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校長(cháng)雙減工作匯報(通用)
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，需要用到匯報的地方越來(lái)越多，匯報可以以某個(gè)具體項目為單位進(jìn)行匯報，也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報，說(shuō)了那么多，你會(huì )寫(xiě)匯報嗎？以下是小編精心整理的校長(cháng)雙減工作匯報，歡迎大家分享。
校長(cháng)雙減工作匯報1
增效正當時(shí)
為進(jìn)一步做好“雙減”工作，落實(shí)“五育并舉”，踐行“一切為了孩子的健康成長(cháng)”的辦學(xué)理念，XX中心小學(xué)結合本校實(shí)際，圍繞“優(yōu)”作業(yè)、“變”課堂、“豐”服務(wù)三個(gè)方面展開(kāi)“雙減”工作，不斷發(fā)力，推動(dòng)落實(shí)。
“優(yōu)”作業(yè)，護航“雙減”落地
作業(yè)減量提質(zhì)，在于精準定位、精細打磨。學(xué)校從多維度入手優(yōu)化作業(yè)管理，護航“雙減”落地。
調控調控作業(yè)總量，減輕學(xué)業(yè)負擔
學(xué)校從學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程出發(fā)，各科教師統籌協(xié)調，嚴格把控作業(yè)總量，不隨意拔高要求；做到有布置必批改，有批改必復批等。形成“一日一公示”“一周一報備”“一月一問(wèn)卷”“兩月一檢查”“一期一回顧”的作業(yè)管理體系，有效減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔。
精選作業(yè)內容，突出典型性
根據班級學(xué)情，老師們自身跳進(jìn)“題�！本x作業(yè)內容，確保所布置的作業(yè)富有典型性、啟發(fā)性，從而達到舉一反三、事半功倍的效果。此外，老師們還將作業(yè)設置成多層次、多梯度的選擇性作業(yè)，給予學(xué)生作業(yè)的“彈性權”，使每一層次的學(xué)生都能得到訓練、發(fā)展。
拓展作業(yè)類(lèi)型，豐富學(xué)習經(jīng)歷
除了設計鞏固性作業(yè)，學(xué)校組織教師探索設計實(shí)踐性、操作性、生活化作業(yè)，把閱讀、運動(dòng)、勞動(dòng)納入每日作業(yè)，讓學(xué)生在勞逸結合中健康、全面發(fā)展。
改善作業(yè)評價(jià)，激發(fā)學(xué)習熱情
對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)從只關(guān)注結果向更關(guān)注過(guò)程轉變；由糾錯性評價(jià)到欣賞性評價(jià)轉變；由單一的對錯評價(jià)到多元的`綜合評價(jià)轉變；由分數制評價(jià)到等級制評價(jià)轉變。評價(jià)方式的轉變，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生潛能的有效發(fā)揮，使每位學(xué)生都具有持續發(fā)展的動(dòng)力。
“變”課堂，打造高效課堂
學(xué)校關(guān)注精準施教的教學(xué)理念，確定本學(xué)年的研訓主題是“‘雙減’背景下的作業(yè)設計”，組織教師學(xué)習“雙減”背景下作業(yè)設計和管理的線(xiàn)上培訓，開(kāi)展了以“教學(xué)評一致”為主題的教研活動(dòng)，輕負提質(zhì)，把作業(yè)融入課堂教學(xué)中，致力向課堂40分鐘要質(zhì)量，帶動(dòng)課堂效能真提升。
“豐”服務(wù)，務(wù)實(shí)學(xué)后托管，推行“1+X”托管服務(wù)
學(xué)校推行“1+X”托管服務(wù)，結合實(shí)際，精準制定項目。一二年級托管分為學(xué)業(yè)指導和“快樂(lè )1小時(shí)”，安排了閱讀、運動(dòng)、書(shū)法、手工等活動(dòng)。室內外有機穿插，動(dòng)靜結合，豐富托管內容，提高服務(wù)質(zhì)量。
三到五年級，遵循“自主學(xué)習+特長(cháng)培養”的原則，每周二將托管和社團活動(dòng)相融合，開(kāi)設了30個(gè)多彩課程，包括地方美食、武術(shù)操、趣味田徑、雅韻民樂(lè )等，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(cháng)，為學(xué)生創(chuàng )設快樂(lè )的托管環(huán)境。
校長(cháng)雙減工作匯報2
今年以來(lái)，XX深入貫徹落實(shí)關(guān)于“雙減”工作的決策部署，積極構建良好的教育生態(tài)，在責任落實(shí)、作業(yè)管理、教育教學(xué)、課后服務(wù)等方面創(chuàng )新舉措、全面發(fā)力，逐步探索總結出了提高“雙減”工作的“XX經(jīng)驗”，并取得了實(shí)質(zhì)性的成效�，F將有關(guān)情況匯報如下：
一、基本情況
我縣現有中小學(xué)校X所，其中小學(xué)X所、初中X所、九年一貫制學(xué)校X所、高級中學(xué)X所、完全中學(xué)X所。義務(wù)教育階段學(xué)校全部參與課后服務(wù)工作，義務(wù)教育階段學(xué)生總數X人，有X人參與課后服務(wù)活動(dòng)，學(xué)生參與率達X%，教師X人，參與課后服務(wù)輔導工作的X人，參與率達X%。
全縣X個(gè)學(xué)科類(lèi)校外培訓機構、X個(gè)非學(xué)科類(lèi)校外培訓機構。目前，取締“無(wú)證無(wú)照”校外學(xué)科類(lèi)培訓機構X個(gè)，關(guān)�！盁o(wú)證有照”校外學(xué)科類(lèi)培訓機構X個(gè)，壓減面向義務(wù)教育階段學(xué)生的`有證有照學(xué)科類(lèi)校外培訓機構X個(gè)，壓減率達到X%。拆除X家非法類(lèi)培訓機構門(mén)牌、X家戶(hù)外培訓廣告牌、其他廣告約X平方米。
二、工作開(kāi)展情況
�。ㄒ唬﹫猿指呶唤y籌上下聯(lián)動(dòng)，確�！半p減”責任落實(shí)到位
我縣把“雙減”工作作為重大民生工程，建立了由教育部門(mén)牽頭，發(fā)改、公安、民政、財政、人社、市場(chǎng)監管、住建、應急、廣電、婦聯(lián)等部門(mén)參與的聯(lián)席會(huì )議制度，定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，持續推進(jìn)“雙減”工作。成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，組建了“雙減”工作專(zhuān)班�？h委主要負責同志多次調研教育工作，將“雙減”工作納入縣委、縣政府重要議事日程；縣教體局召開(kāi)了推進(jìn)“雙減”暨課后服務(wù)、“五項管理”工作會(huì )議，專(zhuān)題貫徹落實(shí)上級相關(guān)工作會(huì )議精神。成立由縣分管負責同志任組長(cháng)，縣教體、市監、公安等部門(mén)為成員的校外培訓機構治理工作領(lǐng)導小組，多次召開(kāi)校外培訓機構集中治理工作會(huì )議，對縣直相關(guān)單位、各鎮、社區以及培訓機構提出要求，縣委縣政府主要負責同志多次在縣委常委（擴大）月度工作會(huì )議上聽(tīng)取治理情況匯報�？h政協(xié)非常關(guān)注全縣雙減工作，召開(kāi)各相關(guān)部門(mén)工作會(huì )議進(jìn)行調研座談，推進(jìn)雙減工作有效開(kāi)展。制定下發(fā)《X縣進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的實(shí)施方案的通知》《X縣義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作方案的通知》《關(guān)于建立X縣校外培訓機構規范管理聯(lián)席會(huì )議機制的通知》�？h教體局等X個(gè)部門(mén)聯(lián)合下發(fā)了《X縣校外培訓機構專(zhuān)項治理方案》，建立了X縣“雙減”工作專(zhuān)門(mén)協(xié)調機制，明確“雙減”工作專(zhuān)門(mén)協(xié)調機制成員單位工作任務(wù)和職責。
�。ǘ﹫猿譁p負提質(zhì)多措并舉，確保教學(xué)質(zhì)量提升到位
一是加強考試管理。認真落實(shí)X省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步規范義務(wù)教育學(xué)�？荚嚬芾淼膶�(shí)施意見(jiàn)》精神，要求學(xué)校認真學(xué)習落實(shí)，規范考試評價(jià)行為，大幅壓減考試次數和科目，科學(xué)實(shí)施日常教學(xué)評價(jià)，加強學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，開(kāi)展教育教學(xué)改革，提高考試命題質(zhì)量，考試成績(jì)實(shí)行等級制。二是狠抓作業(yè)管理。為認真落實(shí)X省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步提高義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理水平的實(shí)施意見(jiàn)》精神，縣教體局制定《X縣教體局關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理實(shí)施意見(jiàn)》，要求學(xué)校認真學(xué)習并落實(shí)。各校制定了作業(yè)管理制度，狠抓作業(yè)管理，由年級組、學(xué)科組、班主任統籌作業(yè)總量。要求教師優(yōu)化作業(yè)設計，提高作業(yè)設計質(zhì)量。嚴禁給家長(cháng)布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。三是提高教育教學(xué)質(zhì)量。為確保減負不減質(zhì)，讓學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好�？h教體局教研室不定期到學(xué)校指導教育教學(xué)管理工作，通過(guò)送教下鄉、教研片活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課評選、名師工作室等途徑和方式，優(yōu)化學(xué)校教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)效率。四是注重減輕教師負擔。開(kāi)展課后服務(wù)后，參加課后服務(wù)教師負擔重，根據上級文件精神，實(shí)行教師彈性上下班。我縣勇于做好試點(diǎn)工作。目前，我縣試點(diǎn)學(xué)校共X所，其中農村X(qián)所城鄉結合部學(xué)校，城內X所學(xué)校。在彈性時(shí)間內，課后服務(wù)教師先到先走，后到后走，完成核心時(shí)間內學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)（包括備課、上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生），確保教育教學(xué)質(zhì)量不滑坡。彈性時(shí)間內設置三種“課后服務(wù)零星假”、“親情假”、“調休假”三種課后服務(wù)假，學(xué)校定期和不定期對彈性上下班情況進(jìn)行公示�？h教體局已制定《X縣中小學(xué)參加課后服務(wù)教師彈性上下班試點(diǎn)方案》，召開(kāi)各試點(diǎn)校進(jìn)行了座談。各校根據本校實(shí)際情況制定了實(shí)施方案，并在試點(diǎn)探索實(shí)施。五是注重保障課后服務(wù)經(jīng)費。根據X市教育體育局X市發(fā)展和改革委員會(huì )X市財政局X市人力資源和社會(huì )保障局關(guān)于印發(fā)《X市義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作方案》的通知精神，我縣制定X縣課后服務(wù)收費文件，每生每學(xué)期收取課后服務(wù)費X元，義務(wù)教育階段教師課后服務(wù)取酬標準每課時(shí)X元。服務(wù)費發(fā)放不足部分由縣財政補貼�？h財政每年補貼X萬(wàn)元，并列入每年財政預算。目前，X年縣財政補貼部分已到位，教師課后服務(wù)費全部發(fā)放。為規范收費，我縣統一學(xué)校收費公示牌，公示收費標準和收費依據及舉報電話(huà)。要求學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )進(jìn)行收費宣傳。
�。ㄈ﹫猿中刃Ｍ馔桨l(fā)力，確保教育亂象治理到位
一是縣教體、市監、公安、民政等部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《X縣關(guān)于開(kāi)展校外培訓機構排查治理工作實(shí)施方案》，明確目標任務(wù)、治理重點(diǎn)、實(shí)施步驟。二是縣教體局會(huì )同相關(guān)部門(mén)對全縣X個(gè)學(xué)科類(lèi)校外培訓機構、X個(gè)非學(xué)科類(lèi)校外培訓機構，逐一登記信息，向所有無(wú)證校外培訓機構發(fā)放《無(wú)證校外培訓機構停辦通知書(shū)》，組織校外培訓機構整治、“營(yíng)轉非”政策解讀、合同范本使用、預收費風(fēng)險管控等各類(lèi)培訓會(huì )X場(chǎng)次。去年X月份以來(lái)，取締“無(wú)證無(wú)照”校外學(xué)科類(lèi)培訓機構X個(gè)，關(guān)�！盁o(wú)證有照”校外學(xué)科類(lèi)培訓機構X個(gè)，壓減面向義務(wù)教育階段學(xué)生的有證有照學(xué)科類(lèi)校外培訓機構X個(gè)，壓減率達到X%，X家機構剝離義教階段機構并簽訂資金監管協(xié)議。取締“無(wú)證有照”校外非學(xué)科類(lèi)培訓機構X個(gè)，現存縣市監局審批的無(wú)證有照機構X個(gè)，縣民政局審批的無(wú)證有照機構X個(gè)，分類(lèi)審批非學(xué)科類(lèi)校外培訓機構。三是縣教體局牽頭，人力資源社會(huì )保障、體育、文化和旅游、科技等部門(mén)按照要求，分別按市制定的設置標準和審批辦法，對職業(yè)技能、體育、文化藝術(shù)、科技等非學(xué)科類(lèi)校外培訓機構實(shí)行嚴格審批、加強監管。四是根據《省教育廳等九部門(mén)關(guān)于聯(lián)合開(kāi)展校外培訓廣告專(zhuān)項整治工作的通知》要求，下發(fā)《限期拆除培訓門(mén)牌告知書(shū)》《戶(hù)外學(xué)科類(lèi)培訓廣告限期拆除告知書(shū)》，結合X縣創(chuàng )建省級文明城市和省級衛生城市，全面清理“雙減”前縣城內遺留的學(xué)科類(lèi)機構廣告，進(jìn)一步緩解家長(cháng)對于學(xué)生培訓提分的焦慮情緒，督促轉型機構改換招牌。
�。ㄋ模﹫猿指櫺麄饕龑Ф睫k，確保政策落實(shí)到位
一是常態(tài)跟蹤。實(shí)行校外培訓機構日常監管網(wǎng)格化包保組常態(tài)化巡查和校外培訓機構治理聯(lián)合專(zhuān)班組督查。按行政區域把全縣劃分為X個(gè)網(wǎng)格，分別由X個(gè)部門(mén)或鄉鎮擔任網(wǎng)格長(cháng)單位，實(shí)現全覆蓋、無(wú)盲區。教體、市監、公安、行政執法等部門(mén)組建聯(lián)合專(zhuān)班組，分片包干，重點(diǎn)在雙休、國慶、寒暑假等節假日和晚間，對轄區內的培訓機構開(kāi)展地毯式全覆蓋巡查，針對發(fā)現問(wèn)題，依法依規及時(shí)整改到位。二是強化督辦。充分發(fā)揮政府教育督導職能，全縣X名督學(xué)對學(xué)校課后服務(wù)、“五項管理”工作等情況，進(jìn)行全覆蓋督導、督查和監管。分管教育副縣長(cháng)多次深入學(xué)校、校外培訓機構調研指導“雙減”工作。X年X月X日－X日，縣教體局主要負責人和分管負責人帶領(lǐng)基教股、教研室等工作人員，采取學(xué)生隨機調查問(wèn)卷、教師座談會(huì )、校長(cháng)和分管校長(cháng)及科室負責人、學(xué)科組長(cháng)、班主任工作匯報、查看資料等方式，對全縣義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)和五項管理工作情況開(kāi)展為期兩周的全面檢查視導，全面督查指導學(xué)校課后服務(wù)和五項管理落實(shí)情況�？h教體局基教股向各校下發(fā)了整改清單，要求限期整改。X月X日，基教股和教研室在局分管領(lǐng)導帶領(lǐng)下，開(kāi)展了課后服務(wù)回頭看工作，確保我縣課后服務(wù)和五項管理工作落實(shí)到位。三是強化宣傳。多途徑多形式做好“雙減”政策宣傳工作，回應社會(huì )關(guān)切，做好政策解讀和輿論引導，提高群眾知曉度和監管參與率�！半p減”典型做法被央廣網(wǎng)等多家媒體報道。X月，縣電視臺拍攝X集雙減工作專(zhuān)題片在縣電視臺播放。發(fā)放家長(cháng)和學(xué)生調查問(wèn)卷近六萬(wàn)份。整理印發(fā)X縣雙減工作簡(jiǎn)報X期，為學(xué)校提供經(jīng)驗交流平臺。按時(shí)填報基礎教育雙減工作監測平臺數據，指導學(xué)校完成平臺上課后服務(wù)相關(guān)材料上報工作，為上級主管部門(mén)制定政策提供依據。多次開(kāi)展全縣中小學(xué)管理人員、學(xué)科教師及局機關(guān)全體人員“雙減”工作專(zhuān)項培訓。組織校外培訓機構整治、“營(yíng)轉非”政策解讀、合同范本使用、預收費風(fēng)險管控等各類(lèi)培訓會(huì )X場(chǎng)次。
三、存在困難及建議
一是課后服務(wù)。受交通安全等因素制約，農村學(xué)校服務(wù)時(shí)間和全覆蓋難以保障；未建立財政投入機制，部分學(xué)校收費難以維系開(kāi)支。請求上級加大財政對我縣困難學(xué)生的補貼力度。
二是作業(yè)管理。部分家長(cháng)對減負不理解，教育焦慮有增無(wú)減；家教家養現象又有所抬頭，給監管帶來(lái)難度�？h教育局將進(jìn)一步需進(jìn)一步加強宣傳，統一認識，拿出耐心。
下一步，我縣將進(jìn)一步加強師德師風(fēng)教育，規范教師從教行為，加大家教家養專(zhuān)項整治力度。一是加強校外培訓機構的治理，規范辦學(xué)，開(kāi)展學(xué)科類(lèi)培訓的機構必須是證照齊全且具備教師資格證的機構，禁止以“住家教師”等名義開(kāi)展學(xué)科類(lèi)培訓。二是努力提升學(xué)校教育質(zhì)量，全面推進(jìn)課后服務(wù)，加強作業(yè)管理，健全縣域作業(yè)管理機制，開(kāi)展作業(yè)設計和實(shí)施的教研活動(dòng)，提升命題質(zhì)量。三是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，出臺縣域課堂教學(xué)改革實(shí)施意見(jiàn)，全力優(yōu)化明確教師工作時(shí)間安排，提升教師職業(yè)幸福感。
校長(cháng)雙減工作匯報3
國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來(lái)，讓教育回歸本真，讓學(xué)生健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
辦人民滿(mǎn)意的教育一直是學(xué)校的的追求，隨著(zhù)國家“雙減”政策落地，飛云鎮中心小學(xué)積極落實(shí)“五育并舉”，在課堂教學(xué)中嚴格按照課程標準開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程，不斷更新觀(guān)念，認真落實(shí)“雙減”政策；課后服務(wù)時(shí)間采取“作業(yè)輔導+特色社團”的模式，積極為學(xué)生搭建了全面發(fā)展，健康成長(cháng)的平臺。
重視政策落實(shí)，共享“雙減”紅利。
“雙減”政策初期，部分家長(cháng)思想觀(guān)念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀(guān)望態(tài)度，在學(xué)區領(lǐng)導正確的指導下，學(xué)校高度重視，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，制定了切實(shí)可行的“雙減”工作實(shí)施方案，嚴格遵照上級教育部門(mén)對“雙減”工作的相關(guān)文件要求，對課表和時(shí)間表進(jìn)行了規范的設置。通過(guò)微信家長(cháng)群和釘釘群召開(kāi)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，給各位家長(cháng)耐心解讀了“雙減”相關(guān)的政策和實(shí)施“雙減”的重大意義以及學(xué)�！半p減”工作的內容。同時(shí)也廣泛征求了家長(cháng)、學(xué)生的意見(jiàn)，優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過(guò)我們全體老師不懈的.努力，學(xué)校所有家長(cháng)都在理解和自愿的基礎上，支持學(xué)生參加了課后服務(wù)，使雙減政策真正在學(xué)校落地見(jiàn)效。
優(yōu)化教學(xué)方式，提升課堂效率
學(xué)校要求全體教師認真落實(shí)“雙減”政策措施，嚴格執行課程設置標準；轉變教學(xué)觀(guān)念，根據學(xué)生的實(shí)際情況，落實(shí)分層教學(xué)，幫助學(xué)生共同學(xué)習成長(cháng)；積極開(kāi)發(fā)利用各類(lèi)課程資源，堅持精備、精講、精練“三位一體”教學(xué)，課前備課想妙招、課堂教學(xué)出實(shí)招，組織全體教師多次進(jìn)行“雙減”背景下的課堂教學(xué)集體教研活動(dòng)，教師之間互相交流心得，學(xué)習經(jīng)驗，努力打造高效課堂。
“減量不減質(zhì)”，作業(yè)輔導顯成效
為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，學(xué)校教導處狠抓學(xué)生作業(yè)管理，規范作業(yè)布置、批改、輔導環(huán)節，細化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)審批、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價(jià)制度，并多次開(kāi)展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設計研討活動(dòng)，同時(shí)各學(xué)科教師從實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生個(gè)體差異，設計彈性化分層作業(yè)，嚴控作業(yè)時(shí)間，在此過(guò)程中，可以更加全面了解學(xué)生情況，因材施教開(kāi)展后續教學(xué)工作；讓學(xué)有余力學(xué)生吃好，讓需要幫助的學(xué)生減量增質(zhì)，輕松完成學(xué)習任務(wù)；老師們利用課后服務(wù)時(shí)間，耐心地輔導學(xué)生完成當天作業(yè)，適時(shí)答疑解惑。
特色社團，快樂(lè )成長(cháng)
學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)段，第一時(shí)段為課后作業(yè)輔導，第二時(shí)段為課后社團活動(dòng)。學(xué)校緊扣社團活動(dòng)時(shí)段，以學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所樂(lè )”，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團活動(dòng)：有發(fā)展陽(yáng)光體育，激發(fā)學(xué)生活力的花式籃球社團；有聲勢浩大，鼓聲激昂的腰鼓社團，有底蘊深厚，書(shū)香濃郁的七彩閱讀社團；有緩解學(xué)習疲勞，協(xié)調學(xué)生身體機能的呼啦圈社團；有發(fā)展藝術(shù)魅力，培養動(dòng)手能力的折紙社團；有傳承紅色精神，陶冶學(xué)生情操的合唱、舞蹈社團；有啟迪智慧，培養藝術(shù)修養的書(shū)法、美術(shù)社團。
暢游書(shū)海，享閱讀快樂(lè )
在“雙減”背景下，為了進(jìn)一步做好閱讀推廣工作，提升學(xué)生閱讀興趣，學(xué)校按照“全員參與、以校為點(diǎn)、輻射家長(cháng)”的思路和“內容充實(shí)、形式多樣、積極創(chuàng )新、持之以恒”的要求，大力開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，引導教師、學(xué)生和家長(cháng)共同參與；學(xué)校圖書(shū)室全天開(kāi)放，各個(gè)班級均設有讀書(shū)角，各班能組織學(xué)生利用晨誦、午讀、閱讀課、閱讀社團跟進(jìn)閱讀推廣工作，開(kāi)展各種形式誦讀活動(dòng)，橡果課堂已在學(xué)校深深扎根；學(xué)校通過(guò)校長(cháng)讀書(shū)會(huì )、教師讀書(shū)會(huì )、師生共讀、親子閱讀、橡果課堂等活動(dòng)的開(kāi)展，培養學(xué)生養成了良好的讀書(shū)的習慣，提高了學(xué)生的閱讀能力，提升了學(xué)生的核心素養，讓學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的習慣在學(xué)校落地生根，遍地開(kāi)花。
總之，學(xué)校把“雙減”工作作為當前和今后一個(gè)時(shí)期的重大工作任務(wù)，切實(shí)強化責任，狠抓落實(shí)，與家長(cháng)加強聯(lián)系、緊密配合、達成共識、形成合力，多措并舉減輕學(xué)生作業(yè)負擔，努力營(yíng)造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長(cháng)環(huán)境，還給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年和美好的回憶。
校長(cháng)雙減工作匯報4
20xx年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱(chēng)“雙減”），國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來(lái)，讓教育回歸本真，讓學(xué)生健康成長(cháng)，實(shí)現人性啟迪、思想啟蒙與精神塑造之目的。減輕學(xué)生作業(yè)負擔主體在學(xué)校，減輕學(xué)生校外培訓負擔主體在培訓機構，但關(guān)鍵在家長(cháng)，如何精準落實(shí)“雙減”政策，辦好人民滿(mǎn)意教育，在實(shí)際工作中，我們主要做了以下幾點(diǎn)：
一、全校一至六年級周一至周四下午堅決不布置家庭作業(yè)，所有作業(yè)必須在校內完成，切實(shí)做到作業(yè)不出校門(mén)；周五下午三至六年級布置適量家庭作業(yè)，一、二年級堅決不布置書(shū)面家庭作業(yè)。周末家庭作業(yè)實(shí)行審批備案制度，即各級各科家庭作業(yè)相對統一，由備課組長(cháng)與同級同科教師共同商定家庭作業(yè)內容和數量，填寫(xiě)《涇川縣東街小學(xué)家庭作業(yè)審批備案表》，先由教研組長(cháng)審批，再由教導處審批，經(jīng)層層審批同意后方可布置給學(xué)生。
二、基于課程標準及有關(guān)課程指導意見(jiàn)，進(jìn)一步加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)等教學(xué)環(huán)節的系統性研究，科學(xué)設計符合新時(shí)代育人要求、體現學(xué)科特點(diǎn)、切合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，堅決不布置機械重復性作業(yè)和懲罰性作業(yè)，不得要求學(xué)生自批自改或者交換批改、家長(cháng)批改，凸顯德育實(shí)效、促進(jìn)思維發(fā)展、助推能力提升、強化美育熏陶、培養勞動(dòng)習慣。
三、根據不同學(xué)生學(xué)習情況，分層次布置作業(yè)，不搞一刀切，既要讓優(yōu)秀生“吃好”，又要讓學(xué)困生“吃飽”，具體操作過(guò)程中采取基礎作業(yè)全做、選拔性（能力提升）作業(yè)選做的方式；布置形式多樣的'作業(yè)，不局限于書(shū)面作業(yè)，給學(xué)生適當布置實(shí)踐性作業(yè)，以培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐操作能力和創(chuàng )新能力。
四、嚴禁教輔資料進(jìn)入校園。學(xué)生統一使用由縣教育局審定、縣新華書(shū)店配送的教材和配套練，除此之外，堅決不接受任何單位或個(gè)人以公益講座、無(wú)償捐贈等方式變相宣傳售賣(mài)書(shū)籍、教輔資料等行為，不允許任何人在家長(cháng)群里以分享、推薦的方式發(fā)送檢測題、練習題、單元測試題等網(wǎng)址或鏈接，指示、暗示、誘導學(xué)生到指定地點(diǎn)購買(mǎi)其它教輔資料。
五、開(kāi)展豐富多彩的社團活動(dòng)和課后延時(shí)服務(wù)，讓學(xué)生全面發(fā)展、快樂(lè )成長(cháng)。每周星期一到星期四的延時(shí)服務(wù)內容豐富多彩，有作業(yè)輔導、快樂(lè )閱讀、趣味數學(xué)、文體活動(dòng)、兒童繪畫(huà)、詩(shī)文朗誦、繪本故事、書(shū)法練習、科普宣傳、寫(xiě)作指導、安全教育等，每周星期五延時(shí)服務(wù)集中開(kāi)展社團活動(dòng)，全校組建了合唱、鼓號、舞蹈、電子琴、足球、籃球、趣味英語(yǔ)、手工制作、剪紙、繪畫(huà)、棋藝、朗誦、寫(xiě)作、文學(xué)、閱讀、書(shū)法、說(shuō)唱、編織等51個(gè)社團。豐富多彩的社團活動(dòng)和延時(shí)服務(wù)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，而且拓展了學(xué)生的知識空間，使學(xué)生增長(cháng)了知識，提升了能力，開(kāi)闊了視野。
六、通過(guò)致家長(cháng)的一封信、家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)群等多種途徑和方式，向家長(cháng)宣傳家庭教育的方式方法，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)、育兒觀(guān)、成才觀(guān)，消除焦慮情緒，根據孩子的興趣愛(ài)好正確引導，不把自己的愿望強加給孩子，不盲目給孩子報各種輔導班、培訓班，實(shí)行“填鴨式”的教育方法，剝奪孩子休息的權利和快樂(lè )的童年，使孩子從小就產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
義務(wù)教育是國民教育的重中之重，推進(jìn)實(shí)施“雙減”工作是貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求。今后，我們將與家長(cháng)加強聯(lián)系、緊密配合、達成共識、形成合力，多措并舉減輕學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，努力營(yíng)造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長(cháng)環(huán)境，還給孩子一片明凈的藍天、一個(gè)快樂(lè )的童年。
校長(cháng)雙減工作匯報5
走深“雙減”“四步法”，賦能學(xué)生新發(fā)展
XX市XX中心小學(xué)秉承“向上·向善·向美”的教育理念，致力于培養“會(huì )做人、會(huì )求知、會(huì )健體、會(huì )審美、會(huì )創(chuàng )新”的紫藤學(xué)子。在“雙減”背景下，學(xué)校積極探索、群策群力，不斷將“雙減”工作推深做實(shí)。
政策學(xué)習，建章立制
學(xué)校組織教師對“雙減”政策和教育部下發(fā)的'“五項管理”制度開(kāi)展集中學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )文件精神。校長(cháng)室將落實(shí)“雙減”和“五項管理”工作有機結合，制定出臺《XX市XX中心小學(xué)減負工作管理制度》，重申七條嚴格規定：嚴格開(kāi)設課程、嚴格控制學(xué)生作業(yè)量、嚴格抓好課堂教學(xué)質(zhì)量、嚴格學(xué)生資料征訂工作、嚴格規范考試管理、嚴格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間、嚴格開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐及拓展課程。
日常巡查，定期通報
為使減負工作能切實(shí)落地，學(xué)校制定《XX中心小學(xué)校園巡視重點(diǎn)項目清單》，并根據巡視清單開(kāi)展“日提醒、周巡查、月通報”制度。
日提醒：分管校長(cháng)每天在微信群提醒全體教師嚴控作業(yè)量，嚴禁擠占音體美勞以及中午午睡時(shí)間。
周巡查：每?jì)芍軐θＵn程執行（是否擠占音體美等）、作業(yè)量控制情況、是否擠占午睡時(shí)間、大課間活動(dòng)情況、家庭體育作業(yè)和課后閱讀情況進(jìn)行檢查并記錄。
月通報：學(xué)校根據檢查情況，每半個(gè)月通報一次，對政策落實(shí)不嚴的班級或任課老師，進(jìn)行個(gè)別談話(huà)。
學(xué)校希望通過(guò)常態(tài)化的巡視和督促，讓教師強化“五育并舉”“健康第一”教育理念，扭轉“唯分數”的不良傾向。此外，學(xué)校還建立了作業(yè)公示制度，嚴格要求教師減少作業(yè)量。
立足教研，提質(zhì)課堂
學(xué)校以語(yǔ)文組、數學(xué)組、綜合組為學(xué)科單位，定期開(kāi)展主題教研活動(dòng)，精研課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，助力“雙減”在課堂中落地生根。此外，學(xué)校將作業(yè)設計納入教研體系，提出作業(yè)“四編”，即選編、改編、創(chuàng )編、移編，以多途徑創(chuàng )新作業(yè)形式，優(yōu)化作業(yè)設計。
課后托管，助力成長(cháng)
學(xué)校嚴格采取“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”模式，第一課時(shí)要求跟班教師指導學(xué)生完成大部分作業(yè)，第二課時(shí)學(xué)校根據校情實(shí)際，開(kāi)展繪本閱讀、田徑、足球、英語(yǔ)口語(yǔ)、趣味數學(xué)、校園越劇、繪畫(huà)、手工、刻紙等多彩的拓展課程，為兒童全面發(fā)展、差異發(fā)展、多樣發(fā)展提供強有力的課程補充和支持。我們欣喜地看到，“雙減”背景下的XX市XX中心小學(xué)課后托管，正賦能兒童健康快樂(lè )成長(cháng)。
校長(cháng)雙減工作匯報6
煙臺經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區北屯小學(xué)積極貫徹黨的教育方針，履行教育部“雙減”工作精神，嚴格落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，秉承“美善”教育理念，以學(xué)生發(fā)展為本，認真謀劃“雙減”工作方案，創(chuàng )新工作舉措，切實(shí)實(shí)現“五育并舉”，助推“雙減”政策落地見(jiàn)效。
聚焦深度學(xué)習，助力教師提質(zhì)強能
學(xué)校深入開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，各教研組充分利用主題教研和集體備課的時(shí)間，研讀課程標準，踐行新理念；構建同課異構教學(xué)模式，為青年教師的課堂增質(zhì)提效；以課堂為中心，著(zhù)眼問(wèn)題點(diǎn)，有目的、有計劃、有序列地開(kāi)展各教研組聽(tīng)評課等活動(dòng)，著(zhù)力提升教師專(zhuān)業(yè)技能的發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現“雙減”與教育優(yōu)質(zhì)均衡相互促進(jìn)。
強化作業(yè)管理，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
控量。進(jìn)一步完善作業(yè)管理相關(guān)制度，細化作業(yè)統籌、審批、公示等制度，學(xué)校健全作業(yè)管理機制，細化批改與評價(jià)要求，完善各項制度；召開(kāi)全體教師大會(huì )，教務(wù)處許建榮主任帶領(lǐng)教師認真學(xué)習“雙減”政策，明確“雙減”工作；要求班主任有效調控學(xué)生作業(yè)時(shí)長(cháng)，嚴控書(shū)面作業(yè)量，嚴格執行一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級書(shū)面家庭作業(yè)總量不超過(guò)60分鐘。
提質(zhì)。組織教師潛心研究作業(yè)設計，科學(xué)高效地設計作業(yè)，理性分析學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，以基礎性、實(shí)踐性、拓展性等作業(yè)類(lèi)別設計創(chuàng )新作業(yè)。
拓展。閱讀、誦讀、手抄報、舞蹈、跳繩、收納整理、廚藝比拼、創(chuàng )意粘土、手工制作、農耕勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng)充實(shí)到家庭作業(yè)的`時(shí)間，從細處入手，著(zhù)力培養學(xué)生養成良好的生活和學(xué)習習慣，在減負賦能的同時(shí)，實(shí)現全面發(fā)展。
豐富托管服務(wù)，提升學(xué)生綜合素養
師資力量專(zhuān)業(yè)化。為保證課后服務(wù)的質(zhì)量，學(xué)校聯(lián)合家委會(huì )重組師資隊伍，精心選拔有特長(cháng)、有能力、有愛(ài)心的教師及家委會(huì )成員參與開(kāi)展托管工作，以?xún)?yōu)質(zhì)資源助力學(xué)生成長(cháng)。
活動(dòng)內容多樣化。為滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的需求，以托管服務(wù)為契機，學(xué)校聯(lián)合家委會(huì )開(kāi)展了“健體運動(dòng)”“藝術(shù)之美”“美育素養”“職業(yè)體驗”“神奇的科技”“趣味編程”“百家大講堂”等一系列個(gè)性化的課后托管服務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的愛(ài)好，提升學(xué)生的綜合素養。
管理方式精細化。構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育體系，切實(shí)加強“家�！焙献�，邀請校級家委會(huì )成員充分參與學(xué)校管理，真正實(shí)現家校同頻共育，助力“雙減”落地。
細化課后服務(wù)崗位，明確托管教師的工作職責，面向全體學(xué)生進(jìn)行招生，自愿報名后，學(xué)生可以根據自己的興趣愛(ài)好自主選擇托管服務(wù)，社團以項目化開(kāi)展活動(dòng)。托管服務(wù)既體現了學(xué)校的主體性，又體現了家長(cháng)的共建性；既體現了課程的多元性，又體現了學(xué)生的自主性，讓“雙減”真實(shí)落地。
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