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小學(xué)學(xué)校心理咨詢(xún)室管理制度優(yōu)秀
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，制度在生活中的使用越來(lái)越廣泛，制度泛指以規則或運作模式，規范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì )結構。什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)學(xué)校心理咨詢(xún)室管理制度優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)學(xué)校心理咨詢(xún)室管理制度優(yōu)秀1
一、心理咨詢(xún)師必須態(tài)度熱情，工作細致和認真。
二、尊重未成年人人格，保護未成年人隱私，切實(shí)履行保密原則。
三、對未成年人堅持正面引導，采取開(kāi)發(fā)，誘導，杜絕強硬說(shuō)教或強加于人，輔導過(guò)程中不帶個(gè)人情緒和自己價(jià)值觀(guān)。
四、心理咨詢(xún)師按時(shí)到崗，確保咨詢(xún)工作正常運行。
五、保持室內環(huán)境整潔，舒心。
六、做好臺賬及有關(guān)材料的存檔工作，及時(shí)整理，裝訂成冊，未經(jīng)同意，有關(guān)資料不得外借。
七、在規定時(shí)間內認真做好未成年人個(gè)別輔導或電話(huà)咨詢(xún)工作。
八、愛(ài)護室內各項設備，保持正常使用。
九、工作完畢，關(guān)好門(mén)窗，做好安全保衛工作。
十、遇到重大事件，應及時(shí)向領(lǐng)導反映。
十一、心理輔導員必須鉆研專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高自身素質(zhì)。
十二、保證檔案資料的保密性，除中心心理咨詢(xún)師，其他人不得單獨進(jìn)入輔導室。
小學(xué)學(xué)校心理咨詢(xún)室管理制度優(yōu)秀2
學(xué)校心理健康教育工作，是學(xué)校整體工作的一個(gè)重要組成部分，也是促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)的重要抓手。為了確保學(xué)校心理健康教育工作的順利開(kāi)展，我校制訂了相應的制度。具體如下：
1、認真貫徹上級主管部門(mén)的有關(guān)精神，加強對小學(xué)生的`心理健康教育，把心理健康教育的內容結合實(shí)際滲透到教育教學(xué)中。成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導小組，定期召開(kāi)領(lǐng)導小組會(huì )議，商討學(xué)校心理健康工作，在學(xué)校發(fā)展中要規劃心理健康教育。
2、每學(xué)期初制定計劃，每學(xué)年第二個(gè)學(xué)期的第三周是學(xué)校生命教育的啟動(dòng)周，學(xué)期末要對相關(guān)工作進(jìn)行總結。
3、做好宣傳教育工作，建設好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。
4、利用班主任例會(huì )，把德育和心理健康教育結合起來(lái)開(kāi)展班主任工作研討，交流工作經(jīng)驗和困惑。
5、開(kāi)展師德建設活動(dòng)，交流教育故事，提高教師隊伍心理素質(zhì)和心理教育理論水平。
6、各年級定期開(kāi)展教育教學(xué)工作研討會(huì )，提高教師輔導學(xué)生的科學(xué)性和藝術(shù)性。
7、校工會(huì )積極開(kāi)展豐富的活動(dòng)，關(guān)心教職工的身心健康，提高教師隊伍的健康心理素質(zhì)。
8、心理教育、輔導的內容、方式要把握時(shí)代脈搏，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，要符合文化傳統、國情、地方情況以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，內容要適時(shí)、適量、適度，開(kāi)展相應的豐富多彩心理教育活動(dòng)。
9、心理輔導學(xué)生要面向全體，同時(shí)關(guān)注差異。輔導要注重全體性、預防性；重視過(guò)程性、差異性；立足主體性、發(fā)展性。
10、心理輔導教師必須經(jīng)過(guò)相關(guān)培訓后才可上崗。建立心理咨詢(xún)室，由心理教師做好咨詢(xún)記錄、咨詢(xún)信件等材料，為保障個(gè)案學(xué)生的檔案的私密性，除了心理教師，其他人不得單獨在咨詢(xún)室。本著(zhù)為學(xué)生的健康發(fā)展的宗旨，科學(xué)地給學(xué)生以教育、指導和心理支持。
11、將心理健康教育融進(jìn)日常教育教學(xué)中。鼓勵老師開(kāi)展心理教育研究，確保每年有一定數量的科研論文。
12、加強家校合作，開(kāi)展家長(cháng)培訓活動(dòng)。
小學(xué)學(xué)校心理咨詢(xún)室管理制度優(yōu)秀3
一、咨詢(xún)員守則
1.咨詢(xún)人員應做到熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)工作。
2.咨詢(xún)人員應嚴格按科學(xué)態(tài)度和專(zhuān)業(yè)要求工作。
3.咨詢(xún)人員必須平等對待學(xué)生、信任學(xué)生，在與來(lái)訪(fǎng)學(xué)生相互尊重的基礎上開(kāi)展工作。
4.咨詢(xún)人員應遵循教育發(fā)展的規律向學(xué)生提供幫助，立足于啟發(fā)學(xué)生自己認識自己，自己接納自己。
5.咨詢(xún)人員必須嚴格遵守保密原則。
6.咨詢(xún)人員在幫助學(xué)生的過(guò)程中，應努力動(dòng)員與爭取教師和家長(cháng)的配合與支持，建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會(huì )支持系統。
7.咨詢(xún)人員必須始終注意保持和來(lái)訪(fǎng)學(xué)生關(guān)系的'純潔性，不得與來(lái)訪(fǎng)學(xué)生及其家長(cháng)建立心理咨詢(xún)和教育關(guān)系以外的任何其他關(guān)系。
二、來(lái)訪(fǎng)者須知
1.坦誠。向輔導老師坦城地表露自己，不必掩飾或偽裝。
2.自愿。是否開(kāi)始或終止接受心理咨詢(xún)都由來(lái)訪(fǎng)者本人決定，輔導老師只能提出建議，無(wú)權強硬要求。
3.自主。心理咨詢(xún)的理念是“助人自助”，所以咨詢(xún)的主角不是輔導老師，而是來(lái)訪(fǎng)者自己。
4.尊重。尊重輔導老師，來(lái)訪(fǎng)者必須提前預約咨詢(xún)時(shí)間，并嚴格遵守。
5.保密。保密是心理咨詢(xún)的工作原則之一，也是職業(yè)道德的集中體現。但下述幾種情況除外：
�。�1）來(lái)訪(fǎng)者出現自我傷害或傷害他人的傾向。有必要通知來(lái)訪(fǎng)者班主任、父母以及相關(guān)人員，以采取必要的措施。
�。�2）來(lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題涉及法律責任，如有必要，咨詢(xún)老師應將信息資料呈交有關(guān)機構。
小學(xué)學(xué)校心理咨詢(xún)室管理制度優(yōu)秀4
第一條：本咨詢(xún)室的宗旨是輔導學(xué)生的心理衛生，以各種方式方法幫助學(xué)生提高心理健康水平，同時(shí)為教職工服務(wù)。
第二條：心理咨詢(xún)工作者應對來(lái)訪(fǎng)者的有關(guān)資料、檔案予以保密；如采用案例教學(xué)、科研或寫(xiě)作時(shí)，應適當隱去那些可能會(huì )據以辨認出服務(wù)對象的'有關(guān)信息。
第三條：在心理咨詢(xún)過(guò)程中，如發(fā)現咨詢(xún)者有危害其自身生命和危及社會(huì )安全的情況，心理咨詢(xún)工作者有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。
第四條：心理咨詢(xún)工作者應注意保持情緒穩定，在自身處在極度的情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應回避接待來(lái)訪(fǎng)者。
第五條：心理咨詢(xún)工作者的工作原則在于指導來(lái)訪(fǎng)者自立自強，從正面促進(jìn)其成長(cháng)。
第六條：對來(lái)訪(fǎng)者認真負責，咨詢(xún)結束后，需及時(shí)整理、完善咨詢(xún)記錄卡。
第七條：保持和維護咨詢(xún)室的干凈、整潔。
小學(xué)學(xué)校心理咨詢(xún)室管理制度優(yōu)秀5
一、輔導室工作人員須在規定的時(shí)間內按時(shí)到崗、按時(shí)下崗。(本校暫定周三中午：12：00-1：30)
二、輔導室衛生由當日咨詢(xún)人員負責打掃，要求整潔舒適。
三、輔導人員接待來(lái)訪(fǎng)者時(shí)，必須熱情周到，想人所及。
四、輔導人員在咨詢(xún)或者輔導時(shí)，須學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，做好記錄。
五、輔導人員在分析問(wèn)題時(shí)，要做到客觀(guān)、仔細、耐心。
六、輔導人員要及時(shí)整理來(lái)訪(fǎng)者的材料，并做好分析與總結。
七、輔導人員要為來(lái)訪(fǎng)者嚴守個(gè)人秘密，違者后果自負。輔導人員若不能當時(shí)解決問(wèn)題，須查閱相關(guān)資料后再行約定時(shí)間解決。如遇有重大突發(fā)事件，應及時(shí)向領(lǐng)導反映。
八、輔導室在一定時(shí)期內要將咨詢(xún)或者輔導情況歸檔，備以后查閱。
九、輔導人員遇到確有心理問(wèn)題嚴重到精神問(wèn)題者可介紹到他處就醫。
十一、輔導測量用表不可外借、復印，由咨詢(xún)室統一管理使用。
十二、輔導人員要遵守管理制度，愛(ài)護室內公共財產(chǎn)，嚴格要求自己，做到愛(ài)室如家。
十三、對非工作人員，非輔導人員要阻擋入室。工作完畢，關(guān)好門(mén)窗、做好安全保衛工作。
十四、被輔導者應秉著(zhù)三“誠”態(tài)度即：“誠實(shí)”、“誠懇”、“誠心”。不得以玩玩的心態(tài)來(lái)對待。
十五、被輔導者在接受輔導人員的輔導過(guò)程中，應該虛心認真的'和輔導人員進(jìn)行交流，講述自己即將或者要面臨的困惑和問(wèn)題。
小學(xué)學(xué)校心理咨詢(xún)室管理制度優(yōu)秀6
一、心理咨詢(xún)員必須態(tài)度熱情，工作細致和認真。
二、對師生咨詢(xún)內容和有關(guān)的.隱私嚴守秘密。
三、心理咨詢(xún)員不得遲到、早退，按時(shí)到崗接受咨詢(xún)者來(lái)訪(fǎng)。
四、保持室內環(huán)境整潔，優(yōu)美、舒心，花卉盆景等裝飾物要不斷更新，營(yíng)造溫馨的空間。
五、做好臺帳及有關(guān)材料的存檔工作，及時(shí)整理、裝訂成冊。
六、在規定時(shí)間內認真做好學(xué)生個(gè)別輔導或電話(huà)咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)工作。
七、未經(jīng)同意，有關(guān)資料不得外借。
八、愛(ài)護室內各項設備，保持正常使用。
九、工作完畢，關(guān)好門(mén)窗、做好安全保衛工作。
十、遇有重大突發(fā)事件，應及時(shí)向領(lǐng)導反映。
十一、鉆研專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高自身素質(zhì)。
十二、對非工作人員，非咨詢(xún)人員要阻擋入室。
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1、咨詢(xún)室工作人員要在規定時(shí)間內按時(shí)到崗，保證心理咨詢(xún)室的工作日�；�、規范化。
2、咨詢(xún)室衛生由咨詢(xún)人員負責打掃，保持室內環(huán)境整潔、優(yōu)美、舒心，營(yíng)造溫馨的空間。
3、心理咨詢(xún)師必須態(tài)度熱情、工作細致和認真，本著(zhù)“積極、自信樂(lè )觀(guān)、向上”的`心理健康狀態(tài)以誠相待，傾情相助，引導來(lái)訪(fǎng)者自助。
4、資詢(xún)人員在咨詢(xún)時(shí)，必須學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，無(wú)條件接受來(lái)訪(fǎng)者，及時(shí)做好記錄。
5、咨詢(xún)人員要及時(shí)整理來(lái)訪(fǎng)者的材料，并做好分析和總結。
6、咨詢(xún)人員要遵守個(gè)人秘密，違者后果自負。尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生隱私，切實(shí)履行保密原則，對有較為嚴重心理障礙的學(xué)生，必要時(shí)可通知學(xué)校和家長(cháng)，取得支持和配合。
7、咨詢(xún)人員若不能當時(shí)解決問(wèn)題，需查閱相關(guān)資料后再進(jìn)行約定時(shí)間解決。
8、咨詢(xún)人員要在一定時(shí)期內，將咨詢(xún)情況歸檔，準備為今后查閱。
9、咨詢(xún)人員要愛(ài)護咨詢(xún)室內公共財物，離開(kāi)時(shí)要關(guān)好門(mén)窗，及時(shí)上鎖，丟失或損壞照價(jià)賠償。
10、心理信箱上、下午打開(kāi)兩次，咨詢(xún)信件保證第二天及時(shí)回復，同時(shí)做好存檔。
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良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著(zhù)生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì )閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會(huì )競爭的壓力，他們在學(xué)習、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會(huì )遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。因此，在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。結合本校實(shí)際，特制定相關(guān)制度如下：
一、開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育
要立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。為此，必須堅持以下基本原則：
1、根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，有針對性地實(shí)施教育；
2、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；關(guān)注個(gè)別差異，根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；
3、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結合；面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合；
4、尊重、理解與真誠同感相結合；預防、矯治和發(fā)展相結合；教師的科學(xué)輔導與學(xué)生的主動(dòng)參與相結合；助人與自助相結合。
二、開(kāi)設心理健康選修課、活動(dòng)課或專(zhuān)題講座
普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。
三、個(gè)別咨詢(xún)與輔導。
開(kāi)設心理咨詢(xún)室（或心理輔導室）進(jìn)行個(gè)別輔導，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的`問(wèn)題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、嬌治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識別并轉介到醫院檢查。
四、加強師資隊伍建設。
逐步建立在校長(cháng)領(lǐng)導下，以班主任和專(zhuān)兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
五、輔導員明確職責和要求，嚴格遵守對學(xué)生的心理問(wèn)題保密工作。
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