輪崗教師個(gè)人工作計劃范文（精選5篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，很快就要開(kāi)展新的工作了，我們要好好計劃今后的工作方法。估計許多人是想得很多，但不會(huì )寫(xiě)，下面是小編為大家整理的輪崗教師個(gè)人工作計劃范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
輪崗教師個(gè)人工作計劃1
在本年度工作中我一定嚴于律己，為人師表，自覺(jué)遵守個(gè)人職業(yè)道德規范，認真履行個(gè)人職責，廉潔從教，樂(lè )于奉獻。
一、發(fā)展目標
教師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái)，而是通過(guò)接受學(xué)校教育、繼續教育即終身學(xué)習才能獲得。新的教育觀(guān)念認為終身學(xué)習是當代教師成長(cháng)和發(fā)展的必由之路。樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，抓緊分分秒秒學(xué)習充電，使學(xué)習成為自己的一種內需，通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的個(gè)人。
二、具體實(shí)施方案
1、促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念。
(1)發(fā)展和學(xué)習應該是自主的，而不是依靠外部的�？傊�，個(gè)人應該成為自己發(fā)展和學(xué)習的主體、主人。
(2)發(fā)展和學(xué)習應該是可持續的和長(cháng)期的。要認識到，個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是分階段的、連續的，教育的知識也在不斷的增長(cháng)和更新，因此，發(fā)展和學(xué)習不可能是一次性的，應該做好長(cháng)期的規劃和心理準備。
(3)學(xué)習和發(fā)展的內容和途徑應該是全方位的。今天是一個(gè)開(kāi)放的信息社會(huì )，信息的渠道非常廣泛，還包括社會(huì )考察、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、課題研究、觀(guān)摩學(xué)習、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動(dòng)研究等。此外，學(xué)習的內容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應該是更廣泛的知識領(lǐng)域。要了解學(xué)生，了解社會(huì )，要讓自己做一個(gè)真正的文化人。
(4)善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長(cháng);時(shí)刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
(5)樂(lè )于動(dòng)筆，提高教育科研水平。每星期抽出一定時(shí)間認真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專(zhuān)著(zhù)，及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料;嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結束時(shí)完成教學(xué)案例2篇;通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。
2、繼續提高學(xué)歷層次，現代社會(huì )很看重文憑，但求知比文憑更重要。雖然我已經(jīng)是本科學(xué)歷，已經(jīng)取得小學(xué)高級教師職稱(chēng)，但是還有一個(gè)不斷提高和精益求精的接受終身教育的過(guò)程。
3、繼續更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，“要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水�！碑斀袷澜�，科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增，社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。____說(shuō)：“當今時(shí)代，是要求人們必須終身學(xué)習的時(shí)代。學(xué)習一切反映當代世界發(fā)展的新知識，學(xué)習做好工作所必須的一切知識�！弊⒁馑鸭瘜�(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識，以適應時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習的需求無(wú)疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務(wù)。
4、注重個(gè)人素質(zhì)的培養，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng )造最好的教育。
5、提高自己的教育能力，教師學(xué)習、提高教育教學(xué)能力是一項永不間斷的工作：學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)習育人方法、學(xué)習教學(xué)技術(shù)，從書(shū)本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò )中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)……終身學(xué)習無(wú)疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂(lè )的。因為學(xué)習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng )新。在今后的工作中要務(wù)實(shí)求真，成為熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習和終身學(xué)習的楷模;并將所學(xué)知識充分應用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習，鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )自我增長(cháng)和應用知識，學(xué)會(huì )懷疑和創(chuàng )新。
學(xué)習是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開(kāi)拓進(jìn)取，努力創(chuàng )新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習和繼續教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現自己人生價(jià)值。
輪崗教師個(gè)人工作計劃2
我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，從踏上教師崗位的那一天開(kāi)始，我立足本職工作，教書(shū)育人，為人師表，做到敬業(yè)愛(ài)業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長(cháng)的引導者。
一、教育教學(xué)方面
樹(shù)立依法治教的辦學(xué)理念，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，轉變教育觀(guān)念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。努力學(xué)習先進(jìn)的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動(dòng)，積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng )新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)更新教育觀(guān)念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū)，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和合作能力，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，形成濃厚的讀書(shū)氛圍，做到靈活而創(chuàng )造性的使用教材。提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在區級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績(jì)。多參加外出學(xué)習和培訓，緊跟課改的動(dòng)向，學(xué)習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。盡量把每一節課都當作公開(kāi)課，認真備課，精心上課，注意總結反思。積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng )新，靈活自如地處理教材，使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)域內獨樹(shù)一幟。繼續和學(xué)生一起多讀書(shū)，使讀書(shū)真正成為生活的一部分。積極參加各種教學(xué)研討活動(dòng)，不斷反思自己的`教學(xué)，勇于探索和實(shí)踐，形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。
二、多反思
自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動(dòng)方式、教學(xué)目標的制定、教學(xué)內容的選擇……及時(shí)進(jìn)行反思、總結、改進(jìn)，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。
1、不斷進(jìn)行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。
2、在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養學(xué)生實(shí)踐能力著(zhù)手，拓展教學(xué)內容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；教學(xué)中反思，及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思，培養反思和自我監控地習慣；教學(xué)后反思，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)個(gè)性。
三、多實(shí)踐
1、努力探索、大膽實(shí)踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中，努力營(yíng)造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強師生的對話(huà)交流，力爭完成從教學(xué)的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉變。
2、積薄厚發(fā)、開(kāi)拓創(chuàng )新，做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類(lèi)的教育教學(xué)活動(dòng)，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長(cháng)完善，結合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現創(chuàng )新和開(kāi)拓，實(shí)現“模式化”向“個(gè)性化”的轉變。
3、整合資源、為我所用，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段，觀(guān)摩名家教學(xué)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，創(chuàng )設情景，授予學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技巧，營(yíng)造氛圍，培養學(xué)生終生學(xué)習的習慣。
四、多總結
定期對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結，通過(guò)及時(shí)總結，有所沉淀，不斷為今后的工作積累。
輪崗教師個(gè)人工作計劃3
一、現狀分析
我區現有小學(xué)教師中，從事小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作的大約有334人，其中，50歲以上的有79人，約占數學(xué)教師人數的23、7%，45歲以上的有129人，約占38、6%，35至45歲之間約有91人，約占27、2%，35歲以下的有114人，約占34、1%。
全區現有的21所學(xué)校中，共有403個(gè)教學(xué)班，其中中心小學(xué)及城區學(xué)校共有166個(gè)教學(xué)班。除中心學(xué)校外，全區還98個(gè)村校點(diǎn)，開(kāi)設了237個(gè)教學(xué)班。全區的教學(xué)班除城區及大部分中心學(xué)校是實(shí)行單班教學(xué)外，各村小所在的教學(xué)班幾乎都是復式班。
二、存在問(wèn)題
新的課程改革實(shí)施了近三年，在三年的時(shí)間里，我區的小學(xué)數學(xué)教學(xué)取得了不少的成績(jì)，然而，不容忽視，當前的小學(xué)數學(xué)教學(xué)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題。
一是實(shí)施課改過(guò)程中數學(xué)課堂教學(xué)的效益低下
當前，在實(shí)施新課改的教師中存在這樣兩類(lèi)人，一類(lèi)是你改你的，我做我的，仍然是用傳統的教學(xué)方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作;一類(lèi)是簡(jiǎn)單化理解課改精神，認為只有小組合作、自主探究才是新課改的課，曲解了新課程改革的精神實(shí)質(zhì)。以上兩類(lèi)人的課堂都不是課改所追求的理想課堂，新課程的課堂不僅追求形式上的變革，更是對原有課堂內容與形式的整體變革，而所有的改革都是以追求課堂教學(xué)的有效性為前提和基礎。
二是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)成為扼制提升小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的瓶頸
由于我區種種特殊原因，小學(xué)數學(xué)教師的素質(zhì)差異較大。主體體現在:
1、師資老化。在所有擔任數學(xué)教學(xué)工作的教師當中，50歲以上的占了差不多四分之一。這些老教師由于歷史的原因，大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統化專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，雖然大部分人都參與了在職的進(jìn)修，專(zhuān)業(yè)水平有了一定的提高，但面對不斷變革的教育教學(xué)形勢，不少人感到很吃力。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這些老教師感嘆說(shuō)，現在真不知道怎么教書(shū)了。
2、發(fā)展不均衡�，F有的小學(xué)數學(xué)教師中，各級的骨干教師、學(xué)科帶頭人大多集中在35至45歲這個(gè)年齡段，他們已成為我區小學(xué)數學(xué)教師中的中堅力量，這個(gè)教師群體不僅專(zhuān)業(yè)素質(zhì)好，而且敬業(yè)精神強。與之相對照的是一些剛進(jìn)教師隊伍不久的年輕人，由于種種原因，業(yè)務(wù)水平始終處在徘徊狀態(tài)中。正是由于我區小學(xué)數學(xué)教師師資上的“啞鈴狀”形態(tài)，從而，造成了小學(xué)數學(xué)教學(xué)的不平衡性發(fā)展。
3、發(fā)展的平臺過(guò)窄。當前，我區的小學(xué)數學(xué)教師發(fā)展平臺過(guò)于窄小，一般都是通過(guò)比賽、研討的形式，逐步走向成熟，然而，能走上這樣發(fā)展平臺的教師畢盡是少數，更多的農村小學(xué)的數學(xué)教師沒(méi)有這樣發(fā)展的機會(huì )。同時(shí)，我區的小學(xué)數學(xué)教師的發(fā)展缺乏層次性，造成了現在中青年數學(xué)教師之間的“斷層”現象，這樣的狀況必然會(huì )抑制我區小學(xué)數學(xué)教育的健康發(fā)展。
三是實(shí)施新課程下的復式教學(xué)問(wèn)題多
由于我區的地域特點(diǎn)，復式班在一定的時(shí)間里還會(huì )存在，提高復式教學(xué)的質(zhì)量也就成了提高全區數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵所在。然而，我區的復式班點(diǎn)多，面廣，很多教師沒(méi)有機會(huì )，也沒(méi)有時(shí)間參與各級教學(xué)研討活動(dòng)，新課程改革對一部分老師來(lái)說(shuō)，只是換了一本教材而已，至于如何在復式教學(xué)中實(shí)施新課程，大家都沒(méi)有什么具體可行的辦法，一些在單班教學(xué)中可行教學(xué)方式與學(xué)習方式，在復式教學(xué)中未必有效。
三、工作設想
結合我區小學(xué)數學(xué)教學(xué)的現狀，今后準備從以下幾個(gè)方面，努力鍛造出一支高素質(zhì)的小學(xué)數學(xué)教師的隊伍，提高我區小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
第一，加強學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )課改的精神實(shí)質(zhì)
隨著(zhù)課程改革的不斷深入，實(shí)施中的問(wèn)題也不斷的暴露，如何解決出現的新問(wèn)題，這就是需要我們廣大教師深刻領(lǐng)會(huì )課改精神，有效地把課改理念與自己的課堂實(shí)際結合起來(lái)。這樣的學(xué)習既可以是教師自主地學(xué)習，也可以通過(guò)研討、聽(tīng)課、交流等形式進(jìn)行。引導教師在學(xué)習、實(shí)踐、再學(xué)習的過(guò)程中，既逐步更新了教學(xué)觀(guān)念，又提高了自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
第二，搭建平臺，構建多樣化的發(fā)展渠道。
我區學(xué)校點(diǎn)多面廣，一、兩次教研活動(dòng)無(wú)法滿(mǎn)足全區小學(xué)數學(xué)教師發(fā)展的需要。而由學(xué)校組織的校本教研，雖然在一定程度上解決了教師發(fā)展的需要，但同時(shí)由于交流的面過(guò)窄，容易束縛教師的手腳。
為了適應發(fā)展的需要，有必要構建多樣化的發(fā)展平臺。
1、健全原有的以學(xué)校為本的校本教研平臺。
2、嘗試開(kāi)展協(xié)作片交流活動(dòng)。根據我區特點(diǎn)，把全區21所學(xué)校，分成5個(gè)片，暫定為東、南、西、北、中片。這既便于校際交流，也有利于區域內小學(xué)數學(xué)教學(xué)的平衡發(fā)展。
3、爭取建立起網(wǎng)絡(luò )交流平臺。當前，網(wǎng)絡(luò )教研的優(yōu)勢越來(lái)越得到大家的認可，它不受時(shí)間、空間的限制，參與者能夠自由地發(fā)表見(jiàn)解，研討的效益高。如數學(xué)教學(xué)論壇、QQ群等。
第三，面向全體，激發(fā)各層次的成長(cháng)需求。
我區現有的小學(xué)數學(xué)教師中，有不少很優(yōu)秀的老師，但相對于整個(gè)小學(xué)數學(xué)教師的群體來(lái)說(shuō)，還是太少了，同時(shí)，發(fā)展也不平衡。為此，必需要激發(fā)每一個(gè)層次發(fā)展的需求，讓剛入門(mén)的數學(xué)老師知道教學(xué)的門(mén)路;讓工作幾年后的教師知道怎樣上好課;讓有一定成績(jì)的教師找到再上一個(gè)臺階的平臺;讓有成就的教師形成自己的教學(xué)特色等。通過(guò)對不同層次教師的激勵，促進(jìn)教師走上由一般教師——優(yōu)秀教師——特色教師成長(cháng)之路，形成我區小學(xué)數學(xué)教師的良性發(fā)展。
第四，聯(lián)系實(shí)際，探討有實(shí)效的復式教學(xué)
如何開(kāi)展新課改下的小學(xué)數學(xué)復式教學(xué)工作，可否先從以下幾方面來(lái)嘗試。
一是開(kāi)展復式教學(xué)調研工作。通過(guò)對復式班教學(xué)的調研，全面了解復式教學(xué)在實(shí)施新課程過(guò)程中，有那些方面的優(yōu)勢，那些方面存在問(wèn)題。通過(guò)了解，可以為下一步形成解決問(wèn)題的策略提供保障。
二是健全復式教學(xué)研討機制。每學(xué)年的小學(xué)數學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)中，有針對性地安排一些復式教學(xué)的活動(dòng)，使復式教研活動(dòng)活動(dòng)成為常規教研活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。
第五，落實(shí)常規，提高數學(xué)課堂教學(xué)的有效性
抓好常規教研工作是提升我區小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的保障，因此，今后一段時(shí)間里，準備從以下幾方面來(lái)落實(shí)。
一是在日常聽(tīng)課及調研中，及時(shí)幫助教師和學(xué)校診斷課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出建設性的改進(jìn)意見(jiàn)，保障數學(xué)新課程的健康發(fā)展。
二是開(kāi)展有主題的教學(xué)研討活動(dòng)，爭取每一次教研活動(dòng)都能解決一個(gè)教師教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題，提高教研活動(dòng)的有效性。
三是引導教師學(xué)習反思，通過(guò)評比、研討等活動(dòng)，引導教師學(xué)會(huì )反思自己的課堂，自己的教學(xué)，幫助他們在反思的過(guò)程中，提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
第六，開(kāi)展研究，運用課題帶動(dòng)教師的發(fā)展
課題研究是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的助推器，同時(shí)，也是提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的最佳平臺。我區在小學(xué)數學(xué)課題研究方面取得了一些成績(jì)，一些教師也在課題研究的過(guò)程中成長(cháng)起來(lái)了�？偨Y幾年的經(jīng)驗，在今后一段時(shí)間的小學(xué)數學(xué)課題研究上，不應只單純追求量上多少，而應突出質(zhì)上的要求。引導各校在做小學(xué)數學(xué)課題上突出以質(zhì)取勝，圍繞自身存在的現實(shí)問(wèn)題入手，力爭把每一個(gè)課題做實(shí)、做好、做出實(shí)效。從而，讓我們的老師在課題研究中逐步成長(cháng)起來(lái)，讓課題研究為新課改的數學(xué)課堂提供科學(xué)的保障。
輪崗教師個(gè)人工作計劃4
一、政治思想方面
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，更是利用網(wǎng)絡(luò )不斷為自己“充電”，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面
教學(xué)方面。認真備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節課，做到學(xué)期初有計劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去;高一學(xué)生信息技術(shù)知識淡薄，且來(lái)自不同的學(xué)校，知識層次存在差異，在教學(xué)時(shí)，充分兼顧所有學(xué)生，主要采取理論與實(shí)踐相結合的教學(xué)方法，既讓學(xué)生掌握純理論的知識，又讓他們在實(shí)踐中探究知識。另外，由于個(gè)人原因或學(xué)校的個(gè)別活動(dòng)和月考及放假都影響到了學(xué)生的正常上課，為了彌補學(xué)生所缺的課，本學(xué)期一直采用“提前8分鐘進(jìn)課堂，拖堂5分鐘下課”的辦法，或利用課外活動(dòng)時(shí)間補課等辦法，贏(yíng)得了學(xué)生的滿(mǎn)意。
教育方面�！霸卩l下中學(xué)，哪一所學(xué)校有咋們這么漂亮的教學(xué)樓、哪一所學(xué)校又能有咋們學(xué)校這么個(gè)條件的微機室?在其它鄉下，有的學(xué)生甚至連什么是上網(wǎng)都不知道，更談不上學(xué)習上網(wǎng)的技巧了，你們應該為自己擁有這樣的學(xué)習成長(cháng)環(huán)境而自豪、而拼搏……”我經(jīng)常這樣對學(xué)生說(shuō)，我覺(jué)得，作為一名人民教師，不僅僅是貫穿書(shū)本上的東西，而更重要的是要注重學(xué)生的身心健康成長(cháng)。
三、千鄉萬(wàn)才項目
日常管理。作為千鄉萬(wàn)才項目管理員，平時(shí)能及時(shí)查收郵件、瀏覽西部故事、遠距雇用和中心網(wǎng)站信息，了解千鄉萬(wàn)才項目以及活動(dòng)開(kāi)展的新動(dòng)態(tài)，積極組織學(xué)校師生參與千鄉萬(wàn)才的各項活動(dòng)，能積極使用郵件、跨網(wǎng)通等工具與分區管理員劉娜進(jìn)行工作溝通并協(xié)助她搞好其它工作，并將學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)情況及時(shí)、準確的反饋給千鄉萬(wàn)才。
樹(shù)木樹(shù)人。這是一個(gè)需要教育處和班主任支持與配合的工作，一年來(lái)，都是我一個(gè)人在掙扎，在我提交的所有申請里，大多數都是因缺帳號而拖延資助機會(huì )，但督促學(xué)生也好，給千鄉萬(wàn)才強力推薦也好，還是有段寧、鄭玲等十多名學(xué)生獲得了資助，每到月底，我組織這些學(xué)生樹(shù)木澆澆水、除除草并拍照以及讓他們寫(xiě)月匯報，然后我再將這些東西一一的提交到他們的申請里，以獲得千鄉萬(wàn)才和愛(ài)心人士的信任。
西部故事。這是一個(gè)工作量相當大的工作，自千鄉萬(wàn)才推行西部故事以來(lái)，在我的宣傳和號召下，共有6位教師和30名學(xué)生參與了此項活動(dòng)，共成功發(fā)布219篇西部故事網(wǎng)絡(luò )作品，其中我指導的11名學(xué)生共發(fā)布92篇西部故事作品，學(xué)生也得到了每篇100元的獎勵金，為他們的家庭和自身的學(xué)習減輕了壓力。
西部人才。在西部人才活動(dòng)中，學(xué)校有6名教師的作品獲得了1000元的獎金，其中李強等3名老師的作品還入圍決賽，這不是我的功勞，但在這6人中，除了李強和解宏偉外，其他4名教師的大部分工作都是我來(lái)完成的，報名、申請郵箱、提交作品、信息傳遞、申請帳號、發(fā)布作品到郵寄相關(guān)手續，我直接的幫助了他們。
ciss應用。自ciss跨網(wǎng)通為會(huì )員學(xué)校免費開(kāi)通后，我積極提供相關(guān)資料并為全校教師申請了校內ciss帳號，縱然我對教師做了培訓和個(gè)別指導，但應用不是很廣泛。我是管理員，為了應付千鄉萬(wàn)才的考核，我不知做了多少手腳。
輪崗教師個(gè)人工作計劃5
一、初讀課文，理清寫(xiě)作順序。
課文先講故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，接著(zhù)記敘了我和一家法國人交談的經(jīng)過(guò)。談話(huà)是從四五歲的小姑娘引起的，她的父母也參加了交談，談話(huà)中我知道這一家三口都是中國迷，孩子的父親希望他的女兒長(cháng)大了能為發(fā)展法中人民的友誼作出貢獻。
課文結尾，我再次發(fā)表感想：鞏固和發(fā)展中法兩國人民之間的友誼是這個(gè)普通的法國公民美好、純真的心愿，是中法兩國人民的共同心愿�？梢�(jiàn)，本文寫(xiě)作線(xiàn)索是緊緊圍繞心愿這個(gè)主題展開(kāi)的。教學(xué)中要指導學(xué)生從整體入手，理清文章的寫(xiě)作順序。初讀課文后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱念A習情況，弄清這篇文章主要寫(xiě)了一件什么事，是按怎樣的順序寫(xiě)作的。在這個(gè)教學(xué)步驟中，要注意面向全體學(xué)生，確實(shí)讓所有的學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，以自學(xué)為主，給他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的時(shí)間，提高學(xué)生的自學(xué)能力。這條原則要貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
二、再讀課文，理解主要內容。
文章緊緊圍繞心愿這條線(xiàn)索展開(kāi)，在理解的過(guò)程中，有一些反映法國人民心愿的句子要作為重點(diǎn)來(lái)處理。注意引導學(xué)生理解句子時(shí)要聯(lián)系上下文，把句子放在文章的整體中去理解。
1、讀。通過(guò)指導朗讀，讓學(xué)生從課文整體入手，根據課后練習1的要求，找出反映法國人民心愿的句子，并帶著(zhù)感情朗讀。我完全理解小姑娘的語(yǔ)言和感情了。是那些不說(shuō)話(huà)的中國人，把真誠的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通的法國人的家庭，而且生根發(fā)芽，開(kāi)出美麗的花朵。這個(gè)句子感情充沛，要指導學(xué)生讀出語(yǔ)氣和感情，不說(shuō)話(huà)的中國人、真誠的友誼要讀重音，生根發(fā)芽既要讀出重音，又要放慢速度，通過(guò)朗讀讓學(xué)生從中體會(huì )句子的意思。維勒尼克的爸爸從中國帶回了泥人，陳列在家中，所以小姑娘一眼就認出我是中國人，表明了爸爸對中國人民真誠的友愛(ài)，連小姑娘也成了中國迷。
2、想。在朗讀課文的過(guò)程中，讓學(xué)生獨立思考這些反映法國人民心愿的句子。維勒尼克的爸爸說(shuō)：中國是一個(gè)偉大的國家，有永遠值得引以為榮的歷史和文化，但是現在確實(shí)需要發(fā)展。你們的國家有巨大的潛力，這是誰(shuí)也比不上的。說(shuō)明爸爸對中國燦爛的文化和現狀了解得很清楚，對中國有著(zhù)深厚、誠摯的感情，對中國的發(fā)展充滿(mǎn)信心。對于這類(lèi)句子的理解，可設計幾個(gè)問(wèn)題分層理解。
3、議。以小組或同桌互議的形式，交流學(xué)習體會(huì )，加深對句子的理解和認識。我希望她學(xué)中文，以后到中國留學(xué)，做架設友誼橋梁的工程師!通過(guò)朗讀，討論弄清什么是友誼橋梁，架設友誼橋梁的工程師是什么意思，這句話(huà)表明爸爸希望女兒長(cháng)大后做促進(jìn)法中人民友好的工作，為增進(jìn)兩國人民的友誼作出貢獻，表達了鞏固和發(fā)展兩國人民友誼的美好心愿。
4、講。以討論小組為單位選派發(fā)言人，講解對這些句子的理解和體會(huì )。教師點(diǎn)撥，給學(xué)生以正確答案。
三、回歸整體，從內容體會(huì )思想。
在理解課文主要內容的基礎上，讓學(xué)生回歸整體，再次朗讀課文，理清課文主要寫(xiě)了一件什么事，以及課文的寫(xiě)作順序。從這些具體的描寫(xiě)中，體會(huì )課文表達了怎樣的思想，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣體會(huì )到的。要讓學(xué)生明確，鞏固和發(fā)展中法兩國人民的友誼是中法兩國人民的共同心愿。同時(shí)回歸單元整體，進(jìn)一步明確通過(guò)內容體會(huì )思想是讀書(shū)的非常重要的方法，在以后的閱讀實(shí)踐中要有意識地運用這種方法，以形成能力。
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