新教師培養工作計劃
每一位新教師的成長(cháng)、進(jìn)步和成熟，都離不開(kāi)其指導老師和同行們的熱心幫助。培養與指導新教師，是每一個(gè)多年從事教學(xué)工作的教師的責任。下面是小編為你整理了“新教師培養工作計劃”，希望能幫助到您。
新教師培養工作計劃1
一、指導思想
新教師培養要以黨的教育方針為指南，以適應教育教學(xué)要求為標準，結合我校新教師實(shí)際，以學(xué)校為培養主體，圍繞思想信仰、敬業(yè)態(tài)度、德行操守、學(xué)問(wèn)修養、業(yè)務(wù)能力、管理水平諸方面，努力開(kāi)展以責任、敬業(yè)、奉獻為主旋律的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，全面提升新教師的道德水平、學(xué)科素質(zhì)、心理素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教育科研能力、新課程改革的實(shí)踐與創(chuàng )新能力，努力建設一支綜合素質(zhì)優(yōu)良，富有活力和創(chuàng )新精神的教師隊伍。
二、現狀分析
我�，F有教師130人，新分配特崗大學(xué)生3名，35歲以下教師24人，35—49歲教師77人，50歲以上教師28人。
三、培養目標
1、通過(guò)實(shí)施青年教師培養工程，使培養對象在政治思想、職業(yè)道德、理論素養、專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)實(shí)踐、教育教學(xué)教科研等方面具有較高素養和水平面，在創(chuàng )新精神和實(shí)施能力方面有較大的提高。
2、通過(guò)1—2年的努力，使他們在短期得到較大提高，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格，一到兩年內成為校級骨干教師和教學(xué)能手。
四、主要措施
1、學(xué)科組內創(chuàng )設積極向上的文化氛圍，營(yíng)造你追我趕的良好態(tài)勢。
深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，有計劃地加以培養。創(chuàng )造條件讓新教師想學(xué)、肯學(xué)、會(huì )學(xué)；想干、肯干、能干。為他們搭建成長(cháng)的平臺，展示的舞臺，讓新教師脫穎而出。
2、強化學(xué)習，更新觀(guān)念，不斷提高新教師自身理論水平。
人的意識、觀(guān)念的更新比行為更重要。對新教師的培養著(zhù)重學(xué)習，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，新課改對教師的要求等方面的宣傳，從而增強新教師認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、加強學(xué)科組內“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高培養新教師的專(zhuān)業(yè)水平。
青年教師不能等、靠、要，教師的成長(cháng)主陣地在校內。為此，在學(xué)科組內堅持教師與培養對象的“結對子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設計、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話(huà)、跟蹤聽(tīng)課、重點(diǎn)強化示范課、隨堂課、診斷課，切實(shí)抓好“一課三議”和“三課一評”的有效開(kāi)展，讓培養對象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。
4、“壓擔子”促使培養對象更穩定、持續發(fā)展。
新教師的穩定、持續發(fā)展、自我成長(cháng)的需要是內因，是主要動(dòng)力，但外部環(huán)境起著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對培養對象適時(shí)加壓工作擔子，如各級各類(lèi)公開(kāi)課、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參加，優(yōu)秀教師充分感受到成長(cháng)的體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)培養對象自我成長(cháng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著(zhù)優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
5、學(xué)科組與培養對象共同商討發(fā)展計劃。
每學(xué)年總結一次，對青年教師培養對象進(jìn)行考核，對認真落實(shí)計劃的培養對象在評優(yōu)評先、晉級等方面優(yōu)先加以推薦。
6、建立青年教師培養檔案，跟蹤培養對象的發(fā)展情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋。
五、指導教師職責
1、每名指導教師負責一名青年教師的幫扶工作。對青年教師政治上關(guān)心、業(yè)務(wù)上指導、生活上幫助；從工作態(tài)度、師德形象、教學(xué)思想、教學(xué)行為、教學(xué)技能、教學(xué)手段、教學(xué)科研、教學(xué)創(chuàng )新等方面對青年教師進(jìn)行全面指導。
2、經(jīng)常檢查、審閱青年教師教案、作業(yè)批改，并提出意見(jiàn)和建議。每個(gè)教學(xué)階段對青年教師進(jìn)行一次說(shuō)課性質(zhì)的單元或章節教學(xué)指導。
3、聽(tīng)青年教師授課（每月不少一節），并認真做好聽(tīng)課記錄，課后及時(shí)進(jìn)行評課；精心指導青年教師上好公開(kāi)課。
4、指導教師要向本人所幫扶青年教師及其他青年教師隨時(shí)開(kāi)放課堂，充分發(fā)揮自身的帶頭和輻射作用。
六、青年教師職責和義務(wù)：
1、青年教師要按照學(xué)校和指導教師的要求積極主動(dòng)地開(kāi)展學(xué)習和工作，從思想和業(yè)務(wù)等方面虛心向指導教師學(xué)習，在學(xué)習中要謙虛、禮貌，并協(xié)助指導教師做一些力所能及的教育教學(xué)的事情。
2、每學(xué)期聽(tīng)課十五節，認真做好聽(tīng)課記錄，課后及時(shí)與指導老師交換聽(tīng)課心得。
3、定期把自己的教案、批改的作業(yè)主動(dòng)交給指導教師檢查審閱，虛心接受指導教師的建議和意見(jiàn)。備課不能抄襲或照搬指導教師教案，要結合本班實(shí)際和個(gè)人風(fēng)格精心做好教學(xué)設計。
4、開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)：每周向指導教師請教一次；每學(xué)期向教務(wù)處交一份規范教案；每學(xué)期寫(xiě)一份教育教學(xué)案例或教育教學(xué)心得；每學(xué)期獨立制作一個(gè)課件；每學(xué)期讀一本以上教育理論書(shū)籍；每學(xué)期在指導老師的指導下上一節公開(kāi)課。以上各項由教務(wù)處進(jìn)行登記存檔。
七、本學(xué)年的結對子安排
教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著(zhù)學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展，堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實(shí)抓好隊伍建設，爭創(chuàng )人民滿(mǎn)意的教育，辦家長(cháng)放心的學(xué)校，做學(xué)生喜歡的教師，讓每個(gè)孩子健康快樂(lè )成長(cháng)。
新教師培養工作計劃2
一、指導思想：
按照教育改革和學(xué)校發(fā)展總體要求，結合我校青年教師實(shí)際，緊緊圍繞敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問(wèn)修養、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面，全面提升青年教師的道德水平、學(xué)科素質(zhì)、教學(xué)水平、教育科研能力，建設一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng )新精神的青年教師隊伍。
二、培養對象：
教齡五年以?xún)鹊慕處熞约罢{入本校未滿(mǎn)三年的30歲以下青年教師。
三、培養目標：
“一年合格，二年勝任，三年成熟”。三年內，使新教師能勝任學(xué)科教學(xué)工作。三年后，使青年教師具備較高的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，能開(kāi)展教科研工作，適應學(xué)校教育、教學(xué)發(fā)展的需要，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。
四、具體措施：
�。ㄒ唬┡囵B形式：
聘請本校優(yōu)秀教師與新教師師徒結對，并簽訂師徒協(xié)議書(shū)，使新教師通過(guò)對師傅教學(xué)實(shí)踐的觀(guān)察、模仿和師傅的具體指導，不斷掌握專(zhuān)業(yè)技能，提高能力和水平。
�。ǘ┡囵B內容和途徑：
1、培養內容：教師職業(yè)道德規范、學(xué)科課程標準、學(xué)校各種規章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規、學(xué)�？己朔桨�、課堂教學(xué)評價(jià)、學(xué)校校本教研制度等等。
2、培養途徑：師徒共同備課研究，互相聽(tīng)課、評課、交流教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)心得及反思，提高教育教學(xué)能力。
�。ㄈ┡囵B計劃：
期初指導教師根據新教師和學(xué)科特點(diǎn)，擬定切實(shí)可行的《新教師培養計劃書(shū)》，新教師根據指導教師擬定的《新教師培養計劃書(shū)》制定有利于自己成長(cháng)的《新教師成長(cháng)計劃書(shū)》，學(xué)期結束，指導教師和新教師都要對自己本學(xué)期的培養、學(xué)習情況進(jìn)行全面、客觀(guān)的總結。
�。ㄋ模┡囵B過(guò)程：
加強教育教學(xué)常規培訓。
1、每一節課備課教案給師傅審核修改。
2、新教師每天記錄一次教學(xué)心得和反思。
3、每一周師傅和新教師至少互聽(tīng)1節課，
4、新教師每月撰寫(xiě)一篇閱讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)或學(xué)科教學(xué)雜志的讀書(shū)筆記。
5、新教師在師傅指導下每一學(xué)期開(kāi)一節教學(xué)匯報課。
加強新班主任實(shí)務(wù)培訓。
1、師傅每天告知新班主任當天的班級日常管理內容和德育要求。
2、師傅每周審核修改新班主任德育兩課教案——班會(huì )課、專(zhuān)題教育課。
3、新班主任每學(xué)期末總結歸納班級管理經(jīng)驗得失，逐步形成自己的管理風(fēng)格。
4、師徒每月共同參加班主任例會(huì )，解讀、研討。
五、考核管理
1、學(xué)校加強對師徒活動(dòng)的管理，每月召開(kāi)一次例會(huì )或深入師徒中了解情況。
2、建立新教師培養檔案，認真做好活動(dòng)的各項記錄。
3、每學(xué)期末，結合《xx小學(xué)新教師考核表》對新教師進(jìn)行量化考核。
新教師培養工作計劃3
一、指導思想
本學(xué)期，在“全心全意為師生的發(fā)展服務(wù)”的理念指導下，通過(guò)青年教師培養工程，建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的青年教師隊伍，提高我校的綜合競爭力，為我校更好的發(fā)展奠定堅實(shí)的人才基礎。
二、培養目標
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養，敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表。
2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現代教育教學(xué)手段，勝任學(xué)校的教學(xué)工作。
3、具備較強的教育管理能力，勝任班主任工作。
4、具有扎實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任學(xué)校的各項工作。
三、培養措施
1、建立“一對一”帶教關(guān)系
確定校骨干教師做為帶教教師，青年教師與帶教教師的關(guān)系要在雙方自愿、計劃交流的`基礎上建立，并經(jīng)學(xué)校批準進(jìn)行聘任。
2、具體要求：
學(xué)科帶教教師（師傅）。
�。�1）帶教教師要耐心幫助被帶教教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉課程標準、教材、并進(jìn)行教法的具體帶教。
�。�2）帶教教師要對教學(xué)常規進(jìn)行帶教。
A、教學(xué)計劃及每學(xué)期總結的書(shū)寫(xiě)；
B、備課及教案書(shū)寫(xiě)（新教師的教案，帶教教師要審閱）；
C、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習評價(jià)；
D、課堂教學(xué)過(guò)程的帶教（說(shuō)課、聽(tīng)課—每學(xué)期兩節以上、評課、多媒體課件制作等）；
E、習題選編及命題制卷；
F、了解學(xué)情及教學(xué)輔導等。
被帶教教師（徒弟）
�。�1）在帶教教師指導下，要適應學(xué)科教學(xué)各項工作，掌握學(xué)校工作的一般規律，遵守學(xué)校規章制度，加強行為規范意識。
�。�2）在帶教教師指導下，謙虛謹慎，勤奮努力學(xué)習，初步掌握教學(xué)常規和教學(xué)基本功，熟悉教學(xué)大綱和教材，懂得課堂設計，能夠調控課堂。
�。�3）在帶教教師指導下，堅持多看、多想、多學(xué)、多問(wèn)、多思，虛心向帶教教師求教，做到腦勤、手勤、腿勤，堅持每學(xué)期聽(tīng)三節以上帶教教師的課，并做好記載及時(shí)總結反思。
�。�4）被帶教教師上課前應寫(xiě)出符合規范要求的詳細教案，都應經(jīng)帶教教師審閱。上課必須用普通話(huà)，表達流暢、口齒清楚，聲音洪亮板書(shū)有條理，書(shū)寫(xiě)符合規范，使用教具及實(shí)驗器材要示范正確。
�。�5）在帶教教師指導下，在信息技術(shù)整合方面，應該深刻認識到現代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應用的必要性和緊迫性，認真學(xué)習現代教育理論和最新科技知識，不斷更新的信息技術(shù)知識技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設計能力，利用信息技術(shù)及有關(guān)資源促進(jìn)持續的專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展和終身學(xué)習。
四、目標達成
常規教學(xué)工作：主要由教務(wù)處帶教、組織、管理和考核。
班主任工作：主要由政教處帶教、組織、管理和考核。
1、教導處每學(xué)期都要組織被帶教教師教學(xué)匯報課活動(dòng)，并進(jìn)行相關(guān)評教研討活動(dòng)，就青年教師培養工作專(zhuān)題進(jìn)行意見(jiàn)交流，總結成績(jì)、得失，完善培養舉措。
2、教導處每學(xué)期組織檢查帶教教師及被帶教教師聽(tīng)課筆記、教案、作業(yè)批閱情況等活動(dòng)的記載表，平常隨時(shí)抽查。期末，帶教教師及被帶教教師的聽(tīng)課筆記、教案、體會(huì )、總結及評估記錄等記載表存入其教學(xué)檔案。
新教師培養工作計劃4
為了更好地促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，盡快地熟悉業(yè)務(wù)，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據縣教師發(fā)展中心安排，結合我校實(shí)際狀況，特制定本新教師培訓計劃。
一、培養目標：
1、讓新教師對新課改目標、課程標準、教材教法有較為到位的認識，并及時(shí)適應新課標的要求。
2、讓新教師能夠把新課改理論運用到實(shí)際教學(xué)中，加強聽(tīng)、評課，提高教育教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。
二、培養對象：
近五年內分配到我校任教的三位老師。
三、學(xué)習內容及要求
1、從抓師德教育入手，以促發(fā)展。
師德修養是教師立身立教之本。因此，要先從學(xué)習入手，集中學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，結合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。在思想、業(yè)務(wù)學(xué)習上，要求新教師做好筆記，以便回顧和反思。
2、新課標下的教材、教法。
要認真鉆研新教材，了解新教材編寫(xiě)的指導思想及體系結構，熟練掌握新教材及所教學(xué)段教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以上內容在教案里要體現出來(lái)。教學(xué)方法運用得當，要積極學(xué)習，努力探索適合自身特點(diǎn)學(xué)科教學(xué)規律行之有效地教學(xué)方法。轉變學(xué)生的學(xué)習方式，形成合作、探究的新型學(xué)習方式，對這種學(xué)習方式各學(xué)段要大膽探索和實(shí)施。
3、老教師的課隨時(shí)向新教師開(kāi)放，并經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)課、評課的互動(dòng)。
4、要求新教師多進(jìn)行教學(xué)反思，并體現在教案本上。
5、新教師要認真學(xué)習研究新課標。對新課標規定的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內容等都要切實(shí)掌握，對新課標中指出的教學(xué)中重視的問(wèn)題必須結合自身教學(xué)實(shí)際切實(shí)重視。
四、培訓措施：
1、新教師的培養由集中學(xué)習和自學(xué)兩部分組成。
集中學(xué)習由學(xué)校教導處直接負責，每月至少聽(tīng)課一次，每月至少檢查新教師教案一次并作好檢查評價(jià)記錄。同時(shí)新教師要加強自學(xué)，利用教育刊物和網(wǎng)絡(luò )，廣泛獲取新的教育理念和教學(xué)方法，多與我校優(yōu)秀教師進(jìn)行經(jīng)驗交流，促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的提高。
2、參加校本教研。
要求新教師提前認真備好課，精心設計授課程序，上出最佳效果。要按時(shí)積極參加學(xué)校教研和上級舉行的教研、培訓等活動(dòng)，認真聽(tīng)課，并做好筆記，課下及時(shí)反思、認真實(shí)踐，將所學(xué)理論與實(shí)踐融會(huì )貫通，把所得的心得及時(shí)記錄下來(lái)，每學(xué)期寫(xiě)好一篇教育教學(xué)心得體會(huì )或總結。
3、結對子跟蹤培養。
充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，與新教師結對子進(jìn)行跟蹤培養。骨干教師要從業(yè)務(wù)學(xué)習、備課、上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、考試、反思等各個(gè)環(huán)節精心指導新教師，指導要中肯、具體，不要花架子，切切實(shí)實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。新教師要誠懇，虛心學(xué)習骨干教師的教學(xué)藝術(shù)。
指導教師除了上好示范課外，還要隨時(shí)向新教師開(kāi)放課堂及進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行聽(tīng)課指導，讓新教師盡快成長(cháng)，承擔起教育教學(xué)的重任。
新教師必須虛心學(xué)習，認真備課，每月聽(tīng)指導教師或其他教師的課不少于兩節，每學(xué)期公開(kāi)教學(xué)至少二次，公開(kāi)課教案須交指導教師審定通過(guò)。
4、在學(xué)校公開(kāi)課教研課中，教研組要特別重視對新教師的備課、上課、評課工作，多給些善意的指導意見(jiàn)，促進(jìn)其提高。
5、創(chuàng )造學(xué)習機會(huì )。創(chuàng )造更好的機會(huì )讓新教師參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)地迅速發(fā)展。
新教師培養工作計劃5
一、指導思想
以新基礎教育理論為指導，結合新課改，加快對新教師的培養，使其早日崗位成才。
二、具體工作措施
1、培養組織和對象。
由鎮教委組成新教師自培領(lǐng)導小組，負責對新教師的管理考核。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
�。�2）聘請本校優(yōu)秀教師與新教師師徒結對，并與新教師簽訂師徒協(xié)議書(shū)。
2、培養內容和途徑。
�。�1）培養內容。
學(xué)習新基礎教育理論和兒童情感教育理論，課改理念、目標、要求，了解最新教育教學(xué)研究成果，學(xué)習現代信息枝術(shù)。
熟悉所教學(xué)科目標要求、特點(diǎn)并能逐步獨立處理教材，研究教學(xué)策略，提高教育教學(xué)能力。
�。�2）途徑。
師徒同共學(xué)習和討論、個(gè)人自學(xué)教育理論，以先進(jìn)的教育理論指導實(shí)踐。師徒共同備課研究，互相聽(tīng)課、評課、交流教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)心得及反思札記、教學(xué)一得、個(gè)案。以科研促教改，促教學(xué)能力提高。
三、管理與考核
1、培養時(shí)間一般為一年，帶教導師要根據所帶學(xué)員的特點(diǎn)制定具體培養計劃，每半年作小結。
2、建立一人一份新教師培養檔案，認真做好師徒帶教新教師的聽(tīng)課、評課、自評記錄。
3、考評內容
完成三個(gè)一：
�、�、讀一本教育教學(xué)理論書(shū)并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
�、�、寫(xiě)一份作業(yè)（含讀書(shū)札記、教學(xué)心得、課堂教學(xué)點(diǎn)評、個(gè)案等）。
�、�、開(kāi)設一堂教學(xué)研討課內容（含教案設計、說(shuō)課）。
4、考核
每學(xué)期按師徒教育教學(xué)、教科研等方面對新教師由領(lǐng)導小組進(jìn)行一次考核，并填寫(xiě)好考核表。
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