教科室提優(yōu)部工作計劃范文
一、指導思想：
以卓越標準再塑新曙光為目標，落實(shí)“以創(chuàng )新求突破”，探索通過(guò)以教育科研與因材施教為抓手，構建創(chuàng )新理念下的學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)、教材觀(guān)、課堂觀(guān)、家長(cháng)觀(guān)。
二、工作要點(diǎn)：
�。ㄒ唬┗I建教學(xué)研究中心，打造學(xué)習型校園，拓寬教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的智力通道。
積極為全體教師提供學(xué)習、提高的機會(huì )，組織教師深入學(xué)習教育理念，在學(xué)習中逐步形成與新課程標準以及核心素養相適應的學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)、教材觀(guān)、課堂觀(guān)、家長(cháng)觀(guān)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、建立教科研理論學(xué)習制度。每雙周組織教育教學(xué)理論與實(shí)踐學(xué)習，要求每位教師每并寫(xiě)讀書(shū)心得，以理論學(xué)習促進(jìn)教師轉變教育觀(guān)念。
2、教學(xué)研究中心根據教師學(xué)習的需要推薦部分圖書(shū)、刊物以及相關(guān)網(wǎng)站，組織相關(guān)的讀書(shū)和評比活動(dòng)。爭取在現有基礎上使學(xué)校圖書(shū)館的理論書(shū)籍再增加一些，以滿(mǎn)足教師學(xué)習的需要。
3、教學(xué)研究中心協(xié)調并組織成立教師讀書(shū)組織“讀書(shū)會(huì )”，建立自主學(xué)習共同體，以“搭建讀書(shū)平臺，推進(jìn)讀書(shū)交流、營(yíng)造讀書(shū)氛圍”為宗旨，通過(guò)定期開(kāi)展集中的讀書(shū)交流活動(dòng)，開(kāi)拓視野，增加閱歷，促進(jìn)教師的個(gè)人發(fā)展，推進(jìn)學(xué)部學(xué)習型組織建設。宗旨在于學(xué)習、交流、鍛煉、培養能力。
�。ǘ┗I建教師發(fā)展中心，嘗試構建目標管理、自主發(fā)展模式，完善教師自我提升機制。
確立“面向全體、培養青年、發(fā)展骨干、推出名師”的工作思路，探索“價(jià)值引領(lǐng)、項目推進(jìn)、骨干輻射、自主發(fā)展”的教師培養模式。
1、完善青年教師個(gè)人成長(cháng)電子檔案管理，要求35歲以下教師必須完善年度個(gè)人成長(cháng)電子檔案，并由教師發(fā)展中心統一管理。充分發(fā)揮教師學(xué)年度目標的導向和自我評價(jià)作用，以及相互之間的學(xué)習、競爭、激勵作用。努力使教師在學(xué)歷、學(xué)識、師能等方面得到充分發(fā)展，從而實(shí)現目標管理、自主發(fā)展的管理文化。
2、通過(guò)“名師工程”和“教科研綜合表彰”激發(fā)青年教師自我發(fā)展的內驅力。鼓勵和組織青年教師參加“成長(cháng)杯”優(yōu)課競賽、基本功競賽、省市教育部門(mén)組織的各項論文評比、信息技術(shù)與學(xué)科融合成果評比及各項先進(jìn)個(gè)人的評比，加快名師隊伍建設，積極培育教育科研文化，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，培育一批市、區級學(xué)科（教科研）帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀。
3、根據學(xué)部教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓以及區教師發(fā)展中心下半年研修工作安排，認真完成教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓的基本任務(wù)，做到認真落實(shí)、有效組織、培訓實(shí)效。鼓勵教師從自身做起，積極主動(dòng)地參與每一次培訓活動(dòng)，在實(shí)踐與反思的自我內化中促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4、繼續開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)素養測試活動(dòng)。組織教師考學(xué)、以考促學(xué)、以考促研，以促進(jìn)教師發(fā)展和素質(zhì)提高。通過(guò)集中與分散學(xué)習的方法，組織教師認真學(xué)習 《新課程標準》與《2017年十三市中考試卷》，掌握課程改革的核心思想和基本理念，領(lǐng)會(huì )課標實(shí)質(zhì)，研究課標指導下的中考命題，開(kāi)展課標指導下的中考試卷研讀教研活動(dòng)，促進(jìn)教師建立起創(chuàng )新理念下的課程教育觀(guān)念。
5、加強對教師的培訓和指導工作。通過(guò)“藍青工程”師徙結對，新老掛鉤，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)互動(dòng)，等形式形成教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展培養模式，積極倡導“學(xué)習、合作、競爭”，努力營(yíng)造在交流中學(xué)習，在合作中進(jìn)步，在競爭中成長(cháng)的氛圍，加強青年教師的培養，積極創(chuàng )造條件，讓青年教師上臺階。
�。ㄈ┗I建因材施教中心，嘗試構建分層培養、習慣引領(lǐng)的學(xué)生發(fā)展模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提升。
素質(zhì)教育的核心是以學(xué)生為主體，教師就要根據學(xué)生的.情況來(lái)制定教學(xué)策略，因材施教很重要。只有學(xué)生愿意學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習，教師的教學(xué)才有意義，才能取得很好的教學(xué)效果。
1、繼續注重“好習慣益終身”的養成教育。關(guān)注課堂、努力讓學(xué)生養成智慧筆記的習慣，定期組織學(xué)生筆記的評優(yōu)與考核。關(guān)注習題的再生力量，繼續加強“溫故而知新”的錯題整理習慣的培養，定期組織學(xué)生錯題集的評優(yōu)與考核。策劃“好習慣，我受益”學(xué)生專(zhuān)場(chǎng)之“我行我秀”活動(dòng)。
2、以競賽為載體，預設學(xué)科特色課程，趣味數學(xué)、歡樂(lè )ABC等。定期以競賽的方式促動(dòng)學(xué)生內在的追求卓越的潛能，在這些競賽活動(dòng)上得以彰顯學(xué)生的個(gè)性、展示才情、提升能力、增強自信。
3、關(guān)注作業(yè)分層推進(jìn)與假期作業(yè)量管理。要加強團隊協(xié)作，用集體的智慧讓學(xué)生高效作業(yè)，避免低效的大題量訓練對學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習興趣的負面影響。對每雙周各年級的假期作業(yè)進(jìn)行跟蹤管理與調研，嚴格控制假期學(xué)生作業(yè)量。要實(shí)現因材施教，就要針對不同類(lèi)型的學(xué)生有不同層次的要求，在學(xué)生作業(yè)上體現分層推進(jìn)，在周闖關(guān)、返校測試中要體現分層，每一份周闖關(guān)或返校測試卷要分設立必做題和選做題。
�。ㄋ模┩晟瓶紕�(wù)服務(wù)工作，做好各年級的階段考試、期中、期末考務(wù)組織工作，閱卷與反饋工作，從而實(shí)現公平嚴謹，快速高效。
在考務(wù)服務(wù)過(guò)程中，堅持四個(gè)原則。一是公正性原則，即在考試管理一致的前提下，使考生公平參與考試。這就要求進(jìn)一步完善考試規章制度與督查措施，統一考試監督和處罰標準。二是程序化原則，即各項考試按照規定的工作程序組織實(shí)施�？荚嚨慕M織和實(shí)施嚴格遵守《曙光雙語(yǔ)學(xué)校初中部考試管理規范》要求，有效防止和糾正考試中出現的誤差。三是保密性原則，保密工作是維護考務(wù)工作權威性和公正性的關(guān)鍵，其中，最重要的是試卷保密工作，從命題、審題、打樣、印制，直到實(shí)施考試，各個(gè)環(huán)節都應執行嚴格的保密要求。四是監督性原則。即在考務(wù)各工作環(huán)節建立起相互監督的機制，這是維護考試嚴肅性和可靠性的有力保證。通過(guò)教師監督、級部監督、科室監督各個(gè)工作環(huán)節，營(yíng)造客觀(guān)、公正、科學(xué)、合理的考試環(huán)境。
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