班主任個(gè)人工作發(fā)展計劃
牽手班主任工作已經(jīng)整整十二個(gè)春秋了，在這十二年里，我孜孜不倦地學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)地工作，認真地教學(xué)，潛心地育人。在實(shí)踐中摸索，在摸索中前行。但是作為新時(shí)期的班主任，我深深地感覺(jué)到自己各方面知識的貧乏，所以我需要轉變教育觀(guān)念，學(xué)習新的教育理論來(lái)充實(shí)自己，使自己能更好的適應新時(shí)期的班主任工作。
為了更好的提升自己我特制定了班主任發(fā)展規劃如下：
未來(lái)的日子里，我會(huì )逐漸提升師德修養，努力培養自己的愛(ài)心、耐心、責任心，不斷錘煉自己的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力;向有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習，學(xué)習他們成熟的工作經(jīng)驗，使自己成為有特色的班主任。
一、自身學(xué)習
在工作中樹(shù)立終身學(xué)習的思想，抓緊分分秒秒學(xué)習充電，豐富自己的知識結構，增強理論底蘊。
1.學(xué)習目標：學(xué)習理論，借鑒經(jīng)驗，提升自我，實(shí)現價(jià)值。
廣泛閱讀各級各類(lèi)教育專(zhuān)家、名家的教育專(zhuān)著(zhù)，汲取他們先進(jìn)的教育經(jīng)驗和管理理念，學(xué)習他們愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的精神，嘗試賞識教育，追求詩(shī)意教育，最終享受教育。在專(zhuān)家、名師的文獻中吸收、借鑒，博采眾長(cháng)，學(xué)會(huì )在反思中成長(cháng)，在總結中進(jìn)步，形成自己獨特的班主任風(fēng)格。
2.學(xué)習方式：摘抄研讀，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，綜合運用，轉化能力。
3.學(xué)習內容：廣泛閱讀一些有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍;學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀;不斷構建、豐富自己的知識結構。在網(wǎng)上學(xué)習一些先進(jìn)教育管理知識;摘抄學(xué)習學(xué)校所定教育刊物等，借鑒他人先進(jìn)的教育經(jīng)驗。
二、科學(xué)管理
科學(xué)的管理，不僅要有理論的支撐，更需要經(jīng)得起實(shí)踐的考驗。作為班主任要有科學(xué)的管理理念，用科學(xué)精神管理班級。按照學(xué)生成長(cháng)、發(fā)展的規律，認真制定制度、程序、方法、措施治理班級。
1、尊重學(xué)生：
班級管理要做到“尊重、平等對待每一個(gè)學(xué)生”。 教師辦事要公正，要平等、公平對待學(xué)生。
對學(xué)生只有一視同仁對待學(xué)生，學(xué)生才會(huì )從情感深處，萌發(fā)對老師的尊敬和信任。
2、依法治班：
班級管理中要做到“有法可依，有法必依”。合理制定班級自己的規章制度，要求學(xué)生按著(zhù)規定執行，嚴格管理，有據可依。
3、自主管理：
班級管理要做到“以人為本，自主管理”。保證人人有事干、事事有人干;時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。樹(shù)立學(xué)生的自我，讓學(xué)生意識到自己言行與班集體榮辱共存，只有人人都有一種參與管理的意識和欲望，才能形成自主管理的氛圍，使自主管理成為每個(gè)人自覺(jué)自愿的行為。
以校訊通為紐帶，構建班主任、家長(cháng)、學(xué)生三位一體的家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )，讓每一個(gè)學(xué)生都能在班級中體會(huì )到被尊重感和尊嚴感，在平時(shí)的學(xué)習中讓學(xué)生隨時(shí)體會(huì )到成就感，讓家長(cháng)以孩子為榮。不惟成就論成敗，要以人品論英雄。
4. 把德育放在一切工作的首位，加強責任心教育。
要成才，想成人。德育高于一切。小學(xué)生應具有學(xué)習責任心、班級責任心、家庭責任心和社會(huì )責任心。為此，班級將創(chuàng )設一系列規章制度及主題班會(huì )的召開(kāi)，積極營(yíng)造責任心教育的良好氛圍，為學(xué)生們走上社會(huì )做一個(gè)合格的、有責任心的公民打下堅實(shí)的基礎。
三、個(gè)人修養方面:
俗話(huà)說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒�！眰�(gè)人素養的修煉并非一日之事，不可能一蹴而就。與人交往，最重要的是如何以個(gè)人的修養去贏(yíng)得別人的信任，如何以個(gè)人的修養去博得別人的贊賞。大到學(xué)識、觀(guān)念、言行、作風(fēng)、品位，小到習慣、衣著(zhù)、眼神等細節問(wèn)題都能體現個(gè)人的素養。想到自己，有時(shí)還是難免會(huì )受到周?chē)绊�，隨波逐流，喪失自己的個(gè)性;有時(shí)也還是會(huì )為一些小事而斤斤計較，為一些小的得失而失去平常心;有時(shí)在該勤奮的時(shí)候懈怠了，在該爭取的時(shí)候放棄了。想想自己走過(guò)的路，實(shí)在覺(jué)得還有很多該學(xué)習，有許多素養需要修煉。聯(lián)系自身，我覺(jué)得以下幾個(gè)方面是我特別需要努力的：
1、“態(tài)度決定一切�！狈彩率紫纫獜挠^(guān)念上有所轉變，有了正確的思想態(tài)度就會(huì )指引正確的'行動(dòng)，從而改變自己積聚多年的舊有習慣，很多事情都是在無(wú)意識中成為自然的。所以，我必須多向書(shū)本學(xué)習，多向他人學(xué)習，無(wú)論是學(xué)習上、工作上還是生活上。
2、 學(xué)會(huì )取舍。生活中總會(huì )有一些瑣碎的事情困擾自己，以前我只會(huì )埋怨，現在我要學(xué)會(huì )如何去化解這些瑣碎的事情。一個(gè)瓶子裝滿(mǎn)核桃后，仍然有空間裝下蓮子，可如果先裝滿(mǎn)蓮子就沒(méi)有核桃的空間了。人生就像那個(gè)瓶子，核桃就如人生的主題，而蓮子就仿佛那些瑣碎的事情。如果我注重了人生的主題，就不會(huì )被那些蓮子所困擾。相反，如果過(guò)分看重那些蓮子，把瓶子裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的，那我這新的五年還會(huì )有怎樣的收獲呢?
四、個(gè)人教育工作定位：
1、以前我對班主任工作這一塊比較自信，現在的孩子是越來(lái)越有主見(jiàn)，越來(lái)越有自己的個(gè)性，對我的班主任工作也是越具挑戰性。在這新的五年里，我將智慧的開(kāi)展我的班主任工作，積極努力成為讓每個(gè)孩子都喜歡的好老師，我也將藝術(shù)地與家長(cháng)共通，努力成為每一個(gè)家長(cháng)信賴(lài)的、喜歡的、佩服得好老師。
2、 積極向育人經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，爭取成為校、區名優(yōu)班主任。
3、 創(chuàng )新的開(kāi)展少先隊、班集體建設工作，擁有一個(gè)屬于自己班級的網(wǎng)站。
我將積極按照以上規劃，持之以恒，爭取實(shí)現個(gè)人發(fā)展目標，成為一名優(yōu)秀的人民教師，讓自己伴隨著(zhù)學(xué)生的發(fā)展一同成長(cháng)。
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