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部門(mén)教育培訓工作計劃

時(shí)間:2023-02-07 16:34:57 工作計劃 我要投稿

部門(mén)教育培訓工作計劃

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的部門(mén)教育培訓工作計劃,歡迎大家分享。

部門(mén)教育培訓工作計劃

  為了滿(mǎn)足我行發(fā)展需要,打造一支具備高素質(zhì)、高效率、高執行力的團隊,提升我行在金融市場(chǎng)中的生命力、競爭力,現對20xx年新員工進(jìn)行培訓,特xx定本方案。

  一、培訓目的:

  本方案在于幫助新入職員工了解我行相關(guān)規章xx度,手機版盡快融入我行企業(yè)文化,樹(shù)立統一的企業(yè)價(jià)值觀(guān)念,行為模式,培養良好的工作心態(tài)及職業(yè)素質(zhì),為崗位工作打下堅實(shí)的基礎。

  入職培訓的目的:

  1、減少新員工的壓力和焦慮;

  2、減少啟動(dòng)成本;

  3、降低員工流動(dòng);

  4、縮短新員工達到熟練精通程度的時(shí)間;

  5、幫助新員工學(xué)習組織的價(jià)值觀(guān),文化以及期望;

  6、協(xié)助新員工適應工作群體和規范;

  7、鼓勵新員工形成積極的態(tài)度。

  二、培訓內容:

  1、公司的發(fā)展歷史、公司業(yè)務(wù)、公司宗旨、企業(yè)文化及發(fā)展前景;

  2、公司組織結構圖、權力系統、各部門(mén)之間的服務(wù)協(xié)調、部門(mén)職責及業(yè)務(wù)范圍、主要領(lǐng)導介紹及分管業(yè)務(wù);

  3、會(huì )計基礎知識(含基礎工作標準化);

  4、綜合系統操作流程;

  5、公司薪酬程序、如何發(fā)放及發(fā)放時(shí)間;

  6、職業(yè)發(fā)展信息(如潛在的晉升機會(huì ),職業(yè)通道,如何獲得職業(yè)資源信息);

  7、介紹公司員工手冊、公司有關(guān)政策、程序、財務(wù)xx度及相關(guān)流程;

  8、標準化服務(wù)導入(儀容儀表、服務(wù)流程、特殊業(yè)務(wù)、晨會(huì ));

  9、銀行日常安全防范工作;

  10、工作外的活動(dòng)(如工會(huì )活動(dòng),團委活動(dòng),本行辦的月報等)

  11、參觀(guān)公司服務(wù)場(chǎng)所(如餐廳,會(huì )議室,各部門(mén)等);

  三、培訓時(shí)間

  第二批時(shí)間安排:20xx.10.9-20xx.10.18

  四、組織驗收:

  1、組織考試20xx年x月x日

  2、上交職業(yè)生涯(5年內)規劃

  五、培訓紀律:

  1、不可遲到、早退,不得請事假,擅自缺席,如經(jīng)發(fā)現將視為自動(dòng)離職。

  2、培訓場(chǎng)所禁止吸煙、吃東西、大聲喧嘩。

  3、培訓要保持安靜,注意力集中,不可竊竊私語(yǔ)。

  4、同事之間要互相謙讓、友愛(ài),不可發(fā)生爭執、打架,不能拉幫結派,一切不利于團結的事,一律禁止。

  5、培訓時(shí)應認真聽(tīng)課,作好筆記,不得做與培訓無(wú)關(guān)的事。

  六、培訓態(tài)度和培訓意義

 。ㄒ唬┡嘤柕膽B(tài)度:積極的態(tài)度已經(jīng)成為當今最為稀缺、珍貴的資源;它是個(gè)人決勝于未來(lái)的資本,是縱橫職場(chǎng)最核心的競爭力!再平凡的培訓,只要你有足夠積極的態(tài)度,也能從中得到最有價(jià)值的鍛煉!

  心若改變,你的態(tài)度跟著(zhù)改變

  態(tài)度改變,你的習慣跟著(zhù)改變

  習慣改變,你的性格跟著(zhù)改變

  性格改變,你的人生跟著(zhù)改變

 。ǘ┡嘤柕囊饬x:

  1、掌握相應的工作技能和服務(wù)利益,職業(yè)道德,更快的勝任工作;

  2、學(xué)到新的知識,獲得經(jīng)驗,從而有機會(huì )提升;

  3、堅持接受培訓,可減少工作中的安全事故;

  4、可以增加收入,創(chuàng )造更好的工作條件;

  5、會(huì )增強自身對勝任工作的信心;

  6、工作增強工作能力,有利于未來(lái)發(fā)展;

  7、了解角色轉變的心態(tài)和能力要求,樹(shù)立正面的職業(yè)心態(tài)。

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