高一新學(xué)期歷史教學(xué)計劃范文
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編整理的高一新學(xué)期歷史教學(xué)計劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高一新學(xué)期歷史教學(xué)計劃范文1
一、指導思想
以新課程實(shí)驗為中心，以普通高中歷史課程標準為指導，根據歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和經(jīng)過(guò)多種途徑獲取歷史信息的本事；經(jīng)過(guò)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動(dòng)，培養歷史思維和解決問(wèn)題的本事。注意教學(xué)設計與學(xué)生的學(xué)習方式整合，使歷史學(xué)習成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實(shí)的理解過(guò)程；成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的過(guò)程。經(jīng)過(guò)歷史學(xué)習，弘揚愛(ài)國主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開(kāi)闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
二、情景分析1、教材分析：
本學(xué)期高一歷史學(xué)習人教版必修二，人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的歷史。經(jīng)濟史是人類(lèi)歷史發(fā)展的重要方面，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，能夠了解人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的歷史過(guò)程和一些規律，以及各個(gè)不一樣時(shí)代人們在經(jīng)濟活動(dòng)中表現出的聰明才智和創(chuàng )造精神。經(jīng)濟是政治、文化發(fā)展的基礎，在政治和文化的發(fā)展中起決定作用，所以必修二在高中歷史必修教材中的重要性不言而喻。必修二的學(xué)習要求學(xué)生在了解中外歷史重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎上，探討其在人類(lèi)歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。在學(xué)習過(guò)程中，要聯(lián)系政治史和文化史的相關(guān)資料，探討它們之間的相互影響。其資料的理論性較強，學(xué)習的難度較大。
2、學(xué)情分析：
高中歷史教材是模塊與專(zhuān)題結合，必修二經(jīng)濟發(fā)展歷程的學(xué)習需要學(xué)生初中的通史知識作為背景，學(xué)生初中歷史知識大部分掌握得不錯。但高中歷史教學(xué)和初中歷史教學(xué)有所不一樣，經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已稍適應高中教學(xué)模式，這有利于教學(xué)的進(jìn)行。我要擔任六個(gè)班級的歷史教學(xué)，每個(gè)班級的學(xué)生水平、學(xué)習氛圍等不一樣，所以需要有針對不一樣班級的不一樣教學(xué)方法。另外，歷史一項被認為是副科，學(xué)生大多想學(xué)理科，對副科態(tài)度愛(ài)理不理，所以本學(xué)期一方面要增加歷史課堂的趣味性，另一方面要增加相關(guān)知識點(diǎn)高考題目的訓練，讓學(xué)生對歷史高考有所了解。
三、教學(xué)措施
新學(xué)期的歷史教學(xué)，主要從以下幾個(gè)環(huán)節入手：
第一是備課，深入鉆研新課程教材，依據歷史課程目標，針對學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，精心地設計歷史教學(xué)課堂。在團體備課的的基礎上設計貼合所教班級的課件，提前一周手寫(xiě)課時(shí)教案。另外，作為新教師要結合高一歷史組同事的課表，多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗的教師請教，盡快提高教學(xué)水平和自身素質(zhì)。
第二是上課，上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節，把創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法，激勵學(xué)生自主學(xué)習，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視基礎知識，搞好學(xué)科內專(zhuān)題研究。在教學(xué)過(guò)程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等本事和歷史思維本事。具體而言，上課首先要明確單元及課時(shí)目標是上課的首要任務(wù)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程要緊扣教學(xué)目標，及時(shí)反饋，合理調控，最終到達預期的教學(xué)目標。其次，導入是課堂的開(kāi)始，好的導入語(yǔ)能迅速吸引學(xué)生到課堂，所以要從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)設計好導入部分，為實(shí)施教學(xué)目標創(chuàng )設良好的學(xué)習氣氛。在講課的過(guò)程中，重點(diǎn)要突出，講授要得法，要在重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵地方下功夫，防止面面俱到，貪多求全和主次不分的現象。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的上課，我發(fā)現這是我在課堂上沒(méi)有到達的地方，課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)并沒(méi)有很突出。此外，還要注意啟發(fā)式教學(xué)。歷史知識的一般講述過(guò)程看起來(lái)有點(diǎn)乏味，容易使學(xué)生從課堂中抽離出去，所以知識講述要富有啟發(fā)性，努力做到科學(xué)準確，深入淺出，具體形象，生動(dòng)趣味，時(shí)刻吸引著(zhù)學(xué)生。注重課堂中與學(xué)生的互動(dòng)也是上好歷史課應當做的，比如有啟發(fā)性地提問(wèn)，鼓勵學(xué)生回答問(wèn)題等。最終，課堂重訓練。課堂教學(xué)的
過(guò)程應當是教師精心組織，學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取參與的訓練過(guò)程，課堂習題配備要精當，有梯度，使優(yōu)生和后進(jìn)生都能得到訓練。
第三是布置和批改作業(yè)。作業(yè)要適當，適當的題量，適當的難度。根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際，難易適度，有層次性地選擇題目，注意“一題多變”、“一題多解”，使學(xué)生綜合運用知識。交作業(yè)時(shí)要求學(xué)生做到“獨立、按時(shí)、整潔、規范”，逐步培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣。對于學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)全批全改，對欠交作業(yè)的學(xué)生要登記、處理，并及時(shí)做好作業(yè)的講評工作。
高一新學(xué)期歷史教學(xué)計劃范文2
一、所教學(xué)生基本情景
高一年級的學(xué)生屬于過(guò)渡期，對高中的教材以及學(xué)習模式都還比較陌生。本校學(xué)生水平處于中下游，學(xué)習的目標是打好基礎，順利經(jīng)過(guò)學(xué)考以及培養一部分選考的學(xué)生。
二、教學(xué)目標及措施
本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)是必修一政治史以及必修二經(jīng)濟史的前半部分，教學(xué)任務(wù)比較繁重，在掌握教材知識的同時(shí)要學(xué)會(huì )做題，尤其是材料分析題。
首先：在教學(xué)中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，落實(shí)新課程標準的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會(huì )、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養，構成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)�！�
其次：以夯實(shí)基礎知識為根本，以培養學(xué)生的歷史思維本事為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標，本期工作主要采取措施如下：
1、進(jìn)一步學(xué)習新的教學(xué)理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果。
具體講：
�。�1）端正教學(xué)指導思想，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)。對于教師的要求：做一個(gè)導師，在知識傳授、思想交流、本事培養等各方面都要進(jìn)取正面的引導學(xué)生，同時(shí)不斷加強對歷史專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和對新課改的研討，更新自我的知識結構，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。針對學(xué)生，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎知識的同時(shí)，強化學(xué)生本事的培養，尤其是要培養學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )正確而全面的看待和處理歷史問(wèn)題；把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個(gè)傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀(guān)的歷史，引導學(xué)生學(xué)會(huì )求真，學(xué)會(huì )吸收；加強歷史學(xué)習基礎，要求充分掌握教材基礎知識，加大歷史訓練，用適當的練習題來(lái)提高歷史的應用本事。狠抓學(xué)風(fēng)建設，管理好自我的課堂，加強方法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
�。�2）注重常規工作，保證教學(xué)的順利開(kāi)展。堅持備課，做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn)，認識學(xué)情，尋找突破點(diǎn)；認真準備好每一個(gè)教案（或課件）；課堂教學(xué)難易適當，突出重點(diǎn)，多展開(kāi)師生互動(dòng)；作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習的重要手段，進(jìn)取對作業(yè)進(jìn)行批閱，做到每個(gè)單元一閱，并對每一課學(xué)生出現的疑難作講解。文科的教學(xué)資料會(huì )深入詳細些，而理科的只是掌握基本的事實(shí)，所以在教學(xué)時(shí)間上也是有區別的。
�。�3）加強教學(xué)研究與探討：、進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)探索，探索高效的教學(xué)模式。常規教學(xué)在鞏固基礎的同時(shí)強化歷史的思辨本事，訓練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問(wèn)題，習題講評則從審題入手，把握解題規律。、進(jìn)取進(jìn)行現代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索，課堂教學(xué)進(jìn)取借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò )豐富知識與題庫。、加強對學(xué)生的學(xué)習指導，在如何學(xué)，如何進(jìn)行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2、堅持團體備課。為保證進(jìn)度和教學(xué)資料得一致性，我們商議決定每周進(jìn)行一次團體備課，同時(shí)也要為備課組獻計獻策，共同搞好教學(xué)工作。
3、關(guān)于考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步作業(yè)本；教師平時(shí)加強監督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
良好的開(kāi)端是成功的一半，周密的計劃和認真的教學(xué)必將收到很好的效果！
20下學(xué)期高一段歷史學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計劃表
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一、指導思想
新高中課程計劃在明確高中培養目標、優(yōu)化課程結構、確保教學(xué)資料、促進(jìn)教學(xué)方式轉變等方面作了進(jìn)取的改革探索。所以教學(xué)中應緊跟高中課程改革——素質(zhì)教育的步伐前進(jìn)，以確保高中歷史教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的穩步前進(jìn)，從而有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
二、教材分析
歷史必修一學(xué)習的是人類(lèi)政治禮貌發(fā)展史，教科書(shū)選取的是貫通古今、關(guān)聯(lián)中外的學(xué)習專(zhuān)題。主要了解人類(lèi)歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實(shí)，正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律；學(xué)習從歷史的角度來(lái)看待不一樣政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì )歷史發(fā)站多種因素共同作用的結果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋、理解從專(zhuān)制到民主、從人治到法治的人類(lèi)社會(huì )一個(gè)漫長(cháng)而艱難的歷史過(guò)程，從而樹(shù)立為社會(huì )主義政治禮貌建設而奮斗的人生夢(mèng)想。
政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )生活的主要組成部分。人類(lèi)的政治活動(dòng)既受制于經(jīng)濟和社會(huì )其他方面的發(fā)展，又反作用于經(jīng)濟及其他活動(dòng)，給社會(huì )發(fā)展以巨大的影響。無(wú)產(chǎn)階級革命導師列寧曾指出：政治就是參與國家事務(wù)，給國家定方向，確定國家活動(dòng)的形式、任務(wù)和資料。換句話(huà)說(shuō)，代表必須階級利益的社會(huì )集團、社會(huì )勢力及其個(gè)人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動(dòng)都是政治。所以，我們學(xué)習歷史，了解人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域中的活動(dòng)，是十分有必要的。
三、學(xué)情分析
高一年級共十二個(gè)班近700名學(xué)生，生源質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上必須要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績(jì)較好的學(xué)生則又要進(jìn)行必須的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節教學(xué)中必須要重點(diǎn)突出詳略得當，并以基礎知識為主。
四、具體工作
本學(xué)期工作的重點(diǎn)是憑借課程改革、教學(xué)改革動(dòng)力，加強高一歷史基礎教育，同時(shí)不斷提升學(xué)生對歷史知識的遷移運用本事，全面提高歷史教學(xué)及教研質(zhì)量；加強教材研究，重視信息交流，不斷提高高一歷史學(xué)科水平。
1.制定落實(shí)教研活動(dòng)計劃
�。�1）完善備課組工作，每周兩次，常交流、多研究。
�。�2）結合學(xué)校月考制度，做好平時(shí)測試工作，認真、及時(shí)批改，重點(diǎn)同學(xué)要面批；分析、總結，找出學(xué)生學(xué)習的薄弱點(diǎn)，查漏補缺。
�。�3）認真完成聽(tīng)課計劃，能夠每周聽(tīng)一節課。
1.加強團體備課，提高教學(xué)質(zhì)量
2.利用好團體備課，完善課堂教學(xué)，是本學(xué)期教研活動(dòng)的一個(gè)重要工作。對高一的新授課，認真組織備課，分解教學(xué)過(guò)程，從細節處入手，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。
3.抓好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高課堂效率
按照素質(zhì)教育對歷史教學(xué)的要求，著(zhù)重提高課堂即時(shí)效率，從“嚴、精、活、實(shí)、高”五方面來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生堂堂有收獲，節節見(jiàn)成效。
�。�1）開(kāi)設高一歷史新授研討課。從本事角度出發(fā)，將基礎知識與本事培養相結合，著(zhù)重培養運用生產(chǎn)力標準、實(shí)事求是、宏觀(guān)與微觀(guān)、人類(lèi)禮貌演進(jìn)四個(gè)理論尺度。
�。�2）在高一的歷史課中認真抓好素質(zhì)教育，結合高考改革形勢，在抓基礎知識同時(shí)以培養綜合本事為主。（3）展開(kāi)對循環(huán)大課堂教學(xué)研究。在實(shí)際教學(xué)中將對“循環(huán)大課堂教學(xué)”進(jìn)一步進(jìn)行探討，對階段性研究及時(shí)進(jìn)行總結，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)研究并解決，適當調整研究計劃。在這一學(xué)期中，準備將“循環(huán)大課堂教學(xué)”模式基本定型，嚴格教學(xué)中的師生互動(dòng)，進(jìn)一步深化模式理念，完善研究的各項工作。
4.抓好學(xué)案的制定與使用（電子備課）
學(xué)案的制定要分工合作，先確定好主備人，再進(jìn)行團體通研，最終定稿。學(xué)案要精選資料，精選試題。
5.落實(shí)單元考試，做好成績(jì)分析
綜合考點(diǎn)資料，突出學(xué)科內的知識銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識面，提高學(xué)生的思維本事；基礎訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，能對所學(xué)知識點(diǎn)結合，融會(huì )貫通。
�。�1）認真出好每一份試卷。備課組團體研究，精選試題，突出重點(diǎn)，難易適度。
�。�2）認真批改、認真分析、認真評講，做好成績(jì)統計。找出學(xué)生學(xué)習的薄弱之處，完善課堂教學(xué)。
�。�3）密切注意歷史優(yōu)差生的轉換。經(jīng)過(guò)測試發(fā)現差生，重點(diǎn)進(jìn)行原因分析、方法指導。
6.認真學(xué)習教育理論，撰寫(xiě)教研教學(xué)論文
以提高自身素質(zhì)為主，認真學(xué)習教育理論，綜合提高教學(xué)本事，及時(shí)了解教育、教學(xué)動(dòng)態(tài)，同時(shí)能總結教學(xué)心得，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。并努力提高論文的數量和質(zhì)量。
總之，歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復雜的，它與經(jīng)濟活動(dòng)、文化活動(dòng)一齊構成人類(lèi)歷史上多彩的生活活動(dòng)。只要認真去教授、潛心學(xué)習、細心探究，就必須會(huì )有讓學(xué)生有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。
高一新學(xué)期歷史教學(xué)計劃范文4
一、學(xué)生分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，大多學(xué)生已適應了高中學(xué)習的難度與強度。同時(shí)也對我的教學(xué)風(fēng)格適應了�？墒谴蠖嗤瑢W(xué)的學(xué)習自覺(jué)性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書(shū)。結果導致考試只能取得五六十分左右的成績(jì)而難以得高分，所以這學(xué)期的教學(xué)中必須要做得分層教學(xué)，因材施教。二、教學(xué)目標
1、使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不一樣歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和基本規律。
2、在教學(xué)過(guò)程中，注意培養學(xué)生的'創(chuàng )造性學(xué)習的本事、自主學(xué)習的本事、運用歷史資料的本事，發(fā)展學(xué)生的歷史思維本事，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事。
3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛(ài)國主義教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統，樹(shù)立民族的自尊心和自信心。引導學(xué)生構成正確的國際意識，增強進(jìn)取參與國際活動(dòng)和國際競爭的意識。
高中學(xué)生的思想認識水平相較于初中生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉變，理性思維的本事大幅提升�？墒怯捎诋吘垢咭荒昙壍膶W(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學(xué)過(guò)程中既要培養他們對于事件本質(zhì)和事件規律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對當時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清
�。�1）每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節資料；30分鐘講課；最終3—5分鐘檢測本節課學(xué)習情景。做到日日清。
�。�2）每?jì)芍芤淮慰偨Y測查，把兩周內所學(xué)主要資料以提問(wèn)形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。
�。�3）每月一次月考，查漏補缺，讓學(xué)生做到心中有數。做到月月清。3、培養學(xué)生的理性思維和研究本事
�。�1）每學(xué)完一個(gè)單元引導學(xué)生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結本事。
�。�2）課堂教學(xué)過(guò)程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。
�。�3）在時(shí)間允許的范圍內會(huì )組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養他們的聯(lián)系本事
4、注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系，適時(shí)補充一些有關(guān)歷史事件、人物的小知識，拓寬學(xué)生知識面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，力爭使課上得生動(dòng)活潑，能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習進(jìn)取性。
5、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導作用，確立學(xué)生的主體地位，教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，使學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )合作。
6、充分發(fā)揮個(gè)人自身優(yōu)勢在學(xué)習生活各方面都力所能及地關(guān)心幫忙學(xué)生做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長(cháng)。
三、教學(xué)進(jìn)度：
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高一新學(xué)期歷史教學(xué)計劃范文5
一、指導思想
1.在教學(xué)過(guò)程中，根據我校學(xué)生的實(shí)際情景，認真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標準》對歷史教學(xué)的要求，把教學(xué)目標定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟成長(cháng)歷程》規定的各項具體任務(wù)，包括課程目標、資料標準等。
2.教學(xué)過(guò)程中，盡可能幫忙學(xué)生認真學(xué)習，理解課表要求，打好堅實(shí)的基礎，同時(shí)，重視培養學(xué)生的歷史創(chuàng )新思維本事和綜合運用本事，提高學(xué)生歷史學(xué)科解決問(wèn)題本事，培養學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
3、在教學(xué)方式上，著(zhù)眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習，在交流中互相幫忙，互相促進(jìn)，努力嘗試小組合作學(xué)習的模式。
二、學(xué)情分析
高一學(xué)生經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的熟悉，相對來(lái)說(shuō)容易融合到歷史教師的教學(xué)習慣中，但一方面由于本學(xué)期重新分班，來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，心理和作息習慣都有一個(gè)適應的過(guò)程，另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到，學(xué)生的歷史基礎知識都比較薄弱，所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應注重基礎的培養和興趣的培育。此外，學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué)，但在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生比較喜歡使用多媒體輔助教學(xué)，所以，在制作學(xué)案的同時(shí)也制作PPT，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò )經(jīng)過(guò)多媒體直觀(guān)淺顯、生動(dòng)活潑的方式呈現給學(xué)生。
三、工作重點(diǎn)及具體措施：
(一)工作重點(diǎn)：
1.總的要求：明確教學(xué)任務(wù)，抓好教學(xué)常規，注重基礎知識，培養學(xué)生興趣。
2.注重教學(xué)設計的探索，精心備課，做到備教材、備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)習方法。
3.上好每一節課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
4.注意教學(xué)方法的改善，讓學(xué)生掌握知識的同時(shí)，更能掌握學(xué)習知識的方法。
5.努力學(xué)習，加強理論學(xué)習和教學(xué)操作本事，提高自身教學(xué)水平。
(二)具體措施：
1.進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng )新與改革。
(1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節
針對我校實(shí)行學(xué)案制的情景，使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節如備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節，得到全面優(yōu)化。做到課前充分準備，課中高效落實(shí)，平時(shí)聽(tīng)評課開(kāi)誠布公，課后認真反思提升質(zhì)量。
(2)努力嘗試三種課型的模式
結合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，在教學(xué)中，努力建立自我的教學(xué)模式，構成自我的教學(xué)特色，培養自我的教學(xué)習慣。
第一種課型，新授課。它的基本環(huán)節：課標導航，制定學(xué)案，創(chuàng )設情境，模式學(xué)習→自主學(xué)習，自我檢測→落實(shí)知識，合作探究→歸納總結，提升拓展→反饋訓練，鞏固知識。
第二種課型，復習課。它的基本環(huán)節：?jiǎn)?wèn)題驅動(dòng)，自主學(xué)習→重點(diǎn)難點(diǎn)，合作探究→知識梳理，點(diǎn)撥歸納→典例評析，深化提高→變式鞏固，拓展完善
第三種課型，講評課�；经h(huán)節：考情展示→個(gè)性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。
(3)進(jìn)一步完善學(xué)案導學(xué)模式
針對我校學(xué)生基礎相對薄弱的情景，以培養學(xué)生的自主學(xué)習本事為目標，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導學(xué)功能和“合作學(xué)習”的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習時(shí)間，完成基礎知識的學(xué)習，集中有限的課堂時(shí)間引導學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問(wèn)題。課前精心編制的學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習的引領(lǐng)作用;課堂高效落實(shí)學(xué)案的導學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導學(xué)的延展功能。
(4)在鞏固環(huán)節上，力求做到每課一練，每單元一練。
(1)每堂課最終留一些時(shí)間檢測本節課學(xué)習情景，做到每課一練。
(2)每單元總結測查，把前面所學(xué)主要資料以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。
(3)利用學(xué)校教導處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補缺，讓教師做到心中有數，讓學(xué)生明白得與失。
2.虛心向科組的其他歷史教師學(xué)習。
根據科組的安排，教學(xué)結對子活動(dòng)中，與夏培榮教師結成教學(xué)伙伴，互相之間多聽(tīng)課、多指導，加在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語(yǔ)言表達、授課板書(shū)設計、作業(yè)批改、試卷講評等教學(xué)過(guò)程所有環(huán)節的互相學(xué)習，促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設的成長(cháng)。
3.充分利用科組教研活動(dòng)，展開(kāi)高效交流。
歷史科組人數少，高一年級歷史教師就本人一人，團體備課的落實(shí)只能在科組教研活動(dòng)或課后進(jìn)行。在團體備課過(guò)程中充分發(fā)揮個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )新精神，團體研究，做到課前一周認真準備，寫(xiě)好教案;課間向40分鐘要效益;課后及時(shí)反思成敗得失。
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