【精品】教科研工作計劃四篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，先做一份工作計劃，開(kāi)個(gè)好頭吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢？以下是小編幫大家整理的教科研工作計劃4篇，希望能夠幫助到大家。
教科研工作計劃 篇1
我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，從踏上教師崗位的那一天開(kāi)始，就一直工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn)，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書(shū)育人，為人師表，做到敬業(yè)愛(ài)業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長(cháng)的引導者。
一、個(gè)人分析：
1. 優(yōu)勢：
(1)、善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化，培養學(xué)生的探究能力，，同時(shí)不斷激勵學(xué)生的自信。
(2)、熟練運用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的流暢。同時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò )資源，達到信息的重組和優(yōu)化。
2.不足：
(1)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養不夠。
(2)、在面向每一個(gè)學(xué)生方面做得不夠，在教學(xué)中沒(méi)有兼顧到所有學(xué)生的積極性。
二、目標及措施：
發(fā)展目標: 樹(shù)立終身學(xué)習的思想，多讀書(shū)、不斷學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢，用先進(jìn)的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學(xué)習關(guān)于自己專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論知識，并能運用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思及重構。多讀多思，堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆，提高自己的理論層次。
1、多讀書(shū)，提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。
讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書(shū)籍。同時(shí)，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書(shū)育人的神圣使命，把"學(xué)習與思考"真正成為自己的一個(gè)習慣。
2、虛心請教，取人之長(cháng)，補己之短。
要積極向同事們學(xué)習，多走進(jìn)同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習。積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。
3、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng )新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)中對教材要認真分析，認真設計每一節課，并及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問(wèn)題，并及時(shí)做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來(lái)能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。
4、堅持教學(xué)相長(cháng)，在師生交往中發(fā)展自己。
遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。在教育教學(xué)，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
5、教研、科研方面：
以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住“問(wèn)題即課題”，在教學(xué)中留心積累、思考，積極撰寫(xiě)教育科研論文，積極參加學(xué)校教科研課題的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的科研成果。
三、教育教學(xué)方面
樹(shù)立依法治教的辦學(xué)理念,全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，轉變教育觀(guān)念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。努力學(xué)習先進(jìn)的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動(dòng)，積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng )新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)更新教育觀(guān)念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū)，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和合作能力，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力.使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，形成濃厚的讀書(shū)氛圍，做到靈活而創(chuàng )造性的使用教材。提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在區級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績(jì)。多參加外出學(xué)習和培訓，緊跟課改的動(dòng)向，學(xué)習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。盡量把每一節課都當作公開(kāi)課，認真備課，精心上課，注意總結反思。積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng )新，靈活自如地處理教材，使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)域(鎮)內獨樹(shù)一幟。繼續和學(xué)生一起多讀書(shū)，使讀書(shū)真正成為生活的一部分。積極參加各種教學(xué)研討活動(dòng)，不斷反思自己的教學(xué)，勇于探索和實(shí)踐，形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。
四、多反思
自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動(dòng)方式、教學(xué)目標的制定、教學(xué)內容的選擇……及時(shí)進(jìn)行反思、總結、改進(jìn)，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。
1、不斷進(jìn)行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。
2、在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養學(xué)生實(shí)踐能力著(zhù)手，拓展教學(xué)內容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;教學(xué)中反思，及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思，培養反思和
自我監控地習慣;教學(xué)后反思，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)個(gè)性。
五、多實(shí)踐
1、努力探索、大膽實(shí)踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中，努力營(yíng)造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強師生的對話(huà)交流，力爭完成從教學(xué)的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉變。
2、積薄厚發(fā)、開(kāi)拓創(chuàng )新，做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類(lèi)的教育教學(xué)活動(dòng)，提高自己。
教科研工作計劃 篇2
一、指導思想：
依據區學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯(lián)動(dòng)、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn)；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養相結合；提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高教師專(zhuān)業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。
二、現狀分析
本學(xué)期我園共有18個(gè)班級，教師隊伍進(jìn)行了小幅度的調整，上學(xué)期我們開(kāi)展了季節、節日等主題活動(dòng)。認真總結了教研工作中的不足點(diǎn)，通過(guò)了一系列實(shí)踐的研討、反饋、總結，取得了一定進(jìn)展，教師們的教育觀(guān)、教研觀(guān)有了新的認識。
一周計劃逐步完善，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著(zhù)。教師們的水平不同，有的不是幼師專(zhuān)業(yè)，有時(shí)不知如何結合和實(shí)施教材，在選課上存在一定問(wèn)題。部分教師對“綱要”的理解還是比較缺乏。
教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習時(shí)間，但教師參與不強，學(xué)習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。
幼兒的學(xué)習在不斷地發(fā)生變化，以前我們從五大領(lǐng)域去分析，而現在我們從平時(shí)觀(guān)察記錄，結合課改的精神要求，培養的目標去分析孩子的現狀。通過(guò)上學(xué)期的觀(guān)察和記錄，總體方面來(lái)說(shuō)：
1、孩子的自主性、觀(guān)察力、表現力、創(chuàng )造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問(wèn)題意識增強了，敢于表達。
2、但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過(guò)程中技能也較差，發(fā)現了問(wèn)題如何去解決，也存在相當大的問(wèn)題。
3、孩子探索行為較弱，雖然去觀(guān)察，但觀(guān)察效果不明顯，表現很多孩子不會(huì )觀(guān)察，隨意性很強，對探索不感興趣。
二、主要工作
1、加強理論學(xué)習，轉變觀(guān)念。
�。�1）組織教師繼續深入學(xué)習“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。組織教師學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，了解3—6歲兒童的學(xué)習與發(fā)展水平，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
�。�2）深入學(xué)習教材，正確領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意義，積極實(shí)踐教材。
�。�3）采取請進(jìn)來(lái)、走出去的方法，有目的、有計劃地組織教師到優(yōu)秀幼兒園參觀(guān)學(xué)習傳達新信息、擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的'進(jìn)一步認識。每一次外出學(xué)習要求教師認真撰寫(xiě)學(xué)習心得。
�。�4）組織教師開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，擴大教師的知識面，使其掌握新知識，博采眾長(cháng)，廣泛涉獵，所有教師都要把自覺(jué)學(xué)習作為一種習慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，要求教師本學(xué)期至少讀一本與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
�。�5）繼續加強教師理論學(xué)習與反思，把自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲與體會(huì )寫(xiě)成文章，參加論文、隨筆、案例評選或投稿，多在業(yè)務(wù)上出成果。
2、不斷完善常規教學(xué)管理，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）充分發(fā)揮集體備課的實(shí)效。根據我園的實(shí)際情況，各教研組在新學(xué)期開(kāi)始部署好備課計劃，集體備課活動(dòng)時(shí)主講人做分析發(fā)言，大家共同評議、修改、完善。促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為，探索出了一些行之有效的方法，并在實(shí)踐中逐步完善，使之成為教師內在的教育行為。各教研組還要定期開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)做到主題集中，任務(wù)明確，措施扎實(shí)，責任落實(shí)，效果實(shí)在，并由教研組長(cháng)做好活動(dòng)登記，從內容、參加人數到中心發(fā)言人，過(guò)程如實(shí)記錄。
�。�2）把好教學(xué)設計及組織實(shí)施關(guān)。
根據集體備課的情況，結合本班實(shí)際，教師提前一周撰寫(xiě)好活動(dòng)設計，準備好教具，每個(gè)活動(dòng)結束后均進(jìn)行反思，并做詳略不等的記錄。管理者隨時(shí)進(jìn)行“推門(mén)聽(tīng)課”，了解“原汁原味”的活動(dòng)實(shí)況，及時(shí)與組織者進(jìn)行意見(jiàn)交流，幫助教師樹(shù)立目標意識，篩選提供有價(jià)值的學(xué)習操作材料，學(xué)會(huì )設計提問(wèn)，提高提問(wèn)的有效性，以及懂得關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導。
�。�3）科學(xué)、合理地安排幼兒一日活動(dòng)
幼兒園為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，教師掌握一日活動(dòng)的設計原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規律和特點(diǎn)，為幼兒安排動(dòng)靜交替的游戲活動(dòng)，充分滿(mǎn)足孩子多方面發(fā)展的需要。管理者進(jìn)行有效檢查，加強考核力度，注重活動(dòng)效益。
3、重視園本教研，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供保障
在常規管理中求發(fā)展，更要在創(chuàng )新管理中求提高�！霸炀鸵粋�(gè)學(xué)習型、創(chuàng )造型的教師團體”需要園本教研。我園以教研組、備課組活動(dòng)為基礎，以備課研究、課例研究、園本課題研究為出發(fā)點(diǎn)，以園本教研活動(dòng)常態(tài)化、實(shí)效化、園本化為宗旨，制定教研組、備課組活動(dòng)計劃，形成良好教研風(fēng)氣。同伴互助是我園推行園本培訓的核心，它以教師之間的“互動(dòng)”為基礎，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進(jìn)的方式作為園本培訓的基本形式。本學(xué)期繼續開(kāi)展“一人一課”“青年教師優(yōu)質(zhì)課評比”“一課多研”等活動(dòng)，利用活動(dòng)增強教研意識，提高教科研質(zhì)量。
在課題研究上，強調從“以園為本”落實(shí)到“以教師為本”，最終達到“以幼兒發(fā)展為本”，立足于“細、小、實(shí)”開(kāi)展研究，問(wèn)題即課題，工作即研究，教師即專(zhuān)家，效果即成果。本學(xué)期我園課題研究主要有以下內容
�。�1）做好市級課題《構建幼兒園“大閱讀”體系的實(shí)踐研究》的結題工作；
�。�2）繼續深入開(kāi)展市級課題《幼兒園禮儀教育和養成習慣的實(shí)踐性研究》的研究工作；
�。�3）做好新申報的省級課題《幼兒園早期閱讀中數字化教育資源的運用研究》規劃和初期研究工作，定期召開(kāi)課題研討會(huì )，教師在研究中細心觀(guān)察、及時(shí)記錄、積極思考，并撰寫(xiě)相應的觀(guān)察記錄、隨筆反思、專(zhuān)業(yè)論文等。
4、加強家園聯(lián)系設立幼兒成長(cháng)檔案
�。�1）開(kāi)展多形式家園活動(dòng)，為家長(cháng)創(chuàng )設多渠道的溝通機會(huì )，認真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊。
�。�2）及時(shí)與家長(cháng)溝通、撮合，共同教育孩子成長(cháng)，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。
教科研工作計劃 篇3
工作目標：
1、不斷完善管理體制，迅速適應學(xué)校轉型需要
2、加強課題研究管理，確保課題研究扎實(shí)有效
3、積極開(kāi)展校本研訓，加強教師隊伍建設
4、做好論文征集活動(dòng)，提高教師科研水平
具體措施：
一、完善管理體制，加強計劃管理
“凡事預則立，不予則廢“。教科研工作的管理要從加強教育科研工作計劃管理開(kāi)始，教科室每學(xué)期制定全校開(kāi)展教育科研的計劃，對開(kāi)展教育科研工作的指導思想、工作目標、具體措施、工作內容都有具體安排。在這個(gè)計劃的指導下，各教研組、課題組也要制定相應計劃。使全校教師心中有數，克服教科研工作的隨意性和盲目性，從而使教科研走向規范化道路。
二、抓實(shí)理論學(xué)習，夯實(shí)實(shí)踐底蘊
在科研中形成素養、在科研中增長(cháng)智慧。教育科研工作中，課題是抓手，論文是形式。教師中形成學(xué)習和研究氛圍，不斷提升教師教育教學(xué)理念，改變教師教學(xué)行為，使教師的素養得以長(cháng)足的提升。
本學(xué)年度學(xué)校的工作中心是狠抓專(zhuān)業(yè)建設，推進(jìn)課程改革，加快內涵發(fā)展步伐。所以教師應該以閱讀為主線(xiàn)進(jìn)行學(xué)習，做到學(xué)習內容有目的、有計劃、有要求。并在閱讀的基礎上積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，把自己的讀書(shū)心得及時(shí)進(jìn)行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。以博客為載體進(jìn)行反思，從而激發(fā)教師反思熱情，培養教師反思習慣。這樣才能使得學(xué)習不是寬泛的走過(guò)場(chǎng)。教科室也將對教師學(xué)習情況作相應檢查。
三、加強課題管理力度規范課題管理體系
課題研究是教科研工作的抓手，是教科研組織管理的重要內容，它對于提高學(xué)�？蒲袑哟�，提高教師科研水平具有極為重要的作用。學(xué)�，F有1個(gè)區級子課題《以閱讀促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)施與研究》、1個(gè)省級課題《吃、睡、煉、讀的實(shí)施與研究》，本學(xué)期將在實(shí)驗班進(jìn)行“引導自學(xué)型課堂”的實(shí)施與研究。教科室將加強課題研究的過(guò)程性管理，使課題研究進(jìn)一步呈現有序性、有效性的特色。定期做好課題的開(kāi)題、中期評估、研究資料等方面的指導，在本學(xué)年中促進(jìn)課題研究向著(zhù)規范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。
深入開(kāi)展課堂研究，以課題帶動(dòng)課程改革。重視課題研究與課堂教學(xué)的有機結合，將科研與教研不斷整合，以教科室主任為主要組織者，各課題組、教研組為主要研究力量，各學(xué)科教師為參與者展開(kāi)研究實(shí)踐。研究工作與學(xué)科組的教學(xué)設計、公開(kāi)課、評課等活動(dòng)相融合。堅持隨堂聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)研討、改進(jìn)、再實(shí)踐。力爭在科研引領(lǐng)下提升學(xué)科活動(dòng)的實(shí)效性。
四、積極進(jìn)行師資培訓促進(jìn)教師自我發(fā)展
本學(xué)期，學(xué)校教科室將積極組織教師參與區、市級的各種培訓活動(dòng)，讓教師走出學(xué)校，與教研專(zhuān)家、與其他優(yōu)秀教師進(jìn)行對話(huà)。同時(shí)參與培訓的教師要積極完成“個(gè)人培訓學(xué)習心得”，及時(shí)對培訓情況和個(gè)人感受進(jìn)行總結。通過(guò)各種培訓活動(dòng)，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展；加快骨干教師的培訓步伐和力度，實(shí)現教師素質(zhì)結構由經(jīng)驗型向學(xué)習型、科研型，教育者同時(shí)又是受教育者的角色轉換，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校的內涵發(fā)展，提升學(xué)校教師整體科研水平。
五、深化校本培訓，濃厚教研氛圍
通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的辦法，本學(xué)期學(xué)校將聘專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座。
開(kāi)展教學(xué)案例研究：課例研究是一線(xiàn)教師走進(jìn)課改的突破口，也是我校進(jìn)行校本研究、實(shí)施校本培訓、落實(shí)校本教研的一個(gè)有效載體。本學(xué)期，教科室將繼續深入課堂，對教師身邊的教學(xué)案例進(jìn)行深入的研究討論，通過(guò)教學(xué)現場(chǎng)觀(guān)摩、教學(xué)片段賞析、撰寫(xiě)教學(xué)反思等方式引導教師從鮮活的教學(xué)案例入手，不斷探究好的、適宜的教學(xué)方法，提高駕馭課堂的能力。學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，努力做一個(gè)有思想、有追求的教師，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。逐步提升教師的理論功底，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平。
開(kāi)展論文征集活動(dòng)：本學(xué)期，教科室將積極組織教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對其中的優(yōu)秀論文鼓勵教師向省市級各類(lèi)教育教學(xué)刊物投稿，促進(jìn)學(xué)校整體科研水平發(fā)展。教科室大力倡導“為教師成長(cháng)服務(wù)”的理念，積極協(xié)助教師進(jìn)行論文投稿，爭取讓每一位教師都能夠享受科研的魅力。
六、進(jìn)行人文管理做好服務(wù)工作
在學(xué)�？蒲泄芾碇�，我們要牢固樹(shù)立“以人為本”的理念，讓科研成為教師工作和生活中不可缺少的重要因素，讓科研親近教師，為教師的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長(cháng)奠基。爭取讓全校的教科研水平躍上一個(gè)新的臺階。
工作內容：
1、制定學(xué)校教科研工作計劃，校本培訓計劃及總結。
2、督導檢查各級課題開(kāi)展的過(guò)程和質(zhì)量。
3、深入課堂，組織教師積極參加校、區、市級教研活動(dòng)。
4、組織參加各類(lèi)征文的評比活動(dòng)。
5、組織評比校優(yōu)秀教研組。
工作安排：
1、制定教科研、校本培訓計劃
2、做好課題研究準備工作
3、校本課程開(kāi)發(fā)
4、畢業(yè)班檢測
5、建立“特長(cháng)生”、“學(xué)困生”檔案
6、“自育自學(xué)”課題實(shí)驗研討周
7、教師基本功----美文誦讀
8、期中檢測、分析、反饋
9、“以閱讀促發(fā)展”課題實(shí)驗研討周活動(dòng)
10、“農遠”運用課堂教學(xué)展示
11、興趣小組特長(cháng)展示
12、“有效教師“校本論壇
13、教研組評比
教科研工作計劃 篇4
一，指導思想
繼續貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要》精神，把課程改革作為中心工作，大力推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，進(jìn)一步加強教育科研和教學(xué)研究工作，努力為學(xué)校教學(xué)改革提供有效的服務(wù)。發(fā)揚求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，提高我校教科研工作的實(shí)效，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二，工作目標
堅持以科研興校，向科研要質(zhì)量，加強教科研管理，確�？蒲泄ぷ餮刂�(zhù)正確的方向穩步發(fā)展。
三，主要工作
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強科研理論學(xué)習，提高教師科研水平。
1，構建學(xué)習型組織
根據學(xué)校工作計劃本學(xué)期教科室將積極走教研與我研相結合的道路，組織教師加強對教學(xué)中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題的研究。努力構建自主學(xué)習型組織，重點(diǎn)圍繞《基礎教育課程改革綱要》和新課程標準的學(xué)習。教師每周學(xué)習不少于2小時(shí)，并做好相關(guān)的理論摘錄，同時(shí)鼓勵教師上網(wǎng)瀏覽，了解教育科研的新動(dòng)態(tài)。強化科研意識，樹(shù)立人人都是教科研工作者的意識，積極投身于教改實(shí)踐。
2，加強師資培訓
為提高學(xué)校教科研整體水平，力爭學(xué)校教科研質(zhì)量上一個(gè)新臺階，本學(xué)期我們除了繼續組織教師學(xué)習與校課題有關(guān)的教科研知識，還將協(xié)同教導處，圍繞學(xué)校的課題研究組織老師們有針對性地學(xué)習新課標。定期組織教師交流學(xué)習體會(huì )，交流研究經(jīng)驗。組織教科研骨干到兄弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，拜師學(xué)藝，推進(jìn)我校名師工程。
�。ǘ┘訌姽芾�，規范課題研究過(guò)程
建立具體完善的教科研領(lǐng)導組織機構，領(lǐng)導小組人員要進(jìn)一步明確教科研工作職責。在校長(cháng)親自指導下，由教科室主持日常的教科研管理，組織工作。設立課題組，下設子課題組。初步形成我校教科研管理工作網(wǎng)絡(luò )。我們將每二個(gè)月召開(kāi)一次課題組長(cháng)碰頭會(huì )，主要是對課題執行計劃情況，活動(dòng)開(kāi)展情況，資料建設情況，研究成果進(jìn)行評分，通過(guò)評價(jià)規范課題操作。
四，扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗，努力提高課程實(shí)施水平。
每一位老師都要扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習課改精神，研究課程標準，鉆研實(shí)驗教材，探究教學(xué)方法，努力提高我校實(shí)施新課程的能力和水平。具體做法是：
1，積極參加課改實(shí)驗教師的培訓。
2，建立并且發(fā)揮好學(xué)科課改研究小組的作用。
3，認真組織和參加各級，各類(lèi)課改研究活動(dòng)。
五，工作安排
九月份
1，科研領(lǐng)導會(huì )議，制訂學(xué)校教科研工作計劃；
2，組建各課題組織機構，落實(shí)任務(wù)；
3，課題組長(cháng)會(huì )議；
4，課題組研究活動(dòng)；
5，組織如何寫(xiě)教學(xué)反思學(xué)習活動(dòng)。
十月份：
1，研究課（一）
2，課題組研究活動(dòng)；
3，教科研知識的業(yè)務(wù)講座：如何說(shuō)課
十一月份：
1，教師交流學(xué)習體會(huì )，交流研究經(jīng)驗；
2，研究課（二）
3，課外閱讀指導
十二月份：
1，課題組活動(dòng)；
2，撰寫(xiě)教育論文；
3，語(yǔ)文，數學(xué)課改工作例會(huì )
4，期末課題研究資料檢查；
5，總結本學(xué)期教科研工作；
6，評選教科研先進(jìn)。
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