2022八年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文（通用5篇）
時(shí)間過(guò)得飛快，我們又將在努力中收獲成長(cháng)，現在就讓我們好好地規劃一下吧。以期更好地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作，下面是小編收集整理的2022八年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。
八年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃1
一、學(xué)情分析
從上學(xué)期期終測試情況來(lái)看，跟其它平行班級相比較，學(xué)生有一定的進(jìn)步。但學(xué)生仍然存在成績(jì)懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多。思想表現方面，大部分學(xué)生的學(xué)習積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分學(xué)生的預習習慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。學(xué)習心理方面，有1／4學(xué)生學(xué)習目標明確，認真勤奮，他們的學(xué)習情緒比較穩定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習，能夠及時(shí)與教師溝通交流，調整自己的學(xué)習方法；有l／3的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習自覺(jué)性和穩定性不足，上課精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會(huì )有所作為；尚有七八個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性極差，甚至毫無(wú)興趣，需要老師再三強調才勉強完成作業(yè)。
二、教材簡(jiǎn)析
八年級下冊四個(gè)現代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手�！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉變歷程；《我的母親》節選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分�！熬C合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也圍繞著(zhù)我們人生中最重要的人——母親為主題設計。
第二單元，主要由散文詩(shī)構成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言?xún)?yōu)美，內涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng)。
第三單元，是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂(yōu)患與思考�！熬C合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。
第四單元，以民間文化為主題編寫(xiě)�！对颇系母钑�(huì )》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現情趣，發(fā)現詩(shī)意；《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間藝人的故事�！熬C合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設計。
第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應當做好以下兩點(diǎn)：（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養成自覺(jué)誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。（二）倡導探究式的學(xué)習，著(zhù)力培養學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力�！皩�(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習”是一次小型的綜合性學(xué)習活動(dòng)，要求學(xué)生對學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣�！氨称鹦心易咚姆健钡膶�(shí)踐活動(dòng)，主要是培養學(xué)生留心觀(guān)察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養在觀(guān)賞過(guò)程中勤于記錄，樂(lè )于考證的意識。
三、教學(xué)目標
課程目標根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據這三個(gè)方面設計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學(xué)習目標如下：
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。
3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
4、要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
5、要借助注釋和工具書(shū)，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。
四、教學(xué)措施
1、根據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2、在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，采用“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5．作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
6、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外個(gè)別輔導，實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
7、培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
八年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃2
一、指導思想：
做好服務(wù)學(xué)生終身發(fā)展的工作，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，形成自己的學(xué)習方法，幫助學(xué)生設定明確的目標(學(xué)習目標甚至人生目標)，培養良好的習慣，做好學(xué)生的老師和朋友。
二、基本情況分析
初二有兩節課。由于我剛接手語(yǔ)文教學(xué)工作，對他們的情況不太了解，只能通過(guò)平時(shí)的作業(yè)和班級情況以及上學(xué)期的期末成績(jì)做一個(gè)大概的評估。學(xué)生成績(jì)參差不齊，優(yōu)差分化突出。而且在課堂上，學(xué)生學(xué)習積極性不高，不夠靈活等。這就要求教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習方法，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，教師可以指導他們，從而培養學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)他們的思維，提高他們的學(xué)習熱情，培養良好的學(xué)習習慣和分析解決問(wèn)題的能力。另外，這一時(shí)期學(xué)生的語(yǔ)言基礎較差，語(yǔ)文教師要多花時(shí)間從基礎入手，進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。
知識結構
本教材分為閱讀和綜合學(xué)習兩部分。書(shū)后有課外古詩(shī)詞朗誦，經(jīng)典指南和附錄等。其中，閱讀分為以下六個(gè)話(huà)題，分別是戰爭、愛(ài)情、建筑、科學(xué)、古詩(shī)詞、自然景觀(guān)；寫(xiě)作的題目有六個(gè)，分別是：學(xué)會(huì )寫(xiě)新聞，給出詳細恰當的敘述，在解釋中把握特點(diǎn)，運用恰當的解釋方法，學(xué)會(huì )講一些道理，多角度描寫(xiě)風(fēng)景；綜合學(xué)習有三個(gè)專(zhuān)題，分別是：讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，走上辯論的舞臺，如何收集信息。在教材的編排上，每個(gè)單元還是按專(zhuān)題組織，但同時(shí)也考慮到了文體。從八年級上冊開(kāi)始，文言文和白話(huà)文就分開(kāi)編了。兩個(gè)文言文單元的課文選擇主要從文章難度和課程目標兩個(gè)方面考慮。
三，教學(xué)目標
1.學(xué)習目標：?jiǎn)卧虒W(xué)目標是在每個(gè)單元的“單元描述”中根據這三個(gè)方面設計的。本教材設計的學(xué)習目標如下，就培養學(xué)生的知識和技能，使他們掌握一定的方法而言。
(1)關(guān)注敘事作品中的人物和事件，對作品中感人的畫(huà)面、驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景、獨特的語(yǔ)言有自己的.體會(huì )和評價(jià)；要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
(2)要閱讀好這些文本，就要理解敘述、描寫(xiě)等表達方式，并盡量弄清楚敘事語(yǔ)言的特點(diǎn)。
(3)要注意如何通過(guò)把握文本的特點(diǎn)來(lái)介紹事物，明確解釋的順序，了解常用的解釋方法，體會(huì )解釋的準確透徹的語(yǔ)言，根據要求過(guò)濾信息。
(4)首先借助筆記和工具書(shū)閱讀文本大意，然后在反復閱讀中了解其豐富的內涵和精妙的語(yǔ)言，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì )作品的語(yǔ)言特色，積累一些常用的文言文詞匯。
2.注意了解和研究學(xué)生心理特征的變化，了解他們的知識和能力基礎。因為學(xué)生基礎差異較大，所以要從實(shí)際出發(fā)，即因材施教，根據學(xué)生的反應及時(shí)調整教學(xué)安排。
四、教學(xué)措施
1)從語(yǔ)文的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，讓學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中提高思想認識，培養道德情操，培養審美情趣，從而教書(shū)育人。2)在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化線(xiàn)索，突出重點(diǎn)，注重知識、能力與知識、能力與情感的聯(lián)系，注重積累、理解、熏陶和語(yǔ)感的培養，致力于語(yǔ)文素養的全面提高。
3)注重學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應通過(guò)比較、分析和歸納的方法，引導學(xué)生發(fā)展觀(guān)察、記憶、思維、聯(lián)想和想象的能力，并特別注重培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4)注重語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境的營(yíng)造，溝通課本內外、教室內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
5)抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材名著(zhù)賞析，閱讀鑒賞，引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
6)經(jīng)常督促學(xué)生養成一些學(xué)習語(yǔ)文的好習慣，并不斷鞏固和加強。比如要求學(xué)生學(xué)會(huì )課前預習，學(xué)會(huì )圈出課文中的關(guān)鍵詞；養成經(jīng)常查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴(lài)。
7)語(yǔ)文學(xué)習重在積累。所以我們會(huì )定期不定期的給學(xué)生推薦一些好的文章和詩(shī)詞。增加學(xué)生日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸課外讀物，多關(guān)注時(shí)事，多閱讀報紙、雜志和時(shí)事文章，以開(kāi)闊學(xué)生的視野。
8)在教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習語(yǔ)文的信心。
9)教師要整體把握教材，明確編輯意圖和內部關(guān)系，從學(xué)校當地實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)行集體備課，集思廣益，顧全大局，面向整體。做好論文分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節。
八年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃3
一、指導思想：
為學(xué)生的終身發(fā)展著(zhù)想，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習并形成適合自己的學(xué)習方法，幫助學(xué)生樹(shù)立明確的目標(學(xué)習目標甚至人生目標)，培養良好的習慣，做學(xué)生的良師益友。
二、教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生學(xué)會(huì )有目的的學(xué)習、生活，將班級學(xué)習目標和自己的學(xué)習目標結合起來(lái);
2、教會(huì )學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標逐步解決具體的問(wèn)題，即將大的目標分解為小目標，從而實(shí)現大目標;
3、繼續加強學(xué)習習慣的養成教育，提高閱讀和背誦能力;
4、教會(huì )學(xué)生循序漸進(jìn)、逐步積累的學(xué)習方法，進(jìn)而根據每位同學(xué)的特點(diǎn)，指導其尋找適合自己的學(xué)習方法。
5、教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間、珍惜來(lái)自父母親人和師友的關(guān)愛(ài)，并懂得以實(shí)際行動(dòng)回報，懂得感恩。
6、力爭本學(xué)期學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)有大幅度的提升。
三、學(xué)情分析：
這兩個(gè)班學(xué)生語(yǔ)文底子薄弱，成績(jì)始終不太理想。但經(jīng)過(guò)一年的努力，情況稍有改觀(guān)，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文積極性很高，很多學(xué)生進(jìn)步很大。
四、教材分析：
八年級語(yǔ)文上冊教材分為五個(gè)板塊六個(gè)單元，這是從以往教材的基礎上繼承和發(fā)展而來(lái)，而且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個(gè)板塊分別是閱讀、綜合性學(xué)習口語(yǔ)交際、課外古詩(shī)詞背誦、名著(zhù)導讀、附錄。六個(gè)單元是指根據文章的內容或體裁把入選課文分為六個(gè)單元。
閱讀：新教材的一至四冊都是30篇課文，五冊、六冊是25篇課文。本冊教材六個(gè)單元共有30篇課文，根據內容和體裁分為：一單元，關(guān)于戰爭題材的文章;二單元，以為主題的文章;三單元，事物說(shuō)明文;四單元，事理說(shuō)明文;五單元，文言文單元(沒(méi)有明確的劃分標準);六單元，關(guān)于自然景物的文言文單元。共有精讀課文16篇，略讀課文14篇，由于說(shuō)明文的閱讀是本冊教材的重點(diǎn)，所以三、四單元是教學(xué)的重點(diǎn)，而且《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物館》、《大自然的語(yǔ)言》一直都是重點(diǎn)篇目，也是教學(xué)的重點(diǎn)。
綜合性學(xué)習口語(yǔ)交際：在每個(gè)單元的后面，安排與單元相適應的綜合性學(xué)習口語(yǔ)交際，這種模式貫穿整個(gè)新教材的始終。每個(gè)單元的側重點(diǎn)有所不同，本冊教材中一、三、五單元以綜合性學(xué)習為主，以寫(xiě)作、口語(yǔ)交際為輔，通過(guò)活動(dòng)來(lái)感受戰爭的殘酷與和平的可貴，思考調查的歷史，領(lǐng)略的文化魅力;而二、四、六單元以寫(xiě)作為主，以口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習為輔，通過(guò)練筆來(lái)感悟的世界，走上辯論臺，收集資料來(lái)撰寫(xiě)小論文。
課外古詩(shī)詞背誦課外古詩(shī)詞背誦也是貫穿整個(gè)新教材始終的一個(gè)板塊，每?jì)越滩亩加惺坠旁?shī)詞供學(xué)生背誦，在背誦中，領(lǐng)略傳統文化的魅力，感受詩(shī)詞的語(yǔ)言美、形象美、意境美，體現了語(yǔ)文的熏陶感染作用。
名著(zhù)導讀名著(zhù)導讀和課外古詩(shī)詞一樣，都是新教材的亮點(diǎn)，是最能體現培養學(xué)生語(yǔ)文素養的一種教學(xué)手段。
五、教學(xué)措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，培養學(xué)生知恥、明榮，做到既教書(shū)又育人。
2、在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎較差學(xué)生身上，做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
3、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。引導學(xué)生把知識系統化，比如古詩(shī)詞，可按作者、按類(lèi)別、按主題分別進(jìn)行分類(lèi)，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò )。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。
4、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。語(yǔ)文學(xué)習重在積累。因此，平時(shí)將定期不定期地向學(xué)生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界
5、強化作業(yè)管理，逐步培養學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習慣，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
6、堅持晨教口語(yǔ)表達訓練活動(dòng)(約3分鐘)，教育學(xué)生懂得自尊自強，爭取做一個(gè)有志青年。踏實(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。
7、做好糾偏工作，培養良好的學(xué)習習慣和行為習慣。鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間常練習字，養成書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔的習慣。
8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養學(xué)生自主學(xué)習,自我管理,加強課代表,小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區別,要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
9、鼓勵和指導他們利用網(wǎng)絡(luò )手段學(xué)習，將班級博客利用起來(lái)，指導學(xué)生利用每周的信息技術(shù)課寫(xiě)一篇隨筆或感言，發(fā)表在班級的博客空間，提高學(xué)生的綜合能力。
六、本學(xué)期個(gè)人提高計劃
1、業(yè)務(wù)提高計劃
(1)定期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
(2)寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。
(3)上好每一節課，精心的科學(xué)設計、思路創(chuàng )新的探索以適應大多數學(xué)生的實(shí)際。
(4)課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統地掌握知識。
(5)黑板上的板書(shū)爭取大方簡(jiǎn)練，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書(shū)法。
2、計劃閱讀書(shū)目
(1)外國名著(zhù)：《安娜愛(ài)》
(2)中國名著(zhù)：巴金系列《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》、《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》
(3)教育教學(xué)：《今天怎樣做教師》、《優(yōu)秀班主任一定要知道的12件事》、《陶行知名片精選》、《走進(jìn)新課程系列叢書(shū)》、《寫(xiě)作學(xué)》等。
八年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃4
雖然20xx年初的這場(chǎng)始料未及的新冠病毒疫情，前所未有地延長(cháng)了我們的寒假，延遲了這個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)時(shí)間，但我們積極響應省教育廳市教體局“停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研”的號召，開(kāi)始了一種全新的線(xiàn)上學(xué)習方式——“空中課堂”，我們八年級的語(yǔ)文學(xué)習從未停止，語(yǔ)文老師也從未缺席。目前，盡管4月15日我市高三學(xué)子已經(jīng)開(kāi)啟了校園學(xué)習，預計4月22日初三學(xué)子能重回校園，但其他年級何時(shí)開(kāi)學(xué)還是個(gè)未知數。為了進(jìn)一步增強空中課堂教學(xué)工作的規范性、有效性和實(shí)用性，確�？罩姓n堂學(xué)習效果，扎實(shí)做好開(kāi)學(xué)后線(xiàn)下教學(xué)與線(xiàn)上教學(xué)的銜接，持續提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，根據市教體局會(huì )議精神和學(xué)校工作安排，結合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)及我班語(yǔ)文學(xué)習實(shí)際，特制訂本計劃。
一、空中課堂學(xué)習總結
自空中課堂開(kāi)展以來(lái)，八年級學(xué)生通過(guò)手機、電腦或有線(xiàn)電視按照棗莊市“空中課堂”課程表上語(yǔ)文課，我通過(guò)微信學(xué)科群“我們的語(yǔ)文樂(lè )園”和班級小管家進(jìn)行溝通交流、解疑答惑、資源分享、作業(yè)布置及批閱、考試檢測及講評和總結表彰等�！翱罩姓n堂”有利于優(yōu)秀教學(xué)資源共享，但更多的得依靠學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習效果無(wú)法有效管控，學(xué)生知識掌握的堅實(shí)性、深度和廣度不好把握。由于自律自覺(jué)程度、學(xué)習能力及學(xué)習習慣的不同，學(xué)生居家學(xué)習的效果肯定會(huì )有很大差異。
截止到現在，空中課堂學(xué)習已有兩個(gè)月有余，學(xué)生似乎進(jìn)入了倦怠期，雖然還堅持上課簽到，但作業(yè)上交并不積極，反復提醒，多次溝通，效果不佳，今后應加強語(yǔ)文在線(xiàn)學(xué)習管理：
1、加強與學(xué)生的溝通，注意分層指導。對于優(yōu)秀生，了解他們的學(xué)習需求，指導他們有選擇地利用好網(wǎng)絡(luò )上豐富的優(yōu)秀資源，針對自己的學(xué)習實(shí)際有計劃、有目的地提升語(yǔ)文學(xué)習能力；對于中等生，確保他們保質(zhì)保量完成每天的語(yǔ)文學(xué)習任務(wù)，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣；對于學(xué)困生，要注重基礎知識的學(xué)習，激勵他們每天完成朗讀背誦課文、默寫(xiě)生字新詞和古詩(shī)文等，尤其是經(jīng)常不簽到上課和不提交作業(yè)的學(xué)生，了解他們的困難，有針對性的指導，確保每一個(gè)孩子不掉隊、學(xué)習不退步。
2、加強在線(xiàn)檢測和講評，落實(shí)好堂堂清、日日清、周周清、月月清，及時(shí)指導學(xué)生查缺補漏，確保在線(xiàn)學(xué)習效果。
3、加強與班主任及家長(cháng)的溝通，與他們通力合作，督促學(xué)生認認真真聽(tīng)課、認認真真完成作業(yè)。
二、開(kāi)學(xué)后教學(xué)銜接
下周是空中課堂第十一周，語(yǔ)文開(kāi)始學(xué)習最后一個(gè)單元，依據當前進(jìn)度，開(kāi)學(xué)后新課應該授完，但學(xué)生是否學(xué)完、學(xué)得如何都有待于檢驗。因此，做好開(kāi)學(xué)后的教學(xué)銜接尤為重要。
1、做好學(xué)情檢測。通過(guò)作業(yè)檢查、單元檢測、談話(huà)交流等方式對學(xué)生"空中課堂"的學(xué)習掌握情況，有個(gè)真實(shí)的全面的了解。然后，針對學(xué)生的實(shí)際，適時(shí)調整教學(xué)計劃和教學(xué)策略，有針對性地查缺補漏，把培優(yōu)補差工作做準做實(shí)做精做細。
2、提高課堂教學(xué)效率。開(kāi)學(xué)后的課堂，不能是空中課堂的簡(jiǎn)單重復的新授課模式，也不能是學(xué)生都已學(xué)完的復習課模式，每堂課前要先了解學(xué)情，堅持“以學(xué)定教，順學(xué)而導”原則，實(shí)施“面向全體、分層教學(xué)、因材施教”教學(xué)策略，靈活運用多種教學(xué)方式方法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度，激發(fā)學(xué)生二次學(xué)習的興趣和欲望，通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)和當堂達標使學(xué)生牢固掌握語(yǔ)文知識，提升語(yǔ)文能力。
3、注重教材整合。開(kāi)學(xué)后，時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生對教材內容略知一二，這種情況下做好教材整合非常重要。比如八年級下冊教材的第三單元、第六單元及課外古詩(shī)詞誦讀屬于古詩(shī)文部分，古詩(shī)文的默寫(xiě)及閱讀理解又是考試的必考內容，所以一定要重錘敲擊，爭取“日日背默，篇篇過(guò)關(guān)，人人過(guò)關(guān)”。比如現代文教學(xué)，要根據《新課標》要求，明確并突出學(xué)習的側重點(diǎn)。對于文學(xué)常識及生字新詞等基礎知識，采取課堂提問(wèn)及隨機檢測的方式，加以鞏固。對于課文內容、主旨及寫(xiě)法，運用構建思維導圖方式加以掌握，同時(shí)注意運用“1+X”閱讀教學(xué)模式，引導學(xué)生隨堂閱讀，開(kāi)闊學(xué)生的知識面和眼界，培養學(xué)生學(xué)以致用、觸類(lèi)旁通的能力。
4、注重良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養。繼續堅持每天“三個(gè)一”（讀背古詩(shī)文、練字和讀書(shū)），繼續堅持每周一記和每周悅讀，繼續著(zhù)力培養學(xué)生“三個(gè)意識”（審題意識、學(xué)以致用意識和糾錯意識）。
三、本學(xué)期重點(diǎn)工作
1、落實(shí)好新課堂達標。按新課堂達標標準，編寫(xiě)好課程綱要，做好備課、上課、作業(yè)布置、批改及反饋、聽(tīng)課、單元檢測及講評、考試分析等教學(xué)常規工作，力爭第一批完成達標。
2、落實(shí)好全科閱讀工作。根據市教體局下發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)全市中小學(xué)全科閱讀工作的指導意見(jiàn)》要求，結合部編本語(yǔ)文教材把課外閱讀納入教材體制（“教讀—自讀—課外閱讀”三位一體的閱讀教學(xué)體制）的特點(diǎn)，制定好閱讀計劃，指導好學(xué)生閱讀，做好督促檢查和反饋，并及時(shí)總結做法，以備檢查。
3、落實(shí)好全學(xué)科教師的筆耕計劃。作為一名語(yǔ)文教師要以身作則，堅持好閱讀與寫(xiě)作。本學(xué)期至少讀兩本書(shū)，至少寫(xiě)5000字書(shū)評或讀書(shū)心得。
4、落實(shí)好尖子生（特長(cháng)生）培養工作。與其他各科老師通力合作，時(shí)常交流尖子生（特長(cháng)生）的聽(tīng)課、考試、作業(yè)完成情況，梳理他們在知識、能力、方法、心理等方面暴露的問(wèn)題，討論下一步的應對策略，制定出“強科更強、弱科不弱”培養措施，形成統一意見(jiàn)，落實(shí)統一行動(dòng)，狠抓尖子生（特長(cháng)生）學(xué)習細節，找到他們各科的“增分點(diǎn)”。語(yǔ)文學(xué)科力爭多出尖子生（特長(cháng)生），讓尖子生（特長(cháng)生）發(fā)揮模范帶頭作用，引領(lǐng)全班學(xué)生共同進(jìn)步！
“凡事預則立，不預則廢�！庇媱澮阎贫�，落實(shí)是關(guān)鍵。接下來(lái)我會(huì )繼續指導好八年級學(xué)生空中課堂語(yǔ)文學(xué)習，做好八年級開(kāi)學(xué)復課的各項準備，為圓滿(mǎn)完成本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)而不懈努力！
八年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃5
語(yǔ)文課程改革的字樣在語(yǔ)文教師的心目中早已經(jīng)不在新鮮，但作為一線(xiàn)教師卻應該把這種創(chuàng )新與改革的意識深入骨髓。因為語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的人文性與工具性在學(xué)生的成長(cháng)與學(xué)習過(guò)程中起到重要作用。所以全體語(yǔ)文教師都開(kāi)學(xué)之初首先樹(shù)立起責任意識，做好充分的思想準備，有決心讓語(yǔ)文課堂呈現出一派全新的氣象。新學(xué)期伊始，我們語(yǔ)文組的教研工作將繼續以課程改革為中心，探索適合課程改革的新型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式；以課題研究為抓手，有計劃、有步驟地進(jìn)行評價(jià)改革；加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為我校教育教學(xué)水平的提高作出語(yǔ)文學(xué)科應有的貢獻。本學(xué)期根據教務(wù)處的工作安排制定如下計劃：
一、加強學(xué)習，更新教育觀(guān)念，轉變教學(xué)思想。
積極貫徹國家、省市的會(huì )教育議精神，認真學(xué)習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《新課程標準》，上級行政部門(mén)有關(guān)的講話(huà)和規程，及其與之相配合的有關(guān)資料信息。借助本次課程改革的強勁東風(fēng)，來(lái)一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀(guān)念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉交，領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點(diǎn)和培養目標。真正確立以“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為軸心。
二、認真抓好教學(xué)常規，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
1、抓好備課和集體備課。
集體備課要加強管理，做到開(kāi)會(huì )及時(shí)，人員齊全，記錄認真，秩序井然，內容充實(shí)，而且邀請領(lǐng)導陳書(shū)記等領(lǐng)導參與并進(jìn)行指導、評價(jià)。周組織集體備課，做到定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人；要定期檢查教師教案，教案除正常環(huán)節，還要有體現環(huán)保的相關(guān)內容，做到有記載，有反饋。
2、抓好聽(tīng)課、評課工作，把聽(tīng)課、評課作為語(yǔ)文教學(xué)的常規。
備課組要經(jīng)常安排聽(tīng)隨堂課，定期安排聽(tīng)研究課，使教研活動(dòng)正常有序開(kāi)展，每位教師至少每周聽(tīng)2節課，并積極參觀(guān)兄弟學(xué)校組織的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習，探討研究。
3、寫(xiě)好教案，統一進(jìn)度，及時(shí)組內集體備課，注重創(chuàng )新空間的設計。作到認真完成教學(xué)反思，及時(shí)彌補缺漏，在最短時(shí)間內達到最好的效果。以最好的書(shū)寫(xiě)與最新的理念、最切實(shí)的教學(xué)計劃與步驟迎接質(zhì)量萬(wàn)里行的檢驗。
4、抓好作業(yè)批改和補差工作。
要精心設計作業(yè)、試卷，統一批改要求，并在作業(yè)上有針對性批語(yǔ)，而且本學(xué)期至少完成2次開(kāi)放性作業(yè)。
5、加強對青年教師的培養。
今天的年輕就是明天的資本，青年教師有蓬勃的朝氣與很好的可塑性，因此我們學(xué)校的年輕教師從不因年輕而受冷落，反而會(huì )獲得更大的發(fā)展空間。在本學(xué)期我們教研組決定組織青年教師系列座談會(huì )，給他們與老教師學(xué)習與交流的機會(huì )，為他們創(chuàng )設發(fā)展的平臺。
6、完善評價(jià)制度，教師在教學(xué)中要注意對學(xué)生評價(jià)的典型案例收集，目的是針對中考考試制度的改革，為學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)作好準備工作。
三、新課改給教師提供了廣闊的教育教研天地，教師要充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性積極參與，形成自己鮮明的個(gè)性教育。
1、校本教研活動(dòng)的深入開(kāi)展。
針對上學(xué)期的本項活動(dòng)的進(jìn)行情況和教務(wù)處的工作安排，確定本次教研主題為：閱讀教學(xué)研究。為更好的完成活動(dòng)，我們在全體語(yǔ)文教師中倡導在實(shí)際教學(xué)中根據自己具體情況全面開(kāi)展此項教研活動(dòng)，并要求教師有個(gè)人的研究計劃或是幾人協(xié)同研究，目的要解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，并且在研究中要行動(dòng)有計劃，實(shí)施有記錄，期末有成果。
2、號召全體語(yǔ)文教師參加“市級語(yǔ)文教學(xué)十佳”和學(xué)校組織的“精品課”評選活動(dòng)。這次教學(xué)活動(dòng)主要是對教師的駕馭課堂的教學(xué)技能和教學(xué)理念的一次大檢閱。鼓勵全體教師大練基本功，在教學(xué)中形成個(gè)性鮮明的教學(xué)模式。
3、校本課程的全面開(kāi)發(fā)與使用。
校本課程的開(kāi)發(fā)是檢驗學(xué)校貫徹課改理論和實(shí)踐新課程成果的標準之一，它的開(kāi)發(fā)與使用體現了三級課程管理中的學(xué)校對于課程的管理水平。因此本學(xué)期的活動(dòng)應在上學(xué)期的基礎上是教材更完善、教學(xué)內容更具有本校的特色，更適合學(xué)生的學(xué)習，更具有實(shí)踐性和可操作性。
4、積極開(kāi)展課外小組活動(dòng)。
要求活動(dòng)有計劃，實(shí)施有記錄，結束有感悟。并且每一次活動(dòng)的計劃撰寫(xiě)與活動(dòng)的記錄都要標清姓名。
活動(dòng)內容：演講比賽；讀書(shū)征文；制作手抄報；名著(zhù)賞析等
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