校長(cháng)工作鑒定
在日常學(xué)習、工作或生活中，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份工作鑒定吧。工作鑒定是個(gè)人在一個(gè)階段的自我總結，那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的工作鑒定才經(jīng)典呢？下面是小編為大家整理的校長(cháng)工作鑒定，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校長(cháng)工作鑒定1
回顧這一年來(lái)的工作，在校領(lǐng)導、各位同事的關(guān)心、指導和幫助下，認真落實(shí)了學(xué)校的各項德育工作。并取得一定的成績(jì)，完成了我分管的工作。我任校副校長(cháng)。主抓德育、德育科研工作、工會(huì )、少先隊、教師職稱(chēng)評定、年度考核工作。
現將一年來(lái)主抓的幾項工作匯報如下，請審議。
一、德育、德育科研工作：
(一)、建全網(wǎng)絡(luò )組織，實(shí)施制度育人。
堅持在德育工作計劃中實(shí)施一把手工程，張校長(cháng)負總責，我做具體實(shí)施工作，建全了學(xué)校、社會(huì )、家庭三結合的德育工作網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校成立了德育量化評價(jià)組織;社會(huì )形成了警校共建、德育基地、家長(cháng)委員會(huì )等組織;班級建立了家長(cháng)委員會(huì );形成了全方位多渠道的德育工作管理格局，創(chuàng )建了德育工作的良好氛圍。每個(gè)組織有計劃，有實(shí)施，分工明確，落實(shí)到人，充分發(fā)揮了其作用，做到了管理育人。
在充分發(fā)揮德育各個(gè)組織作用下，實(shí)施制度管理，制度育人，強化學(xué)生的養成教育。先后制定了近二十多種專(zhuān)項制度，建設了制度管理的長(cháng)效機制，學(xué)生實(shí)踐了自我約束，自我管理，自我教育，做到了自我內涵發(fā)展。
(二)、創(chuàng )新有效途徑，打造活動(dòng)育人。
1、開(kāi)展七項活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
一是豐富多彩的讀書(shū)教育活動(dòng)。
二是開(kāi)展特色教育活動(dòng)。如果感恩教育、特殊家庭子女教育、奧妙懷學(xué)生節糧教育、弘揚北京奧運會(huì )精神教育、改革開(kāi)放三十年祖國翻天覆地變化，讓學(xué)生在活動(dòng)中感化自己。
三是開(kāi)展快樂(lè )健康校園行活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、飲食安全、人身安全、預防常見(jiàn)病多發(fā)病常識教育活動(dòng)，讓學(xué)生身心健康成長(cháng)。
四是開(kāi)展班級文化墻教育，在文化墻中展示學(xué)生自己爭帶紅花、好人好事、精彩作業(yè)等風(fēng)采，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，創(chuàng )優(yōu)爭先。
五是開(kāi)展主題班隊會(huì )活動(dòng)。
六是開(kāi)展傳統節日紀念活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)行革命傳統教育。
七是開(kāi)展捐資汶川地震人民、講抗震救災故事活動(dòng)，在活動(dòng)中關(guān)愛(ài)災區，關(guān)心災民，受到大愛(ài)教育。
2、開(kāi)展七項量化評估，強化學(xué)生養成教育。
七項量化評估的內容是：學(xué)生組織紀律量化、班級校園衛生量化、班級管理量化、兩操(國家廣播操、自編操)一隊列量化、小科課堂紀律量化、少先隊活動(dòng)量化、眼操量化。量化評估由校長(cháng)負總責，德育領(lǐng)導具體管理，值周師生、班主任、科任齊抓共管。堅持日記、周評、期累，每學(xué)期評選出25%德育量化評估先進(jìn)班級。在量化評估的作用下，學(xué)生自覺(jué)遵守守則、執行規范，體現了學(xué)校無(wú)小事，處處皆育人，把學(xué)生置身于量化評比的氛圍之中
3、立項四個(gè)課題，對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項培養。
一是國家級傳統美德教育實(shí)驗課題，對學(xué)生進(jìn)行傳美教育。
二是國家級德育整體構建實(shí)驗課題，努力提高了學(xué)生的道德素質(zhì);
三是省教育學(xué)會(huì )的單個(gè)誠實(shí)守信教育實(shí)驗課題，對學(xué)生進(jìn)行了誠實(shí)守信，學(xué)會(huì )做人的教育。
四是市進(jìn)修德育教研部各學(xué)段德育目標的研究。
每個(gè)課題堅持常年開(kāi)展研究，參加課題研討會(huì )、課題競賽，積累素材，進(jìn)行階段性總結。如，省教育學(xué)會(huì )的單個(gè)誠實(shí)守信教育實(shí)驗課題正在準備結題。其他課題當前正在深化研究。
校長(cháng)工作鑒定2
一、抓好隊伍，共同提高。
1、領(lǐng)導班子，團結協(xié)作。一個(gè)稱(chēng)職的領(lǐng)導團體，關(guān)鍵要思想一致，認識一致，行動(dòng)一致。我們班子成員在工作中分工明確，各司其職，相互溝通，相互信任，和諧相處。本年度班子成員自覺(jué)開(kāi)展學(xué)習，從學(xué)習中找“差距”，從“差距”中尋發(fā)展，加強自我管理，履行工作職責，以身作則。強化職責意識、大局意識、管理意識、服務(wù)意識、團結意識。在工作面前，我們默默奉獻，常常加班加點(diǎn)，犧牲休息時(shí)間，毫無(wú)怨言；在榮譽(yù)面前我們心懷同志，謙讓大家，多次將優(yōu)秀黨員、先進(jìn)教師的名額讓給同志；尤其是今年的績(jì)效工資和教師聘任中盡顯共產(chǎn)黨員的高風(fēng)亮節、高尚品質(zhì)。
2、加強政治學(xué)習。
今年我們根據學(xué)校的安排，由我負責帶領(lǐng)大家搞好政治學(xué)習，我們學(xué)習先進(jìn)人物的事跡《背著(zhù)孩子上學(xué)的教師》；學(xué)習兩會(huì )精神和《政府工作報告》；學(xué)習《教育法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)管理規程》等法律法規；學(xué)習《實(shí)驗小學(xué)》等全國違規收費的事例。本學(xué)期，是第三批深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的時(shí)間。學(xué)按照上級的安排，我們組織教師系統學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要論述，做好學(xué)習筆記，寫(xiě)好學(xué)習心得。深入調查撰寫(xiě)調研報告、認真查擺自我工作中存在的問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)自查分析報告。并要求教師將學(xué)習和實(shí)踐結合起來(lái)，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)武裝自我，引領(lǐng)自我，提高工作效率。認真學(xué)習教師樹(shù)立“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻、求實(shí)、創(chuàng )新”的工作理念。樹(shù)立“職責心勝于本事”的理念，強化工作職責心，相信僅有職責心強的教師，才會(huì )在教學(xué)和班級管理上下工夫、想辦法，才會(huì )主動(dòng)地更新自我的教育理念，才會(huì )教出優(yōu)秀的學(xué)生。
3、加強業(yè)務(wù)學(xué)習。人常說(shuō)：“樹(shù)人者必先強己”。在社會(huì )日益發(fā)展的今日，知識更新很快，作為知識的傳播者，必須加強學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，擠時(shí)間，抽時(shí)間學(xué)習提高自身綜合素質(zhì)。上學(xué)期開(kāi)學(xué)按照學(xué)校的安排和自身的實(shí)際情景我制定了本年度《個(gè)人發(fā)展規劃》，召開(kāi)了教師個(gè)人發(fā)展規劃座談會(huì )，并在全體教師會(huì )上宣讀了自我制定的發(fā)展規劃，讓大家監督執行。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的認真學(xué)習，我基本完成了計劃，系統研讀了朱永新《新教育叢書(shū)》十二本，《校長(cháng)最需要什么》、《教師最需要什么》等書(shū)籍。經(jīng)過(guò)學(xué)習，我明確了校長(cháng)職責，提高了管理理念。而《中小學(xué)教學(xué)管理》、《人民教育》成為書(shū)桌上的常備雜志，更成為“正餐”之外的“加餐”，也為學(xué)校管理注入了新的血液。同時(shí)我還學(xué)習身邊優(yōu)秀校長(cháng)的先進(jìn)事跡，戶(hù)縣電廠(chǎng)中學(xué)的魏源地校長(cháng)給了我工作的動(dòng)力，我時(shí)刻提醒自我要以他為榜樣，在處理煩瑣事務(wù)的同時(shí)靜下心來(lái)搞教學(xué)研究，力爭做學(xué)習型、研究型校長(cháng)。
二、以人為本，營(yíng)造和諧氛圍。
多年一線(xiàn)教師的工作經(jīng)歷給我這樣一個(gè)感受：工作哪怕累點(diǎn)，待遇哪怕差點(diǎn)，必須要圖個(gè)心境愉快。所以我盡心努力為教師營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的工作氛圍。從自身做起，從不在教師面前擺架子，閑暇時(shí)間走進(jìn)辦公室和教師聊天，了解他們生活工作中存在的問(wèn)題，盡力去幫忙他們，分享他們的喜悅。尤其在教職工及家屬生病住院，教師思想有波動(dòng)時(shí)都會(huì )找他們談心，讓他們在關(guān)鍵時(shí)刻感受到來(lái)自團體的溫暖�！皻g樂(lè )地生活，努力地工作”是我所倡導的，經(jīng)常引導教師學(xué)會(huì )知足，學(xué)會(huì )感恩，淡看人生的起伏與哀樂(lè )，挫折與喜悅，從而幸福歡樂(lè )地生活著(zhù)，堅持一顆良好的心態(tài)。提醒教師“有緣才能相聚，用心才會(huì )珍惜”同事之間增大寬容度，都能為對方著(zhù)想，都能進(jìn)行換位思考，此刻我們的教師能在一個(gè)相對寬松的環(huán)境中工作著(zhù)。正因為這樣，在績(jì)效工資，崗位設置及教師聘任這些與教師切身利益相關(guān)的事情中，我們的領(lǐng)導、教師都顯示了較高的覺(jué)悟，沒(méi)有出現吵鬧現象，使學(xué)校的工作得以順利進(jìn)行。
三、常規管理，規范科學(xué)。
1、常規教學(xué)，扎實(shí)細致。__年底，我們明確了教案的書(shū)寫(xiě)要求，要求教師們以《細則》為準繩，嚴格規范自我的教學(xué)，使教學(xué)常規工作進(jìn)一步規范化、制度化。本年度，學(xué)校對每位教師的教案、作業(yè)多次進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋。上學(xué)期末我們按照學(xué)校工作計劃，教導處組織教師進(jìn)行了教案、作業(yè)展覽，教導主任精心設計各種賦分表，教師們本著(zhù)公平、公正的原則，認真查看打分，最終王教師、段教師、李教師獲綜合教案優(yōu)勝獎，六年級語(yǔ)文作業(yè)、三年級數學(xué)作業(yè)獲優(yōu)勝獎。但其中我們也發(fā)現許多教師沒(méi)有把教學(xué)反思當成一項常規工作來(lái)進(jìn)行，在教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)上存在追記現象，存在應付檢查現象。本學(xué)期，針對這一情景，我們明確提出“寫(xiě)十年的教案，沒(méi)有寫(xiě)一年教學(xué)反思”提高的快，提醒教師課后及時(shí)書(shū)寫(xiě)反思，在這學(xué)期的教案檢查中，我們欣喜的發(fā)現許多教師都能認真的書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，楊建紅、王利彥教師的教學(xué)反思書(shū)寫(xiě)認真，反思到位，具有示范作用，我們做為范例在全校教師中交流。同時(shí)期望同事之間相互學(xué)習，提高工作本事。
2、教研活動(dòng)，扎實(shí)有效。
加強教研組建設，是提高教學(xué)管理的一項有效措施。我們積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷創(chuàng )新教研活動(dòng)的新模式。校領(lǐng)導堅持帶課，堅持聽(tīng)課，堅持參加教研活動(dòng)，本年度每人聽(tīng)課70多節次。我們每學(xué)期開(kāi)展“人人都上研討課，人人都是研討者”活動(dòng)。組內進(jìn)行說(shuō)課，然后上課、個(gè)人反思，大家評課。同事之間真誠相待，提出問(wèn)題共同商討、解決。上學(xué)期為了增進(jìn)家長(cháng)對學(xué)校管理、教師教育教學(xué)水平以及孩子在校學(xué)習情景的了解，我們在個(gè)教研組每人一節研討課之后又開(kāi)展了青年教師對家長(cháng)的公開(kāi)課活動(dòng)。教師們提前備課、進(jìn)行試講，學(xué)校提前懸掛標語(yǔ)，布置教室，印發(fā)家長(cháng)反饋表，做了很多的準備工作。5月21日、22日早晨，受邀的家長(cháng)準時(shí)來(lái)到了學(xué)校，走進(jìn)了課堂，他們和自我的孩子一齊感受了課堂的精彩紛呈、教師的親切完美。這次講課的青年教師有七位，科目涉及語(yǔ)、數、英、體各個(gè)方面，他們既善于繼承又勇于創(chuàng )新�！敖處煹恼n上得很好，我們很滿(mǎn)意，期望學(xué)校多舉辦這樣的活動(dòng)！”“學(xué)校的管理很規范，你們的服務(wù)很到位，孩子在你們xx小學(xué)讀書(shū)，我們很放心！”看到家長(cháng)們在聽(tīng)課反饋表里對教師教學(xué)和學(xué)校工作的肯定和贊許的的話(huà)語(yǔ)，我們感到無(wú)比的欣慰。教師的工作還有什么比得到家長(cháng)、同事的認可更重要的事呢？為了給教師搭建展示的平臺供給鍛煉的機會(huì )，使更多的教師經(jīng)過(guò)一次次的評優(yōu)課、研討課快速成長(cháng)起來(lái)。本學(xué)期，10月份我們進(jìn)行了每人一節研討課活動(dòng)，12月份，我們進(jìn)行了校內評優(yōu)課活動(dòng)，經(jīng)過(guò)評優(yōu)課，我們看到了教師的提高，同時(shí)對他們提出了更高的要求。相信，只要我們每學(xué)期扎扎實(shí)實(shí)的搞好研討課、評優(yōu)課，我們教師教學(xué)水平將會(huì )提高的更快。
3、家校攜手，共擔職責。本年度，我們已經(jīng)在期中和期末分別召開(kāi)了三次全校性的家長(cháng)會(huì )，每次家長(cháng)會(huì )，教師精心準備發(fā)言稿，注意與家長(cháng)談話(huà)的語(yǔ)氣、話(huà)語(yǔ)，從學(xué)生的實(shí)際、家長(cháng)的感受出發(fā)，真誠地與家長(cháng)商談溝通，交流學(xué)生偏差思想行為產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)原因，商榷解決的辦法，做到曉之以情，動(dòng)之以理，爭取家長(cháng)的認同、配合和支持。每次家長(cháng)會(huì )，當看到教師與家長(cháng)和諧溝通時(shí)，當我們的工作得到家長(cháng)的認可時(shí)，當聽(tīng)到家長(cháng)對我們工作由衷贊揚時(shí)，我們看到了教師臉上洋溢的燦爛笑容，也深深地體會(huì )到了教師價(jià)值體現后的愉悅心境。我們重點(diǎn)要求家長(cháng)要將孩子的安全放在首位，同時(shí)對家長(cháng)進(jìn)行孩子安全方面的教育，要求家長(cháng)必須要將聯(lián)系方式告知教師，以便及時(shí)地與教師取得聯(lián)系。時(shí)常能夠聽(tīng)到我們的教師打電話(huà)詢(xún)問(wèn)家長(cháng)孩子未到校的原因，提醒家長(cháng)及時(shí)關(guān)注孩子的健康的溫暖話(huà)語(yǔ)。我們這些真誠的舉動(dòng)，使得家校的橋梁暢通了，家校的關(guān)系和諧了，學(xué)校的工作也得到了家長(cháng)的大力支持與配合。
我的發(fā)言完畢，多謝大家！
一年來(lái)，本人認真貫徹上級教育部門(mén)的教育政策方針，以科學(xué)發(fā)展的辦學(xué)思路建設學(xué)校，以規范精細化的管理打造學(xué)校，以求真務(wù)實(shí)的精神發(fā)展學(xué)校。下面就把一年來(lái)的思想工作情況向上級領(lǐng)導作如下匯報：
這一年，我依然堅持自己做事的準則，誠心對人，真心做事。 誠心對人贏(yíng)得了和諧的校園人文環(huán)境，增強了我們這所民族學(xué)校團隊的凝聚力和戰斗力。真心做事讓我更加熱愛(ài)我的工作，并用現實(shí)行動(dòng)踐行著(zhù)。作為校長(cháng)毫不動(dòng)搖地擁戴中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，始終帶領(lǐng)全體教職工認真貫徹國家的教育方針，努力辦人民滿(mǎn)意的教育。我校始終按照吉林省的教學(xué)計劃要求開(kāi)設課程，開(kāi)足課時(shí)。帶領(lǐng)全校教職工學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》、《教師法》等，并認真踐行。
近一年來(lái)，領(lǐng)導班子分工明確，各盡其責，在抓常規管理的基礎上，著(zhù)力突出以下幾方面的工作：一是進(jìn)一步明確了學(xué)校的發(fā)展思路，那就是立足自身，搶抓機遇，內涵發(fā)展，提升品位逐步推進(jìn)學(xué)校文化建設;二是加強對全體教職工思想意識教育，努力培養一支自尊、自愛(ài)、自信、自強，為人師表、嚴于律己、敬業(yè)愛(ài)崗的教師隊伍。強化大家的責任、憂(yōu)患、大局、服務(wù)等意識;三是繼續加強教研隊伍建設。首先為甘于奉獻的年輕教師提供機遇，讓他們參與到學(xué)校的教科研中來(lái)。努力為全體老師提供學(xué)習培訓的機遇，讓他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。四是豐富教育教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，教學(xué)技能比賽等，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。五是著(zhù)力改善環(huán)境和辦學(xué)條件，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
在工作中，能認真做到切實(shí)遵循學(xué)校的各項規章制度，作為校長(cháng)，力爭能成為全體教職工的榜樣，因此做到了小事、小病不請假，堅持出勤、出滿(mǎn)勤，每周帶頭做好領(lǐng)導值周工作。學(xué)校管理工作中做到：勤思、勤看、勤査、勤管、勤做。平日，對工作勤于思考，勤于和班子成員、教師開(kāi)展思想溝通，并多次與教師個(gè)別談心。日常工作我還勤于動(dòng)手，不僅在寫(xiě)記錄性材料上，還體現在小事上，我看見(jiàn)操場(chǎng)上有一片紙屑或一支煙頭等，都能彎下腰去撿起來(lái)，放到垃圾桶里，這樣，學(xué)校教育教學(xué)的管理人員也能自覺(jué)地行動(dòng)起來(lái)，而不是僅僅停留在檢查衛生的定點(diǎn)上。由此也還來(lái)了校園的整潔面貌。
校長(cháng)工作鑒定3
一、基本情況
zX，男，1967年1月出生，漢族，zzX人，1987年7月參加工作，20xx年7月加入中國共產(chǎn)黨，zX專(zhuān)科畢業(yè)，20xx年zX師范學(xué)院中文系畢業(yè)，1987年至1994年在zX中學(xué)任教并擔任團支隊書(shū)記和政教主任，1994年至1995年任zX中學(xué)教務(wù)主任，1995年至20xx年任zz中學(xué)副校長(cháng)，20xx年任zX中學(xué)校長(cháng)，20xx年至今任zX中學(xué)校長(cháng)。
二、工作表現
(一)思想政治表現好，政治水平高。能自覺(jué)的學(xué)習有關(guān)的`法律、法規以及相關(guān)文件，學(xué)習教育管理理論，不斷提高管理水平。他認真貫徹黨的教育方針，模范執行教育政策法規和教育行政部門(mén)的指示。能與上級領(lǐng)導保持高度一致。
(二)認真履行職責，工作成績(jì)突出。
1、忠誠教育事業(yè)，是一名人格高尚的好校長(cháng)
zz同志熱愛(ài)本職工作，忠于黨的教育事業(yè)，認真履行工作職責。自參加工作以來(lái)，本著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)追求和熱愛(ài)，他一心撲在教學(xué)上。在學(xué)校管理上，嚴格要求自己，以身作則，樹(shù)立以人為本的管理理念，他不斷提升自己的品德修養，淡化權力威信，增強道德因素和包容胸襟所帶來(lái)的內驅力和感染力。他不僅有良好的政治素質(zhì)，而且還具有高尚的道德品質(zhì)——“誠、敬、靜、謹、恒”，“誠”就是他工作為人講誠信，表里如一，工作中注重信譽(yù)，做到了政務(wù)公平，財務(wù)公開(kāi)，贏(yíng)得了廣大師生的信賴(lài)，“敬”就是畏懼，敬畏。他常說(shuō)“人要有畏懼，就不可能無(wú)法無(wú)人，人要有敬畏，其內心就不會(huì )存在邪念。當校長(cháng)是有一點(diǎn)權力，只有常懷敬畏之心，才能把好自己的舵，嚴格遵守國家的政策理念，按規則辦事，不違規亂紀，胡作非作。為人處事才不違天理，合乎道理，順乎情理�！办o”就是他工作處事氣定神清，不浮躁，辦事思路清晰，務(wù)理分明，沉著(zhù)冷靜�！爸敗本褪撬哉Z(yǔ)謹慎，不說(shuō)大話(huà)、假話(huà)、空話(huà)、實(shí)實(shí)在在，說(shuō)話(huà)算數，言行一致�！昂恪本褪撬詮膮⒓庸ぷ饕詠�(lái)，一直保持良好的生活習民慣，生活有規律，飲食有節，起居有常，為師生樹(shù)立了榜樣。他經(jīng)常說(shuō)：校長(cháng)只有高尚的品德，才能在工作中聚民心，樹(shù)信心，常創(chuàng )新。
2、勤奮鉆研業(yè)務(wù)，是一名管理科學(xué)的好校長(cháng)
zX校長(cháng)是個(gè)愛(ài)學(xué)習，善總結，并能科學(xué)運用于學(xué)校各項工作之中。他在學(xué)習方面有“三多”：自費購買(mǎi)的書(shū)籍多、學(xué)習的門(mén)類(lèi)多、讀后心得體會(huì )多。他能夠活學(xué)活用，不斷提高自己的工作能力：一是具有較高的決策能力，如在白廟河中學(xué)時(shí)，就制訂了很具前瞻性的學(xué)校十年發(fā)展規劃，指導了學(xué)校的教學(xué)、規劃了學(xué)校的發(fā)展。二是具備創(chuàng )新意識，能夠緊隨時(shí)代具伐，以超前的眼光，采用新觀(guān)念、新方法、新機制、新模式、實(shí)施“科研興�！�、“特色興�！睉鹇�。親自參與并指導實(shí)驗活動(dòng)。三是注重用人效益，善于發(fā)現人、團結人、使用人。鄭紅雙同志就是他發(fā)現、培養的，鄭紅雙分管后勤工作，理順了財務(wù)，做到了開(kāi)源節流，并化解了學(xué)校與社會(huì )之間的許多糾紛與矛盾。四是善于調動(dòng)師生的積極性。他在工作中，堅持以人為本的理念，尊重、相信和依靠教師，為教師的發(fā)展創(chuàng )造條件，搭建平臺，這樣就贏(yíng)得了教師的信任，他的活動(dòng)舉措就得到教師的擁護和參與，因而教師工作有熱情，學(xué)校教育教學(xué)有光彩。五是講究溝通藝術(shù)。20xx年調任肖家坳中學(xué)工作時(shí)，面對學(xué)校管理混亂和教學(xué)質(zhì)量滑向低谷的困境，他走訪(fǎng)了教師，與教師傾心交談，敞開(kāi)胸襟接納教師意見(jiàn)，和教師一起尋找改變現狀的突破口。他和老師一起逐一完善各種制度，這樣就凝聚人心，形成了共識，學(xué)校很快就走出“班子是散的、管理是軟的、工作是懶的”被動(dòng)局面。
3、勇挑工作重擔，是一名勤奮務(wù)實(shí)的好校長(cháng)
zz高中曾是“生源差、師資差、辦學(xué)條件差、地理位置差”的“四差”學(xué)校。20xx年秋，組織調zz同志到肖家坳中學(xué)任職，面對破亂不堪的校園、高筑的債臺、成群結對的討債人員、人心渙散的教師，他沒(méi)有退縮，毅然挑起這副重擔。穩定教師隊伍，破除不適合學(xué)校發(fā)展的做法，建立新的學(xué)校制度，經(jīng)過(guò)幾年的努力，學(xué)校債務(wù)下降了近300萬(wàn)元，校園變化一新，成為名副其實(shí)的花園式學(xué)校。他熱愛(ài)學(xué)校，以校為家。他家在縣城學(xué)校離家六十余里，為了搞好學(xué)校工作，一心撲在教學(xué)和管理上，他只有每次放月假才回家一次。在學(xué)校，無(wú)論是夏天還是冬每天早晨沒(méi)有遲于五點(diǎn)鐘起床，晚上沒(méi)有早于十一點(diǎn)鐘睡覺(jué)，在學(xué)生就寢后，總要親自巡查一遍兩遍，直到學(xué)生睡定才離開(kāi)。他當校長(cháng)既忙于日常事務(wù)，又親自任教高中語(yǔ)文課教學(xué)，他備課充分，上課充滿(mǎn)激情，講課注重藝術(shù)，深得學(xué)生喜愛(ài)。同時(shí)，他也從來(lái)沒(méi)有因工作忙而遲到一次，落下一節課。上級每次檢查，他都堅守在學(xué)校中。
4、立足平凡崗位，他是一位成績(jì)顯著(zhù)的好校長(cháng)
他在zz中學(xué)任校長(cháng)還兼帶一個(gè)班語(yǔ)文和一個(gè)班的歷史課，而且中考四率積分多次榮獲全縣一、二名，親自參與的語(yǔ)文自學(xué)輔導教學(xué)實(shí)驗，獲中央教科所“優(yōu)秀實(shí)驗教師”獎，所管理的zX中學(xué)，連續八年綜合排名全縣前三位，先后被評為“湖北省農村優(yōu)秀教師”和“宣教系統先進(jìn)個(gè)人”。20xx年調到瀕臨倒閉的zz中學(xué)主持工作，在任職期內，制訂了一系列的科學(xué)管理制度，整頓了教師隊伍，改變了學(xué)校面貌，提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，贏(yíng)得上級主管部門(mén)和社會(huì )、家長(cháng)的好評。20xx年4月被縣人事局、教育局授予“學(xué)校思想政治工作先進(jìn)工作者”，20xx年榮獲“黃岡市改革開(kāi)放十年優(yōu)秀校長(cháng)”稱(chēng)號。
三、組織協(xié)調能力強。
該同志善于做好老師思想政治工作，維護了學(xué)校的安全穩定，在他擔任校長(cháng)期間，沒(méi)有出現一例教師上訪(fǎng)事件，能加強領(lǐng)導班子自身建設，積極打造民主、團結、和諧的領(lǐng)導集體，努力處理好上級、教師、周邊群眾的關(guān)系，積累了豐富的管理經(jīng)驗，具有很強的組織協(xié)調能力。
四、工作作風(fēng)民主。
該同志擔任校長(cháng)期間，堅持校務(wù)公開(kāi)，實(shí)行陽(yáng)光操作，凡是重大項目，如學(xué)�；A建設、項目工程結算、帳務(wù)、職稱(chēng)評審、積效工資、提撥任用、評優(yōu)評模等重大事項，都進(jìn)行認真討論，事后進(jìn)行公示。政務(wù)公開(kāi)民主，成立教代會(huì )，學(xué)校制度的制定，重大問(wèn)題的處理都提交校委會(huì )和教代會(huì )集中討論處理。因此消除了內外矛盾，成為教師的貼心人。
五、廉潔自律，原則性強。
在工作和生活中，他自覺(jué)接受組織和教職工的監督，增強自律意識和自我約束能力，堅持做到慎權、慎欲、慎微、慎獨，堅持做到嚴于律己、以身作則、以?xún)�為榮，在廉政建設中，始終以身作則，率先垂范，遵守各項財經(jīng)紀律，做到勤儉節約，不奢侈浪費；把苦事干在前面，好事留在后面；正確對待榮譽(yù)和失意，保持積極、樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度；認真、坦率地對待自身存在的問(wèn)題和不足，踏踏實(shí)實(shí)工作，清清白白做人。
幾年來(lái)學(xué)校投資200多萬(wàn)元進(jìn)行改擴建工作、償還了300多萬(wàn)的債務(wù)，為了陽(yáng)光操作，每筆債務(wù)的償還，每個(gè)合同的訂立和決算，都有教師代表和上級主管部門(mén)的領(lǐng)導參加；始終配合上級主管部門(mén)執行學(xué)校帳目中心學(xué)校管理的規定。每學(xué)期由教師代表審查帳目，發(fā)現不合理票據，立即糾正；學(xué)校的招生、教師晉級、評優(yōu)和工程招標、決算審計等項工作都實(shí)行陽(yáng)光操作，實(shí)現了公開(kāi)、公正、公平，決不利用這些機會(huì )為自己撈取任何好處。正所謂“公生明、廉生威”，任校長(cháng)以來(lái)，他總是以自己的行為感染著(zhù)身邊每一名教師，得到了全校教職員工的普遍贊同。
校長(cháng)工作鑒定4
昨日，實(shí)名舉報副校長(cháng)雍和明學(xué)術(shù)不端行為的廣東商學(xué)院(下文簡(jiǎn)稱(chēng)“廣商”)教授張偉強稱(chēng)，本來(lái)是學(xué)術(shù)質(zhì)疑，不涉及人身攻擊。希望舉報人和被舉報人能夠回到學(xué)術(shù)范疇內討論，通過(guò)思辨、求證來(lái)追求真-相。
記者費盡周折獲取了廣商學(xué)術(shù)道德委員會(huì )所作出的《關(guān)于張偉強舉報雍和明夫婦在英語(yǔ)版中“蓄意剽竊侵吞羅振躍學(xué)術(shù)成果”問(wèn)題的調查報告(下文簡(jiǎn)稱(chēng)“報告”)，了解了事件的調查過(guò)程和結論。
同時(shí)，雍和明也主動(dòng)向記者提供了一份較為詳細的情況說(shuō)明，闡述了課題研究緣由、經(jīng)過(guò)以及署名爭議等問(wèn)題。
英文版是否早于中文版
“羅(振躍)老師參加項目時(shí)英語(yǔ)版已經(jīng)基本成稿，后期主要是修改加工。中文版基本上是以英語(yǔ)版為藍本的，其整體框架和理論論述都是從英語(yǔ)版移植過(guò)來(lái)�！庇汉兔髟趯W(xué)術(shù)道德委員會(huì )面談時(shí)曾如此主張———英文書(shū)稿在前，中文書(shū)稿在后。
雍和明還稱(chēng)，《中國辭典史論》中文版的第三篇第四章，第四篇第四章的內容和《中國辭典史論》英文版的第五篇第二十章至第二十五章的主要內容，就是xx年雍和明在第五屆全國雙語(yǔ)辭典學(xué)術(shù)研討會(huì )上以英文形式發(fā)表的“漢語(yǔ)雙語(yǔ)詞典綱要”一文。
學(xué)校學(xué)術(shù)道德委員會(huì )經(jīng)過(guò)調查，發(fā)現雍和明所提及的《漢語(yǔ)雙語(yǔ)詞典綱要》內容并不涉及到與羅振躍相關(guān)的章節。因此，學(xué)術(shù)道德委員會(huì )認為，經(jīng)調查后沒(méi)有足夠的事實(shí)支撐英文書(shū)稿在前，中文書(shū)稿在后的主張。
張偉強也駁斥說(shuō)：“如果說(shuō)英文版時(shí)間早于中文版，為何還要邀請羅老師參與中文版的工作?難道羅老師在后面是抄襲了英文版的成果?”
妻子署名是否符合慣例
針對羅振躍為何沒(méi)能享受英文版署名權的問(wèn)題，雍和明稱(chēng)，羅老師學(xué)的外語(yǔ)是日語(yǔ)，并不懂英語(yǔ)，所以無(wú)法直接參加英語(yǔ)版的工作。事實(shí)上，羅老師也沒(méi)有主動(dòng)了解過(guò)英語(yǔ)版的情況。在整個(gè)英語(yǔ)版的寫(xiě)作過(guò)程中，羅老師沒(méi)有參加課題英語(yǔ)版的任何分工，也沒(méi)有提供任何英語(yǔ)初稿或做其他具體寫(xiě)作工作，只是審閱了英語(yǔ)版中“中國人名索引”，這在英語(yǔ)版中已經(jīng)專(zhuān)門(mén)致謝。 雍和明說(shuō)，牛津大學(xué)出版社結束選題評審后，提出了修改等意見(jiàn)。當時(shí)自己忙于其他事項，所以彭敬從xx年下半年開(kāi)始熟悉書(shū)稿，并在他的指導下進(jìn)行全稿的審讀、核校、古代文獻引證的�？�，對部分章節進(jìn)行調整充實(shí)，完成要求增補附錄的編制，正式工作前后一年有余。為此付出了那么多辛勞，自然享有署名權。
廣商學(xué)術(shù)道德委員會(huì )認為，英文版《中國辭典史論》的現行署名(雍和明、彭敬)的現行署名符合慣例。根據課題研究成果公開(kāi)發(fā)表如何進(jìn)行署名的慣例，學(xué)術(shù)界一般默認的做法有兩種，一是課題主持人與團隊成員溝通后確定，二是主持人根據分工、貢獻等因素個(gè)人獨立決定。顯然，雍和明在英文版《中國辭典史論》現行署名的決定上，是采用的第二種做法。在論述中，報告也稱(chēng)根據課題研究分工，羅振躍雖然沒(méi)有參加對英文版《中國辭典史論》的寫(xiě)作，但其中包含有羅振躍的貢獻。
報告的最后還寫(xiě)到，在英文版《中國辭典史論》的致謝辭中，雍和明只寫(xiě)了一句“感謝羅振躍、薛雪幫助整理了中國人名索引”，沒(méi)有充分反映羅振躍所作的相應貢獻。致謝辭中有這樣一種欠缺，容易使人產(chǎn)生疑義。
中國法學(xué)會(huì )知識產(chǎn)權法研究會(huì )理事、中山大學(xué)法學(xué)院副教授李穎怡表示，如果舉報事實(shí)確認屬實(shí)，那么替換署名不符合國內和國際的慣例。原著(zhù)作者對作品享有署名權，而不僅僅只是感謝，創(chuàng )作和幫助是兩個(gè)不同的概念。即使在直譯作品中，也不應該侵犯他人的著(zhù)作權。
是否交由第三方專(zhuān)家鑒定
據廣商針對此事作出的調查處理情況的通報文件透露，學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì )于今年3月初召開(kāi)會(huì )議審議了其下面二級機構學(xué)術(shù)道德委員會(huì )作出的調查報告，并對報告的真實(shí)性、客觀(guān)性以及雍和明是否存在“蓄意剽竊侵吞羅振躍學(xué)術(shù)成果”行為進(jìn)行了投票表決，當天到會(huì )的委員有26名，其中24票同意報告，認為雍和明不存在剽竊行為的有21票。
“雖然當天的發(fā)言和投票均符合程序，但這是一種不對稱(chēng)的調查�！币晃徊辉敢馔嘎缎彰呐c會(huì )學(xué)術(shù)委員會(huì )成員如此評價(jià)，“也就是說(shuō)，教練員、運動(dòng)員和裁判員都是一個(gè)人，怎么去保證公正性�！�(來(lái)源：南方日報) 上述委員還稱(chēng)，雍和明不僅是主管科研工作的副校長(cháng)，同時(shí)還是廣商學(xué)術(shù)委員會(huì )副主任，“身份特殊，應該申請第三方專(zhuān)家介入調查，以保證公正公平�！�
據該委員回憶當天投票情況，認為投票表決程序太草率。會(huì )議上，有委員發(fā)言指出雍和明學(xué)術(shù)不端行為的調查有一些細節沒(méi)有搞清楚，不宜急于投票下定論，但并沒(méi)有被采納。而且，有一些需要回避的委員也出席了會(huì )議并投票表決�！爱敃r(shí)所有材料都放在會(huì )議的長(cháng)條桌子上，但沒(méi)有一個(gè)委員主動(dòng)伸手去翻閱，大部分委員只是聽(tīng)完報告，就投票表決�！�
“盡管我身為學(xué)術(shù)委員會(huì )委員，但感到十分悲哀，學(xué)術(shù)委員會(huì )這么一個(gè)嚴肅的組織竟然被當成行政機構來(lái)操作，讓我覺(jué)得自己也失去了學(xué)術(shù)良心�！懊鎸δ戏饺請笥浾叩牟稍L(fǎng)，他道出了自己的苦衷。
舉報人張偉強教授表示
，由于涉及到高校領(lǐng)導學(xué)術(shù)不端行為，而且雍和明是主管科研工作的副校長(cháng)，如果要保證調查組的可信度，應該組織第三方專(zhuān)家認定。
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