初三美術(shù)教師工作計劃
日子如同白駒過(guò)隙，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的初三美術(shù)教師工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三美術(shù)教師工作計劃1
一、學(xué)生現狀分析：
初中生對教材中的繪畫(huà)、雕塑、建筑藝術(shù)、工藝美術(shù)等藝術(shù)知識有一定的理解和掌握，對學(xué)習有一定的認識，知道學(xué)習的重要性，對藝術(shù)的審美能力有一定的提高，為學(xué)好這本教材奠定了堅實(shí)的基礎。而初三的學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足，參與的主動(dòng)性差。藝術(shù)知識體系不夠清晰，知識結構層次不夠完善。
二、教學(xué)內容分析：
立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本點(diǎn)出發(fā)培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，設計內容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習興趣；在繼承美術(shù)傳統的基礎上，充分體現社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展以及多元文化，突出時(shí)代感和地方特色。在結構上，以美術(shù)形式語(yǔ)言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區別，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的習得兩方面的需求。
三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)內容涉及到繪畫(huà)創(chuàng )作和設計的內容，繪畫(huà)包括版畫(huà)和抽象藝術(shù)的創(chuàng )作等繪畫(huà)創(chuàng )作知識。設計主要是以設計的分類(lèi)和環(huán)境藝術(shù)設計以及平面設計和立體構成等方面的設計知識。
四、教學(xué)目標
1 、通過(guò)各種欣賞、評述能初步了解外國美術(shù)發(fā)展的歷史面貌及其回環(huán)成就，初步認識了解外國美術(shù)的藝術(shù)性和藝術(shù)魅力，初步了解他們的社會(huì )歷史價(jià)值和審美價(jià)值。
2 、通過(guò)欣賞討論與讀書(shū)相關(guān)的社會(huì )活動(dòng)及其創(chuàng )造的美術(shù)作品，感受其文化內涵，使個(gè)人素質(zhì)得到提升及長(cháng)遠發(fā)展。
3 、通過(guò)賞析生活中各種富有文化品位的用品和環(huán)境，體會(huì )認識生活格調。確立對高雅生活品位的向往和高雅的生活情調，學(xué)會(huì )自己美化生活和充實(shí)調節精神世界。
4 、讓學(xué)生們了解相關(guān)的造型藝術(shù)知識，認識造型藝術(shù)的不同表現語(yǔ)言、不同表現形式。
5 、通過(guò)欣賞中國，民間美術(shù)作品，認識中國民間美術(shù)獨特的美感和表現特點(diǎn)，感受民間美術(shù)作品和諧的藝術(shù)與實(shí)用價(jià)值，體會(huì )各民族勞動(dòng)人民在美的創(chuàng )造上的智慧。
五、教法及措施
1 、根據對初三學(xué)生的情況分析再加上初三學(xué)生所學(xué)知識的基礎上，開(kāi)始新知識的學(xué)習。
2 、在課堂上認真上好每一節課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎知識，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也要學(xué)會(huì )判斷美和創(chuàng )造美，提高學(xué)生的審美能力。
3 、學(xué)生了解了有關(guān)美術(shù)的基本情況后，緊緊把握住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，面向全體學(xué)生抓好教學(xué)管理，全面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
六、教學(xué)進(jìn)度
期中考試前完成1—3單元，
期中考試后完成4—5單元。
初三美術(shù)教師工作計劃2
新學(xué)期開(kāi)始了。我從一年級到三年級負責美術(shù)教學(xué)。我先把這學(xué)期初三的美術(shù)教學(xué)工作規劃如下：
基本情況分析：
一、學(xué)生現狀分析：
初中生對教材中的'繪畫(huà)、雕塑、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等藝術(shù)知識有一定的理解和掌握，對學(xué)習有一定的認識，知道學(xué)習的重要性，提高了審美能力。為學(xué)好這本教材打下了堅實(shí)的基礎。而初三的學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足，參與的主動(dòng)性差。藝術(shù)知識體系不夠清晰，知識結構層次不夠完善。
二、教學(xué)內容分析：
這學(xué)期計劃了16個(gè)小時(shí)的課程。立足面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基點(diǎn)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；強調有趣的藝術(shù)學(xué)習，設計貼近學(xué)生生活體驗的內容，增強學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習興趣；它在繼承藝術(shù)傳統的基礎上，充分體現了社會(huì )和多元文化的最新發(fā)展，突出了時(shí)代感和地方特色。在結構上，以藝術(shù)語(yǔ)言的形式劃分單元，淡化不同課程之間的差異。在傳授規定的基礎知識和技能的基礎上，始終滿(mǎn)足審美和情感教學(xué)要求，兼顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和知識技能的獲得。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
關(guān)鍵內容涉及到繪畫(huà)創(chuàng )作和設計的內容。繪畫(huà)包括版畫(huà)、抽象藝術(shù)創(chuàng )作等繪畫(huà)創(chuàng )作知識。設計主要以設計分類(lèi)、環(huán)境藝術(shù)設計、平面設計、立體構成為主。
工作目標：
1、通過(guò)欣賞和感受不同時(shí)代、不同民族、不同地域產(chǎn)生的不同類(lèi)型的藝術(shù)作品，我們可以用同樣的呈現方式來(lái)認識和評論不同文化背景下的藝術(shù)作品。通過(guò)欣賞和感受不同文化背景的藝術(shù)家對藝術(shù)本質(zhì)的不同理解以及他們在藝術(shù)作品的創(chuàng )作語(yǔ)言和表達方式上的不同特點(diǎn)，我們可以認識和評論不同文化背景的藝術(shù)家在表達相似內容時(shí)所呈現的不同文化特征和藝術(shù)語(yǔ)言。
2、了解材料在平面、半三維、三維造型藝術(shù)創(chuàng )作中的作用，了解各種常用材料的質(zhì)感和特點(diǎn)及其在參與藝術(shù)造型中的不同效果，親身體驗創(chuàng )造的美和生活。陽(yáng)城善于發(fā)現美，創(chuàng )造美，關(guān)注身邊的各種美的因素，并利用它們創(chuàng )造美。
3、了解環(huán)境設計的基本知識，初步掌握社區環(huán)境美化的基本原則、設計規劃、內容和美化方法。首先學(xué)會(huì )用容易獲得的材料設計和制作沙盤(pán)模型，并學(xué)會(huì )調查
研究搜索獲取信息的途徑和方法，感受自我探究學(xué)習對自己成長(cháng)的意義，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。了解社區環(huán)境質(zhì)量與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的關(guān)系，樹(shù)立環(huán)境意識和可持續發(fā)展的理想。培養熱愛(ài)家鄉、參與家鄉發(fā)展的態(tài)度和情感。
4、了解當地藝術(shù)文化的類(lèi)型和特點(diǎn)及其與當地社會(huì )發(fā)展的關(guān)系，初步掌握當地代表性藝術(shù)作品的藝術(shù)特征和表現手法，嘗試進(jìn)行繼承和發(fā)展的創(chuàng )意設計。通過(guò)收集和調查，考察當地的藝術(shù)文化，體驗藝術(shù)研究的調查方法和手段，提高收集和處理信息的能力。通過(guò)對當地藝術(shù)文化的分析和了解，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和利用
5、欣賞不同類(lèi)型的現代工業(yè)設計作品，了解現代工業(yè)設計的范圍和特點(diǎn)，體會(huì )現代工業(yè)設計的實(shí)用性和美感。
主要工作及措施：
1、根據對初三學(xué)生情況和初三學(xué)生所學(xué)知識的分析，開(kāi)始學(xué)習新知識。
2、在課堂上認真教好每一節課，全心全意教學(xué)生所學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習一定的基礎知識，掌握藝術(shù)的基本技能和技巧，學(xué)會(huì )判斷美和創(chuàng )造美，從而提高學(xué)生的審美能力。
3、在教學(xué)中，我以促進(jìn)人格的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，立足于公民必備的藝術(shù)知識和技能，關(guān)注貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì )生活，力求趣味性和啟發(fā)性。
4、學(xué)生了解美術(shù)基本情況后，要抓住教材重點(diǎn)難點(diǎn)，抓好面向全體學(xué)生的教學(xué)管理，全面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
初三美術(shù)教師工作計劃3
一、學(xué)生現狀分析：
初三學(xué)生已經(jīng)對教材中的繪畫(huà)、雕刻、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)知識有了一定的了解和掌握，在學(xué)習上有一定的認識，知道學(xué)習的重要性，在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學(xué)好本冊教材打好了一定的基礎。但初三的學(xué)生學(xué)習的積極性很不夠，參與獲得的主動(dòng)性較差。對美術(shù)知識的系統不夠明確，知識結構層次不是很健全。
二、教學(xué)內容分析：
立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本點(diǎn)出發(fā)培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，設計內容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習興趣；在繼承美術(shù)傳統的基礎上，充分體現社會(huì )的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時(shí)代感和地方特色。在結構上，以美術(shù)形式語(yǔ)言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區別，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的習得兩方面的需求。
三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)內容涉及到繪畫(huà)創(chuàng )作和設計的內容，繪畫(huà)包括版畫(huà)和抽象藝術(shù)的創(chuàng )作等繪畫(huà)創(chuàng )作知識。設計主要是以設計的分類(lèi)和環(huán)境藝術(shù)設計以及平面設計和立體構成等方面的設計知識。
四、工作目標
1 、通過(guò)各種欣賞、評述能初步了解外國美術(shù)發(fā)展的歷史面貌及其回環(huán)成就，初步認識了解外國美術(shù)的藝術(shù)性和藝術(shù)魅力，初步了解他們的社會(huì )歷史價(jià)值和審美價(jià)值。
2 、通過(guò)欣賞討論與讀書(shū)相關(guān)的社會(huì )活動(dòng)及其創(chuàng )造的美術(shù)作品，感受其文化內涵，使個(gè)人素質(zhì)得到提升及長(cháng)遠發(fā)展。
3 、通過(guò)賞析生活中各種富有文化品位的用品和環(huán)境，體會(huì )認識生活格調。確立對高雅生活品位的向往和高雅的生活情調，學(xué)會(huì )自己美化生活和充實(shí)調節精神世界。
4 、讓學(xué)生們了解相關(guān)的造型藝術(shù)知識，認識造型藝術(shù)的不同表現語(yǔ)言、不同表現形式。
5 、通過(guò)欣賞中國，民間美術(shù)作品，認識中國民間美術(shù)獨特的美感和表現特點(diǎn)，感受民間美術(shù)作品和諧的藝術(shù)與實(shí)用價(jià)值，體會(huì )各民祖勞動(dòng)人民在美的創(chuàng )造上的智慧。
五、主要工作及措施
1 、根據對初三學(xué)生的情況分析再加上初三學(xué)生所學(xué)知識的基礎上，開(kāi)始新知識的學(xué)習。
2 、在課堂上認真上好每一節課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎知識，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也要學(xué)會(huì )判斷美和創(chuàng )造美，提高學(xué)生的審美能力。
3 、學(xué)生了解了有關(guān)美術(shù)的基本情況后，緊緊把握住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，面向全體學(xué)生抓好教學(xué)管理，全面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
六、教學(xué)進(jìn)度
1 、秦始皇陵兵馬俑群
2 、繼承和發(fā)揚中國美術(shù)的藝術(shù)傳統
3 、環(huán)境雕塑
4 、設計制作環(huán)境雕塑1
5 、黑白裝飾畫(huà)的美感1
6 、傳統藝術(shù)的色彩搭配1
7 、建筑藝術(shù)的色彩搭配1
8 、關(guān)注身邊的廣告設計
9 、我們身邊的美術(shù)遺存1
10 、探究書(shū)籍的奧秘1
11 、藏書(shū)票與書(shū)簽
12 、書(shū)籍裝幀藝術(shù)1
13 、紀念冊設計
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