北師大版數學(xué)七年級上冊教學(xué)工作計劃（精選6篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的教學(xué)計劃了。教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能切實(shí)地幫助到自己將來(lái)的工作呢？以下是小編幫大家整理的北師大版數學(xué)七年級上冊教學(xué)工作計劃（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數學(xué)七年級上冊教學(xué)工作計劃1
新的一學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期我代七一、七二兩班的數學(xué)課。為在本學(xué)期能使學(xué)生的能學(xué)好數學(xué)成績(jì)，特制訂本教學(xué)計劃：
一、學(xué)情分析：
七一、七二兩班現都有學(xué)生70名，由于剛剛接手，對學(xué)生各方面的情況不夠了解，從六年級升學(xué)考試成績(jì)看，部分學(xué)生成績(jì)較差，在今后的工作中要使他們的學(xué)習成績(jì)逐步提高。
二、本學(xué)期教學(xué)內容：
本學(xué)期教學(xué)內容，共計五章，第一章《有理數》；第二章《整式的加減》；第三章《一元一次方程》；第四章《圖形的初步認識》。
三、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步認識到數學(xué)與現實(shí)世界的密切聯(lián)系，懂得數學(xué)的價(jià)值，形成用數學(xué)的意識；初步體驗到數學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比和猜測的探索過(guò)程，從而使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，獲得學(xué)好數學(xué)的自信心。
2、使學(xué)生體會(huì )現實(shí)世界中具有相反意義的量的含義，并能用有理數表示，會(huì )求有理數的相反數和絕對值，會(huì )比較有理數的大小，能進(jìn)行有理數的加、減、乘、除、乘方運算和簡(jiǎn)單的混合運算。
3、了解并掌握代數式、整式的有關(guān)概念，以熟練地進(jìn)行整式的加減運算。
4、讓學(xué)生通過(guò)大量豐富的立體、平面圖形，直觀(guān)感知、操作確認、實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步豐富對圖形的認識和感受，探索圖形中存在的簡(jiǎn)單關(guān)系，初步體驗一些交換的思想，初步學(xué)會(huì )數學(xué)說(shuō)理。
5、通過(guò)自主實(shí)踐操作，學(xué)會(huì )數據的收集與表示的簡(jiǎn)單方法，能用來(lái)處理貼近學(xué)生生活的一些問(wèn)題，正確理解一些數學(xué)語(yǔ)言。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、掌握有理數的意義、分類(lèi)；會(huì )用數軸上的點(diǎn)來(lái)表示有理數，知道相反數、絕對值的含義，能進(jìn)行有理數的加、減、乘、除、乘方運算。
2、會(huì )進(jìn)行整式的加減運算。
難點(diǎn)：
1、能準確進(jìn)行有理數、整式的有關(guān)運算。
2、通過(guò)圖形的認識，發(fā)展學(xué)生的想象能力，初步學(xué)生數學(xué)說(shuō)理的方法。
五、具體措施：
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的學(xué)習課堂氛圍，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。
4、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
數學(xué)七年級上冊教學(xué)工作計劃2
一、指導思想
湘教版數學(xué)教材以課程標準為依據，吸收了有關(guān)的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心，初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題，形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。也就是讓人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上有不同的提高。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任本校23班的數學(xué)教學(xué)。七年級學(xué)生往往對課程增多，課堂學(xué)習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導。學(xué)習離不開(kāi)思維，善于思考則學(xué)得活，不善于思考，則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思維狹窄、呆滯，不利于后續學(xué)習，要重視對學(xué)生的學(xué)法指導。七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不適應七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法的指導。在數學(xué)思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯氣象思維的轉變期，這期間，結合數學(xué)，讓學(xué)生適當思考部分有利于思維的問(wèn)題，無(wú)疑是對學(xué)生終身有用的，在學(xué)習習慣上，部分小學(xué)的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進(jìn)行總結，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習等都應得到強化，對于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一人適用的過(guò)程，剛開(kāi)起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應初中的教學(xué)與生活。
三、教材分析
第一章有理數本章的重點(diǎn)是有理數與相關(guān)概念及其運算，難點(diǎn)是有理數運算法則的理解，關(guān)鍵是有理數的加法和乘法中符號的確定。
第二章代數式本章的重點(diǎn)是用字母表示數和列代數式。關(guān)鍵是明確基本數量關(guān)系的語(yǔ)言表達與代數式之間的聯(lián)系。
第三章圖形的欣賞與操作本章主要學(xué)習圖形欣賞，平面圖形與空間圖形和物體的三視圖，重在培養學(xué)生的空間想象力、動(dòng)手能力、創(chuàng )造能力。
第四章一元一次方程本章的重點(diǎn)是一元一次方程的解法和它的應用，等式的性質(zhì)，難點(diǎn)是一元一次議程的應用。關(guān)鍵是在于正確分析實(shí)際問(wèn)題中的已知量，未知量，并能找出能表示實(shí)際問(wèn)題全部含義的'相等關(guān)系。
第五章一元一次不等式本章主要內容是不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式的解法和應用。
第六章數據的收集與描述本章主要內容是數據的收集與描述、數據的收集是了解情況的基礎，說(shuō)明問(wèn)題的證據來(lái)源，各種統計圖表是描述數據全貌的直觀(guān)形式，平均數、中位數、眾數是三個(gè)不同的代表，可描述數據的數值的一般水平或集中趨勢。
四、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習有關(guān)教育理論，提高教學(xué)水平；
2、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內容，突出列方程、結合實(shí)際生活問(wèn)題解方程；通過(guò)加強探究性，培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐意識，重視數學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數學(xué)文化；
3、適當加強練習；
4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素；
5、重視現代信息技術(shù)的運用。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一章有理數20課時(shí)
第二章代數式10課時(shí)
第三章圖形欣賞與操作6課時(shí)
第四章一元一次方程10課時(shí)
第五章一元一次不等式7課時(shí)
第六章數據的收集與描述8課時(shí)
期末復習6課時(shí)
數學(xué)七年級上冊教學(xué)工作計劃3
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，認真落實(shí)《數學(xué)新課程標準》提出的各項基本教學(xué)目標。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，從日常生活入手，結合課堂教學(xué)活動(dòng)，精心設計教學(xué)方案，最終圓滿(mǎn)完成七年級上冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)。著(zhù)力培養學(xué)生的感性認識，并將其轉化為理性思維。通過(guò)課堂教學(xué)、課堂練習、課堂作業(yè)、課后鞏固等多種方法和手段幫助學(xué)生逐步建立數學(xué)思維模式；使學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )自主探索、學(xué)會(huì )總結規律的方法；進(jìn)而提高學(xué)生應用數學(xué)知識的能力。
二、教材分析
第一章、有理數：本章次要學(xué)習有理數的基本概念及運算，它一方面是算術(shù)到代數的過(guò)渡，另一方面也是為今后的繼續學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。本章重點(diǎn)內容是理解有理數的基本概念，并對其分類(lèi)和比較大��；理解相反數、絕對值、倒數的意義并利用它們的性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)和計算；理解有理數的各種運算法則、運算定律和運算順序，掌握有理數混合運算法則。本章的難點(diǎn)在于理解有理數的基本概念、運算法則，并將它們應用到實(shí)際解題和計算中。
第二章、整式的加減：本章通過(guò)日常生活事例引入代數式的概念，進(jìn)而導出單項式和多項式的概念，并對單項式和多項式的加減運算進(jìn)行探究，加深學(xué)生對式的理解和對數的認識。本章重點(diǎn)內容理解單項式、多項式及同類(lèi)項的概念，掌握單項式、多項式的概念，掌握合并同類(lèi)項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點(diǎn)在于理解合并同類(lèi)項和去括號的法則，并將其熟練的應用于整式的計算。
第三章、一元一次方程：本章次要學(xué)習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應用。既是本學(xué)期重點(diǎn)內容之一，也為今后學(xué)習其它方程的打下堅實(shí)的基礎，同時(shí)培養學(xué)生的方程思想。本章重點(diǎn)內容是理解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟：去分母、去括號、移項、合并同類(lèi)項、系數化為１；掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
第四章、圖形認識初步：本章從生活圖形、圖案入手，通過(guò)對點(diǎn)、線(xiàn)、角的探究，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力，并逐步將感性認識上升到抽象的數學(xué)圖形。本章的重點(diǎn)一方面是掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段和角的有關(guān)性質(zhì)，并進(jìn)行線(xiàn)段和差、角的和差的計算；理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應用。另一方面是著(zhù)重培養學(xué)生看圖和識圖的能力及動(dòng)手操作的能力。本章的難點(diǎn)在于線(xiàn)段和角的有關(guān)計算。
三、學(xué)情分析
本期我任七年級125班的數學(xué)教學(xué)。通過(guò)查閱新生錄取成績(jì)冊，對比小學(xué)平時(shí)成績(jì)與小學(xué)畢業(yè)成績(jì)，以及對部分新生的調查摸底，發(fā)現兩個(gè)班新生數學(xué)成績(jì)參差不齊，兩極分化現象比較嚴重。雖然不乏高分，但普遍成績(jì)較差。數學(xué)不及格的人數達到半數以上，甚至多名學(xué)生數學(xué)成績(jì)是十幾分。從小學(xué)畢業(yè)試卷分析可以看出，相當部分學(xué)生對數學(xué)知識的掌握僅僅局限于單純的簡(jiǎn)單計算，缺乏靈活運用的能力；知識點(diǎn)掌握不牢固，缺乏系統性和邏輯性。
四、教學(xué)目標
1、知識與技能目標。學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認識有理數和整式，掌握必要的運算技能，能運用有理數、代數式探索具體問(wèn)題中的數量關(guān)系和變化規律，并運用代數式進(jìn)行描述。通過(guò)對物體和圖形的初步認識，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形――點(diǎn)、線(xiàn)和角。
2、過(guò)程與方法目標。學(xué)會(huì )抽取實(shí)際問(wèn)題中的數學(xué)信息，并用有理數、代數式表示事物之間的相互關(guān)系；通過(guò)探究點(diǎn)、線(xiàn)、角的性質(zhì)、圖形的變換以及三視圖、展開(kāi)圖，初步建立空間觀(guān)念，發(fā)展幾何直覺(jué)；培養數學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的思維模式；通過(guò)解決問(wèn)題過(guò)程相互合作，養成獨立思考與合作交流的習慣。
3、情感與態(tài)度目標。通過(guò)學(xué)習，認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習數學(xué)的意義，并用數學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。體會(huì )到數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認識數學(xué)學(xué)習是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng )造性的過(guò)程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質(zhì)。了解我國數學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛(ài)國主義。
五、主要措施
1、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材，根據新課程標準，結合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行針對性的備課，精心設置課堂教學(xué)內容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節輔導，組織好每一次測驗。
2、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調查，向學(xué)生介紹數學(xué)家、數學(xué)史、數學(xué)趣題，喻教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，挖掘學(xué)生的潛能，培養數學(xué)特長(cháng)生。
3、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。六、課時(shí)安排
數學(xué)七年級上冊教學(xué)工作計劃4
一、學(xué)生基本情況分析：
本期我擔任的數學(xué)教學(xué)工作。七（5）班共有70名學(xué)生，通過(guò)小學(xué)的升學(xué)成績(jì)來(lái)看，學(xué)生的數學(xué)成績(jì)較好，不及格的同學(xué)較少；在學(xué)習習慣上，部分學(xué)生的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進(jìn)行總結，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習等，都應得到強化。在近日的學(xué)習中，后面的學(xué)生掌握的非常不好，可能是剛開(kāi)學(xué)還沒(méi)有完全適應過(guò)來(lái)，或初中知識比小學(xué)的難度大一些�？傊�，我會(huì )和孩子們共同努力，提高他們的學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)。
二、教材基本結構分析
本學(xué)期初一數學(xué)教學(xué)工作共分為6章。
第一章豐富的圖形世界
第二章有理數及其運算
第三章代數式
第四章平面圖形及其位置關(guān)系
第五章一元一次方程
第六章生活中的數據。
三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、利用圖形來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、認識并能字母表示算式，初步認識角并解決實(shí)際問(wèn)題。
3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復雜問(wèn)題為簡(jiǎn)單問(wèn)題的化歸思想。
4、培養學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力，培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力�？傊诿恳徽轮卸家c學(xué)生一起認真的來(lái)研究學(xué)習。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真做為提高成績(jì)的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真。
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出相應的數學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調查，數學(xué)建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使學(xué)生樂(lè )在其中，樂(lè )此不疲。
4、挖掘數學(xué)特長(cháng)生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長(cháng)，使其冒尖。
5、在注重基礎知識、基本技能的同時(shí)，注意培養學(xué)生自主學(xué)習的良好習慣，讓學(xué)生全面發(fā)展。
6、在教學(xué)中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社會(huì )實(shí)踐相結合。
7、強調在實(shí)踐中學(xué)習，在探索發(fā)現中學(xué)習，在合作交往中學(xué)習。
8、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
9、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程和方法，關(guān)注學(xué)生是通過(guò)什么樣的方法來(lái)獲得知識。注重學(xué)生的積極參與，關(guān)注學(xué)生會(huì )不會(huì )提問(wèn)題，會(huì )不會(huì )思考，是不是在學(xué)習方法中獲得情感體驗。
10、關(guān)注學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習，提倡和鼓勵學(xué)生以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習，并且對學(xué)生學(xué)習的內容不做太多的限制。
11、轉變過(guò)去只看學(xué)生測試成績(jì)的評價(jià)制度，建立開(kāi)放的、多元化的評價(jià)制度。
12、注重學(xué)生在研究性學(xué)習中的主動(dòng)性和積極性，通過(guò)學(xué)生參與研究性學(xué)習的時(shí)間，次數，認真程度，行為表現等進(jìn)行評價(jià)。
13、注重對學(xué)生在提出問(wèn)題，解決問(wèn)題過(guò)程中的表現極其對探究結果的表達來(lái)評價(jià)。
14、重在發(fā)現和肯定學(xué)生身上所蘊涵的潛能，所表現出來(lái)的閃光點(diǎn)，鼓勵學(xué)生的一點(diǎn)小進(jìn)步。
15、培養學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中互相合作學(xué)習，根據態(tài)度和行為表現進(jìn)行評價(jià)。
16、用哲理的高度，站在系統的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學(xué)習方式，使學(xué)生學(xué)得松。成績(jì)好，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。
數學(xué)七年級上冊教學(xué)工作計劃5
本期我擔任初一數學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想：
七年級數學(xué)是初中數學(xué)的重要組成部分，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì )適應日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必須的基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養運算能力、思維能力和空間觀(guān)念：能夠運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)。
二、情況分析：
本人本學(xué)期擔任七年級的數學(xué)教學(xué)工作。根據小學(xué)升初中考試的情況來(lái)分析沒(méi)有尖子生，學(xué)習的自覺(jué)性不高。
根據上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生基本的數學(xué)技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情，爭取能讓大多數同學(xué)順利接受基本的數學(xué)知識，同時(shí)兼顧對優(yōu)生的數學(xué)知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動(dòng)數學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養。本學(xué)期要力爭使及格人數增多，形成良好學(xué)風(fēng)，形成良好的數學(xué)學(xué)習習慣。
三、具體教學(xué)措施：
1、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度如下：
第一章我們與數學(xué)同行第1周
第二章有理數第2至6周
第三章整式的加減第7至8周
第四章圖形的初步認識第9至14周
第五章數據的收集與表示第14周至15周
期末考試第20至22周
2、本期數學(xué)的能力要求
基本技能：能夠按照一定的程序與步驟進(jìn)行運算、作圖或畫(huà)圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。邏輯思維能力：會(huì )觀(guān)察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會(huì )用歸納、演繹和類(lèi)比進(jìn)行推理；會(huì )準確地闡述自己的思想和觀(guān)點(diǎn)，形成良好的思維品質(zhì)。
運算能力：不僅會(huì )根據法則、公式等正確地進(jìn)行運算，而且理解運算的算理，能夠根據題目條件尋求合理、簡(jiǎn)捷的運算途徑。
分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力：能夠解決實(shí)際問(wèn)題，是指解決帶有實(shí)際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數學(xué)問(wèn)題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。在解決實(shí)際問(wèn)題中，把實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)問(wèn)題，形成用數學(xué)的意識。
3、教學(xué)策略
�。�1）教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎設施。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導，以教材為依據鉆研教材抓好重點(diǎn)。
�。�2）在課堂中盡量充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導作用。
�。�3）設計好的開(kāi)頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。
�。�4）要扭轉學(xué)生的厭學(xué)現象。在平時(shí)的課堂中多給予提問(wèn)，給后進(jìn)生樹(shù)立信心。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學(xué)習態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。
�。�5）樹(shù)立榜樣，以點(diǎn)帶面，以先進(jìn)帶后進(jìn)，讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺(jué)向先進(jìn)看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。
�。�6）堅持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向基礎不同的學(xué)生提出相應的要求，力求使中下層的學(xué)生吃得上，中等層次的學(xué)生吃得下，智力程度好的同學(xué)吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。
�。�7）在課堂教學(xué)中將嚴抓課堂紀律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀律的習慣，要求他們上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但同時(shí)又不死板，給時(shí)間讓學(xué)生討論問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
�。�8）關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。
�。�9）在課堂教學(xué)中堅持循序漸進(jìn)原則，正確組織課堂教學(xué)。做好知識的銜接及章元過(guò)關(guān)工作。及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識的情況，進(jìn)行查漏補缺。
數學(xué)七年級上冊教學(xué)工作計劃6
炎炎夏日已經(jīng)過(guò)去，轉眼已是秋高氣爽的季節。新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期教學(xué)工作，制定教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想
本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認真學(xué)習《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規范》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民教師。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔任七年級3班數學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生38人。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導。學(xué)習離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著(zhù)條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jì)的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1、獲得數學(xué)中的基本理論、概念、原理和規律等方面的知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會(huì )發(fā)展中的應用。
2、學(xué)會(huì )將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題，從而通過(guò)數學(xué)問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題。體驗幾何定理的探究及其推理過(guò)程并學(xué)會(huì )在實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行應用。
3、初步具有數學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成良好的科學(xué)思維習慣。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1、采用思考、類(lèi)比、探究、歸納、得出結論的方法進(jìn)行教學(xué)；
2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作好探究性活動(dòng)；
3、密切聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的積極性，培養學(xué)生的類(lèi)比、歸納的能力、
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、理解人與自然、社會(huì )的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識。
2、逐步形成數學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀(guān)奠定必在的基礎。
四、教材章節分析
第一章《有理數》
1、本章的主要內容：
對正、負數的認識；有理數的概念及分類(lèi)；相反數與絕對值的概念及求法；數軸的概念、畫(huà)法及其與相反數與絕對值的關(guān)系；比較兩個(gè)有理數大小的方法；有理數加、減、乘、除、乘方運算法則及相關(guān)運算律；科學(xué)計數法、近似數、有效數字的概念及求法。
重點(diǎn)：有理數加、減、乘、除、乘方運算
難點(diǎn)：混合運算的運算順序，對結果符號的確定及對科學(xué)計數法、有效數字的理解。
2、本章的地位及作用
本章的知識是本冊教材乃至整個(gè)初中數學(xué)知識體系的基礎，它一方面是算術(shù)到代數的過(guò)渡，另一方面是學(xué)好初中數學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵，尤其有理數的運算在整個(gè)數學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位，可以說(shuō)這一章內容是構建“數學(xué)大廈”的地基。
第二章《整式的加減》
1、本章的主要內容
列代數式，單項式及其有關(guān)概念，多項式及其有關(guān)概念，去括號法則，整式的加減，合并同類(lèi)項，求代數式的值。
重點(diǎn)：去括號，合并同類(lèi)項。
難點(diǎn)：對單項式系數，次數，多項式次數的理解與應用。
2、本章的地位及作用
整式是簡(jiǎn)單代數式的一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量，體現了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對數的理解。本章中列代數式，去括號及合并同類(lèi)項是后面學(xué)習一元一次方程的基礎，求代數式的值在中考命題中占有重要的地位。
第三章《一元一次方程》
1、本章的主要內容
列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應用題。
重點(diǎn)：列方程，一元一次方程的解法，
難點(diǎn)：解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。
2、本章的地位及作用
一元一次方程是數學(xué)中的主要內容之一，它不僅是學(xué)習其它方程的基礎，而且是一種重要的數學(xué)思想——方程思想，利用方程思想可以使許多實(shí)際問(wèn)題變得直接易懂，體會(huì )方程是刻畫(huà)現實(shí)世界的一個(gè)有效的數學(xué)模型。更深刻地體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值。
第四章《圖形認識初步》
1、本章的主要內容、地位及作用
本章主要介紹了多姿多彩的圖形（立體圖形、平面圖），以及最基本的圖形——點(diǎn)、線(xiàn)、角等，并在自主探究的過(guò)程中，結合豐富的實(shí)例，探索“兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)”和“兩點(diǎn)間線(xiàn)段最短”的性質(zhì)，認識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫(huà)法，角的比較及余角，補角等，探索了比較線(xiàn)段長(cháng)短的方法及線(xiàn)段中點(diǎn)。本章中的直線(xiàn)，射線(xiàn)，線(xiàn)段以及角等，都是我們認識復雜圖形的基礎，因此，本章在初中數學(xué)中占有重要的地位。
2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：（1）角的比較與度量；
�。�2）余角、補角的概念和性質(zhì)；
�。�3）直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段和角的概念和性質(zhì)
教學(xué)難點(diǎn)：（1）用幾何語(yǔ)言正確表達概念和性質(zhì)；
�。�2）空間觀(guān)念的建立。
五、具體教學(xué)策略
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、興趣是的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家、數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用讀新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
8、站在系統的高度，使知識構筑在一個(gè)系統，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。
9、開(kāi)展課題學(xué)習，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習中，拓展學(xué)生的知識面。
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