小學(xué)校本教研工作計劃(15篇)
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編整理的小學(xué)校本教研工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)校本教研工作計劃1
一、指導思想：
我們將更新教學(xué)觀(guān)念、完善教師自身知識結構，不斷探索新的教學(xué)模式與方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設的首要目標。根據體育、音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐課等學(xué)科課程實(shí)施要求，從實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立新的課程價(jià)值觀(guān)。以教育教學(xué)為先導，以信息技術(shù)為載體、以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力為重點(diǎn)，以圓滿(mǎn)完成學(xué)校各項計劃為工作指南，創(chuàng )造性地開(kāi)展綜合組各學(xué)科教育教學(xué)工作，改變學(xué)生學(xué)習方式為突破口，與時(shí)俱進(jìn)，爭創(chuàng )本教研組的特色。
二、工作重點(diǎn)及要求：
1、定期開(kāi)展教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量和教學(xué)效益，做好作業(yè)設計工作的同時(shí)抓平時(shí)，認真做好“輔優(yōu)補差”工作，教研組內形多交流教學(xué)經(jīng)驗，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習。我們的途徑：一是爭取一切外出學(xué)習機會(huì )。二是發(fā)動(dòng)教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò )網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息。
3、公開(kāi)課：講課者交授課教案，教研組整理活動(dòng)記錄，聽(tīng)課教師要認真評課，對授課內容提出建設性意見(jiàn)。授課者要客觀(guān)地對待他人的意見(jiàn)和建議，并對授課內容做好記錄。
4、抓好常規課堂管理，規范課堂教學(xué)，養成良好的課堂習慣，以良好的狀態(tài)隨時(shí)歡迎檢查。
5、體育組作好各項日常工作，積極訓練。音樂(lè )組積極組織特長(cháng)學(xué)生的培訓及各班的教學(xué)工作，力爭在本學(xué)期的藝術(shù)節比賽中取得佳績(jì)。
6、美術(shù)組在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)著(zhù)重培養特長(cháng)學(xué)生，積極參加各種比賽，力爭藝術(shù)節取得好成績(jì)。
7、科學(xué)要要注重觀(guān)察和實(shí)驗。引導學(xué)生到大自然中觀(guān)察自然、認識自然；還要引導學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗，自主探究，發(fā)現科學(xué)規律。
8、信息技術(shù)學(xué)科搞好正常教學(xué)外，加強網(wǎng)絡(luò )信息教育，體現學(xué)科特色，充分利用好教學(xué)軟件，提高學(xué)生興趣。并著(zhù)重特長(cháng)生的培養，積極參加各種比賽。
9、加強組內教研，做好聽(tīng)課評課工作，認真備課，認真執行學(xué)校的上課、聽(tīng)課制度，重視實(shí)驗教學(xué)，精心引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐與總結。在課堂教學(xué)中，改進(jìn)教學(xué)方式，面向每一位學(xué)生，重視每一位學(xué)生的發(fā)展。
10、加強課堂教學(xué)的反思，認真撰寫(xiě)教學(xué)后記，及時(shí)總結教學(xué)中的得與失，分析原因，提出改進(jìn)的對策。教研活動(dòng)時(shí)組織大家學(xué)習理論知識，收集交流教改信息。同時(shí)充分運用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，提倡組內教師上網(wǎng)學(xué)習。
三、工作目標與任務(wù)：
1、各科任教老師認真研讀本學(xué)科的課程標準，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，探索教法，編好教案，上好每一節課。
2、課堂要體現開(kāi)放性，鼓勵創(chuàng )造性，強調實(shí)用性。
3、每門(mén)課程的教學(xué)要落實(shí)養成教育，把養成教育貫穿到每一節課。
4、定期組織組內理論學(xué)習。
5、組建課題研究小組。
四、加強學(xué)習，提高教師素質(zhì)：
1、各任課教師必須認真研讀本學(xué)科課程標準，用新的教育理念武裝自己的頭腦。
2、更新教育觀(guān)念，不斷學(xué)習與反思，不僅鉆研本學(xué)科知識，同時(shí)拓寬視野。
3、經(jīng)�？偨Y、反思自身的弱點(diǎn)努力學(xué)習改進(jìn)。
4、各任課教師之間加強聯(lián)系與學(xué)習，經(jīng)常聽(tīng)課、評課，共同進(jìn)步。
5、研讀本學(xué)科系列教科書(shū)，了解本學(xué)科各年級知識點(diǎn)的縱向發(fā)展聯(lián)系及向其他科目橫向滲透情況。
五、實(shí)施辦法：
1、學(xué)期初制定好教學(xué)計劃，切實(shí)按計劃開(kāi)展自修和教學(xué)活動(dòng)。
2、嚴抓學(xué)科教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)提高課堂教學(xué)水平，定期舉辦評優(yōu)課、匯報課、研究課、展示活動(dòng)課。
3、落實(shí)周查制度，重查教學(xué)反思以及課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、通過(guò)教研活動(dòng)，可發(fā)現組內的典型課例，本學(xué)期我們將會(huì )注意典型課例的積累，把好課特色課及時(shí)錄制下來(lái)。
九月份：
1、研讀教育局和教研室有關(guān)文件，學(xué)習學(xué)校工作計劃和校本研修計劃。
2、綜合組制定教研活動(dòng)計劃。
3、啟動(dòng)教研組活動(dòng)，召開(kāi)綜合學(xué)科教師會(huì )。
4、制定教學(xué)計劃，備好課，認真進(jìn)行各科教學(xué)工作。
十月份：
1、召開(kāi)綜合學(xué)科在研究課題組會(huì )議，討論課題實(shí)驗的有關(guān)事宜。
2、參加上級教育部門(mén)組織的活動(dòng)。
3、每個(gè)教師開(kāi)好一節公開(kāi)課。
4、主體性教研活動(dòng)。
十一月份：
1、新青年教師講示范課。
2、各學(xué)科主題研討課。
3、迎接學(xué)校期中教學(xué)常規工作檢查。
4、訓練各團隊和節目，強化精品意識，為提高總體質(zhì)量做出努力。
十二月份：
1、積極搞好體育教學(xué)工作與運動(dòng)隊訓練。
2、各科開(kāi)展研修活動(dòng)（派出去聽(tīng)課）。
3、參加上級教育部門(mén)組織的活動(dòng)。
4、新青年教師展示課。
一月份：
1、考查學(xué)生各科成績(jì)。
2、做好各學(xué)科期末收尾工作。
3、認真做好工作總結，進(jìn)行經(jīng)驗交流，為新學(xué)期的開(kāi)始做好鋪墊。
4、各學(xué)科組織復習、考試。
5、綜合教研組工作總結。
6、資料歸檔。
小學(xué)校本教研工作計劃2
一、 指導思想
我組本學(xué)期在教研工作中認真落實(shí)上級教育工作會(huì )議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心，一課堂教學(xué)為主陣地，一全面開(kāi)展學(xué)生素質(zhì)教育為目的，努力構件輕負擔、高效率、高質(zhì)量的教學(xué)模式。
二、 工作目標
1、建立我組教師研修化的團隊，提供教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的平臺，依賴(lài)于研修團隊的同伴互助，營(yíng)建以年級為中心的團隊，充分發(fā)揮年級組長(cháng)的核心作用，從而提高我組教師隊伍的專(zhuān)業(yè)能力和素養。
2、進(jìn)一步加大教研、科研力度，走科研興校之路，在本學(xué)期中繼續開(kāi)展“一課三備”，強調“互動(dòng)式集體備課”的四度調整，讓備課與教學(xué)并存。強調互動(dòng)生成，對學(xué)科中的重點(diǎn)課先研后上，努力使每一位教師成為學(xué)習型、反思型的教師。
3、在校本研修中，以《怎樣改變農村學(xué)校作文教學(xué)的現狀》、《閱讀教學(xué)中要注意哪些？》為內容進(jìn)行組內研修。
4、提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校永恒不變的主題，那么激戰課堂就是我們攻克的堡壘，學(xué)校將隨堂聽(tīng)課、評課為學(xué)校行政監控課改實(shí)驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴肅認真地對待教研組、教導處和學(xué)校三個(gè)層面的隨堂聽(tīng)課、評課。
5、進(jìn)一步規范教學(xué)管理，重視調控與指導，對薄弱年級、班級及學(xué)生進(jìn)行跟蹤調研分析與指導，發(fā)現問(wèn)題在第一時(shí)間得到妥善解決。
三、主要措施
1、以師德為引領(lǐng)，全組開(kāi)展自我研修，大力共建合作學(xué)習，自主構建、共同探討、經(jīng)驗提升的濃厚學(xué)習氛圍。開(kāi)展名師帶教活動(dòng)，要求的骨干、學(xué)帶教師與校本教師結對子，互幫、互學(xué)，共同進(jìn)步。開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)比賽、案例及札記的撰寫(xiě)，以及網(wǎng)上研修等活動(dòng)。
2、全體教師制定出自我研修當年計劃，做到有計劃地提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)。本年度將舉行“四個(gè)一”評比（即：教師精讀一本理論專(zhuān)著(zhù)，出一份優(yōu)秀試卷，寫(xiě)一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)秀課）活動(dòng)。每位教師每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文上交教科室。
3、以州的教學(xué)常規制度為準繩，以我校自定的教學(xué)常規管理條例為導向，加強常規管理，規范教學(xué)行為，促進(jìn)教、學(xué)、管整體優(yōu)化。深化課堂教學(xué)改革，打造“魅力課堂”。強調互動(dòng)生成，讓學(xué)生在課堂主動(dòng)參與，合作學(xué)習，不斷探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望，把素質(zhì)教育認真落實(shí)在課堂教學(xué)中。
小學(xué)校本教研工作計劃3
校本教研是為了解決本校及本校教師在發(fā)展中面臨的問(wèn)題而進(jìn)行的一種教研活動(dòng)，也是立足并充分利用本校特色、資源的研究。為了貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神，建立“以校為本”的教學(xué)研究制度與工作要求，提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力，特制定本計劃：
一、指導思想
以校本教研為基礎，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以有利推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)創(chuàng )新和管理創(chuàng )新，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益；以有利提高教師教育教學(xué)素養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展；以有利于創(chuàng )造性地實(shí)施新課程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。以課程改革實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究主體，通過(guò)校本教研，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
以課程改革為導向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀(guān)念；促進(jìn)教師向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平，提高教師隊伍整體素質(zhì)。本著(zhù)“問(wèn)題——研究——反思”的校本研究思路，突出“個(gè)體反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”，逐步完善校本研究制度；進(jìn)一步深化教科研工作的開(kāi)展，緊抓科研課題的研究與推廣，提高教師課題研究水平，促進(jìn)課改工作的深入發(fā)展；深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(cháng)。
三、校本教研形式
以自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式。以新課程為導向，靈活運用案例分析、問(wèn)題解決、調查研究、實(shí)踐探索等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。
1、自我反思：教師的自我對話(huà)，對自己教學(xué)行為進(jìn)行反思分析，提出問(wèn)題，制定對策，并不斷總結。
2、同伴互助：以各教研組為載體，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)。注重"以老帶新，以強帶弱"；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見(jiàn)；以教師產(chǎn)生的問(wèn)題為學(xué)習研究?jì)热�，將�?wèn)題入組，以組為單位定計劃開(kāi)展研究。
3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)：一方面提倡教師從專(zhuān)業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習和引進(jìn)名家教研思想，另一方面將專(zhuān)家、教研員請進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4、學(xué)校為教師開(kāi)展教研提供硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、圖書(shū)館，為教師學(xué)習、收集理論資料提供條件。
四、主要工作措施
�。ㄒ唬┛茖W(xué)管理，保證課改全面有效的實(shí)施。
1、成立校本教研指導小組。
組 長(cháng)：饒祖全（校 長(cháng)）
副組長(cháng)：董景勛、彭尚恩、梅曉燕（教導主任）
成 員： 林淑招、鄭隆興、劉星星（教研組長(cháng)）
健全校本教研領(lǐng)導機構，建立多級管理網(wǎng)絡(luò )，共同參與校本教研工作計劃的制訂，深入課堂調查、研究、指導，為推進(jìn)教育教學(xué)工作保駕護航。
2、加強對各年級的調控、管理工作。校級領(lǐng)導班子分工蹲點(diǎn)各個(gè)年級，蹲級領(lǐng)導要堅持深入課堂聽(tīng)課，指導科任教師開(kāi)展集體備課、研討等教研工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
3、定期召開(kāi)校本教研工作會(huì )議，研討工作方向，及時(shí)總結經(jīng)驗與教訓，開(kāi)展多種形式的教科研活動(dòng)。
4、完善教研機構，充分發(fā)揮教研組的作用。各教研組要依據學(xué)校的教研目標及學(xué)科特點(diǎn)，確定學(xué)科組的教研計劃，組織教研活動(dòng)，真正做到有計劃、有實(shí)施、有記錄、有考勤、有總結。
�。ǘ╆P(guān)注專(zhuān)業(yè)學(xué)習中的細節，尋求教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
校本教研的最終目的是追求高效教學(xué)，是讓學(xué)生在學(xué)校教學(xué)中能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。學(xué)校對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)制定了相應培訓計劃，本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習更注重落實(shí)和實(shí)效，開(kāi)展以下培訓活動(dòng)：
1、新理念培訓與研讀相結合
學(xué)校將引導教師踴躍參與“讀名著(zhù)，做名師”的讀書(shū)活動(dòng)。采取必讀書(shū)目（與相關(guān)課程標準及名師教育專(zhuān)著(zhù)）與自讀書(shū)目（各種有益于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的書(shū)籍）相結合的方式，大力倡導教師結合實(shí)際工作有針對性的“讀書(shū)——思考——行動(dòng)”活動(dòng)，進(jìn)行交流對話(huà)，產(chǎn)生思想碰撞，逐步達成共識，促使新理念在研讀中提升。
2、新課程培訓與案例培訓相結合
學(xué)校將以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面對急切解決的問(wèn)題為突破口，以提高教師實(shí)施新課程和教育創(chuàng )新能力為目的，緊密?chē)@“案例培訓”，著(zhù)力開(kāi)展文字性案例培訓、視頻性案例培訓、實(shí)踐性案例培訓；并利用遠程絡(luò )、光盤(pán)等視頻性案例對各科教師進(jìn)行課堂教學(xué)技能方面的訓練。
3、新技術(shù)培訓與課題研究相結合
學(xué)校將充分發(fā)揮信息技術(shù)教師的作用，切實(shí)加強信息技術(shù)培訓，已結題的課題經(jīng)驗的推廣和應用，已立項的課題加強實(shí)踐研究，并充分利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行互動(dòng)交流，使網(wǎng)上互動(dòng)交流成為校本研究的新形式。
�。ㄈ╆P(guān)注教學(xué)常規中的細節，尋求教學(xué)質(zhì)量長(cháng)效
1、立足課堂教學(xué)改革研究，提高教師課堂教學(xué)水平。
�。�1）優(yōu)化集體備課。以年級備課組為單位開(kāi)展集體備課活動(dòng)。學(xué)期初，首先由備課組長(cháng)組織組內教師認真學(xué)習課程標準，深入鉆研教材、了解學(xué)生實(shí)際學(xué)情，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。其次，改革備課操作方式。即備課時(shí)，組長(cháng)組織成員對內容特點(diǎn)，資源利用，挖掘教材等進(jìn)行研討，確定目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)的大體方案，再指定一名中心備課人進(jìn)一步系統地鉆研教材，反復思考，收集資料，精心設計出共性的教案。然后，組內成員結合學(xué)生情況，自身需求等作進(jìn)一步補充設計，做到共性與個(gè)性的完美融合。在此基礎上分頭上課，課后針對教學(xué)實(shí)際情況認真反思得失，并寫(xiě)出書(shū)面的教學(xué)隨筆。向集體備課要質(zhì)量，是教師積極參與，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，提高全體教師把握教材，獨立創(chuàng )新能力。
�。�2）聽(tīng)課評課，提高教師課堂教學(xué)水平。
�、兕I(lǐng)導聽(tīng)課評課制度，實(shí)行定期、不定期的聽(tīng)課，聽(tīng)推門(mén)課。領(lǐng)導進(jìn)課堂聽(tīng)課，并及時(shí)給予評點(diǎn)、指導，及時(shí)對教師進(jìn)行面對面的交流。一方面使領(lǐng)導與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學(xué)經(jīng)驗；另一方面，也能出謀劃策，促使課改工作朝著(zhù)正確方向和預定目標發(fā)展。
�、诮處熍c教師之間進(jìn)行年級組內交流聽(tīng)課評課。結合集體備課，同年級教師之間組內交流聽(tīng)課、評課活動(dòng)。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進(jìn)教師之間的互幫互學(xué)，取長(cháng)補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學(xué)水平。
�、劢M織全校教師進(jìn)行專(zhuān)題研討的聽(tīng)課與評課。每個(gè)教研組將開(kāi)展專(zhuān)題的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。每次活動(dòng)從備課、上課到說(shuō)課與評課各個(gè)環(huán)節，備課組的教師必須人人參與，共同研討，積極反思，使研討活動(dòng)步步落實(shí)，人人受益。
�、荜P(guān)注每堂家常課的細節。將每一節家常課細化，用精品課要求對每個(gè)教學(xué)環(huán)節具體細節規范，上好每一堂課。
�、荼緦W(xué)期各教研組繼續堅持每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)或理論學(xué)習培訓。
�。ㄋ模┳龊锰厣逃�，打造書(shū)香工程。
本學(xué)期我們要以校本課堂為主渠道，讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行各年級必背古詩(shī)詞的誦讀、理解和感悟；開(kāi)展師生“共讀一本書(shū)”活動(dòng)，并在每周進(jìn)行一次讀書(shū)交流會(huì )；在教師的指導下按照學(xué)校統一推薦的書(shū)目進(jìn)行課外閱讀積累，做好讀書(shū)筆記；每月了解兩位名人及其相關(guān)事跡和成就；另外各班要在每天擠出時(shí)間開(kāi)設“5分鐘講壇”，讓學(xué)生輪流講成語(yǔ)典故、歷史故事等，促進(jìn)學(xué)生多讀書(shū)讀好書(shū)，提高文化素養和表達能力。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展課題研究，提升學(xué)校品位
繼續堅持以課題研究促進(jìn)課改實(shí)驗向縱深方面發(fā)展的思路，要求教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改實(shí)驗過(guò)程中的具體問(wèn)題，要通過(guò)科研提升教師的認識水平和研究能力。在20xx年，我校市級立項課題2個(gè)，縣級立項課題4個(gè)，都已進(jìn)入研究階段，采取跟進(jìn)措施，以免形式化；其次，為了使教學(xué)研究能真正做到實(shí)效性，培養教師“問(wèn)題即課題”的研究意識，我們倡議每個(gè)教研組提出一個(gè)校級課題進(jìn)行立項研究，各組要把具體的研究工作融入日常的教學(xué)之中，期末寫(xiě)出研究小結，以供及時(shí)反思和總結。
五、落實(shí)措施
1、校長(cháng)親手抓教研、成立校本研修工作領(lǐng)導小組，制定出學(xué)校、校本研修實(shí)施方案和年度工作計劃。
2、每位教師制訂出自己的研修計劃及長(cháng)遠發(fā)展規劃，并建立個(gè)人研修檔案。
3、各教研組依據學(xué)校工作計劃，結合實(shí)際制訂出詳實(shí)可靠的教研工作計劃，確保教研取得實(shí)效。
小學(xué)校本教研工作計劃4
本學(xué)期，我校將20xx中心校的要求，按照上級教研部門(mén)的工作安排，以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以深化課程改革實(shí)驗工作為重點(diǎn)，立足我校小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)際情況，有針對性地組織開(kāi)展各種教研活動(dòng)，努力促進(jìn)我校教育的均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。主要工作思路如下：
一、認真組織新課程教材培訓，切實(shí)提高教材培訓實(shí)效。
1、繼續強化“研訓一體化”教材培訓模式。嚴格按照有關(guān)通知要求，及時(shí)組織有關(guān)教師參加各級各學(xué)科課程教材培訓，認真組織開(kāi)展以課堂教學(xué)為載體、以問(wèn)題討論為形式的教材研訓活動(dòng)，切實(shí)提高教材培訓實(shí)效。
2、加強業(yè)務(wù)培訓。按照基礎教育課程改革的要求,以“新理念、新課程、新技術(shù)”為主要內容,以校本培訓為主要形式, 通過(guò)集中培訓、在崗研修、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等方式，開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)技能競賽活動(dòng)，全面提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)施新課程水平。
二、抓住課改實(shí)驗過(guò)程中的突出問(wèn)題，組織開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)。 針對課改過(guò)程中的焦點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)，有利于集中力量攻堅克難，促進(jìn)新課程實(shí)驗的順利推進(jìn)。
三、依托校本教研的扎實(shí)開(kāi)展，努力提高每一節課的教學(xué)質(zhì)量。 校本教研的目的在于幫助教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。我校要立足學(xué)校、教師實(shí)際，圍繞“提高每一節課的教學(xué)質(zhì)量”這一主題，確定有針對性的校本教研內容，探索有效的校本教研活動(dòng)形式，建立校本教研的常態(tài)運行機制，努力調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性，促進(jìn)良好教研氛圍的形成。
1、開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行全校性的新任教師匯報課活動(dòng)，每位教師都要就你聽(tīng)過(guò)的某一節課寫(xiě)出評課稿，在全體教師評課會(huì )上交流，會(huì )后上交評課材料。
2、開(kāi)展“同上一節課”、“跟班聽(tīng)與教”等多種形式的校本教研活動(dòng)。
3、積極參加教學(xué)片研討活動(dòng)。組織教師參加米東區教研室組織的各項教研活動(dòng)。
4、開(kāi)展上“達標課”活動(dòng)。即每位教師在努力上好每一節課的基礎上，每學(xué)年上一節達標課匯報課。
5、每位教師都要制定自己的研訓課題，結合教學(xué)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)期末寫(xiě)出一篇經(jīng)驗論文，在全體教師會(huì )上進(jìn)行交流。
6、加強現代功的培訓，由計算機老師負責培訓課件的制作，開(kāi)放電腦室供教師學(xué)習和練習，學(xué)期末每位教師達到能獨制作課件。
7、學(xué)校每周組織一次研訓學(xué)習活動(dòng)。
五、參加評優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養的進(jìn)一步提升。
今年，我們將針對我校的實(shí)際情況和上級教研部門(mén)的工作安排，繼續參加舉行各種教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養的進(jìn)一步提升。
六、月份主要工作安排如下：
二月：1、總結上學(xué)期工作中存在的不足以及對以后工作的打算 2、制定教師工作課程表，責任到位。3、布置教師開(kāi)學(xué)工作任務(wù)。 4、組織教師進(jìn)行教材分析培訓。5、核定各班學(xué)生人數，做好學(xué)籍統計工作。6、撰寫(xiě)各科教學(xué)計劃、教研計劃。7、開(kāi)學(xué)教學(xué)工作常規檢查。
三月：1、校長(cháng)、教務(wù)、教研組長(cháng)下班聽(tīng)課、評課。 2、開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)，打造書(shū)香校園，爭創(chuàng )學(xué)校特色。 3、教學(xué)質(zhì)量檢測與研討。4、教學(xué)常規工作檢查。 5、每周的業(yè)務(wù)學(xué)習。
四月：1、校長(cháng)、教務(wù)、教研組長(cháng)下班聽(tīng)課、評課。 2、校本課程培訓。 3、教師推門(mén)課教學(xué)比武。4、教學(xué)常規工作檢查。
五月：1、校長(cháng)、教導、教研組長(cháng)下班聽(tīng)課、評課。 2、每周的業(yè)務(wù)學(xué)習。3、教學(xué)常規工作檢查。 4、對校本課程實(shí)施檢查。
六月：1、期末檢測。 2、學(xué)期教學(xué)工作總結，教師教學(xué)評價(jià)。 3、各種資料收集、整理、歸檔工作。 4、暑假教師校本培訓。
小學(xué)校本教研工作計劃5
一、指導思想
堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究，研究向學(xué)�；貧w，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續發(fā)展。
二、總體目標
(一)通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，改變教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)脫節，不能指向學(xué)校自身問(wèn)題解決的傾向;
(二)通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，提升教師教育教學(xué)水平，轉變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗，積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng )造者;
(三)通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(cháng)。
三、校本教研的基本原則和過(guò)程
(一)基本原則
1、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗證某個(gè)教學(xué)理論，而在于“改進(jìn)”。解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提升教學(xué)效率，實(shí)現教學(xué)的價(jià)值。
2、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內的問(wèn)題而不是教學(xué)之外的問(wèn)題;是研究自己教室里發(fā)生的問(wèn)題而不是別人的問(wèn)題;是研究現實(shí)的教學(xué)問(wèn)題而不是某種理論假設。
3、“通過(guò)教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)現和解決問(wèn)題，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，到另外的地方做研究。
(二)基本過(guò)程
結合我�，F狀，初步設定在開(kāi)展校本教研活動(dòng)時(shí)經(jīng)歷以下幾個(gè)基本過(guò)程。教學(xué)問(wèn)題——教學(xué)設計——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結和反思……
按照“問(wèn)題——設計——行動(dòng)——反思”模式開(kāi)展校本教研活動(dòng)，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現和提出教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題并把它轉化為研究的課題，設計操作辦法，并在實(shí)踐中實(shí)施操作。同時(shí)加強教學(xué)中的反思，要更加清醒的認識自身教學(xué)行為的當與不當，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后經(jīng)常有意識地問(wèn)一問(wèn)自己，教學(xué)目標在本次課中是否已經(jīng)達到?主要表現在什么地方，為什么?預設的教學(xué)設計與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區別?在課上又是如何處理這些區別的，處理是否得當?這次課自己感到比較得當的地方有哪些?存在的問(wèn)題又有哪些?什么問(wèn)題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問(wèn)題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何?為什么會(huì )有這種表現?等等。
上述所設定的四個(gè)基本過(guò)程構成了我校校本教學(xué)研究相對完整的一個(gè)體系，這個(gè)體系可以以一個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)年為單位，也可以以一個(gè)單元、一節課為單位。
四、校本教研的主要措施
(一)強化組織和管理，成立校本教研指導小組。
校長(cháng)為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。以骨干教師為龍頭成立教研組，按計劃深入年級組、班級組聽(tīng)課、評課，力求做到融教研、科研、調研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。
(二)加強學(xué)習和培訓，提高全體教師的科研素質(zhì)。
1、采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的靈活培訓形式，全力提高教師的科研實(shí)踐能力。組織教師外出參觀(guān)學(xué)習考察活動(dòng)，從先進(jìn)或發(fā)達地區吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題;每學(xué)年，組織教師通過(guò)先進(jìn)的媒體收聽(tīng)收看專(zhuān)家講座、講學(xué)，積極鼓勵和支持教師參加各類(lèi)教學(xué)研究會(huì )議、學(xué)習和培訓，提高教師的科研意識和水平。
2、繼續挖掘自身資源，開(kāi)展各類(lèi)學(xué)術(shù)講座或學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。
3、發(fā)揮現代遠程教育的優(yōu)勢，狠抓現代教育技術(shù)的培訓。
4、創(chuàng )建促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓活動(dòng)，全體教師要結合自己的教育教學(xué)撰寫(xiě)教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為教師年度教研考核的重要依據之一。構建“合作備課+相互觀(guān)課+反思型說(shuō)課+參與式議課課+領(lǐng)導評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強校本教研的時(shí)效性，提高校本教研的層次和水平。
(三)改進(jìn)和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量。
1、確保校本教研的時(shí)間。繼續堅持每周二下午為集體教研時(shí)間。
2、拓寬校本教研的內容。采取同伴互助，結合課例開(kāi)展合作研究辦法，將“集體備課”、“集體聽(tīng)課”、“集體討論”融為一體。
3、改進(jìn)校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個(gè)體、教研組集體的作用。
(四)加強校本教研的宏觀(guān)指導，不斷提高管理指導能力。
每學(xué)期各教研組根據教學(xué)研究的需要，確定一個(gè)主題，各教研組按組開(kāi)展小組專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng)。圍繞專(zhuān)題全組共同研究，人人做課，相互觀(guān)摩，隨時(shí)研討，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。
(五)建立激勵機制，調動(dòng)教師參與校本教研的積極性。
1、鼓勵教師積極參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績(jì)的教師，學(xué)校納入年終考核積分。
2、立足實(shí)效，建立保障機制確保落實(shí)到位
(1)組織到位。學(xué)校形成校長(cháng)親自抓、教導主任負責抓、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò )。
(2)制度到位。學(xué)校制定各項教學(xué)常規制度、聽(tīng)課評課制度、教師外出學(xué)習匯報制、評價(jià)與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。
(3)人員到位。實(shí)施教研活動(dòng)組長(cháng)負責制，同時(shí)學(xué)科指導組成員要深入課堂、研究教學(xué)，全面負責各學(xué)科的教學(xué)指導工作。
小學(xué)校本教研工作計劃6
一、指導思想
本學(xué)期我校校本教研工作以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為依據，以課堂教學(xué)模式改革為依托，結合我校實(shí)際，在現有學(xué)校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師群體和個(gè)體能力發(fā)展為宗旨，從教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要入手，轉變教學(xué)觀(guān)念，提升教師執教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。
二、總體目標
1、完善校本教研制度，加強教學(xué)常規管理，使學(xué)校的校本教研工作規范化。
2、抓好教研組、備課組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺。
3、通過(guò)各式各樣的教研活動(dòng)實(shí)踐，使教師的專(zhuān)業(yè)素養得到提升，教學(xué)技能得到提高，打造一支高素質(zhì)的科研型教師隊伍。
三、工作重點(diǎn)
1、引導教師關(guān)注課堂教學(xué)改革，提高教師教學(xué)技能水平；
2、加強校本教研制度建設，掌握校本教研的基本方法和工作流程；
3、搭建教研成果交流平臺，起到輻射帶動(dòng)作用。達到提高教育質(zhì)量的目的。
4、加大教師學(xué)習培訓力度，加快教師成長(cháng)步伐；
四、主要工作及措施
�。ㄒ唬┙∪M織，落實(shí)制度，強化校本管理。
1、組織建設到位
成立校本教研工作領(lǐng)導小組，以加強對校本教研及培訓工作的組織領(lǐng)導。組長(cháng)：谷靜儒 副組長(cháng)：余春霞、孫娜、趙紅霞。成員：全體教師。
2、制度落實(shí)到位
學(xué)校要進(jìn)一步修訂完善各項教學(xué)常規制度、聽(tīng)課評課制度、教師外出聽(tīng)課匯報制度等，并狠抓落實(shí)，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量，營(yíng)造學(xué)習氛圍。
3、時(shí)間到位：我校將周四晚分別定為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合教研組活動(dòng)時(shí)間。
4、資料管理到位
注重日常教研活動(dòng)的資料管理，學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好學(xué)校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作。做到有計劃，有總結、有反饋、有整改、有實(shí)效。
�。ǘ┌l(fā)揮“專(zhuān)業(yè)引導”作用，加強教師的學(xué)習與培訓工作。
�。�1）繼續推行“走出去”的培訓方式。
教師的發(fā)展需要專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在"課堂拼搏"中"學(xué)會(huì )教學(xué)"，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學(xué)的"瓶頸"現象，也須通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗。本學(xué)期，學(xué)校將繼續安排一些教師外出學(xué)習，并且學(xué)校要求外出學(xué)習、考察培訓的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。
�。�2）做好“請進(jìn)來(lái)”工作。
專(zhuān)家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開(kāi)了專(zhuān)家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會(huì )失去理論的支撐，甚至會(huì )停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個(gè)角度說(shuō)，專(zhuān)家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現場(chǎng)指導是最有效、最受教師歡迎的形式。本學(xué)期，我校擬繼續邀請教研室教研員為我校教師作高效課堂培訓。邀請省市名師來(lái)校作課，進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行"臨床會(huì )診，現場(chǎng)診斷"，找出問(wèn)題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
(3)內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專(zhuān)家、名師、領(lǐng)導來(lái)校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的省市縣級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。
�。ㄋ模┴S富教研形式，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習――促觀(guān)念更新
學(xué)校除組織教師到校外觀(guān)摩，聽(tīng)專(zhuān)家講座外，還將繼續發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源的作用，為教師創(chuàng )設良好的教研環(huán)境。教師可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國各地實(shí)驗教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習取經(jīng)，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動(dòng)更具時(shí)效。鼓勵教師建立自己的博客，盡量把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結或是從各種渠道學(xué)習到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)絡(luò )論壇中。
2、集體備課――促課改運行
以“有效學(xué)習、高效課堂”為核心，在導與學(xué)上下功夫，各備課組每次以某個(gè)年級為重點(diǎn)的，有針對性的，有主題的集體備課。按照“課時(shí)分工、教案初備、集體研討、課后交流、教案修正、資源共享的實(shí)施步驟，在活動(dòng)中做到“七個(gè)一”。（每周一次教學(xué)札記、每月提出一個(gè)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題、一個(gè)階段反思、每期一份教學(xué)案例、一節教改研討課、一篇教改論文、一份課題階段總結）
3、深化模式――促素養提高
我校校本教研模式為“課例研討”。具體要求為：
�。�1）每個(gè)教師每學(xué)期圍繞自己確定的校本教研主題上一節匯報課。（要求：課前圍繞主題進(jìn)行說(shuō)課，課后說(shuō)教后反思）
�。�2）同組教師同備一節課、同聽(tīng)一節課、同評一節課。
�。�3）同組教師共同研討交流。（做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)希望。）
�。�4）執教教師結合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。
4、課題研究――促教研成效
�。�1）各立項課題研究要進(jìn)一步完善和落研究方案，抓實(shí)研究的進(jìn)程，在研究中做到有研究計劃、有經(jīng)驗總結；每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準備、有反饋、有理論學(xué)習和探討，并及時(shí)做好各種資料的積累。
�。�2）在校內對我校目前研究情況較好的微型課題進(jìn)行小范圍的交流和推廣，建立校內交流平臺。
�。�3）進(jìn)一步做好研究資料的搜集整理工作。及時(shí)做好平時(shí)研究過(guò)程的記錄，留下研究過(guò)程的第一手資料，進(jìn)一步完善各類(lèi)科研管理檔案。
5、創(chuàng )辦專(zhuān)刊――搭研究平臺
根據學(xué)校教研工作實(shí)際，擬在今期開(kāi)始創(chuàng )辦東街小學(xué)教研專(zhuān)刊，每月出版一期刊物，為教師研究交流搭建平臺。
總之，新學(xué)期我們以提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以開(kāi)展高效課堂構建活動(dòng)為載體，師資培訓為重點(diǎn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我鎮校本教研工作新局面。
小學(xué)校本教研工作計劃7
校本研究既是學(xué)校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式。校本研究是以學(xué)校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師在教育教學(xué)園實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題為研究對象的研究。根據學(xué)校制定的研修規劃，結合我本人的教學(xué)實(shí)際，在本學(xué)年我的校本研修目標和內容是：以終身教育思想為指導，以教師專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升為目標，以進(jìn)行課題研修為載體，認真參加素質(zhì)培訓，采用集中研修、分散自學(xué)，集中討論、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育，遠程教育培訓”等方面全面提升個(gè)人素質(zhì)。
具體目標如下：
1、新理念：以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實(shí)踐相結合，通過(guò)多種形式和內容，加強自己對實(shí)施素質(zhì)教育思想觀(guān)念的教育，幫助自己更新教育理念，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，開(kāi)拓知識視野，增強實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、新課程：根據基礎教育課題改革工作計劃，積極參加中小學(xué)教師新課程培訓，從具體案例入手，科學(xué)地創(chuàng )新地解決新課程實(shí)施過(guò)程中出現的新問(wèn)題，進(jìn)一步幫助自己解決新課程中的實(shí)際困難，提高個(gè)人在教育教學(xué)園實(shí)踐中實(shí)施新課程的能力和水平，促進(jìn)新課程改革。
3、新技術(shù)：認真學(xué)習多媒體應用技術(shù)和現代信息技術(shù)，同時(shí)，結合本學(xué)科以及我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。
4、師德教育：結合師德師風(fēng)建設活動(dòng)，全面加強個(gè)人職業(yè)道德教育，通過(guò)多種途徑和方式廣泛開(kāi)展宣傳，從板報、學(xué)習資料、各類(lèi)報刊中全方位多角度選擇典型案例，增加師德教育的針對性和實(shí)效性，促進(jìn)自己職業(yè)道德水平的顯著(zhù)提高。
5、遠程教育培訓：認真參加市局組織的遠程教育培訓活動(dòng)，力爭通過(guò)培訓學(xué)習使自己更新理念，轉變角色，切實(shí)提高教育教學(xué)園能力，盡快適應新課程改革。
以“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高個(gè)人教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
小學(xué)校本教研工作計劃8
一、指導思想
結合我校的實(shí)際情況，本著(zhù)“教學(xué)、教研、教科研”一體化管理的原則，圍繞縣教體局xx年教育工作會(huì )議精神，“課例研究，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學(xué)常規為規范，在繼承以往活動(dòng)優(yōu)勢的基礎上，本著(zhù)“常規教研帶弱師，主題教研促強師”的指導思想，創(chuàng )新教研活動(dòng)形式，采用常規教研和主題教研相結合的方式開(kāi)展活動(dòng)。常規教研以研究教材為主，通過(guò)老師們對單元教材的理解、單元教學(xué)的設計，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破等方面的研討，帶動(dòng)一部分弱師。學(xué)校根據教學(xué)實(shí)際推出相應的“主題教研活動(dòng)月”。我們力求通過(guò)富有個(gè)性特色、富有實(shí)效的校本教研形式，充分利用、挖掘學(xué)校的教學(xué)資源，讓每一位師生都能發(fā)展、都有發(fā)展。
二、主要工作
�。ㄒ唬┡嘤枌W(xué)習
我們采用集體學(xué)習與自學(xué)相結合的形式，讓教師通過(guò)多種渠道接受前沿信息，更新知識結構，開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，端正教育教學(xué)思想。
1、繼續做好信息技術(shù)培訓。
(1)在課件制作培訓的基礎上，進(jìn)行flash動(dòng)畫(huà)制作培訓。
(2)進(jìn)行教師個(gè)人博客管理方面的培訓，對教師的教育博客提出更高的要求，提高教師個(gè)人教育博客的質(zhì)量，鼓勵的教師參加市縣教育博客的評比。
2、教科室下發(fā)的專(zhuān)題學(xué)習資料，供教師們自學(xué)。
3、鼓勵教師圍繞自己的本學(xué)期的校本教研專(zhuān)題或教科研課題，進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習，并將專(zhuān)題學(xué)習材料轉貼在自己的.博客中，以供教師們互相學(xué)習。
4、教科室向教師們推薦優(yōu)秀刊物及優(yōu)秀文章，引導教師們學(xué)習。
�。ǘ⿲�(zhuān)家引領(lǐng)
1、邀請縣教科所專(zhuān)家來(lái)校講座，指導我校教科研工作。做好縣級課題《閱讀教學(xué)中朗讀能力的培養》、《數學(xué)教學(xué)指導學(xué)生自主學(xué)習的研究》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)中讀、說(shuō)、做的應用》的結題及校級教科研小課題的開(kāi)題工作。
2、認真配合上級部門(mén)做好縣級培養骨干教師的小課題的申報、研討工作。
3、充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用。
�。ㄈ┱n例研究
組織“課例研究”的校本教研，本學(xué)期要求全員參與。
1、采取每周1次研究的辦法，周四下午教師辦公的時(shí)間。
2、每周每組研究1、2人的課，通過(guò)“
�。�1）教師根據研究的問(wèn)題選定課題自主設計教學(xué)方案
�。�2）教研組對方案進(jìn)行論證
�。�3）課堂實(shí)踐與觀(guān)察
�。�4）教研組集體評價(jià)、分析得失
�。�5）個(gè)人反思、寫(xiě)出調整計劃�！蔽宀竭M(jìn)行研究。
3、各教研組討論擬定實(shí)驗研究課安排表，及時(shí)組織教師“三課“活動(dòng)。
4、教科室總結研究課情況并對優(yōu)秀課例進(jìn)行獎勵。
�。ㄋ模⿲W(xué)生展示
我校的人文校本課程開(kāi)發(fā)已初見(jiàn)成效，各學(xué)科都有自己的校本課程。如語(yǔ)文組的“詩(shī)情雅韻”“童謠”等課程，各學(xué)科圍繞自己的校本課程開(kāi)展系列展演活動(dòng)。
1、每周一個(gè)教研組組織。依次是：語(yǔ)文活動(dòng)月，數學(xué)活動(dòng)月，英語(yǔ)活動(dòng)月，藝體綜合活動(dòng)月。
2、各學(xué)科的活動(dòng)分為2部分：活動(dòng)展演和成果展示。如語(yǔ)文組可開(kāi)展“美文背誦擂臺賽”等，前者屬活動(dòng)展演，后者屬成果展示。
3、學(xué)校將對各組開(kāi)展活動(dòng)情況進(jìn)行評比獎勵。
�。ㄎ澹┏晒茝V
1、xx年，我校有三項課題進(jìn)入了結題階段，為了充分做好結題準備，學(xué)校將開(kāi)展縣級課題階段報告交流活動(dòng)。
2、開(kāi)展手拉手教科研活動(dòng)。
3、優(yōu)秀教學(xué)案例評比及交流活動(dòng)。
4、優(yōu)秀教學(xué)反思評比及交流活動(dòng)。
5、優(yōu)秀教學(xué)論文評比及交流活動(dòng)。
5、匯編優(yōu)秀案例集，反思集，論文集，課題階段報告集。
每月安排
二月份
1、學(xué)校制定校本教研工作計劃。
2、召開(kāi)課題組長(cháng)會(huì )議，布置本學(xué)期的學(xué)校課題研究工作，明確落實(shí)各自職責。
3、教師上交教科研論文。
4、鼓勵教師積極申報校級小課題。
5、向教師們推薦優(yōu)秀刊物及優(yōu)秀文章學(xué)習。
三月份
1、課題實(shí)驗全面展開(kāi)活動(dòng)
2、請有關(guān)專(zhuān)家作結題總結撰寫(xiě)輔導報告。
3、課題組教師結合課題進(jìn)行課堂研討活動(dòng)。
4、課題承擔人撰寫(xiě)結題報告，在3月底前上交縣教研室。
5、充分發(fā)揮我校市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
四月份
1、開(kāi)展每周1次課例研討活動(dòng)，研究1、2人有效課堂教學(xué)課。
2、各教研組討論擬定實(shí)驗研究課安排表。
3、教科室總結研究課情況并對優(yōu)秀課例進(jìn)行獎勵。
4、結合課題研討主題，做好校級小課題開(kāi)題工作。
5、進(jìn)行教師個(gè)人博客管理方面的培訓，教師建立完善個(gè)人博客，將個(gè)人專(zhuān)題學(xué)習材料，教學(xué)隨筆等關(guān)于教育教學(xué)材料轉貼在自己的博客中。
五月份
�。�、進(jìn)行課題研究總結、后測工作。
�。�、各學(xué)科研究小組組織小課題的研討工作。
3、開(kāi)展各科“有效課堂教學(xué)”公開(kāi)觀(guān)摩課評比活動(dòng)
4、進(jìn)行縣級課題結題成果現場(chǎng)匯報交流活動(dòng)。
六月份
1、完成校級小課題研究的階段報告。
2、開(kāi)展各科“有效課堂教學(xué)”公開(kāi)觀(guān)摩課評比活動(dòng)
3、教師教育博客的評比。
4、優(yōu)秀教學(xué)案例、反思、論文評比及交流活動(dòng)。
5、匯編優(yōu)秀案例集，反思集，論文集，課題階段報告集。
6、及時(shí)做好課題材料的收集整理歸檔工作。
小學(xué)校本教研工作計劃9
一、指導思想：
本學(xué)期，我校校本教研工作將根據縣教育局教學(xué)工作會(huì )議精神，結合我校的實(shí)際情況，以“自助開(kāi)放式課堂教學(xué)實(shí)驗研究”為抓手，以著(zhù)力培養剛進(jìn)入學(xué)校的年輕教師為目標，本著(zhù)教研、科研、師訓一體化的原則，以課程改革實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對的各種具體問(wèn)題為對象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制。進(jìn)一步突顯教研工作的“研究、指導、服務(wù)、管理”的職能作用,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續發(fā)展。
二、總體目標：
通過(guò)開(kāi)展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀(guān)念，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導團體合作，形成終身學(xué)習的能力。
三、具體步驟和方法：
1、組建機構。成立以校長(cháng)為組長(cháng)，教導主任為副組長(cháng)，年級教研組長(cháng)為成員的校本教研領(lǐng)導小組。
2、深化制度。繼續加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時(shí)制定相應的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。
3、發(fā)揮“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”作用。
�。�1）繼續推行“走出去”的培訓方式。
教師的發(fā)展需要專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在“課堂鍛煉”中“學(xué)會(huì )教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程。因此，要提升課堂教學(xué)的水平，也須通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗。本學(xué)年，學(xué)校將繼續安排一些教師外出學(xué)習，并且學(xué)校要求外出學(xué)習、考察培訓的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。
�。�2）做好“請進(jìn)來(lái)”工作。
專(zhuān)家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開(kāi)了專(zhuān)家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會(huì )失去理論的支撐，甚至會(huì )停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個(gè)角度說(shuō)，專(zhuān)家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現場(chǎng)指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續發(fā)展的一大特色性系列活動(dòng)。本學(xué)期，我校將繼續邀請市、縣教研室教研員來(lái)校聽(tīng)課，指導我校關(guān)于《自主開(kāi)放式課堂教學(xué)實(shí)驗研究》的課題開(kāi)展工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行“臨床會(huì )診，現場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
(3)內部挖潛，擇本校之能人，進(jìn)一步發(fā)揮我�！疤丶壗處煛�、“晶都名師”、“市骨干教師”的作用。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專(zhuān)家、名師、領(lǐng)導來(lái)校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本�！疤丶壗處煛�、“晶都名師”、“市骨干教師”、“教學(xué)骨干”、“優(yōu)秀教師”的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。
4、深化“課例研討”校本教研模式。
深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與探討：
�。�1）每個(gè)教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節匯報課。（要求：課前圍繞主題進(jìn)行說(shuō)課，課后說(shuō)課后反思）
�。�2）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導）同備一節課、聽(tīng)一節課、同評一節課。
�。�3）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導）共同研討交流。（做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)希望。）
�。�4）執教教師結合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。
5、圍繞新課程，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效。
�。�1）加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內容進(jìn)行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調研，學(xué)校領(lǐng)導將加強聽(tīng)課力度，采取推門(mén)進(jìn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式，掌握第一手材料，確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
�。�2）立足課改，不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開(kāi)展每周的“校內互聽(tīng)、互評活動(dòng)”。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升，總結經(jīng)驗、探索規律，提高教師理論水平。
�。�3）立足崗位培訓，著(zhù)力打造名師。
為配合教育局提出的打造晶都名師和縣素質(zhì)大賽，結合我校實(shí)際，組織教師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著(zhù)力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開(kāi)展教師基本功競賽、教學(xué)設計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動(dòng)。
�。�4）注重日常教研活動(dòng)的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個(gè)人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì )，編輯成冊。
6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺作用，豐富研討內容。
學(xué)校除組織教師到校外觀(guān)摩，聽(tīng)專(zhuān)家講座外，還將繼續發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源的作用，為教師創(chuàng )設良好的教研環(huán)境。教師們可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國各地實(shí)驗教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效。45周歲以下教師，必須建立自己的博客，必須在“連云港教育博客”上注冊，把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結，或是從各個(gè)渠道學(xué)習到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個(gè)月跟帖不得少于二至三條。
7、加強校本教研的管理。
校本教研要加強層級管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，各負其責。校本教研管理主要有三個(gè)層次：一是校級決策層，校長(cháng)是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時(shí)等方面的條件；二是中堅執行層（主任、教研組長(cháng)），主要職責是在校長(cháng)的領(lǐng)導下，組織和開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，并通過(guò)管理擴大參與面，提高研訓水平。具體做好五項工作：①建立相應的規章制度；②師資隊伍建設；③組織培訓；④負責培訓效果測評；⑤檔案建設；三是教研組基礎層，教研組長(cháng)主要職責是：①動(dòng)員組織本組教師參加培訓；②主持以組為單位的教科研活動(dòng)。
總之，我們要以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校校本教研工作新局面。
小學(xué)校本教研工作計劃10
一、指導思想
以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)為依據，以校本教研為依托，結合我校實(shí)際，在現有學(xué)校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師群體和個(gè)人潛力發(fā)展為宗旨，從教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要入手，轉變教學(xué)觀(guān)念，提升教師執教潛力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校持續發(fā)展。
二、教研目標
以科研興校、教研強師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，用心探索校本教研活動(dòng)形式，在校內努力構成“民主、開(kāi)放、實(shí)效”的教研機制，用心營(yíng)造“支持信賴(lài)，合作分享”教研氛圍。樹(shù)典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規范化、系列化。
1、透過(guò)校本培訓，更新教育理念，課堂上實(shí)現師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現新理念，實(shí)現三維目標的有機結合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
2、透過(guò)校本培訓，學(xué)習新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結潛力、評價(jià)潛力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。
3、轉變觀(guān)念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺。
4、觀(guān)摩優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。
三、具體步驟和方法：
1、深化制度。繼續加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時(shí)制定相應的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。
2、發(fā)揮“專(zhuān)業(yè)引導”作用。
�。�1）、繼續推行“走出去”的培訓方式。教師的發(fā)展需要專(zhuān)業(yè)的引導，在名師引導中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì )教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現象”，透過(guò)進(jìn)行超多的教育思想和理念的引導及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗。學(xué)校將繼續安排一些教師出外學(xué)習，并且學(xué)校要求出外學(xué)習、考察培訓的骨干教師，務(wù)必寫(xiě)出學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應，讓更多的教師收益。
�。�2）、做好“請進(jìn)來(lái)”工作。專(zhuān)家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓資源。離開(kāi)了專(zhuān)家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會(huì )失去理論的支撐，甚至會(huì )停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個(gè)角度說(shuō)，專(zhuān)家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現場(chǎng)指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深和持續發(fā)展的一大特色性系列活動(dòng)。本學(xué)期，我校邀請中心校教研員為我校教師做新課程培訓。
�。�3）、內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專(zhuān)家、名師、領(lǐng)導來(lái)校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標兵上示范課、研討課，一方面為教師帶給示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。
3、深化“課例研討”校本教研模式，深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與研討。
�。�1）每個(gè)教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節匯報
課，課前進(jìn)行說(shuō)課，課后說(shuō)反思。
�。�2）同組教師備同一節課、聽(tīng)同一節課、評同一節課。
�。�3）執教教師結合大家的推薦進(jìn)行二次、三次修改。
4、圍繞新課程，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效
�。�1）加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理資料進(jìn)行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調研，學(xué)校領(lǐng)導將加強聽(tīng)課力度，采用推門(mén)進(jìn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式，掌握第一手材料，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
�。�2）立足課改，不斷實(shí)施新課程。扎實(shí)開(kāi)展教研組活動(dòng)。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)狀況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升、總結經(jīng)驗、探索規律，逐漸構成我校民主、開(kāi)放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。
�。�3）立足崗位培訓，著(zhù)力打造名師。
結合我校實(shí)際，組織教師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著(zhù)力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師技能與水平的提高。如開(kāi)展教師基本功競賽、教學(xué)設計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等。
�。�4）注重日常教研活動(dòng)的資料管理，學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有計劃，有總結、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì )，修改成冊。
5、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺作用，豐富研討資料
學(xué)校除組織教師到校外觀(guān)摩，聽(tīng)專(zhuān)家講座外，還將繼續發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源的作用，為教師創(chuàng )設良好的校驗環(huán)境，與全國各地實(shí)驗教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研資料，使教研活動(dòng)更具實(shí)效。
6、加強校本教研的管理
校本教研要加強基層管理，就是各個(gè)管理層各負其責。校本教研管理主要有三個(gè)層次：
一是校級決策層，校長(cháng)是第一職責人，把握校本教研的方向，帶給人、財、物、時(shí)等方面的條件；
二是中間執行層（主任、教研組長(cháng)）主要職責是在校長(cháng)的領(lǐng)導下，組織和開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，并透過(guò)管理擴大參與面，提高研訓水平，具體做好五項工作：
�。�1）建立相應的規章制度；
�。�2）師資隊伍建設；
�。�3）組織培訓；
�。�4）負責培訓效果測評；
�。�5）檔案建設。
三是教研組基礎層，教研組長(cháng)的職責是：
�。�1）動(dòng)員本組教師參加培訓；
�。�2）主持以組為單位的教研活動(dòng)。
總之，我們要以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校校本教研工作新局面。
小學(xué)校本教研工作計劃11
一、指導思想
1、以教師發(fā)展為本，讓教師成為研究的主人，通過(guò)校本研究培養教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展，價(jià)值實(shí)現搭建平臺。
2、以學(xué)生發(fā)展為本，通過(guò)校本教研認真研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律，尤其是針對性地解決學(xué)生發(fā)展過(guò)程中出現的疑難問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。
二、具體工作
1、加強組織領(lǐng)導，加大管理力度，建立健全校本教研工作制度，以教導處，教科室為主體，建立教師多學(xué)科互動(dòng)參與教科研網(wǎng)絡(luò )，為教育科研的順利開(kāi)展，提供保證。
2、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習。利用每周三下午的教研活動(dòng)時(shí)間，有計劃地分教研組組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習，明確課標與教材，課標與教學(xué)之間的關(guān)系，重點(diǎn)幫助教師解決在實(shí)施新課程中遇到的具體問(wèn)題。
3、開(kāi)展集體備課。積極探索備課制度改革，部分年級，部分學(xué)科，實(shí)行集體備課制，總體思路是“提前備課，集體悟議，個(gè)人修改，注重反思”，即教師提前一周備課，然后教研組集體評議，在此基礎上教師根據自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改，課后撰寫(xiě)教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處，學(xué)生的錯例，二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái)。這樣既加強了教師間的學(xué)習交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了教師的工作負擔，提高了備課實(shí)效。
4、進(jìn)行課堂展示。利用每周的教研日和各種競賽活動(dòng)，為教師搭建平臺，讓大多數教師在學(xué)習理論的基礎上，進(jìn)行課堂教學(xué)展示，展示教師的業(yè)務(wù)水平，展示教師的風(fēng)采。
5、參與課題研究。在校本研究中，鼓勵教師參與課題研究，讓結束自身的特點(diǎn)和現有的水平選擇不同的研究方式。
�、� 將課題實(shí)驗與校本教研緊密結合，在課題研究的針對性、實(shí)效性方面下功夫，使教師在經(jīng)驗反思中迅速成長(cháng)。
�、� 將課題同課程改革緊密結合，注重課堂教學(xué)評價(jià)標準的改革創(chuàng )新，探索建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評價(jià)體系，探索建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系，使教師能運用評價(jià)體系對自己的教育行為及時(shí)做出分析和反思，不斷提高教學(xué)水平。
�、� 將課題與信息技術(shù)相結合，及時(shí)吸納、傳輸課程改革和課題的信息與研究成果，引發(fā)對課題的爭鳴與交流，使課題研究在交互式、對話(huà)式等互動(dòng)培訓中不斷深化發(fā)展。
6、支持教師積極參與各級各類(lèi)的教研活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)放的教研網(wǎng)絡(luò )，經(jīng)常和校外同事溝通和聯(lián)絡(luò )，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高教學(xué)研究水平。
三、月工作安排：
三月份：
�。�、召開(kāi)校本教研專(zhuān)題會(huì )議，討論研究方案，擬定計劃。
�。�、組織開(kāi)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習。
�。�、各教研組制定計劃。
四月份：
�。�、組織開(kāi)展理論學(xué)習。
�。�、教師教學(xué)反思檢查。
�。�、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題研討會(huì )。
五月份：
�。�、組織開(kāi)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習。
�。�、典型課例研究和階段學(xué)情分析交流。
六月份：
�。�、組織開(kāi)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習。
�。�、教師論文案例評比。
七月份：
�。�、工作總結。
�。�、資料的收集整理和歸檔。
小學(xué)校本教研工作計劃12
高質(zhì)量的教育離不開(kāi)一流的學(xué)校，一流的學(xué)校必須有一支專(zhuān)業(yè)化的、具有先進(jìn)教育理念和較強的教育教學(xué)能力的師資隊伍，學(xué)校根據自己的實(shí)際情況，立足本校提高教師業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平的一項重要措施，特制定校本教研工作計劃如下：
一、指導思想
本學(xué)期，學(xué)校以繼續以人為本，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有效教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育。教學(xué)工作以“以學(xué)定教、以教促學(xué)、教學(xué)相長(cháng)”為核心理念，實(shí)踐“把課堂還給學(xué)生，把創(chuàng )造還給教師”的教育理念。
二、工作目標
1、加強教師隊伍建設，提升師資整體素質(zhì)。
2、注重課程管理，規范辦學(xué)行為。
3、把國家級課題“縱橫信息數字化學(xué)習研究教學(xué)實(shí)驗”的課題研究再深入，做好兩個(gè)課題的結題準備工作。
4、創(chuàng )新學(xué)科教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)、課題組活動(dòng)的形式，與學(xué)校全面工作整合，提高教研、備課活動(dòng)的實(shí)效，加強校際教研的活動(dòng)。
5、加強學(xué)生體育、藝術(shù)等特長(cháng)的培養。
6、繼續做好學(xué)科滲透法制教育工作，宣傳法律知識，讓學(xué)生知法、守法。
三、工作舉措
�。ㄒ唬┘訌姵Ｒ幑芾�，規范辦學(xué)行為
1、嚴格課程管理。按國家課程計劃“開(kāi)齊、上足、教好”各類(lèi)課程，不隨意增減課程和課時(shí)，不隨意調整課程難度和教學(xué)進(jìn)度。
2、嚴格常規管理。扎實(shí)抓好備課、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、常規檢查、考核等課堂教學(xué)的基本環(huán)節，提升教師的教學(xué)技能。
3、繼續開(kāi)展“陽(yáng)光大課間”特色體育，壯大足球隊伍，增強學(xué)生的健康體質(zhì)。
�。ǘ┩七M(jìn)課程改革，實(shí)施高效教學(xué)
1、認真組織集體備課，發(fā)揮教研組、備課組的集體力量
集體備課是一項充分發(fā)揮集體智慧的一種極好的研修形式，我校采取電子備課，提倡“個(gè)人初備、集體統備、個(gè)人再備”的備課流程，既體現教師個(gè)體的智慧，又發(fā)揮教研組、備課組集體的力量，堅決杜絕“一人備課，全體分享”的現象。
2、抓實(shí)上課，追求以學(xué)生為本的課堂教學(xué)
按照“先學(xué)后教、少教多學(xué)、以學(xué)定教”的理念，各學(xué)科都要積極探索適合生本課堂的新的教學(xué)模式，真正做到課堂氣氛活，學(xué)生思維活，教學(xué)方法活，知識生成活。
3．搞好聽(tīng)評課活動(dòng)
備課是基礎，上課是關(guān)鍵，評課是提高的前提。教務(wù)處充分利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間讓教師觀(guān)看優(yōu)秀的教學(xué)光碟、課堂視屏實(shí)錄，聽(tīng)專(zhuān)家講評課，之后教師撰寫(xiě)體會(huì )，發(fā)表意見(jiàn)，提高教師的聽(tīng)、評課能力，然后各教研組舉行研討課、觀(guān)摩課等不同形式的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
4、加強教學(xué)研究，提升科研品位
結合我校立項的國家級課題“縱橫信息數字化學(xué)習研究教學(xué)實(shí)驗”、省級課題“儺文化走進(jìn)美術(shù)課堂”以及校本課題“主題式校本教研模式的研究與實(shí)驗”的主旨，要堅持課堂教學(xué)是主陣地的思想。要求全體教師努力提高每堂課的質(zhì)量和效益，關(guān)注學(xué)生學(xué)習知識的過(guò)程，關(guān)注各層次學(xué)生。強化課后反思。
�。ㄈ⿵娀瘜�(zhuān)業(yè)錘煉，打造優(yōu)質(zhì)團隊
1、加強教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習。
業(yè)務(wù)理論學(xué)習是提高教師教育教學(xué)水平，更新教育觀(guān)念，學(xué)習先進(jìn)的教育理論、先進(jìn)的教育方法和先進(jìn)經(jīng)驗的一項重要形式，只有不斷學(xué)習，才能做到更好的自我完善、自我提高。為此，我們學(xué)校要加強對教師業(yè)務(wù)學(xué)習理論的領(lǐng)導，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間內，向教師提供一些必要的有關(guān)業(yè)務(wù)理論資料，通過(guò)集體學(xué)習和個(gè)人學(xué)習等不同的學(xué)習形式，對全體教師進(jìn)行全員培訓和全員提高。全體教師還必須寫(xiě)出必要的學(xué)習筆記和心得體會(huì )。
2、邀請有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校講座，指導我校教科研工作。做好校本課題《主題式校本教研模式的研究與實(shí)驗》、省級課題《儺文化走進(jìn)美術(shù)課堂》的結題工作。
3、成立磨課組，提升中、青年教師的業(yè)務(wù)能力。
我校語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、英語(yǔ)、科學(xué)和體育組都成立磨課組，各組確定磨課對象（45歲以下的教師），為他們搭建“能上課—上好課—上有效課—上高效課”的發(fā)展目標，聽(tīng)他們推門(mén)課、教研課等不同形式的課，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐，成為骨干教師、學(xué)科帶頭人，進(jìn)一步壯大我校各級骨干教師隊伍，爭取在“3361”師訓強教工程課堂大比武中取得好成績(jì)。
小學(xué)校本教研工作計劃13
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑，為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習型的文化氛圍，為教師構建一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺，通過(guò)教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論、增強知識、更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時(shí)期教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的教育觀(guān)念和創(chuàng )新意識，使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，在此，我特制定個(gè)人研修計劃。
一、指導思想：
本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)仍將堅持以《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》為指導思想，以校本研修為主平臺，以“如何提高小學(xué)英語(yǔ)的趣味性”和“提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力”為主題，立足課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生的素質(zhì)水平，促進(jìn)我個(gè)人與學(xué)生的共同發(fā)展。
二、個(gè)人研修目標與要求：
1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上。
2、通過(guò)學(xué)習校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解學(xué)生個(gè)性，能夠實(shí)施人文關(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習、善思考的新型教師。
3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂(lè )于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5、樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷學(xué)習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實(shí)踐能力。
6、結合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。
三﹑學(xué)習內容：
1、聽(tīng)評課，在學(xué)校有計劃的安排下認真聽(tīng)課、評課。
對象以本校教師為主，本學(xué)期至少聽(tīng)15節課。
2、英語(yǔ)新課程標準。以“分層教學(xué)”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績(jì)。
3、廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍及報刊，并作好教學(xué)隨筆。
4、認真研究教材教法，認真寫(xiě)好教學(xué)設計。
四、活動(dòng)與實(shí)施：
1、加強學(xué)習，提高意識。認真參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和政治理論學(xué)習，全面貫徹《英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規》，提高自身常規意識。
2、抓住隨堂聽(tīng)課的有利時(shí)機，廣泛聽(tīng)取反饋意見(jiàn)并積極改進(jìn)，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過(guò)程中出現的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4、利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習與交流。利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平，并要求自己每個(gè)學(xué)期制作不少于2節的課件。
5、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
6、認真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問(wèn)題。
教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內涵不斷提升的動(dòng)力之源。而校本研修為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據學(xué)生實(shí)際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。所以，我們要遵守學(xué)校的安排，積極參加教研組活動(dòng)，積極參與校本研修，和同行們共同學(xué)習，共同提高。
小學(xué)校本教研工作計劃14
建設一支數量充足、素質(zhì)較高的教師隊伍，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，必須倡導教師教育的新理念，促進(jìn)教師提高自我反省思考能力，努力提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，建立一種更為有效的教師培養與培訓體制,根據我校教師隊伍的實(shí)際情況，現制定如下校本培訓方案。
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)全國和基礎教育工作會(huì )議精神，繼續貫徹實(shí)施教育部《中小學(xué)教師繼續教育規定》，認真落實(shí)省教育廳《關(guān)于做好“xx”期間我省中小學(xué)教師繼續教育的意見(jiàn)》,緊緊圍繞建設高素質(zhì)的教師隊伍，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，按照“立足崗位，按需施訓”的原則，遵循教師成長(cháng)的規律和個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，自主確定培訓目標，設計培訓內容，組織開(kāi)展形式多樣、富有成效的各項培訓。
二、培訓對象
本校所有一線(xiàn)教師。
三、培訓目的要求
培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師脫穎而出，促進(jìn)青年教師成名。同時(shí)逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。
1、面向全體教師，以師德為首，學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。
2、學(xué)習教學(xué)理論書(shū)籍，拓寬教師視野，提高理論功底和科研能力，更新知識結構和能力結構。
3、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng )出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。
4、進(jìn)一步掌握現代教育信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
四、培訓內容
(一)加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，提高教師理論修養。
提高教師的理論水平，培養教師的崇高師德，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實(shí)工作、樂(lè )于奉獻的教師隊伍。精選學(xué)習內容，理論學(xué)習的內容要貼近學(xué)校教育和教師教學(xué)的實(shí)際�？蓢@以下專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)：
1、全國基礎教育課程改革綱要和基礎教育階段各學(xué)科課程標準、新教材，明確課程改革的方向;
2、有關(guān)有效課堂教學(xué)策略和課程改革中教師觀(guān)念的轉變的理論和經(jīng)驗;
3、有關(guān)校本課程的具體實(shí)施和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗;
4、 繼續學(xué)習有關(guān)課程與教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù);(圍繞三大讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行)
(二)以學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習為陣地，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能大比武。
每周一下午間周組織一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習，組織開(kāi)展研讀一篇教材、評論一個(gè)案例、擬訂一份試卷、撰寫(xiě)一篇論文的“四個(gè)一”活動(dòng)，促使教師練就過(guò)硬的教育教學(xué)基本功。同時(shí)為了提高教師積極性，增強競爭意識，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
(三)進(jìn)一步加強教師現代教育信息技術(shù)培訓。
現代社會(huì )的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀(guān)念，并能把現代教育技術(shù)應用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校將以學(xué)科建設信息化、教師自主學(xué)習信息化、教育管理信息化為目標，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合，建設學(xué)科網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的模式，進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)素養，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)研究，使全體教師應用網(wǎng)絡(luò )和多媒體技術(shù)的水平再上一個(gè)新臺階。
(四)提高批判性反思與自我發(fā)展的能力。
引導教師從經(jīng)驗中學(xué)習，在反思中成長(cháng)。經(jīng)驗加反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的最有效途徑，教師培訓是教師在已有經(jīng)驗基礎上的主動(dòng)建構。反思是教師自身的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對象，對自己的決策、行為以及由此所產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，而較快地成長(cháng)為富有創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的反思型教師。
(五)著(zhù)力科研內涵的發(fā)展，以“研”育人。
課題研究向深層次推進(jìn)，著(zhù)力科研內涵的發(fā)展，給以“研”育人提供良好的契機。進(jìn)一步抓實(shí)研究的進(jìn)程，加強課題研究的可操作性指導。在活動(dòng)中促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能的提高，使課題研究規范化、系統化。做到每學(xué)期有研究計劃、有經(jīng)驗總結;每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準備、有反饋、有理論學(xué)習和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結、有評價(jià)反思和資料積累。
(六)學(xué)習各學(xué)科的新課程標準。
由各教研組自定時(shí)間，自定計劃，共同學(xué)習新課程理念，探討新的教學(xué)模式。
五、培訓形式
1、理論學(xué)習，交流研討。
教研組利用學(xué)科教研活動(dòng)，進(jìn)一步活化學(xué)習形式，精心挑選與學(xué)科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗總結、案例，組織教師在學(xué)科組內交流、分析、討論現代教育理論和我校課堂教學(xué)的相關(guān)點(diǎn)和生長(cháng)點(diǎn)，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結合點(diǎn)，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識及時(shí)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，反過(guò)來(lái)再進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為，使教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷“實(shí)踐→探索→完善→實(shí)踐→成功”之路，同時(shí)又用更新的教育觀(guān)念去推廣、發(fā)展自己的成功的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，起到學(xué)科教學(xué)示范作用。同時(shí)，要求每位教師結合自身教學(xué)實(shí)踐總結、反思，至少寫(xiě)一篇“教學(xué)反思”文章。
2、教學(xué)調研，互幫互助。
開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，將優(yōu)秀教師與青年教師、新教師結成師徒對子，加快我校青年教師的成長(cháng)，為學(xué)校培養一支年富力強的教師生力軍，使教師隊伍和我校的發(fā)展同步前進(jìn)。學(xué)校行政每周隨堂聽(tīng)課對全校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行調研，然后與教師進(jìn)行研討，指出不足，提出建議，從整體上進(jìn)行提高。
3、專(zhuān)家講座，對外交流。
開(kāi)展校際交流活動(dòng)是校本培訓的重要途徑之一。定期請市、區教研室和教科所專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行課題實(shí)施專(zhuān)題講座，做學(xué)術(shù)報告，并觀(guān)看專(zhuān)題錄像，推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作。適當的時(shí)間將組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校學(xué)習、取經(jīng)。
總之，在培訓形式上努力做到不斷創(chuàng )新，重視培訓的針對性與實(shí)效性。
六、組織管理措施
1、加強“校本”培訓的領(lǐng)導，成立以校長(cháng)為第一責任人的校本培訓工作領(lǐng)導小組。
2、召開(kāi)參訓教師動(dòng)員會(huì )，使教師明確校本培訓的含義及重要意義，提高思想認識，增強培訓的自覺(jué)性。
3、各教研組每學(xué)期擬訂教研活動(dòng)計劃，每次要有記錄、有總結。
4、采用集體學(xué)習、分散自學(xué)的方式，每學(xué)期交一篇教學(xué)反思，教學(xué)案例，每人獨立制作一個(gè)課件。
小學(xué)校本教研工作計劃15
一、指導思想:
以新課程為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。
二、總體目標：
以新課改為導向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀(guān)念，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導團體合作，形成終身學(xué)習的能力。
三、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。
�、偌w備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見(jiàn)，作為一度調整方案用紅筆注上。在集中時(shí)討論交流，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過(guò)大家討論形成的共識作為二度調整;上完課后寫(xiě)出教后反思作為三度調整。
�、诜此冀涣鳎和ㄟ^(guò)前一階段組內討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。
�、壑黝}教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jì)热�，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內每人至少?lài)@主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內容上一節公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、反思、 教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
�、芾碚搶W(xué)習：圍繞教學(xué)主題組內教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導。理論學(xué)習做到組內學(xué)習與自己自學(xué)相結合，通過(guò)理論來(lái)指導教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
四、主要工作措施:
1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習的四項活動(dòng)，做到每周安排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間，周四下午為數學(xué)教研組活動(dòng)，周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習結合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。教師要樹(shù)立主人意識，勇于展示自己，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。
3 、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個(gè)大主題研究為載體 ，根據年級科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題來(lái)確定學(xué)科教學(xué)研究主題。各科教研主題安排如下：
語(yǔ)文
一年級 培養學(xué)生自主識字能
二年級 培養學(xué)生正確的寫(xiě)字能力
三年級 引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)與思考
四年級 在閱讀教學(xué)中培養學(xué)生的語(yǔ)感
五年級 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文
六年級 讓品讀與感悟齊飛
數學(xué)
一、二年級 教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性
三、四年級 教材的二次開(kāi)發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂
五、六年級 平常課堂求實(shí)效，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量
綜合
音樂(lè )：樂(lè )中學(xué)、學(xué)中樂(lè )，讓每一個(gè)孩子都走進(jìn)真善美的音樂(lè )天地。
體育：愉快合作，個(gè)性張揚。
美術(shù)：重視基本美術(shù)能力的培養。
英語(yǔ)：營(yíng)造英語(yǔ)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重課堂實(shí)效性。
科學(xué)：在觀(guān)察、實(shí)驗、活動(dòng)中探究科學(xué)。
品社(生)：引導學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習;在生活中感悟。
4、通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、專(zhuān)家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì )等活動(dòng)為教師搭建參與教研的平臺
5、實(shí)施常規教研“六個(gè)一”。積極鼓勵教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少15節。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，每學(xué)期教學(xué)讀書(shū)筆記和心得體會(huì )不得少于5000字。
6、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
7、由于校內資源有限，僅憑校內力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問(wèn)題，必須有專(zhuān)業(yè)研究人員的參與。為此我們將開(kāi)展“里外結合”的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來(lái)培植一支過(guò)硬的隊伍�！巴狻奔从杏媱澃才爬蠋熗獬雠嘤枌W(xué)習;“里”即每次公派出去參加研討會(huì )教師回校后為其他教師做專(zhuān)題講座，為教師上觀(guān)摩課。
8、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，達到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng )教研新天地。
五、主要活動(dòng)安排
九月份： 1、擬寫(xiě)校本教研工作計劃
2、召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議
3、優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩
4、六年級新教材培訓
5、集體備課
十月份：1、專(zhuān)題講座
2、優(yōu)質(zhì)課評比
3、集體備課
4、公開(kāi)課展示
5、聯(lián)片教研活動(dòng)(英語(yǔ))
十一月份：1、教學(xué)開(kāi)放月(課堂有效化教學(xué)觀(guān)摩暨常態(tài)課診斷)活動(dòng)
2、組織參加省市專(zhuān)家組教研活動(dòng)
3、課題研究：制約課堂教學(xué)有效化的因素
4、集體備課
十二月份：1、繼續上個(gè)月的課題研究(仿問(wèn)、調查、定性定量分析)
2、第三屆教師業(yè)務(wù)論壇活動(dòng)(主題：打造高效課堂)
3、上研討課
4、集體備課
一月份：1、優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩
2、課題結項(有效化教學(xué)研究)
3、優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩
4、教師優(yōu)秀教學(xué)案例、隨筆、反思評比
5、工作總結
6、校本培訓
【小學(xué)校本教研工作計劃(15篇)】相關(guān)文章：
校本教研個(gè)人工作計劃范文01-17
個(gè)人校本教研的工作計劃范文03-16
教師校本教研個(gè)人工作計劃01-17
小學(xué)教育教研工作計劃01-10
教師校本教研個(gè)人研修計劃范文01-17
學(xué)校校本教研制度9篇11-24
學(xué)校校本教研制度8篇11-02
小學(xué)教研工作計劃書(shū)01-11