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二年級上冊數學(xué)輔潛計劃

時(shí)間:2022-10-21 16:24:03 工作計劃 我要投稿

二年級上冊數學(xué)輔潛計劃

  時(shí)間流逝得如此之快,很快就要開(kāi)展新的工作了,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的二年級上冊數學(xué)輔潛計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

二年級上冊數學(xué)輔潛計劃

二年級上冊數學(xué)輔潛計劃1

  一、指導思想:

  本班的學(xué)生相互之間學(xué)習及紀律情況參差不齊,在上課過(guò)程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問(wèn)題,針對這些現象,為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習的能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì),幫助差生取得適當進(jìn)步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績(jì),并培養較好的學(xué)習生活習慣,并逐步提高紀律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì),挖掘他們的潛能,從培養能力入手,培養良好的習慣,從而形成較扎實(shí)的基礎,提高整個(gè)班的素養和成績(jì),特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃。

  二、基本情況分析

  1、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生16人,從學(xué)習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來(lái)看,大部分同學(xué)學(xué)習積極性高,學(xué)習目的明確,上課認真,數學(xué)課興趣濃厚、動(dòng)手能力強,作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,自我要求嚴格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí),仍然極個(gè)別部分學(xué)生學(xué)習不夠認真,紀律生活方面比較懶散,自我控制力不強,出現上課講小話(huà)、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)、等現象。

  2、培優(yōu)輔差對象

 、倥鄡(yōu)對象

  趙娜

 、谳o差對象

  韓躍瑋

  三、任務(wù)目標:

  1、全面提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性

  2、使學(xué)生轉變觀(guān)念、認真學(xué)習、發(fā)展智力、陶冶品德,使學(xué)生活起來(lái)。

  3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣,克服自卑的心理。

  4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所用。

  四、方法措施:

  1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高,使學(xué)生觀(guān)念進(jìn)行轉變。

  2、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,改變后進(jìn)生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習氛圍。

  3、對后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

  4、采用激勵機制,多給點(diǎn)后進(jìn)生表現的機會(huì ),讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣,克服自卑的心理。

  5、平時(shí)多與家長(cháng)聯(lián)系,共同來(lái)解決后進(jìn)生各方面存在的問(wèn)題。

  6、充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對面輔導,講解練習。

  7、做好“日日清”工作,包括“題題清、課課清、人人清,”爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥。

二年級上冊數學(xué)輔潛計劃2

  一、指導思想

  教師應全面了解“學(xué)情”恰當對學(xué)生作出評價(jià),正確引導學(xué)生搞好復習,以使他們取得好的成績(jì)。然而,學(xué)生的發(fā)展是不平衡的,但任何一個(gè)班級,學(xué)生的成績(jì)情況不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。小學(xué)數學(xué)總復習是基礎性綜合性強的復習,對不同的學(xué)生既要統一要求,又要顧及差異,正確處理好“培優(yōu)輔差促中間“的關(guān)系。這就要求我們對成績(jì)較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應及時(shí)給以補課,以免再一次吃?shī)A生飯。因材施教,適當補習,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,是我們的責任。重視班級學(xué)生的“分層導學(xué)”,發(fā)展共性,培養個(gè)性,在分層導學(xué)中,確立優(yōu)生主要目標:審題萬(wàn)無(wú)一失,解題靈活運用;差生主要目標:基礎扎實(shí),確立知識底線(xiàn)。在操作過(guò)程中,要求把學(xué)生的各種反饋信息分層,并即時(shí)歸納整理,確立復習思路復習重點(diǎn),加強針對性。既重視學(xué)生的共同缺陷,又重視個(gè)體的差異特點(diǎn)。

  二、輔導對象

  1、優(yōu)等生名單

  二(2)班 :周智欣、馮家柱、陶煜恒、許鴻鑫、黃凱慧、溫圓圓

  2、差等生名單

  二(2)班 :李海林、鐘志強、溫國圳、廖麗華

  三、優(yōu)輔差計劃

 。ㄒ唬 培優(yōu)計劃

  1、課堂上的一些邏輯性較強、難度較大的題目留給他們,由他們來(lái)解答,鍛煉他們的思維能力。

  2、讓他們做數學(xué)科的領(lǐng)頭人,幫助周?chē)耐瑢W(xué)解決問(wèn)題。

  3、每天留兩道具有較強挑戰性的題目回家解決。

 。ǘ 輔差計劃

  1、找出他們存在的問(wèn)題,設計不同類(lèi)型的題目,每天回家解答。

  2、利用下午第三節課,對他們進(jìn)行基礎訓練,鞏固加、減法的計算。

  3、課堂上的一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們,鼓勵他們的學(xué)習積極性。

  4、總原則:少批評多鼓勵。

二年級上冊數學(xué)輔潛計劃3

  一.培優(yōu)

 。1) 每天布置一道彈性作業(yè)題。

 。2) 在日常教學(xué)的分層練習中,有的放矢地注意對資優(yōu)學(xué)生的培養。

 。3)鼓勵優(yōu)生提前完成學(xué)習任務(wù),提前預習新課知識。

  二.輔差

 。1)切實(shí)做好每日清工作。(題題清、課課清、人人清),重點(diǎn)是關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習,課堂上提問(wèn)、練習也是很好的鍛煉他們的機會(huì )。

 。2)加強對學(xué)困生的輔導,包括學(xué)習上的輔導和心理上的輔導,多給他們一些關(guān)注、關(guān)愛(ài),鼓勵他們多問(wèn)多做。

  具體的措施是:首先,選定輔導的對象,給每位輔導對象指派一位成績(jì)較好的學(xué)生當小老師,小老師負責每天口訣背誦作業(yè)的督促和檢查,以及及時(shí)向我反映情況。我將根據每次作業(yè)的情況對差生逐個(gè)進(jìn)行輔導和講解。爭取讓學(xué)困生在今后的學(xué)習中逐步跟上其它同學(xué)的步伐,在期末考試中有所進(jìn)步。

  三、培優(yōu)輔差對象

  1、培優(yōu)對象:

  2、輔差對象:

二年級上冊數學(xué)輔潛計劃4

  一、指導思想:

  培優(yōu)輔差的`目的是讓全體學(xué)生共同進(jìn)步,優(yōu)生在原來(lái)的基礎上能更加積極主動(dòng)的學(xué)習,重在于培養差生的學(xué)習興趣,在老師的輔導和優(yōu)秀生的幫助下能逐步樹(shù)立信心,逐步提高學(xué)習成績(jì),并能逐步養成良好的學(xué)習習慣,力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習不斷進(jìn)步,能力不斷提高為目的。

  二、學(xué)生情況分析:

  這學(xué)期,我擔任一年級(2)班數學(xué)教學(xué)工作。全班有學(xué)生63人,學(xué)生來(lái)自全國各地,學(xué)生所受的學(xué)前教育不同,有的偏遠的山區連幼兒園都沒(méi)上過(guò),學(xué)生的能力參差不齊,能力有差距,學(xué)習習慣不好,紀律性也差,活潑好動(dòng),注意力難以持久,缺乏自制力,而且只對自己感興趣的事物投入熱情,還沒(méi)有養成自覺(jué)學(xué)習的習慣。當然孩子行為習慣的養成是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,在這過(guò)程中需要老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育,積極創(chuàng )設自主開(kāi)放的課堂教學(xué),盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái),能積極主動(dòng)的學(xué)習,把學(xué)習當成是一件快樂(lè )的事情。

  三、培輔對象:

  培優(yōu):黃曼霏 蘇麗明 蘇中偉 黃志富 譚雨欣 蔣昕 易燕茹

  輔差:聶連雨 黃小霞 李燕玲 周劍濤 方全科 楊旺 歐陽(yáng)穎

  四、培優(yōu)輔差措施:

  1、老師應以學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度為前提,樹(shù)立自信心,幫助學(xué)生提高學(xué)習興趣。

  2、加強課外交流,了解學(xué)生的具體的學(xué)習情況、在家的情況以及學(xué)習上存在的困難,并及時(shí)的幫助解決。

  3、課堂教學(xué)中設置一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓中下生回答,培養自信心。

  4、以平時(shí)的作業(yè)為基礎,加強學(xué)習方法的輔導。對中下等生的作業(yè)要做到面對面的批改和面對面的指導。

  5、采用以老師輔導為主,優(yōu)秀生幫助為輔的辦法,開(kāi)展結對子活動(dòng)。

  6、家校聯(lián)系要密切,經(jīng)常和家長(cháng)反饋學(xué)生的每一次進(jìn)步,家校共同激勵,共同督促,使之不斷樹(shù)立學(xué)習的自信心,養成愛(ài)學(xué)習的良好習慣。

二年級上冊數學(xué)輔潛計劃5

  (一)思想方面的培優(yōu)補差。

  1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。

  2.定期與學(xué)生家長(cháng)、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  (二)有效培優(yōu)補差措施。

  利用課余時(shí)間和自習時(shí)間,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高,"因材施教、對癥下藥",根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:

  1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2.課堂練習分成三個(gè)層次:第一層"必做題"-基礎題,第二層:"選做題"-中等題,第三層"思考題"--拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。

  3.安排座位時(shí)堅持"好差同桌"結為學(xué)習對子。即"兵教兵"。

  4.培優(yōu)補差過(guò)程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能"耗費最少的必要時(shí)間和必要精力"。備好學(xué)生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學(xué)要有四度。習題設計要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數學(xué)生,符合學(xué)生的認知規律,有利于鞏固"雙基",有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學(xué)生思維的靈活性,培養學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。

  (三)在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn):

  1、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

  2、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養學(xué)習興趣,樹(shù)立對學(xué)習的信心。

  3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。

  4、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。

  5、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習,學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解,已達到循序漸進(jìn)的目的。

  6、要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。如上復習課時(shí),要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò ),把知識進(jìn)行列表比較,把知識系統,便于學(xué)生掌握;上習題評講課時(shí),做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。提高優(yōu)生率。

二年級上冊數學(xué)輔潛計劃6

  一、學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期,我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。本班有學(xué)生 人,其中有男生 人,女生 人。由于他們年齡偏小,活潑好動(dòng),注意力難以持久,缺乏自制力,而且只對自己感興趣的事物投入熱情,不能很好地自覺(jué)地學(xué)習。另外,由于各方面的差異,學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育,積極創(chuàng )設自主開(kāi)放的課堂教學(xué),盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái),把學(xué)習當成是一件快樂(lè )的事情。使他們健康快樂(lè )地成長(cháng),圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。

  二、指導思想:

  以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習不斷進(jìn)步,能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和合作能力,培養學(xué)生終身學(xué)習的能力為宗旨。

  三、培輔對象:

  培優(yōu):趙旭 張新宇

  輔差:曲洪鵬 王帆

  四、培優(yōu)輔差措施:

  對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維,培養他們的探索能力,對后進(jìn)生主要要采取以下措施:

  1、堅持以明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度為前提,幫助學(xué)生提高學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)機。

  2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會(huì )。

  3、實(shí)行教師輔導,學(xué)生幫輔的雙重輔導模式。在教師指導下可以組織優(yōu)等生幫助指導后進(jìn)生,開(kāi)展“一幫一互助活動(dòng)”。

  4、以平時(shí)的作業(yè)為基礎,加強學(xué)習方法的輔導。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導”。

  5、對差生要了解情況,分析原因,尤其是他們的不同心理因素。重視并加強其意志、情感、價(jià)值觀(guān)等非智力因素心理品質(zhì)的培養,促進(jìn)智力的發(fā)展。對學(xué)習態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生,要開(kāi)展“走入學(xué)生家庭,走入學(xué)生心靈”活動(dòng),采取學(xué)生、教師、家庭相結合的辦法,統一要求,檢查督促,使之提高。

  6、及時(shí)召開(kāi)學(xué)生會(huì )議,總結成績(jì),分析不足,提出要求。

  7、班集體中要形成“不讓一個(gè)同學(xué)掉隊”的好班風(fēng),集體的作用。

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