2022年語(yǔ)文下冊教學(xué)工作計劃（通用5篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，何不趕緊為即將開(kāi)展的教學(xué)工作做一個(gè)計劃呢？相信寫(xiě)教學(xué)計劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，以下是小編收集整理的2022年語(yǔ)文下冊教學(xué)工作計劃（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文下冊教學(xué)工作計劃1
一、教材分析
本教材共包括以下幾個(gè)部分：
1、卷首語(yǔ)
2、識字：兩個(gè)單元
3、課文：五個(gè)單元
4、綜合性學(xué)習：兩次（風(fēng)景名勝展、用音序查字法查字）
5、口語(yǔ)交際：五個(gè)話(huà)題（做好準備去春游、過(guò)生日、向伙伴介紹自己、裝扮我們的教室、夸夸我的家里人）
6、積累與運用：七次
7、附錄：我認識的字，我會(huì )寫(xiě)的字
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生認寫(xiě)生字及相關(guān)的詞語(yǔ)，能夠在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，結合生活實(shí)際理解字義、詞義/
2、在正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文中感受語(yǔ)言美。
3、積累好詞佳句，培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
三、教學(xué)目標：
第四冊是低段（1—2年級）的最后一學(xué)期，在教學(xué)中應該在把握階段目標的基礎上掌握本冊目標，在完成本冊目標的基礎上達成階段目標。
1、識字寫(xiě)字
識字寫(xiě)字，低段重點(diǎn)；認寫(xiě)分流，不加負擔；認要記住，寫(xiě)要規范；寫(xiě)字姿勢，正確好看；鞏固拼音，能查字典；獨立識字，方顯能干。
2、閱讀
喜歡閱讀，培養語(yǔ)感；讀通讀順，體驗情感；學(xué)習默讀，發(fā)展語(yǔ)言；主動(dòng)提問(wèn)，大膽發(fā)言；積累詞句，養成習慣。
3、寫(xiě)話(huà)
寫(xiě)有興趣，樂(lè )用詞語(yǔ)；學(xué)用標點(diǎn)，錯了不急。
4、口語(yǔ)交際
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，了解要點(diǎn)；交談?dòng)卸Y，自信自然；積極討論，樂(lè )表意見(jiàn)。
5、綜合性學(xué)習
培養好奇心，提問(wèn)共討論；勤看勤活動(dòng)，表達不拘形；課內外結合，注重探究性。
四、教學(xué)措施：
1、把握本冊教材的識字類(lèi)型，引導學(xué)生自主識字，適當運用識字游戲，落實(shí)小步快進(jìn)的策略。
2、改進(jìn)口語(yǔ)交際教學(xué)策略。
一是要創(chuàng )造交際環(huán)境讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
二是在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中有意識地培養口語(yǔ)交際能力。
三是引導學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉。
3、注意引導學(xué)生的自讀自悟，充分尊重學(xué)生的感受、體驗和理解，激發(fā)他們對生活的熱愛(ài)，培養他們良好的閱讀習慣。
4、因材施教，因人而異。
5、開(kāi)多學(xué)生的視野，主動(dòng)積累好詞佳句。
五、活動(dòng)安排：
二月份：朗讀比賽
三月份：我最?lèi)?ài)發(fā)言
四月份：趣味知識運動(dòng)會(huì )
五月份：我最?lèi)?ài)讀書(shū)
六月份：我的收獲最多
六、教學(xué)進(jìn)度：
第一二周：完成識字一的教學(xué)任務(wù)；
第三四周：完成第二單元的教學(xué)任務(wù)；
第五六周：完成第三單元的教學(xué)任務(wù)；
第七八周：完成第四單元的教學(xué)任務(wù)；
第九十周：完成第五單元的教學(xué)任務(wù)；
第十一、十二周：完成第六單元的教學(xué)任務(wù)；
第十三、十四周：完成第七單元的教學(xué)任務(wù)；
教學(xué)機動(dòng)周一個(gè)星期，其余時(shí)間復習，迎接期末考試。
語(yǔ)文下冊教學(xué)工作計劃2
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習, 從最后兩次考試來(lái)看,29、30兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)有進(jìn)步,保持在年級前面。特別是30班，在期末統測中位列年級第一，這是一個(gè)很大的進(jìn)步。這說(shuō)明大部分學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣有提高，上課能認真聽(tīng)講，語(yǔ)文學(xué)習習慣開(kāi)始養成。
但是也不容樂(lè )觀(guān)。因為29班的學(xué)生成績(jì)相差懸殊，30班學(xué)生優(yōu)秀率不高。這恰恰是一個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)真正上層次的根本。所以，這一學(xué)期學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)艱巨，在保中間的基礎上要做好兩頭的工作。
二、教材簡(jiǎn)析
八年級下冊四個(gè)現代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從五個(gè)不同主題來(lái)編排。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手�！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉變歷程；《我的母親》節選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分�！熬C合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也圍繞著(zhù)我們人生中最重要的人——母親為主題設計。
第二單元，主要由散文詩(shī)構成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言?xún)?yōu)美，內涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng)。
第三單元，是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂(yōu)患與思考�！熬C合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的'綜合性學(xué)習活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。
第四單元，以民間文化為主題編寫(xiě)�！对颇系母钑�(huì )》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現情趣，發(fā)現詩(shī)意；《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間藝人的故事�！熬C合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設計。
第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應當做好以下兩點(diǎn)：（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養成自覺(jué)誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。（二）倡導探究式的學(xué)習，著(zhù)力培養學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力�！皩�(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習”是一次小型的綜合性學(xué)習活動(dòng)，要求學(xué)生對學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣�！氨称鹦心易咚姆健钡膶�(shí)踐活動(dòng)，主要是培養學(xué)生留心觀(guān)察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養在觀(guān)賞過(guò)程中勤于記錄，樂(lè )于考證的意識。
三、教學(xué)目標
本冊教材在培養學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學(xué)習目標如下：
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。
3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
4.要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
5.要借助注釋和工具書(shū)，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。
四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
精讀課文是教材的主體，是全書(shū)的重點(diǎn)。
1、 要突出重點(diǎn)項目的訓練。
2、 要繼續重視詞、句、段的訓練。
3、 要重視朗讀的指導和訓練。
4、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
5、積累、運用是語(yǔ)文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際或實(shí)踐活動(dòng)、習作共四項。
五、教學(xué)措施
1、繼續注重語(yǔ)文學(xué)習興趣的培養。注意打造高效課堂。
2.在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4.教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6．作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7.實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8.引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
六、教學(xué)進(jìn)度
根據本期學(xué)習時(shí)間短，后期學(xué)生要進(jìn)行生動(dòng)會(huì )考，把本期課程作如下調整：
第一周：入學(xué)考試，講評；《與朱元思書(shū)》；
第二周：《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》；作文訓練1；
第三周：《送東陽(yáng)馬生序》、《詩(shī)詞曲五首》；
第四周：《小石潭記》；作文訓練2；
第五周：《岳陽(yáng)樓記》；《醉翁亭記》；
第六周：《滿(mǎn)井游記》；《詩(shī)五首》；作文訓練3；
第七周：《藤野先生》；《我的母親》；
第八周：《我的第一本書(shū)》；《列夫、托爾斯泰》；作文訓練4
第九周：《再塑生命》；《雪》；
第十周：《雷電頌》；期中檢測
第十一周：《短文兩篇》；作文訓練5
第十二周：《海燕》；《組歌》；
第十三周：《敬畏生命》；作文訓練6；
第十四周：《羅布泊，消逝的仙湖》；《旅鼠之迷》、《大雁歸來(lái)》；
第十五周：《喂，出來(lái)》；《云南的歌會(huì )》；作文訓練7；
第十六周：：《端午的鴨蛋》；《吆喝》；
第十七周：《春酒》、《俗世奇人》；
第十八周：復習，期末檢測。
語(yǔ)文下冊教學(xué)工作計劃3
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續擔任高一(15)班、高一(16)班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期下來(lái)，感覺(jué)兩個(gè)班的學(xué)生大部分學(xué)習態(tài)度端正，有較強的上進(jìn)心。但從具體學(xué)習情況來(lái)看，語(yǔ)文學(xué)習的重視程度不夠，學(xué)習習慣仍未完全養成，有些學(xué)生語(yǔ)文基礎較薄弱，仍不會(huì )或不愿預習，課堂上聽(tīng)、記不能協(xié)調，不會(huì )主動(dòng)記筆記;大多數學(xué)生雖能大致掌握教材內容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上缺少學(xué)習的主動(dòng)性和積極性;學(xué)生在課堂學(xué)習過(guò)程中依然停留在全盤(pán)接受教師灌輸的觀(guān)念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。
二、教材分析
本學(xué)期要完成語(yǔ)文必修3與必修4兩本教材的學(xué)習。與過(guò)去的教材相比，更加重視古詩(shī)文的鑒賞與誦讀。此外，結構變化也很大，總體目的是在初中階段的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，培養初步的審美能力和探究能力。
三、教學(xué)措施
為了進(jìn)一步“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益”本學(xué)期我制定了如下教學(xué)計劃：
1、 強化教學(xué)常規，提高教學(xué)效率。必須認真備課、精心設計。編制教案、學(xué)案，做到：
�、俳逃繕撕湍芰δ繕嗣鞔_;
�、谥R、能力及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內容具體落實(shí);
�、劢谭ò才藕蛯W(xué)法指導實(shí)在可行;
�、苤攸c(diǎn)難點(diǎn)清楚、教學(xué)過(guò)程明晰;
�、莅鏁�(shū)設計實(shí)用。要改進(jìn)教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，為學(xué)生自主學(xué)習創(chuàng )設良好的情境和條件，要努力幫助學(xué)生克服“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會(huì )學(xué)”的現象，力求在45分鐘內給學(xué)生具體、實(shí)惠的知識和相應的能力。
2、訓練要落實(shí)：
�、俳處熞倪x擇、組織訓練題，做到每課有練習。
�、诜惨髮W(xué)生做的教師必須先做;
�、鬯杏柧毥處煻急仨毷�、查、改、評，不得簡(jiǎn)單地公布答案了事。
3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。
4、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。
5、使學(xué)生掌握高考詩(shī)歌鑒賞的技巧。
6、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導的教學(xué)要有耐心。
7、重視作文教學(xué)，努力提高語(yǔ)文學(xué)習的整體水平。
8、 要培養學(xué)生良好的學(xué)習品質(zhì)和習慣：規規矩矩地寫(xiě)字，仔仔細細地讀書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)地練習，認認真真地寫(xiě)作，隨時(shí)留心觀(guān)察、廣泛涉獵，自覺(jué)動(dòng)腦動(dòng)手，積極創(chuàng )造性學(xué)習。該記的、該寫(xiě)的、該背的、該說(shuō)的、該操作的，務(wù)求掌握。要特別注意學(xué)生創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力的培養。
9、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養自主學(xué)習意識和習慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習。
以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，若有不妥之處，還希望各位同仁批評指正
語(yǔ)文下冊教學(xué)工作計劃4
一、指導思想：
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為宗旨，踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標準為語(yǔ)文教學(xué)理念依據，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說(shuō)明為導向，把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語(yǔ)文課本為主要參考，精講課內經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語(yǔ)文能力。在語(yǔ)文教學(xué)工作中體現大語(yǔ)文的理念，體現語(yǔ)言文字的基本功能。
二、基本情況
1、學(xué)生分析。
成績(jì)狀況。根據上學(xué)期期末考試情況分析，學(xué)生的語(yǔ)文水平參差不齊。優(yōu)等生，中等生的比例小的可憐，差生所占比例較大。分析其原因，語(yǔ)文能力水平較低�？荚囍�，部分學(xué)生語(yǔ)文基礎知識得分較差，閱讀及寫(xiě)作得分更少，這是導致語(yǔ)文成績(jì)差的主要原因。
思想狀況。據了解，學(xué)生對中學(xué)生活充滿(mǎn)希望，他們期待有一個(gè)美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識。一少部分學(xué)生思想積極，學(xué)習態(tài)度端正。但也有一大部分學(xué)生成績(jì)極差，抱著(zhù)隨大流混天過(guò)的思想。
能力狀況。據了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習能力，語(yǔ)文能力也較差。他們沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，需要很大力度的監督。學(xué)習比較盲目，目標性不強。學(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識不強�；A參差不齊，兩極分化嚴重。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。
2、教材分析及目標。
�。�1）教材分析
七年級下冊語(yǔ)文在語(yǔ)文學(xué)習中起著(zhù)承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)字詞和語(yǔ)文知識，承啟中學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)內容。七年級下冊語(yǔ)文還需繼續抓字詞的擴大鞏固學(xué)習，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀，同時(shí)作為中學(xué)課程，還設置了表達生活的寫(xiě)作和綜合活動(dòng)、口語(yǔ)實(shí)踐。七年級下冊語(yǔ)文的教材設置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。
本冊教材側重培養學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫(xiě)作實(shí)踐培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，本學(xué)期側重繼續培養學(xué)生記敘文寫(xiě)作能力。拓展鏈接開(kāi)闊學(xué)生視野，營(yíng)造大語(yǔ)文的學(xué)習環(huán)境，培養學(xué)生對語(yǔ)文及文學(xué)的興趣，對生活的熱愛(ài)及對人生、社會(huì )的認識能力。
�。�2）教學(xué)目標：
情感態(tài)度目標：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
知識和能力目標：指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力
過(guò)程和方法目標：了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。
三、教學(xué)措施
1、做好開(kāi)學(xué)初的扭轉工作，繼續扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
2、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。
3、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
4、實(shí)行雙體互促”課堂教學(xué)，培養合作精神，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
5、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
8、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
9、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文。
10、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達能力
11、每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
12、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
13、作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
14、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
四、培優(yōu)輔差計劃
主要措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
2、課堂上有意識給他們制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。
5、對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。
五、教學(xué)進(jìn)度：
第二周3.1——3.7
從百草園到百味書(shū)屋魯迅
爸爸的花兒落了林海音
第三周3.8——3.14
丑小鴨安徒生
詩(shī)兩首
假如生活欺騙了你普希金
未選擇的路弗羅斯特
第四周3.15——3.21
傷仲永王安石
寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習成長(cháng)的煩惱
第五周3.22——3.28
黃河頌光未然
最后一課都德
艱難的國運與雄健的國民李大釗
土地的誓言端木蕻良
第六周3.29——4.4
木蘭詩(shī)
綜合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際：
黃河，母親河鄧稼先鄧稼先
第七周4.5——4.11
聞一多先生的說(shuō)和做臧克家
音樂(lè )巨人貝多芬何為
福樓拜家的星期天莫泊桑
第八周4.12——4.18
孫權勸學(xué)《資治通鑒》
綜合性學(xué)習：
我也追“星”
社戲魯迅
第九周4.19~4.25
安塞腰鼓劉成章
竹影豐子愷
觀(guān)舞記冰心
第十周4.26——5.2
口技林嗣環(huán)
綜合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際：
戲曲大舞臺
第十一周5.3——5.9
偉大的悲劇茨威格
在沙漠中心
登上地球之巔郭超人
第十二周5.10——5.16
真正的英雄里根
短文兩篇
共工怒觸不周山《淮南子》
夸父逐日《列子》
第十三周5.17——5.23
寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習：
漫話(huà)探險
貓鄭振鐸
斑羚飛渡沈石溪
華南虎牛漢
馬布封
第十四周5.24——5.30
狼蒲松齡
綜合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際：
馬的世界
5.24——6.30
期末復習
迎接期末考試
六、本學(xué)期教研課題《如何讓學(xué)生走進(jìn)名著(zhù)》
1、教會(huì )學(xué)生閱讀的方法
2、統籌安排、精心測算、安排時(shí)間
3、精選作品、明確目標、組織活動(dòng)、激發(fā)興趣
七、本計劃應達到的目標
通過(guò)分析發(fā)現本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是想盡一切辦法穩定學(xué)生的學(xué)習情緒，逐步提高差生成績(jì)。為了實(shí)現計劃，我在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應加強對課改的學(xué)習與研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應的調整，使學(xué)生在語(yǔ)文方面不同層次的有所發(fā)展。
語(yǔ)文下冊教學(xué)工作計劃5
一、識字、寫(xiě)字
1．喜歡學(xué)習漢字，愿意主動(dòng)識字。
2．認識550個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中250個(gè)。
3．掌握字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4．認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
5、能用音序法查字典，學(xué)習獨立識字。
二、關(guān)于閱讀
1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2．學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文，了解詞句的意思，體會(huì )文中的感情和語(yǔ)氣。認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號、文號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。（說(shuō)明：朗讀在低年級的閱讀教學(xué)中占有特殊地位，要引導學(xué)生邊讀邊想像畫(huà)面，這是培養語(yǔ)感的重要途徑。當然，在朗讀中還應適當抓一點(diǎn)對重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。方法是結合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。古詩(shī)只要求讀熟背會(huì )。）
3．初步學(xué)習默讀，逐漸養成默讀的習慣。(允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過(guò)程。這一冊重在默讀習慣的培養。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。)
4．借助圖畫(huà)閱讀，了解課文的意思，樂(lè )于與人交流自己的感受和想法。
5．感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。
要重視通過(guò)課內的朗讀、默讀，逐漸培養閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂(lè )趣，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣”，這和喜歡識字同樣重要。重視語(yǔ)言的積累。課內要求背的、一定要背下來(lái)。還要鼓勵學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。
三、寫(xiě)話(huà)
1．對寫(xiě)話(huà)有興趣，在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
2．會(huì )寫(xiě)一句或幾句意思完整的話(huà)；會(huì )用逗號、句號、感嘆號、問(wèn)號；知道標點(diǎn)符號的正確書(shū)寫(xiě)與占格原則。
四、口語(yǔ)交際
1．學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
2．能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述感興趣的見(jiàn)聞。
3．能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)內容。
4．聽(tīng)故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節。
5．表達自信，與人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌。
五、綜合性學(xué)習
1、對周?chē)挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的內容提出問(wèn)題，結合課內外閱讀，共同討論。
2、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。
3、熱心參加校園、社區活動(dòng)。結合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。
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