讓所有的學(xué)生都有所收獲。所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三、教學(xué)目的、任務(wù)：
1、提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習慣；
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容；
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流；
4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě)作；
5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等
6、強調語(yǔ)言運用。本教材體現交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
7、注重能力培養。培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習。
8、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、等
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
�。�1）提高課堂效率。
�。�2）養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
�。�3）發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確，書(shū)寫(xiě)工整。
2、難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jì)。
五、方法與措施
�。�1）、備課：集體備課和個(gè)人備課相結合，備課內容要實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用，切勿為備課而備課，備課時(shí)要充分考慮到所教年級學(xué)生的特點(diǎn)和不足，備課內容要體現《課標》要求，體現英語(yǔ)課堂的特點(diǎn)。每模塊要有總備和單元備，每節課要有教學(xué)反思，教學(xué)反思要反映本節課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng )新點(diǎn)和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標達成情況分析以及原因分析。
�。�2）、作業(yè)設置和批改。
作業(yè)批改以等級的形式進(jìn)行評價(jià)，此外設立三級評價(jià)模式，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行鼓勵，作業(yè)要有鼓勵性語(yǔ)言。作業(yè)批改要有整改措施，及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整改和糾正。
�。�3）、積極參與聽(tīng)評課活動(dòng)，及時(shí)并認真聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)評課記錄。聽(tīng)評課記錄項目要齊全，要有點(diǎn)評和總評，點(diǎn)評要突出你對本節課個(gè)環(huán)節或某一處的見(jiàn)解和意見(jiàn)，點(diǎn)評要對本節課的總評情況進(jìn)行評價(jià)，要有針對性，避免虛話(huà)、套話(huà)。
�。�4）、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效率。
本學(xué)期課堂教學(xué)要充分體現自主互助的特點(diǎn)，精心設計每一堂課，精心設計有效的活動(dòng)和任務(wù)。在課堂教學(xué)中，充分注意到英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的特性，創(chuàng )設語(yǔ)言情境，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣。在活動(dòng)設計中，要充分體現自主、互助學(xué)習的特點(diǎn)，根據活動(dòng)的特點(diǎn)設計自主或是互助的學(xué)習。另外，課堂教學(xué)要關(guān)注不同層次學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展實(shí)際，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極情感，教師不應過(guò)多地關(guān)注自己的表演，關(guān)注少數優(yōu)秀學(xué)生，要善于觀(guān)察課堂，關(guān)注所有學(xué)生。加強課堂教學(xué)評價(jià)的改進(jìn)和創(chuàng )新工作，借鑒攀登英語(yǔ)的評價(jià)模式，對學(xué)生進(jìn)行形成性的評價(jià)，而且評價(jià)要關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，注重評價(jià)的長(cháng)效性和持久性。
六、教材整體分析：
本學(xué)期四年級英語(yǔ)課所使用教材是新課標修訂版，修訂后的教材更加突出了英語(yǔ)課程工具性和人文性的統一。本教材注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養和訓練，努力為學(xué)習者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設計內容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)（增設了activity1），引導學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線(xiàn)，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等，逐步開(kāi)展教學(xué)內容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規律，具有很強的科學(xué)性。
全書(shū)共10個(gè)模塊(Module)、一個(gè)復習模塊(Reviewmodule)、四個(gè)單詞表、一個(gè)補充閱讀板塊以及一個(gè)綜合運用實(shí)踐項目。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干任�?wù)型練習。在本書(shū)中，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢(xún)問(wèn)和說(shuō)明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅行等活動(dòng)。課文中所有內容都是依據語(yǔ)用，語(yǔ)境和語(yǔ)義相結合的原則而呈現，學(xué)生結合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得基本的運用英語(yǔ)的能力。
七、教學(xué)進(jìn)度計劃
第一周：Moduel1Unit1-Unit2
第二周：Moduel1Unit2
第三周：Moduel2Unit1-Unit2
第四周：Moduel2Unit2
第五周：Moduel3Unit1
小學(xué)四年級英語(yǔ)工作計劃 11
一、教材分析
本冊教材共有十個(gè)單元，其中第五和第十單元是復習單元。其余各個(gè)單元均是新授單元。每個(gè)單元的標題是該單元的話(huà)題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)。話(huà)題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺(jué)得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開(kāi)，又便于學(xué)生在實(shí)際生活和學(xué)習中套用與這些話(huà)題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
新授單元由七個(gè)版塊組成。
新授單元的第一部分是readandsay情景對話(huà)版塊。該版塊通過(guò)情景對話(huà)，著(zhù)重訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì )話(huà)能力，同時(shí)呈現新的詞匯、功能項目和舉行。
第二部分Look，readandlearn，主要按話(huà)題歸類(lèi)和土詞結合的方式呈現詞匯，其中有寫(xiě)是以前的三冊教材中已經(jīng)出現過(guò)的，其余的是新詞語(yǔ)。
第三和第四版塊中的句型是每一個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì )掌握。
Readandact版塊的任務(wù)是培養學(xué)生初步的語(yǔ)感，閱讀能力和良好的朗讀習慣，并通過(guò)表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中，提高運用所學(xué)知識進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。
Listenandrepeat是語(yǔ)言訓練的版塊。它提供了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。
Funhouse是一個(gè)活動(dòng)版塊。該版塊有三個(gè)欄目，其中的Lookandread旨在培養學(xué)生初步的閱讀和理解能力，而不要求進(jìn)行表演。
復習單元由四個(gè)版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的聯(lián)系，有重點(diǎn)的復現了相關(guān)單元的主要語(yǔ)言點(diǎn)。
二、教學(xué)要求和目標
1、能按要求四會(huì )與三會(huì )要求掌握所學(xué)的單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的句型。
3、能運用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并作到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合相符。
4、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
6、養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，逐步培養語(yǔ)感。
7、能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識，完成某項任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。
8、能延長(cháng)已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：
1、能按四會(huì )與三會(huì )要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能運用日常交際用語(yǔ)，或用四會(huì )句型，驚醒簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)符合場(chǎng)合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。
5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
難點(diǎn)：
養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，逐步培養語(yǔ)感。
三、學(xué)生基本情況分析
xx班共xx名學(xué)生，男生xx人，女生xx人，平均年齡在xx歲左右。學(xué)生們大部分出身農村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。
認知能力方面：對于四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)一年多的學(xué)習已有一定的英語(yǔ)基礎，對英語(yǔ)學(xué)習有著(zhù)濃厚的.興趣，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。
四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、在教學(xué)過(guò)程中，要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在第一位，在加強聽(tīng)說(shuō)的前提下，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操作（Drill）和練習（Practice），努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě)，以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)，而不能讀寫(xiě)代替聽(tīng)說(shuō)。
2、在教學(xué)Funhouse時(shí)，可以讓學(xué)生借助生動(dòng)的卡通畫(huà)，輕松地讀懂一個(gè)小故事，從中得到樂(lè )趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
3、凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機會(huì )猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演，畫(huà)一畫(huà)，玩一玩或唱一唱。
4、兩個(gè)復習單元，也應該堅持利用情景，通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等學(xué)習活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務(wù)。
小學(xué)四年級英語(yǔ)工作計劃 12
一、學(xué)情分析
四年級的英語(yǔ)課，進(jìn)入四年級的學(xué)生絕大多數已接觸英語(yǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了26個(gè)英文字母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習英語(yǔ)的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺(jué)性比較差，相應的學(xué)習習慣也差，開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習目的也不明確。針對這種情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實(shí)現學(xué)生語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂(lè )，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中取得很大成績(jì)，有所進(jìn)步。
二、指導思想
新課程理念指導工作，總結新課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗。深入研究課堂實(shí)施過(guò)程中出現的新問(wèn)題，新情況，尋找解決問(wèn)題的對策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強理論學(xué)習，落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規，進(jìn)一步提升我校的英語(yǔ)教學(xué)理念，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
三、教材分析
本冊教材共有十個(gè)單元，其中第五和第十單元是復習單元。其余各個(gè)單元均是新授單元。每個(gè)單元的標題是該單元的話(huà)題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)。話(huà)題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺(jué)得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開(kāi)，又便于學(xué)會(huì )僧在實(shí)際生活和學(xué)習中套用與這些話(huà)題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
四、教學(xué)目標
1、強調語(yǔ)言運用,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的.興趣和培養能力，使學(xué)生敢于大膽說(shuō)英語(yǔ)。
2、注重語(yǔ)音教學(xué)打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎。
3、注重能力培養,養成良好的學(xué)習習慣，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)奠定初步的基礎。
4、本學(xué)期所要求學(xué)的句型、對話(huà)、單詞要達到聽(tīng)、讀、說(shuō)三會(huì )。
5、突出興趣激發(fā),緊密聯(lián)系小學(xué)的生活和學(xué)習實(shí)際，指導學(xué)生根據課本上的對話(huà)進(jìn)行表演，表演時(shí)要運用適當的道具。
6、重視雙向交流,結合課本內容，適當講些英美文化背景知識，同時(shí)要將德育教育滲透到學(xué)習中。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、能按四會(huì )與三會(huì )要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能運用日常交際用語(yǔ)，或用四會(huì )句型，驚醒簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)符合場(chǎng)合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。
5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
難點(diǎn)：
養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，逐步培養語(yǔ)感。
六、教學(xué)措施
1、培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率。
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用。
3、加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用。
4、鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。
5、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調課堂氣氛，培養學(xué)生。
本學(xué)期我會(huì )努力做好教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平，工作中我會(huì )多閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍雜志，以彌補在教學(xué)中的不足，爭取在英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
第六周：National Day
第七周：Unit 3 period 3-6
第八周：Unit 4 period 1-4
第九周：Unit 4 period 5-6 Unit 5 period 1-2第十周：Unit 5 period 3-6
第十一周：Unit 6 period 1-4
第十二周：Unit 6 period 5-6 Unit 7 period 1-2第十三周：Unit 7 period 3-6
第十四周：Unit 8 period 1-4
第十五周：Unit 8 period 5-6 Unit 9
第十六周：Unit 9 period 3-6
第十七周：Unit 10 period 1-4
第十八周：Unit 10 period 5-6
第十九周：Revision: Unit 1—Unit 4
第二十周：Revision: Unit 6—Unit 9
第二十一周：Test
第二十二周：Examination
period 1-2
小學(xué)四年級英語(yǔ)工作計劃 13
一、學(xué)生的認知能力、習慣態(tài)度分析：
一年級小朋友剛接觸英語(yǔ)半學(xué)期，學(xué)習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習習慣初步養成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
二、教學(xué)目的、任務(wù)：
1、培養良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣；
2、培養學(xué)生純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調；
3、能根據教師的.簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令；
4、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；
6、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品；
7、初步了解外國文化習俗。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令；
2、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；
4、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。
四、主要措施：
1、運用直觀(guān)教學(xué)法：如借助圖片、實(shí)物；
2、運用電教媒體。
五、個(gè)人研究：自主學(xué)習、合作學(xué)習
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第1-2周：Leon 1
第3-4周：Leon2
第5-6周：Leon3
第7-8周：Leon4
第9-10周：Leon5
第10-11周：Leon6
第12-13周：Leon7
第14-15周：Leon8
小學(xué)四年級英語(yǔ)工作計劃 14
一、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我擔任四年級的英語(yǔ)課，本年級共有學(xué)生50人，年齡在9--11歲之間，他們身心健康、活潑可愛(ài)、接受知識的能力強。多數的同學(xué)對英語(yǔ)很感興趣，學(xué)習積極性高。因此在本學(xué)期的教學(xué)中，要注重學(xué)習興趣的培養，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉化工作，形成比、學(xué)、趕、、超的濃厚的學(xué)習氛圍，提高教學(xué)成績(jì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析
本冊教材共有10個(gè)單元。主要從學(xué)習一些文具、動(dòng)物、交通工具、服裝等詞匯和句型，還要學(xué)習數字一到一百。
三、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
6、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的詞句，并且培養動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
五、主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行量的`語(yǔ)言操練和練習，充分調動(dòng)每個(gè)孩子英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
3、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
5、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、”活動(dòng)。多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語(yǔ)掌握情況。
6、根據各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習小組采取學(xué)生自主管理，老師指導的方式，督促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
7、教授英語(yǔ)國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長(cháng)避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強對祖國文化的熱愛(ài)。
8、跟家長(cháng)及時(shí)饋學(xué)習情況，共同配合。
小學(xué)四年級英語(yǔ)工作計劃 15
一、指導思想：
本學(xué)期英語(yǔ)組在學(xué)�！按蛟炀方逃�、建設精致新知”學(xué)�？偰繕说幕A上，立足崗位，從細節入手，不斷細化各項教學(xué)工作。認真學(xué)習和貫徹小學(xué)英語(yǔ)課程標準，結合我校辦學(xué)理念，結合學(xué)科特點(diǎn)堅持把課堂教學(xué)作為教研工作的中心，在教學(xué)中力圖有所突破。深入研究新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題與困惑，尋找解決問(wèn)題的策略，在新教師的教學(xué)能力提升方面給予幫助和支持。努力形成團結互助共進(jìn)的教研氛圍。在校本研發(fā)方面，英語(yǔ)教師齊心協(xié)力創(chuàng )編第一本英語(yǔ)校本。融知識性、趣味性為一體。使學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)方面，得到更多的鍛煉和指導，積累更多的語(yǔ)言元素。
二、工作思路：
1、做與時(shí)俱進(jìn)的英語(yǔ)教師，緊跟時(shí)代的脈搏，把教學(xué)與學(xué)生感興趣的話(huà)題相結合。在注重課堂實(shí)效性的同時(shí)，使自己的課堂不斷創(chuàng )新，使自己的'課堂充滿(mǎn)活力，努力營(yíng)造學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)的課堂氛圍。有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣，在不加重學(xué)生學(xué)習負擔的情況下，拓展學(xué)生的學(xué)習深度。
2、教研活動(dòng)深入開(kāi)展，按時(shí)定期開(kāi)教研組會(huì )。每次一個(gè)主題，可以提前告訴老師做準備。每一位老師都能參與到活動(dòng)中，大家集思廣益，共同研究、商討一些問(wèn)題。
3、通過(guò)“閱讀專(zhuān)著(zhù)，翻閱教學(xué)雜志，做好讀書(shū)筆記，瀏覽教學(xué)資源庫”等一系列自培與自學(xué)活動(dòng)，努力提高教師專(zhuān)業(yè)素養，以“課外”幫“課內”，以“自學(xué)”助“教學(xué)�！蓖瑫r(shí)注重教師師德的提升，既教書(shū)又育人，爭做具有人格魅力的教師。
三、各月份具體工作安排：
月份主要活動(dòng)內容
二、三月
1、上交教師寒假作業(yè)。
2、完成教學(xué)計劃及教研計劃。
3、集體備課、綜合型備課。
4、第一次教學(xué)常規檢查。
5、參加教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)。
6、同課異構研討。
7、校本的編寫(xiě)、研討。
8、家長(cháng)會(huì )。
四月
1、集體備課。
3、期中質(zhì)量監控。
4、同課異構研討。
5、校本編寫(xiě)、研討。
五月
1、集體備課。
2、期中測試及質(zhì)量分析。
3、同課異構研討。
4、作業(yè)設計。
5、校本研討。
六月
1、集體備課。
2、校本教材實(shí)施情況討論。
3、綜合能力測試。
4、期末考試及家長(cháng)會(huì )。
5、校本研討。
七月
1、各項工作總結。
2、教師交流復備、反思工作。
3、校本封面設計。
小學(xué)四年級英語(yǔ)工作計劃 16
本學(xué)期我擔任小學(xué)四年級下冊的英語(yǔ)教學(xué)工作，有4個(gè)班級，120名學(xué)生，深感責任重大。新的內容，新的學(xué)生，新的環(huán)境，對我來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰。重任在肩，惟有鼓起勇氣，不辜負領(lǐng)導的希望，提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)，給家長(cháng)一份滿(mǎn)意的答卷，做到問(wèn)心無(wú)愧。為此，特制訂以下工作計劃：
1、認真備好每一節課：
一節課質(zhì)量的好壞，一多半取決于教師的提前準備，教材內容的熟悉和理解，各部分之間的有機聯(lián)系，順暢銜接；教具的制作準備；教學(xué)方法的選擇；教學(xué)用語(yǔ)的選用；學(xué)生學(xué)情的掌握。這些都需要老師精心去把握。只有認真備好課，才能使課堂生動(dòng)有趣，牢牢抓住學(xué)生的注意力。
2、用心上好每一節課：
準備工作做好后，要提早進(jìn)入教室，注意穩定學(xué)生情緒，觀(guān)察環(huán)境變化，讓學(xué)生做好課前準備。上課鈴聲一響，便要抖擻精神，拿出自己最佳的狀態(tài)去面對學(xué)生，按照預先的設想去分步實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中，會(huì )有少許與原先備課時(shí)設想不同之處，如知識點(diǎn)的適度擴展，學(xué)生發(fā)音的及時(shí)糾正等，尤其要注意學(xué)生聽(tīng)講時(shí)的情緒、態(tài)度，及時(shí)恰當的控制，使課堂流程順暢、平穩的進(jìn)行。上課過(guò)程中，保持激情和熱忱，關(guān)注更多的學(xué)生，使優(yōu)差學(xué)生都學(xué)有所獲，對不認真聽(tīng)講者及時(shí)提醒、善意點(diǎn)名，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué)。在課堂中，偶有突發(fā)事件，一定保持冷靜，恰當處理，多向有經(jīng)驗的.老師請教。把握好課堂的40分鐘，才有提高學(xué)生成績(jì)的可能，實(shí)現工作目標才不會(huì )遙遠。
3、認真批改好作業(yè)：
本學(xué)期我們會(huì )有課堂作業(yè)、家庭作業(yè)和小狀元。小狀元作為練習冊，一定要精批精講，使學(xué)生的課堂知識得到及時(shí)的鞏固和延伸。課堂作業(yè)同樣要嚴格要求，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的重要補充，及時(shí)復習，減輕遺忘，把握好作業(yè)的分量，既減負，又精當。
4、抓好早讀管理：
提早到校，督促學(xué)生用心、努力、認真早讀。對于學(xué)困生給與及時(shí)、熱情的幫助，優(yōu)秀生可提前預習、背誦下節課內容。早讀張嘴，用心讀背，學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力能力都能得到長(cháng)足提高。
5、及時(shí)總結經(jīng)驗教訓：
工作中難免會(huì )有這樣、那樣的失誤，及時(shí)總結出來(lái)，寫(xiě)出反思，供下次遇到類(lèi)似情況時(shí)借鑒、參考。
6、積極完成學(xué)校布置的各項工作、活動(dòng)：
本學(xué)期除常規的教學(xué)工作外，還有“青年教師風(fēng)采賽”和“家長(cháng)公開(kāi)課”，我力爭在這些活動(dòng)中提前準備，展現風(fēng)采，為自己爭光，為學(xué)校添彩。另外，“小學(xué)生口語(yǔ)100句”活動(dòng)是我們英語(yǔ)組的重要任務(wù)，我會(huì )按照要求，認真實(shí)施，使學(xué)生們努力提高口語(yǔ)交際水平，學(xué)以致用。
新的學(xué)期應有新的氣象。通過(guò)我的努力、學(xué)生的努力，相信本學(xué)期學(xué)生們一定能取得不錯的英語(yǔ)成績(jì)，我會(huì )用辛勤和汗水迎接那一天的到來(lái)。
小學(xué)四年級英語(yǔ)工作計劃 17
一、學(xué)生情況分析
四年級學(xué)生已有了一年的英語(yǔ)基礎，一些常用單詞都已經(jīng)會(huì )說(shuō)，但學(xué)生的基礎不一，出現了兩極分化的現象、本學(xué)期要使用各種方法，關(guān)注英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，減少差異，讓所有的學(xué)生都有所收獲、所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、
二、教學(xué)目的任務(wù)
本冊英語(yǔ)中，我們繼續學(xué)習介紹朋友們，學(xué)習如何表述正在進(jìn)行的'動(dòng)作，如何表達自己生活中遇到的問(wèn)題，如何與他人進(jìn)行討論、
1、能聽(tīng)讀辨認語(yǔ)音，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力、
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語(yǔ)言材料、
3、能按要求會(huì )讀，會(huì )說(shuō)，聽(tīng)懂，會(huì )寫(xiě)日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言運用能力、
4、能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識、
三、教材分析
本冊教材分11個(gè)模塊，內含一個(gè)復習模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元、第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干任�?wù)型練習、在本書(shū)中，將進(jìn)一步學(xué)習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢(xún)問(wèn)和說(shuō)明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動(dòng)，如何表達數字13—20以及12個(gè)月份、
四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能掌握所學(xué)單詞、
2、能掌握所學(xué)句型、
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確、
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音、
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范、
五、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)
本學(xué)期的教學(xué)內容包含了一些新的語(yǔ)言現象，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，；比較兩個(gè)事物等、關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復進(jìn)行，要堅持大容量，長(cháng)時(shí)間的輸入、本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識，形成必需的應用語(yǔ)言的能力、
六、主要的教學(xué)措施
1、備好課是上好課的關(guān)鍵、每一節課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，認真備課，寫(xiě)出具有實(shí)際意義的教案，教學(xué)反思與教學(xué)隨筆、
2、根據每一個(gè)單元不同的特點(diǎn)，確定不同的教法與教學(xué)手段，為學(xué)生提供空間表演，練習說(shuō)所學(xué)的內容，讓所學(xué)真正所用，達到學(xué)以致用的目的、
3、充分利用現代化各種教學(xué)手段，將多媒體、動(dòng)畫(huà)等學(xué)生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到各項活動(dòng)中來(lái)，鍛煉學(xué)生的表演、會(huì )話(huà)、合作等能力、
4、創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境，建設有特色的英語(yǔ)校園文化，使學(xué)生所見(jiàn)、所聞處處皆英語(yǔ)，并鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現英語(yǔ)、創(chuàng )造性地收信身邊的英語(yǔ)學(xué)習資料，開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識、
七、預期目標
1、提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)習慣、
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容、
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流、
4、能夠用簡(jiǎn)短的句子進(jìn)行寫(xiě)作、
5、掌握所學(xué)的歌曲、韻詩(shī)等、
6、注重能力培養、培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力、突出興趣激發(fā)、教學(xué)形式多樣化、包括對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、繪畫(huà)等、
7、重視雙向交流，了解中西方文化、
八、教學(xué)進(jìn)度
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小學(xué)四年級英語(yǔ)工作計劃 18
一、指導思想：
小學(xué)英語(yǔ)新課程標準指出小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應強調語(yǔ)言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養，突出對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標落實(shí)到實(shí)處。
二、學(xué)情分析：
通過(guò)三年級一年的學(xué)習，學(xué)生已初步養成的正確的英語(yǔ)學(xué)習習慣，紀律管理不再在英語(yǔ)課中占較大的比重，多數學(xué)生已初步掌握了學(xué)習英語(yǔ)的正確方法,但該年齡的心理特點(diǎn)決定他們不具備自我控制的能力，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要注意教學(xué)形式的的多樣性和趣味性。在教材的.編寫(xiě)上，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較三年級更重，內容繁多，在上學(xué)期四會(huì )英語(yǔ)單詞的基礎上增加四會(huì )句子的新要求。任務(wù)型教學(xué)仍是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。如何引導學(xué)生在教師的指導下活用所學(xué)內容，有序完成任務(wù)是教學(xué)的難點(diǎn)。教師在教學(xué)過(guò)程中應逐步滲透到每一節課中，循序漸進(jìn)，以分散教學(xué)難度。
三、教材內容及目標：
全書(shū)共分十一個(gè)模塊，內含一個(gè)期末復習模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干任�?wù)型練習，包括一首歌曲或歌謠小詩(shī)。歌謠或歌曲的學(xué)習目的有三：一是培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過(guò)這些英語(yǔ)國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。本冊學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢(xún)問(wèn)和說(shuō)明能力，如何讓獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅行等活動(dòng)，如何表達數字13-20以及十二個(gè)月份。本冊還將繼續培養學(xué)生運用語(yǔ)句的能力，能理解、掌握每個(gè)模塊的目標語(yǔ)句，運用這些語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的能力。
四、本冊重、難點(diǎn)：
1、本冊詞匯量增多，造成認讀單詞難度的增加。(如2、4、9、10模塊)
2、本冊涉及兩種時(shí)態(tài)：現在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)
3、各模塊目標語(yǔ)句的學(xué)習和運用。
五、課時(shí)教學(xué)進(jìn)度：
Module1Numbers9.1mdash;9.30
Module3Activities10.8mdash;10.31
Module5Food11.1mdash;11.28
Module7Travel11.29mdash;12.19
Module9HappyBirthday12.20ldquo;親其師而信其道。ldquo;愛(ài)是教育成功的保障。ldquo;閃光點(diǎn)”，巧妙運用語(yǔ)言藝術(shù)，給他們以鼓勵。在平時(shí)課堂教學(xué)中堅持多表?yè)P少批評的原則，避免挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習積極性;在糾正學(xué)生的錯誤時(shí)要委婉、不要過(guò)于尖刻。英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師在提倡學(xué)生敢于開(kāi)口，樂(lè )于開(kāi)口學(xué)說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，他們在口語(yǔ)表達中難免會(huì )出現某些錯誤，教師要學(xué)會(huì )容忍這些細節錯誤，不要有錯必糾，以免學(xué)生怕說(shuō)英語(yǔ)。的確，老師的每一句表?yè)P和鼓勵都會(huì )在學(xué)生幼小的心靈中激起信心和勇氣，反之，老師的挖苦和諷刺必然會(huì )使學(xué)生喪失信心。
(二)注重情境教學(xué)，營(yíng)造學(xué)習氛圍
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言實(shí)踐課，學(xué)習語(yǔ)言最重要的是環(huán)境。我們都知道，兒童在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)并沒(méi)有刻意去記憶、背熟，只是因為處在一個(gè)人人說(shuō)母語(yǔ)的成長(cháng)環(huán)境中，隨著(zhù)條件的成熟，不知不覺(jué)他就能脫口說(shuō)出很多話(huà)來(lái)。但是大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)只能局限于僅有的課堂空間，因此，課堂上教師應努力創(chuàng )設情境，營(yíng)造一種濃厚的語(yǔ)言氛圍。對此，我認為可以通過(guò)以下方法來(lái)實(shí)現：
1.運用各種教具，激發(fā)學(xué)習欲望
演示生動(dòng)、形象的圖片或實(shí)物，能縮短知識與生活的距離。
2.運用簡(jiǎn)筆畫(huà)，激起學(xué)習興趣
簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)是形象、直觀(guān)、生動(dòng)、活潑，能夠把機械乏味的練習變成有實(shí)在意義的訓練，同時(shí)增加學(xué)習的趣味性，達到事半功倍的效果。英語(yǔ)中有一句俗語(yǔ)：Apictureisworthathousandwords。
3.運用多媒體，激活學(xué)生思維
利用錄音機的錄音、放音功能，用聲音為學(xué)生創(chuàng )設情景。例如：學(xué)習動(dòng)物名稱(chēng)時(shí)，可以把各種動(dòng)物的聲音錄下來(lái)，在上課時(shí)放給學(xué)生聽(tīng)，并讓他們猜一猜：這是哪一種動(dòng)物的聲音?你知道這種動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎?學(xué)生在這樣的情景下自然愿意學(xué)，喜歡學(xué)。另外，在課前或課間還可以利用錄音機播放一些英語(yǔ)歌曲來(lái)營(yíng)造學(xué)習氣氛。
(三)注重口語(yǔ)教學(xué)，培養交際能力
1.運用身體語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生表達欲望
(1)教師運用體態(tài)語(yǔ)言(手勢、動(dòng)作、表情)營(yíng)造輕松、充滿(mǎn)洋味的課堂氛圍。例如：對初學(xué)者下指令時(shí)，可用手勢比劃，幫助學(xué)生理解，輕松接受英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。如：Listentome carefully!可先指指耳朵，指指自己，再指指心，學(xué)生就很容易明白你的意思。
(2)運用TPR教學(xué)法(TotalPhysica lResponse)，刺激學(xué)生學(xué)習熱情。
2.充分運用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染機會(huì )。
(1)給每個(gè)學(xué)生起個(gè)英語(yǔ)名，不僅會(huì )給他們帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣，而且便于渲染學(xué)習氛圍。教師最好自己也有個(gè)英文名字，要求學(xué)生直呼其名，充分體現西方國家的文化習慣，且融洽了師生間的平等關(guān)系。
(2)歌曲：歌曲最能打動(dòng)學(xué)生心弦。我認為一堂好的英語(yǔ)課應該是這樣的：首先以歌聲拉開(kāi)序幕，營(yíng)造愉快的學(xué)習氛圍，其次用歌聲穿插于學(xué)習中，利用它調節情趣、集中注意力，最后在歌聲中宣布下課，使學(xué)生放松心情、消除疲勞。
(3)英語(yǔ)順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運用能使學(xué)生在興趣引導下，加強無(wú)意識記，提高記憶效果。
3.開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵學(xué)生交際
(1)游戲教學(xué)：如，字母游戲包括默寫(xiě)字母接力賽，猜字母頭飾找朋友、找鄰居等;數字游戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話(huà)等;還有各種猜人、猜物、猜顏色等游戲�？傊�，把游戲融入課堂，對教學(xué)會(huì )起到事半功倍的效果。
(2)比賽教學(xué)
競賽能激起學(xué)生的進(jìn)取心，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習積極性。小學(xué)生大都不甘落后，教師可以充分利用這種好勝心理，進(jìn)行各種形式的比賽活動(dòng)，培養學(xué)生的參與精神。
總之，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的啟蒙階段。要使學(xué)生樂(lè )學(xué)，為進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下良好的基礎，一個(gè)好的開(kāi)頭至關(guān)重要。要做到這一點(diǎn)，教師必須要了解小學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)，并采取有針對性的措施，才能取得預期的目的。
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