春季數學(xué)教學(xué)工作計劃15篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的春季數學(xué)教學(xué)工作計劃，希望對大家有所幫助。
春季數學(xué)教學(xué)工作計劃1
一、制定計劃的目的
為使學(xué)生學(xué)好代數、幾何的基礎知識，具備當代社會(huì )中每一位公民適應日常生活、參加社會(huì )生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必需的基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，逐步形成數學(xué)創(chuàng )新意識，特制定本學(xué)科教學(xué)計劃。
二、教材內容分析
本學(xué)期數學(xué)教材內容包括：第一章《生活中的軸對稱(chēng)》、第二章《勾股定理》、第三章《實(shí)數》，第四章《概率的初步認識》，第五章《平面直角坐標系》，第六章《一次函數》,第七章《二元一次方程組》。
第一章《生活中的軸對稱(chēng)》的主要內容是研究軸對稱(chēng)圖形的性質(zhì)及其應用。其重點(diǎn)是軸對稱(chēng)圖形的性質(zhì)。
第二章《勾股定理》的主要內容是：勾股定理的探索和應用。其中勾股定理的應用是本章教學(xué)的重點(diǎn)。
第三章《實(shí)數》主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實(shí)數的概念和運算。本章的內容雖然不多，但在初中數學(xué)中占有十分重要的地位。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數兩個(gè)概念的理解。
第四章《概率的初步認識》主要內容是通過(guò)可能性的大小認識概率，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的概率計算。概率計算是本章教學(xué)的重點(diǎn)。
第五章《平面直角坐標系》主要講述平面直角坐標系中點(diǎn)的確定，會(huì )找出一些點(diǎn)的坐標。
第六章《一次函數》的主要內容是介紹函數的概念，以及一次函數的圖像和表達式，學(xué)會(huì )用一次函數解決一些實(shí)際問(wèn)題。其中一次函數的圖像的表達式是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會(huì )解二元一次方程組，并用二元一次方程組來(lái)解一些實(shí)際的問(wèn)題。
三.學(xué)生情況分析：
初二(3)班共有學(xué)生44人，從上學(xué)期期未統計成績(jì)分析，及格人數為人，優(yōu)秀人數為人，這個(gè)班的學(xué)生中成績(jì)特別差的比較多，成績(jì)提高的難度較大。從上學(xué)期期末統測成績(jì)來(lái)看，成績(jì)最好是分，差的分，這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒(méi)有相對較集中的分數段，從幾分到多分每個(gè)分數段的人數都差不多，這就給教學(xué)帶來(lái)不利因素。
四、.教學(xué)目標
第一章生活中的軸對稱(chēng)
1.在豐富的現實(shí)情境中，經(jīng)歷觀(guān)察折疊剪紙圖形欣賞與設計等數學(xué)活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。2.通過(guò)豐富的生活實(shí)例認識軸對稱(chēng)，探索它的基本性質(zhì)，理解對應點(diǎn)所連的線(xiàn)段被對稱(chēng)軸垂直平分的性質(zhì)。3探索并了解基本圖形的軸對稱(chēng)性及其相關(guān)性質(zhì)。4能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形經(jīng)過(guò)軸對稱(chēng)后的圖形;探索簡(jiǎn)單圖形之間的軸對稱(chēng)關(guān)系，并能指出對稱(chēng)軸。5欣賞現實(shí)生活中的軸對稱(chēng)圖形，能利用軸對稱(chēng)進(jìn)行一些圖案設計，體驗軸對稱(chēng)在現實(shí)生活中的廣泛應用和豐富的文化價(jià)值。
第二章勾股定理
1經(jīng)歷探索勾股定理及一個(gè)三角形是直角三角形的條件的過(guò)程，發(fā)展合情推理能力，體會(huì )數形結合的思想。2掌握勾股定理，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法，能運用勾股定理解決一些實(shí)際問(wèn)題。3掌握判斷一個(gè)三角形是直角三角形的條件，并能運用它解決一些實(shí)際問(wèn)題。4通過(guò)實(shí)例了解勾股定理的歷史和應用，體會(huì )勾股定理的文化價(jià)值。
第三章實(shí)數
1讓學(xué)生經(jīng)歷數系擴張探求實(shí)數性質(zhì)及其運算規律的過(guò)程;從事借助計算器探索數學(xué)規律的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力，并在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生獨立思考合作交流的意識和能力。2結合具體情境，讓學(xué)生理解估算的意義，掌握估算的方法，發(fā)展學(xué)生的數感和估算能力。3了解平方根立方根實(shí)數及其相關(guān)概念;會(huì )用根號表示并會(huì )求數的平方根立方根;能進(jìn)行有關(guān)實(shí)數的簡(jiǎn)單運算。4能運用實(shí)數的運算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應用意識，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，從中體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值。
第四章概率的初步認識
1經(jīng)歷“猜測——驗證并收集實(shí)驗數據——分析實(shí)驗結果”的活動(dòng)過(guò)程。2了解必然事件，不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小，了解事件發(fā)生的可能性及游戲規則的公平性;了解概率的意義，體會(huì )概率是描述不確定現象的數學(xué)模型，發(fā)展隨機觀(guān)念。3能對兩類(lèi)事件發(fā)生的概率進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算，并能設計符合要求的簡(jiǎn)單概率模型。4進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)就在我們身邊，發(fā)展用數學(xué)的意識和能力。
第五章平面直角坐標系
1從事對現實(shí)世界中確定位置的現象進(jìn)行觀(guān)察分析抽象和概括活動(dòng)，經(jīng)歷探索圖形坐標變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數形結合意識形象思維能力和數學(xué)應用能力。2認識并能畫(huà)出平面直角坐標系;在給定的直角坐標系中，會(huì )根據坐標描出點(diǎn)的位置，由點(diǎn)的位置寫(xiě)出它的坐標。3能在方格紙上建立適當的直角坐標系，描述物體的位置;能結合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置。4在同一直角坐標系中，感受圖形變化后點(diǎn)的坐標的變化合格點(diǎn)坐標變化后圖形的變化。
第六章一次函數
1經(jīng)歷函數一次函數等概念的抽象概括過(guò)程，體會(huì )函數的模型思想，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力;經(jīng)歷一次函數的圖像及其性質(zhì)的探索過(guò)程，在合作與交流活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的合作意識和能力。2經(jīng)歷利用一次函數及其圖像解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的數學(xué)應用能力;經(jīng)歷函數圖像信息的識別與應用過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。3初步理解函數的概念;理解一次函數及其圖像的有關(guān)性質(zhì);初步體會(huì )方程和函數的關(guān)系。4能根據所給信息確定一次函數表達式;會(huì )做一次函數圖象，并利用它們解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
第七章二元一次方程組
1經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出二元一次方程組的過(guò)程，體會(huì )方程的模型思想，發(fā)展學(xué)生靈活運用有關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養良好的數學(xué)應用意識。2了解二元一次方程組的有關(guān)概念，會(huì )解簡(jiǎn)單的二元一次方程組;能根據具體問(wèn)題中的數量關(guān)系，列出二元一次方程組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并能檢驗解的合理性。3了解二元一次方程組的圖像解法，初步體會(huì )方程與函數的關(guān)系。4了解二元一次方程組的消元思想，從而初步理解化未知為已知和化復雜問(wèn)題為簡(jiǎn)單問(wèn)題的化歸思想。
五、教學(xué)措施及方法
1、理論學(xué)習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉變教學(xué)觀(guān)念，形成新課教學(xué)思想，樹(shù)立現代化、科學(xué)化的教育思想。多聽(tīng)聽(tīng)課，向其它老師借簽學(xué)習一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。
2、做好各時(shí)期的計劃：
為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導，根據學(xué)校的工作安排以及初二的數學(xué)教學(xué)任務(wù)和內容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細計劃。
3、備好每堂課
認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元、專(zhuān)題做到心中有數，備好學(xué)生的學(xué)習和對知識的掌握情況，寫(xiě)好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
4、做好課堂教學(xué)
創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習興趣，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是數學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學(xué)內容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè )聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。成立學(xué)習小組，實(shí)行組內幫輔和小組間競爭，增強學(xué)生學(xué)習的信心及自學(xué)能力。注重雙基和學(xué)法指導。積極應用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。
5、批改作業(yè)
精批細改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機會(huì )。
6、做好課外輔導
全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙，增強學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。積極開(kāi)展數學(xué)講座，課外興趣小組等課外活動(dòng)。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃
第一章《生活中的軸對稱(chēng)》9課時(shí)
第二章《勾股定理》5課時(shí)
第三章《實(shí)數》10課時(shí)
第四章《概率的初步認識》5課時(shí)
第五章《平面直角坐標系》。8課時(shí)
第六章《一次函數》9課時(shí)
第七章《二元一次方程組》9課時(shí)
總復習2課時(shí)
春季數學(xué)教學(xué)工作計劃2
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任九年級x班的數學(xué)教學(xué)，本班現有x名同學(xué)，對于數學(xué)這一科來(lái)說(shuō)，優(yōu)等生很少，只有三兩個(gè)，大部分被學(xué)生底子薄，學(xué)生相對其他班級稍活躍，但是也有很多學(xué)生學(xué)習不上進(jìn)，思維不緊跟老師，本班學(xué)生基礎差，有部分學(xué)生問(wèn)題嚴重。要在本學(xué)期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主題的作用，注重方法，培養能力。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期所學(xué)包括第二十一章《一元二次方程》，第二十二章《二此函數》，第二十三章《旋轉》，第二十四章《圓》，第二十五章《概率初步》。代數三章，幾何兩張。
三、教學(xué)目標
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)目標：
(1)根據學(xué)情，調整好教學(xué)進(jìn)度，優(yōu)化學(xué)習方法，激活知識積累。
(2)形成知識網(wǎng)絡(luò )，解決實(shí)際問(wèn)題。
(3)強化規劃訓練，提高應考能力。
(4)關(guān)注學(xué)生特長(cháng)需求，做好學(xué)生心理疏導。
具體地說(shuō)，教育學(xué)生掌握基礎知識和基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力，運算能力，空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，是學(xué)生逐步形成正確合理的進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析，綜合，抽象，概括。會(huì )用歸納演繹，類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考，探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
知識技能目標：掌握二次函數的概念，性質(zhì)及計算，會(huì )解一元二次方程，理解旋轉的基本性質(zhì)，掌握圓及與圓有關(guān)的概念，性質(zhì)，理解概率在生活中的應用。
過(guò)程方法目標：培養學(xué)生的觀(guān)察，探究，歸納能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力，邏輯思維能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。
態(tài)度情感目標：進(jìn)一步感受數學(xué)與生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。
四、提高教育質(zhì)量的主要措施
1、做好教學(xué)六認真工作，認真研讀新課標，鉆研新教材，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真對待單元檢測，也教會(huì )學(xué)生認真對待學(xué)習。
2、興趣是的老師，從各個(gè)方面來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。
3、引導學(xué)生積極參與知識的建構，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作交流的高效學(xué)習課堂。讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快了，享受學(xué)習。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一。提高學(xué)生舉一反三的能力，培養學(xué)生的發(fā)散思維。
5、進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的認真態(tài)度和良好習慣。
6、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
春季數學(xué)教學(xué)工作計劃3
一、基本情況分析
（一）學(xué)情分析
本學(xué)期我任教四年級，大多數學(xué)生對學(xué)習數學(xué)有一定的興趣，并樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。少數學(xué)生學(xué)習習慣不好，上課發(fā)言不積極。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能，培養他們的創(chuàng )新意識，提高他們的創(chuàng )新能力。
（二）教材分析
這冊教材包括下面的內容：平移、旋轉和軸對稱(chēng)；認識多位數；三位數乘兩位數；用計算器計算；解決問(wèn)題的策略；運算律；三角形、平行四邊形和梯形；確定位置；整理與復習等。
本冊教材主要特點(diǎn)：本冊教材具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗與生活體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性、靈活性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現新的教學(xué)觀(guān)念和學(xué)習觀(guān)念，具有創(chuàng )新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。本教材既注意體現教育新理念，又注意繼承傳統的數學(xué)教育內涵，使我們的實(shí)驗教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。
二、教學(xué)目標
（一）知識與技能方面
1.使學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數量關(guān)系，并探索算法和運算律的過(guò)程，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序，發(fā)現并初步理解一些簡(jiǎn)單的運算規律；初步認識自然數的一些特征；初步理解用字母表示數的意義和基本方法。
2.使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見(jiàn)平面圖形的特征以及簡(jiǎn)單變換的過(guò)程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱(chēng)和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)單變換。
（二）數學(xué)思考方面
1.在探索計算方法、發(fā)現運算規律的過(guò)程中，開(kāi)展類(lèi)比、猜想、歸納、驗證等活動(dòng)，發(fā)展合情推理能力。
2.在探索自然數的一些特征，學(xué)習用字母表示數的過(guò)程中，進(jìn)行觀(guān)察、比較、分析、綜合，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。
3.在探索平面圖形的特征、對圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單變換以及設計圖案的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀(guān)念。
（三）解決問(wèn)題方面
1，能從現實(shí)情境中發(fā)現并提出一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并能運用所學(xué)的數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展應用意識。
2.能在解決問(wèn)題的過(guò)程中，合理使用計算器進(jìn)行計算，初步學(xué)會(huì )用
畫(huà)圖的策略整理和表達信息，探索解決問(wèn)題的有效方法。
3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性，逐步增強對解決問(wèn)題過(guò)程的反思意識。
（四）情感與態(tài)度方面
1.在探索和發(fā)現數學(xué)知識、規律的過(guò)程中，進(jìn)一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數學(xué)事實(shí)和數學(xué)內在聯(lián)系的好奇心，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。
2.在理解數學(xué)內容以及運用數學(xué)知識、方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)的價(jià)值與作用。
3.能努力克服數學(xué)學(xué)習中遇到的困難；熱心參與數學(xué)問(wèn)題的討論；發(fā)現錯誤能主動(dòng)改正。
4.能主動(dòng)、認真地閱讀一些數學(xué)背景資料，感受數學(xué)在社會(huì )發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對數學(xué)的積極情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：混合運算，找規律，解決問(wèn)題的策略。 教學(xué)難點(diǎn)：三角形、平行四邊形和梯形的認識，用字母表示數。 四、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┱J真備課，精習設計練習，上好每一節課，提高課堂質(zhì)量。 （二）在課堂教學(xué)中，努力建構立互動(dòng)的教學(xué)模式，注重知識在實(shí)踐中的應用，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
�。ㄈ┒嗪蛯W(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結，讓他們在快樂(lè )、輕松的氣氛中感受學(xué)習的樂(lè )趣。
�。ㄋ模┵p識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵他們，多表?yè)P和肯定、批評、增加他們學(xué)習的自信心，讓他們感受學(xué)習的快樂(lè )。
�。ㄎ澹┌褜W(xué)校教育家庭教育有機結合起來(lái)，教好每一個(gè)學(xué)生。
春季數學(xué)教學(xué)工作計劃4
一、學(xué)情分析。
本學(xué)期所任教的四年級，共有學(xué)生68人。在經(jīng)過(guò)了三年半的學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂(lè )于參與學(xué)習活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都還比較好。對本班的學(xué)生，我認為應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。培養本班學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力應是本學(xué)期面臨的最重要的問(wèn)題。
二、教材情況。
本冊教材包括下面一些內容：四則運算、位置與方向、小數的意義與性質(zhì)、小數的加法和減法、運算定律與簡(jiǎn)便計算、三角形、折線(xiàn)統計圖、數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。
小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
本冊教材主要特點(diǎn)：總體上看，本冊實(shí)驗教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現新的教材觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，具有創(chuàng )新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。既注意體現新理念，又注意繼承傳統數學(xué)教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。
�、甯倪M(jìn)四則運算的編排，降低學(xué)習的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
�、嬲J識小數的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數感。
�、缣峁┴S富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
�、杓訌娊y計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統計知識和統計觀(guān)念得到進(jìn)一步提升。
�、橛胁襟E地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
�、昵楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
三、教學(xué)目標。
�、謇斫庑档囊饬x和性急，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
�、嬲莆账幕旌线\算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
�、缯J識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
�、璩醪秸莆沾_定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
�、檎J識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據
統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的'作用。
�、杲�(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
�、氤醪搅私庵矘�(shù)問(wèn)題的思想方法，形成從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
�、祗w會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
�、眇B成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)措施。
�、逭J真備課，精心設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
�、嬖谡n堂教學(xué)中，努力建構立互動(dòng)的教學(xué)模式，注重知識在實(shí)踐中的應用，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
�、缍嗪蛯W(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結，讓他們在快樂(lè )、輕松的氣氛中感受學(xué)習的樂(lè )趣。
�、栀p識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵他們，多表?yè)P和肯定、批評、增加他們學(xué)習的自信心，讓他們感受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
�、槔酶鞣N形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學(xué)質(zhì)量。
�、臧褜W(xué)校教育家庭教育有機結合起來(lái)，教好每一個(gè)學(xué)生。
春季數學(xué)教學(xué)工作計劃5
一、指導思想
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現新理念，培養創(chuàng )新精神。通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，努力培養學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否升學(xué)。我班學(xué)生有相當一部分基礎差，思維不緊跟老師，問(wèn)題較嚴重。要在本學(xué)期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，注重方法，培養能力。
三、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容共計五章，知識的前后聯(lián)系、教材的教學(xué)目標、重難點(diǎn)分析如下：八年級下冊包括二次根式？勾股定理、平行四邊形、一次函數、數據的分析五章內容。第十六章“二次根式”，主要討論如何對數和字母開(kāi)平方而得到的特殊式子——二次根式的加、減、乘、除運算。通過(guò)本章的學(xué)習，學(xué)生將建立比較完善的代數式及其運算的知識結構，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數等內容的學(xué)習做好準備。這部分屬于基礎知識。在教學(xué)過(guò)程中要重點(diǎn)突出，多聯(lián)系。第十七章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發(fā)現、證明及應用。這部分知識充分體現了數形結合的思想。教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)具體實(shí)例讓學(xué)生體會(huì )這種思想的價(jià)值。第十八章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定，還研究了矩形、菱形和正方形幾種特殊的平行四邊形。對于性質(zhì)和判定的得出、各定理之間的聯(lián)系，盡量由學(xué)生自己得出，便于理解和記憶。第十九章“一次函數”，其主要內容包括常量與變量的意義、函數的概念、函數的三種表示方法、一次函數的概念、圖象、性質(zhì)和應用舉例、一次函數與一元一次方程等內容的關(guān)系，以及建立一次函數模型來(lái)選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習。本章內容在中考中的比例較大，應特別重視，精講、細講、如何建立函數模型的方法。第二十章“數據的分析”主要研究平均數、中位數、眾數以及方差等統計量的統計意義。學(xué)習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況，并通過(guò)研究如何使用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進(jìn)一步體會(huì )用樣本估計總體的思想。
全書(shū)共需約62課時(shí)，具體分配如下：
第十六章二次根式約9課時(shí)。
第十七章勾股定理約9課時(shí)。
第十八章平行四邊形約15課時(shí)。
第十九章一次函數約17課時(shí)。
第二十章數據的分析約12課時(shí)。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我會(huì )認真研究教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。如有時(shí)間，給學(xué)生介紹數學(xué)家，介紹相應的數學(xué)趣題，引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主探究、合作交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效學(xué)習課堂。引導學(xué)生積極歸納和解題規律，引導學(xué)生一題多解、多解歸一，培養學(xué)生舉一反三的能力。進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對差生，一些關(guān)鍵的知識，輔導他們過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。希望在師生的共同努力下，學(xué)生的成績(jì)能有穩步的提升。
春季數學(xué)教學(xué)工作計劃6
一、學(xué)生情況
上學(xué)期重新編班。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的磨合，對大部分學(xué)生已比較熟悉。從現有情況看，本人所任教的五年級（4）班優(yōu)等生偏少，女生后進(jìn)生的面偏大。班級中有6名左右的學(xué)生，數學(xué)學(xué)習難度較大，有4名學(xué)生數學(xué)學(xué)習難度很大。大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展。 基礎知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，具有一定的觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì )交流合作，但自主探討能力不高。有8名左右的學(xué)生基礎知識差， 上課不認真聽(tīng)講，不能自覺(jué)完成學(xué)習任務(wù)，需要老師督促并輔導。
二、教材簡(jiǎn)析
本冊教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)內容。在“數與代數”領(lǐng)域教學(xué)因數與倍數、分數的意義、和性質(zhì)，分數的加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換、長(cháng)方體和正方體。在“統計與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數和復式折線(xiàn)統計圖。在“用數學(xué)思想方法解決問(wèn)題”方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長(cháng)方體和正方體兩個(gè)單元來(lái)教學(xué)，還安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。聯(lián)系上述幾個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內容編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數學(xué)背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內容。
教材編寫(xiě)時(shí)，考慮了高年級數學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫(xiě)體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
與浙江省老教材相比，增加了圖形的變換、統計、數學(xué)廣角等內容，容量明顯偏大。
三、教學(xué)目標
�。�1）基礎知識：
�、倮斫夥謹档囊饬x和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )把假分數化成帶分數或整數，會(huì )進(jìn)行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
�、谡莆找驍岛捅稊�、質(zhì)數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會(huì )求100以?xún)鹊膬蓚�(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
�、劾斫夥謹导�、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數加、減法，會(huì )解決有關(guān)分數加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
�、苤荔w積和容積的意義以及度量單位，會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。
�、萁Y合具體情境，探索并掌握長(cháng)方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。
�、弈茉诜礁窦埳袭�(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
�、咄ㄟ^(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數的意義，會(huì )求一組數據的眾數，并解釋結果的實(shí)際意義；根據具體的問(wèn)題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
�、嗾J識復式折線(xiàn)統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
�。�2）基本技能：
�、俳�(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
�、隗w會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
�。�3）情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
�、偈箤W(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識的全過(guò)程，讓他們認識到數學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數學(xué)，使他們喜歡數學(xué)，樂(lè )學(xué)數學(xué)。
�、谛纬蓪祵W(xué)的濃厚興趣，樹(shù)立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。
�、垡龑Х此即龠M(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導學(xué)生反思當天的學(xué)習活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習活動(dòng)、學(xué)習上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度。
�、軇�(chuàng )造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )，學(xué)以致用，體會(huì )數學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數學(xué)的好奇心和求知欲。
四、教學(xué)措施
�。�1）創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
�。�3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。
�。�4）加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
�。�5）訓練學(xué)生獨立學(xué)習、研究，獲取知識的能力。
�。�6）教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
�。�7）利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)， 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
�。�8）培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
�。�9）體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習方法。
�。�10）教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教，每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎上，創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。
附：教學(xué)進(jìn)度
一、圖形的變換（4課時(shí)）
二、因數與倍數（6課時(shí)）
1、因數和倍數………………………………………………… 2課時(shí)左右
2、2、5、3的倍數的特征……………………………………3課時(shí)左右
3、質(zhì)數和合數 ………………………………………………1課時(shí)左右
三、長(cháng)方體和正方體（12課時(shí)）
1、長(cháng)方體和正方體的認識…………………………………… 2課時(shí)左右
2、長(cháng)方體和正方體的表面積………………………………… 2課時(shí)左右
3、長(cháng)方體和正方體的體積…………………………………… 7課時(shí)左右
整理和復習…………………………………………………… 1課時(shí)
粉刷圍墻……………………………………………………… 1課時(shí)
四、分數的意義和性質(zhì)（20課時(shí)）
1、分數的意義………………………………………………… 4課時(shí)左右
2、真分數和假分數…………………………………………… 3課時(shí)左右
3、分數的基本性質(zhì)…………………………………………… 2課時(shí)左右
4、約分………………………………………………………… 4課時(shí)左右
5、通分………………………………………………………… 4課時(shí)左右
6、分數與小數的互化………………………………………… 2課時(shí)左右
整理和復……………………………………………………… 1課時(shí)
五、分數的加法和減法（7課時(shí)）
1、同分母分數加、減…………………………………………… 2課時(shí)
2、異分母分數加、減…………………………………………… 3課時(shí)
3、分數加減混合運算…………………………………………… 2課時(shí)左右
六、統計（3課時(shí)）
打電……………………………………………………………… 1課時(shí)
七、數學(xué)廣角（2課時(shí)）
八、總復習（4課時(shí)）
說(shuō)明：本學(xué)期教學(xué)時(shí)間偏短，教材容量大，完成教學(xué)任務(wù)有較大困難。按照學(xué)生的認知能力，不增加時(shí)間加以“補充”，學(xué)生的“雙基”很難落實(shí)。要妥善處理好以上問(wèn)題。
春季數學(xué)教學(xué)工作計劃7
一、指導思想
堅持黨的教育方針，結合《初中數學(xué)新課程標準》，根據學(xué)生實(shí)際情況，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生的基礎知識，另一方面提高學(xué)生運用知識的能力。特別是訓練學(xué)生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式，提高學(xué)生知識運用的能力，并通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八年級下冊的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)情分析
從上學(xué)期的期末考試來(lái)看，所教的兩個(gè)班無(wú)論優(yōu)秀率還是合格率都不盡如意，與學(xué)校所定目標相差甚遠，并且兩極分化的現象嚴重。通過(guò)調閱學(xué)生的試卷，發(fā)現學(xué)生在知識的運用上很不熟練，基礎知識不牢固，并不能靈活運用所學(xué)知識，特別是對于解答綜合性習題時(shí)欠缺靈活性。
三、教材分析
《義務(wù)教育教科書(shū)數學(xué)》八年級下冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數，數據的分析等五章內容。
第十六章二次根式：本章主要內容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡(jiǎn)和有關(guān)的計算。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡(jiǎn)和計算。本章的難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。
第十七章勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會(huì )利用三邊關(guān)系判斷一個(gè)三角形是否為直角三角形。教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用。教學(xué)難點(diǎn)：探索直角三角形三邊關(guān)系時(shí)，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。
第十八章平行四邊形：本章主要探究?jì)深?lèi)特殊的四邊形的性質(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定；特殊平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質(zhì)與判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應用；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應用；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應用。
第十九章一次函數：本章主要學(xué)習一次函數及其三種表達方式，包括正比例函數、一次函數的概念、圖象、性和應用。學(xué)會(huì )用函數的觀(guān)點(diǎn)認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點(diǎn)內容是正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是培養學(xué)生初步形成數形結合的思維模式。
第二十章數據的分析：本章主要學(xué)習中位數、平均數和眾數，理解它們所反映出的數據的本質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：求平均數、中位數與方差；理解平均數、中位數和眾數所表達的含義；區別算術(shù)平均數與加權平均數之間的聯(lián)系和區別。教學(xué)難點(diǎn)：求加權平均數、中位數和方差；根據平均數、加權平均數、中位數、眾數、極差和方差對數據作出比較準確的描述。
四、教學(xué)措施
1、課前作好充分準備，備好教材，備好學(xué)生。精心設計探究問(wèn)題，認真講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)透徹。
2、加強課后總結和對學(xué)生的課后輔導。認真總結每一堂課的成敗得失，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實(shí)際效果，耐心輔導存在問(wèn)題的學(xué)生。
3、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問(wèn)題，及時(shí)采取行之有效的補救措施，切實(shí)解決學(xué)生數學(xué)學(xué)習中存在的困惑。
春季數學(xué)教學(xué)工作計劃8
本學(xué)期我繼續擔任八年級5,6班的數學(xué)教學(xué)工作，新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校已呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本學(xué)期工作，我制定了個(gè)人教學(xué)工作計劃如下：
一、加強學(xué)習，提高認識
我們每一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德�！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺,它對我們的一言一行提出了規范性的要求。以前,我缺乏對《規范》的了解和學(xué)習,只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人愿望相差甚遠,因而會(huì )急于求成,出現一些過(guò)激的語(yǔ)言或行為。雖然我的動(dòng)機是良好的,殊不知在不知不覺(jué)中卻違反了師德。因此，我首先要加強學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )《規范》中的各項內容，讓《規范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行為。
二、加強修養，提高素質(zhì)
馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)�！�
作為一名教師，肩負著(zhù)教書(shū)育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專(zhuān)業(yè)知識，還要精通相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生對教師的要求越來(lái)越高，加之新課程改革地推行和實(shí)施，我要繼續加強學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)素養，再次提高教學(xué)水平;同時(shí)，深入學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，了解中學(xué)生的年齡和心理特征，為搞好數學(xué)教學(xué)奠定基礎。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要注意培養自己廣泛的興趣和愛(ài)好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻
教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學(xué)生，獻給教育事業(yè)。
在本期工作中，我要進(jìn)一步轉變觀(guān)念，端正思想，摒棄傳統的師道尊嚴的影響，把學(xué)生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要逐漸樹(shù)立正確的人才觀(guān)、師生觀(guān)，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著(zhù)關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛(ài)得有方，嚴得有度，特別是對后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛(ài)心、耐心、信心、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛(ài)和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計報酬。
總之，我會(huì )從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著(zhù)教育一個(gè)學(xué)生，挽救一個(gè)家庭，穩定整個(gè)社會(huì )的宗旨和敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會(huì )。
春季數學(xué)教學(xué)工作計劃9
為了全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，更好的完成本冊的教學(xué)內容，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高教學(xué)質(zhì)量，根據本冊的具體內容及班級學(xué)生的實(shí)際情況，特制定如下教學(xué)計劃：
一、學(xué)生基本情況分析
三年級一班現有學(xué)生39人，二班現有學(xué)生38人。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力，養成良好的學(xué)習習慣。
1、小學(xué)三年級的學(xué)生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個(gè)年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，有其自身的年齡特點(diǎn)。
2、學(xué)生一般對上課所講的內容不容易感興趣。如果教師講得有趣，學(xué)生肯定會(huì )全神貫注。
3、有的差生平時(shí)受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批評正是一種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不認真聽(tīng)講。
二、教學(xué)目標與要求分析
知識目標
1、結合生活經(jīng)驗，認識年月日，了解他們之間的關(guān)系，知道24時(shí)計時(shí)法。
2、結合具體情境，進(jìn)一步理解四則運算的意義，熟練的進(jìn)行相關(guān)的口算，會(huì )計算三位數乘兩位數的乘法，除數是兩位數的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積變化的規律以及商不變的性質(zhì)。結合現實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，初步形成估算意識。
3、結合具體情境，初步理解小數的意義，能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數
4、結合現實(shí)生活，通過(guò)具體觀(guān)察活動(dòng)，了解從不同方位觀(guān)察同一組物體，看到的形狀可能是不同的，能辨認從不同方位看到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認識線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)，了解平面內兩條直線(xiàn)平行與相交的位置關(guān)系，會(huì )用三角尺和直尺畫(huà)已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。在測量活動(dòng)中，體會(huì )“兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短”、“點(diǎn)到直線(xiàn)的垂線(xiàn)段最短”，理解兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線(xiàn)的距離。發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察、想象和操作能力，形成初步的空間觀(guān)念。
5、結合實(shí)例，進(jìn)一步認識條形統計圖，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數據的經(jīng)過(guò)。
情感與態(tài)度目標：
1、能積極參與數學(xué)活動(dòng)，在他人的指導下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學(xué)活動(dòng)。
2、了解可以用數和形來(lái)描述某些生活現象，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習數學(xué)的作用。
3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
4、在他人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時(shí)改正，逐步養成良好的學(xué)習習慣。
三、教材內容(包括實(shí)驗)及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
數與代數：萬(wàn)以上數的認識，年月日，小數的初步認識，計算器，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。
空間與圖形：觀(guān)察物體，平行與相交
除數是兩位數的除法、三位數乘兩位數，這些內容是教學(xué)重點(diǎn)�！翱臻g與圖形”的內容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。
四、落實(shí)教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量采取的措施和改進(jìn)意見(jiàn)
1、創(chuàng )造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現實(shí)生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。強化學(xué)生的問(wèn)題意識。要創(chuàng )設有趣的數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能充分體驗，把主動(dòng)權放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養學(xué)生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂(lè )。
3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣，提高學(xué)生準確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
4、應用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過(guò)程，準確的把握數量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。
5、要充分利用數學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應區別對待。作業(yè)批改要及時(shí)，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。
7、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會(huì )，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂(lè )于接受。
8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書(shū)，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽(tīng)課，多評課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法。
春季數學(xué)教學(xué)工作計劃10
一、學(xué)生基本情況分析
本班共有53人，其中男生32人，由于男生占大多數學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，大部分學(xué)生聰明好學(xué)，但是由于后進(jìn)生數量較多，本班成績(jì)一直居全鎮下游，去年新轉進(jìn)四名學(xué)生中，一名學(xué)生位于全班倒數，解決問(wèn)題的能力特別差，需要做大量的補救工作。在活動(dòng)單導學(xué)模式下，部分后進(jìn)生得到了長(cháng)足的發(fā)展，為趕上班級整體，仍有3~5人需要個(gè)別輔導和小組幫助。
學(xué)習習慣方面，經(jīng)過(guò)一學(xué)期活動(dòng)單導學(xué)模式的磨合，發(fā)言的學(xué)生數量有所提高，作業(yè)質(zhì)量仍須不斷加強督促，沒(méi)有養成良好的檢查習慣。
二、教學(xué)要求
1、知識與技能方面。
數與代數
會(huì )口算整百數除以一位數,比較容易的幾百幾十除以一位數,比較容易的兩位數乘整十數.能筆算三位數除以一位數,兩位數乘兩位數,能筆算一位小數的加減法.能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多,估計兩位數乘兩位數的積大約是多少.能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之一米,幾角是十分之幾元.能結合具體情境理解一位小數的意義,能讀寫(xiě)一位小數和比較兩個(gè)一位小數的大小.
空間與圖形
能指出由4個(gè)同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,能根據經(jīng)較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體.結合實(shí)例感知生活中常見(jiàn)的平移,旋轉,對稱(chēng)現象,認識軸對稱(chēng)圖形和對稱(chēng)軸.能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形平移,能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形.結合實(shí)例理解面積的含義,認識面積單位.
統計與概率
結合實(shí)例了解平均數的意義,會(huì )求一組簡(jiǎn)單數據的平均數,會(huì )用平均數描述一組數據的狀況.
2、數學(xué)思考方面
經(jīng)歷在實(shí)際情境中認識分數,小數的過(guò)程,學(xué)習用數描述,表達現實(shí)世界中的現象,發(fā)展數感.經(jīng)歷利用已有的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗探索三位數除以一位數,兩位數乘兩位數的筆算與估方法,以及一位小數加,減法的過(guò)程,發(fā)展抽象概括的能力.
3、解決問(wèn)題方面
能應用學(xué)到的數學(xué)知識，解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中：
4、情感與態(tài)度方面
�。�1）、進(jìn)一步感受數學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì )數與形都能用來(lái)描述現實(shí)生活中的一些現象，逐步產(chǎn)生對數學(xué)的興趣，能積極參與數學(xué)活動(dòng)。
�。�2）、經(jīng)過(guò)獨立思考、動(dòng)手實(shí)踐以及與同學(xué)合作交流，克服學(xué)習中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗，相信自己有能力學(xué)好數學(xué)。
�。�3）、通過(guò)教科書(shū)里“你知道嗎”欄目以及報刊書(shū)籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò )等多種資源，了解更多的有關(guān)數學(xué)的知識初步感受到數學(xué)是人類(lèi)的一種文化是人類(lèi)文明的結晶。
�。�4）、在教科書(shū)和教師的具體指導下，學(xué)習客觀(guān)地評價(jià)自己和他人。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、使學(xué)生掌握一個(gè)因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法的計算法則，能夠比較熟練地筆算一個(gè)因數是兩位數的乘法（積在萬(wàn)以?xún)龋┖统龜凳莾晌粩档某ǎū怀龜翟谌f(wàn)以?xún)龋�，掌握乘、除法的驗算方法，養成驗算的習慣。
2、使學(xué)生比較熟練地口算用一位數乘兩位數（積在100以?xún)龋┖拖鄳某�，一個(gè)因數和除法是和整十數的乘、除法。
3、使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。
4、使學(xué)生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的三步式題，并會(huì )解答兩步計算的文字題和兩步應用題。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、分數意義的理解。
2、理解平面圖形面積的含義，能正確計算長(cháng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的面積。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、努力鉆研教材，認真學(xué)習教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)。
2、重視形象直觀(guān)教學(xué)。培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，有意識的逐步培養學(xué)生分析推理能力。
3、加強常規訓練，加強口算訓練，提高口算能力。
4、表?yè)P先進(jìn)，鼓勵差生，積極調動(dòng)學(xué)生積極性，全班平穩。
5．加強活動(dòng)單導學(xué)模式的研究，培養小組合作探究學(xué)習的能力。重點(diǎn)培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力。
春季數學(xué)教學(xué)工作計劃11
一、 學(xué)生情況分析：
二年級學(xué)生一年來(lái)養成了良好的學(xué)習習慣，上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言，作業(yè)認真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)鹊募訙p法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
二、 教材分析：
本冊教材包括以下一些內容：數據收集整理、表內除法，圖形的運動(dòng)、混合運算、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識、有余數的除法、克與千克，統計，用數學(xué)解決問(wèn)題，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
這冊教材的重點(diǎn)內容是用混合運算、表內除法、有余數的除法及萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。
解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內容，第一，安排了解決問(wèn)題教學(xué)單元，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內容為素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問(wèn)題；二結合表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法教學(xué)，適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)內容，讓學(xué)生在掌握了一些數與計算知識后，學(xué)習用所學(xué)的數學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
表內除法是學(xué)習多位數除法的基礎，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。
萬(wàn)以?xún)葦档恼J識是學(xué)習讀寫(xiě)多位數的基礎，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受較大數的意義，認識近似數，逐步形成良好的數感。
在量的計量方面，給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀(guān)念。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換。包括“對稱(chēng)現象和軸對稱(chēng)圖形”、“圖形的平移和旋轉”等教學(xué)內容。
在統計知識方面。安排了“數據收集整理：一章，學(xué)習用最簡(jiǎn)單、最基本的方法記錄、整理和呈現數據。
三、教學(xué)目標
1、認識計數單位百和千，知道相鄰的兩個(gè)計數單位間的十進(jìn)關(guān)系，掌握萬(wàn)以?xún)葦档臄滴豁樞�，�?huì )讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�；知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成，會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，能用符號進(jìn)而詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�；理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢担?/p>
2、初步掌握含有兩級運算的兩部式題的運算順序。
3、知道除法的含義、除法算式中各部分的名稱(chēng)、乘法和除法的關(guān)系，能夠熟練的用乘法口訣求商，能熟練的計算除法是一位數、商是一位數的有余數的除法。
4、初步認識軸對稱(chēng)現象，初步感知平移、旋轉現象。
5、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和一千克的質(zhì)量觀(guān)念，知道1千克=1000克；
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據，認識簡(jiǎn)單的統計表；能根據統計表中的聚回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
7、初步形成觀(guān)察分析推理的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，體驗數學(xué)與日程生活
的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)措施：
1、從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學(xué)習內容為學(xué)生提供充分的、現實(shí)的數學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機會(huì )，讓學(xué)生在獲得豐富的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的同時(shí)，逐步形成探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng )新的意識，逐步發(fā)展數學(xué)思維能力。
2、采用同桌互相幫忙、互相學(xué)習的形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度。
3、樹(shù)立榜樣讓學(xué)生向榜樣學(xué)習，培養學(xué)生積極向上的學(xué)習精神。
4、采用課堂練習、課后練習及課后作業(yè)等方式檢查學(xué)生的學(xué)習情況。
5、對于學(xué)困生在課堂教學(xué)中要有意識的進(jìn)行提問(wèn)，加強這些學(xué)生的學(xué)習信心和主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習態(tài)度。讓他們養成良好的學(xué)習習慣。
6、注意培養學(xué)生養成檢查的良好習慣。
7、培養學(xué)生會(huì )看課本的情境圖，并能用自己的話(huà)進(jìn)行概括和描述。
五、課時(shí)安排：
�。ㄒ唬�、數據收集整理（3課時(shí)）
�。ǘ�、表內除法（一）（10課時(shí)）
1．除法的初步認識
平均分2課時(shí)左右
除法3課時(shí)左右
2．用2～6的乘法口訣求商4課時(shí)左右
整理和復習 1課時(shí)
�。ㄈ�、圖形的運動(dòng)（4課時(shí)）
�。ㄋ模�、表內除法（二）（5課時(shí)）
用7、8、9的乘法口訣求商2課時(shí)左右
解決問(wèn)題 2課時(shí)左右
整理和復習 1課時(shí)
�。ㄎ澹�、混合運算（7課時(shí)）
兩步式題4課時(shí)
解決問(wèn)題2課時(shí)
整理和復習1課時(shí)
�。�、有余數的除法（8課時(shí)）
有余數的除法5課時(shí)
解決問(wèn)題2課時(shí)
小小設計師1課時(shí)
�。ㄆ撸�、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）（7課時(shí)）
有多重 1課時(shí)
�。ò耍�、克和千克（2課時(shí)）
�。ň牛�、數學(xué)廣角（3課時(shí)）
�。ㄊ�、總復習（4課時(shí)）
春季數學(xué)教學(xué)工作計劃12
一、指導思想
高三數學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)》、普通高等學(xué)校招生全國統一考試《北京卷考試說(shuō)明》為依據，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復習并落實(shí)基礎知識、基本技能、基本數學(xué)思想和方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。要堅持以人為本，強化質(zhì)量的意識，務(wù)實(shí)規范求創(chuàng )新，科學(xué)合作求發(fā)展。
二、教學(xué)建議
1、認真學(xué)習《考試說(shuō)明》，研究高考試題，把握高考新動(dòng)向，有的放矢，提高復習課的效率。
《考試說(shuō)明》是命題的依據，備考的依據。高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現。因此要認真研究近年來(lái)的考試試題，從而加深對《考試說(shuō)明》的理解，及時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對教學(xué)的導向，以利于我們準確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設計，提高我們的復習質(zhì)量。
注意高考的導向：注重能力考查，反對“題海戰術(shù)”�！犊荚囌f(shuō)明》中對分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力要求是：能閱讀、理解對問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料;能綜合應用所學(xué)數學(xué)知識、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數學(xué)問(wèn)題，并能用數學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設問(wèn)進(jìn)行獨立的思考與探究，使問(wèn)題得到解決。高考試題無(wú)論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現出這種能力的要求和對教學(xué)的導向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養，真正提高學(xué)生的數學(xué)素養。
2、充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，增強學(xué)生學(xué)習的自信心。
尊重學(xué)生的身心發(fā)展規律，做好高三復習的動(dòng)員工作，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，因材施教，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的自信性。
3、注重學(xué)法指導，提高學(xué)生學(xué)習效率。
教師要針對學(xué)生的具體情況，進(jìn)行復習的學(xué)法指導，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，提高復習的效率。如：要求學(xué)生建立錯題本，讓學(xué)生養成反思的習慣;養成學(xué)生善于結合圖形直觀(guān)思維的習慣;養成學(xué)生表述規范，按照解答題的必要步驟和書(shū)寫(xiě)格式答題的習慣等。
4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習。
要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實(shí)，守住底線(xiàn)，這是復習的基本要求。為此教師要了解學(xué)生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調基礎性、典型性，注意參考教材內容和考試說(shuō)明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)行有針對性的訓練。
5、教學(xué)中要重視思維過(guò)程的展現，注重學(xué)生能力的發(fā)展。
在教學(xué)中我們發(fā)現學(xué)生不太喜歡分析問(wèn)題，被動(dòng)的等待老師的答案的現象很普遍，因此，教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng )設環(huán)境，給學(xué)生思考、交流的機會(huì )，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過(guò)程中認識知識的內在聯(lián)系，形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。養成他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的習慣。
6、高中的“重點(diǎn)知識”在復習中要保持較大的比重和必要的深度。
近年來(lái)數學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅持重點(diǎn)內容重點(diǎn)考查，使高考保持一定的穩定性;在知識網(wǎng)絡(luò )交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數、不等式、數列、立體幾何、三角函數、解析幾何、概率等重點(diǎn)內容的復習中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內在聯(lián)系和知識的綜合。
7、重視“通性、通法”的總結和落實(shí)。
教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法，把復習的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò )之間的內在聯(lián)系上。通過(guò)題目說(shuō)通法，而不是死記硬背。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數學(xué)意識，掌握一些最基本的數學(xué)方法，不斷地提高解決問(wèn)題的能力。
8、滲透數學(xué)思想方法，培養數學(xué)學(xué)科能力。
《考試說(shuō)明》明確指出要考查數學(xué)思想方法，要加強學(xué)科能力的考查。我們在復習中要加強數學(xué)思想方法的復習，如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類(lèi)與整合的思想、數形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學(xué)歸納法、解析法等數學(xué)基本方法都要有意識地根據學(xué)生學(xué)習實(shí)際予以復習及落實(shí)。切忌空談思想方法，要以知識為載體，“潤物細無(wú)聲”。
9、建議在每塊知識復習前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重復勞動(dòng)，切忌與學(xué)生實(shí)際不相符。
總之，我們要加強學(xué)習、研究，注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結經(jīng)驗和吸取教訓，搞好第一輪復習，為第二輪復習打好基礎。
春季數學(xué)教學(xué)工作計劃13
一、基本情況
本學(xué)期本班人數X人，其中男生X人，女生X人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)初步適應了教材特點(diǎn)，并能按時(shí)去完成學(xué)習任務(wù)。具有一定的觀(guān)察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習習慣�？墒�，由于學(xué)生年齡小，部分學(xué)生好精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規還不夠好，尤其是傾聽(tīng)的習慣。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習態(tài)度，提高積極性，抓好基礎知識，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析
本冊教材結合計算教學(xué)，安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用，學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
教材涉及以下幾方面內容：認識圖形（二）、20以?xún)鹊耐宋粶p法、分類(lèi)與整理、100以?xún)葦档恼J識、認識人民幣、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法、找規律、總復習。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱J識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
�。ǘ┠軌虮容^熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。ㄈ┲庇^(guān)認識長(cháng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形。
�。ㄋ模┏醪搅私夥诸�(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，感受分類(lèi)與整理數據的關(guān)系。
�。ㄎ澹┱J識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛(ài)護人民幣。
�。┙�(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
�。ㄆ撸⿻�(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
�。ò耍w會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
四、情感態(tài)度
�。ㄒ唬┰谒说墓膭詈蛶椭�，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
�。ǘ┰谒说墓膭詈蛶椭�，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
�。ㄈ┙�(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
�。ㄋ模┰谒说闹笇�，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
�。ㄎ澹w會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
五、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┙Y合具體情境，運用課件、小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
�。ǘ┲鲃�(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。
�。ㄈ┡囵B學(xué)生良好的學(xué)習習慣，逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考，敢于提問(wèn)，認真傾聽(tīng)別人
�。ㄋ模┞�(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng )設活動(dòng)情境。
�。ㄎ澹┕膭詈妥鹬貙W(xué)生的獨立思考，引導學(xué)生進(jìn)行討論和交流。
�。┰趯�(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)知識。
�。ㄆ撸└鶕景鄬W(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程。
春季數學(xué)教學(xué)工作計劃14
一、指導思想
新學(xué)期的數學(xué)教育教學(xué)工作，緊緊圍繞學(xué)校整體工作目標，結合我班實(shí)際堅定不移地搞好“三模小組化”課堂教學(xué)研究，創(chuàng )新課堂教學(xué)策略，善于思考、勇于實(shí)踐總結，努力構建動(dòng)態(tài)生成、充滿(mǎn)活力的數學(xué)特色課堂，培養與領(lǐng)袖兒童教育特征相對應的學(xué)生，讓每一名兒童成為現在及未來(lái)的領(lǐng)袖。
二、學(xué)情分析
三（2）班原有學(xué)生62人，今秋轉進(jìn)1，現有學(xué)生63人，其中住宿生5人，走讀生55人，接手這個(gè)班通過(guò)半年的努力大部分學(xué)生的成績(jì)有一定的提高，從去年的期末檢測來(lái)看，90—100的有20人，其中最高分98，80—89.5的有27人，60—79.5的有10人，不及格的有5人，從整體成績(jì)來(lái)看，及格率和優(yōu)分率較低，與其他兩個(gè)班差距較大，中間有10人徘徊在優(yōu)分線(xiàn)邊緣，將他們穩定帶入優(yōu)秀行列是我今春的工作重點(diǎn)。從學(xué)習習慣來(lái)看，通過(guò)半年的培養訓練，大部分學(xué)生能夠養成自覺(jué)學(xué)習主動(dòng)學(xué)習的習慣，少部分如張××、劉××、楊××、彭××、李××、嚴××、陳××、陳××、王××、張××、劉××這11人，學(xué)習自覺(jué)性差，老師不說(shuō)任務(wù)自己找不到事干，需要老師時(shí)時(shí)刻刻盯住、跟住、管住。從學(xué)習狀態(tài)來(lái)看，有些學(xué)生如楊××、劉××、張××等人，他們學(xué)習狀態(tài)和態(tài)度時(shí)好時(shí)差，全憑感覺(jué)，完全依賴(lài)老師和家長(cháng)�？傊�，要想提高整體成績(jì)，縮小與其他班的差距還需要花費很大的時(shí)間和精力。
三、教學(xué)目標：
1、教學(xué)成績(jì)目標：著(zhù)重提高優(yōu)分率和及格率，90分以上至少25人，優(yōu)分（含90分以上）努力達到57人，壓縮不及格人數到3人，花費精力幫助賈治林和周靖琪，使他們達到及格線(xiàn)，均分達85分以上。
2、常規目標：落實(shí)好教學(xué)常規，認真細致的落實(shí)好備教批輔改考六大環(huán)節；從開(kāi)學(xué)伊始嚴格要求學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，使工整率達100%,優(yōu)秀率達50%左右，矯正率100%。
3、綜合素質(zhì)目標：速算人均達90，質(zhì)疑人均達85，表達人均85；培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生養成認真傾聽(tīng)、獨立思維、勇于質(zhì)疑、敢于表達的學(xué)習習慣。綜合素質(zhì)展示團隊目標：組建班級數學(xué)小社團，辦數學(xué)手抄報、剪貼報，收集數學(xué)故事、數學(xué)謎語(yǔ)、講解數學(xué)趣題等，力爭做到我會(huì )講故事、我愛(ài)講故事，人人都能大膽展示，認真傾聽(tīng)。
4、培優(yōu)促中幫困對象：95分以上對象：陳××、李××、王××、陳××、宦××、彭××、劉××、劉××、何××、喬××、李××、李××；培優(yōu)對象：張××、張××、李××、陳××、陳××、劉××、楊××、陳××、周××、張××；幫困對象：賈××、張××、王××、周××、周××。
四、教學(xué)措施：
1、認真自覺(jué)落實(shí)“三模小組化”課堂模式，多開(kāi)展小組合作，討論交流。在修改教案時(shí)重視教學(xué)情景的創(chuàng )設，教學(xué)情景符合兒童的性格年齡特征，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動(dòng)，吸引學(xué)生興趣。還要揣摩突出重難點(diǎn)及展示反饋訓練，結合電子教案制作課件，認真準備每一節課；課堂上通過(guò)老師引導，大膽放手給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)合作交流弄清弄懂每一個(gè)問(wèn)題，讓后教為先學(xué)讓步，學(xué)生成為課堂的主人，在后教這一環(huán)節中，引導學(xué)生認真傾聽(tīng)，敢于質(zhì)疑，使小老師與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。
2、切實(shí)加強學(xué)習，落實(shí)常規。向身邊的教學(xué)能手、骨干教師學(xué)習,多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，分析他們的課堂的每一塊每一步，并將優(yōu)秀部分運用到自己的課堂中，認真研究領(lǐng)袖兒童教育課堂教學(xué)模式，以備、教、批、輔、考、評等環(huán)節為抓手，加強電子備課的修改力度，備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎，因此我的備課爭取做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等。備教材即要整體把握教材知識系統，弄清各部分知識在整本書(shū)中的地位，明了知識間的內在聯(lián)系，確定各章節、各部分的教學(xué)目的、教學(xué)目標，明確教學(xué)重難點(diǎn)。要“用”好教材，對教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符的內容。備學(xué)生即要了解學(xué)生的知識水平、學(xué)習能力及思想情緒，要了解學(xué)生的學(xué)習方法、愛(ài)好和對教學(xué)的期望。備例題與練習即要根據教材和學(xué)生實(shí)際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性、層次性和有效性。將速算、質(zhì)疑、表達、訓練滲透到練習的各個(gè)環(huán)節中，提高課堂教學(xué)效率，促使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中形成主動(dòng)學(xué)習的品質(zhì)。還要借學(xué)校各種教學(xué)實(shí)驗研討活動(dòng)的機會(huì )，認真聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，不斷實(shí)踐探索，總結得失。課堂上注重訓練內容和形式的選擇，提高隨堂知識訓練的有效度，做到有練必改，有改必評，有錯必糾。每節課都保證5至10分鐘的筆頭練習，做到當堂知識當堂清，力爭平時(shí)常規工作達到優(yōu)秀水平。
3、培養學(xué)生的速算、質(zhì)疑、表達能力和良好的學(xué)習習慣。根據教學(xué)內容的特點(diǎn)，課前適當的安排3分鐘速算訓練，不僅強調學(xué)生的計算速度，而且注重計算的正確率，也可根據小組順序，每節數學(xué)課課前安排1—2人講解數學(xué)故事或數學(xué)趣題，充分用好3分鐘時(shí)間。課堂上重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程并堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，一是以作業(yè)本的干凈、書(shū)寫(xiě)整齊和作業(yè)的正確率為突破口狠抓學(xué)生的學(xué)習習慣，對于書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不高的學(xué)生要求撕掉重寫(xiě)直至過(guò)關(guān)，嚴格要求作業(yè)格式，不能亂涂亂畫(huà)、用鋼筆答題、鉛筆改錯、盡量不使用粘膠，從而培養學(xué)生先動(dòng)腦后動(dòng)筆的習慣，對臨優(yōu)、臨及的15名同學(xué)爭取做到面批面改，了解知識理解掌握情況并加以輔導。二是以創(chuàng )造良好的課堂教學(xué)環(huán)境為主，讓學(xué)生逐漸養成專(zhuān)心聽(tīng)講、注意力集中的良好學(xué)習習慣，課堂上不時(shí)的通過(guò)學(xué)生提問(wèn)和老師提問(wèn)的方式給那些注意力易分散的學(xué)生提醒，鼓勵引導下面學(xué)生能對小老師的講解給以質(zhì)疑，小老師能對學(xué)生的提問(wèn)給以解答，講清做法及這樣做的原因。
4、繼續做好培優(yōu)促中補差工作。教師要有組織地搞好對學(xué)習有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導工作，針對學(xué)習基礎差、無(wú)家長(cháng)輔導的學(xué)生，要多給予關(guān)愛(ài)，學(xué)習上多關(guān)注這樣的學(xué)生。上課多提問(wèn)，課后多輔導，經(jīng)常談話(huà)多鼓勵，作業(yè)盡可能采取面批的形式，給予他們心理上的支持。做到措施得力，成果顯著(zhù)。課堂作業(yè)要進(jìn)行分層設計，同樣的作業(yè)很難滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求，要讓優(yōu)生獲得更好的發(fā)展就要設計一些能力提高性題目，在單元測試中，適當的增設附加題有利于培養學(xué)生的思維能力。采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步給以肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，向家長(cháng)反映他們的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習情況，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習問(wèn)題。
5、領(lǐng)素展示：引導學(xué)生獨立思考，恰當適時(shí)地運用小組學(xué)習方式合作交流，讓學(xué)生體驗探究分享的樂(lè )趣。激發(fā)興趣，培養學(xué)生學(xué)習性，在教學(xué)中靈活運用學(xué)生提供的信息，適當的給予學(xué)生空間展示自己，這是對他們學(xué)習自主性的一種肯定及鼓勵。
春季數學(xué)教學(xué)工作計劃15
一、指導思想
通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能；努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。班級學(xué)生非�；钴S，有少數學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。學(xué)生單純，有部分同學(xué)基礎較差，問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、教材內容
本學(xué)期教學(xué)內容共計五章，內容包括：二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數和數據的分析。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績(jì)的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
8、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的良好習慣。這些習慣包括：
�、僬J真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；
�、陬A習的習慣；
�、壅J真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習慣；
�、苷J真做好課前準備的習慣；
�、菰跁�(shū)上作精要筆記的習慣；
�、尥咨票９軙�(shū)籍資料和學(xué)習用品的習慣；
�、哒J真閱讀數學(xué)教材的習慣。
五、全期教學(xué)進(jìn)度安排
第十六章二次根式12課時(shí)。
第十七章勾股定理10課時(shí)。
第十八章平行四邊形18課時(shí)。
第十九章一次函數17課時(shí)。
第二十章數據的分析15課時(shí)。
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