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六年級語(yǔ)文部編版上冊教學(xué)工作計劃

時(shí)間:2024-08-30 09:07:09 賽賽 工作計劃 我要投稿
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六年級語(yǔ)文部編版上冊教學(xué)工作計劃(通用12篇)

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將接觸新的知識,學(xué)習新的技能,積累新的經(jīng)驗,此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編整理的六年級語(yǔ)文部編版上冊教學(xué)工作計劃,歡迎大家分享。

六年級語(yǔ)文部編版上冊教學(xué)工作計劃(通用12篇)

  六年級語(yǔ)文部編版上冊教學(xué)工作計劃 1

  一、學(xué)生基本情況分析:

  本班共有學(xué)生54名,有10名學(xué)習后進(jìn)生。

  經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習,部分學(xué)生能認漢字500字左右,其中極少數同學(xué)能認1000字左右。每生能寫(xiě)漢字100字——150字之間,少數能寫(xiě)200字左右。對偏旁部首的認識只有極個(gè)別同學(xué)不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固很不錯,這為本冊的音序查字典法打下了基礎。

  寫(xiě)字姿勢正確,但有3——4人因身體原因及習慣不良,需再加強寫(xiě)字習慣的督促。

  學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習慣較好,閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天下午半小時(shí)的閱讀時(shí)間,再加大閱讀量。

  部分學(xué)生已經(jīng)能獨立寫(xiě)一、二句的作文(不會(huì )寫(xiě)的字用拼音),既復習了學(xué)過(guò)的字,又鞏固了拼音,孩子的寫(xiě)作能力得到了鍛煉與發(fā)展。

  上學(xué)期末的成績(jì)較好。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓練及語(yǔ)文素養的培養。

  二、教材分析

  本冊教材以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內容。8個(gè)單元8個(gè)專(zhuān)題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂(lè )的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵教育價(jià)值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都必將寬泛,避免了教材內容的局限性。

  每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,各部分相互聯(lián)系,構成了一個(gè)有機的整體。

  識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。

  課文共34篇,內容豐富多彩。

  “語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現,引導學(xué)生掌握學(xué)習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。

  8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個(gè)生字表。

  本冊識字的編排,繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。全冊要求認識550個(gè)常用字,會(huì )寫(xiě)250個(gè)認識的字。要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字,分別在練習里有標明。此外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認識的字。

  書(shū)后生字表(一),列出了全冊要認識的字,生字表(二),列出了全冊要求會(huì )寫(xiě)的字。

  三、教學(xué)總目標(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排):

 。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字

  1、喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。

  2、認識常用漢字550個(gè),其中250個(gè)會(huì )寫(xiě)。

  3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

  4、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

  5、初步認識大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  6、能用音序法查字典,學(xué)習獨立識字。

 。ǘ╅喿x

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。

  2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

  4、結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

  5、閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的.感受和想法,并樂(lè )于與人交流。

  6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī),展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中,體會(huì )句號、文號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。

  8、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。

 。ㄈ⿲(xiě)話(huà)

  對寫(xiě)話(huà)有興趣,能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)

 。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

  1、學(xué)講普通話(huà),逐步養成用普通話(huà)的習慣。

  2、能認真同別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。

  3、聽(tīng)故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節。

  4、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

  5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

 。ㄎ澹┚C合性學(xué)習

  1、對周?chē)挛镉泻闷嫘,能就感興趣的內容提出問(wèn)題,結合課內外閱讀,共同討論。

  2、結合語(yǔ)文學(xué)習,觀(guān)察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。

  3、熱心參加校園、社區活動(dòng)。結合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):如何鞏固認識的550字,會(huì )寫(xiě)的250字。

  難點(diǎn):如何正確的閱讀。

  五、教學(xué)措施:

 。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字:

  1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛(ài)的方式識字?梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習,當小老師等。周二早讀讀生字2遍。(專(zhuān)人帶領(lǐng))

  2、采用多種形式,注意加強生字的復習和鞏固,防止回生。(周三中午寫(xiě)字比賽,提前安排好內容。專(zhuān)人負責)

  3、加強寫(xiě)字指導,不但要寫(xiě)對,更要寫(xiě)好。最好每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字,切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。(大力表?yè)P書(shū)寫(xiě)漂亮的孩子,給其他孩子培養寫(xiě)好字的愿望。)

 。ǘ╅喿x教學(xué):

  1、重視朗讀的指導。具體指導方法:鼓勵小聲變大聲,無(wú)情變有情,無(wú)停頓變有停頓。

  2、避免單調枯燥的技術(shù)性朗讀指導,采用多種方式,如給畫(huà)面配音,分角色朗讀等,引導學(xué)生朗讀。

  3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書(shū)中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì ),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。

  4、重視課外閱讀的指導。引導學(xué)生選擇好的讀物。每?jì)芍芤哉故咀x書(shū)收獲。具體措施為:以手寫(xiě)報的方式記錄所讀書(shū)目和收獲認識;以推薦書(shū)的演講了解學(xué)生的閱讀層次。

 。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué):

  1、重視創(chuàng )設情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。練習方法為看圖書(shū)說(shuō)話(huà)。圖片為電腦隨機或繪本故事中,培養孩子見(jiàn)圖就想說(shuō)的意識。

  2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。開(kāi)展課前3分鐘口語(yǔ)訓練

  3、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用校內外課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。例如:學(xué)生觀(guān)賞影片時(shí)不斷讓學(xué)生評價(jià)人物形象,以及做事的方式。

  六年級語(yǔ)文部編版上冊教學(xué)工作計劃 2

  新學(xué)期開(kāi)始了。這學(xué)期是六年級的第一學(xué)期。這是一個(gè)非常重要的學(xué)期。對于學(xué)生來(lái)說(shuō),這學(xué)期學(xué)得好不好,直接影響到下學(xué)期。為了搞好教學(xué),樹(shù)立學(xué)生的自信心,特制定本教學(xué)計劃。

  一、指導思想

  本著(zhù)課程標準“加強綜合性,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的理解、積累和運用,注重基本功訓練,全面實(shí)施素質(zhì)教育,整體提高學(xué)生語(yǔ)文素養”的精神。

  二、班級情況分析

  這個(gè)班的語(yǔ)文水平不平衡,尤其是一些學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力較差,但大多數學(xué)生學(xué)習認真,對語(yǔ)文學(xué)習興趣濃厚。當然也有少數學(xué)生學(xué)習習慣差,語(yǔ)文自主學(xué)習能力差,思維不靈活。主要表現為:學(xué)習態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)、說(shuō)不夠用心,一些思維問(wèn)題比較強的同學(xué)如大腦、動(dòng)手能力比較弱,處理事情比較吃力,有的男生作業(yè)不夠工整;課外閱讀興趣增強,但課外閱讀習慣差,知識面窄;語(yǔ)言表達能力弱,不太會(huì )表達自己的想法;特別是學(xué)生獨立閱讀能力和寫(xiě)作能力差,作文短小空洞,枯燥無(wú)味。我將繼續以正確的學(xué)習態(tài)度為突破口,注重加強面對面的閱讀和寫(xiě)作,注重表?yè)P和鼓勵,鞏固學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識,提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

  三、本書(shū)的教學(xué)目標:

  1.鞏固漢語(yǔ)拼音,通過(guò)閱讀和帶拼音閱讀來(lái)學(xué)習普通話(huà)。

  2.繼續學(xué)習正確、直白、工整地書(shū)寫(xiě)鋼筆字。養成認真寫(xiě)作的習慣。

  3.能夠正確、流利、情緒化地閱讀課文。會(huì )背指定的課文。借助中心句能正確理解課文中心思想;能區分文章中的事物和聯(lián)想;可以提高默讀速度;可以選擇句子的表達方式;學(xué)會(huì )積累單詞,養成良好的閱讀習慣;能閱讀科普文章,掌握閱讀方法,了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  4、能聯(lián)系上下文,結合實(shí)際生活或查字典了解詞義。所學(xué)單詞大多可以用于口頭或書(shū)面表達。注意語(yǔ)言的積累,養成積累語(yǔ)言的'習慣。

  5.能夠借助字典或相關(guān)資料獨立閱讀合適的閱讀材料,理解主要內容。逐漸養成課后閱讀的習慣。

  6.愿意參與討論或辯論,做一點(diǎn)準備,能把意思說(shuō)清楚,有條理的表達自己,語(yǔ)氣語(yǔ)調適中。認真耐心地聽(tīng)別人說(shuō),抓住要點(diǎn)。

  7、能掌握觀(guān)察事物的關(guān)鍵,能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的書(shū)面作文和想象作文,內容具體,情感真實(shí)且有一定的組織性。

  四、教學(xué)措施

  1.加強閱讀教學(xué)。認真培養學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習慣,并在理解課文內容的基礎上,注重課文訓練,培養總結課文主要內容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí)圍繞重點(diǎn)訓練項目加強練習。同時(shí),要以教學(xué)生學(xué)習為重點(diǎn),以每本教材為例,變“教教材”為“用教材”,注意強化學(xué)習方法,在閱讀教學(xué)中注意識字和單詞的訓練,對閱讀題目進(jìn)行練習和點(diǎn)評。特別注重閱讀訓練,提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力。

  2.注重口語(yǔ)交際訓練。正確布置口語(yǔ)課的任務(wù):訓練口語(yǔ)表達能力,學(xué)習普通話(huà),注重創(chuàng )造

  3.注意引導課外閱讀。堅持“一帶三”的閱讀訓練思路,堅持每天背誦積累一首詩(shī)和一個(gè)好句子,引導學(xué)生認真閱讀自讀教材,體現“課內打基礎,課外求發(fā)展”,引導學(xué)生學(xué)會(huì )利用課堂上學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,提高閱讀興趣和質(zhì)量,幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題。建立班級圖書(shū)館,組織學(xué)生開(kāi)展生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),做好課外閱讀筆記和每天的好詞好句背誦比賽。

  4.關(guān)注教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì )總結文章的主要內容,理解文章的中心思想;圍繞中心具體講一件事。每篇課文教的不均衡。

  5.利用資源開(kāi)展開(kāi)放式教學(xué)。打開(kāi)教學(xué)內容,選擇適合學(xué)生閱讀的名著(zhù);開(kāi)放課堂教學(xué),讓學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)習語(yǔ)文;改革語(yǔ)文評價(jià),注重學(xué)生的學(xué)習方法和過(guò)程,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān),重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養和提高。

  6.注重學(xué)生自主學(xué)習精神的培養,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在作業(yè)中,學(xué)生也有選擇作業(yè)的權利。比如抄單詞,指定字數,如果已經(jīng)掌握了課堂詞匯,從課外讀物中選擇擴大詞匯量;在課外閱讀中,我們應該制定標準,選擇自己的學(xué)習方法。在作業(yè)檢查中,為每個(gè)學(xué)生設置了一個(gè)檢查點(diǎn),聽(tīng)寫(xiě)、朗讀、背誦、口語(yǔ)等。按要求通過(guò),每個(gè)分數都記錄在檢查點(diǎn)上。期末,學(xué)生自己計算平時(shí)成績(jì)。

  7.學(xué)習困難學(xué)生的轉化

  黃風(fēng)云和黃愛(ài)是這個(gè)班里學(xué)習有困難的學(xué)生。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的觀(guān)察,我發(fā)現這些孩子很聰明。他們的主要問(wèn)題是對語(yǔ)文學(xué)習缺乏興趣和自信,缺乏良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣和方法。具體表現為語(yǔ)文課上提不起精神,愛(ài)做小動(dòng)作,容易分心,不愿意參加讀書(shū)討論等學(xué)習活動(dòng)。語(yǔ)文作業(yè)往往不能保質(zhì)保量完成;語(yǔ)文基礎知識和基本功差,表現在錯別字多,閱讀能力差,句子不合理,作文沒(méi)字

  六年級語(yǔ)文部編版上冊教學(xué)工作計劃 3

  一、班級基本情況

  全班共有學(xué)生27人,男生14人,女生13人。大多數學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣,學(xué)習努力上進(jìn),上課遵守紀律,聽(tīng)講認真,愛(ài)動(dòng)腦思考,發(fā)言積極大膽,作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔、漂亮,學(xué)習主動(dòng)性自覺(jué)性較好。

  在朗讀上,學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利,多數學(xué)生能做有感情地朗讀。在課余時(shí)間,學(xué)生較喜歡閱讀課外書(shū)籍,并能做一些摘抄。另外,班級中也有一部分學(xué)生學(xué)習積極性主動(dòng)性較差,不能按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習不知進(jìn)取,在本學(xué)期,要對這些學(xué)生加大力度,使他們的學(xué)習能更上一層樓

  二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標

  1、學(xué)習習慣

 。1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣;養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。

 。2)繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。

 。3)繼續培養勤于朗讀、樂(lè )于課外閱讀的習慣。

 。4)繼續培養勤查字典、主動(dòng)識字的習慣。

 。5)繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢和方法,培養良好的寫(xiě)字習慣。

 。6)繼續培養自主預習、復習,認真完成作業(yè)的習慣。

 。7)能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;繼續培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。

 。8)培養堅持寫(xiě)日記和讀書(shū)筆記的習慣。

 。9)培養讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習慣。

 。10)培養自主修改習作和通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。

 。11)培養不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習慣。

  2、漢語(yǔ)拼音

  繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。

  3、識字寫(xiě)字

 。1)準確認讀209個(gè)生字。

 。2)能夠按筆順正確默寫(xiě)生字155個(gè)。能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

 。3)繼續練習用鋼筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。

  4、口語(yǔ)交際

 。1)能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事,能轉述基本內容,能講述課文所寫(xiě)的故事。

 。2)能就所聽(tīng)所讀的內容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。

 。3)能當眾說(shuō)話(huà),愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

 。4)樂(lè )于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),說(shuō)清楚自己的意思。

  5、閱讀

 。1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復述課文,會(huì )分角色朗讀課文。

 。2)繼續學(xué)習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。

 。3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

 。4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

 。5)繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞,初讀課文,提出疑難問(wèn)題,初步養成預習習慣。

 。6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內容。

 。7)學(xué)習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。

  6、習作。

 。1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。

 。2)學(xué)習有順序地比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出文從字順的短文。

 。3)能修改有明顯錯誤的句子。

 。4)學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號,認識破折號。

 。5)學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習使用常用的修改符號。

  三、教材理解分析

  1、培養習慣,打好基礎。課本圍繞全套教材的"雙基"總目標,繼續在課本開(kāi)頭安排了有關(guān)培養不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習慣和在實(shí)踐中運用所學(xué)語(yǔ)文的圖片,作為全套教材關(guān)于良好學(xué)習習慣培養的系列之一。同時(shí),在教學(xué)內容的安排和聯(lián)系形式的設計上,繼續注重突出重點(diǎn)、集中目標、數量適當、講究實(shí)用,以利于學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好語(yǔ)文基本功,在小學(xué)畢業(yè)時(shí)能順利地達到上述目標,注重了教材的過(guò)度,為學(xué)生順利進(jìn)入初中打好基礎。

  2、強調積累,注重滲透。本冊課本在語(yǔ)文學(xué)習方面,繼續強調學(xué)生對范文語(yǔ)言的感悟和規范語(yǔ)言的積累,這樣安排,將有助于學(xué)生提高語(yǔ)言能力,增加文化底蘊。在德育方面,仍然是注重潛移默化,注意讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的`過(guò)程中學(xué)習做人。所選課文題材廣泛,內容豐富,既注意對傳統優(yōu)秀文化的繼承,又注意對當今時(shí)代風(fēng)貌的展示。這樣,將會(huì )有助于學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養和文明行為習慣的形成。

  四、教學(xué)策略和措施

 。ㄒ唬、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養。語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  1、注意新課導入新穎!芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

  2、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

 。ǘ、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。

  而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

 。ㄈ、注重課內外結合。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。

  五、學(xué)困生情況及采取措施

  學(xué)困生的類(lèi)型,我覺(jué)得主要有以下幾種:

 。1)不想學(xué)

  他們缺乏學(xué)習的動(dòng)機和興趣,往往視學(xué)習為一種負擔,認為家長(cháng)、老師逼迫自己學(xué)習,在內心形成消極對抗心理,學(xué)習態(tài)度不端正。如我們班的王敬輝。

 。2)不會(huì )學(xué)

  有些學(xué)習困難學(xué)生花在學(xué)習上的時(shí)間很多,卻往往事倍功半,這是受到了不當的學(xué)習方法或不良的學(xué)習習慣的影響。如我們班的王秋煥、蔣國華等。

  采取措施

  1、課后輔導。一有時(shí)間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”

  2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。安排特殊座位,以?xún)?yōu)帶差。

  3、采用激勵機制,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續進(jìn)取,讓他們體驗成功感。

  4、充分了解學(xué)困生現行學(xué)習情況,教給正確學(xué)習方法,使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習情況,提高學(xué)習成績(jì);對他們可以適當放寬一些學(xué)習要求:如在改卷時(shí),放寬學(xué)困生的扣分要求,提高他們的成績(jì);作業(yè)要求也可以分層,盡量簡(jiǎn)單好做。

  5、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習問(wèn)題。

  6、定期做好家訪(fǎng),及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,切中時(shí)機,“傳情報”、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉化。

  六、本學(xué)期參與科研課題及思路

  本學(xué)期繼續進(jìn)行《讀中學(xué)寫(xiě),讀寫(xiě)結合》校本小課題的實(shí)驗研究,力爭在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中發(fā)揮巨大的作用,進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作力。

  七、班級活動(dòng)開(kāi)展思路

  1、開(kāi)展多彩的活動(dòng),鼓勵學(xué)生持之以恒

  在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。開(kāi)展課前三分鐘活動(dòng),讓學(xué)生輪流把閱讀收集的名人名言、格言警句、新人新事作為內容,上講臺口頭交流,與其他同學(xué)對話(huà),培養學(xué)生膽量,提高他們口頭表達能力,也促使他們更好地去閱讀書(shū)刊。還可以開(kāi)展一些“趣味讀書(shū)會(huì )”、“讀書(shū)心得交流會(huì )”、“詞句積累運用比賽”、“讀書(shū)知識競賽”、“佳作朗讀比賽”、“我愛(ài)讀書(shū)演講比賽”等以激發(fā)興趣,鞏固成果。

  2、誦讀經(jīng)典

  一是開(kāi)展古詩(shī)文誦讀,讓學(xué)生每天至少誦讀20—30分鐘。然后通過(guò)詩(shī)文背誦賽、詩(shī)文表演賽等加以促進(jìn)提高。

  二是提倡大量閱讀,教師積極為學(xué)生提示閱讀范圍,傳授閱讀方法,推薦現當代閱讀文選?赏ㄟ^(guò)“好書(shū)共欣賞”、“圖書(shū)小歸類(lèi)”、“心得互交流”、“讀書(shū)貴有恒”等相關(guān)主題活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生漫步書(shū)林,沐浴知識的陽(yáng)光,讓淡淡的書(shū)香成為孩子成長(cháng)最好的營(yíng)養。

  3、自辦班刊、自辦作文集。

  組織學(xué)生“自辦班刊,每月一次,在辦報過(guò)程中,學(xué)生要眼看、耳聽(tīng)、腦想、手動(dòng),多種感官參與活動(dòng)。其間,學(xué)生充分運用了各種知識技能,同時(shí)也發(fā)揮了非智力因素的功能作用,從而培養了學(xué)生綜合運用、學(xué)以致用的能力。

  六年級語(yǔ)文部編版上冊教學(xué)工作計劃 4

  一、班級情況分析:

  本班共有學(xué)生26人。班級學(xué)生兩極分化明顯,優(yōu)秀的學(xué)生語(yǔ)文能力強:習作能力強,熱愛(ài)閱讀,書(shū)寫(xiě)也美觀(guān),一類(lèi)是語(yǔ)文能力較弱的“次困生”,他們雖然能考及格,但常常在80分左右徘徊。他們中有的是接受能力不強導致,有的則因學(xué)習態(tài)度不端正引起的。

  如何提高后20%學(xué)生的語(yǔ)文能力呢?興趣、習慣等的培養至關(guān)緊要。所以“分層教學(xué)”與“賞識學(xué)習”仍然是我教學(xué)的兩大重要法寶。

  二、教材分析

 。ㄒ唬┙滩牡幕窘Y構

  教材繼續按專(zhuān)題組織單元,共設計了八個(gè)專(zhuān)題。依次是:繪景篇,愛(ài)國篇,探索篇,微小說(shuō),生活篇,熱愛(ài)土地、藝術(shù)的魅力,初識魯迅。其中有的還安排了“我愛(ài)閱讀”和“趣味語(yǔ)文”使學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。

  每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際習作和語(yǔ)文園地四大部分,各部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體。

  本冊共有課文27篇,其中精讀課文18篇,略讀課文9篇。這些課文從精讀、略讀按兩個(gè)層次編排,體現由扶到放的設計思路。

 。ǘ┙滩牡闹饕攸c(diǎn)

  1.專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣

  如學(xué)習說(shuō)明性文章,引導學(xué)生在了解文章內容的同時(shí),學(xué)習一些基本的說(shuō)明的方法。有的專(zhuān)題雖然在前幾冊有類(lèi)似的單元出現,如“祖國在我心中”,但本冊教材在內涵上更加深化,更能激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情,而且著(zhù)眼于孩子的全面成長(cháng),讓孩子從小立志做一個(gè)對祖國建設有用的人。

  2.加強整合的編寫(xiě)目的更加明確

 。1)導語(yǔ)導學(xué),整合單元內容。

 。2)精讀課文與略讀課文的整合。

 。3)單元之間各學(xué)習內容的鋪墊和照應。

  3.課文既保留傳統的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文。

  本冊教材保留了一些優(yōu)秀篇目,如《窮人》《只有一個(gè)地球》《青山不老》《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》《月光曲》等,還選取了一些富有時(shí)代感的文章,如《竹節人》,《盼》《夏天里的成長(cháng)》《好的故事》。有的課文人文內涵豐富、感人至深,如,《橋》《青山不老》等。

  本冊教材體裁多樣,課文中包含了散文、古詩(shī)、微小說(shuō)以外,還有兩則文言文——《伯牙鼓琴》《書(shū)戴嵩畫(huà)!。每個(gè)單元除了先前的口語(yǔ)交際和習作外,語(yǔ)文園地個(gè)別還增加了快樂(lè )讀書(shū)吧,在拓寬教材的題材、體裁上進(jìn)行了有益的嘗試。

  4.強化導學(xué)功能,引導學(xué)生思考。

  首先,課文后的“思考.練習”,突出重點(diǎn),兼顧理解和表達。

  其次,適當調整教材體例,將“口語(yǔ)交際.習作”單列。

  5.增加“快樂(lè )閱讀吧”,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

  6.拓展學(xué)習資源,加強課內外語(yǔ)文學(xué)習的聯(lián)系。

 。ㄈ┙虒W(xué)中應當注意的問(wèn)題

  1.全面準確地把握教學(xué)目標

  2.識字、寫(xiě)字教學(xué)

  對于書(shū)寫(xiě)練習,除課堂生字學(xué)習指導外,主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫(xiě)字教材,進(jìn)行指導和書(shū)寫(xiě)訓練,及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現的問(wèn)題,同時(shí)培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和愛(ài)好。

  3.閱讀教學(xué)

 。1)精讀課文的教學(xué)

  指導朗讀、默讀。精讀詞句,積累語(yǔ)言。精讀課文,領(lǐng)悟感情。精讀內容,領(lǐng)會(huì )方法。

 。2)略讀課文的教學(xué)

  略讀課文的教學(xué),一是內容上,理解內容的要求要低于精讀課文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),幫助學(xué)生大體理解內容即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上,教師要更加放手,要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書(shū)方法,提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是:先由學(xué)生參照連接語(yǔ)中的提示,獨立閱讀、思考、交流,初步體會(huì )內容;然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題,可以是內容的.,也可以是寫(xiě)法的,引導學(xué)生討論、交流。在具體的詞句學(xué)習上,可不必多作要求。

 。3)課外閱讀的指導

 、倮^續大量積累經(jīng)典語(yǔ)言(平均每周二首詩(shī),5個(gè)成語(yǔ),5句名言)。

 、诖罅块喿x課外書(shū),每周兩次閱讀記錄

 、奂訌娏曌骶毩,每周一篇。選一些較容易寫(xiě)的題目,讓孩子去寫(xiě)一些貼近生活與自我的事情、人物。

 。4)口語(yǔ)交際教學(xué)

  本冊安排4次口語(yǔ)交際,這4次口語(yǔ)交際有的是結合專(zhuān)題內容,有的是從學(xué)生生活和思想實(shí)際出發(fā)而安排的話(huà)題;有的單元只提供一個(gè)話(huà)題,有的則提供兩三個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。

  本冊口語(yǔ)交際教學(xué),既要重視彼此之間的交流與溝通,培養學(xué)生傾聽(tīng)和應對的能力,又要重視培養獨白(如寫(xiě)倡議書(shū))的能力。

 。5)習作教學(xué)——我會(huì )根據學(xué)生實(shí)際適當調整內容。核心思想是多練,淺練,多賞識。

  幫助學(xué)生養成良好的文風(fēng)。真實(shí)、具體是小學(xué)階段作文的基本要求。在指導時(shí),要鼓勵學(xué)生如實(shí)表達。比如“有你真好”。習作時(shí),要鼓勵學(xué)生寫(xiě)真話(huà)、寫(xiě)實(shí)話(huà)、寫(xiě)心里話(huà),不寫(xiě)假話(huà)、空話(huà)和套話(huà)。在教學(xué)中還要引導學(xué)生寫(xiě)具體。此外,要讓學(xué)生用自己語(yǔ)言表達,提倡樸實(shí)、自然的語(yǔ)言風(fēng)格,教師可以通過(guò)評價(jià)引導良好的文風(fēng)。

 。6)綜合性學(xué)習的教學(xué)

 、俪浞职l(fā)揮學(xué)生的主體性。

 、诤侠戆才耪n內外的活動(dòng)時(shí)間。

 、鄹鶕景鄬(shí)際情況選擇學(xué)習內容和學(xué)習方式。

  三、教學(xué)目標

 。ㄒ唬┕残阅繕耍▍⒖冀虒W(xué)參考書(shū))

  1.會(huì )寫(xiě)180個(gè)生字,會(huì )使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

  2.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),并體會(huì )漢字的優(yōu)美。

  3.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4.默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  5.能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì )課文中含義深刻的句子。

  6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì )作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。

  7.學(xué)習瀏覽,根據需要搜集信息。

  8.養成讀書(shū)看報的習慣,課外閱讀總量不少于20萬(wàn)字。

  9.樂(lè )于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。

  10.能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習作,書(shū)寫(xiě)規范、整潔。

  11.學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內容梗概。

  12.在綜合性學(xué)習活動(dòng)中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng),學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  1.扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練。本學(xué)期著(zhù)重進(jìn)行分段訓練等,但字、詞、句的基本功訓練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最常見(jiàn)、最基本的訓練,本冊教材有兩個(gè)單元著(zhù)重進(jìn)行默讀和背誦的訓練,課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書(shū)時(shí)間。要設計有效的方法,努力讓全班學(xué)生人人參與訓練。

  2.落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)。本冊教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習作、聽(tīng)說(shuō)訓練點(diǎn),教學(xué)中要把這些訓練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中,要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來(lái)。一篇課文教學(xué)2-3課時(shí),要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住內容分析,忽視訓練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí),要發(fā)揮“學(xué)習提示”的作用,根據課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法!皩W(xué)習提示”的教學(xué),有的可以放在學(xué)習課文前;有的可以放在學(xué)習課文中進(jìn)行;還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認識。需要注意的是,本學(xué)期剛開(kāi)始學(xué)習給課文分段,分段的教學(xué)一般應充分理解課文內容以后進(jìn)行,而不宜在一開(kāi)始接觸課文就進(jìn)行。

  3.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調發(fā)展。本冊教材的單元訓練點(diǎn)編排,考慮到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達的方法,從讀中學(xué)寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)訓練除了教好4次聽(tīng)說(shuō)訓練外,閱讀教學(xué)中要練習聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà),作文教學(xué)一般也要從說(shuō)到寫(xiě)。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

  1.精心備課,抓好課堂教學(xué),及時(shí)進(jìn)行單元檢測,針對問(wèn)題及時(shí)調整教學(xué)方法。

  2.對學(xué)習困難的學(xué)生,采取教師個(gè)別指導、同學(xué)互助的活動(dòng)。一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓困難生優(yōu)先回答,樹(shù)立他們的自信心,調動(dòng)他們的積極性。并經(jīng)常與家長(cháng)交流,多方面的提高他們的語(yǔ)文水平。

  3.對學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生,給他們創(chuàng )造閱讀條件,讓他們多讀課外書(shū)籍,并講給同學(xué)聽(tīng),帶動(dòng)全班的閱讀興趣。

  4.隨時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢查生字和認讀字;采取組長(cháng)檢查,教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。培養合作意識,增強口語(yǔ)交際能力。

  5.堅持每周寫(xiě)一篇隨筆,并教師做好講評,以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

  六年級語(yǔ)文部編版上冊教學(xué)工作計劃 5

  總體來(lái)看,這個(gè)班的知識基礎處于顯的兩級分化,處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾,有近二十多名學(xué)生基礎知識不太樂(lè )觀(guān),典型的如班上的覃新朋、覃雪聰、羅添富和白榮星,基本書(shū)寫(xiě)不成型,看書(shū)不識字。班上的大部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣,平時(shí)放松自己,學(xué)習上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現要相對落后。為了讓學(xué)生在最后這個(gè)學(xué)期能學(xué)到更多的.知識,現對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)做個(gè)計劃。計劃如下:

  一、繼續培養學(xué)生的學(xué)習習慣:

  1、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣。

  2、繼續掌握正確的朗讀方法,培養朗讀的興趣,養成良好的朗讀、背誦的習慣。

  3、繼續培養課外閱讀的興趣,養成勤查字典的習慣。

  4、繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習慣;能夠當眾說(shuō)話(huà),聲音響亮、態(tài)度大方。

  5、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀學(xué)習、普通話(huà)

  6、繼續培養認真完成作業(yè)的習慣;學(xué)會(huì )使用工具書(shū),并養成習慣。

  7、繼續培養學(xué)生修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。

  8、繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞,初讀課文,提出疑難問(wèn)題,初步養成預習的習慣。

  9、學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。

  二、本冊語(yǔ)文教學(xué)重難點(diǎn):

  1、教材分析:

  本冊作為小學(xué)語(yǔ)文教材的壓卷之作,承上啟下,在教材序列中自有其特殊地位和功用,是不能忽視的一個(gè)考量參數。當我們研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文,會(huì )欣喜地發(fā)現,本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。因此,在教學(xué)過(guò)程中要尤為注意。

  2、教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):

 。1)抓好朗讀、背誦、復述和字、詞、句的基本功和訓練引導語(yǔ)言積累和運用。

 。2) 積累和運用是提高學(xué)生語(yǔ)言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學(xué)生積累運用語(yǔ)言視為語(yǔ)文教學(xué)中的“重中之重”。

 。3)突出朗讀、背誦、復述和字、詞、句訓練;單元練習中常設讀讀背背、說(shuō)話(huà)、熟記、成語(yǔ)等練習。

  3、難點(diǎn):

  作文教學(xué):我班同學(xué)的口頭表達能力欠佳,因此說(shuō)話(huà)為難點(diǎn)之一。本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實(shí)現了讀寫(xiě)結合。要引導學(xué)生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。本冊作文多種類(lèi)型的作文訓練訓練面廣,有深度,是對全套教材的總結和概括。應教給學(xué)生方法以指導,提升學(xué)生的作文能力。

  三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  1.充分利用課堂時(shí)間,盡量減少無(wú)關(guān)緊要的話(huà),提高效率。

  2.更多更好地使用談話(huà)討論等先進(jìn)的教學(xué)方法,增進(jìn)學(xué)生之間的交流,使學(xué)生相互啟迪,活躍思維,活躍課堂氣氛,增大信息量。

  3.在課文教學(xué)中,切實(shí)做好“讀寫(xiě)結合”。

  4.改進(jìn)習作教學(xué),嘗試在較短的時(shí)間內完成習作,在課堂上即時(shí)反饋、修改。

  5.注重說(shuō)話(huà)練習創(chuàng )造多種機會(huì )使學(xué)生得到充分的鍛煉。六、教學(xué)進(jìn)度:因為本學(xué)期時(shí)間比較短,又必須有充足的時(shí)間進(jìn)行總復習,所以進(jìn)度要抓緊。爭取在“五、一”節前完成本冊教學(xué)內容,“五、一”節假后進(jìn)入總復習

  六年級語(yǔ)文部編版上冊教學(xué)工作計劃 6

  一、班級基本情況:

  本班共有學(xué)生30人。大部分學(xué)生較聰明,思維活躍,作業(yè)能認真完成,有一定的互相競爭意識。但也有少數學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習習慣,語(yǔ)文成績(jì)比較差的,希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)。

  二、教學(xué)要求:

 。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字

  有較強的獨立識字能力。要求會(huì )寫(xiě)80個(gè)字。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,有一定的速度。

 。ǘ╅喿x

  能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義,辨別詞語(yǔ)的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內涵,體會(huì )其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會(huì )作者的思想感情,領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,做出自己的判斷。閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。學(xué)習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。在理解課文的過(guò)程中,體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)。

 。ㄈ┝曌

  養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T,有意識地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨特感受,積累習作素材。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文,內容具體,感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要,分段表述。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。能根據表達需要,使用常用的標點(diǎn)符號。

 。ㄋ模┛谡Z(yǔ)實(shí)際

  與人交流能尊重、理解對方。樂(lè )于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心,能抓住要點(diǎn),并能簡(jiǎn)要轉述。表達要有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。能根據交流的對象和場(chǎng)合,稍做準備,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。在交際中注意語(yǔ)言美,抵制不文明的語(yǔ)言。

 。ㄎ澹┚C合性學(xué)習

  為解決與學(xué)習和生活相關(guān)的問(wèn)題,利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道獲取資料,嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng),對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專(zhuān)題演講,學(xué)習辨別是非善惡。了解查找資料、運用資料的基本方法。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  加強綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的`感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生在閱讀方面層次比較差,導致寫(xiě)作能力也不高,本學(xué)期語(yǔ)文課的教學(xué)最難的地方,就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平。

  五、教學(xué)措施:

  1、轉變教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立正確教學(xué)觀(guān),以育人為主,培養創(chuàng )新型人才。

  2、認真學(xué)習新課標,在課堂中滲透新理念,不搞應試教育,以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

  3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用多媒體教學(xué),以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習興趣,從而提高課堂效率。

  4、加強讀寫(xiě)訓練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),讀好課外書(shū),和好書(shū)交朋友,養成讀課外書(shū)的習慣,同時(shí)指導學(xué)生注意積累,勤動(dòng)筆,養成做讀書(shū)筆記的習慣。

  5、精心設計各類(lèi)練習,不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負擔。

  6、教師團結協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

  7、加強教學(xué)研究工作,及時(shí)積累經(jīng)驗。積極撰寫(xiě)總結論文、教學(xué)論文,提高自身素質(zhì)。

  六、做好差生的轉化工作:

  后進(jìn)生產(chǎn)生后進(jìn)原因的因素是非常之多,作為老師要想轉化后進(jìn)生,首先要讓學(xué)生找回自信,鼓勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候,老師要專(zhuān)門(mén)撿后進(jìn)生會(huì )的東西提問(wèn),不要在課堂上隨便批評他,要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P,哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信,他對學(xué)習就產(chǎn)生了興趣,然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認為這是轉化后進(jìn)生的良藥。如果認為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現轉化,不用做艱苦的工作,那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉化后進(jìn)生需有耐心。耐心,就是要允許學(xué)生有多次反復,就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,循序漸進(jìn),由淺入深,由低向高發(fā)展,這是歷史以來(lái)有效的教育原則。在以往的教學(xué)中,我用這種辦法轉化了一大批后進(jìn)生,效果十分明顯。本學(xué)期將繼續抓好差下生的轉化工作。

  六年級語(yǔ)文部編版上冊教學(xué)工作計劃 7

  一、教材分析

  本冊課本主要由“培養良好的學(xué)習習慣⑿”“課文”“習作”和“練習”組成!傲晳T篇”的主題是“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì )運用所學(xué)語(yǔ)文”,讓學(xué)生走出課本,走出課堂,豐富生活,開(kāi)闊視野,逐步養成深入社會(huì ),親近自然學(xué)習語(yǔ)文以及在實(shí)踐中運用語(yǔ)文的習慣。

  本冊共安排閱讀課文24篇,其中韻文3篇。大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文,并根據課文特點(diǎn)相機安排語(yǔ)言文字的訓練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩(shī)文精粹”、“探索與發(fā)現”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊生字均安排在閱讀課文里。課后作業(yè)均因課設練,不采取按單元設置重點(diǎn)訓練項目的做法。

  本冊還向學(xué)生推薦的名著(zhù)《西游記》,讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫,增加讀書(shū)興趣,有助于把《標準》中提出的讀書(shū)要求落到實(shí)處。

  本冊習作共安排了7課,內容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記”、“記一次實(shí)驗”、“成長(cháng)的煩惱”、“調查統計談感受”、“給老師的一封信”。每課習作,均對習作要求、習作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn),從而讓學(xué)生獲得具體明確的習作知識。有的習作課文還安排了范例,以便學(xué)生借鑒、遷移。

  本冊還安排綜合練習7個(gè),包括字詞句訓練、寫(xiě)好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內容,既相對獨立,又形成系列。綜合性學(xué)習以“我的成長(cháng)冊”為主題,讓學(xué)生通過(guò)“整體策劃”、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過(guò)程,做成反映自己小學(xué)學(xué)習生活情況的成長(cháng)冊,記下自己六年來(lái)走過(guò)的足跡。

  二、班級情況分析

  本班現在學(xué)生50人,其中男生25人,女生25人?傮w來(lái)看,這個(gè)班的`知識基礎較差,甚至近五分之一的學(xué)生幾乎不識字,根本無(wú)法讀課文。班上的絕大部分學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣,平時(shí)放松自己,無(wú)論學(xué)習上還是生活等各方面表現都較為落后。上課時(shí)善于動(dòng)腦,積極發(fā)言,平時(shí)又樂(lè )于幫助同學(xué),學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的也僅占班級總人數的約8%,他們自身的學(xué)習主動(dòng)性還有待加強,競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。那些基礎較差但要求上進(jìn)的學(xué)生,缺乏一定的學(xué)習方法及缺少學(xué)習毅力,在某種程度上還不能夠嚴格要求自己。本學(xué)期要加強培養訓練,希望能從習慣到最終成績(jì)都能有一個(gè)明顯的提高。

  三、教學(xué)總要求:

  1、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,養成良好的朗讀、背誦和勤查字典的習慣,培養課外閱讀的興趣。

  2、繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà),能夠當眾說(shuō)話(huà),聲音響亮、態(tài)度大方,愛(ài)護學(xué)習用品的習慣

  3、繼續培養留心觀(guān)察、讀書(shū)做記號的習慣及有選擇地閱讀課外書(shū)籍。繼續培養寫(xiě)日記,認真完成作業(yè)的習慣;培養自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣,學(xué)會(huì )使用工具書(shū),并養成習慣。

  4、繼續培養勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習慣。培養行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運用所學(xué)語(yǔ)文的習慣。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、朗讀、默讀并重,提高默讀速度,學(xué)會(huì )瀏覽,提高搜集信息、處理信息的能力。

  2、體會(huì )詞句的感情色彩和表達效果,引導學(xué)生辨析比較其感情色彩,領(lǐng)悟作者表達的思想感情;然后通過(guò)表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等,讓學(xué)生接受情感的熏陶,領(lǐng)悟課文的寫(xiě)法,內化課文的語(yǔ)言。

  3、揣摩表達順序,體會(huì )思想感情,領(lǐng)悟表達方法,提高學(xué)生的自學(xué)能力。

  4、改進(jìn)評價(jià)方式,提高習作修改能力,“評--改--評”相結合,使學(xué)生養成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風(fēng)氣、好習慣。

  5、單元訓練點(diǎn)與平時(shí)教學(xué)融合,充分挖掘利用各資源,強化自主實(shí)踐意識,有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、認真鉆研教材,認真備課,準確把握教學(xué)目標,不隨意拔高或降低,向課堂40分鐘要質(zhì)量。、

  2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練,著(zhù)重進(jìn)行分段的訓練,繼續對學(xué)生的識字寫(xiě)字、積累詞匯和變換句式給予重視,掌握基本的表達方法。教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間,努力讓全班學(xué)生人人參與訓練。教師應嚴格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。

  3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達,從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達能力。

  4、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn),重視學(xué)習方法的指導。在閱讀教學(xué)中,要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內容分析導向到訓練目標上來(lái)。課文教學(xué)時(shí),要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓練點(diǎn)規定的那項閱讀基本技能,避免平均使用力量。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓練時(shí),要根據課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。

  5、繼續做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

  六年級語(yǔ)文部編版上冊教學(xué)工作計劃 8

  一、學(xué)生分析

  本班有學(xué)生40人,大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習,積極要求進(jìn)步,但有部分學(xué)生的行為習慣較差,對學(xué)習語(yǔ)文缺乏一種熱情,特別在閱讀習作方面。本學(xué)期,針對各班學(xué)生實(shí)際情況,有的放矢地培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

  二、教材分析

  教材共6個(gè)單元組,30篇課文,其中講讀課文18篇,閱讀課文12篇,閱讀鏈接6篇。

  綜合學(xué)習6個(gè),綜合學(xué)習包括我的采蜜集、讀讀背背、口語(yǔ)交際、我的小筆頭四部分。

  1、識字、寫(xiě)字教學(xué)

  本冊教材要求會(huì )寫(xiě)136個(gè)字。教學(xué)中,老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),還可適當要求提高寫(xiě)字的速度,并養成良好的寫(xiě)字習慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現的問(wèn)題,同時(shí)培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。

  隨著(zhù)年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎上教給方法,培養學(xué)生自主讀書(shū)、習作的'能力。

  2、口語(yǔ)交際教學(xué)

  注意激發(fā)興趣,引導互動(dòng)交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題,有的專(zhuān)題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度,給定一個(gè)話(huà)題的,注意拓寬話(huà)題范圍。教師要結合本地區、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,選擇交流

  流主題和話(huà)題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合,有話(huà)可講。還要根據每次口語(yǔ)交際的內容,設計不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng )造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話(huà)題類(lèi)型不一,每堂口語(yǔ)交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽(tīng)、表達、應對等各個(gè)方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓練的方面,教學(xué)時(shí)做到心中有數,適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導。對于辯論、演講等需要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話(huà)題,要根據教材安排給予一定指導,但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習作合在一起,要注意處理好口語(yǔ)交際和習作指導、講評的關(guān)系?傊,在口語(yǔ)交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內容,有針對性地給予指導,以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養良好的語(yǔ)言習慣。

  對教材中安排的習作內容,教學(xué)中既要注意體現要求,又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中,注意滲透習作要求,落實(shí)教學(xué)目標。同時(shí),還要結合學(xué)生實(shí)際,靈活選擇教學(xué)內容,安排教學(xué)過(guò)程。

  修改能力是習作能力的一個(gè)重要方面,認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養成認真修改習作的好習慣。

  3、綜合性學(xué)習的教學(xué)

  把握閱讀材料的學(xué)習要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,背誦相關(guān)

  詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內容,了解相關(guān)知識。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析,教學(xué)中要把這些內容運用起來(lái),引導自主閱讀、欣賞詩(shī)歌,并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì )詩(shī)歌情感的方法。

  三、教學(xué)措施

  1、認真備課。

  備好課是上好課的前提,高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,要樹(shù)立正確的備課價(jià)值觀(guān)。在備課方面,要注重對教材的鉆研,切實(shí)加強課堂研究,避免上課馬虎,然后搞題海戰術(shù)的做法。

  2、認真上課。

  加強課堂管理,提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽(tīng)課習慣;教學(xué)時(shí)以情感人,以飽滿(mǎn)的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習情感,形成規范、和諧的課堂氛圍。

  3、要經(jīng)常聽(tīng)課、說(shuō)課。

  取長(cháng)補短,在實(shí)踐中反思,在反思中提高,不斷提升自己駕馭課堂的能力,面對突發(fā)狀況的教學(xué)機智,以及豐富自己對于新課程、新課改的認識。

  4、繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。一方面,培養學(xué)生讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習慣。另一方面,繼續發(fā)揚以往形成的良好習慣,并做到常抓不懈。

  5、在教學(xué)中,堅持"以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導學(xué)生把書(shū)讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用,從而提高語(yǔ)文水平。

  6、在閱讀教學(xué)中引導學(xué)生積累、運用范文的語(yǔ)言,學(xué)習范文的寫(xiě)作方法,并能遷移運用到習作中來(lái)。

  7、要求學(xué)生讀好書(shū),好讀書(shū),提高語(yǔ)文素養。

  六年級語(yǔ)文部編版上冊教學(xué)工作計劃 9

  一、任教班級學(xué)生現狀分析

  本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習,對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習比較感興趣,基礎知識掌握比較扎實(shí),平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),但班級中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級時(shí)的基礎不扎實(shí),以致于現在的成績(jì)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習與復習方法,奠定好良好的語(yǔ)文基礎,使他們能取得更大的進(jìn)步。

  二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求

  1、進(jìn)一步培養良好的學(xué)習習慣;

  2、通過(guò)學(xué)習,進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;

  3、養成良好的.語(yǔ)言積累習慣;

  4、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),培養多方面的語(yǔ)文能力,拓寬知識面,切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  5、會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。

  三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、語(yǔ)言的感悟、積累和運用,從精讀課文的學(xué)習中積累語(yǔ)文學(xué)習的方法。

  2、針對教材中的習作訓練,開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),提供寫(xiě)作的素材。

  3、注重課內知識向課外的延伸,力爭使課內外的知識有機地結合起來(lái)。

  四、主要教學(xué)措施

  1、加強訓練,方法多樣,培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。

  2、持之以恒,不斷地加強積累。

  3、注重實(shí)踐,培養能力。

  4、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,加強朗讀的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)感,從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。

  5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養。

  五、教改設想和教研專(zhuān)題

  教改設想:

  在教學(xué)生習作時(shí),鼓勵學(xué)生有創(chuàng )意地表達,說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心理話(huà)、表達真情實(shí)感。

  教研專(zhuān)題:

  農村小學(xué)語(yǔ)言積累訓練的探索。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  第1~3周:

 、倥囵B良好的學(xué)習習慣(十二)

 、诘谝粏卧ǖ1課至練習1)

  第4~5周:第二單元(第4課至練習2)

  第6~7周:第三單元(第8課至練習3)

  第8~9周:第四單元(第12課至練習4)

  第10~11周:

 、倨谥袕土

 、谄谥袦y試

 、燮谥蟹治、總結

  第12~13周:第五單元(第16課至練習5)

  第14~15周:第六單元(第19課至練習6)

  第16~17周:第七單元(第23課至練習7)

  第18~21周:期終系統復習

  六年級語(yǔ)文部編版上冊教學(xué)工作計劃 10

  一、年段學(xué)情分析

  我所擔任的六年級學(xué)生,原有的語(yǔ)文基礎參差不齊,高低不一。從總體上看,語(yǔ)文水平不平衡,尤其是部分學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力比較差,但大部分學(xué)生學(xué)習比較認真,對語(yǔ)文學(xué)習的興趣比較濃。當然,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差,語(yǔ)文自主學(xué)習能力較差,思維不夠靈活。主要表現在:學(xué)習態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心,要求動(dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措,所以應付了事,個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,但課外閱讀習慣差,知識面狹窄;知識運用不夠靈活,理解、感悟比較膚淺,語(yǔ)言表達能力弱,不太善于表達自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫(xiě)作能力差,作文篇幅短,內容空,讀起來(lái)干癟無(wú)味;朗讀能力有所提高,有一半左右學(xué)生有較強的朗讀興趣,因此新學(xué)期中,要一面加強“雙基”訓練,一面著(zhù)重閱讀和寫(xiě)作能力的提高;注意培養學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現;使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  二、教材基本結構

  教材繼續按專(zhuān)題組織單元,共設計了六個(gè)專(zhuān)題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著(zhù),科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。

  本冊要求會(huì )寫(xiě)80個(gè)字。

  三、課標對本年段的要求

  課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節。在備、教、改、導、考、析等教學(xué)環(huán)節下功夫,加大力度,認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導。在教學(xué)方法上,對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設計,分層次,分類(lèi)別訓練,在預習、課堂活動(dòng)、課后練習、檢測中,圍繞趣學(xué)、樂(lè )學(xué)、學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)創(chuàng )設學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與?傊,在深知教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下,奉行的是“教學(xué)有法,教無(wú)定法,教要得法”的理念。

  1、知識方面

 。1)借助漢語(yǔ)拼音識字,會(huì )寫(xiě)80個(gè),了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書(shū)寫(xiě)。

 。2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。

 。3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩(shī)文,課外閱讀不少于15萬(wàn)字(完成課文配套課外閱讀30篇)。

 。4)學(xué)習瀏覽,能初步了解查找資料,運用資料的方法,根據需要搜集相關(guān)的信息,并按一定的標準分類(lèi)。

 。5)學(xué)習用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,并有一定的速

 。6)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于自己的事。

 。7)在閱讀中學(xué)習一些讀寫(xiě)方法:展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達的方法;體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě);讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續學(xué)習用較快的速度讀課文。

 。8)學(xué)習修改自己的習作。

  2、學(xué)習習慣方面

 。1)養成良好的預習、復習、認真完成作業(yè)和根據需要搜集、積累信息的習慣。

 。2)養成先想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的習慣。

 。3)養成專(zhuān)心聽(tīng)講,認真思考,積極回答問(wèn)題,大膽質(zhì)疑的習慣。

 。4)養成課外閱讀讀書(shū)看報的習慣,課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字。讀后寫(xiě)讀書(shū)筆記。

 。5)養成如實(shí)表達的良好文風(fēng)。

  四、教學(xué)中需要注意的問(wèn)題

  1、要全面了解學(xué)生還可能存在哪些語(yǔ)文學(xué)習的問(wèn)題

 。1)語(yǔ)文學(xué)習的興趣開(kāi)始減弱,上語(yǔ)文課、課外閱讀和進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)的積極性不高;

 。2)基礎知識不夠扎實(shí),書(shū)面語(yǔ)言問(wèn)題較多;

 。3)有的學(xué)生口頭表達能力欠缺,膽小,很少當眾發(fā)言。

  2、教師的教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思與總結

  五、教學(xué)策略

  1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

  2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的'整體提高。

  3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。

  4、教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  5、讀寫(xiě)結合,以讀促寫(xiě)。重視詞、句、段的訓練,重視朗讀的訓練和指導,加強課外閱讀的指導,拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識。

  6、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。

  7、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書(shū)又育人。

  8、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養合作精神,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。

  9、每堂課根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  10、采取一切可行的方法,提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養,包括學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,提高學(xué)生的語(yǔ)文品位,培養高素質(zhì)的一代新人。

  11、做好月月清工作,及時(shí)反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。平時(shí)精心設計各類(lèi)練習,不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負擔。

  12、教師團結協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

  六年級語(yǔ)文部編版上冊教學(xué)工作計劃 11

  一、學(xué)生狀況分析

  我今年新接任的六年級(1)班的語(yǔ)文,班里的學(xué)生原有語(yǔ)文基礎參差不齊,高低不一。

  因此新學(xué)期中,應一面加強“雙基”訓練,一面著(zhù)重閱讀和寫(xiě)作能力的提高;注意培養學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現;使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  二、班級情況分析:

  本班共有學(xué)生33人,男生16人,女生17人。經(jīng)過(guò)五年級的學(xué)習,部分學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣,上課能遵守紀律,認真聽(tīng)講,愛(ài)動(dòng)腦思考,積極發(fā)言,語(yǔ)言組織能力強,但是也有一部分學(xué)生學(xué)習積極性主動(dòng)性較差,不能按時(shí)完成作業(yè),這是面臨著(zhù)畢業(yè)的關(guān)鍵一年,要對這些學(xué)生加大力度,使他們的學(xué)習能更上一層樓,為進(jìn)入中學(xué)學(xué)習做好充分的儲備。

  三、教材分析:

  本冊課文主要由“培養良好的學(xué)習習慣(十一)、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。

  全冊課本安排了7個(gè)單元。每單元安排閱讀課文3——4篇,共25篇。全冊教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,根據課文特點(diǎn)相機安排語(yǔ)言文字的基礎訓練。

  每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容:

  一是朗讀、背誦、復述等常規訓練,意在繼續讓學(xué)生認認真真地讀書(shū),培養語(yǔ)感,增加其規范化語(yǔ)言的積累。

  二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,以每課要求會(huì )寫(xiě)的生字為內容,提供鋼筆書(shū)寫(xiě)的范字,讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字基本功。

  三是常用詞語(yǔ)的訓練,目的是通過(guò)讀、抄、用,比較意思相近的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文體會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩,鞏固復習所學(xué)生字新詞,增加詞語(yǔ)積累,提高運用詞語(yǔ)的能力。

  四是閱讀訓練,包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子;學(xué)習分析自然段、邏輯段;學(xué)習歸納課文的主要內容,領(lǐng)會(huì )文章的中心思想等,意在繼續提高學(xué)生的閱讀能力。

  五是根據課文特點(diǎn)相機安排的“小練筆”,讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習。

  以上作業(yè)均應課設練,不采取按單元設計重點(diǎn)訓練項目的做法。

  四、教學(xué)措施

  1、始終用素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標準的要求,指導日常的教學(xué)工作,并且注意結合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,面向全體學(xué)生,根據學(xué)生的不同的學(xué)習情況,適當地有針對性地分層次制定具體的教學(xué)目標,因材施教。

  3、課前,認真鉆研教材內容,精心設計好每一堂課的教學(xué)設計。

  4、授課過(guò)程中,依照設計好的.教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設備,在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣,增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習主體,引導學(xué)生改變學(xué)習方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習,以提高學(xué)習效率。

  5、課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導和個(gè)別輔導,幫助學(xué)生及時(shí)復習好所學(xué)的新知識。

  6、認真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好每個(gè)單元的檢測。

  7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習,積極參加教研組的各種教研活動(dòng),以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗。

  五、本學(xué)期的教學(xué)目標

  通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生掌握語(yǔ)文教材的基礎知識和基本技能,能理解課文內容,體會(huì )作者所要表達的思想和感情。初步學(xué)會(huì )記敘文寫(xiě)作。

  引導學(xué)生逐漸更新學(xué)習方式,逐步提高學(xué)習興趣和學(xué)習效率。力爭使全體學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習,在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高,從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養。

  新學(xué)期中,本人將力求圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),取得更大成績(jì)。

  六年級語(yǔ)文部編版上冊教學(xué)工作計劃 12

  學(xué)情分析:

  本班共有學(xué)生20名,男生13名,女生7名。根據升級成績(jì)來(lái)看,優(yōu)等生25%,中等水平的小學(xué)生占55%,差等生占20%,學(xué)生程度不一,參差不齊,在教學(xué)中的任務(wù)還是很繁重的。

  教材分析:

  本冊共有課文32篇,精讀課文24篇,略讀課文8篇,8組課文,每組一般4篇課文附帶一個(gè)積累運用,在每組課文之前設“導讀”,每篇精讀課文后沒(méi)“思考、練習”,略讀課文前設有“閱讀提示”,集中體現了“加強綜合、突出重點(diǎn)、注重語(yǔ)言感悟、積累和運用,注重基本技能訓練”。

  教學(xué)目標:

  (一)政治思想方面

  在語(yǔ)言文字訓練中,受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育,學(xué)習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小立志為祖國刻苦學(xué)習的思想,培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的'精神,培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感,陶冶愛(ài)美的情趣。

  (二)語(yǔ)文知識方面

  1、對學(xué)習漢字有濃厚興趣,能利用漢語(yǔ)拼音知識識字、學(xué)習普通話(huà)、學(xué)會(huì )183個(gè)生字,會(huì )認文中的二類(lèi)生字。

  2、加強朗讀的指導,用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀、默讀,理解生字、生詞、關(guān)鍵句子等,并能在口頭或書(shū)面中運用。

  3、留心周?chē)挛,?lè )于書(shū)面表達,增強習作的自信心。

  4、能用普通話(huà)交談,能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話(huà)、辦畫(huà)展等。

  5、在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運用語(yǔ)文知識和能力,解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  方法措施:

  1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,注重培養自主學(xué)習的意識和習慣,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。

  2、努力改進(jìn)課堂教學(xué),按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,突出重難點(diǎn)、課堂上學(xué)生多讀多講。

  3、注重語(yǔ)言的積累、情感和運用,注重基本技能的訓練,注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。

  4、加強培優(yōu)補差工作,特別是對差生的輔導。

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