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高四復讀班工作計劃（精選5篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作計劃了。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢？下面是小編精心整理的高四復讀班主任工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
高四復讀班工作計劃 1
筆者有xx年的班主任工作經(jīng)歷，曾多次擔任復讀班班主任，今年又擔任一個(gè)復讀班的班主任。在開(kāi)學(xué)后的兩個(gè)月內，班上出現了中途退學(xué)的、要求回家調整心態(tài)的、逃避家長(cháng)和老師泡在游戲廳里整夜不歸的、以病假為名缺課的、將家長(cháng)拿的書(shū)費、學(xué)費花光后賴(lài)著(zhù)學(xué)校的費用不交的，種種出乎意料的現象讓我傷透腦筋。對此，我進(jìn)行了大量的調查走訪(fǎng)。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)多次反復深入的交心和耐心細致的工作，一個(gè)和諧融洽、積極向上的班集體基本形成�，F在，絕大多數同學(xué)都能以平靜的心態(tài)對待周?chē)囊磺�，都在信心百倍地向自己的目標沖刺。在這艱難的過(guò)程中，我進(jìn)行了很多思考：獨生子女一代成長(cháng)起來(lái)的“高四”學(xué)生比以前要復雜得多，缺乏了對學(xué)生的了解、理解和關(guān)愛(ài)，甚至寬容，“高四”的生活必然是灰暗的。怎么辦呢？
一、抓住癥結，對癥下藥。
復讀班的學(xué)生來(lái)自于不同的學(xué)校，進(jìn)入復讀班的初衷各不相同。少部分同學(xué)并不是沒(méi)有考上大學(xué)，只是對其考取的學(xué)校不滿(mǎn)意，其中還有考上重點(diǎn)而沒(méi)有考上名牌的；有一部分同學(xué)平時(shí)成績(jì)還可以，因為缺乏應試經(jīng)驗或考試怯場(chǎng)而沒(méi)有考好；更多的同學(xué)則是因為學(xué)習習慣不好，基礎差，智力也一般，其中不排除有些學(xué)生只是心血來(lái)潮，或者是在家長(cháng)的壓力下被迫復讀的。除此之外，復讀生各自的家庭背景、曾經(jīng)的學(xué)校條件、學(xué)生本人的性格特點(diǎn)、行為習慣等都有很大的差別，班主任只有通過(guò)查看學(xué)生檔案、與學(xué)生談心、學(xué)生自己寫(xiě)“高四”感言、了解學(xué)生家長(cháng)和學(xué)生以前的同學(xué)等方式了解了這些差別和特點(diǎn)后，才可能做到因材施教、對癥下藥。
二、加強心理疏導，幫助學(xué)生克服自卑和焦慮。
經(jīng)歷了高考失利的打擊后，復讀生普遍表現出比應屆生更大的心理壓力，主要表現為自卑、焦慮、冷漠。
高考的失利使很多復讀生對自己的知識、能力、精力都產(chǎn)生了懷疑，尤其是那些底子薄、基礎差的學(xué)生，他們怕見(jiàn)到以前的老師和同學(xué)，怕見(jiàn)到自己的家人和鄰居，認為自己是落榜者，低人一等，不敢抬起頭來(lái)走路；同時(shí)，由于學(xué)生自己和家長(cháng)的期望值較高，高昂的復讀費用給家庭造成的經(jīng)濟負擔，難以預料的前景催生的患得患失，一次又一次考試與期望值的差距等使很多復讀的同學(xué)難以逃脫焦慮的困擾；不同的生活經(jīng)歷、彼此的不熟悉使部分同學(xué)以冷漠的態(tài)度對待周?chē)囊磺�，他們把周�(chē)耐瑢W(xué)看成是自己潛在的對手，他們有意或無(wú)意中以對現任教師的某些方面的不滿(mǎn)意去與自己原來(lái)的老師的長(cháng)處相比，造成對老師的.不信任和對該學(xué)科失去學(xué)習興趣。
自卑、焦慮和冷漠都是復讀生面臨的大敵，它不只關(guān)系到復讀生能否在來(lái)年的高考中獲得理想的結果，而且會(huì )損害到學(xué)生的身心健康。自卑容易造成心境壓抑，注意力分散，對目標喪失信心；過(guò)度的焦慮造成人的精神極度緊張，學(xué)習愿望和興趣降低，思維活動(dòng)受到抑制，學(xué)習效率低下，甚至產(chǎn)生心理疾��；冷漠的人際關(guān)系、不融洽的班級氛圍容易讓人感到壓抑，產(chǎn)生“自閉”心理。
其實(shí)，復讀是一種志存高遠的行為，復讀班的班主任工作重心就是要了解學(xué)生消極心理產(chǎn)生的原因。根據學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行心理疏導，要引導學(xué)生正確面對現實(shí)，正確認識自己，平靜地面對每一次考試，平靜地面對每一種挫折；要幫助學(xué)生確立自己跳起來(lái)摸得著(zhù)的目標，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )通過(guò)積極的、健康的、合理的方式宣泄情緒和釋放壓力，如養成良好的生活規律，積極參加體育鍛煉和文娛活動(dòng)，該跳就跳，該笑就笑；要開(kāi)展一些班級活動(dòng)，如主題班會(huì )、師生聯(lián)誼、學(xué)習交流等，增進(jìn)同學(xué)之間和師生之間的交流，構建和諧融洽、積極向上的班級氛圍。復讀班也不乏反復無(wú)常、學(xué)習態(tài)度不端正、紀律觀(guān)念淡薄的學(xué)生，對這樣的學(xué)生依然需要嚴厲，需要用紀律進(jìn)行約束，也需要老師的寬容和耐心。
三、加強學(xué)法和應試指導，幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)。
不管老師的心理疏導工作做得多苦，如果學(xué)生的學(xué)習總是一落千丈，或徘徊不前，所有的工作都將白費。復讀生面對的學(xué)習環(huán)境與應屆生完全不同。一方面，所有的知識都是曾經(jīng)學(xué)過(guò)的，甚至第一次高考前都已經(jīng)復習過(guò)多次，也有了一次高考的經(jīng)歷和無(wú)數次考試的經(jīng)驗，已經(jīng)沒(méi)有了初學(xué)時(shí)的新鮮感；另一方面，對知識的掌握又參差不齊，又吃了不少“夾生飯”，學(xué)習習慣、學(xué)習方法也都存在缺陷。如何將“冷飯”炒出新的味道來(lái)，如何維持學(xué)生持久的學(xué)習興趣，是復讀班班主任工作的一個(gè)難題。班主任要引導學(xué)生克服“自己什么都懂”的觀(guān)點(diǎn)，與科任教師一起幫助學(xué)生分析自己每個(gè)學(xué)科存在的欠缺和提升的空間，要求學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，如：看書(shū)必提筆、聽(tīng)課必記筆記；“寧可少做題，不要滿(mǎn)河灘”；要指導學(xué)生掌握必要的復習方法，如：讓學(xué)科知識系統化，在遺忘周期來(lái)臨之前及時(shí)補救，立足教材，慎用資料（尤其是避免貪多），從題海中跳出來(lái)，整理收集易忘易錯知識點(diǎn)和題型等；要幫助學(xué)生總結每一次考試的得失（包括知識掌握的得失和應試技巧的得失），不斷總結應試技巧，如：合理把握時(shí)間（特別是綜合學(xué)科），審準題意再下筆，先易后難，遇難不纏，填涂和書(shū)寫(xiě)規范整潔等。
班主任工作本身就是一項復雜而艱難的、需要愛(ài)心和耐力的工作，復讀班的班主任還需要有睿智和良好的心理素質(zhì)。復讀生的產(chǎn)生有其社會(huì )的、家庭的和自身的原因，班主任要從學(xué)校、家庭等多種渠道為學(xué)生減輕壓力，積極為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的心理環(huán)境和學(xué)習環(huán)境，讓“高四”的生活既充滿(mǎn)挑戰，又充滿(mǎn)生機和希望。
高四復讀班工作計劃 2
一、樹(shù)立適當的目標
每一個(gè)復讀同學(xué)都要清楚自己的起點(diǎn)，不同層次的復讀同學(xué)高考提升的空間也是不同的，根據這些給自己樹(shù)立目標。這個(gè)目標一定要適合自己，不要過(guò)分苛求自己，否則整個(gè)“高四”過(guò)程，會(huì )一直處于低落與失敗的狀態(tài)。
二、學(xué)會(huì )減壓
來(lái)自社會(huì )、家庭、學(xué)校等各方面的壓力，經(jīng)常壓得復讀同學(xué)抬不起頭來(lái)，這時(shí)就要學(xué)會(huì )自我減壓，具體說(shuō)，就是要學(xué)會(huì )宣泄和轉移情緒以及自我安慰。
1、盡快走出陰影。復讀同學(xué)應該認識到，剛剛結束的高考不管成績(jì)如何，都已經(jīng)過(guò)去了，要盡快走出以前的陰影。幾乎每年都有復讀同學(xué)，本身素質(zhì)不錯，學(xué)習成績(jì)也很好，但由于心理壓力過(guò)大，而影響了考試發(fā)揮，無(wú)緣理想的院校。但也有部分同學(xué)因為心理壓力小，平時(shí)不很出色，高考卻讓人刮目相看。
2、正確對待平時(shí)的考試。復讀過(guò)程中，各種大大小小的考試會(huì )接踵而來(lái)，每一次考試都有進(jìn)步是不可能的，復讀同學(xué)要學(xué)會(huì )正確看待平時(shí)的考試，要通過(guò)考試檢查知識的掌握與運用情況，及時(shí)查漏補缺。自從上了高四，很多復讀同學(xué)就遠離了操場(chǎng)，其實(shí)在這時(shí)，更要學(xué)會(huì )轉移情緒，用打球、聽(tīng)音樂(lè )等娛樂(lè )形式，來(lái)轉移自己的心理焦慮。
3、要適時(shí)的進(jìn)行自我安慰。很多復讀同學(xué)在復讀過(guò)程中，常常懷疑自己的復讀是否有必要，擔心復讀一年，高考分數反而下降，浪費青春和精力。這時(shí)，就要學(xué)會(huì )自我安慰：任何一種選擇都會(huì )有風(fēng)險，只要自己奮斗過(guò)，就不必計較結果，要表現出一種大氣與灑脫。
三、正確認識自己
復讀同學(xué)首先應明白自己的優(yōu)勢與問(wèn)題所在，然后再為自己的復讀生活做一個(gè)計劃，整個(gè)學(xué)年，依照計劃有條不紊地學(xué)習。
1、優(yōu)勢：知識儲備豐富。與應屆高三學(xué)生比較，復讀同學(xué)已經(jīng)學(xué)完了整個(gè)高中階段的課程，從知識儲備上看，知識相對豐富，具備一定的臨考經(jīng)驗，在狀態(tài)上把握較好；不用參加會(huì )考，可以全力以赴應對高考；更了解自己的強、弱科目。
2、劣勢：學(xué)習素質(zhì)不足。低分復讀同學(xué)在學(xué)習方面的缺點(diǎn)表現比較突出，高考失利的主要原因在于本身領(lǐng)悟能力需要再加深、鞏固，這一缺點(diǎn)是不容易彌補的；由于學(xué)習不認真，荒廢學(xué)業(yè)而造成的復讀，雖然成績(jì)提升的空間較大，但是由于已經(jīng)形成了知識的斷層，所以需要下功夫補上。
四、不斷糾正缺點(diǎn)
部分復讀同學(xué)對以前的學(xué)習模式產(chǎn)生了慣性。很多復讀同學(xué)在學(xué)習方面都存在某方面的不足，如基礎知識有漏洞、學(xué)習方法不得要領(lǐng)、應試技巧不足等，這些都需要不斷改正。
五、克服眼高手低
眼高手低是很多復讀同學(xué)的通病，老師一講就會(huì )，下課就忘。因為老師講的部分內容，在以前都有過(guò)接觸，感覺(jué)接受起來(lái)相對容易，并認為是自己已經(jīng)掌握了。而下課后，由于缺乏對知識的梳理、總結或一肢半解，在做題時(shí)，這一問(wèn)題就表現得非常突出。
六、保持動(dòng)力
在復讀班開(kāi)學(xué)的.前3個(gè)月里，很多學(xué)生表現都不錯，學(xué)習勁頭很足，但以后，就會(huì )有學(xué)生漸漸分心。這一點(diǎn)主要集中于部分低分復讀同學(xué)。在入學(xué)的前3個(gè)月里，高考失敗的壓力還沒(méi)有淡去，同學(xué)們對待學(xué)習也非常認真，漸漸地，個(gè)別同學(xué)就會(huì )放松自己，認為復讀也不過(guò)如此。這部分同學(xué)往往平時(shí)對自己要求也比較低，如果不積極主動(dòng)，以前的努力都將化為泡影。
七、跟著(zhù)老師走
復讀同學(xué)要認識到，復讀不是簡(jiǎn)單地重復一遍高三的學(xué)習，而是知識的再次更新、填充。因為這一年中，高考考試大綱可能會(huì )更新，而復讀同學(xué)以前知識的漏洞，也需要再填充，以及應試技巧的改變，所有這些，都需要在老師指導下完成。
人生沒(méi)有永遠的失敗，只要努力，你就會(huì )成功！加油！
高四復讀班工作計劃 3
一、指導思想
以提高學(xué)生成績(jì)?yōu)楹诵哪繕�，注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習能力，幫助學(xué)生在復讀期間取得更好的成績(jì)，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
二、學(xué)情分析
學(xué)生在知識掌握上存在一定漏洞，需要系統復習和強化。
部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，需要加強引導和激勵。
學(xué)生個(gè)體差異較大，需要因材施教，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
三、工作目標
提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，使大部分學(xué)生能夠達到理想的升學(xué)目標。
培養學(xué)生良好的.學(xué)習習慣和思維方式，提升他們的學(xué)習能力。
增強學(xué)生的自信心和意志力，讓他們以積極的心態(tài)面對復讀生活。
四、具體措施
教學(xué)工作
�。�1）制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標和重點(diǎn)。
�。�2）精心備課，結合高考考點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況設計教學(xué)內容。
�。�3）采用多樣化的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
�。�4）定期進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況并調整教學(xué)策略。
班級管理
�。�1）加強紀律教育，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
�。�2）關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行心理疏導。
�。�3）組織班級活動(dòng)，增強班級凝聚力。
�。�4）與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。
個(gè)性化輔導
�。�1）針對不同學(xué)生的學(xué)習情況，制定個(gè)性化輔導方案。
�。�2）利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們解決學(xué)習難題。
五、時(shí)間安排
第一階段（1-3 個(gè)月）：基礎知識復習，梳理教材知識點(diǎn)。
第二階段（4-6 個(gè)月）：專(zhuān)題復習，重點(diǎn)突破難點(diǎn)。
第三階段（7-9 個(gè)月）：模擬考試和強化訓練，提高解題能力。
第四階段（10-12 個(gè)月）：考前沖刺，進(jìn)行針對性復習和心理調適。
六、評估與反饋
定期對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評估，及時(shí)調整教學(xué)和輔導策略。
收集學(xué)生和家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，不斷改進(jìn)工作。
七、總結
在高四復讀班的工作中，我們將全力以赴，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，幫助他們實(shí)現夢(mèng)想，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
高四復讀班工作計劃 4
一、班級基本情況
本班共有學(xué)生xx人，學(xué)生在知識基礎和學(xué)習能力方面存在一定差異。
二、工作重點(diǎn)
強化基礎知識，提高學(xué)生對知識的掌握程度。
培養學(xué)生的解題能力和思維能力。
關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們保持良好的心態(tài)。
三、教學(xué)措施
精心設計教學(xué)內容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。
定期組織測試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況。
四、管理措施
建立嚴格的班級管理制度，規范學(xué)生行為。
加強與學(xué)生的溝通交流，了解他們的需求和困惑。
組織主題班會(huì )等活動(dòng)，增強班級凝聚力。
五、具體工作安排
第一學(xué)期
�。�1）進(jìn)行基礎知識的`系統復習，夯實(shí)學(xué)生基礎。
�。�2）開(kāi)展學(xué)科競賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
第二學(xué)期
�。�1）進(jìn)行專(zhuān)題復習和強化訓練，提高學(xué)生解題能力。
�。�2）組織模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試流程和氛圍。
六、個(gè)性化輔導
根據學(xué)生的學(xué)習情況，制定個(gè)性化輔導計劃。
對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，幫助他們跟上進(jìn)度。
七、家校合作
定期與家長(cháng)溝通學(xué)生的學(xué)習情況，共同促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。
邀請家長(cháng)參與班級活動(dòng)，增強家�；�(dòng)。
八、總結與反思
定期對班級工作進(jìn)行總結和反思，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率。
通過(guò)以上工作計劃，我們將努力提高高四復讀班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和綜合素質(zhì)，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
高四復讀班工作計劃 5
一、工作目標
幫助學(xué)生全面提升各學(xué)科成績(jì)，為高考做好充分準備。
培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和自主學(xué)習能力。
加強班級管理，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
二、教學(xué)策略
按照高考大綱要求，系統梳理知識點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的復習。
采用講練結合的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識。
注重培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新能力。
三、班級管理措施
制定嚴格的班級規章制度，加強紀律教育。
關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行心理輔導。
組織豐富多彩的'班級活動(dòng)，增強班級凝聚力。
四、具體工作安排
前期準備階段：了解學(xué)生情況，制定教學(xué)計劃和班級管理制度。
基礎復習階段：系統復習基礎知識，強化重點(diǎn)難點(diǎn)。
專(zhuān)題復習階段：針對高考重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題講解和訓練。
模擬考試階段：組織多次模擬考試，提高學(xué)生應試能力。
考前沖刺階段：進(jìn)行最后的強化復習和心理調適。
五、個(gè)性化輔導
針對不同學(xué)生的學(xué)習情況和需求，制定個(gè)性化輔導方案。
利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們解決學(xué)習難題。
六、家校合作
定期與家長(cháng)溝通學(xué)生的學(xué)習情況和表現，共同關(guān)心和支持學(xué)生的成長(cháng)。
邀請家長(cháng)參與班級活動(dòng)，加強家�；�(dòng)。
七、總結與評估
定期對教學(xué)工作和班級管理工作進(jìn)行總結和反思。
根據學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和表現進(jìn)行評估，及時(shí)調整教學(xué)策略和管理措施。
通過(guò)以上工作計劃，我們將努力為高四復讀班的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，幫助他們實(shí)現高考目標，為未來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
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