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小學(xué)思想品德教研組工作計劃（通用14篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，現在這個(gè)時(shí)候，你會(huì )有怎樣的計劃呢？但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)思想品德教研組工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)思想品德教研組工作計劃 1
一、師德修養:
結束了愉快的暑假生活，我們以飽滿(mǎn)的熱情迎來(lái)了新的學(xué)期。在這新的學(xué)期里，我要以認真負責的`態(tài)度對待工作和學(xué)生，以積極的態(tài)度關(guān)注國家大事，大事大非面前，要以黨員的標準嚴格要求自己，保持堅定的政治立場(chǎng).準時(shí)參加學(xué)校的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高師德修養.
二、業(yè)務(wù)工作:
1.切實(shí)抓好備課組工作：
1）組織本組教師認真學(xué)習教育教學(xué)的理論知識和業(yè)務(wù)知識，學(xué)習新的課程標準，認真開(kāi)展同讀一本書(shū)活動(dòng)，不斷更新教育理念，提高專(zhuān)業(yè)修養，更好的服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長(cháng)，服務(wù)于社會(huì )。
2）以理論為指導，以實(shí)踐為核心，扎實(shí)地開(kāi)展集體備課活動(dòng)，加強課程培訓和校本培訓工作，及時(shí)溝通教學(xué)中的問(wèn)題，交流教學(xué)經(jīng)驗。
3）全面落實(shí)教學(xué)常規，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提升學(xué)生的道德修養。
4）安排好總復習的時(shí)間，扎實(shí)系統地做好復習工作。
5）做好期末考試的命題、測試、閱卷和成績(jì)統計工作，及時(shí)上交各種表格資料。
6）積極撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )，不斷總結教學(xué)工作中的經(jīng)驗教訓，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2.扎實(shí)做好教學(xué)工作
1）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，圍繞學(xué)校中心工作，制定了本學(xué)期教育教學(xué)計劃和教學(xué)目標，落實(shí)了具體實(shí)施措施。
2）深鉆教材，扎實(shí)備課，做到重難點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明條理，課后分析、評價(jià)恰當，并及時(shí)反思課堂教學(xué)得失，總結經(jīng)驗教訓，不斷提高教學(xué)能力。本學(xué)期上交了《讓批評變得有味道》的優(yōu)秀教學(xué)反思一篇.
3）優(yōu)化課堂結構，充實(shí)課堂教學(xué)容量，充分利用教學(xué)資源，加強對學(xué)生行為規范地訓練，努力提高學(xué)生的道德素養，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4）扎實(shí)地組織學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統地復習，正確評價(jià)學(xué)生品社學(xué)習結果，做到書(shū)本知識和平時(shí)行為考核相結合。
5）學(xué)習新的課程標準，做好對新課標的解析工作，認真撰寫(xiě)多數體會(huì )和教學(xué)論文，總結經(jīng)驗教訓，提高教學(xué)能力。
三、遵守勞動(dòng)紀律：
1）按時(shí)上好每節課，做到有事有病履行請假手續，上班不竄崗。
2）認真對待學(xué)校的每一項工作，積極參加集體活動(dòng)。
3）發(fā)揚協(xié)作精神，協(xié)調同事關(guān)系，營(yíng)造輕松愉快的工作氛圍。
小學(xué)思想品德教研組工作計劃 2
一、指導思想：
認真貫徹基礎教育課改的思想精神，推進(jìn)基礎教學(xué)改革，進(jìn)一步發(fā)揮思品教研組工作在推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)現教育現代化中的作用，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
二、工作思路：
堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，領(lǐng)會(huì )新課標理念，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，加強思品教學(xué)的針對性。重點(diǎn)開(kāi)展義務(wù)教育新課程教學(xué)方法探索，優(yōu)化教學(xué)設計，充分提高學(xué)習的主動(dòng)性。開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)培訓和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，提高思品教學(xué)的實(shí)效性。
三、教研要點(diǎn)：
1、認真學(xué)習有關(guān)教育文件，德育綱要，學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程標準。加強教師師德學(xué)習，注重教師的言傳身教，更新教學(xué)觀(guān)念，對新教材《品德與生活》進(jìn)行備課指導，交流經(jīng)驗，提高教師隊伍素質(zhì)。
2、認真參加市級《品德與社會(huì )》五年級新教材培訓，加強理論學(xué)習。做好六年級老教材，新理念的貫徹落實(shí)，通過(guò)教學(xué)調研，開(kāi)展教育思想大討論、交流活動(dòng)，全面提高教學(xué)效率。
3、深入開(kāi)展“明理、導行”，提高教育信度、效度為主題的教學(xué)改革研究。探索并構建學(xué)生“自主、合作、探究學(xué)習”的教學(xué)模式，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的'意識，培養學(xué)生對品德與生活、品德與社會(huì )課的良好情感，提高認識問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4、抓好教學(xué)課前調查，切實(shí)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題。在教育學(xué)生時(shí)，與心理輔導相結合，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。
5、鼓勵學(xué)生積極參加正當有益的活動(dòng)，關(guān)心國家大事，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和健康情趣。
四、活動(dòng)安排
3月：
1.制定教研工作計劃
2.組織教師學(xué)習新課程標準；
四月：
1.組織教師參加區教學(xué)研討活動(dòng)和教材培訓。
2.相關(guān)論文、理論的學(xué)習。
3.組織檢查備課
五月：
1.組織教師參加區教學(xué)研討活動(dòng)
2.組織教師參與“五年級教學(xué)案例”選拔
六月：
1.進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)。
2.教研工作總結
3.整理上交有關(guān)材料
小學(xué)思想品德教研組工作計劃 3
新課程改革已為思品教育開(kāi)展了新天地。這是一個(gè)充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)挑戰的教育時(shí)代。第四年的新學(xué)期開(kāi)始了，這學(xué)期我們思品教研組在學(xué)校教研室直接領(lǐng)導之下，全體教師積極進(jìn)取，銳意改革，每一位教師都努力營(yíng)造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養健全人格而努力�，F將本期教研工作作如下安排：
一、指導思想
以現代教育理論為指導，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，結合我校具體情況，突出教學(xué)質(zhì)量這一工作中心，切實(shí)提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的主要工作是教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量的提高正是素質(zhì)教育的體現。因此，本學(xué)期的重點(diǎn)工作仍然是“實(shí)施有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量”，以新課程改革的實(shí)施為契機，以深入研究、全面落實(shí)素質(zhì)教育評價(jià)意見(jiàn)為起點(diǎn)，以提高學(xué)校常規管理水平為基礎，以培養學(xué)生良好習慣為重點(diǎn)，扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效。
二、主要工作思路：
1、實(shí)施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加大推行教研力度，深入開(kāi)展教育敘事研究寫(xiě)作活動(dòng)。
3、堅持“以課題推動(dòng)課改，以課題提升課改”的'工作思想，以教科研指導課程改革。
三、教研組工作目標、要求：
本學(xué)期主要工作：繼續組織教師認真學(xué)習新課程理論和新的課程標準，探討在思想品德課教學(xué)中實(shí)施新課程理念的有效途徑和方法；深入學(xué)校調研，研究思想品德課教師如何將合作自主探究引入思想品德課課堂教學(xué)；組織教師探討思想品德課如何培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力問(wèn)題；開(kāi)展對提高思想品德課課堂教學(xué)效益研究，引導教師開(kāi)展“活動(dòng)即發(fā)展”的課題研究；組織思想品德課課改信息交流。
1、繼續學(xué)習有關(guān)課程理論：《全國基礎教育課程改革綱要》、《品德與生活課程標準》、《品德與社會(huì )課程標準》。
2、從教師的不同需要出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等多種學(xué)習形式，提高理論學(xué)習的效果。
3、思想品德教研組長(cháng)在期初要制定好學(xué)期工作計劃，平時(shí)經(jīng)常對照檢查，期末寫(xiě)好小結；切實(shí)加強思品教研組建設，以點(diǎn)帶面，提高面上的課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、組織教師開(kāi)展對課堂教學(xué)有關(guān)問(wèn)題的討論，努力探索提高思想品德課教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法。提高研討工作的針對性和實(shí)效性。
5、全體教師要加強師德、現代教育教學(xué)理論學(xué)習：做好學(xué)習筆記；積極參與課題研究；上好一節課題觀(guān)摩交流課或示范課；寫(xiě)好體現教師角色轉換、師生互動(dòng)的教學(xué)案例；撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)研究經(jīng)驗論文；提前編寫(xiě)好一周課時(shí)計劃并在備課組上交流；聽(tīng)課不少于18節。
6、教師應關(guān)注學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”“知識、能力”“學(xué)習過(guò)程、方法”，在課堂教學(xué)中創(chuàng )設“主動(dòng)參與、樂(lè )于探索、勤于動(dòng)手”的環(huán)境。
7、教案的編寫(xiě)采用電子備課的形式，以新課程標準為指導，體現師生合作交往、積極互動(dòng)、教師角色的轉換，并寫(xiě)好反思性教學(xué)后記。繼續征集教學(xué)設計典型案例，積極發(fā)現、總結、推廣第一線(xiàn)教師的教學(xué)成果并組織教師撰寫(xiě)論文。
三、周工作安排：
周次工作要點(diǎn)第一周思品教研組會(huì )議：學(xué)習新課標，新理念第二周討論新學(xué)期工作計劃制訂要求第三周交流新學(xué)期制訂的學(xué)期計劃和周計劃第四周交流課后反思第五周?chē)鴳c放假第六周探討思品課堂“學(xué)生評價(jià)”方式方法第七周觀(guān)看《品德與生活（社會(huì )）課改》光盤(pán)第八周探討“課程資源的開(kāi)發(fā)與利用”第九周教研組集體備課第十周探討學(xué)生學(xué)習評價(jià)策略第十一周周云教師說(shuō)課第十二周評課。（主評人：徐榮玉）第十三周組織學(xué)習課改資料第十四周教學(xué)常規調研第十五周征集典型教學(xué)情景案例第十六周交流典型教學(xué)情景案例第十七周征集“教海探航”論文第十八周交流實(shí)施新課程標準、新教材的心得體會(huì )第十九周學(xué)期工作總結第二十周整理上交資料。
小學(xué)思想品德教研組工作計劃 4
一、教材分析
本冊教材的扉頁(yè)上寫(xiě)了“給小朋友的話(huà)”，一開(kāi)始就與小朋友建立起一種“我——你”之間的對話(huà)關(guān)系。在對話(huà)中文本中的兒童或小動(dòng)物不斷地向現實(shí)中的兒童提出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生為了要理解、回答這些問(wèn)題，就必須理解教科書(shū)給出的準備性知識，同時(shí)，也必須對自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理。通過(guò)這種對話(huà)，學(xué)生的思想觀(guān)點(diǎn)和認識與教科書(shū)的思想觀(guān)點(diǎn)和認識不斷融合。正是在這種融合中，現實(shí)中的兒童進(jìn)行著(zhù)自主建構，生成新的認識。教材中留有許多空白利于對話(huà)中的兒童表達思想和感情以及創(chuàng )造活動(dòng)。教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學(xué)習探討的渴望和積極性，才能提高德育的實(shí)效，讓孩子終生受益。教材就是根據兒童生活中普遍存在的問(wèn)題生成活動(dòng)主題。在生活事件的選取上：
(1)注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂(lè )、快樂(lè )的國慶節、紅領(lǐng)巾的節日等則是根據非日常生活事件編排的，然而這些節日在時(shí)間上和生活中的紀念日接近，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
(2)注意學(xué)生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自己、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家(快樂(lè )的國慶節)另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。
(3)注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長(cháng)樂(lè )園”我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育，為培養兒童成為講文明、懂禮貌、有教養、會(huì )做人的公民奠定基礎。
(4)教材營(yíng)造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動(dòng)性。
二、學(xué)情分析：
二年級的學(xué)生活潑好動(dòng)。行規方面、紀律方面、學(xué)習生活方面都有待常規化。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，并用科學(xué)的方法指導并教育每個(gè)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )為集體服務(wù)，以樹(shù)立集體榮譽(yù)感。對于剛剛升入二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體驗生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂(lè )納自己并能真誠地對待別人，是這一學(xué)期品德與生活課內的要求，也是學(xué)生在學(xué)習生活上必須形成的態(tài)度。在過(guò)去的一年里，班級中的學(xué)生出現了明顯的變化，來(lái)自不同家庭的`學(xué)生在行為習慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來(lái)，必須自己面對周邊人，適應生活，融入社會(huì )。而人與人相處之道在于真誠，人在社會(huì )生存之道在于誠信，所以我們教師有責任培養一群真實(shí)的社會(huì )人，課堂上，教師的態(tài)度要真誠，語(yǔ)言該真實(shí)。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動(dòng)，活潑，主動(dòng)地學(xué)習，身心健康地成長(cháng)。
三、教材各單元編排思路及目標
第一單元“生日快樂(lè )”，4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線(xiàn)索，引導兒童通過(guò)分享同伴生日的快樂(lè )、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日，激發(fā)兒童珍愛(ài)生命、孝敬父母、熱愛(ài)祖國、崇敬人民英雄的情感，增強做一名少先隊員的光榮感和使命感。
第二單元“走進(jìn)秋天”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著(zhù)兒童一起走進(jìn)金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂(lè )。孩子們在走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認識自然、探究自然和科學(xué)的奧秘，讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)人民、愛(ài)生活之情，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。
第三單元“成長(cháng)樂(lè )園”，4個(gè)主題活動(dòng)以?xún)和娜粘Ｉ顬橹骶�(xiàn)，針對低年級兒童在成長(cháng)過(guò)程中容易出現的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習慣不佳等方面問(wèn)題，將心理教育、品德教育、行為習慣的養成教育有機整和，通過(guò)一系列活動(dòng)，提升兒童對問(wèn)題的認識，形成初步的價(jià)值判斷能力，引導兒童培養良好的意志品格和行為習慣，幫助兒童享受到成長(cháng)的快樂(lè )。
第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著(zhù)學(xué)生走進(jìn)聰明屋，打開(kāi)思維的天窗，展開(kāi)豐富的想象，在指導學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過(guò)程中，讓孩子們去嘗試創(chuàng )造、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng )造性和動(dòng)手能力，培養他們用自己的聰明才智去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究欲望和創(chuàng )新精神，幫助兒童享受動(dòng).
四、教學(xué)措施：
1、準確地把握教材，從認知和行為兩方面，結合班隊，團隊活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
2、教學(xué)中，充分利用參考資料和書(shū)上的習題開(kāi)拓創(chuàng )新。
3、充分利用教學(xué)掛圖.幻燈片.錄音機等教學(xué)手段達到最佳效果。
4、結合生活實(shí)際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)會(huì )為集體服務(wù)，以樹(shù)立集體榮譽(yù)感。
5、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗
6、充實(shí)教學(xué)內容，內容可以從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì )生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機聯(lián)系起來(lái);同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內容，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
7、加強道德行為的教育。
五、教學(xué)進(jìn)度表
略
小學(xué)思想品德教研組工作計劃 5
一、教材分析
《品德與生活》一年級（下冊）教材根據《課程標準》提出的課程理念，課程特征，課程目標，內容標準及有關(guān)規定編寫(xiě)，力求體現思想性原則，科學(xué)性原則，現實(shí)性原則，綜合性原則和活動(dòng)性原則。為了增強兒童品德教育的針對性，實(shí)效性，本冊教材以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好，樂(lè )于探究，熱愛(ài)生活的兒童為目標，以三條軸線(xiàn)和四個(gè)方面組成課程的基本框架。本冊教材編排著(zhù)四個(gè)單元：我愛(ài)我家；我的生活好習慣；愛(ài)心行動(dòng)；火熱的夏天。分16課主題活動(dòng)。這四個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心，以情感為線(xiàn)索，逐層展開(kāi)，逐步深入，引導兒童了解家庭，感受親情，學(xué)習溝通，學(xué)會(huì )負責。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受愛(ài)，體驗愛(ài)，表達愛(ài)，從而升華對家庭的情感。
本冊教材具有如下特點(diǎn)：
1、生活性
教材編排遵循兒童生活的邏輯，以?xún)和默F實(shí)生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系。兒童生活的主題活動(dòng)或游戲為載體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。如：“我愛(ài)我家“單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng)，安排7課時(shí)教學(xué)。4個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心，以情感為線(xiàn)索，逐層展開(kāi)，逐步深入，引導兒童了解家庭，感受親情，學(xué)習溝通，學(xué)會(huì )負責。
2、開(kāi)放性
教材面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方，學(xué)校，教師與兒童的創(chuàng )造性。教材內容從自身擴展到所有對兒童有意義，有興趣的題材；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或學(xué)科的配合和聯(lián)結中彈性地延展；空間可從教室擴展到家庭，社區及其兒童的其他生活空間。如：《愛(ài)心行動(dòng)》單元充分體現了兒童個(gè)體與其周?chē)淖匀�，社�?huì )的內在整合。其中的4個(gè)主題活動(dòng)，從不同層面，引導兒童去觀(guān)察，探究，體驗愛(ài)的真諦；通過(guò)開(kāi)放時(shí)空的方式幫助兒童學(xué)會(huì )愛(ài)，樂(lè )于愛(ài)，不僅愛(ài)人，還要去愛(ài)人類(lèi)賴(lài)以生存的大自然中的花草樹(shù)木。在愛(ài)心的培養中，快樂(lè )地成長(cháng)。
3、活動(dòng)性
教材的呈現形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)目標主要通過(guò)教師指導下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現�；顒�(dòng)是教和學(xué)共同的中介。如：《我的生活好習慣》單元中的《喝水的學(xué)問(wèn)》和《在餐桌上》并非單純講授吃，喝的學(xué)問(wèn)，是引導兒童通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，感悟其中的科學(xué)道理，體驗文明用餐的樂(lè )趣，用自己的聰明才智探究或解決問(wèn)題，行雖微，而旨趣遠；出雖淺，而寓意更深。當然具備活動(dòng)特點(diǎn)的主題活動(dòng)還有：《過(guò)家家》，《喝水的學(xué)問(wèn)》，《他們需要關(guān)愛(ài)》等等。
二、教學(xué)目標
1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動(dòng)中，引導學(xué)生體驗家庭生活的歡樂(lè )與幸福，激發(fā)學(xué)生愛(ài)生敬長(cháng)，熱愛(ài)家庭生活的積極情感和態(tài)度。
2、通過(guò)開(kāi)展生活小故事的講述活動(dòng)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心，初步養成文明禮貌的行為，逐步培養良好的家庭生活習慣。
3、自己的事情自己做，不會(huì )做的學(xué)著(zhù)做，不依賴(lài)父母，并掌握正確的保健常識，逐步養成良好的生活習慣。
4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的'表現，學(xué)會(huì )一些勞動(dòng)的知識和技能，初步培養自己獨立生活的能力。
5、引導兒童去觀(guān)察，探究，體驗愛(ài)的真諦，幫助兒童學(xué)會(huì )愛(ài)，樂(lè )于愛(ài)，不僅愛(ài)人，還要去愛(ài)人類(lèi)賴(lài)以生存的大自然中的花草樹(shù)木。在愛(ài)心的培養中，快樂(lè )地成長(cháng)。
6、通過(guò)日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見(jiàn)的自然現象和生活中的自然常識，生活常識，了解昆蟲(chóng)的一些基本知識。指導學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織，有針對性地觀(guān)察，在觀(guān)察活動(dòng)中增強實(shí)驗能力和應用能力。
7、通過(guò)暑假生活中安全，健康，歡樂(lè )，有意義活動(dòng)內容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識，增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會(huì )的常識的技能。
三、本冊?xún)热莸闹�、難點(diǎn)
學(xué)文明理，培養學(xué)生正確做人的意識及能力。培養學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護同學(xué)的品質(zhì)。
2。形成正確的行為習慣。
四、學(xué)情學(xué)生狀況
本班共有學(xué)生43人。大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，對人有禮貌，熱愛(ài)關(guān)心班級集體，學(xué)習勤奮。出于大多數同學(xué)都是獨生子女，而且還有部分學(xué)生是由爺爺奶奶帶的，因此個(gè)別學(xué)生或多或少地有一些不良習氣。部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習慣。
五、教學(xué)措施、方法
1、全面把握課程目標，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生養成良好的行為習慣，掌握必備的知識，及早適應學(xué)校生活。
2、善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究，引導學(xué)生去進(jìn)行角色轉換。當前學(xué)校的大多數學(xué)生是獨生子女，家長(cháng)包辦過(guò)多，角色意識和責任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭，學(xué)校，社會(huì )中所承擔的角色，更不知道自己由于角色不同所應當承擔的責任。
而角色意識和責任意識是一個(gè)人社會(huì )性發(fā)展的基礎，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎。通過(guò)角色轉換，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗，并引導學(xué)生對生活進(jìn)行觀(guān)察，人們在生活中是怎樣在根據不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著(zhù)角色轉換，履行自己的職責。教師要注意運用學(xué)生的生活經(jīng)驗來(lái)提高學(xué)生的認識。
3、重視創(chuàng )設學(xué)習情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學(xué)生自主學(xué)習。
4、重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運用。發(fā)展性教學(xué)評價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過(guò)程，課程標準將學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強調評價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度，情感，行為表現，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索，思考，創(chuàng )意等；強調評價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質(zhì)性評價(jià)，強調日常觀(guān)察過(guò)程，強化專(zhuān)題性探究過(guò)程，建立成長(cháng)記錄袋，實(shí)施階段性評價(jià)。
5、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
6、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
六、后進(jìn)生轉化措施
因材施教，根據學(xué)生平常的行為進(jìn)行適時(shí)教育。的采取談心式教育，以引導為主。
七、優(yōu)秀生輔導措施
通過(guò)表?yè)P鼓勵使得優(yōu)秀生更能進(jìn)行自我監督。
小學(xué)思想品德教研組工作計劃 6
一、課程性質(zhì)
品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)性課程。
1、 生活性
本課程遵循兒童的生活的邏輯。以?xún)和默F實(shí)生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲為載體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、 開(kāi)放性
本課程面向兒童的整個(gè)世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng )造性。課程內容從教科書(shū)擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區以及兒童的其他生活空間，時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或學(xué)科的配合和連接中單性的延展；評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個(gè)性化的創(chuàng )意與表現 。
3、活動(dòng)性
本課程的呈現形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標主要是通過(guò)教師指導下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現的�；顒�(dòng)是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動(dòng)，而非單純的只講教材，兒童更多地通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習。
二、教學(xué)理念
1、道德存于兒童生活之中
道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗、認識、感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內心而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體認識和道德體驗。因此，良好的.品德的形成必須在兒童的生活過(guò)程之中，而非在生活之外。
2、引導學(xué)生熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì )做人是課程的核心
低年級的課程應該是通過(guò)由淺入深 的道德的、科學(xué)的 、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎。
3、珍視兒童生活的價(jià)值、尊重兒童的權利
三、總目標和分目標
總目標：
培養學(xué)生良好的品德和行為習慣、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
分目標：
情感與態(tài)度：
愛(ài)親敬長(cháng)、愛(ài)集體、愛(ài)家長(cháng)、愛(ài)祖國。珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。
行為與習慣：
初步養成良好的生活、勞動(dòng)習慣。養成基本的文明行為、遵守紀律，樂(lè )于參與有意義的活動(dòng)。
知識與技能：
掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì )、常識。了解有關(guān)祖國的初步知識。
過(guò)程與方法：
體驗提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一周 我背上了新書(shū)包
第二周 校園鈴聲
第三周 新朋友新伙伴
第四周 平安回家
第五周 我的國慶節
第六周 祖國媽媽在我心中
第七周 和鐘姐姐交朋友
第八周 我很整潔
第九周 我回好好吃
第十周 我自己會(huì )整理
第十一周 看我多精神
第十二周 過(guò)新年
第十三周 歡歡喜喜過(guò)春節
小學(xué)思想品德教研組工作計劃 7
一、學(xué)生基本情況：
二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習后基本懂得了學(xué)校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學(xué)習習慣，多數學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習規定，能積極學(xué)習，能安全健康地學(xué)習生活。但仍有少數學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì )上不良言行的現象。
三個(gè)班的孩子還是有些差別，二班的孩子較為活潑頑皮，一班、三班的孩子紀律意識強一些，因此在教學(xué)中要根據學(xué)生的現有情況調整教學(xué)，有不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習。
同時(shí)，二年級的小學(xué)生責任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應比過(guò)去做得更好，更認真，就可利用道德法制課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機，有目的、有計劃地培養學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學(xué)生樹(shù)立榜樣意識。
二、教材分析：
1、教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學(xué)生品行教育為主線(xiàn)，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養成良好習慣教育兩個(gè)環(huán)節，為學(xué)生的學(xué)習和健康成長(cháng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境，2、本教材游戲較多，通過(guò)游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的.啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎。
3、本教材面向兒童的整個(gè)生活世界，以?xún)和默F實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的所有空間。
三、教學(xué)目標：
1、通過(guò)第一單元《我們的節假日》的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見(jiàn)的傳統節日，感受節日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過(guò)延伸、拓展學(xué)習，讓孩子們了解源遠流長(cháng)的祖國傳統節日，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統禮儀、積極的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統文化教育，建立起核心價(jià)值觀(guān)與中華優(yōu)秀傳統文化相承接的精神鏈條。
2、通過(guò)第二單元《我們的班級》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀(guān)念，學(xué)習做小主人，自己的班級自己愛(ài)，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。
3、通過(guò)第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的教學(xué)，引導孩子們在社會(huì )生活中養成遵守秩序，愛(ài)護環(huán)境、愛(ài)護公共設施等良好行為習慣，學(xué)習做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4、通過(guò)第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛(ài)祖國從愛(ài)自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
幫助孩子們建立集體觀(guān)念；引導孩子們在社會(huì )生活中養成遵守秩序，愛(ài)護環(huán)境、愛(ài)護公共設施等良好行為習慣。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
了解源遠流長(cháng)的祖國傳統節日；認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、根據小學(xué)生心理發(fā)展水平和認知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過(guò)學(xué)習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價(jià)值觀(guān)。
3、以孩子們生活中的現實(shí)問(wèn)題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學(xué)習中體會(huì )到法治讓生活更美好，4、建立學(xué)習小組，開(kāi)展小組合作學(xué)習。
5、課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。
七、教學(xué)進(jìn)度
第一、二周：第一課假期有收獲。
第三周：第二課周末巧安排。
第四、五周：第三課歡歡喜喜慶國慶。
第六周：第四課團團圓圓過(guò)中秋。
第七周：第五課我愛(ài)我們班。
第八周：第六課班級生活有規則。
第九周：第七課我是班級值日生。
第十周：第八課裝扮我們的教室。
第十一、十二周：第九課這些是大家的。
第十三周：第十課我們不亂扔。
第十四周：第十一課大家排好隊。
第十五周：第十二課我們小點(diǎn)兒聲。
第十六、十七周：第十三課我愛(ài)家鄉山和水。
第十八周：第十四課家鄉物產(chǎn)養育我。
第十九周：第十五課可親可敬的家鄉人。
第二十周：第十六課家鄉新變化。
第二十一周：復習。
小學(xué)思想品德教研組工作計劃 8
一、指導思想
《道德與法治》課程是在小學(xué)中高年級開(kāi)設的一門(mén)以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程。五年級《道德與法治》上冊教材力求突破知識單一的傳統模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，引導學(xué)生學(xué)習做人與做事的基本知識，關(guān)注周?chē)鐣?huì )的發(fā)展和變化，為學(xué)生走向社會(huì )奠定堅實(shí)的基礎。
二、學(xué)情分析
五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和良好品德的形成成為迫切的需要。
本期任教五年級三個(gè)班級，多數學(xué)生思維活躍，誠實(shí)守信，有著(zhù)良好的思想素質(zhì)。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極參與到學(xué)習活動(dòng)中去，學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不發(fā)言、不愛(ài)動(dòng)腦等）需要教師做進(jìn)一步的引導，使他們沿著(zhù)健康的道路一步一步前進(jìn)。
三、教材分析
《道德與法治》五年級上冊教材，全冊共四個(gè)單元，分別是：
第一單元：面對成長(cháng)中的新問(wèn)題；
第二單元：我們是班級的主人；
第三單元：我們的國土我們的家園；
第四單元：驕人祖先燦爛文化。四
個(gè)單元的主題教育依次分別是：基本文明素養教育、規則和民主法治教育、國家主權和國情教育、中華優(yōu)秀傳統文化教育。全冊?xún)热蒹w現了由遠及近的生活領(lǐng)域，即從世界——國家——社區（家鄉）——學(xué)�！彝ァ獋�(gè)人。整冊教材圍繞社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)設計了七大主題教育：日常生活中的基本文明素養教育、規則意識和民主法治教育、愛(ài)國愛(ài)黨教育和革命傳統教育、中華優(yōu)秀傳統文化教育、愛(ài)自然（生態(tài)倫理）教育、國家領(lǐng)土和主權教育（國情教育）、開(kāi)放的國際視野教育。
每篇課文由正文、活動(dòng)園、相關(guān)鏈接和閱讀角四個(gè)部分組成，各部分有各部分的功能。正文的功能主要是：引入學(xué)習情境、活動(dòng)的導入、活動(dòng)之間的連接、過(guò)渡與轉換、客觀(guān)知識或事實(shí)的描述、思想觀(guān)點(diǎn)的陳述�；顒�(dòng)園的類(lèi)型多樣，活動(dòng)范圍包括課堂、家庭和社區；活動(dòng)主體可以是個(gè)人、小組或班級；活動(dòng)形式可以是動(dòng)手參與活動(dòng)或反思交流活動(dòng)。
四、教學(xué)目標及措施
1.隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和知識、經(jīng)驗的增多，讓孩子們按照自己的想法如何正確的安排課余生活，合理規劃課余生活，遇到問(wèn)題，能真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和諧，遠離煙酒，拒絕毒品，提高防范意識。
2.懂得做人要自尊、自愛(ài)，有榮譽(yù)感和知恥心。愿意反思自己的生活和行為。
3.能夠面對學(xué)習和生活中遇到的困難和問(wèn)題，嘗試自己解決問(wèn)題，體驗克服困難、取得成功的喜悅。
4.懂得感恩和基本的'禮儀常識：學(xué)會(huì )欣賞、寬容和尊重他人。
5.了解迷戀網(wǎng)絡(luò )和電子游戲等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。
6.知道吸毒是違法行為，遠離毒品，珍愛(ài)生命，過(guò)積極、健康的生活。
7.體會(huì )同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛(ài)之情；學(xué)會(huì )和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往。
8.知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，參加集體活動(dòng)，維護集體榮譽(yù)，對自己承擔的任務(wù)負責。
9.知道班級和學(xué)校中的有關(guān)規則，并感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識，遵守活動(dòng)規則和學(xué)校紀律。
10.通過(guò)學(xué)校和班級等集體生活，體會(huì )民主、平等在學(xué)校生活中的現實(shí)意義。
11.知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸兩域、行政區劃。知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。
12.知道我國是一個(gè)統一的多民族國家，各民族共同創(chuàng )造了中華民族的歷史和文化。了解不同民族的生活習慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化。
13.了解我國不同地區自然環(huán)境的差異，知道并理解這些差異對人們的生產(chǎn)和生活方式的影響。
14.知道我國是一個(gè)地域遼闊、有關(guān)許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛(ài)國土的情感。
15.知道我國有幾千年歷史的文明古國，掌握應有的歷史常識，了解中華民族對世界文明的重大貢獻。珍愛(ài)我國的文化遺產(chǎn)。
16.觀(guān)看一些反映我國歷重大發(fā)明或重要文化遺產(chǎn)的影視片；或收集有關(guān)資料，舉行報告會(huì )�；蛑v述體現我國勞動(dòng)人民聰明才智和發(fā)明創(chuàng )造的故事。
小學(xué)思想品德教研組工作計劃 9
一、學(xué)生情況分析
一年級的.小朋友剛剛入學(xué)，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊教學(xué)，努力把他們培養成品德良好，樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
二、教材分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：
�。�1）生活性；
�。�2）開(kāi)放性；
�。�3）活動(dòng)性。教材力求體現思想性原則、科學(xué)性原則、現實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現學(xué)科內容的整合
教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習內容，而是著(zhù)眼于兒童現實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習主題。
2、 強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線(xiàn)索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì )有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的'生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng )造能力。一方面通過(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè )，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參 與生活、創(chuàng )造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。
3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導向設計
為切實(shí)地引導活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設計將改變傳統教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設計思路，消解以“預成的學(xué)習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現原來(lái)被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過(guò)程方法”目標的自然統整。
三、教學(xué)總要求
《道德與法治》課程是以?xún)和纳顬榛A，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng )意地生活。
四、各單元要求
第一單元：我是小學(xué)生
1、 讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)。
2、 幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì )交際，懂得交新朋友。
第二單元：校園生活真快樂(lè )
1、 幫助學(xué)生熟悉和適應學(xué)校生活。
2、讓學(xué)生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規。
3、 讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè )趣，喜歡上學(xué)。
第三單元：家中的安全與健康
1、讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學(xué)會(huì )自理，還應該承擔力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè )。
2、 培養學(xué)生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習慣。通過(guò)學(xué)習做不會(huì )做的事情，培養學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3、讓學(xué)生體會(huì )到父母長(cháng)輩對自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì )家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(cháng)，向長(cháng)輩表達自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì )感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。
第四單元：天氣雖冷有溫暖
1、體驗冬季生活的快樂(lè )，增強體質(zhì)，鍛煉意志。
2、主動(dòng)觀(guān)察、發(fā)現冬季的特征，養成探究的習慣，獲得有關(guān)知識。
3、意識到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。
4、了解冬季保健的知識養成良好、健康的生活。
五、教學(xué)措施
1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。
2、努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系本地區和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
小學(xué)思想品德教研組工作計劃 10
本學(xué)期我繼續承擔四年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據學(xué)生實(shí)際情況，結合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作計劃如下：
一、學(xué)生情況分析
孩子們經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習，基本懂得了學(xué)校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學(xué)習習慣，多數學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習規定，能積極學(xué)習，能安全健康地學(xué)習生活。還有少數學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì )上不良言行的現象。在教學(xué)中要根據學(xué)生的現有情況調整教學(xué)，用不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習。
二、教材說(shuō)明
最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從2020年春季正式實(shí)行，全冊共四個(gè)單元，分別是：
第一單元：同伴與交往；
第二單元：做聰明的消費者；
第三單元：美好生活哪里來(lái)；
第四單元：感受家鄉文化關(guān)心家鄉發(fā)展。
單元主題下設課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導學(xué)生學(xué)習、研討的話(huà)題：
第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人。
第二單元通過(guò)觀(guān)察包裝，引導其辨別商品質(zhì)量，引導學(xué)生進(jìn)一步展開(kāi)聯(lián)想，思考買(mǎi)不到不合適的東西怎么辦？這些內容的安排旨在培養學(xué)生正確理財觀(guān)，提高他們的消費技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費者。
第三單元主要通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認識現實(shí)生活中的吃穿用哪里來(lái)，并真實(shí)地、客觀(guān)地、綜合地了解工農業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗勞動(dòng)者的辛勞與智慧。
第四單元通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認識中華民族悠悠五千年的歷史長(cháng)河，閃耀著(zhù)勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng )造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽(yù)著(zhù)稱(chēng)于世”。時(shí)至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統文化淵源流傳，萬(wàn)世流芳。
三、教材設計思路及特點(diǎn)
1、教育性。
道德與法治課擔負著(zhù)道德人格培養的任務(wù)。在本冊教材中，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個(gè)我的對話(huà)，引導兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。
本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì )等多方面的內容。所有這些內容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì )”這條主線(xiàn)來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線(xiàn)索。
3、參與性。
為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達的思想、觀(guān)點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗的機會(huì )，本冊教材中設計了大量的問(wèn)題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì )場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì )生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己。
4、直觀(guān)性。
本冊教材呈現的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》，根據四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的`基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫(huà)，還有示意圖和大量的照片，通過(guò)這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀(guān)性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學(xué)目的。
四、教學(xué)措施
1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標。
2、根據本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教育的針對性、實(shí)效性。
3、通過(guò)書(shū)面、口頭調查的方式，了解學(xué)生的內心世界。
4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會(huì )。
小學(xué)思想品德教研組工作計劃 11
一、學(xué)生基本情況：
1.本年級學(xué)生共x人，其中男生x人，女生x人。
2.本班的孩子經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習后基本懂得了學(xué)校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學(xué)習習慣，多數學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習規定，能積極學(xué)習，能安全健康地學(xué)習生活。
3.還有少數學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì )上不良言行的現象。
二、 教材分析：
四年級上冊教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導學(xué)生學(xué)習、研討的話(huà)題，下面又生成多個(gè)小話(huà)題。每課的`內容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內容綜合起來(lái)，體現綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現單元主題所要達到的教育目標。四年級上冊共安排了四個(gè)單元主題，即：“與班級共成長(cháng)”、“為父母分擔”、“信息萬(wàn)花筒”、“讓生活多一些綠色”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動(dòng)，這些主題與內容將品德教育與學(xué)生的社會(huì )性發(fā)展有機地融為一體。
三、教學(xué)目標
1.通過(guò)第一單元《與班級共成長(cháng)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀(guān)念，學(xué)習做小主人，自己的班級自己愛(ài)，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。
2.通過(guò)第二單元《為父母分擔》的教學(xué)，體會(huì )父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負擔，為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng )意和行動(dòng)為家庭做貢獻。
3.通過(guò)第三單元《信息萬(wàn)花筒》的教學(xué)，引導孩子們在社會(huì )生活中養成遵守秩序，愛(ài)護環(huán)境、愛(ài)護公共設施等良好行為習慣，學(xué)習做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4.通過(guò)第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛(ài)祖國從愛(ài)自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱(chēng)的表現方式，來(lái)增強教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應將學(xué)習內容和學(xué)習活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當地和學(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
五、 教學(xué)措施
1.利用直觀(guān)教具，引起學(xué)生的注意力。
2.通過(guò)各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現代化教育手段的作用。
4.力體現“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
小學(xué)思想品德教研組工作計劃 12
一、學(xué)生基本情況：
1、本班級共有學(xué)生13人，其中男生10人，女生3人。
2、本學(xué)期學(xué)生學(xué)習情況與上學(xué)期基本相同�；径昧藢W(xué)校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學(xué)習習慣，多數學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習規定，能積極學(xué)習，能安全健康地學(xué)習生活。
3、還有少數學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì )上不良言行的現象。因此在教學(xué)中要根據學(xué)生的現有情況調整教學(xué)，有不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習。
二、教材分析：
1、教材在呈現形式上，從兒童視角出發(fā)，通過(guò)大量的圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個(gè)耳目一新的感覺(jué)。從兒童自身出發(fā)，運用兒童語(yǔ)言、對話(huà)、旁白、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。
2、教材在知識結構上，每個(gè)單元以學(xué)生的現實(shí)生活為基本線(xiàn)索設置主題。
3、教材在內容特點(diǎn)上，突出了學(xué)生的“生活性、活動(dòng)性、啟動(dòng)性、開(kāi)放性、”等特點(diǎn)。
4、教材在實(shí)現教育目標上，各單元設計既有各自比較明確的設計意圖和側重點(diǎn)，具有發(fā)散性，自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會(huì )、兒童與自然的結構排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近有遠螺旋上升。能夠較好地實(shí)現情感態(tài)度、行為與習慣、知識與技能、過(guò)程與方法等綜合的課程目標。
三、教學(xué)目標：
1、通過(guò)第一單元《讓我試試看》的教學(xué)，幫助孩子們做勇于挑戰的人。并通過(guò)嘗試種下一粒子，學(xué)會(huì )呵護、養育小小的生命。
2、通過(guò)第二單元《我們好好玩》的教學(xué)，引導孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動(dòng)，了解具有民族特色、地方特色的傳統游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì )根據自己的愛(ài)好和場(chǎng)地創(chuàng )新健康安全的游戲。
3、通過(guò)第三單元《綠色小衛士》的教學(xué)，延續上學(xué)期“公共場(chǎng)所”單元的學(xué)習，進(jìn)一步引導孩子們從生活的點(diǎn)滴認識到人類(lèi)對干凈的水、新鮮空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護。在社會(huì )生活中養成愛(ài)護環(huán)境、合理利用資源等良好行為習慣，學(xué)習做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4、通過(guò)第四單元《我會(huì )努力的》的教學(xué)，引導孩子們學(xué)會(huì )正確認識自己，學(xué)會(huì )掌握行之有效的學(xué)習方法，培養持之以恒的意志品質(zhì)，同時(shí)用積極的心理暗示鼓勵自己做得更好。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰、敢于嘗試，指導學(xué)生在對故事、情境的思考當中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強化行為，使學(xué)生明白我們要敢于挑戰和嘗試，讓學(xué)生嘗試心理調節，在活動(dòng)中培養學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂(lè )的行為習慣，積極參與有益的游戲，健康快樂(lè )的成長(cháng)，喜歡鍛煉身體，愿意堅持參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì )對信息進(jìn)行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學(xué)會(huì )解決新的問(wèn)題，激勵學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)，使學(xué)生明白，保護環(huán)境是人類(lèi)共同的責任，讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養應付挑戰的勇氣，愿意想辦法解決學(xué)習與生活中遇到的問(wèn)題，初步認識到自己作為家庭一員的責任，學(xué)會(huì )自理，承擔力所能及的家務(wù)。培養學(xué)生的自理能力，培養學(xué)生做事有計劃、用心、不畏困難的品質(zhì)，認識到安全問(wèn)題的.重要性，懂得如何注意游戲安全，提高自我保護的能力，發(fā)展幼兒動(dòng)手、思維、想象等多方面的能力，引導學(xué)生從生活的細微之處入手開(kāi)展環(huán)�；顒�(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )堅持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。
五、教學(xué)措施
1、引導學(xué)生自主學(xué)習
兒童是學(xué)習的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。為此，教師要創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，注意引導學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀(guān)察、體驗、感悟社會(huì )，獲得對直接的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng )造性的思考，引導學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。
2、充實(shí)教學(xué)內容
教科書(shū)式一種“活性因子”，它應激活本課程的教學(xué)內容與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內容的緊密結合，注重與學(xué)生生活和社會(huì )的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內容和學(xué)生豐富多彩的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內容可以從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì )生活中隊兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內容，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
3、拓展教學(xué)空間
教學(xué)要面向學(xué)生的生活實(shí)際，加強課程內容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應盡可能向社會(huì )延伸，讓學(xué)生體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )的能力。
小學(xué)思想品德教研組工作計劃 13
一、工作指導思想：
緊緊圍繞縣教研室教研計劃的精神和學(xué)校教學(xué)計劃的要求，以促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義和社會(huì )主義合格公民奠定基礎為目的，扎扎實(shí)實(shí)上好道德與法治課，開(kāi)展好各項活動(dòng),認真落實(shí)教學(xué)目標。
二、教研目標：
本學(xué)期道德與法治教研工作的重點(diǎn)是：認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以“作業(yè)設計”的研究為主要內容，以立德樹(shù)人為目的，逐步成熟于自主、合作、探究的學(xué)習方式，使道德與法治課程，真正起到優(yōu)化學(xué)生的品德與行為的作用。
三、活動(dòng)安排
平時(shí)工作中注意加強道德與法治的備課工作，以提高課堂教學(xué)效果為目標，上好每節道德與法治課。教學(xué)中，教師依據教材提供的范例，積極開(kāi)發(fā)綜合的教學(xué)內容。注重與學(xué)生生活和社會(huì )的聯(lián)系，把靜態(tài)的'教學(xué)內容和學(xué)生豐富多彩的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)；消除學(xué)科界限，與其它學(xué)科教學(xué)內容緊密結合；積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源，盡可能使現代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機結合，豐富課程資源。
教學(xué)要面向學(xué)生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀(guān)的、靈活的、開(kāi)放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機會(huì )，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì )性發(fā)展�；顒�(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排靈活機動(dòng)，根據主題內容，可在一課時(shí)內完成，也可以持續幾課時(shí)或一段時(shí)間完成；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊活動(dòng)、班隊活動(dòng)、節日慶�；顒�(dòng)等相結合，互相促進(jìn)，資源共享，實(shí)現綜合教育效益。
根據學(xué)科特色，努力創(chuàng )新富有實(shí)效的教學(xué)方法，提供學(xué)生參與創(chuàng )新學(xué)習的機會(huì )，留心收集活動(dòng)作業(yè)的案例，并多撰寫(xiě)論文和教學(xué)案例設計。
充分利用教育信息網(wǎng)上的教學(xué)資源庫的素材，積極進(jìn)行多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，使教學(xué)內容現代化，促進(jìn)教學(xué)改革。
四、本學(xué)期主要工作安排：
九月份：制定本學(xué)期品德教學(xué)工作計劃，交流討論，落實(shí)計劃目標要求。組織教師學(xué)習課標，結合本學(xué)段要求落實(shí)教學(xué)常規。
十月份：開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)科組內開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，互相學(xué)習，加強交流，探究作業(yè)設計案例。
十一月份：新教師匯報展示課，開(kāi)展教研活動(dòng)，組織老師們探究作業(yè)設計案例。
十二月份：做好期末總結工作，組織學(xué)生開(kāi)展期末評價(jià)。
次年一月份：復習，期末測評。
小學(xué)思想品德教研組工作計劃 14
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以愛(ài)國主義教育為主旋律，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為核心，以良好行為習慣的養成教育為基本內容，以培育校園文化、構建和諧校園為重心，以德育活動(dòng)為載體，以激勵、評估手段為抓手，進(jìn)一步完善“家庭、學(xué)校、社會(huì )”三位一體德育網(wǎng)絡(luò )，努力拓展德育途徑，形成德育整體合力，組織未成年學(xué)生開(kāi)展“文明禮儀、愛(ài)國守法、傳統道德、理想信念、勤奮進(jìn)取”等方面的教育活動(dòng)，促進(jìn)未成年學(xué)生全面健康成長(cháng)。
二、工作目標
1.進(jìn)一步提升未成年學(xué)生的愛(ài)國主義、集體主義等情感；
2.學(xué)生“養成教育，愛(ài)我碧小”深入開(kāi)展，校園“三風(fēng)”進(jìn)一步好轉；
3.形成更濃厚的校園文化氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人功能；
4.學(xué)生心理問(wèn)題得到社會(huì )更高關(guān)注，學(xué)校心理健康教育工作有新突破；
5.進(jìn)一步關(guān)愛(ài)農村留守兒童等弱勢群體學(xué)生，幫教措施進(jìn)一步落實(shí)，效果明顯；
6.在校生法律意識進(jìn)一步提高，違法犯罪案件明顯減少。
三、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬┮詯�(ài)國主義教育為主旋律，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為核心，加強未成年人的思想道德教育。
著(zhù)重抓好以下工作：
1.組織開(kāi)展好青少年“學(xué)雷鋒， 做有道德的人”愛(ài)國主義讀書(shū)教育系列活動(dòng)。
2.認真上好“勤儉節約”這一課， 并組織開(kāi)展好全校少先隊員“勤儉節約，從我做起”主題征文活動(dòng)。
3.組織開(kāi)展好全�！佰`行感恩，共創(chuàng )和諧”主題教育活動(dòng)。
4.認真組織全體少先隊員深入開(kāi)展好爭當“四好少年”活動(dòng)。充分利用櫥窗、廣播站等宣傳陣地，大力開(kāi)展宣傳活動(dòng)，營(yíng)造濃厚氛圍；認真開(kāi)好隊會(huì )，通過(guò)輔導員講解、隊員交流、尋找身邊好少年等方式，加強對“四好少年”的認識；積極圍繞爭當“四好少年”，開(kāi)展“3.5學(xué)雷鋒”、國旗下講話(huà)、社會(huì )實(shí)踐、雛鷹爭章等活動(dòng)，創(chuàng )新工作，增強主題活動(dòng)的教育性、感染力和吸引力。
5.為使廣大青少年學(xué)生提高環(huán)境保護意識，樹(shù)立生態(tài)文明觀(guān)念，積極參加環(huán)境優(yōu)美鄉鎮、生態(tài)村和綠色學(xué)校、綠色社區創(chuàng )建活動(dòng)，為實(shí)現青山不老、綠水長(cháng)流，人與自然和諧相處的美景，建設資源節約型、環(huán)境友好型社會(huì )做貢獻。3月植樹(shù)節前后，大力開(kāi)展“碧小綠色提升活動(dòng)”，為我們的校園，教室營(yíng)造綠色、和諧、幸福之氛圍。
�。ǘ├^續抓好學(xué)生“養成教育”，努力實(shí)現學(xué)�！叭L(fēng)”進(jìn)一步好轉。
重點(diǎn)抓好以下工作：
1.繼續組織開(kāi)展以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》為基本內容的學(xué)習教育活動(dòng)，以《守則》為“養成教育”的總目標，以分解細化、訓練新《規范》為“養成教育”的具體方法，針對不同年級努力實(shí)現“養成教育”新突破。積極組織開(kāi)展以班級為單位的全�！叭粘Ｐ袨橐幏丁睂W(xué)習實(shí)踐評價(jià)活動(dòng)。
2.積極開(kāi)展“先進(jìn)班集體”創(chuàng )建活動(dòng)，在創(chuàng )建活動(dòng)中，注重滲透“養成教育”內容，激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，使學(xué)校形成班班爭先、比學(xué)趕超的良好氛圍。
3.繼續開(kāi)展一年一度的“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”評選活動(dòng)。
�。ㄈ┐罅﹂_(kāi)展校園文化建設，營(yíng)造更濃的校園德育氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人功能。
重點(diǎn)抓好以下工作：
1.加強校園基礎設施建設，保持校園環(huán)境整潔衛生。通過(guò)劃分衛生責任區，明確職責，責任到班、到人，不留死角。全年堅持開(kāi)展衛生區評比活動(dòng)，并納入先進(jìn)班集體等評比活動(dòng)范圍。把創(chuàng )建整潔、有序、優(yōu)雅的校園環(huán)境作為突破口，使學(xué)校成為環(huán)境整潔優(yōu)美、秩序井然、生機勃發(fā)的育人場(chǎng)所。
2.加強校園綠化和基礎設施建設，保持校園環(huán)境整潔衛生，積極開(kāi)展“綠色學(xué)�！睜巹�(chuàng )活動(dòng)。利用3.12植樹(shù)節、4.22世界地球日、6.5世界環(huán)境日、7.11世界人口日、10.4世界動(dòng)物日等有利時(shí)機，組織開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，宣傳環(huán)保知識，營(yíng)造良好的教育氛圍。
3.加強校園走廊連廊文化、墻上文化，班級文化建設，積極參加全縣中小學(xué) “校園文化”評比活動(dòng)。充分利用學(xué)校櫥窗、宣傳欄、校園廣播、校園網(wǎng)等，營(yíng)造良好的'文化環(huán)境和氛圍，宣傳社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，并力爭體現本校校園文化特色。
4.充分發(fā)揮少先隊組織的作用，積極開(kāi)展相關(guān)評比活動(dòng)，激勵學(xué)生全員參與班級文化建設活動(dòng)，突出教育意義和人文關(guān)懷，培養學(xué)生的集體主義精神和動(dòng)手能力。
�。ㄋ模├^續組織開(kāi)展好“關(guān)愛(ài)明天，普法先行”青少年法制教育活動(dòng)，引導未成年學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法，預防其違法犯罪。
著(zhù)重抓好以下工作：
1.以良好行為習慣的養成教育為著(zhù)眼點(diǎn)，從規范行為習慣入手，培養未成年學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為，幫助他們提高分辨是非和守法、用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民。
2.積極探索建立學(xué)校、家庭、社會(huì )“三結合”防控工作機制，杜絕青少年兒童校外監管真空。
3.充分發(fā)揮校外法制副校長(cháng)和法制輔導員的作用，定期邀請他們每學(xué)期至少到學(xué)校上一次法制課或作一次法制教育講座活動(dòng)，進(jìn)一步提升廣大未成年學(xué)生的安全法制意識和自我保護能力。
4.明確幫扶重點(diǎn)，把那些缺乏家庭教育的子女，家長(cháng)沒(méi)有能力承擔家庭教育責任的學(xué)生作為結對幫扶的重點(diǎn)，明確關(guān)愛(ài)主體，發(fā)動(dòng)“五老”人員、在職行政干部和心理輔導教師等與“問(wèn)題學(xué)生”結對幫教。要拓寬關(guān)愛(ài)思路，做到學(xué)習上幫輔導，思想上幫解惑，法制上幫解讀，生活上幫解困，心理上幫疏導。
�。ㄎ澹┱J真抓好“留守兒童”的關(guān)愛(ài)和特困生的幫扶工作。
著(zhù)重抓好以下工作：
1.健全留守兒童與特困生檔案，及時(shí)準確掌握他們的實(shí)際情況，做到底數清，工作有計劃，有措施，肩負起留守兒童的監管責任。
2.積極動(dòng)員學(xué)校黨團員教職工及學(xué)生報名參加關(guān)愛(ài)留守兒童及特困生志愿者行動(dòng)，與他們“結對子”，開(kāi)展“關(guān)愛(ài)、幫扶”活動(dòng)，激發(fā)他們自強自立，樹(shù)立起努力學(xué)習報效祖國的意識和信心。
3.認真抓好“留守兒童之家”的建設。按照縣教育局下發(fā)的實(shí)施方案及檔案目錄內容開(kāi)展系列活動(dòng)，把黨的溫暖、學(xué)校師生的關(guān)懷及時(shí)送到留守兒童心里，努力把“留守兒童之家”辦成留守兒童的“家”。同時(shí)，認真做好“留守兒童之家”的檔案建設工作。
4.高度關(guān)注未成年學(xué)生、特別是留守兒童、特困生的心理健康問(wèn)題，努力做好其疏導工作，并在全班、全校開(kāi)展心理健康知識宣講活動(dòng)，促進(jìn)全體學(xué)生心理健康發(fā)展，促進(jìn)校園和諧。
�。┘訌姟皩W(xué)校、社會(huì )、家庭”三結合德育網(wǎng)絡(luò )建設，整合教育資源，多管齊下，提升教育合力。
著(zhù)重抓好以下工作：
1.繼續深入辦好家長(cháng)學(xué)校。通過(guò)課堂授課、舉辦講座、開(kāi)放日等活動(dòng)，樹(shù)立廣大家長(cháng)的現代家教理念和法律意識，有效配合學(xué)校共同教育好下一代。
2.充分發(fā)揮省、市家教名校的典型示范作用，進(jìn)一步提高家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)水平。通過(guò)觀(guān)摩、交流、研討，學(xué)習掌握更好的教學(xué)策略、形式與方法，進(jìn)一步提高家長(cháng)學(xué)校授課水平。
3.重視家訪(fǎng)工作，加強家校溝通。切實(shí)提高全體教師特別是班主任的家訪(fǎng)意識，積極探索新形勢下學(xué)校家訪(fǎng)的有效形式與途徑。對班級每學(xué)期的家訪(fǎng)工作提出明確要求，對學(xué)校的集中家訪(fǎng)活動(dòng)做出周密安排，力求取得實(shí)效。
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