英語(yǔ)工作計劃(匯編15篇)

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的英語(yǔ)工作計劃，歡迎大家分享。

英語(yǔ)工作計劃1

　　本學(xué)期我繼續擔任八年級五、六班的英語(yǔ)教學(xué)工作，其中絕大部分學(xué)生基礎比較好，并且進(jìn)取心強。經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習，由于基礎不平衡，少部分男學(xué)生自覺(jué)性不高，認真程度也不及女學(xué)生，所以?xún)蓸O分化已漸出現。為了更好地搞好本班的英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，在制定本計劃和設計教案的時(shí)候，必須做到以學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生進(jìn)取思維并自覺(jué)地吸收和創(chuàng )造性地使用所學(xué)語(yǔ)言知識、展現自我的個(gè)性，切實(shí)完成本班英語(yǔ)教學(xué)工作，到達學(xué)校制定的教學(xué)目標。

　　一、教學(xué)目標

　　1、扎實(shí)基礎教學(xué)鞏固語(yǔ)言基礎知識注重過(guò)程性評價(jià)，培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本事。

　　2、縮小兩極分化做好不一樣層次學(xué)生的輔導工作，尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛(ài)特困生，進(jìn)取投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實(shí)效，避免出現大批掉隊和過(guò)早分化，認知平出發(fā)，導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用本事，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生構成進(jìn)取的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和構成自主學(xué)習本事的過(guò)程。

　　二、教學(xué)要求及措施

　　1、語(yǔ)境、語(yǔ)調與語(yǔ)流相結合，要為今后有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎。根據《英語(yǔ)課程標準》中語(yǔ)言技能三、四級的目標要求，對學(xué)生進(jìn)行適當的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)專(zhuān)項訓練，并開(kāi)展適當的綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。逐步培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用本事。

　　2、在注重交際、培養本事的同時(shí)，不可忽視語(yǔ)言知識的系統學(xué)習。確保學(xué)生在到達《英語(yǔ)課程標準》中語(yǔ)言知識的三級目標的基礎上，學(xué)習、掌握新的詞匯和語(yǔ)法項目，拓展、補充相關(guān)的話(huà)題和功能項目。在教學(xué)過(guò)程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)必須要切合實(shí)際，做到重興趣、重方法、求穩定、求實(shí)效，避免出現大批掉隊和過(guò)早分化現象。對英語(yǔ)學(xué)習水平不一樣的學(xué)生，做好“提優(yōu)補差”。

　　3、參加團體備課，保證團體備課的質(zhì)量。團體備課不僅僅僅是要統一教學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)資料和教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)團體備課研究每單元的教學(xué)策略，異常注重對不一樣課型教學(xué)的研究。充分利用現代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，改善學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語(yǔ)報刊、圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )等多種資源，為學(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的條件。

　　4、進(jìn)取組織開(kāi)展資料豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報等，幫忙學(xué)生增加知識、開(kāi)闊視野、發(fā)展個(gè)性、展現才能。課后做好不一樣層次學(xué)生的輔導工作。對英語(yǔ)學(xué)習水平不一樣的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補差”。重視構成性評價(jià)，并注意評價(jià)的正面鼓勵和激勵作用。學(xué)期、學(xué)年的終結性評價(jià)應全面考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運用的本事，筆試要增加具有語(yǔ)境的應用型試題，減少單純的語(yǔ)言知識和語(yǔ)法知識題。

　　三、教學(xué)進(jìn)度

　　略。

英語(yǔ)工作計劃2

　　根據小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的形勢具體安排，特制訂本計劃，以適應英語(yǔ)課程改革的需要。

　　九月份：

　　1、整頓學(xué)習風(fēng)氣，端正學(xué)習態(tài)度。

　　2、確定教學(xué)目標，制定教研計劃。

　　3、認真鉆研教材，積極備課。

　　十月份：

　　1、提高自身素養，積極通過(guò)各類(lèi)渠道學(xué)習充電。

　　2、研究新課程標準，探索新形式下英語(yǔ)教學(xué)教研的方法。

　　十一月份：

　　1、 積極參加校際賽教活動(dòng)，虛心向同事學(xué)習。

　　2、 認真組織教學(xué)活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作。

　　3、 準備復習，搞好期中檢測。

　　十二月份：

　　1、舉辦圣誕節晚會(huì )，為學(xué)生提供了解西方文化的平臺。

　　2、積極倡導學(xué)生主辦自己的英語(yǔ)小報，拓展并積累課外知識。

　　3、組織學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，提高學(xué)生后期學(xué)習興趣。

　　一月份：

　　做好五、六年級英語(yǔ)期末復習檢測工作。

英語(yǔ)工作計劃3

　　1、指導思想

　　在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導:第一,切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平,注意銜接,盡快使學(xué)生適應我的英語(yǔ)教學(xué);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學(xué)生體驗參與學(xué)習,完成設計目標;第五,注重過(guò)程性評價(jià), 建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。

　　2、學(xué)生情況分析

　　本屆學(xué)生在英語(yǔ)基礎方面很薄弱,由于在以前學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中,沒(méi)有很詳細全面地學(xué)習音標,基本的音標和字母拼讀都沒(méi)有掌握好。在詞匯，語(yǔ)法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

　　另外，學(xué)生在學(xué)習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，學(xué)習缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

　　最后，學(xué)生對新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應新課改指導下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習慣像以往被動(dòng)地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，學(xué)習的主體性不突出。

　　3、教材與教輔的分析

　�、� 內容與結構：每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和學(xué)生學(xué)習策略的培養，是相較于以前教材很大的不同。 ⑵教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：

　　首先突出學(xué)習者的發(fā)展，包括注重學(xué)習策略的培養和使用；注重提高學(xué)生的語(yǔ)言認知能力；為教師和學(xué)生提供個(gè)性化的選擇；其次努力提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。具體為：為學(xué)生提供更多的體驗真實(shí)語(yǔ)言的機會(huì )；精心設計教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生看到明確的目標和明確的成果；為學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言運用能力

　　提供詳盡的語(yǔ)言支持；重視復現。

　　該套教材強調學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的培養和提高，所以重點(diǎn)在于培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習策略上的改變，達到用英語(yǔ)思維和表達的目標。

　　4、教學(xué)目標

　�、趴傮w目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養自主學(xué)習能力，積累學(xué)習方法。

　�、�

　　具體目標：結合學(xué)生基礎知識過(guò)于薄弱的實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)始的階段，注意高一和初中知識的銜接，例如復習音標和字母拼讀規律，積累基礎詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語(yǔ)法規則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養學(xué)習的興趣，養成較好的學(xué)習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

　　5、教學(xué)措施

　�、抛寣W(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。

　�、普J真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　�、菍�(shí)行過(guò)程性評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

　�、� 關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　�、稍诮虒W(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。

　�、式�(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習。

　　從所任課班級實(shí)際情況和本身條件出發(fā)，認真進(jìn)行思考和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展，多多

　　聽(tīng)課向有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習，取之所長(cháng)，多和同事交流探討，交換教學(xué)思想和方法，避己所短，不斷進(jìn)步。積極參與學(xué)科的相關(guān)課題研究，撰寫(xiě)論文，參加教研組，備課組的教研活動(dòng)。

　　在教學(xué)之余，多關(guān)注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書(shū)籍和刊物等，認真學(xué)習新的教育思想和教學(xué)理念，不斷豐富知識，提高專(zhuān)業(yè)理論知識水平和自身綜合素質(zhì)。積極參加學(xué)科培訓活動(dòng)，更新自己的教學(xué)理念，適時(shí)調整教學(xué)方法。還有利用信息化社會(huì )的便捷之處，參加遠程培訓活動(dòng)�？傊�，不斷自我學(xué)習和接受繼續教育，提高自己，成為教授好學(xué)生的“源頭活水”。

英語(yǔ)工作計劃4

　　一、思想工作

　　本學(xué)期，我仍將以一名更為優(yōu)秀教師的要求去規范自己的言行，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)幼兒園，自覺(jué)遵守幼兒園的各項規章制度，關(guān)愛(ài)每一位幼兒，坦誠面對每一位家長(cháng)，積極認真研讀幼兒教育的相關(guān)書(shū)籍，認真準備、組織每一次教育活動(dòng)，按新《綱要》的理念創(chuàng )設適合幼兒發(fā)展的心理、物質(zhì)環(huán)境。多反思，多聽(tīng)，多做，勤于實(shí)踐，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。

　　二、能力發(fā)展

　　本學(xué)期，我將繼續吸取教訓、總結經(jīng)驗，爭取從以下幾方面獲得提高：

　　教學(xué)方面：

　　我將認真準備幼兒活動(dòng)所需材料；寫(xiě)好每一次教育活動(dòng)計劃；多學(xué)習，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中；多反思，結合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法；多到平行班級走走、看看、聽(tīng)聽(tīng)、取長(cháng)補短，促進(jìn)幼兒發(fā)展；多和有經(jīng)驗的教師交流，爭取獲得她們的指導、幫助。

　　課題實(shí)踐中：

　　細心記錄專(zhuān)家們的教育理念，認真揣摩，多提問(wèn)，使自己在教學(xué)工作中的疑惑得到有效指導并付諸實(shí)踐。

　　生活中：

　　熱情待人，友愛(ài)助人，謙虛為人，團結向上，爭取和同事們成為朋友。

　　特色教學(xué)中：

　　細心分析幼兒情況，認真準備英語(yǔ)磁帶、道具，提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動(dòng)，根據幼兒掌握情況及時(shí)做出調整，繼續帶好本班雙語(yǔ)特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時(shí)候，愛(ài)上英文，對英文產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　班級工作中：

　　嚴格要求自己，以身作則地做好班級工作。

　　三、努力方向

　　1、使興趣成為開(kāi)啟幼兒英語(yǔ)教育的大門(mén)。

　　首先，在教育目標的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語(yǔ)教育注重口語(yǔ)培養，以聽(tīng)說(shuō)為主，不搞認讀，堅持聽(tīng)說(shuō)整合，先聽(tīng)后說(shuō)，以聽(tīng)促說(shuō)，自然習得的原則，培養幼兒學(xué)習的興趣和對語(yǔ)言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，培養幼兒良好的學(xué)習習慣和各種基礎技能。

　　2、在教育內容的選擇上，適當整修教學(xué)內容的深淺度，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰性。

　　3、在教學(xué)方法上，我以游戲為主，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動(dòng)幼兒學(xué)習的興趣。我還經(jīng)常借助實(shí)物、直觀(guān)教具和模型玩具等幼兒喜愛(ài)的事物，讓幼兒在玩樂(lè )中學(xué)習英語(yǔ)，提高了學(xué)習英語(yǔ)的興趣。如：在教幼兒學(xué)水果類(lèi)單詞時(shí)，我準備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習相應的單詞，幼兒很感興趣。

　　4、在教學(xué)手段上，充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直觀(guān)的現代化教育手段來(lái)激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習英語(yǔ)。如：在教幼兒學(xué)習各種動(dòng)物類(lèi)的單詞時(shí)，通過(guò)播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)非常有趣。此外，還播放有關(guān)的英語(yǔ)短劇給幼兒看，播放一些英語(yǔ)歌曲給幼兒聽(tīng)，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　5、在本學(xué)期幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)放面，我應該作為重點(diǎn)，具體措施如下：

　�。�1）在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說(shuō)英語(yǔ)，讓他們多聽(tīng)（包括磁帶），給他們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)環(huán)境。

　�。�2）創(chuàng )新英語(yǔ)區，提高孩子的'興趣，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學(xué)習的規律。

　�。�3）做好家園聯(lián)系工作，及時(shí)的向家長(cháng)反饋英語(yǔ)教學(xué)內容，以便父母在家幫助孩子復習鞏固。

　　在以后的活動(dòng)中不斷開(kāi)發(fā)設計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，快樂(lè )掌握“第二語(yǔ)言”！

　　四、努力提高自己

　　師德———對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心，以發(fā)展的眼光看待幼兒、評價(jià)幼兒，注重幼兒創(chuàng )造思維和創(chuàng )造能力的培養。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。同事間團結協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。

　　專(zhuān)業(yè)技能———加強鋼琴，繪畫(huà)，舞蹈等各項基本能力的練習。

　　教育教學(xué)———認真上好每個(gè)月的新教師月匯報展示課，努力有新的突破。組織好每個(gè)星期的英文小廣播，使幼兒喜歡上英語(yǔ)，愛(ài)上英文兒歌。在師徒結對的形式下，認真像師傅學(xué)習各個(gè)方面的知識以及經(jīng)驗，尤其在自己比較薄弱的環(huán)境布置方面，要努力更進(jìn)。在骨干教師展示觀(guān)摩活動(dòng)中，認真揣摩自己的不足之處，加以改進(jìn)。在向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)時(shí)，要吸取以往的教學(xué)經(jīng)驗，請教師傅和園長(cháng)，認認真真給家長(cháng)們展示的一面。

　　園內英語(yǔ)教研———真帶好年級組的英文教研工作，使每一位老師在原有的基礎上都有提高，積極組織每個(gè)月的英語(yǔ)教研，做到新的教學(xué)方法大家一起分享。有誤區，大家一起避免。在例如圣誕節狂歡活動(dòng)中，大家一起參與，商討出一個(gè)能讓小朋友們感受到外國節日給大家帶來(lái)的快樂(lè )。

　　園內綱要的XX——在綱要解讀：教與學(xué)過(guò)程中的師生活動(dòng)（一），教與學(xué)過(guò)程中的師生活動(dòng)（二），課程實(shí)施中的資源綜合利用，課程實(shí)施中的家園合力中，我要認真學(xué)習綱要知識，并與實(shí)際相結合，做到綱要與實(shí)踐的完整統一。

　　集體教研———在集體教研：如何提高教師觀(guān)課評課能力，如何增強區域活動(dòng)的有趣性和有效性”，如何發(fā)揮幼兒戶(hù)外體育運動(dòng)的價(jià)值，骨干教師展示觀(guān)摩活動(dòng)里，我對本次研討會(huì )的內容，認真從各個(gè)方面做好準備工作，無(wú)論是請教有經(jīng)驗的老師，或者是從其他方面找資料，一定要努力深入探究，爭取自己有更多的新發(fā)現和新收獲。

　　五、家長(cháng)工作方面

　　家長(cháng)工作方面也是尤為重要的，要能深刻認識到家長(cháng)工作的重要性，把每一位家長(cháng)當成是自己的朋友，本著(zhù)我的原則用心去和他們交流。處處站在家長(cháng)的立場(chǎng)上進(jìn)行思考，認真細致的做好家長(cháng)工作。結合班級主題活動(dòng)開(kāi)展家長(cháng)小組活動(dòng)，讓家長(cháng)在活動(dòng)中了解我們的教育理念和教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)增強家長(cháng)之間的相互了解和凝聚力，激發(fā)家長(cháng)參加集體活動(dòng)的興趣，因此班級工作得到了家長(cháng)的支持與好評，我們才會(huì )更有信心的教育好幼兒。在學(xué)校的例如親子運動(dòng)會(huì )，家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)中，鼓勵家長(cháng)全部參加，增進(jìn)家園共育，并及時(shí)關(guān)注我們的博客，了解幼兒的情況！

　　六、出勤方面

　　嚴格要求自己，保證工作時(shí)間，做到一學(xué)期不請假，不無(wú)故遲到，不缺勤；用飽滿(mǎn)的熱情對待工作。

英語(yǔ)工作計劃5

　　一、 指導思想

　　認真貫徹太倉市教師發(fā)展中心的工作計劃，圍繞“實(shí)現市域教育教學(xué)質(zhì)量的均衡提升”的中心工作目標，依據小學(xué)英語(yǔ)新課程標準要求，以尊重、依靠、發(fā)展人，實(shí)現教師與學(xué)生的共贏(yíng)發(fā)展為指導思想，堅持理論與實(shí)踐相結合，構建研訓平臺，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)素養的均衡、全面提高；以“研究、指導、引領(lǐng)、服務(wù)”為宗旨， 促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的均衡提升。

　　二、 目標任務(wù)

　　依據新課程標準要求，以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、培養學(xué)生的學(xué)習興趣和能力為主旨，培養學(xué)生在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等方面整合學(xué)習素養的整體發(fā)展。明確學(xué)習需要和目標，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神，相互幫助、克服困難；培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng )新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛(ài)國主義精神，形成健康的人生觀(guān)，為學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。

　　三、 內容與措施

　　本學(xué)期的重點(diǎn)核心工作：圍繞小學(xué)英語(yǔ)“課”的問(wèn)題進(jìn)行研究、指導、引領(lǐng)和服務(wù)工作。繼續以小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科工作組為載體，以“ 實(shí)現市域小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的均衡提升 ”為目標，針對各學(xué)段、各校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習狀況，繼續開(kāi)展“課”的問(wèn)題的一系列研修活動(dòng)，繼續深化新課標的學(xué)習和內化工作，全面提高課堂教學(xué)實(shí)效性，提升課堂教學(xué)目標的達成度。

　　努力提高民辦校小英教師和公辦校部分英語(yǔ)教師的學(xué)科教學(xué)技能和教學(xué)管理能力是本學(xué)期的另一項重要任務(wù)。 通過(guò)學(xué)科帶頭人、骨干教師引領(lǐng)的課堂教學(xué)、專(zhuān)題講座等研修活動(dòng)的有序深入開(kāi)展，努力提升新課程理念下小學(xué)英語(yǔ)教師的科學(xué)的教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和教學(xué)觀(guān)。突出語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能為學(xué)習重點(diǎn)的同時(shí)，滲透學(xué)生的素質(zhì)教育。以人為本，尊重學(xué)生的學(xué)習天性，以學(xué)科為平臺，均衡指向、促進(jìn)小英教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)，均衡促進(jìn)學(xué)生綜合個(gè)性素養和學(xué)習能力的整合發(fā)展 。

　　想方設法，努力縮小公辦校間、民辦校間、公辦與民辦學(xué)校間的.教育教學(xué)質(zhì)量差異。突出以學(xué)生發(fā)展為主題的教育觀(guān)，努力推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教育均衡化 。本學(xué)期 借助城、鄉整合的小英青年教師培訓班、學(xué)科工作組等主題研修活動(dòng)，積極引領(lǐng)、提升小學(xué)英語(yǔ)青年教師在學(xué)科素養、教材整合、活動(dòng)設計、過(guò)程評價(jià)、課堂感染力等方面的積極發(fā)展和嫻熟的技能掌控， 不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，進(jìn)一步帶動(dòng)和促進(jìn)全市小學(xué)英語(yǔ)青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的均衡提升。

　　組織小學(xué)英語(yǔ)青年教師教學(xué)論文評比活動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大英語(yǔ)教師教學(xué)實(shí)踐總結、經(jīng)驗提煉等科研水平，從而讓領(lǐng)先的科研成效更好地服務(wù)于日常教學(xué)。參與各學(xué)校英語(yǔ)課題研究的學(xué)科知識的輔導工作。

　　做好見(jiàn)習教師的培訓、聽(tīng)課輔導、考核等有關(guān)工作。

　　完成常態(tài)化的學(xué)科調研、集體調研、學(xué)科調研測試及“理性和簡(jiǎn)約”的調研分析報告，為學(xué)校做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

英語(yǔ)工作計劃6

　　一、指導思想：

　　認真貫徹上級教改精神，立足本校，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，講究教學(xué)方法，因材施教，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

　　二、工作目標：

　　1．以課改精神為導向，立足課堂，探索有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生對英語(yǔ)綜合運用的能力，提高課堂45分鐘效率。

　　2．加強對教學(xué)質(zhì)量的分析和研究，在第一學(xué)期基礎上提高及格率、優(yōu)秀率和平均分，積極探討學(xué)困生教學(xué)方法，切實(shí)降低低分率。

　　3．加強對學(xué)生的作文指導和訓練，提高作文的得分率，努力消滅作文零分現象。

　　4．認真研讀課程標準，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平。

　　三、具體工作及實(shí)施辦法：

　�。ㄒ唬�、提高課堂教學(xué)效率

　　1.鼓勵學(xué)生為自己確立學(xué)習目標，并落實(shí)到每堂課的學(xué)習中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展。

　　2.以課堂教學(xué)為主陣地給學(xué)生創(chuàng )造一種和諧,寬松,愉快的課堂環(huán)境

　　3.加強英語(yǔ)基礎知識的學(xué)習和訓練

　　4.優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng )設樂(lè )學(xué)的氛圍

　　5.課堂內容以“實(shí)效”為宗旨，抓住宗旨不放松，提高教學(xué)效率。深入研究教材，精心備好每一課。明確教學(xué)目標，把握每一課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精講精練。把每一堂課真正落到實(shí)效。

　　6.課堂標準以“活”為原則，既要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，又要激活學(xué)生的思維。教師在授課時(shí)不應該側重知識的傳授，而應側重于激活學(xué)生的思維

　　7.課堂上以“新”延伸課堂內容，使學(xué)生感到課堂有終了，學(xué)習無(wú)窮盡。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，采用多種方法，通過(guò)多種途徑，引導和激勵全體學(xué)生的主動(dòng)參與。

　�。ǘ�）、加強對課后的檢測，提高學(xué)生自學(xué)的能力的同時(shí)檢查教學(xué)效果以便及時(shí)改進(jìn)。

　　1.應該提高作業(yè)的質(zhì)量

　　2.指導好學(xué)生的課前預習，帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課。

　　3.練習要圍繞教學(xué)目標去設計，每節課安排質(zhì)好量宜的練習，使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力通過(guò)相宜的訓練而得到充分發(fā)展。

　�。ㄈ�）、加強學(xué)困生的輔導和提高

　　1.尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。對于后進(jìn)生應幫助他們分析差的原因，指明他們在知識上哪方面為弱項，針對不同情況進(jìn)行個(gè)別輔導。

　　2.平時(shí)要多注意學(xué)生的個(gè)性，認真觀(guān)察、分析、研究每一位學(xué)生，潛心挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，積極為他們創(chuàng )造閃光的機會(huì )，使他們克服自卑感和壓抑感，從思想上點(diǎn)燃他們積極進(jìn)取的火花。

　　3.在課堂教學(xué)中，教師千萬(wàn)別歧視學(xué)生較差者，更不能諷刺和挖苦，否則他們會(huì )有逆反心理，與教師消極對抗，有時(shí)甚至擾亂課堂秩序，讓教師的課無(wú)法開(kāi)展。

　�。ㄋ模�、加強基本功訓練，提高自己的教學(xué)和教育能力

　　1.以飽滿(mǎn)的熱情組織課堂教學(xué)，要以真情實(shí)感去感染學(xué)生。教師要把微笑、鼓勵帶進(jìn)課堂，要建立和諧的課堂氛圍，讓每一位學(xué)生都無(wú)拘無(wú)束地參與活動(dòng)，消除緊張感和壓力。

　　2.擺正心態(tài)，消除自卑心理，多與學(xué)生談心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)；多從學(xué)生處考慮，做到因材施教；設計精讀多練的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)有針對性、實(shí)效性。

　　3.課堂上盡量使用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。

　　4.堅持不懈地學(xué)習，鞏固專(zhuān)業(yè)知識，感受時(shí)代信息，接受新知識，在掌握課堂教學(xué)的基本技能的基礎上，能有效地運用現代化的教學(xué)設備。

　　5.研究學(xué)生的學(xué)習心理，以科學(xué)研究者的角色去觀(guān)察和研究發(fā)現最佳的學(xué)習方法和思維方法。了解學(xué)生，研究學(xué)生，隨時(shí)反思自己的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，適時(shí)調整，使教師課堂上的主導作用和學(xué)生的主體作用協(xié)調統一，從而達到提高課堂教學(xué)效果，培養和發(fā)展學(xué)生各方面素質(zhì)的目標。

　　6.認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，用理論指導課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中大膽嘗試。在教學(xué)中，不僅向學(xué)生傳授科學(xué)文化知識，更重要的是教會(huì )學(xué)生學(xué)習技巧，教給他們如何做人的道理。

英語(yǔ)工作計劃7

　　新學(xué)期要有新氣象，作為老師也不例外。為了更好的開(kāi)展六年級的英語(yǔ)學(xué)習，加強班級同學(xué)們的英語(yǔ)詞匯量與英語(yǔ)素養，給身處六年級沖刺階段的學(xué)生們多增添一份力量。為此，我在這新學(xué)期伊始之時(shí)，特意制定此英語(yǔ)教學(xué)工作計劃如下：

　　一、所帶班級情況分析

　　這學(xué)期我所帶領(lǐng)的班級依然是xx班，此班級的班風(fēng)較為活潑，在課堂互動(dòng)上也較為活躍。但是相對的是紀律方面有所缺陷，幸而對于教學(xué)并不會(huì )構成太大影響。不過(guò)從上個(gè)學(xué)期的期末考試成績(jì)上和一直以來(lái)的認識來(lái)看，班級內有數量較多的同學(xué)英語(yǔ)成績(jì)波動(dòng)較大，在英語(yǔ)詞匯的積累與應用上還具有一些缺陷需要彌補，而這些都是我在這新的學(xué)期里需要注意和加強的地方。

　　二、針對性教學(xué)方案

　　在這個(gè)學(xué)期我除了傳統上課教學(xué)下課練習模式外，還會(huì )額外添加一些英語(yǔ)歌曲與英語(yǔ)故事的教學(xué)，嘗試通過(guò)趣味性的教學(xué)方式來(lái)提高班級同學(xué)們的詞匯量，提高同學(xué)們對英語(yǔ)這一課程的接受度與自主性。同時(shí)，因為這是小升初的考試之前的最后一學(xué)年，也是最后的沖刺準備階段，所以我除了這些教學(xué)以外還會(huì )加強模擬考試等練習，并通過(guò)研究歷年考試真題來(lái)進(jìn)行有針對性的考前培訓，提高學(xué)生的答題技巧以及知識運用能力。

　　三、個(gè)人教學(xué)工作準備

　　1、加強自身學(xué)習研究，通過(guò)歷年的考試真題來(lái)對考試可能會(huì )出現的題型題目進(jìn)行一些預測，并針對預測結果來(lái)進(jìn)行教學(xué)準備，以提高學(xué)生的考試能力。

　　2、加強與孩子們的溝通交流，明白他們學(xué)習的難點(diǎn)在哪里，了解自己在教學(xué)中的不足并加以改正，力求通過(guò)這種方式來(lái)讓我于班級同學(xué)融為一體，共同加強學(xué)習，共同為了進(jìn)步而努力奮斗。

　　3、一個(gè)班級中總是有成績(jì)的高低，因此我要發(fā)揮出老師的耐心與能力來(lái)悉心教導，不拋棄任何一個(gè)學(xué)生，督促先進(jìn)生，鼓勵后進(jìn)生，引導整個(gè)班級學(xué)習風(fēng)氣的前進(jìn)。

　　在新學(xué)期里，僅靠著(zhù)我一人的努力是肯定不足的，我需要設法培養起學(xué)生們的學(xué)習熱情，帶動(dòng)起全班同學(xué)們一起努力，自發(fā)的向上才能夠在激勵的競爭中考取更好的學(xué)校，接受更好的教育，在以后成為一個(gè)對祖國、對人民有貢獻的棟梁之才。

英語(yǔ)工作計劃8

　　一、學(xué)情分析

　　高三一年的復習質(zhì)量直接決定著(zhù)學(xué)子們的辛苦付出能否在最后時(shí)刻獲得理想的回報，其重要性不言而喻。因此，如何幫學(xué)生規劃高三一年的學(xué)習生活，如何使他們有的放矢、事半功倍地完成復習，是我們廣大教師在展開(kāi)高三教學(xué)之前以及之中要考慮的頭等大事。從英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，150分的分值更使得師生對其來(lái)不得半點(diǎn)忽視。

　　教師一定要充分發(fā)揮自己的主導作用，一開(kāi)始就須對整個(gè)復習進(jìn)程科學(xué)規劃，統籌安排；在具體實(shí)施中，更重要的是要突出學(xué)生的主體地位，盡力激發(fā)他們的學(xué)習熱情，督促他們不折不扣地完成各項學(xué)習任務(wù)。盲目性和隨意性是復習課的兩大禁忌。一份遵循教學(xué)規律、可操作性強、貫穿復習始終的計劃有助于教師把控復習節奏，保障各項教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞既定目標有條不紊地開(kāi)展，從而提高復習效率。

　　雖然知識的積累、掌握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的訓練，重要性不言而喻。因此，做好備考工作，打好有備之仗，是高三年度教學(xué)的重中之重。須知，高三，學(xué)子十二年的苦讀，系于此間，教師的責任，便是做他們的助推器，給他們的幫助。這一學(xué)年的第一學(xué)期真是漫長(cháng)得讓人窩火，怎么走也走不完，路漫漫其修遠兮??第二個(gè)學(xué)期轉瞬即逝，抓也抓不住，還沒(méi)回味反思，就要奔赴考場(chǎng)了。針對這一特殊情況，高三一年我們重點(diǎn)實(shí)施“關(guān)注學(xué)生，落實(shí)到位”策略。因為我們發(fā)現英語(yǔ)教師非常辛苦，我們感覺(jué)我們都已經(jīng)做好了，做到了，但往往成績(jì)還是不盡如人意。究其原因就是學(xué)生這頭沒(méi)熱。所以這一年我們就從學(xué)生這頭抓落實(shí)。

　　二、教材分析（特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)）和工作目標安排

　　說(shuō)明：執行本計劃前，高三教材已經(jīng)教授并復習完畢；復習備考實(shí)施時(shí)段為20xx年8月初至20xx年6月初，除去各類(lèi)假期和被占用時(shí)間外，實(shí)際可支配時(shí)間總計40周；在實(shí)施過(guò)程中應充分分析我們年級的具體教情學(xué)情，靈活參照使用。

　　一）老師們?yōu)閭淇柬氉龅?件事：

　　1、對照課標、圍繞考綱，把握高考的整體要求；

　　2、深度分析近三年的高考真題；

　　3、全面了解所執教班的學(xué)生情況；

　　4、依據本計劃再為各班制訂更具體、更詳盡的班計劃；

　　5、收集新信息，了解新動(dòng)向。

　　二）三輪復習法：

　　第一輪，教材知識復習，包括語(yǔ)法項目復習；

　　第二輪，高考題型分項復習；

　　第三輪，高考綜合沖刺復習。

　　第一輪（xx月～xx月）：

　　利用《名師指津》和《高考3500詞》，大概5課時(shí)復習1單元教材內容為一循環(huán)，具體安排如下：第1課時(shí)，布置學(xué)生自主復習教材內容，利用配套課件光盤(pán)，過(guò)好詞匯和句型關(guān)。輔以基礎性練習查驗復習效果；第2課時(shí)，操練美句、活用語(yǔ)法；第3課時(shí)，走進(jìn)高考，實(shí)戰操練；第4課時(shí)，寫(xiě)作輔導，翻譯句子、欣賞美文；第5課時(shí)，自主復習。形式多樣，可老師就本單元內容給予綜合性的總結和歸納，聽(tīng)寫(xiě)、看書(shū)、做題、討論均可；層次各異，學(xué)生完全根據自己的學(xué)能來(lái)確定學(xué)習內容和形式；一輪復習中，每六周進(jìn)行一次階段性測試以強化復習效果；每周三下午一次周練，要求全批全改；穿插聽(tīng)說(shuō)訓練；另要求學(xué)生加強課外閱讀，具體安排是周一、三、五各做2篇閱讀，周二、四、六各做1篇完形。

　　第二輪（xx月～xx月）：

　　迎接聽(tīng)說(shuō)練習，針對高考各題型作分項專(zhuān)題復習。老師要用高考真題為范例跟學(xué)生一道分析各題型的出題方式、考查重點(diǎn)及應對策略。通過(guò)適量練習促使學(xué)生把科學(xué)的解題技巧化為自覺(jué)的解題習慣。這輪復習中，階段性中心任務(wù)明確，可按如下方案分配時(shí)間和任務(wù)：語(yǔ)法填空；完形和閱讀交叉進(jìn)行，研讀10種類(lèi)型的范文20篇并各寫(xiě)2篇（課內外各寫(xiě)1篇），重點(diǎn)在模仿中寫(xiě)作。

　　要求學(xué)生要特別關(guān)注易錯題和經(jīng)典題，著(zhù)力培養良好的閱讀習慣和改善閱讀質(zhì)量，堅持6：4比例的閱讀原則（60%的文章精讀，40%的文章泛讀），理清英語(yǔ)寫(xiě)作的基本套路。

　　第三輪（xx月～高考前）：

　　每3課時(shí)（2+1模式：2課時(shí)做，1課時(shí)評）完成1套高考模擬題，并要求學(xué)生重溫教材，回歸基礎。沖刺階段應著(zhù)力培養學(xué)生的綜合應試能力，包括應試心理指導。具體說(shuō)來(lái)，就是要通過(guò)高密度的綜合套題強化訓練來(lái)促使學(xué)生在應試時(shí)做到合理分配時(shí)間，并能把一、二輪復習所掌握的知識淋漓盡致的發(fā)揮在考試中。簡(jiǎn)而言之，使學(xué)生把知識要能轉變?yōu)榉謹狄悦獬霈F學(xué)得好卻考不好的現象。優(yōu)生要追求完形和閱讀的完美度，中生要注意在寫(xiě)作中力避語(yǔ)誤，差生要爭取多搶分。任何學(xué)生都應該確保中低檔題的高正確率，謹慎對待甚至大

　　膽拋棄偏題和怪題，關(guān)注熱點(diǎn)題和�？碱}，但也不要放過(guò)考綱范圍內的冷點(diǎn)題，做到有備無(wú)患。重溫教材就是要把教材詞匯、短語(yǔ)、課文、語(yǔ)法等內容再扎扎實(shí)實(shí)過(guò)一遍，使腦海里的知識網(wǎng)絡(luò )輪廓清晰，確保高中階段所學(xué)知識不漏網(wǎng)。最后幾天，老師一定要把時(shí)間交給學(xué)生，讓他們根據各自的具體情況來(lái)確定復習方式和內容，但要提出整體要求：降低難度，回歸基礎；減緩節奏，注重效益；排除疑慮，調控心態(tài)；完善技巧，堅定信心。

　　三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　一）制定計劃，構建合理序列

　　[教師層面]：凡事預則立，不預則廢。高三復習開(kāi)始前，首先對高三學(xué)年的復習內容全面把握，整體安排復習計劃，并詳盡制定階段復習計劃。同時(shí)指導學(xué)生在班級整體計劃的基礎上，針對自己的具體情況制定一套相應的計劃。使學(xué)生能從教師的計劃安排中明確復習的目標、做法和安排。組內老師要求互相聽(tīng)課每學(xué)期至少4節，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，美美與共。

　　[學(xué)生層面]：學(xué)生根據老師的教學(xué)計劃與安排，從中發(fā)現自己的缺漏并有意識地進(jìn)行補救，在自己的計劃中引出教師未復習到的知識死角和問(wèn)題所在，并安排出時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題復習和難點(diǎn)的各個(gè)擊破。

　　二）細心謀劃，抓好“詞句篇章”

　　[教師層面]：計劃好的詞匯教學(xué)，在復習課文詞匯的同時(shí)，復習高考詞語(yǔ)

　　[學(xué)生層面]：學(xué)生除了掌握課堂上所講解的詞語(yǔ)意思，并要學(xué)會(huì )運用。他們還要背誦新課文詞語(yǔ)、匯考詞語(yǔ)和高考詞語(yǔ)。通過(guò)參加聽(tīng)寫(xiě)、班級內部小組詞匯競賽和單元測試來(lái)進(jìn)行檢測。每天都有聽(tīng)寫(xiě)。

　　[教師層面]：計劃好的寫(xiě)作教學(xué)

　　1、（輸入）背誦高中英語(yǔ)句型，背誦《名師指津》上的“晨讀狂背”

　　2、（輸入）作文專(zhuān)題講解與訓練（《名師指津》上的習作欣賞分析）

　　3、（輸出）上半個(gè)學(xué)期是半月訓練，下半個(gè)學(xué)期是周訓練

　　[學(xué)生層面]：學(xué)生要學(xué)會(huì )欣賞并掌握優(yōu)美的詞句，不斷地修改自己的文章，在修改中提升自己的作文品質(zhì)。增加作文的訓練量。教師全批全改后，在課堂上展示班級佳作，由學(xué)生指出值得學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，大家再根據講評受到啟發(fā)后，進(jìn)行習作修改，并背誦。

　　三）研究高考，準確把握命題動(dòng)向

　　[教師層面]：深入鉆研考試說(shuō)明和歷年高考試題，準確把握命題動(dòng)向，自己頭腦中首先有一套高考英語(yǔ)試題，并且不斷地增補、修訂。

　　[學(xué)生層面]：只有教師熟悉考綱是遠遠不夠的，學(xué)生也要做到心知肚明。只有知己知彼，才能百戰不殆。這里的“彼”一是指考綱，二是指老師的出題意圖。只有明確了考綱和出題意圖，學(xué)生解起題來(lái)才能得心應手。每次的試題講解要請學(xué)生指出考點(diǎn)是什么。每個(gè)學(xué)生都備有考點(diǎn)積累本。

　　四、精講巧練，重視試卷講評的促進(jìn)作用

　　進(jìn)入高三后，試卷講評課也就成了高三英語(yǔ)課的重要內容。如果試卷講評課上得好，對加強學(xué)生的記憶，促進(jìn)理解，提高分析能力和綜合能力等方面，都能起到較好的作用；否則，學(xué)生就會(huì )感到單調乏味，提不起精神，甚至呵欠連天，懨懨欲睡，這樣，很難收到好的效果。我們在進(jìn)行試卷講評時(shí)，絕不能滿(mǎn)足于把答案一公布就完事，多方面多角度備課，注意處理好以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。如果試題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生基礎又好，得分也高，那么教在講評時(shí)，整個(gè)進(jìn)度就放得快。一些題可以點(diǎn)到即可，一些題甚至可以不講。講評的重點(diǎn)放在基礎知識的歸納、比較以及解題思路上。如果試題比較難，學(xué)生得分不佳，則講評的速度放慢。但必須讓學(xué)生參與講評。有選擇地讓尖子生做老師，讓他們承擔一部分試題的講解。例如科技文閱讀題，可以讓抽象思維比較好的尖子生講解，他們對相關(guān)知識的理解有時(shí)會(huì )比教師更加準確。每一大題的一些基礎知識，會(huì )讓形象思維比較突出的學(xué)生講解。講解與做題不同，英語(yǔ)做題可以憑語(yǔ)感，而講解則需要有清晰的思路。因此，尖子生講題，一方面可以讓他們暴露問(wèn)題，另一方面可以讓他們進(jìn)行更深層次的思考。讓學(xué)生講的過(guò)程并不會(huì )浪費時(shí)間，反而更能促進(jìn)提高學(xué)生的聽(tīng)課效率，加深他們對于知識的理解與記憶。然后老師再歸納總結提升。在他們的講解中，普通學(xué)生也同樣有很大收獲，有時(shí)還會(huì )激起他們也想當小老師的愿望，學(xué)習的主動(dòng)性就會(huì )更強了。

　　五、培優(yōu)策略

　　當學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀行列時(shí)，為避免他們產(chǎn)生自滿(mǎn)或松馳心態(tài)，各科老師應注意課堂和課后及時(shí)為他們設計新的“障礙”，由學(xué)校優(yōu)秀教師及時(shí)制定更新、更高的學(xué)習目標，使他們時(shí)時(shí)保持上進(jìn)心。

　　每個(gè)老師要攀登新的高峰。其實(shí)各個(gè)年級那個(gè)班的尖子生相對集中大家肯定是了解的，這樣的班級對于學(xué)科老師要提前有“課程設計提醒”讓尖子生一定要做到基本每節課“有所獲”。

　　我們還可以考慮做以下工作：

　�。�1）學(xué)校能夠定期召開(kāi)年級尖子生（前30名）座談會(huì )，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的想法：

　�。�2）制造機會(huì )，讓尖子生在班里當“小老師”；

　�。�3）備課組老師要及時(shí)碰頭，將本班的尖子生情況要及時(shí)分析總結，及時(shí)找學(xué)生談話(huà)彌補不足或消滅弱科，而不是只有班主任來(lái)做此項工作。

英語(yǔ)工作計劃9

　　本學(xué)期我仍然擔任八年級三班、四班、兩個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，由于學(xué)生的基礎參差不齊，學(xué)習方法還欠缺，可是他們學(xué)英語(yǔ)的興趣十分濃厚，針對學(xué)生素質(zhì)及心理特點(diǎn)，為了圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)，特制定以下教學(xué)計劃。

　　一、教學(xué)目的

　　在本學(xué)期的教學(xué)中，要求培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的進(jìn)取性和自信心；能聽(tīng)懂較難的對話(huà)和故事；能讀懂故事及其他文體的書(shū)面材料；能參照范例或借助圖片寫(xiě)出各種時(shí)態(tài)的句子；能參與各種主角扮演活動(dòng)；能?chē)L試使用適當的學(xué)習方法，克服學(xué)習中的困難；能意識到語(yǔ)言交際中存在的文化差異；能正確使用常用的標點(diǎn)符號，經(jīng)過(guò)寫(xiě)作練習，提高綜合運用語(yǔ)言的本事；使學(xué)生在掌握必須的語(yǔ)言基礎知識和基本技能的基礎上，提高用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的本事，培養語(yǔ)感獲得初步的運用英語(yǔ)的本事，經(jīng)過(guò)各種任務(wù)和活動(dòng)，使學(xué)生能夠運用多種手段，綜合運用所學(xué)語(yǔ)言知識，生動(dòng)地與他人進(jìn)行交流，并展開(kāi)課題探究活動(dòng)。經(jīng)過(guò)閱讀訓練，培養學(xué)生的文化意識和跨文化交際本事，使學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)言知識的同時(shí)，了解西方文化，了解西方歷史；到達《英語(yǔ)課程標準》要求的二級水平，為以后的學(xué)習及口語(yǔ)交際打下堅實(shí)的基礎。

　　二、教學(xué)方法

　　根據教材以任務(wù)型教學(xué)法為編寫(xiě)宗旨的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中以很多真實(shí)生活任務(wù)為依托，以課題探究活動(dòng)為形式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學(xué)法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養學(xué)生的創(chuàng )造力、口頭表達本事、應變本事和民主精神�？刹捎媒浑H教學(xué)法，讓學(xué)生在唱歌、游戲、扮演主角、訪(fǎng)談、調查、畫(huà)畫(huà)、涂色等實(shí)踐中充分發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能。教學(xué)中盡可能運用多種現代化的教學(xué)媒體優(yōu)化教學(xué)，創(chuàng )設真實(shí)語(yǔ)境，鼓勵學(xué)生進(jìn)取參與合作學(xué)習。引導學(xué)生采用推測，查閱或詢(xún)問(wèn)等多樣化的學(xué)習方式學(xué)習，培養學(xué)生的實(shí)踐本事和創(chuàng )新思維本事。

　　三、教材分析

　　湘教版八年級《英語(yǔ)》教材，本書(shū)資料新穎，體現了濃厚的人文意識和科學(xué)精神，貼近時(shí)代，貼近學(xué)生，貼近生活，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用本事，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。本教科書(shū)的體例結構有單元→話(huà)題→功能→任務(wù)等部分組成，起點(diǎn)低，循序漸進(jìn)，階梯性強，語(yǔ)言地道，以話(huà)題（Topic）來(lái)安排書(shū)的主線(xiàn)；三個(gè)話(huà)題構成一個(gè)單元，每?jì)蓚�(gè)單元后安排一個(gè)復習單元；每個(gè)話(huà)題用四至六個(gè)課時(shí)教授。其中SectionA為新授課；SectionB為操練課；SectionC為拓展課；SectionD為鞏固課，共有詞匯400多個(gè)。

　　四、教學(xué)措施

　　本教材階梯性強，資料豐富，練習形式多樣，生動(dòng)活潑，圖文并茂，根據這些特點(diǎn)，能夠嘗試下頭幾點(diǎn)措施。

　　1）狠抓教學(xué)常規，重點(diǎn)放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查筆記及作業(yè)，多進(jìn)行個(gè)別輔導，培養他們良好的學(xué)習習慣和紀律行為。

　　2）以落實(shí)書(shū)本知識為主，對知識重，難點(diǎn)精講精練。

　　3）多組織單元測試，以定期進(jìn)行質(zhì)量分析，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)采取措施。

　　4）認真批改作業(yè)，加強作業(yè)講評。

　　5）注重培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的方法和好習慣，多讀；多聽(tīng)；多練；多說(shuō)。

　　6）提高課堂45分鐘的效率，讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得簡(jiǎn)便愉快。

　　7）開(kāi)展“結對子”活動(dòng)，以?xún)?yōu)帶差，互幫互助。

英語(yǔ)工作計劃10

　　指導思想：

　　為了豐富學(xué)生的校園文化學(xué)習生活，營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的趣味性，集交流性與學(xué)習性于一體，加強學(xué)生之間的情誼交流，使學(xué)生在日�；顒�(dòng)中增長(cháng)知識。 活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)豐富多彩的社團活動(dòng)，培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣；

　　2、提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力；

　　3、通過(guò)針對性的練習，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；

　　4、通過(guò)每學(xué)期一次的英語(yǔ)活動(dòng)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；

　　社團設置：

　　由一名英語(yǔ)老師負責指導，下面設社長(cháng)1名，副社長(cháng)2名，小組長(cháng)10名，社團主要負責人每?jì)蓚�(gè)星期召開(kāi)一次會(huì )議。每個(gè)報名參加的學(xué)生都需要通過(guò)學(xué)校安排的英語(yǔ)水平測評，擇優(yōu)錄取，成為會(huì )員。

　　社長(cháng)：副社長(cháng)：

　　組長(cháng)。

　　會(huì )員：面試通過(guò)后即成為社團會(huì )員，積極參加每一次社團活動(dòng)。成員有權對活動(dòng)提出意見(jiàn)和建議，以促進(jìn)社團的發(fā)展。

　　教師安排：

　　指導老師

　　應該熟悉社團的活動(dòng)并對社團工作做出及時(shí)、正確的引導，及時(shí)地對學(xué)生的合眾疑難問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的知道，負責選拔社團負責人，每個(gè)月總結活動(dòng)開(kāi)展情況。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　每星期一 第七節課

　　活動(dòng)內容簡(jiǎn)介

　一、成立“英語(yǔ)角”

　　1、活動(dòng)內容：“英語(yǔ)角”的成立主要以鍛煉英文口頭表達能力，為同學(xué)們提供良好的英語(yǔ)溝通環(huán)境為目的，通過(guò)同學(xué)們的交流互動(dòng)提高口語(yǔ)能力，由輔導老師對語(yǔ)法知識、閱讀能力、解題技巧作專(zhuān)門(mén)講解。集學(xué)習性、交流性于一體，與學(xué)院的外語(yǔ)協(xié)會(huì )組織的英語(yǔ)角有所區別。這個(gè)英語(yǔ)角的學(xué)習性質(zhì)比例較重，為成員營(yíng)造了濃厚的全英文交流氣氛，促進(jìn)同學(xué)們英語(yǔ)水平的提升。

　　2、活動(dòng)時(shí)間：自定

　　3、活動(dòng)地點(diǎn)：自定

　　4、組織人員：

　　5、參加人員：英語(yǔ)協(xié)會(huì )會(huì )員。

　　6、輔導教師：自定

　　7、主辦機構：英語(yǔ)協(xié)會(huì )

　　8、活動(dòng)設想：體現以學(xué)生為主，發(fā)揮輔導教師的引導作用，原則上要求參與者都說(shuō)英語(yǔ)。

　�。�1）活動(dòng)場(chǎng)地的布置由學(xué)生設計和裝飾，體現學(xué)生的愛(ài)好和需求。

　�。�2）每次活動(dòng)的主題由老師和學(xué)生共同商定，活動(dòng)內容貼近學(xué)生實(shí)際和生活。

　�。�3）主題確定后，通知會(huì )員。并以海報的形式進(jìn)行宣傳，吸引學(xué)生參加。

　�。�4）活動(dòng)以游戲、對話(huà)等形式開(kāi)展，突出語(yǔ)言的功能性。

　�。�5）每次活動(dòng)至少安排兩位英語(yǔ)教師參與設計和指導。

　　二、舉辦英語(yǔ)演講比賽

　　1、比賽目的：為了進(jìn)一步加強英語(yǔ)的學(xué)習和交流，提高同學(xué)們學(xué)習英語(yǔ)的積極性，給廣大英語(yǔ)愛(ài)好者提供一個(gè)展現自我，提升自我的機會(huì )和舞臺，“英語(yǔ)沙龍”決定舉辦一次英語(yǔ)演講比賽。

　　2、比賽時(shí)間：初賽：自定

　　復賽：自定 0

　　4、比賽地點(diǎn)：

　　5、負責教師：

　　6、總策劃：

　　7、策劃小組：

　　8、特邀評委、嘉賓：

　　9、參賽要求：

　�。�1）所有參賽作品均為英語(yǔ)形式,演講時(shí)間控制在5分鐘以?xún)取?/p>

　�。�2）具備完整的演講稿，并要求上交。

　�。�3）演講內容要求健康向上,真實(shí)細膩地反映人生理想，奮斗目標，自強自立，校園生活等。

　�。�4）演講時(shí)需脫稿演講。

　　10、賽程安排：

　�。�1）初賽：每個(gè)人比賽時(shí)間5分鐘以?xún)�。�?分鐘自我介紹和4分鐘自主命題演講）

　�。�2）復賽：

　　a主持人介紹賽程和比賽規則

　　b評委嘉賓介紹

　　c選手同上場(chǎng)一樣，進(jìn)行自我介紹、自主命題演講、即興演講和當場(chǎng)回答評委老師的提問(wèn) d現場(chǎng)觀(guān)眾抽獎

　　e評獎、頒獎典禮

　　f主持人宣布比賽結束

　　11、獎勵辦法：以頒發(fā)證書(shū)和獎品為主要方式

　　12、資金來(lái)源：贊助商

　　三、舉辦英語(yǔ)歌唱比賽

　　1、比賽目的：寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，豐富學(xué)生課余文化生活，創(chuàng )建良好的校園文化氛圍。

　　2、比賽時(shí)間：

　　3、比賽地點(diǎn)：學(xué)生活動(dòng)中心

　　4、負責教師：

　　5、總策劃：

　　6、策劃小組：

　　7、特邀評委、嘉賓:。

　　8、參賽要求：

　�。�1）所有參賽歌曲均為英語(yǔ)形式,演唱時(shí)間控制在5分鐘以?xún)取?/p>

　�。�2）參賽選手自備演唱歌曲配音碟。

　�。�3）演唱歌曲內容要求健康向上。

　　9、賽程安排：

　　a主持人介紹賽程和比賽規則

　　b評委嘉賓介紹

　　c參賽選項手依次演唱

　　d評獎、頒獎典禮

　　e主持人宣布比賽結束

　　10、獎勵辦法：以頒發(fā)證書(shū)和獎品為主要方式

　　11、資金來(lái)源：贊助商

　　四、其它活動(dòng)

　　1、英語(yǔ)學(xué)習交流會(huì )

　　進(jìn)入大學(xué)后，大家學(xué)習英語(yǔ)靠的不再是老師的督促和管教，而是自己的自學(xué)能力和一套自創(chuàng )的學(xué)習方法，但很多同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的求知感淡化，自學(xué)方法不夠強，針對這一問(wèn)題我們“英語(yǔ)沙龍”決定適時(shí)開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習交流會(huì )。在交流會(huì )中由各個(gè)同學(xué)談?wù)勛约簩W(xué)習英語(yǔ)的方法，包括成功經(jīng)驗、失敗教訓以及現階段自己學(xué)習英語(yǔ)面臨的困難。希望在交流中吸取他人學(xué)習英語(yǔ)的成功之處，不斷的完善自己的學(xué)習方法。

　　2、舉辦各類(lèi)英語(yǔ)游戲

　　開(kāi)展多種英語(yǔ)游戲，寓教于樂(lè )，可以激發(fā)大家學(xué)習英語(yǔ)的興趣，也可以讓自己的英語(yǔ)水平在娛樂(lè )中得到提高。例如，我們可以開(kāi)展以下的此類(lèi)英語(yǔ)游戲：

　�。�1）瞬時(shí)記憶大比拼（游戲）

　　游戲規則：推薦1人參加此活動(dòng)，一輪游戲可分四組同時(shí)進(jìn)行。參與者站定后背著(zhù)觀(guān)眾，此時(shí)四個(gè)工作人員各舉一張卡片上場(chǎng)�？ㄆ�上寫(xiě)有一個(gè)句子，工作人員背向觀(guān)眾站定。由主持人下令讓參與者同時(shí)向后轉，此時(shí)開(kāi)始計時(shí)，限時(shí)5秒鐘。在這5秒鐘內參與者可以看卡片上的句子并迅速的記下來(lái)。5秒鐘后，工作人員將卡片給觀(guān)眾快速看幾遍，然后將卡片扣在地面上。參與者有1分鐘的時(shí)間將迅速記下來(lái)的句子寫(xiě)在參與者面前擺放著(zhù)的黑板上。時(shí)間一到，工作人員將卡片舉起面向觀(guān)眾，由評委審查參與者寫(xiě)的句子與題目是否一致。全對者可得滿(mǎn)分，滿(mǎn)分為100分。若參與者寫(xiě)的句子中有單詞錯誤，錯一個(gè)單詞扣10分。

英語(yǔ)工作計劃11

　　一、指導思想

　　在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導：第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結合學(xué)生學(xué)習成績(jì)的的基礎上，適當改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學(xué)生體驗參與學(xué)習，完成設計目標；第五，注重過(guò)程性評價(jià)，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。

　　二、學(xué)生情況分析

　　a）本屆高一學(xué)生在英語(yǔ)基礎方面很薄弱。在詞匯，語(yǔ)法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

　　b）學(xué)生在學(xué)習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能主動(dòng)做好課前預習和課后復習工作，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

　　c）在課堂上，習慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，學(xué)習的主體性不突出。

　　三、教材與教輔的分析

　　所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習策略等。其中，通過(guò)并利用教材培養和堅強學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強調學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的培養和提高，所以重點(diǎn)在于培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習策略上的改變，達到用英語(yǔ)思維和表達的目標。四、教學(xué)目

　　通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養自主學(xué)習能力，積累學(xué)習方法。更重要的是培養學(xué)會(huì )僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應試水平。五、教學(xué)措施

　　a）讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。

　　b）實(shí)行過(guò)程性評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

　　C）關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。

　　d）在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。

　　e）經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習。

　　f）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到的教學(xué)效果。

　　xxx年度第一學(xué)期高三英語(yǔ)教學(xué)計劃一。指導思；努力提高學(xué)生運用英語(yǔ)知識的能力和答題技巧，以適應；積少成多，他們自己也可以比較有信心；四。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：；1、詞匯的積累2、重點(diǎn)詞組的學(xué)習3、重點(diǎn)句型的運；5、寫(xiě)作，任務(wù)型閱讀專(zhuān)題訓練6、綜合訓練以書(shū)本為；所以早自習如果有時(shí)間，也課讓學(xué)生朗讀聽(tīng)力的原文材；道自己以后該注意哪些方面；上去了，后期再對他們進(jìn)行一些

　　20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三英語(yǔ)教學(xué)計劃一。指導思想以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以新課程標準為準繩，以教材為基礎，制訂詳細周密的復習計劃，切實(shí)搞好高三英語(yǔ)復習工作。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過(guò)專(zhuān)項和綜合訓練，

　　努力提高學(xué)生運用英語(yǔ)知識的能力和答題技巧，以適應新的高考形式和要求。二、總體目標本學(xué)期是高三上學(xué)期，是以課本為藍本來(lái)復習的一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)基礎知識的鞏固過(guò)程。在這第一輪復習中，我們主要是以詞匯、詞組及重點(diǎn)句型為主，讓學(xué)生可以多積累，慢慢的

　　積少成多，他們自己也可以比較有信心。三。學(xué)生情況分析我校高三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習狀況不容樂(lè )觀(guān)，主要存在的問(wèn)題是：多數學(xué)生基礎不扎實(shí)，普遍存在單詞積累太少，英語(yǔ)思維能力不強的現象。在學(xué)習過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性，好的學(xué)習習慣與方法還未養成。學(xué)生的語(yǔ)言運用能力差，閱讀與完型的現象十分普遍。在語(yǔ)法和詞匯，完形填空，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子，無(wú)從下手。說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)法功底薄弱，局勢分析思維能力差。書(shū)面表達明顯存在諸多不規范現象，多數學(xué)生不具備英語(yǔ)學(xué)習能力。

　　四。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

　　1、詞匯的積累2、重點(diǎn)詞組的學(xué)習3、重點(diǎn)句型的運用。

　　五、教學(xué)構想：1、第一輪教材復習2、詞匯、句型知識復習3、語(yǔ)法專(zhuān)項復習4、閱讀完型專(zhuān)題訓練5、寫(xiě)作，任務(wù)型閱讀專(zhuān)題訓練6、綜合訓練以書(shū)本為載體，對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養，同時(shí)擴大詞匯量，并復習已學(xué)詞匯，其間繼續穿插進(jìn)行聽(tīng)力訓練和詞匯學(xué)習。著(zhù)重夯實(shí)學(xué)生對基礎詞匯，短語(yǔ)，句型的基礎，并注意查漏補缺。主要針對高考試題中的聽(tīng)力，完型填空，閱讀理解，完成句子和書(shū)面表達進(jìn)行集中訓練。認真篩選模擬試卷，并針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行訓練，講評結合，做到精評精講。每周一，三、五聽(tīng)力訓練，希望學(xué)生聽(tīng)力能有所提高，再者一般聽(tīng)力原文都是很地道的英語(yǔ)，很多地道口語(yǔ)，所以早自習如果有時(shí)間，也課讓學(xué)生朗讀聽(tīng)力的原文材料。完形填空和閱讀理解在高考中占的比例非常大，現在每周都讓學(xué)生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解，并收上來(lái)改，給學(xué)生打分，讓他們對自己每次的完成情況有個(gè)清楚的認識，知道自己以后該注意哪些方面。書(shū)面表達方面，目前是先以練習寫(xiě)句子為主，每復習完一個(gè)句型，就讓學(xué)生做一些中英文對譯的作業(yè)，鍛煉他們的翻譯能力，如果他們單詞積累好了，詞組句型會(huì )用了，翻譯能力上去了，后期再對他們進(jìn)行一些文章寫(xiě)作結構的指導，那書(shū)面表達就不成問(wèn)題了。六。瞄準五個(gè)著(zhù)眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率時(shí)間對高三學(xué)生來(lái)說(shuō)非常珍貴，教師提高教學(xué)效率，學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量一直是我們的追求。我們努力著(zhù)眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎、凸顯能力、滾動(dòng)提高。①夯實(shí)“�？键c(diǎn)”“�？键c(diǎn)”也就是傳統考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過(guò)梳理、歸納�？键c(diǎn)，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元內容進(jìn)行整合，按“復習板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過(guò)課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架

　　重點(diǎn)突出，針對性強。

　�、谘杏憽靶驴键c(diǎn)”通過(guò)對《課程標準》和《考試大綱》的研究，找出今昔的內容變化，在教學(xué)中作適當調

　　整。通過(guò)對試題的研究，感知內里的能力要求，在教學(xué)中加強方法點(diǎn)撥。③突破“失分點(diǎn)”我們平時(shí)的復習，基本上是按照備課組統一的復習計劃進(jìn)行的。臨近高考時(shí)，我們要求教師根據各自班級常見(jiàn)的知識層面上的“失分點(diǎn)”，有針對性地制定“個(gè)性化復習方案”，在

　　梳理知識網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程中，突出易錯、易混內容。薄弱環(huán)節，重點(diǎn)突破。單元復習的目的在于夯實(shí)基礎知識，是一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過(guò)程。復習的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復習工作，強化對知識點(diǎn)的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習方法的指導工作。提醒學(xué)生在復習過(guò)程中做好筆記，以便在后續的復習階段對自己薄弱的方

　　面進(jìn)行二次復習，再次夯實(shí)、補遺。④關(guān)注“能力點(diǎn)”教學(xué)中依循傳統做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類(lèi)旁通，提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過(guò)程，著(zhù)眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問(wèn)題進(jìn)行一次小結，從分析思維方法的角度總結

　　得失，以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。⑤強化“驅力點(diǎn)”強大的學(xué)習內驅力、健康的學(xué)習心理、平衡的學(xué)習心態(tài)、積極的學(xué)習參與意識是學(xué)生學(xué)習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習的情

　　感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎。七、具體安排周教學(xué)計劃安排，2節連上的課，每次要詞匯測試和聽(tīng)力訓練，還要復習初中英語(yǔ)內容。

　　其他課時(shí)復習高中英語(yǔ)內容。第一學(xué)期高三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度表在復習的過(guò)程中，始終將詞匯基礎復習、閱讀理解、寫(xiě)作貫穿于整個(gè)復習過(guò)程。認真對待每一次的測試，分析考試情況，反思自己的教學(xué)，力爭做到最好。

英語(yǔ)工作計劃12

　　積極、有效、高質(zhì)量地推進(jìn)以二期課改為中心的課堂教學(xué)改革，務(wù)實(shí)求真，優(yōu)質(zhì)創(chuàng )新。進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強服務(wù)意識，加強課改理論知識與實(shí)踐技能的學(xué)習，做好青年教師的培養和指導工作，努力提高廣大英語(yǔ)教師的教育教學(xué)素養。開(kāi)展以課堂教學(xué)為重點(diǎn)的教學(xué)研究，切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

　　一、進(jìn)一步促進(jìn)教師的發(fā)展

　　1． 繼續抓好教研組長(cháng)隊伍，配合教導處做好優(yōu)秀備課組長(cháng)評比，以評比活動(dòng)為挈機提高備課組長(cháng)的教研工作能力。

　　2． 調整、充實(shí)跨校聯(lián)合體，切實(shí)搞好跨校研訓活動(dòng)。

　　3． 加強對新教師的培養，舉辦新教師系列培訓活動(dòng)。

　　二、扎實(shí)有效地推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革

　　1． 繼續做好新教材的教材教法輔導，重點(diǎn)是起始年級。

　　2． 開(kāi)展有質(zhì)量的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。

　　3． 鼓勵教師制作教學(xué)課件，介紹并推廣優(yōu)秀作品。

　　三、教研工作

　　1． 切實(shí)抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作1） 制定好教學(xué)進(jìn)度及復習計劃。2） 重點(diǎn)抓幾個(gè)薄弱班級。3） 及時(shí)做好中考英語(yǔ)試題分析。4） 做好第一學(xué)期各月考教學(xué)質(zhì)量評估試卷的命題及分析。5） 提供信息及資料。

　　2． 加強面上的調研工作，特別要初一初三年級的英語(yǔ)教學(xué)。

　　3． 配合11月份教學(xué)月活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。

4． 進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)方法的研究，總結并推廣有效的課堂教學(xué)方法。

　　四、深入開(kāi)展其他研究工作

　　1． 引導教師進(jìn)行教育教學(xué)科學(xué)研究，撰寫(xiě)有關(guān)論文和經(jīng)驗總結。

　　2． 組織落實(shí)好市、縣課題結題與申報工作。

　　3． 組織好下列競賽活動(dòng)1） 初三學(xué)生英語(yǔ)競賽2） 初二學(xué)生英語(yǔ)競賽3） 初一學(xué)生英語(yǔ)能力競賽。

4． 組織開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)研究會(huì )的有關(guān)活動(dòng)。

　　5． 召開(kāi)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)論文及經(jīng)驗總結交流會(huì )。

英語(yǔ)工作計劃13

　　一、指導思想

　　為全面落實(shí)湖北省教科院英語(yǔ)室和xx市教科院的工作計劃，進(jìn)一步轉變教育思想，扎實(shí)有效地推進(jìn)課程改革，XX年xx市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是：把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導教研工作，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開(kāi)教學(xué)研究；總結課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實(shí)施過(guò)程中出現的新問(wèn)題、新情況，針對課程改革過(guò)程中出現的問(wèn)題與教師共同探討、共同尋找解決問(wèn)題的方法，提升各自的研究水平和能力，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)；進(jìn)一步改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力將區域性教學(xué)研究與校本教研、網(wǎng)絡(luò )教研等新形式有機結合起來(lái)，逐步形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制；強化研究、合作、服務(wù)和管理的職能，進(jìn)一步提高我市的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平和質(zhì)量。

　　二、主要工作和措施

　�。ㄒ唬┓e極開(kāi)展對新課程的研究工作，提高課程實(shí)施的能力

　　1．健全機構，調動(dòng)各方面的研究力量。

　　努力加強英語(yǔ)學(xué)科基地建設，發(fā)揮教學(xué)基地校長(cháng)、骨干老師和教研員（組長(cháng)）的作用，打造市級英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀教研團隊。組建市小學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)家組，發(fā)揮區域內名師引領(lǐng)作用。

　　2．大力推進(jìn)校本教研活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)校內教研資源；要及時(shí)發(fā)現先進(jìn)典型，總結經(jīng)驗，加以推廣。搞好聯(lián)校教研活動(dòng)，推動(dòng)農村小學(xué)英語(yǔ)課程改革工作。

　　3、進(jìn)一步抓好以“教材教法研究”為主要內容的教學(xué)視導活動(dòng)，在全市小學(xué)各年級采用講座或信息網(wǎng)（qq群、博客等）交流的形式，開(kāi)展積極有效的“教材教法”研究活動(dòng)。

　　4．積極組織和開(kāi)展義務(wù)教育階段的課程培訓（新課標培訓）和教材培訓，進(jìn)一步改善培訓方式，提高培訓工作的針對性和實(shí)效性，特別是協(xié)助人教社搞好假期小學(xué)教材培訓工作。

　�。ǘ�）加強對評價(jià)與考試的研究

　　1．加強對提高課堂教學(xué)效益問(wèn)題的研究，進(jìn)一步完善小學(xué)教學(xué)評價(jià)體系。

　　2小學(xué)英語(yǔ)分年級評價(jià)著(zhù)重學(xué)生興趣培養和聽(tīng)說(shuō)能力的評價(jià)，適當考慮書(shū)面語(yǔ)言運用能力的評價(jià)。

　　3．加強對我市義務(wù)段英語(yǔ)學(xué)科測試的研究，適時(shí)組織小學(xué)英語(yǔ)水平能力調研。

　�。ㄈ�）加強對教學(xué)過(guò)程的指導和管理，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革

　　1．引導教師開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng)，以期形成具有本地

　　特色的課堂教學(xué)新模式。多研究“常態(tài)課”“常規課”，不斷提高課堂教學(xué)效益；把促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方式的轉變、促進(jìn)學(xué)習方式多元化為研究重點(diǎn)。以單元整體教學(xué)研究為主要突破點(diǎn)。

　　2.組織教師開(kāi)展“四微”研究，即教學(xué)微技能，微視頻，微話(huà)題和微課”的研究。引導老師們從小處入手，立足課堂搞研究，認真做好行動(dòng)研究，特別是做好教學(xué)反思和案例分析，力求教學(xué)更加有效。

　　3.認真做好向省、地市教科院推薦優(yōu)秀課題、課堂設計和論文工作。

　　4．進(jìn)一步總結我市優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)區域教育協(xié)調發(fā)展，并不斷向外推薦我市英語(yǔ)教師創(chuàng )新實(shí)踐經(jīng)驗。

　�。ㄋ模┘訌娦�學(xué)英語(yǔ)課程資源建設工作

　　1．根據新課程標準的要求，xx市教科院組織本學(xué)科特級、高級教師編寫(xiě)完善相關(guān)課程資源，為有效實(shí)施新課程做好鋪墊。

　　2．進(jìn)一步搭建小學(xué)英語(yǔ)教師交流平臺，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，促進(jìn)互動(dòng)和交流。

　　3．結合x(chóng)x省、xx市“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，大力推進(jìn)我市小學(xué)英語(yǔ)“精品課”建設，建立小學(xué)“精品課”庫。

　　三、工作安排

　　1．3月人教社小學(xué)英語(yǔ)教材培訓。（荊州）

　　2. 4月舉辦全市小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)研討會(huì )。（荊州）

　　3. 4月組織市“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)；（荊州）

　　4. 7月組織教師參加小學(xué)英語(yǔ)教材培訓（荊州）

　　5. 相關(guān)視導、調研活動(dòng)。

　　6. 完成上級交辦的其它工作。

　　XX年3月1日

英語(yǔ)工作計劃14

　　一、工作思路

　　本學(xué)期，初中英語(yǔ)教研工作繼續以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為核心，突出以人為本的英語(yǔ)教學(xué)思想，以課堂教學(xué)和校本教研為中心，以提高教師研究教材、探索教法、以學(xué)生學(xué)習方式的改善與教師教學(xué)方式的優(yōu)化為重點(diǎn)，規范新課程行為目標，依托網(wǎng)絡(luò )教研，加大初中英語(yǔ)教師培訓的力度，為提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎，

　　二、工作目標

　　以提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為中心，加強理論學(xué)習，不斷的更新觀(guān)念，切實(shí)做好教師培訓工作，努力提高教師自身素質(zhì)，教育理論素養和教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，繼續以課堂教學(xué)和校本教研為切入點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展行之有效的教研活動(dòng)。切實(shí)加強對教學(xué)的研究、指導和服務(wù)工作。進(jìn)取開(kāi)展校本研訓、充分開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，加強對課改難點(diǎn)、重點(diǎn)的研究。著(zhù)力提高英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效，抓實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規，確保課堂實(shí)效、高效，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的本事。

　　三、主要工作

　　1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習，認真研讀課程標準，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念

　　要求英語(yǔ)教師應在認真研讀課程標準的基礎上，深入鉆研教材教法，更新教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，轉變教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式，重視教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養。要求學(xué)校教研組組織教師經(jīng)常開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，深入學(xué)習各類(lèi)教育教學(xué)理論、課程理論、課程標準和專(zhuān)業(yè)知識，制訂英語(yǔ)教研組相對獨立的學(xué)習計劃，并要求每周一次進(jìn)行英語(yǔ)團體備課和理論探討，注意英語(yǔ)學(xué)習知識體系的調整，注重以話(huà)題為功能，強調學(xué)生綜合語(yǔ)言運用本事的培養，在教學(xué)中堅持以學(xué)生的學(xué)習為中心，幫忙學(xué)生發(fā)展多元智能。各校英語(yǔ)教研組要高度重視教師的業(yè)務(wù)學(xué)習和理論學(xué)習工作，進(jìn)一步完善學(xué)習制度，使廣大英語(yǔ)教師養成讀書(shū)、學(xué)習、記筆記和反思的良好習慣。鼓勵教師參加自學(xué)考試，提高英語(yǔ)教師學(xué)歷層次。

　　2、扎實(shí)做好初中英語(yǔ)教師培訓工作

　　以人為本，加強教師隊伍、教研隊伍的培訓與提高，提升師資水平和教研質(zhì)量。為了促進(jìn)教師轉變教學(xué)觀(guān)念，深刻理解課程標準的各項要求，改善教師教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗，并發(fā)揮區、市級骨干教師的帶頭作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，幫忙教師深入學(xué)習各類(lèi)教育教學(xué)理論、課程理論、課程標準和專(zhuān)業(yè)知識，養成良好的學(xué)習習慣，培養自學(xué)本事，注重個(gè)案教學(xué)，積累典型案例，學(xué)習推廣。提高教師課堂教學(xué)本事。經(jīng)過(guò)教師的語(yǔ)音、口語(yǔ)、聽(tīng)力、專(zhuān)業(yè)知識、計算機操作、遠程教育資源的運用及對教材教法與設計的系統培訓，促進(jìn)英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平、理論水平和教學(xué)技能的不斷提高，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功及教學(xué)本事。本學(xué)期擬用15個(gè)周、每周8個(gè)小時(shí)、共計120小時(shí)的集中學(xué)習，促進(jìn)初中英語(yǔ)教師英語(yǔ)綜合本事的提高。

　　3、努力創(chuàng )造條件，加強研討交流，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺

　　進(jìn)取參與和促進(jìn)校本研訓。采取下校調研、聽(tīng)評隨堂課、舉辦專(zhuān)題講座、課例研討、教學(xué)觀(guān)摩等方式，以問(wèn)題解決為載體，進(jìn)取探索校本教研新途徑。

　　本學(xué)期擬定了七、八、九年級英語(yǔ)卷面分析暨英語(yǔ)教研組長(cháng)會(huì )議，經(jīng)過(guò)教研員的卷面分析，組織任課教師進(jìn)行研討，對試卷及學(xué)生答卷進(jìn)行評析，并對自我本校的學(xué)生得分及卷面分析進(jìn)行匯報交流，使與會(huì )英語(yǔ)教師對我市的英語(yǔ)教學(xué)現狀有所了解，對今后的教學(xué)提出提議，同時(shí)，教研組長(cháng)工作匯報交流，也為學(xué)校之間搭建了互相學(xué)習交流的平臺。擬定了七年級英語(yǔ)“同課異構”教學(xué)研討活動(dòng)，經(jīng)過(guò)此活動(dòng)為教師搭建相互學(xué)習、相互交流的平臺。平時(shí)充分利用教研網(wǎng)絡(luò )、專(zhuān)題研討、課題研討等，開(kāi)闊教師視野，啟迪教師智慧，廣泛交流，構成教研合力，推動(dòng)校本教研的健康發(fā)展。

　　4、加強網(wǎng)絡(luò )教研，拓展教研渠道

　　本學(xué)期要利用教師培訓中教材教法培訓資源，加強對英語(yǔ)教師的教學(xué)案例、教學(xué)設計、教學(xué)反思、教學(xué)體會(huì )、教學(xué)論文、教學(xué)課件、測試試題的收集和整理，力爭使資料成冊匯總，建立初中英語(yǔ)教學(xué)資源庫，建好學(xué)科網(wǎng)頁(yè)、學(xué)科博客，利用網(wǎng)絡(luò )交流教師課改的問(wèn)題，給教師供給校際間的交流和學(xué)習的平臺，盡可能的供給有效有用的教學(xué)資源。進(jìn)取開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，拓展教研渠道，擴大教研覆蓋面，提高教研效率，使校本研訓網(wǎng)絡(luò )化、常規化。

　　5、加強兼職教研員、青年教師、骨干教師的培養工作，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)技能的提高，抓好青年英語(yǔ)教師隊伍的建設

　　本學(xué)期將繼續加強兼職教研員、青年教師、骨干教師的培養工作.要求學(xué)校教研組擬訂青年教師、骨干教師的培養計劃，對他們的做課、說(shuō)課、教案、課件制作、教學(xué)反思，有計劃的跟蹤指導，定期或不定期的進(jìn)行檢查、課堂調研，以促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，促使他們能適應新時(shí)期，新課改發(fā)展的需要。同時(shí)，教研員要重點(diǎn)指導兼職教研員、引導他們適當的參與組織教研活動(dòng)，發(fā)揮兼職教研員、骨干教師的引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用。

　　6、加強教研組建設，充分發(fā)揮基層教研組的作用，以課堂教學(xué)和校本教研為中心，認真開(kāi)展課例研究及課堂教學(xué)問(wèn)題研討工作

　　要繼續扎實(shí)有效的開(kāi)展團體備課活動(dòng)，進(jìn)一步改善和完善團體備課的資料和方法，增強團體備課的科學(xué)性和實(shí)效性，充分發(fā)揮團體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進(jìn)行有機的結合，認真開(kāi)展課例研究及課堂教學(xué)問(wèn)題研討工作。組織各校教師開(kāi)展課例研究工作，以隨堂課、研討課、匯報課、公開(kāi)課、觀(guān)摩課為主要范例開(kāi)展課例研究、教學(xué)案例研究，結合各學(xué)校教學(xué)實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。同時(shí)，要引導和鼓勵教師在研究中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，寫(xiě)教育敘事或案例分析，從實(shí)踐上升到理論。教研員要經(jīng)過(guò)課堂調研，對教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)征集，對教師教學(xué)中的問(wèn)題要給予及時(shí)的梳理、研究和指導。加強畢業(yè)班教學(xué)工作的指導與分析，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。擬定了九年級綜合復習試題網(wǎng)絡(luò )交流活動(dòng)，使九年級英語(yǔ)教師相互學(xué)習，取他人之長(cháng)，補自我之短，調整自我的教學(xué)，促進(jìn)復習工作的有效開(kāi)展。

　　7、強化課題研究工作，加強課題研究的指導

　　本學(xué)期將繼續參與基層學(xué)校開(kāi)展的課題研究，進(jìn)取參與他們在課題實(shí)驗中遇到的問(wèn)題的研討，了解學(xué)校課題實(shí)驗的課題、資料。強化課題研究工作，加強課題研究的參與和指導，力求構成“教研室——教研組——教師”一條龍的教育科研格局。

英語(yǔ)工作計劃15

　　新學(xué)期的來(lái)臨，帶來(lái)新的挑戰，面對高考的來(lái)臨，高三英語(yǔ)備課組認真做好學(xué)校各項工作，本學(xué)期工作計劃如下：

　　一、學(xué)情分析

　　1、學(xué)習基礎

　　高三年級共10個(gè)班級，分兩個(gè)層次，其中1、2、6、7、9、10班基礎較好，有較強的競爭力，其它班級約有一半的學(xué)生有可觀(guān)的上升空間，而另一半學(xué)生英語(yǔ)基礎相對薄弱，而且沒(méi)有優(yōu)勢學(xué)科，整體學(xué)能較低，在英語(yǔ)上他們最大的問(wèn)題是詞匯量小，運用能力弱。上學(xué)期學(xué)生已展開(kāi)一輪復習，目前已完成模塊6的復習。

　　2、學(xué)習習慣

　　三分之二的同學(xué)有較好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，有三分之一強的同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習有較大困難，學(xué)習驅力不強，興趣不足。

　　3、學(xué)習方法

　　大部分學(xué)生有科學(xué)的學(xué)習方法，但存在死記單個(gè)詞語(yǔ)和某個(gè)語(yǔ)法的語(yǔ)境，而不注重在閱讀篇章中消化和積累。

　　二、教學(xué)內容

　　一輪復習：

　　一輪復習抓基礎，包括詞匯的積累和運用；基礎語(yǔ)法的系統復習；同時(shí)要通過(guò)基礎的建立促進(jìn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的提高。一輪復習以教材的模塊為基礎，本學(xué)期要完成部分班級的模塊7-10的復習，和部分班級模塊11的教學(xué)。

　　二輪復習：

　　二輪復習以專(zhuān)項訓練為主，提高語(yǔ)言運用能力和應試能力為目的，同時(shí)要對基礎查漏補缺。二輪復習分為以下板塊：

　　1、語(yǔ)法和詞匯運用能力

　　2、聽(tīng)力訓練

　　3、完形能力

　　4、閱讀能力

　　5、寫(xiě)作能力

　　綜合訓練

　　選做本省各大市的調研和模擬卷

　　完成本校的模擬卷

　　三、教學(xué)目標

　　本學(xué)期要完成一輪復習、二輪復習和綜合訓練的任務(wù)，以幫助高三學(xué)生高考中發(fā)揮出理想的成績(jì)。

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　周次

　　主要內容

　　主備人

　　備注

　　第1周（2、14-20）

　　寒假作業(yè)、模塊7一、二單元復習(模塊11一單元）、語(yǔ)法綜合復習

　　朱桂春

　　第2周（2、21-27）

　　模塊7三、四單元復習(模塊11二單元）、語(yǔ)法（名詞、冠詞，代詞），綜合測試1、口語(yǔ)訓練

　　藏曉麗

　　第3周（2、28-3、6）

　　模塊8一、二單元復習(模塊11三單元）、語(yǔ)法（數詞、介詞，連詞），綜合測試2、口語(yǔ)訓練

　　崔世娟

　　第4周（3、7-13）

　　模塊8三、四單元復習(模塊11四單元）、語(yǔ)法（主謂一致、省略和替代，日常用語(yǔ)），綜合測試3、口語(yǔ)訓練

　　楊文成

　　第5周(3、14-20）

　　模塊9復習、專(zhuān)項：語(yǔ)法和詞匯單選技巧、短語(yǔ)動(dòng)詞、綜合測試3、口語(yǔ)訓練和口語(yǔ)模擬

　　丁明清

　　第6周(3、21-27）

　　模塊10復習、專(zhuān)項：完型技能、綜合測試3、口語(yǔ)訓練和口語(yǔ)測試

　　閔琦

　　第7周(3、28-4、3）

　　專(zhuān)項：預讀技能和閱讀訓練、詞匯檢測、綜合訓練

　　朱桂春

　　第8周(4、4-10）

　　專(zhuān)項：預讀技能和閱讀訓練、詞匯檢測、綜合訓練

　　藏曉麗

　　第9周(4、11-17）

　　專(zhuān)項：任務(wù)型預讀技能和閱讀訓練、詞匯檢測、綜合訓練

　　崔世娟

　　第10周(4、18-24）

　　專(zhuān)項：寫(xiě)作技能和寫(xiě)作訓練、詞匯檢測、綜合訓練

　　楊文成

　　第11周(4、15-5、1）

　　專(zhuān)項：聽(tīng)力技能和聽(tīng)力訓練、詞匯檢測、綜合訓練

　　閔琦

　　第12周(5、2-8）

　　綜合訓練、查漏補缺

　　朱桂春

　　第13周(5、9-15）

　　綜合訓練、查漏補缺

　　藏曉麗

　　第14周(5、16-22）

　　綜合訓練、查漏補缺

　　崔世娟

　　第15周(5、23-29）

　　綜合訓練、查漏補缺

　　楊文成

　　第16周(5、30-6、5）

　　查漏補缺

　　第17周(6、6-9）

　　高考

【英語(yǔ)工作計劃(匯編15篇)】相關(guān)文章：

英語(yǔ)教研組工作計劃匯編15篇01-20

英語(yǔ)教研組工作計劃(匯編15篇)01-18

英語(yǔ)學(xué)科工作計劃01-16

小學(xué)英語(yǔ)工作計劃01-19

英語(yǔ)學(xué)科工作計劃01-16

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作計劃匯編15篇01-16

英語(yǔ)老師教學(xué)工作計劃匯編15篇01-25

高三英語(yǔ)教學(xué)工作計劃(匯編15篇)01-22

高中英語(yǔ)教研組工作計劃匯編15篇01-25

高三英語(yǔ)教學(xué)工作計劃匯編15篇01-08