英語(yǔ)老師工作規劃大全
英語(yǔ)老師工作規劃大全1
一、學(xué)生基本情況分析
本期我擔任三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，這倆個(gè)班學(xué)生從整體來(lái)看，學(xué)生年齡較小，習慣差，上課注意力不集中。但大部分學(xué)生聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生基本上都未曾接觸過(guò)英語(yǔ)，他們對英語(yǔ)感到好奇，對英語(yǔ)都有著(zhù)十分濃厚的興趣。所以我對倆個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作還是充滿(mǎn)了信心。
二、課程目標
�。ㄒ唬⿲τ⒄Z(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線(xiàn)）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演，能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對英語(yǔ)學(xué)習中接觸的外國文化習俗感興趣。
�。ǘ⿲τ⒄Z(yǔ)學(xué)習有持續的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據所學(xué)內容表演小對話(huà)或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習中樂(lè )于參與、積極合作、主動(dòng)請教；樂(lè )于了解異國文化、習俗。
三、本期教學(xué)目標
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調和書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組對話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)73個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單地運用；適當介紹中西方文化，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
四、教學(xué)措施
1.認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2.運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3.在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4.多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng )設班級英語(yǔ)角等等。
5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6.多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看兒童英語(yǔ)書(shū)籍。
7.多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
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一、指導思想
以《英語(yǔ)課程標準》為指導，結合我校教學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，本著(zhù)培養學(xué)生良好語(yǔ)言發(fā)展能力，為學(xué)生終身發(fā)展的原則，制定本計劃。
二、我校英語(yǔ)教學(xué)的情況分析。
1、英語(yǔ)開(kāi)設情況。我校在3——6年級共4個(gè)班開(kāi)設了常規英語(yǔ)教學(xué)，3-6年級每年級每周各五課時(shí)。
2、師資情況分析。我校共有二名英語(yǔ)教師，負責3——6年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，除三年級由一個(gè)英語(yǔ)老師任教外，其他年級皆為跨年級教學(xué)。
3、學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境分析。學(xué)校各級領(lǐng)導高度重視我校的英語(yǔ)教學(xué)工作，為我校的英語(yǔ)教學(xué)工作提供了的支持和高度的關(guān)注與指導，因此，我校英語(yǔ)教學(xué)有著(zhù)良好的發(fā)展軟環(huán)境。
三、本學(xué)期主要工作及措施。
1、拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設。
(1)為保證學(xué)生有足夠的時(shí)間能夠接觸英語(yǔ)，我校在限度保證各年級課時(shí)數的同時(shí)，充分利用輔導等渠道與學(xué)生進(jìn)行溝通，爭取為學(xué)生提供良好的學(xué)習時(shí)間和空間，充分發(fā)揮教師在學(xué)校教學(xué)中對學(xué)生的引導和督促作用。;
(2)加強我校英語(yǔ)學(xué)習交流的平臺建設，通過(guò)學(xué)習、交流、探討，形成研討氛圍，提高教師學(xué)習實(shí)踐反思能力。
2、加強理論學(xué)習，更新教師觀(guān)念。
定期組織理論學(xué)習，開(kāi)展《英語(yǔ)課程標準》的學(xué)習和研討活動(dòng)，開(kāi)展課堂教學(xué)改革和教學(xué)評價(jià)、作業(yè)改革，課外實(shí)踐活動(dòng)等方面的學(xué)習和研討活動(dòng)，以提高自身理論素養。
3、落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量。
(1)規范備課，備課與教案設計嚴格按照要求落實(shí)，做到細致、到位、實(shí)效。實(shí)施集體備課，本校要結合上級要求和本校的實(shí)際開(kāi)展集體備課活動(dòng)。集體備課遵循“獨立思考，集體研討、個(gè)性修改”的原則，每周進(jìn)行一次，將每節課的流程、教學(xué)重難點(diǎn)、教師講授方式，學(xué)生活動(dòng)方式和練習的使用作為集體備課的重要內容。加強集體備課之后的聽(tīng)課交流和評課活動(dòng)，做到每周至少聽(tīng)課一節，組織一次評課研討活動(dòng)。教案設計要恰當處理好預設和生成的關(guān)系，充分體現教學(xué)媒體的應用，提供自制教具，設計課件等。課后提倡寫(xiě)教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，在每節課后有簡(jiǎn)單的教后記，每個(gè)模塊有反思。
(2)改進(jìn)課堂教學(xué)
積極推進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革工作，深入進(jìn)行課堂教學(xué)改進(jìn)的`研討。借鑒英語(yǔ)的評價(jià)理念，創(chuàng )建適合我校英語(yǔ)教學(xué)的高效評價(jià)機制。
(3)創(chuàng )新作業(yè)模式，提高作業(yè)質(zhì)量。
精心選編作業(yè)，題量適當，針對學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導學(xué)生認真、獨立完成作業(yè);作業(yè)批改、反饋應及時(shí)，可適當結合面批，做到表?yè)P鼓勵和嚴格要求相給合，使學(xué)生養成良好的作業(yè)習慣;作業(yè)評定可采用等級、語(yǔ)言評價(jià)等多種形式;作業(yè)形式要多樣化，應采用口頭與書(shū)面、課內與課外相結合的方式，應加強實(shí)踐性作業(yè)布置的探索與實(shí)踐;三、四年級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽(tīng)說(shuō)模仿、錄音作業(yè)為主，五、六年級在聽(tīng)說(shuō)朗讀的基礎上，加強讀寫(xiě)練習。本學(xué)年的作業(yè)數量要求為：三四年級每?jì)芍芤淮螘?shū)面作業(yè)，一次實(shí)踐性作業(yè);五六年級每?jì)芍芤淮螘?shū)面作業(yè)，一次實(shí)踐性作業(yè);另外三四年級需設立仿寫(xiě)本，五六年級需設立英語(yǔ)札記本。
4、奠定學(xué)生學(xué)習基礎，發(fā)展學(xué)生能力。
(1)滲透語(yǔ)音教學(xué)，使學(xué)生了解、掌握一般發(fā)音規律，提高認讀、拼讀的能力，指導學(xué)生正確使用工具書(shū)，訓練學(xué)生靜心聽(tīng)，認真聽(tīng)示范發(fā)音，先聽(tīng)模仿，再說(shuō)實(shí)踐，使其充分感知英語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調特點(diǎn)。
(2)提高朗讀水平，在教師注重十分標準的范讀和領(lǐng)讀的基礎上，提倡學(xué)生自由讀，有感情朗讀，本學(xué)期開(kāi)始加強對課文的朗讀，背誦的要求。將其列入學(xué)校英語(yǔ)風(fēng)采展示中。
(3)五六年級注重閱讀和寫(xiě)作策略的教學(xué)，大力提倡學(xué)生大聲朗讀英語(yǔ)，逐步培養學(xué)生的語(yǔ)感。對六年級學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作方法的指導，進(jìn)行有效的習作練習，并通過(guò)仿寫(xiě)、縮寫(xiě)、短文填空等形式進(jìn)行多樣化的操練，培養學(xué)生初步的寫(xiě)作能力。
(4)重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
教師要規范板書(shū)，注意大小寫(xiě)筆順、筆畫(huà)和標點(diǎn)符號的示范，培養學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習慣。通過(guò)抄寫(xiě)、默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)，合并句子、說(shuō)后寫(xiě)、語(yǔ)篇的仿寫(xiě)等方式鍛煉學(xué)生寫(xiě)的技能，鞏固和運用學(xué)到的語(yǔ)言知識。對學(xué)生的仿寫(xiě)練習要及時(shí)批閱，及時(shí)給與學(xué)生正確的點(diǎn)撥與指導。
5、加重知識應用渠道，拓展課外學(xué)習資源。
(1)學(xué)校要建立教室墻壁及黑板報等設施，為學(xué)生創(chuàng )設英語(yǔ)氛圍;英語(yǔ)教師要精選經(jīng)典美文，指導學(xué)生提高閱讀欣賞能力。鼓勵學(xué)生開(kāi)展課外視聽(tīng)、課外閱讀，拓展學(xué)習和運用英語(yǔ)的渠道。
(2)積極鼓勵和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。發(fā)動(dòng)學(xué)生制作圖片、卡片，搜集與課本內容相關(guān)的背景知識等資源，這樣既鍛煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，也方便了師生在進(jìn)行課堂實(shí)踐活動(dòng)時(shí)作為資源使用，同時(shí)學(xué)生也會(huì )因自己創(chuàng )造的勞動(dòng)果實(shí)被充分利用而欣喜與滿(mǎn)足，從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的欲望。
(3)定期舉行英語(yǔ)展示活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展。學(xué)校和教師為學(xué)生搭建舞臺，給學(xué)生提供展示自己的空間。要定期舉行英語(yǔ)墻報、英語(yǔ)小報展示。班級、年級、學(xué)校要定期舉行英語(yǔ)展示活動(dòng)，真正讓學(xué)生展示英語(yǔ)才能、互相交流學(xué)習、嘗試成功。
(4)學(xué)校及老師要與家長(cháng)保持聯(lián)系，幫助家長(cháng)了解英語(yǔ)學(xué)習的目的、要求、方法、進(jìn)程和孩子的學(xué)習情況;幫助家長(cháng)創(chuàng )設家庭英語(yǔ)學(xué)習的氛圍，如通過(guò)每天督促孩子定時(shí)收聽(tīng)錄音或觀(guān)看音像材料，幫助培養孩子良好的語(yǔ)感。
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一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生54人，除了個(gè)別同學(xué)因種.種原因學(xué)習基礎較差以外,大部分同學(xué)他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在一年級的時(shí)候就初步接觸了英語(yǔ)，對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣。
二、教材分析：
本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)措施：
1、認真備課，鉆研《新標準英語(yǔ)》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng )新運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生)，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，如打電話(huà)、購物、生日聚會(huì )、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當地補充些課外內容，強化口語(yǔ)和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過(guò)關(guān)。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的'交流活動(dòng)。
四、教學(xué)措施：
1、在學(xué)習語(yǔ)言知識的同時(shí)，教給學(xué)生正確的學(xué)習方法和學(xué)習技巧。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養良好的學(xué)習習慣。著(zhù)重學(xué)生之間的合作學(xué)習。
2、三年級我所教的幾個(gè)班的學(xué)生普遍英語(yǔ)程度較好,有較濃厚的學(xué)習興趣,但同時(shí),有個(gè)別同學(xué)卻基礎非常差,家長(cháng)對英語(yǔ)的重視程度也很不夠.在本學(xué)期,我將對這幾名同學(xué)在課余時(shí)間進(jìn)行有針對性的輔導,并與家長(cháng)積極進(jìn)行溝通,取得家長(cháng)的配合。在課堂上,給與他們更多的關(guān)注,爭取在本學(xué)期取得進(jìn)步。
五、評價(jià)措施：
注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終結性評價(jià)構成。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應以形成性評價(jià)為主，注重培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和自信心。終結性評價(jià)應著(zhù)重檢測學(xué)生綜合語(yǔ)言技能和語(yǔ)言應用能力。評價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力和健康人格的發(fā)展;促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平;促進(jìn)英語(yǔ)課程的不斷發(fā)展與完善。
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