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一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃

時(shí)間:2022-04-14 17:40:53 工作計劃 我要投稿

一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃模板5篇

  時(shí)間流逝得如此之快,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編幫大家整理的一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃模板5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃模板5篇

一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃模板5篇1

  一、學(xué)情分析

  (一)、班級情況分析:

  一年級學(xué)生73名。一班37人、二班36人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標,對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣,樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),有畏縮情緒,雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)比較理想,但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況,只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中,才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。明顯的特點(diǎn)就是兩極分化。根據這些,本學(xué)期本年級最重要的任務(wù)就是培優(yōu)補差。

  (二)教材分析

  本學(xué)期教材內容包括下面一些內容:20以?xún)韧宋粶p法、圖形的拼組、100以?xún)鹊臄、認識人民幣、100以?xún)冗M(jìn)位加法和退位減法(一)、認識時(shí)間,找規律,統計,數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  二、本學(xué)期教學(xué)的指導思想

  1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。

  2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容,為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué),感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。

  4、重視引導學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。

  5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

  三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

  (一)、知識和技能方面

  1、認識計數單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以?xún)葦,?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦。掌?00以?xún)葦档慕M成、順序和大小,會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘I钪械氖挛,并?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。

  2、熟練計算20以?xún)鹊耐宋粶p法。會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导,減一位數和整十數,會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛(ài)護人民幣。

  3、認識生活中幾種平面圖形并能進(jìn)行簡(jiǎn)單拼搭,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的統計。

  (二)、數學(xué)思考方面

  1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。

  2、能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動(dòng)的探索過(guò)程中,發(fā)展空間觀(guān)念。

  3、在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。

  (三)、解決問(wèn)題方面

  1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數學(xué)在日常生活中的作用。

  2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。

  4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。

  (四)、情感與態(tài)度方面

  1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

  2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數學(xué)的信心。

  3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程,感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。

  4、在他人的指導下,能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤,并及時(shí)改正。

  5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):100以?xún)葦档恼J識,20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。

  教學(xué)難點(diǎn):100以?xún)鹊募訙p法口算,以及數學(xué)思維的訓練。

  五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

  本學(xué)期除了上好課、及時(shí)改好作業(yè)、做好個(gè)別學(xué)生的思想教育外,為了能更好的提高教學(xué)質(zhì)量,教育好每一位孩子,使他們在不同的程度上都有所發(fā)展,本學(xué)期采取以下幾點(diǎn)教學(xué)措施:

  1、課前準備:學(xué)生養成提前做好上課準備的好習慣,根據課程表安排和老師要求,提前做好學(xué)科課前預習,上課前提前準備好課本、作業(yè)本、文具等,提前到教室溫習功課等候老師。

  2、加強學(xué)生的基本技能訓練:每天兩次對學(xué)生進(jìn)行口算訓練,并且每星期對學(xué)生進(jìn)行檢測,每月作好比較。

  3、課堂教學(xué):注意多提一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。對待好生采用放的教學(xué)方法,對待差生采用扶的方式,盡量做到因材施教。

  4、課后拓展:注重對學(xué)生的課后輔導;精心設置課后作業(yè),作業(yè)量適中,有梯度,提倡布置探究性和實(shí)踐性作業(yè),教師及時(shí)批改,等級評價(jià)、反饋。

  5、單元檢測:完善單元檢測機制,規范單元檢測的各個(gè)環(huán)節,建立單元檢測分析報告制度,突出做好對單元檢測的規劃、組織、閱卷、講評、分析、反饋等環(huán)節的細化管理。單元測試成績(jì)等級評價(jià),不排名次。

一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃模板5篇2

  一、教學(xué)目標

  這一冊教材的教學(xué)目標是,使學(xué)生:

  1.認識計數單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義,能夠熟練地數100以?xún)鹊臄,?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄,掌?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以?xún)葦档捻樞,?huì )比較100以?xún)葦档拇笮。?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘I钪械氖挛,并?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。

  2.能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法,會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导、減一位數和整數,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數學(xué)在日常生活中的作用。

  4.能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

  5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛(ài)護人民幣。

  6.會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

  7.會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律,初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。

  8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程,會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  9.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  10.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  二、教材分析

  這冊教材包括下面一些內容,20以?xún)鹊耐宋粶p法,圖形的拼組,100以?xún)葦档恼J識,認識人民幣,100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一),認識時(shí)間,找規律,統計,數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是:100以?xún)葦档恼J識,20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上,這冊教材把認數的范圍擴大到100,使學(xué)生初步理解數位的概念,學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法,弄清100以?xún)葦档慕M成和大小,會(huì )用這些數來(lái)表達和交流,形成初步的數感。100以?xún)鹊募、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分,即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎,因此,應該讓學(xué)生結合計算教學(xué),應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用,學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題,培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。

  在學(xué)生初步認識了常見(jiàn)幾何圖形的基礎上,本冊教材安排了關(guān)于拼組圖形的教學(xué)內容,設計了豐富多樣的探索性操作活動(dòng),讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。在量的計量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學(xué)習具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。

  “找規律”和“統計”是兩部分新的教學(xué)內容!罢乙幝伞币龑W(xué)生探索一些圖形或數字的簡(jiǎn)單排列規律,初步培養學(xué)生探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。統計是正式教學(xué)統計初步知識的開(kāi)始,讓學(xué)生學(xué)習收集和整理數據的簡(jiǎn)單方法,認識最簡(jiǎn)單的統計圖表,經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程。教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng),運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

  三、教學(xué)措施

  1、在教學(xué)中不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn),而且也要遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。

  2、重視基本口算和筆算的訓練,培養和逐步提高學(xué)生的計算能力。

  3、重視分析應用題的數量關(guān)系,培養學(xué)生解答應用題的能力。

  4、結合教學(xué)內容,重視培養學(xué)生的數學(xué)能力。

  5、注意教學(xué)的開(kāi)放性,重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

  6、結合教學(xué)內容,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

  四、教學(xué)進(jìn)度表

  (一)、認識圖形(二)(6課時(shí))第一周

  (二)、20以?xún)鹊耐宋粶p法(18課時(shí))第二周至第四周

  例1……4課時(shí)左右

  例2……7課時(shí)左右

  例3……4課時(shí)左右

  整理和復習……3課時(shí)左右

  (三)、分類(lèi)與整理(4課時(shí))第五周

  (四)、100以?xún)葦档恼J識(15課時(shí))第五周至第七周

  數數數的組成……4課時(shí)左右

  讀數寫(xiě)數……4課時(shí)左右

  數的順序比較大……5課時(shí)左右

  整十數加一位數和相應的減法……1課時(shí)左右

  擺一擺,想一想……1課時(shí)

  (五)、人民幣的認識(5課時(shí))第八周

  認識人民幣……2課時(shí)

  簡(jiǎn)單的計算……3課時(shí)

  (六)、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)(30課時(shí))第九周至第十三周

  1.整十數加、減整十數……6課時(shí)左右

  2.兩位數加一位數和整十數……8課時(shí)左右

  3.兩位數減一位數和整十數……12課時(shí)左右

  整理和復習……4課時(shí)左右

  (七)、認識時(shí)間(6課時(shí))第十四周

  小小店……1課時(shí)

  (八)、找規律(6課時(shí))第十五周

  (九)、統計(6課時(shí))第十六周

  (十)、總復習(10課時(shí))第十六周至第十九周

一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃模板5篇3

  一、學(xué)生情況分析

  羊口鎮臥鋪小學(xué)一年級總計144人,學(xué)生因年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛入學(xué)時(shí),40分鐘的課堂學(xué)習對于他們來(lái)說(shuō)真的很難。針對這些特點(diǎn),我得想方設法運用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的興趣,從而培養好習慣。對于學(xué)習有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導,對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

  一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習,新的學(xué)習和生活對孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇和有趣,對學(xué)校的一切都充滿(mǎn)了新鮮感。此時(shí)正是對他們進(jìn)行養成教育的關(guān)鍵時(shí)刻,因此,作為教師一定要以愛(ài)心、恒心來(lái)引導學(xué)生,指導家長(cháng),共同讓孩子們慢慢適應小學(xué)的學(xué)習生活,養成良好的習慣。

  二、本學(xué)期教學(xué)的指導思想

  1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學(xué)生熟悉的情景,幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。

  2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容,為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué),感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。

  4、重視引導學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。

  5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

  三、教材分析

  本冊教材根據兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗,選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材,目的是有計劃地引導學(xué)生認識自己、認識家庭、認識學(xué)校、認識社會(huì )、了解自然。使學(xué)生能觀(guān)察、體驗到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步體會(huì )學(xué)習數學(xué)的現實(shí)意義。主要包括以下教學(xué)內容:

  數與代數領(lǐng)域:

  海底世界——數數;

  一、快樂(lè )的校園——10以?xún)葦档恼J識;

  二、走進(jìn)花果山——10以?xún)葦档募訙p法;

  三、海鷗回來(lái)了——11~20各數的認識;

  四、小小運動(dòng)會(huì )——20以?xún)葦档倪M(jìn)位加法和退位減法;

  空間與圖形:

  五、誰(shuí)的手兒巧——認識圖形;

  六、有趣的游戲——圖形與位置;

  統計與概率:

  七、媽媽的小幫手——分類(lèi)和比較;

  八、我換牙了——統計;

  實(shí)踐與綜合應用:

  實(shí)踐活動(dòng)——找找周?chē)臄?

  實(shí)踐活動(dòng)——大蒜有幾瓣。

  教材生活性強,生動(dòng)有趣。

  四、教學(xué)目標

  1、在具體的情境中能熟練地認讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄,能用數表示物體的個(gè)數或事物的位置與順序,初步形成數的概念;在概念形成的過(guò)程中,發(fā)展初步的抽象、概括的能力;在比較數的大小的過(guò)程,建立初步的符號感和對應思想。

  2、結合具體情境,體會(huì )加減法的意義;能熟練地口算20以?xún)葦档募訙p法;結合現實(shí)素材,進(jìn)行初步的估算,形成估算意識。

  3、通過(guò)實(shí)物和模型辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;辨認從正面、側面和上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;會(huì )用上下、左右、前后描述物體的相對位置,形成初步的空間觀(guān)念。

  4、能按照給定的標準或選擇某個(gè)標準對物體進(jìn)行比較和分類(lèi);在分一分、比一比的活動(dòng)中,形成初步的觀(guān)察、分析、比較的能力。

  5、通過(guò)簡(jiǎn)單的統計活動(dòng),初步認識象形統計圖和簡(jiǎn)單統計表,并從中知道簡(jiǎn)單統計的結果,初步了解一些簡(jiǎn)單的數據處理的方法,形成初步的統計觀(guān)念。

  6、在日常生活中發(fā)現并提出用20以?xún)葦档募訙p法解決的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展應用意識;在探索、交流計算方法的過(guò)程中,了解可以用不同的方法去解決問(wèn)題,形成初步的創(chuàng )新意識。

  7、在與同伴交流認數與解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,初步培養合作意識。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,初步喜歡學(xué)習數學(xué),養成觀(guān)察并提出問(wèn)題的習慣。

  8、在數學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中,初步感受數學(xué)與生活的聯(lián)系,能運用所學(xué)數學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃模板5篇4

  一、學(xué)情分析

  一年級學(xué)生認知水平處于啟蒙階段,尚未形成完整的知識結構體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn),學(xué)生注意力集中時(shí)間較短,以形象思維為主。從整體上看一年級學(xué)生都比較活躍,大多數學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路,學(xué)生的學(xué)習積極性比較高,個(gè)別孩子經(jīng)常思維游離于課堂之外。學(xué)習習慣比較隨意,可塑性較強,要特別注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習習慣。

  對于他們數學(xué)知識和能力掌握情況的分析

  1、對于一年級的數學(xué)學(xué)習,新生無(wú)論在數學(xué)知識上還是數學(xué)能力上都有所準備。

  就數的認識來(lái)看,新生二十以?xún)鹊臄禂捣浅A骼瓦B貫,可以正數倒數。

  學(xué)生在這方面具有良好的知識準備的原因之一是學(xué)生受過(guò)這方面的訓練,在幼兒園中大部分學(xué)生學(xué)習過(guò)十以?xún)鹊募訙p法,同時(shí)在一些家長(cháng)在家中也進(jìn)行過(guò)輔導,另一方面,數數和十以?xún)葦档姆纸饨M合學(xué)生在生活中有機會(huì )使用,因此這方面的準備比較好。

  2、在數的計算中,學(xué)生對于十以?xún)葦档挠嬎爿^為熟練,這和學(xué)生的生活需要、學(xué)習需要有關(guān)。

  3、新生在數感方面的發(fā)展是不平衡的。

  數感——學(xué)生對數的`意義理解有一定困難。

  通過(guò)個(gè)別訪(fǎng)談,了解到學(xué)生對于蘊涵在實(shí)際生活中的數的意義的理解較為準確,例如對于“你的小組中有幾個(gè)小朋友,從前往后數,你是第幾個(gè),從后往前數,你是第幾個(gè),第幾個(gè)小朋友是誰(shuí)”這樣的問(wèn)題,學(xué)生的解答沒(méi)有問(wèn)題,都能根據實(shí)際情況作出正確的回答,但是對于圖形,學(xué)生的理解有一定的困難。這可能是學(xué)生對圖形的認識造成了對數的基數序數意義理解的干擾。

  4、概括能力和推理能力——普遍學(xué)生關(guān)注的范圍比較小,角度單一。

  針對以上情況,我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為習慣,注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓他們喜歡上課,喜歡數學(xué)。在課堂上,我充分利用教具,運用各種小游戲讓學(xué)生掌握數學(xué)技能和數學(xué)知識。

  二、教材內容

  這一冊教材包括下面一些內容:準備課,位置,10以?xún)葦档恼J識和加減法,認識立體圖形,11~20各數的認識,認識鐘表,20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法,用數學(xué)解決問(wèn)題,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。

  除了認數和計算以外,教材安排了常見(jiàn)的立體幾何圖形的直觀(guān)認識,位置,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多,但是都很重要,有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用,培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

  三、教材簡(jiǎn)析

  原實(shí)驗教材的內容安排,以《標準(實(shí)驗稿)》所規定的教學(xué)內容為依據,適當擴展知識的范圍,注重內容的豐富性和開(kāi)放性,體現鮮明的時(shí)代感。本次教材修訂與實(shí)驗教材相比較,其主要變化體現為如下幾點(diǎn)。

  為了加強學(xué)生學(xué)習的準備性,設置了“準備課”單元。準備課單元的內容為實(shí)驗教材的“數一數”單元和“比一比”單元的“比多少”內容合并而成。設置準備課的目的在于了解學(xué)生數數的情況和經(jīng)驗。通過(guò)具體事物的數量比較,學(xué)習用一一對應的方法比較事物的多少,為后面學(xué)習正確數數和比較數的大小做好準備。而實(shí)驗教材“比一比”單元的“比高矮”“比長(cháng)短”與數學(xué)學(xué)習的關(guān)系不大,因而被去掉。

  “數與代數”的內容與編排結構與實(shí)驗教材的基本相同。

  “圖形與幾何”的內容和編排結構發(fā)生了較大的變化。一是將實(shí)驗教材一年級下冊的“位置”單元提前到一年級上冊,保留了其中的“上下、前后、左右”,體現了準備性。二是對實(shí)驗教材一年級上冊“認識物體和圖形”單元和一年級下冊“圖形的拼組”單元進(jìn)行整合,將認識立體圖形及立體圖形的拼組等內容安排在一年級上冊,將認識平面圖形和平面圖形的拼組安排在一年級下冊;分散了一年級上冊圖形認識的教學(xué)難點(diǎn)。

  “統計與概率”的內容和編排結構發(fā)生了較大的變化。將實(shí)驗教材一年級上冊“分類(lèi)”單元的教學(xué)內容移到一年級下冊,與統計結合編排形成“分類(lèi)與整理”單元,體現分類(lèi)與統計的關(guān)系。在一年級上冊中只對數據的收集、統計圖表進(jìn)行了一定的滲透。

  “綜合與實(shí)踐”的編排有所調整。一是根據一年級學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)和所學(xué)內容及實(shí)踐經(jīng)驗,一年級的每?jì)越滩闹痪幣帕艘粋(gè)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)。二是對一年級上冊的“數學(xué)樂(lè )園”活動(dòng)進(jìn)行了重新設計,加強了綜合性和實(shí)踐性。

  四、教學(xué)目標

  這一冊教材的教學(xué)目標是,使學(xué)生能夠:

  1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數,會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數的順序和大小,掌握10以?xún)雀鲾档慕M成,會(huì )讀、寫(xiě)0~20各數。

  2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng),初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。

  3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  4、認識符號"="、">"、"<",會(huì )使用這些符號表示數的大小。

  5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。

  6、會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

  7、初步認識鐘表,會(huì )認識整時(shí)。

  8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  9、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  10、通過(guò)綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生知道數學(xué)與環(huán)保與環(huán)?茖W(xué)知識有著(zhù)密切的聯(lián)系,并培養學(xué)生養成“愛(ài)綠護綠”的良好習慣。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法(一般總稱(chēng)一位數的加法和相應的減法)是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始,在日常生活中有廣泛的應用,同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容,是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

  六、教學(xué)措施

  1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。

  2、認數與計算相結合、穿插教學(xué),使學(xué)生逐步形成數概念,達到計算熟練。

  3、重視學(xué)生對數概念的理解,讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流,初步建立數感。

  4、計算教學(xué)體現算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。

一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃模板5篇5

  一、教學(xué)內容

  按照一年級剛入學(xué)兒童的學(xué)習水平,一年級上冊教材具體安排了“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”和“實(shí)踐與綜合應用”四個(gè)方面的教學(xué)內容包括。具體如下:

  (1)數與代數領(lǐng)域。知識與技能:認識20以?xún)鹊臄。一位數的加法和相應的減法(包括連加、連減);加法和減法的含義。認識鐘面及鐘面上整時(shí)。解決問(wèn)題:聯(lián)系加法和減法的含義,解決求和、求剩余的實(shí)際問(wèn)題。

  (2)空間與圖形領(lǐng)域。知識與技能:比較物體的長(cháng)、短,高、矮,大、小,輕、重。認識上、下、前、后、左、右。直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。解決問(wèn)題:簡(jiǎn)單幾何體的分類(lèi)。確定和描述物體所在的相對位置。

  (3)統計與概率領(lǐng)域。知識與技能:物體的簡(jiǎn)單分類(lèi)。象形統計圖。簡(jiǎn)易統計表。解決問(wèn)題:對簡(jiǎn)單事物進(jìn)行分類(lèi)、整理,用象形圖或簡(jiǎn)易表格表示整理的結果。對統計結果進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明。

  (4)實(shí)踐與綜合應用。有趣的拼搭(實(shí)踐活動(dòng))。豐收的果園(綜合應用學(xué)過(guò)的知識解決實(shí)際問(wèn)題)。愉快的周末(綜合應用本冊有關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題)。從上述內容可以看出,與過(guò)去的第一冊教材相比,不僅“數與代數”領(lǐng)域的內容有許多變化,而且還大幅度增加了“空間與圖形”、“統計與概率”這兩個(gè)領(lǐng)域的內容,并加強了實(shí)踐活動(dòng)和綜合應用知識解決實(shí)際問(wèn)題,以適應課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求。

  二、教學(xué)目標:

  1、知識與技能方面。

  (1)結合現實(shí)場(chǎng)景,經(jīng)歷數數并抽象出數的過(guò)程,認識20以?xún)雀鲾?聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題認識加法和減法,探索10以?xún)鹊募、減法及20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的計算方法,能正確進(jìn)行相應的加、減計算;能應用所學(xué)的計算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余(或另一部分)的實(shí)際問(wèn)題。認、寫(xiě)20以?xún)鹊臄,讀、會(huì )20以?xún)鹊臄当硎疚矬w的個(gè)數;知道20以?xún)葦档慕M成,掌握20以?xún)葦档捻樞,初步知道幾和第幾,初步學(xué)會(huì )用數表示事物的順序。認識數0,體會(huì )0的含義,知0在生活中的一些簡(jiǎn)單應用。認識符號和=的含義,能夠用符號或詞語(yǔ)描述20以?xún)葦档拇笮。了解加法和減法的含義,能正確熟練地口算10以?xún)鹊募、減法,20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法,以及相應的連加、連減和加減混合計算;初步感受簡(jiǎn)單的估計方法。初步學(xué)會(huì )解決把兩部分合起來(lái)求一共是多少或從總數里去掉一些求還剩多少的單實(shí)際問(wèn)題。認識鐘面上的時(shí)針、分針,會(huì )正確說(shuō)出鐘面上整時(shí)的和接近整時(shí)的時(shí)刻。能判斷日常生活中常見(jiàn)物體的輕重。能探索一些簡(jiǎn)單現象中隱含的規律。

  (2)在具體的情境中認識長(cháng)短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位;通過(guò)觀(guān)察、比較,直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。能比較簡(jiǎn)單物體的長(cháng)短和高矮。聯(lián)系生活經(jīng)驗,在具體的情境中初步認識上下、前后、左右等方位,能用學(xué)過(guò)的方位詞描述簡(jiǎn)單的物體位置關(guān)系。能通過(guò)實(shí)物和模型辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱和球,并在日常生活中初步感知它們的基本特征。能在日常生活中找出長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。

  (3)聯(lián)系具體情境,經(jīng)歷把物體進(jìn)行分類(lèi)和整理的過(guò)程,認識簡(jiǎn)單的統計表和簡(jiǎn)單的象形統計圖,能根據統計結果回復一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。能根據物體的用途、顏色、形狀或其他的標準,對物體進(jìn)行分類(lèi)整理。初步體會(huì )收集、整理數據的基本方法,會(huì )用簡(jiǎn)單的象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表表示分類(lèi)整理后的數據。能根據簡(jiǎn)單的象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表回答一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  2、數學(xué)思考方面。

  (1)在認數的過(guò)程中建立初步的數感,發(fā)展初步的思維能力。在數物體個(gè)數的活動(dòng)中,認識數的含義,學(xué)會(huì )用具體的數描述簡(jiǎn)單的事物;在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數的組成,具有初步的“分”與“合”的思想,發(fā)展初步的抽象、概括能力;在比較兩種物體個(gè)數、比較兩個(gè)數大小的活動(dòng)中體會(huì )初步的對應思想,掌握簡(jiǎn)單的比較方法,具有用語(yǔ)言或符號描述數的大小關(guān)系的初步能力。

  (2)在理解加、減法含義以及探索加、減法計算方法的過(guò)程中發(fā)展思維能力;通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的簡(jiǎn)單數量關(guān)系,選用恰當的方法進(jìn)行計算,初步學(xué)會(huì )有根據地思考;通過(guò)對10以?xún)燃、減法和20以?xún)冗M(jìn)位加法計算方法的探索、交流,嘗試解釋自己的思考過(guò)程,初步感受思維活動(dòng)的條理性;通過(guò)在多樣化算法中選擇適合自己的算法,體會(huì )思維過(guò)程的靈活性。

  (3)認識常見(jiàn)的幾何形體的過(guò)程中,感知物體的形狀、大小等特征,建立初步的空間觀(guān)念,發(fā)展形象思維。

  (4)在把不同的物體分類(lèi)、整理的過(guò)程中,培養初步的觀(guān)察、比較能力,初步體會(huì )統計是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的一種方法,初步培養收集、整理信息的意識。

  (5)在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分析、推理,學(xué)會(huì )用自己的語(yǔ)言描述實(shí)際情境或問(wèn)題,發(fā)展合情推理和演繹推理能力。

  3、解決問(wèn)題方面。

  (1)能用20以?xún)鹊臄得枋、交流生活中的?jiǎn)單事物。

  (2)初步學(xué)會(huì )從實(shí)際生活和現實(shí)情境中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題、提出數學(xué)問(wèn)題,并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題,體驗解決問(wèn)題的一些不同方法。

  (3)能與同學(xué)交流解決問(wèn)題的大致過(guò)程和方法,有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的體驗。

  4、情感與態(tài)度方面。

  (1)在教師的鼓勵和幫助下,對身邊與數學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣,有喜歡數學(xué)學(xué)習的情感體驗。

  (2)在數學(xué)探索活動(dòng)中,體會(huì )數學(xué)思考方法的合理性,感受數學(xué)思考的價(jià)值。

  (3)能在教師與同學(xué)的幫助下,克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難,獲得一些成功的體驗,初步具有學(xué)好數學(xué)的信心,初步具有獨立思考并獲得數學(xué)知識的體驗。

  (4)在觀(guān)察、操作活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中,初步感受數學(xué)與生活的聯(lián)系,知道數學(xué)能解決生活中的有關(guān)問(wèn)題。

  三.教學(xué)重點(diǎn)

  這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法(一般總稱(chēng)一位數的加法和相應的減法)是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始,在日常生活中有廣泛的應用,同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容,是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

  四、教學(xué)措施

  1.把解決問(wèn)題寓于認數與計算、空間與圖形、統計內容的教學(xué)過(guò)程中。

  2.安排兩次實(shí)踐活動(dòng),引導學(xué)生在日常生活中發(fā)現、提出并解決數學(xué)問(wèn)題。

  3.通過(guò)數一數,讓學(xué)生初步感受到數能表示物體的個(gè)數。

  4.通過(guò)分一分,讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi),并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性。

  5.聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解數的意義,較多的用實(shí)物、圖形、小棒、數字表示數的內容,引導學(xué)生用學(xué)到的數描述身邊的事情并用數交流信息。

  6.通過(guò)交流算法相互影響、相互吸收、相互評價(jià),為學(xué)生保留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。

  五、課時(shí)安排:

  一.數一數1課時(shí)

  二.比一比1課時(shí)

  三.分一分1課時(shí)

  四.認位置1課時(shí)

  五.認數(一)10課時(shí)

  六.認識物體2課時(shí)

  七.分與合6課時(shí)

  八.加法和減法21課時(shí)

  九.統計1課時(shí)

  十.認數(二)5課時(shí)

  十一.認識鐘表1課時(shí)

  十二.加法5

  十三.期末復習4課時(shí)

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