小學(xué)英語三年級工作計(jì)劃（通用15篇）
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，寫一份計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的小學(xué)英語三年級工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)英語三年級工作計(jì)劃 1
為扎實(shí)推進(jìn)小學(xué)三年級英語基礎(chǔ)教學(xué)工作，幫助學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)興趣，掌握英語基礎(chǔ)語言知識與技能，落實(shí)新課標(biāo)對小學(xué)低年級英語教學(xué)的要求，結(jié)合三年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)及本校英語教學(xué)實(shí)際，制定本側(cè)重基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的工作計(jì)劃。核心目標(biāo)是讓學(xué)生熟練掌握26個(gè)英文字母的讀寫，掌握教材規(guī)定的核心詞匯與基礎(chǔ)句型，能進(jìn)行簡單的日�？谡Z交流，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1. 教學(xué)目標(biāo)細(xì)化與梳理（第1周）：對照新課標(biāo)要求，結(jié)合三年級英語教材內(nèi)容，細(xì)化學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。詞匯目標(biāo)：掌握教材內(nèi)80-100個(gè)核心詞匯（含文具、動物、顏色、數(shù)字、日常用品等類別），做到聽、說、認(rèn)讀達(dá)標(biāo)，部分核心詞匯能規(guī)范書寫。句型目標(biāo)：熟練運(yùn)用10-15個(gè)基礎(chǔ)句型（如問候、介紹、詢問物品、表達(dá)喜好等），能進(jìn)行簡單的問答與情景對話。語音目標(biāo)：掌握26個(gè)英文字母的正確發(fā)音、書寫格式及筆畫順序，初步感知簡單的字母組合發(fā)音。習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、按時(shí)完成作業(yè)的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2. 教學(xué)內(nèi)容與方法設(shè)計(jì)（全學(xué)期）：圍繞細(xì)化后的教學(xué)目標(biāo)，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度，確保每課時(shí)教學(xué)任務(wù)清晰明確�；A(chǔ)詞匯教學(xué)：采用實(shí)物展示、圖片輔助、單詞卡片、趣味游戲（如“單詞接龍”“猜謎語”）等方式，幫助學(xué)生理解詞匯含義，強(qiáng)化記憶；結(jié)合生活場景，引導(dǎo)學(xué)生在語境中運(yùn)用詞匯�；A(chǔ)句型教學(xué)：以情景教學(xué)法為主，通過模擬購物、問候、課堂互動等場景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知句型用法；組織角色扮演活動，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口運(yùn)用句型交流。字母教學(xué)：分階段開展字母教學(xué)，每節(jié)課聚焦2-3個(gè)字母，通過動畫視頻、字母操、書寫示范等方式，規(guī)范學(xué)生字母發(fā)音與書寫；設(shè)計(jì)字母書寫練習(xí)，及時(shí)糾正學(xué)生書寫錯(cuò)誤。
3. 課堂管理與學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)（全學(xué)期）：建立清晰的課堂規(guī)則，明確課堂上的發(fā)言、互動、傾聽要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。采用“表揚(yáng)激勵(lì)為主”的.課堂管理方式，通過貼紙獎(jiǎng)勵(lì)、口頭表揚(yáng)、小組積分等形式，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的積極性。針對三年級學(xué)生注意力集中時(shí)間較短的特點(diǎn)，合理安排課堂環(huán)節(jié)，每節(jié)課設(shè)置1-2個(gè)趣味互動環(huán)節(jié)，避免教學(xué)方式單一枯燥。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握簡單的單詞記憶方法（如聯(lián)想記憶、分類記憶），要求學(xué)生每天堅(jiān)持10-15分鐘英語聽讀練習(xí)。
4. 教學(xué)效果評估與優(yōu)化（每月）：建立多元化教學(xué)評估機(jī)制，通過課堂提問、隨堂測試、單詞聽寫、句型對話練習(xí)等方式，每月對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評估。針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題（如部分學(xué)生字母書寫不規(guī)范、句型運(yùn)用不熟練），調(diào)整教學(xué)方法，開展專項(xiàng)輔導(dǎo)；利用課后服務(wù)時(shí)間，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行一對一幫扶。定期收集學(xué)生對英語課堂的反饋意見，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與活動設(shè)計(jì)，提升課堂教學(xué)效率。
保障措施：認(rèn)真鉆研教材與新課標(biāo)，制定詳細(xì)的課時(shí)教學(xué)計(jì)劃；準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資源（單詞卡片、圖片、動畫視頻、趣味教具），為教學(xué)提供支撐；積極參加校內(nèi)英語教研活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)與班主任、家長的溝通，協(xié)同督促學(xué)生完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)。
小學(xué)英語三年級工作計(jì)劃 2
為激發(fā)三年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，通過豐富的課堂互動活動提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)參與度，幫助學(xué)生在趣味活動中感知英語、運(yùn)用英語，結(jié)合三年級學(xué)生活潑好動的認(rèn)知特點(diǎn)，制定本側(cè)重興趣培養(yǎng)與課堂互動的工作計(jì)劃。核心目標(biāo)是讓學(xué)生主動參與英語課堂活動，提升英語學(xué)習(xí)興趣，敢于開口說英語，在互動中鞏固基礎(chǔ)語言知識。
1. 興趣點(diǎn)調(diào)研與活動設(shè)計(jì)（第1周）：通過課堂觀察、簡單訪談、問卷調(diào)查（圖文結(jié)合形式）等方式，了解三年級學(xué)生的興趣愛好（如動畫、游戲、唱歌、繪畫），結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼合學(xué)生興趣的課堂互動活動。明確各單元互動活動主題，確�；顒优c教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，既能激發(fā)興趣，又能服務(wù)于詞匯、句型教學(xué)目標(biāo)。
2. 趣味課堂活動體系搭建（全學(xué)期）：圍繞詞匯、句型、語音等教學(xué)核心內(nèi)容，搭建“游戲+表演+歌唱+繪畫”多元化趣味活動體系。詞匯教學(xué)活動：設(shè)計(jì)“單詞尋寶”“圖片配對”“趣味拼圖”“單詞蹲”等游戲，讓學(xué)生在游戲中記憶詞匯；組織“詞匯分類小能手”活動，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)詞匯按類別整理，強(qiáng)化詞匯理解與記憶。句型教學(xué)活動：開展“情景角色扮演”活動，模擬購物、問路、問候、介紹朋友等場景，讓學(xué)生分組運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行表演；設(shè)計(jì)“句型接龍”“問答大比拼”游戲，提升學(xué)生句型運(yùn)用熟練度。語音教學(xué)活動：教唱英語字母歌、簡單英語兒歌，通過歌曲記憶字母與詞匯發(fā)音；開展“字母操展示”“語音模仿秀”活動，培養(yǎng)學(xué)生語音感知能力。綜合實(shí)踐活動：每單元結(jié)束后，組織一次英語趣味實(shí)踐活動（如英語繪畫比賽、英語小故事分享會、小組合作英語手抄報(bào)制作），綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識。
3. 課堂互動組織與引導(dǎo)（全學(xué)期）：合理分組，將不同學(xué)習(xí)水平、不同性格的學(xué)生均勻分配到各個(gè)小組，確保每個(gè)學(xué)生都能參與課堂互動；明確小組活動規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)會合作、學(xué)會傾聽。優(yōu)化課堂提問方式，設(shè)計(jì)分層問題，兼顧不同學(xué)習(xí)水平的`學(xué)生，鼓勵(lì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生大膽發(fā)言；對學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋與肯定，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心�？刂苹顒訒r(shí)間，每節(jié)課互動活動時(shí)長控制在20-25分鐘，確保教學(xué)任務(wù)順利完成；及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從活動回歸到知識梳理，幫助學(xué)生鞏固活動中所學(xué)知識。
4. 興趣培養(yǎng)效果評估與調(diào)整（每月）：通過觀察學(xué)生課堂參與度、發(fā)言積極性、課后英語學(xué)習(xí)主動性等方面，評估學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)效果。每月開展一次“英語趣味活動反饋”調(diào)查，收集學(xué)生對課堂活動的喜好與建議，及時(shí)調(diào)整活動形式與內(nèi)容。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的興趣變化，針對其興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)個(gè)性化互動任務(wù)，幫助其提升學(xué)習(xí)興趣與參與度。
保障措施：準(zhǔn)備充足的趣味教學(xué)資源（動畫視頻、游戲道具、兒歌音頻、繪畫材料），為課堂互動活動提供支撐；合理規(guī)劃教學(xué)時(shí)間，確�；踊顒优c知識教學(xué)有機(jī)結(jié)合；積極創(chuàng)新活動形式，避免活動單一化；加強(qiáng)與家長溝通，鼓勵(lì)家長在家中與孩子開展簡單的英語趣味互動（如一起聽英語兒歌、玩英語小游戲）。
小學(xué)英語三年級工作計(jì)劃 3
為聚焦小學(xué)三年級英語聽力與口語核心能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生提升英語聽力理解能力，敢于開口、準(zhǔn)確表達(dá)簡單英語，落實(shí)新課標(biāo)對低年級英語“聽說領(lǐng)先”的教學(xué)要求，結(jié)合三年級學(xué)生語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定本側(cè)重聽力與口語能力提升的工作計(jì)劃。核心目標(biāo)是讓學(xué)生能聽懂日常課堂指令、簡單英語對話及短文，能熟練進(jìn)行日常問候、介紹、詢問等簡單口語交流，發(fā)音基本準(zhǔn)確。
1. 聽力與口語目標(biāo)細(xì)化（第1周）：對照新課標(biāo)要求，結(jié)合教材內(nèi)容，細(xì)化聽力與口語教學(xué)目標(biāo)。聽力目標(biāo)：能聽懂26個(gè)英文字母發(fā)音及教材內(nèi)核心詞匯發(fā)音；能聽懂簡單的課堂指令（如“Open your book.”“Sit down.”）；能聽懂關(guān)于日�；顒印⒓彝�、動物等主題的簡單對話與短文（語速適中）；能根據(jù)聽力內(nèi)容完成簡單的選擇、判斷任務(wù)�？谡Z目標(biāo)：能準(zhǔn)確認(rèn)讀26個(gè)英文字母及教材內(nèi)核心詞匯；能熟練運(yùn)用日常問候、介紹、詢問物品、表達(dá)喜好、告別等基礎(chǔ)句型進(jìn)行口語交流；能參與簡單的英語角色扮演活動，發(fā)音基本清晰準(zhǔn)確；敢于在課堂及小組活動中主動開口說英語。
2. 聽力教學(xué)實(shí)施策略（全學(xué)期）：構(gòu)建“多場景、多形式”聽力訓(xùn)練體系，提升學(xué)生聽力理解能力。日常聽力滲透：每節(jié)課開頭設(shè)置5分鐘“聽力熱身”環(huán)節(jié)，播放英語兒歌、教材錄音、簡單英語故事音頻，讓學(xué)生在潛移默化中提升聽力感知能力。分層聽力訓(xùn)練：根據(jù)學(xué)生聽力水平，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)層（聽單詞、短語、簡單句子）、提高層（聽對話、短文）聽力訓(xùn)練內(nèi)容；采用“聽后模仿”“聽后回答”“聽后排序”等多種形式，強(qiáng)化聽力訓(xùn)練效果。語境化聽力教學(xué)：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的聽力語境（如課堂場景、購物場景、家庭場景），讓學(xué)生在語境中理解聽力內(nèi)容，避免孤立聽力訓(xùn)練。利用多媒體資源：借助英語動畫、卡通視頻、英語學(xué)習(xí)APP等資源，豐富聽力素材，提升學(xué)生聽力學(xué)習(xí)興趣。
3. 口語教學(xué)實(shí)施策略（全學(xué)期）：以“開口敢說、準(zhǔn)確表達(dá)”為核心，開展多樣化口語教學(xué)活動�；A(chǔ)發(fā)音訓(xùn)練：加強(qiáng)字母發(fā)音、單詞發(fā)音教學(xué)，通過教師示范、學(xué)生模仿、發(fā)音對比、字母操等方式，規(guī)范學(xué)生發(fā)音；針對易混淆發(fā)音（如b/p、d/t），開展專項(xiàng)發(fā)音練習(xí)。句型口語訓(xùn)練：采用“示范-模仿-替換-拓展”的句型教學(xué)模式，先由教師或優(yōu)秀學(xué)生示范句型運(yùn)用，再引導(dǎo)學(xué)生模仿，然后通過替換詞匯拓展句型運(yùn)用；組織“句型問答接力”“小組對話練習(xí)”活動，強(qiáng)化句型口語運(yùn)用。情景口語實(shí)踐：創(chuàng)設(shè)豐富的生活情景（如問候朋友、介紹自己的文具、談?wù)撓矚g的動物），組織學(xué)生開展角色扮演、情景對話活動；每單元開展一次“口語展示”活動，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示所學(xué)口語內(nèi)容�？谡Z激勵(lì)機(jī)制：設(shè)立“口語小明星”“勇敢開口獎(jiǎng)”等榮譽(yù)，對主動開口、發(fā)音準(zhǔn)確、表達(dá)流暢的.學(xué)生給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)自信心。
4. 聽口語能力評估與優(yōu)化（每月）：建立聽口語專項(xiàng)評估機(jī)制，每月開展一次聽力測試（采用聽單詞、句子、對話選擇或判斷形式）和口語測試（采用句型問答、角色扮演、單詞認(rèn)讀形式）。針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題（如部分學(xué)生聽力理解不精準(zhǔn)、發(fā)音不規(guī)范、句型運(yùn)用不熟練），開展專項(xiàng)輔導(dǎo)；利用課后服務(wù)時(shí)間，組織聽口語薄弱學(xué)生開展小組訓(xùn)練。收集學(xué)生對聽口語教學(xué)的反饋意見，優(yōu)化教學(xué)方法與活動設(shè)計(jì)，提升聽口語教學(xué)實(shí)效。
保障措施：準(zhǔn)備豐富的聽口語教學(xué)資源（教材錄音、英語兒歌、動畫視頻、口語練習(xí)卡片）；積極參加聽口語教學(xué)相關(guān)教研活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法；加強(qiáng)與家長溝通，建議家長在家中為孩子營造英語聽讀環(huán)境（如每天聽10分鐘英語錄音、一起觀看英語卡通片）；鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用簡單英語進(jìn)行日常交流，營造良好的英語語言氛圍。
小學(xué)英語三年級工作計(jì)劃 4
為關(guān)注三年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)個(gè)體差異，落實(shí)分層教學(xué)理念，通過個(gè)性化輔導(dǎo)幫助不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生提升英語學(xué)習(xí)能力，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，結(jié)合本校三年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定本側(cè)重分層教學(xué)與個(gè)性化輔導(dǎo)的工作計(jì)劃。核心目標(biāo)是精準(zhǔn)劃分學(xué)生學(xué)習(xí)層次，制定差異化教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，對不同層次學(xué)生開展針對性輔導(dǎo)，讓優(yōu)秀學(xué)生得到拓展提升，基礎(chǔ)薄弱學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。
1. 學(xué)生分層調(diào)研與劃分（第1-2周）：通過開學(xué)初測試（單詞認(rèn)讀、簡單句型問答、字母書寫）、課堂觀察、小學(xué)二年級英語學(xué)習(xí)檔案參考、與班主任及家長溝通等方式，全面了解三年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等情況。將學(xué)生劃分為三個(gè)層次：A層（基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對英語興趣濃厚，能自主拓展學(xué)習(xí)）；B層（基礎(chǔ)中等，學(xué)習(xí)能力一般，能掌握教材基礎(chǔ)內(nèi)容，但缺乏拓展能力）；C層（基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力較弱，存在字母認(rèn)讀、發(fā)音、基礎(chǔ)詞匯記憶等困難，學(xué)習(xí)興趣不高）。建立學(xué)生分層檔案，記錄各層次學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)步表現(xiàn)及輔導(dǎo)需求，動態(tài)更新學(xué)生層次劃分。
2. 分層教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容設(shè)計(jì)（全學(xué)期）：針對不同層次學(xué)生，制定差異化的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)任務(wù)貼合學(xué)生實(shí)際。A層學(xué)生：基礎(chǔ)目標(biāo)：熟練掌握教材內(nèi)所有詞匯、句型，能熟練進(jìn)行聽、說、讀、寫；拓展目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材外簡單詞匯、短語，閱讀簡單英語小故事，開展英語小寫作（如寫簡單句子、介紹自己的家庭）；教學(xué)內(nèi)容：在完成教材基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加拓展詞匯、趣味英語故事、英語小寫作等內(nèi)容。B層學(xué)生：基礎(chǔ)目標(biāo)：扎實(shí)掌握教材內(nèi)核心詞匯、句型，能熟練進(jìn)行聽、說、認(rèn)讀，基本掌握簡單書寫；提升目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化詞匯記憶與句型運(yùn)用能力，嘗試進(jìn)行簡單的英語拓展練習(xí)；教學(xué)內(nèi)容：以教材基礎(chǔ)內(nèi)容為主，適當(dāng)增加基礎(chǔ)詞匯、句型的強(qiáng)化練習(xí)，輔助簡單的拓展內(nèi)容。C層學(xué)生：基礎(chǔ)目標(biāo)：掌握26個(gè)英文字母的`認(rèn)讀與書寫，熟練認(rèn)讀教材內(nèi)核心詞匯，能聽懂并運(yùn)用最基礎(chǔ)的英語句型；提升目標(biāo)：幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，夯實(shí)英語基礎(chǔ)；教學(xué)內(nèi)容：聚焦字母、核心詞匯、基礎(chǔ)句型的基礎(chǔ)教學(xué)，降低學(xué)習(xí)難度，多采用直觀、趣味的教學(xué)方式。
3. 分層教學(xué)實(shí)施與課堂互動（全學(xué)期）：采用“分層授課+分層活動+分層作業(yè)”的課堂教學(xué)模式，落實(shí)分層教學(xué)理念。分層授課：課堂教學(xué)中，設(shè)置基礎(chǔ)問題、提升問題、拓展問題，分別面向C層、B層、A層學(xué)生；確保每個(gè)層次學(xué)生都能參與課堂提問與互動，獲得學(xué)習(xí)成就感。分層活動：設(shè)計(jì)不同難度的課堂活動，如C層學(xué)生開展“單詞認(rèn)讀配對”“基礎(chǔ)句型模仿”活動，B層學(xué)生開展“句型問答練習(xí)”“簡單角色扮演”活動，A層學(xué)生開展“英語故事分享”“小組合作拓展寫作”活動；組織小組活動時(shí)，采用“異質(zhì)分組”方式，讓A層學(xué)生帶動B、C層學(xué)生共同學(xué)習(xí)。分層作業(yè)：布置基礎(chǔ)作業(yè)、提升作業(yè)、拓展作業(yè)，C層學(xué)生以單詞抄寫、聽力跟讀、基礎(chǔ)句型練習(xí)為主；B層學(xué)生以詞匯記憶、句型運(yùn)用、簡單閱讀練習(xí)為主；A層學(xué)生以拓展詞匯學(xué)習(xí)、英語故事閱讀、小寫作、趣味英語實(shí)踐為主。
4. 個(gè)性化輔導(dǎo)實(shí)施與跟蹤（全學(xué)期）：建立個(gè)性化輔導(dǎo)機(jī)制，針對不同層次學(xué)生開展針對性輔導(dǎo)。A層學(xué)生：開展拓展輔導(dǎo)，組織英語興趣小組（如英語故事小組、英語寫作小組），引導(dǎo)學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)；提供拓展學(xué)習(xí)資源（英語繪本、趣味英語讀物），鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。B層學(xué)生：開展提升輔導(dǎo)，利用課后服務(wù)時(shí)間，組織B層學(xué)生開展詞匯、句型強(qiáng)化練習(xí)，幫助學(xué)生攻克學(xué)習(xí)難點(diǎn)；指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法（如單詞記憶、句型運(yùn)用技巧）。C層學(xué)生：開展基礎(chǔ)輔導(dǎo)，采用“一對一”“小組幫扶”方式，利用課后服務(wù)、午休時(shí)間，幫助學(xué)生夯實(shí)字母、詞匯、基礎(chǔ)句型等基礎(chǔ)內(nèi)容；采用趣味教學(xué)方式（如游戲、動畫、實(shí)物展示），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；定期與C層學(xué)生家長溝通，協(xié)同開展輔導(dǎo)工作，督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。建立輔導(dǎo)跟蹤檔案，記錄各層次學(xué)生輔導(dǎo)情況、進(jìn)步表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)方案。
保障措施：認(rèn)真鉆研分層教學(xué)方法，制定詳細(xì)的分層教學(xué)計(jì)劃；準(zhǔn)備不同層次的教學(xué)資源與作業(yè)素材，為分層教學(xué)與個(gè)性化輔導(dǎo)提供支撐；積極參加分層教學(xué)相關(guān)教研活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；建立分層教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，對各層次進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。
小學(xué)英語三年級工作計(jì)劃 5
為構(gòu)建“學(xué)校主導(dǎo)、家長參與”的家校協(xié)同英語教學(xué)模式，引導(dǎo)家長重視并參與孩子英語學(xué)習(xí)過程，形成家校英語教學(xué)合力，幫助學(xué)生鞏固英語學(xué)習(xí)成果，提升英語學(xué)習(xí)能力，結(jié)合三年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)及家校合作現(xiàn)狀，制定本側(cè)重家校協(xié)同英語教學(xué)的工作計(jì)劃。核心目標(biāo)是建立完善的家校英語教學(xué)溝通機(jī)制，引導(dǎo)家長掌握科學(xué)的家庭英語輔導(dǎo)方法，營造良好的家庭英語學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果。
1. 家校溝通機(jī)制搭建（第1-3周）：建立多元化家校英語教學(xué)溝通渠道，確保家校溝通順暢高效。家長會：開學(xué)初召開英語專項(xiàng)家長會，向家長介紹三年級英語教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)重點(diǎn)；講解家庭英語輔導(dǎo)的重要性、方法技巧及注意事項(xiàng)；解答家長關(guān)于英語教學(xué)、孩子學(xué)習(xí)的疑問。班級英語交流群：建立班級英語學(xué)習(xí)交流群，定期在群內(nèi)推送英語學(xué)習(xí)資源（如聽力錄音、單詞卡片、英語兒歌、動畫視頻）、學(xué)習(xí)任務(wù)（如每日聽讀要求、周末實(shí)踐作業(yè)）、學(xué)生課堂表現(xiàn)反饋；鼓勵(lì)家長在群內(nèi)交流家庭英語輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、分享孩子學(xué)習(xí)成果。定期溝通：每學(xué)期針對每個(gè)學(xué)生，與家長開展至少2次一對一溝通（電話、微信或面談），反饋孩子英語學(xué)習(xí)情況（優(yōu)點(diǎn)與不足），了解孩子在家英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，共同制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2. 家長英語輔導(dǎo)指導(dǎo)（全學(xué)期）：開展家長英語輔導(dǎo)指導(dǎo)活動，幫助家長掌握科學(xué)的輔導(dǎo)方法，提升家庭英語輔導(dǎo)效果。家長輔導(dǎo)培訓(xùn)：每學(xué)期開展1-2次家長英語輔導(dǎo)培訓(xùn)活動，邀請英語教學(xué)專家、資深英語教師授課，講解家庭英語聽讀輔導(dǎo)技巧、詞匯記憶方法、句型運(yùn)用引導(dǎo)方式；結(jié)合三年級英語教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)場示范如何開展家庭英語互動活動。輔導(dǎo)資料提供：為家長提供《三年級英語家庭輔導(dǎo)手冊》，包含各單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)、詞匯句型清單、聽讀要求、家庭互動游戲方案等內(nèi)容，方便家長開展輔導(dǎo)工作。線上指導(dǎo)：通過班級英語交流群，定期推送家庭英語輔導(dǎo)技巧文章、視頻；針對家長在輔導(dǎo)過程中遇到的問題，及時(shí)給予解答與指導(dǎo)。
3. 家校協(xié)同英語活動組織（全學(xué)期）：組織開展多樣化的家校協(xié)同英語活動，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提升家校合作積極性。家庭英語實(shí)踐活動：每單元組織一次家庭英語實(shí)踐活動，如“家庭英語朗讀打卡”“親子英語角色扮演”“英語繪本共讀”“家庭英語手抄報(bào)制作”等，要求家長陪伴孩子共同參與，并拍攝活動照片或視頻在班級群分享。家校英語展示活動：每學(xué)期開展一次家校協(xié)同英語展示活動（如英語文藝匯演、英語故事分享會、親子英語比賽），邀請家長與孩子共同參與展示，展示學(xué)生英語學(xué)習(xí)成果與家庭英語學(xué)習(xí)氛圍。英語學(xué)習(xí)反饋活動：每月開展一次“家庭英語學(xué)習(xí)反饋”活動，通過問卷調(diào)查、家長留言等方式，收集家長對孩子英語學(xué)習(xí)、學(xué)校英語教學(xué)的反饋意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃與家校協(xié)同方案。
4. 家校協(xié)同效果評估與優(yōu)化（每學(xué)期）：通過學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的變化，評估家校協(xié)同英語教學(xué)效果。每學(xué)期末開展一次家校協(xié)同教學(xué)效果調(diào)研，收集家長對家校溝通、輔導(dǎo)指導(dǎo)、協(xié)同活動的反饋意見；結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，梳理家校協(xié)同教學(xué)過程中存在的'問題與不足。根據(jù)評估結(jié)果與家長反饋，優(yōu)化家校溝通機(jī)制、家長輔導(dǎo)指導(dǎo)方式、協(xié)同活動設(shè)計(jì)，提升家校協(xié)同英語教學(xué)質(zhì)量。
保障措施：建立家校協(xié)同教學(xué)工作小組，明確職責(zé)分工，協(xié)同推進(jìn)家校英語教學(xué)工作；準(zhǔn)備豐富的家校協(xié)同教學(xué)資源（輔導(dǎo)手冊、學(xué)習(xí)素材、活動方案）；積極爭取家長支持與配合，營造良好的家校合作氛圍；加強(qiáng)與班主任的溝通協(xié)作，共同推動家校協(xié)同教育工作開展。
小學(xué)英語三年級工作計(jì)劃 6
新的一學(xué)期開始了，在本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任村小學(xué)三至六年級英語教學(xué)工作，為保證各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)順利完成，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
1.認(rèn)真貫徹黨的教育方針，充分認(rèn)識農(nóng)村教育在全面小康建設(shè)中的重要地位，大力推進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展和改革。同時(shí)繼續(xù)以中小學(xué)教師“十要十不要”、《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》等教育法律法規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，依法執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛學(xué)生、為人師表。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，在英語教學(xué)中積極運(yùn)用鼓勵(lì)的語言、信任的表情、及時(shí)的肯定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
二、搞好常規(guī)教學(xué)，提高學(xué)生能力
1.故事整體呈現(xiàn)，加深語言理解
在會話教學(xué)中強(qiáng)調(diào)會話故事的整體呈現(xiàn)，而不是教單個(gè)的句子，向?qū)W生表演課文故事，使學(xué)生能夠更深層的理解課文，同時(shí)保證對學(xué)生的語言輸入即保證學(xué)生聽錄音的遍數(shù)。
2.巧用實(shí)物、頭飾和卡片，提高課堂效率
巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí)，而要提倡“巧”用，即利用游戲的形式使用實(shí)物和卡片。實(shí)踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲的，如：“快看快說”、“快聽快找”、“藏藏、找找、說說”等。
3.規(guī)范學(xué)生發(fā)音，重視語音滲透
發(fā)音的正確與否將直接影響學(xué)生對英語語言的運(yùn)用能力。因此在課堂教學(xué)中首先要注意讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音，同時(shí)要觀察學(xué)生的口形，并鼓勵(lì)模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助學(xué)生糾音；其次，在單詞教學(xué)中注意對語音的滲透，在教學(xué)每個(gè)單詞時(shí)先讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)試拼單詞，然后教師再加以糾正，讓繁瑣的音標(biāo)教學(xué)在不知不覺中被融解、被吸收。
4.盡量采用英語教學(xué)，充分體現(xiàn)英語學(xué)科特點(diǎn)。
在課堂教學(xué)中，根據(jù)不同班級對英語掌握的不同程度，盡可能多的采用英語組織教學(xué)，注重聽說能力的培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力用英語思維的能力。
三、全面發(fā)展學(xué)生，注重素質(zhì)教育
1.注重能力培養(yǎng)
從學(xué)習(xí)者的角度來講，基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會學(xué)習(xí)（Learn how to learn）。開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，在教學(xué)中應(yīng)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的.能力，力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)他們能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。
2.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用
語言學(xué)習(xí)是以交際為最終目的。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，必須以交際為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，貫徹語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則，把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語言，在活潑旋律中感覺語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.突出興趣激發(fā)
充分利用教材內(nèi)容突出思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性、啟發(fā)性創(chuàng)造性的特點(diǎn)，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)形式多樣化，采用對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫、剪貼等多種形式，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習(xí)得語言。
4.重視靈活擴(kuò)展
學(xué)生的個(gè)體差異對英語語言的學(xué)習(xí)也有一定的影響。教師應(yīng)在保證完成教學(xué)基本目標(biāo)的前提下，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，以滿足不同層次學(xué)生的需求，使所有的學(xué)生在語言知識和語言能力上均有所發(fā)展，使學(xué)生能夠各得其所，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。
四、改變教學(xué)評價(jià)，注重評價(jià)實(shí)效
改變以往的單一的教學(xué)評價(jià)，采用多形式、多渠道的評價(jià)方法，建立開放、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
以上是本人在本學(xué)期開展英語教學(xué)工作所作計(jì)劃，在教學(xué)中我將以此為導(dǎo)向，以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切（All for students .For all students .For students all .）”為出發(fā)點(diǎn)，合理科學(xué)、有的放矢的開展各項(xiàng)工作，不斷總結(jié)，不斷更新，提高學(xué)生對英語語言的綜合運(yùn)用能力。
小學(xué)英語三年級工作計(jì)劃 7
一、學(xué)術(shù)狀況分析：
這個(gè)班有54名學(xué)生。除了一些因?yàn)楦鞣N原因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，大部分都很聰明活潑好學(xué)。這些學(xué)生在一年級就接觸過英語，對英語有濃厚的興趣。
二、教材分析：
這本教科書有以下特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)用性和交流性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3.注重中外文化的雙向交流，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。
4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
5.注重學(xué)科內(nèi)容的.整合，加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學(xué)生的需求。
7.注意教材的搭配，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展空間。
8.注意中小學(xué)不同階段的銜接，以保證各個(gè)階段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)措施：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高課堂效率，掌握課堂內(nèi)容。
2.創(chuàng)新性地使用各種英語教學(xué)方法輔助教學(xué)，如情景教學(xué)法、直接教學(xué)和TPR全物理反應(yīng)，開展一些有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3.創(chuàng)設(shè)英語場景和環(huán)境，使學(xué)生在一定的英語語言環(huán)境中習(xí)得第二語言。達(dá)到“生活中的英語，生活中的英語”。
4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定自己的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)差的)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作習(xí)慣。
5.注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)差的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6.教授圣歌和歌謠或短篇故事，以促進(jìn)學(xué)生對多個(gè)單詞和句型的記憶。充分利用課本上的課文，創(chuàng)造生動的場景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等。從而為學(xué)生提供用英語交流的機(jī)會。
7.盡量讓課堂英語全，為每個(gè)學(xué)生的英語打好基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語技能。同時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充一些課外內(nèi)容，加強(qiáng)自己的口語和應(yīng)試能力，爭取每個(gè)人都能通過各個(gè)單元的內(nèi)容。
8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。
四、教學(xué)措施：
1、在學(xué)習(xí)語言知識的同時(shí)，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。
2、三年級我所教的幾個(gè)班的學(xué)生普遍英語程度較好,有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但同時(shí),有個(gè)別同學(xué)卻基礎(chǔ)非常差,家長對英語的重視程度也很不夠.在本學(xué)期,我將對這幾名同學(xué)在課余時(shí)間進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),并與家長積極進(jìn)行溝通,取得家長的配合.在課堂上,給與他們更多的關(guān)注,爭取在本學(xué)期取得進(jìn)步.
五、評價(jià)措施：
注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)構(gòu)成。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。終結(jié)性評價(jià)應(yīng)著重檢測學(xué)生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力。評價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展;促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平;促進(jìn)英語課程的不斷發(fā)展與完善。
小學(xué)英語三年級工作計(jì)劃 8
一、班級情況分析。
三年級有1個(gè)班級，共41人。三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。并能做一些簡單的習(xí)題，并能熟練掌握四會的單詞、詞組和句型。三年級所學(xué)的知識是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容，對于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來說是一件簡單的事，但對于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻比登天還難。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)。
通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識。
通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
1、每單元的單詞、詞組、句型和課文。
2、每個(gè)單元的語法形式，進(jìn)行一些練習(xí)。
3、所學(xué)句型在具體環(huán)境中的掌握。
4、�？嫉脑囶}題型，語音部分和筆試部分的題型。
四、具體措施。
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能背通單詞。
2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。
3、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。
5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。
6、做好學(xué)生的'思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
7、及時(shí)做好檢測和小結(jié)工作，以便做及時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。
8、多與家長聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生在校和在家地的學(xué)習(xí)情況。
五、關(guān)注“學(xué)困生”
1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。
2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時(shí)做好檢測工作。
3、在開展“一幫一”活動，讓后進(jìn)生遇到問題能及時(shí)解決。
4、及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。
小學(xué)英語三年級工作計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)三年級學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)，定期檢測學(xué)生成績，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定此計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及教學(xué)工作中，力爭取得較好的成績。
面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)思想，培養(yǎng)拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵(lì)他們重新。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
二、學(xué)情分析：
優(yōu)生名單：
x
優(yōu)生分析：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講，思維活躍，勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的.關(guān)鍵，對知識的運(yùn)用能力較強(qiáng)。
2、課上積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)和練習(xí)。
3、基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。
4、有一定的閱讀能力和自學(xué)能力。
學(xué)困生名單：
x
學(xué)困生分析：
1、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課愛搞小動作。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，消極學(xué)習(xí)，無所謂的態(tài)度很突出。
3、沒有基本的學(xué)習(xí)英語的方法，對基礎(chǔ)知識沒有基本掌握。
4、有的不能完成作業(yè)。
5、對不懂的知識不理睬，對知識的運(yùn)用較差。
三、措施和方法：
培優(yōu)：
1、課堂上拓展學(xué)生的知識面，擴(kuò)大閱讀量。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練。
3、對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
4、每一次檢測練中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。
補(bǔ)差：
1、對書本基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)。
2、上課多提問，抓住差生的注意力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意出現(xiàn)更糟糕的學(xué)困生。
4、要對他們課后及時(shí)輔導(dǎo)，并過關(guān)檢查。
5、努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)方法。
6、多溝通，多鼓勵(lì)，多關(guān)心，多輔導(dǎo)。
四、預(yù)期效果：
培優(yōu)預(yù)期效果：通過培優(yōu)工作，爭取使這些學(xué)生的知識更拓展，閱讀和寫作能力有一定的提高，綜合運(yùn)用語言的能力及應(yīng)試能力全面提高。
補(bǔ)差預(yù)期效果：使學(xué)生端正學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，提高英語的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能力多學(xué)些知識，爭取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
小學(xué)英語三年級工作計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)計(jì)劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個(gè)班級的英語素養(yǎng)和英語成績。
二、制定目標(biāo)：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是英語考試這一基本的能力。
三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的.指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高運(yùn)用語言的能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于讀，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。訓(xùn)練差生，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
四、主要措施：
l。課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。
2。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4。課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5。對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6。采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8。重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9。必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
小學(xué)英語三年級工作計(jì)劃 11
一、指導(dǎo)思想：
作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗(yàn)，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當(dāng)中。結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，全面落實(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實(shí)際的教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
1、我會認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解最新的教育教學(xué)資源。我還會積極參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)理論學(xué)習(xí)，以便更好地掌握新的教學(xué)方法和技巧。此外，我也會深入研究英語學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研相關(guān)教材，并收集相關(guān)的課堂案例，以不斷優(yōu)化我的課堂教學(xué)模式。
2、端正態(tài)度、提高認(rèn)識，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。
在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課15節(jié)以上，內(nèi)容真實(shí)，并有一定質(zhì)量的評語。
3、認(rèn)真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
4、注重開拓視野，瀏覽英語網(wǎng)頁，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。
不斷為自己充電，每天安排一定的'時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來水。 三、教學(xué)工作
(一)主要任務(wù)——課堂教學(xué)
課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)過程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運(yùn)用歌謠導(dǎo)入新課，故事貫穿課堂始終等充
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我采取了一系列措施，引導(dǎo)他們在我的啟發(fā)下參與各種學(xué)習(xí)活動。在課堂上，我鼓勵(lì)他們主動思考和表達(dá)，通過動手動腦的方式完成我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。興趣成為了推動學(xué)生學(xué)習(xí)的力量。同時(shí)，我也會及時(shí)給予課后反饋，記錄下教學(xué)中的成功和失敗，并提出改進(jìn)的方法。此外，本學(xué)期我還致力于創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂規(guī)則的意識。我希望他們在輕松、愉快和活潑的氛圍中積極地學(xué)習(xí)。
(二)教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，已學(xué)過的歌謠。
(二)教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
(三)主要措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測，努力提高學(xué)生的英語成績。
畢業(yè)班的英語教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
6、了解學(xué)生的情況，為設(shè)計(jì)適合他們的教案打下基礎(chǔ)。
要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會，而對于接受能力強(qiáng)的學(xué)生要做做到上不封頂
7、了解低成績學(xué)生的情況后，我們需要設(shè)計(jì)課堂活動來幫助他們提升學(xué)習(xí)能力。因?yàn)樾抡n標(biāo)要求所有學(xué)生都能得到全面發(fā)展，所以我們的目標(biāo)是讓每位學(xué)生都能學(xué)有所獲。
8、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上課做好筆記，課后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生英語情景交際能力。
(四)、教研工作
1、秉承學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo)，以規(guī)范的教學(xué)管理和有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，以推動課堂教學(xué)改革為中心，扎實(shí)而有力地開展各項(xiàng)工作，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，充分發(fā)揮教研活動的實(shí)際效果。
2、本學(xué)期，我們將在上級主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，致力于培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我們的目標(biāo)是提高教學(xué)效率和質(zhì)量，為此我們以更新教育觀念為前提，以提高教學(xué)效率為重點(diǎn)，并積極實(shí)踐課程改革理念，注重抓好課堂教育關(guān)鍵。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)下英語的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、突出常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)性地位，定期進(jìn)行教學(xué)檢查，經(jīng)常進(jìn)行不定期抽查。
提倡課堂教學(xué)的實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)做一名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的英語教師。
五、培訓(xùn)工作
要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息，學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)。
(1)積極參與集體備課活動，向卓越教師學(xué)習(xí)，同時(shí)與各學(xué)校同年級教師保持交流，共同取長補(bǔ)短。
(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。
(3)學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握英語的各級目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。
小學(xué)英語三年級工作計(jì)劃 12
20xx —20xx學(xué)年度第x學(xué)期已經(jīng)開始，這學(xué)期的各項(xiàng)工作已經(jīng)開始，在這個(gè)學(xué)期中，我的工作是教三年級的英語課，為遵循學(xué)校的工作計(jì)劃及本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作做一個(gè)計(jì)劃以便能更好的展開工作：
一、基本情況分析
三年級學(xué)生正處英語學(xué)習(xí)的過渡時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、愛表現(xiàn)、愛唱、愛游戲，模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)等等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。
二、針對不同年級制定教學(xué)計(jì)劃
面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，創(chuàng)造一些有趣而實(shí)用的游戲讓所有的.學(xué)生參與進(jìn)來，及時(shí)的表揚(yáng)與引導(dǎo)，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。
三、具體措施
1、作為教師，我決定潛心研究課本，充分利用課本，專心研究課堂，以人為本，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的課堂游戲，保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量，開展兩人小組、多人小組等多種形式的活動，實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。
2、每一節(jié)課都給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會，或講一個(gè)小故事，或復(fù)述書中所講，或猜謎，讓學(xué)生的聽力及表達(dá)能力一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。
3、針對不同的年級開展有效的活動。形成一種學(xué)習(xí)英語的濃厚氛圍，四年級舉行英語故事比賽(包括一首英語歌曲)、英語手抄報(bào)比賽，三年級舉行單詞比賽，或英語歌曲比賽。
4、評價(jià)形式多樣化，激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)�。�
1.尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個(gè)學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。
2.評價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。
隨著英語教學(xué)的深入，我越來越感到自己儲備的不足，抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。
新學(xué)期轉(zhuǎn)眼就開學(xué)了，為了更好地投入到新的教學(xué)工作去，面對新的學(xué)生和從沒教過起始年級的經(jīng)驗(yàn)，特制定以下計(jì)劃來指導(dǎo)自己教學(xué)的前進(jìn)方向。
小學(xué)英語三年級工作計(jì)劃 13
一、復(fù)習(xí)對象分析
各個(gè)教學(xué)班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡：一班的學(xué)生兩頭尖，且中下生的自覺性較差，學(xué)習(xí)習(xí)性需要引導(dǎo)，因此在他們身上要多花點(diǎn)時(shí)間及心思。二班的同學(xué)則比較乖、自覺，能按老師的安排完成復(fù)習(xí)計(jì)劃，可是合作學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。三班的學(xué)生整體活躍，但是學(xué)習(xí)的積極性比較強(qiáng)，喜歡在成功中學(xué)習(xí)，因此要降低學(xué)習(xí)要求，把在其他班的一個(gè)目標(biāo)分解成多個(gè)目標(biāo)，讓他們時(shí)刻得到成功。
二、關(guān)于復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是為了使新授課期間學(xué)習(xí)的`內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握。讓學(xué)生能把知識的要點(diǎn)串起來，形成自己的知識框架。查漏補(bǔ)缺，為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與技能
1、詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的三會詞60個(gè)，熟悉二會詞匯25個(gè)。
2、句型：能夠掌握和運(yùn)用14個(gè)疑問句型。
3、對話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues。熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。
�。ǘ┡鄡�(yōu)措施
針對尖子生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分發(fā)揮尖子生在課堂上的核心作用，課外適當(dāng)補(bǔ)充一些有難度、高層次的作業(yè)作為課外興趣作業(yè)，以拓寬他們的視野，促使其英語成績更上一層樓。
�。ㄈ┭a(bǔ)差措施：
在課堂上要十分注意這批學(xué)生，讓他們多想、多說、多做，能在尖子生的帶領(lǐng)下，認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)，及時(shí)面批、講解，并及時(shí)掌握他們的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)動態(tài)，鼓勵(lì)他們揚(yáng)起學(xué)習(xí)的信心，對課本內(nèi)的基礎(chǔ)知識要求他們能基本掌握，對課外知識則可不做要求，分層遞進(jìn)把關(guān)，使他們能在期末的復(fù)習(xí)中有所成就。
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為配合學(xué)校新學(xué)期計(jì)劃和市、區(qū)教體局有關(guān)要求，辦家長放心，學(xué)生滿意，社會聲譽(yù)高的青島市，我們英語組全體教師認(rèn)真討論學(xué)校了新學(xué)期工作計(jì)劃，很受鼓舞，明確了新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，力爭在本學(xué)期教學(xué)工作等各方面取得更好成績。
1、全組上下團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上，形成一個(gè)有凝聚力的良好群體，老師們能在本學(xué)期加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，做到真情熱融教，不斷提高教育教學(xué)能力，在成就事業(yè)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身的不斷進(jìn)步。中老年教師做好傳幫帶工作，青年老師要積極進(jìn)取，借助學(xué)校為我們搭建的平臺，勤奮工作，努力做到教育態(tài)度端正、教育思想科學(xué)、專業(yè)水平和教學(xué)效果提高快。三位青年教師本學(xué)期通過學(xué)習(xí)展示一節(jié)講練課或讀寫課。每位老師要擺正心態(tài)，不斷創(chuàng)造快樂，享受工作，快樂生活，學(xué)期末利用教研活動時(shí)間講自己工作中快樂的故事。
2、以專業(yè)理論學(xué)習(xí)為著眼點(diǎn)，增強(qiáng)責(zé)任意識，提高教育教學(xué)理論水平。本學(xué)期我們組將以“青島教育”“每周一讀”為藍(lán)本堅(jiān)持里理論學(xué)習(xí)，利用教研活動時(shí)間集中討論，通過學(xué)習(xí)，使我們組教師能站在新的理論高度去實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。參加四方區(qū)中小學(xué)教學(xué)基本功比武的教師要高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，爭取100%，人人取得好成績。
3、突出集備組工作，加強(qiáng)教學(xué)研究與學(xué)情分析，形成濃厚地教育教學(xué)研究氛圍。
1）各集備組期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)。集備組長認(rèn)真組織好每周的集備活動，落實(shí)到人，實(shí)行責(zé)任包干制，寫好集備記錄。集備要事先定好主題，有針對性，注重精細(xì)化，注重集備實(shí)效性。結(jié)合區(qū)片大集備，一個(gè)單元的每一課分專人編寫教學(xué)案、課件、學(xué)案，做到質(zhì)量高、實(shí)用性強(qiáng)，然后每一周由主備人整理、修改本單元教案、學(xué)案、課件，拿出備課中注意到的重點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題進(jìn)行組內(nèi)交流，統(tǒng)一意見后進(jìn)行二次整理形成電子通案。各位老師認(rèn)真寫好每周一個(gè)精品案，青年教師手寫每堂詳案。
集備組還要把好練習(xí)關(guān)、試題關(guān)，各級部每周進(jìn)行一次質(zhì)量檢測，并做好每次質(zhì)量檢測分析，及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)，解決疑難問題，盡可能縮小班與班之間的差距，不斷提升各集備組在區(qū)片的三率成績，特別是在提高優(yōu)秀率方面有得力措施(如分層布置作業(yè)，老師單獨(dú)批改，個(gè)別輔導(dǎo)等）。各集備組選出一名細(xì)心負(fù)責(zé)的老師作為資料管理員，建立資料庫，收集整理保管組內(nèi)教學(xué)材料，方便老師們查找，使用，交流。
2）我們學(xué)段相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性差，成績較好的學(xué)生也缺乏靈活解題的學(xué)習(xí)能力，面對現(xiàn)實(shí)我們應(yīng)該做的是少發(fā)牢騷，多想辦法。每次集備把研究學(xué)生作為重點(diǎn)，結(jié)合我們學(xué)科特點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和風(fēng)氣上大做文章，要注重情感投入，從關(guān)注學(xué)生在上課、聽講、作業(yè)、自習(xí)等各個(gè)細(xì)節(jié)上入手，(如作業(yè)批改要給予鼓勵(lì)激勵(lì)性的評語，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異多表揚(yáng)少批評等）。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和持之以恒的學(xué)習(xí)信心,嚴(yán)格要求，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，形成良好的學(xué)習(xí)競爭風(fēng)氣。各位老師要做好提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)成績的.詳細(xì)計(jì)劃，限度提高。
4、打造高校課堂，上好每一節(jié)課，確保45分鐘課堂教學(xué)高效率。
1）結(jié)合四方區(qū)“激情教學(xué)”十條要求，根據(jù)英語學(xué)科特點(diǎn)努力做到1.老師以飽滿的熱情進(jìn)入課堂，帶動起每一位學(xué)生的興趣，使每一位學(xué)生都學(xué)有所獲，同時(shí)注意不同層次的學(xué)生的需要。2.促使師生、生生多維互動，運(yùn)用小組合作組織教學(xué)時(shí)，注意小組合作的有效性，關(guān)注問題預(yù)設(shè)與問題生成的真正探究價(jià)值，不能僅僅滿足于表面的課堂活躍。3.關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)，讓學(xué)生緊跟著老師授課，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的思維活動起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2）今年暑期全省遠(yuǎn)程培訓(xùn)提高了老師們的專業(yè)知識和專業(yè)技能，為了更便于課堂操作，突出教學(xué)實(shí)效性，我們計(jì)劃利用教研活動時(shí)間針對幾個(gè)重要環(huán)節(jié)進(jìn)行二次培訓(xùn)，使三維目標(biāo)不成為擺設(shè)。在教學(xué)目標(biāo)達(dá)程度、教學(xué)設(shè)計(jì)、講授傾聽效果、鞏固練習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)把好關(guān)，使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都做到扎實(shí)有效。
3）努力提高自身的課堂管理能力和駕馭能力，重點(diǎn)抓好三個(gè)步驟：課前精心備課，課堂認(rèn)真實(shí)施，課后抓牢落實(shí)。重點(diǎn)做好幾個(gè)點(diǎn)：
1）、課前有準(zhǔn)備，
2）、課上有激情，
3）、教學(xué)有節(jié)奏，
4）、練習(xí)有目的，
5）作業(yè)布置有層次，
6）課后有反饋，
7）、詞語過關(guān)天天有。
4）建立本組(由出示過區(qū)市公開課的老師和集備組長組成）聽評課智囊團(tuán)，結(jié)合學(xué)校開展的“三課”活動，在各集備組開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研究活動，全體組員參與聽課、評課，然后各集備組推出一或兩人參加組內(nèi)重點(diǎn)課題研討課的選拔，智囊團(tuán)集中聽課，評課然后選出優(yōu)秀選手參與學(xué)校公開課的評選，目的在于增強(qiáng)老師們的競爭意識，提高出課質(zhì)量，提煉有效的教法、學(xué)法加以推廣，形成新的課型模式。
5、結(jié)合學(xué)校計(jì)劃做好校本課程的宣傳，申報(bào)，輔導(dǎo)和評價(jià)工作。各年級根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)可選用全體學(xué)生參加、部分選拔、學(xué)生自愿等形式實(shí)施校本課程。七年級主要進(jìn)行詞語競賽、英語交際用語對話;八年級主要進(jìn)行英語模仿秀、英語短劇表演;九年級主要進(jìn)行英語朗誦、英語演講。另外我們計(jì)劃開展“It’smyday!”活動，特請外教親臨學(xué)校與學(xué)生進(jìn)行面對面交流，提高學(xué)生學(xué)英語的興趣，開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生親自感受英語的魅力。
6、認(rèn)真參加區(qū)片、市的教研活動，積極參與討論、教研，把握教改動向。大力提高本組老師的競爭意識，借助我校為老師們提供的平臺，鼓勵(lì)老師們走出學(xué)校，走出區(qū)片，敢與青島市的切磋技藝。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，決定一個(gè)教師與一所學(xué)校的生存。校容我榮，愿我們英語組老師齊心協(xié)力，為學(xué)校的發(fā)展盡自己一份力量。
小學(xué)英語三年級工作計(jì)劃 15
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生60人，從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí)，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。
二、指導(dǎo)思想：
本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個(gè)班級的'素養(yǎng)和成績。
三、培優(yōu)輔差對象
①學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象
x
�、谳o差對象
x
四、具體措施：
1、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。
2、采用激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
4、對差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
5、充分利用早讀和午練時(shí)間進(jìn)行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。
6、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清，不留后遺癥。
7。對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
8。采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
9、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
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