網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習總結（精選16篇）
精彩的學(xué)習生活在不經(jīng)意間已告一段落，回顧過(guò)去這段時(shí)間的學(xué)習生活，收獲頗豐，需要好好地寫(xiě)一份學(xué)習總結了。那么好的學(xué)習總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習總結 1
20xx年3月份我報名了四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院春季的招生，我是從事的財務(wù)方面的工作，所以選擇了會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)作為我的就讀專(zhuān)業(yè)，我專(zhuān)科的時(shí)候讀的是人力資源管理，畢業(yè)后出來(lái)工作，幾經(jīng)周折進(jìn)了一家單位做財務(wù)工作，由于不是自己的專(zhuān)業(yè)，所以在工作以后很多這方面的知識都是自己花時(shí)間補起來(lái)的，這兩年公司的人事調動(dòng)比較大，我為了能夠繼續留在公司，所以選擇提升自己的學(xué)歷，于是選擇了四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院。
其實(shí)一開(kāi)始自己并不是很了解網(wǎng)絡(luò )教育，我以為這種學(xué)歷是騙人的，最后身邊的同事有讀過(guò)，才慢慢了解，我個(gè)人覺(jué)得這種學(xué)習方式應該是最適合我們這種在職從業(yè)人員的。很好的解決了我們工作和學(xué)習的時(shí)間空間沖突。
而且網(wǎng)絡(luò )教育的教學(xué)方式靈活自由，網(wǎng)絡(luò )教育蒴具有的開(kāi)放性、便捷性等獨特優(yōu)勢吸引了眾多像我這樣的在職工作者，網(wǎng)絡(luò )教育為廣大在職人員更新知識、提高技能提供了寬廣的學(xué)習空間。所以最終還是選擇了就讀網(wǎng)絡(luò )教育。
在學(xué)習的過(guò)程中我逐步認識到了網(wǎng)絡(luò )教育相比其他教育形式的優(yōu)點(diǎn)。主要有以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)習方式的多樣化與靈活性
網(wǎng)上學(xué)習是網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)生主要的學(xué)習方式。這也是網(wǎng)絡(luò )教育相比傳統教育的一大優(yōu)勢，并且學(xué)校對于各項教學(xué)環(huán)節進(jìn)行了周密的安排，各門(mén)課程任課教師提出了詳細的課程學(xué)習任務(wù)和要求。成熟的網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)平臺，可以輕松絡(luò )課件，完成網(wǎng)上作業(yè)，參加網(wǎng)上實(shí)時(shí)在線(xiàn)交流，這等于把大學(xué)課堂“搬到”了自己身邊，坐在家里，就可以聽(tīng)名師授課，完成自己的大學(xué)生涯。
二、老師的教學(xué)服務(wù)
我是在四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院成職院學(xué)習中心報名的。不得不說(shuō)那里的老師非常的負責，所有重要教學(xué)安排，學(xué)院、直屬學(xué)習中心都會(huì )發(fā)布重要通知，學(xué)習中心老師還會(huì )在班級qq群上反復提醒。并且給每一位學(xué)員都發(fā)信息，確保每個(gè)學(xué)生都能收到信息。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，都會(huì )安排專(zhuān)人負責，并公布，隨時(shí)解答同學(xué)們的問(wèn)題。這種全方位的服務(wù)，使我有了一種歸屬感，促進(jìn)了我的學(xué)習。
三、與老師的互動(dòng)增強
每個(gè)月的在線(xiàn)答疑，實(shí)時(shí)在線(xiàn)討論，我們都可以與任課老師實(shí)時(shí)互動(dòng)。每一位學(xué)生可以隨時(shí)“舉手”提出自己的問(wèn)題，得到老師即時(shí)的.解答。在課程答疑空間，我們可以隨時(shí)提出課程學(xué)習方面的問(wèn)題，幾天內就能得到任課老師的回答。我們還可以將課程學(xué)習以外的問(wèn)題提交到問(wèn)詢(xún)處，學(xué)院管理人員很快就會(huì )給我們詳細解答。每學(xué)期末，學(xué)院會(huì )組織“考前輔導”，任課教師會(huì )對課程內容、重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行全面梳理，為我們期末復習提供指導、幫助。
四、同學(xué)之間的交流
因為每個(gè)班都有班群，所以平時(shí)大家可以在群里互相交流學(xué)習，總結各自的學(xué)習方法，最重要的一點(diǎn)其實(shí)是我們可以互相討論平時(shí)的在線(xiàn)作業(yè)，大家一起做作業(yè)。效率就更高了。同時(shí)很多同學(xué)在課外還成為了很好的朋友。另外通過(guò)學(xué)校為我們提供的功能完備的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，同學(xué)們與老師之間，同學(xué)們相互之間通過(guò)實(shí)時(shí)在線(xiàn)討論、課程答疑空間、學(xué)習小組、e－mail等多種形式提問(wèn)、答疑、展開(kāi)討論，交流學(xué)習心得，實(shí)現了全方位的信息交流。
我的學(xué)習才剛剛開(kāi)始，還有兩年的時(shí)間，我覺(jué)得自己肯定能夠在接下來(lái)的時(shí)間里面學(xué)習和工作都有一個(gè)很好的提升。加油！
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習總結 2
縣圍繞貫徹落實(shí)《干部教育條例》，積極探索培訓模式，依托網(wǎng)絡(luò )建立了領(lǐng)導干部在線(xiàn)學(xué)習系統，制定了網(wǎng)絡(luò )教育培訓考核管理辦法，實(shí)現了干部教育培訓的新突破。
一、主要做法
1、依托網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，搭建在線(xiàn)平臺。
縣委組織部聯(lián)合縣委黨校、縣信息中心，在縣政府站和縣黨政信息網(wǎng)開(kāi)辟“領(lǐng)導干部在線(xiàn)學(xué)習系統”。系統設置“學(xué)習園地”、“在線(xiàn)測試”、“培訓信息”、“在線(xiàn)影院”、“干部論壇”五個(gè)板塊，為干部學(xué)習培訓搭建起一個(gè)網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)平臺。系統的五大板塊具有不同的功能，如“學(xué)習園地”是干部自主學(xué)習板塊，按“政治理論”、“政策法規”、“業(yè)務(wù)知識”、“文化素養”、“技能訓練”進(jìn)行分類(lèi)，并分成必修課程和選修課程；“在線(xiàn)測試”是干部在線(xiàn)學(xué)習測試板塊，根據教育培訓內容設置測試題，由學(xué)員自主或組織安排開(kāi)展測試，由電腦自動(dòng)閱卷，當場(chǎng)亮分，學(xué)習效果一目了然。其它板塊也具有相應功能。系統利用網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )建開(kāi)放式平臺，為學(xué)習創(chuàng )造了更為寬松、更為自由、更為舒適的環(huán)境，使學(xué)習時(shí)間、學(xué)習內容、學(xué)習行為更具自主性，較好的解決了領(lǐng)導干部工學(xué)矛盾。系統從硬件設置到使用，充分考慮了參訓對象的不同需求，既注重豐富視頻類(lèi)型，也適當增加文檔類(lèi)型。還為參訓對象設計了修改密碼功能，保護學(xué)習空間的唯一性。
2、采取多種手段，加強在線(xiàn)學(xué)習管理。
結合在線(xiàn)學(xué)習系統的運行，對領(lǐng)導干部參加在線(xiàn)學(xué)習培訓采取了多途徑、多形式的管理。一是開(kāi)發(fā)管理工具。自行開(kāi)發(fā)設計“領(lǐng)導干部在線(xiàn)學(xué)習系統管理工具”，對系統運行進(jìn)行自動(dòng)管理。如系統按累計時(shí)間和課程分類(lèi)，自動(dòng)記錄參訓對象的學(xué)習情況，在網(wǎng)絡(luò )上形成領(lǐng)導干部在線(xiàn)學(xué)習培訓檔案信息庫；通過(guò)“回收試卷”功能對“在線(xiàn)測試”情況進(jìn)行管理，實(shí)現在線(xiàn)測試結果的自動(dòng)匯總。二是強化后臺管理，及時(shí)調控學(xué)習情況。由系統維護人員按照干部學(xué)習培訓要求，及時(shí)對學(xué)習課程類(lèi)別、性質(zhì)、內容等進(jìn)行編輯；在系統上設置學(xué)習情況查詢(xún)打印平臺，定期對參訓對象學(xué)習情況進(jìn)行分類(lèi)匯總。三是加強在線(xiàn)管理，實(shí)時(shí)公布學(xué)習情況，在“學(xué)習園地”和“培訓信息”板塊界面開(kāi)辟培訓學(xué)習情況排名滾動(dòng)窗口。同時(shí)，加強在線(xiàn)監督，通過(guò)管理界面察看在線(xiàn)人數及信息，提供每日在線(xiàn)、每周在線(xiàn)、每月在線(xiàn)情況一覽表，便于及時(shí)跟蹤管理。
3、注重考核激勵，確保在線(xiàn)學(xué)習實(shí)效。
制定出臺《淳安縣縣管干部網(wǎng)絡(luò )培訓管理和考核辦法(試行)》,明確“領(lǐng)導干部在線(xiàn)學(xué)習系統”不僅僅是單一的學(xué)習系統，是集學(xué)習、測試和信息等功能為一體的綜合性網(wǎng)絡(luò )教育培訓系統，對干部在線(xiàn)學(xué)習培訓加強考核激勵。一是制定考核制度。用學(xué)時(shí)制方式對縣管干部網(wǎng)絡(luò )教育培訓情況按年度進(jìn)行考核。規定每人每年須完成48學(xué)時(shí)，每人每次學(xué)習有效時(shí)間須在半學(xué)時(shí)以上；在線(xiàn)測試一般每年兩次，測試成績(jì)進(jìn)行排名。二是落實(shí)獎懲規定。領(lǐng)導干部參加在線(xiàn)學(xué)習培訓的學(xué)時(shí)累計排名情況和在線(xiàn)測試成績(jì)排名情況，作為年度考核優(yōu)秀等次評定的重要依據之一，對學(xué)時(shí)累計未達規定或綜合在線(xiàn)測試未合格者進(jìn)行“預警談話(huà)”。三是強化成果運用。把領(lǐng)導干部參加網(wǎng)絡(luò )培訓情況記入干部個(gè)人學(xué)習檔案，與干部教育培訓學(xué)分制管理辦法配套實(shí)施，設置不同參數，把網(wǎng)絡(luò )學(xué)時(shí)轉化成培訓天數，達到與《干部教育條例》相適應的要求。
二、主要成效
1、提高了學(xué)習效益。由于系統突破了原有集訓培訓受場(chǎng)地、人員、資源、經(jīng)費等的限制，在學(xué)習時(shí)間和內容上的自主性大大加快了干部教育培訓進(jìn)程，提高了學(xué)習效益。通過(guò)一個(gè)月的“領(lǐng)導干部在線(xiàn)學(xué)習系統”試運行，全縣764名縣管干部網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓的'內容和時(shí)間相當于開(kāi)展了5次集中輪訓所達到的時(shí)間和內容。
2、濃厚了學(xué)習氛圍。通過(guò)實(shí)施領(lǐng)導干部在線(xiàn)學(xué)習，領(lǐng)導干部學(xué)習熱情日漸高漲，僅一個(gè)月系統點(diǎn)擊率就達19257人次，其中必修課點(diǎn)擊率10338人次，占53.7%，選修課點(diǎn)擊率8919人次，占46.3%，學(xué)習系統中學(xué)習時(shí)間累計排名情況每天都有新變化，形成了“比學(xué)趕超”的學(xué)習氛圍。領(lǐng)導干部在抓好自身學(xué)習的同時(shí)還注重帶動(dòng)本單位本部門(mén)的干部學(xué)習，輻射效果得到充分顯現，全縣上下學(xué)習氛圍進(jìn)一步濃厚。
3、更新了學(xué)習理念。領(lǐng)導干部在線(xiàn)培訓，不僅較好的解決了領(lǐng)導干部的工學(xué)矛盾，更重要的是培養了領(lǐng)導干部良好的學(xué)習習慣，樹(shù)立了終身學(xué)習、經(jīng)常學(xué)習的理念。據調查，全縣有90%的領(lǐng)導干部學(xué)習時(shí)間段主要集中在每天中午、晚上和每周雙休日，學(xué)習已作為領(lǐng)導干部業(yè)余生活的重要組成部分，不再是任務(wù)，而是一種習慣，更是一種生活。
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習總結 3
信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應用多媒體教學(xué)的最佳途徑。遠程教育豐富的教源對教學(xué)質(zhì)量的穩定提高有著(zhù)極大的促進(jìn)作用。我總結了以下三點(diǎn)體會(huì )：
一、集思廣益，充分利用遠程教育資源集思廣益
面對如此充足、精美的遠程教育資源，教師感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題，教師把有關(guān)教學(xué)資源應用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂(lè )等素材創(chuàng )設出符合課程要求的`情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫(huà)，通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識，既減輕了學(xué)生的負擔，又提高了學(xué)生的興趣。
二、精益求精，更加有效利用遠程教育資源精益求精
在充分利用遠程教育資源之后，教師感到不滿(mǎn)足了，便開(kāi)始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。我聽(tīng)過(guò)這樣一節課：數學(xué)教材：時(shí)間教師在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫(huà)素材制作課件，創(chuàng )設了情景，把內容很直觀(guān)的表現出來(lái)，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開(kāi)始熱烈討論一節課有多長(cháng)時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀(guān)察自己生活周?chē)腥さ臄祵W(xué)知識，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養了孩子們的珍惜時(shí)間的好習慣。
三、活學(xué)活用，利用資源實(shí)施素質(zhì)教育活學(xué)活用
利用資源實(shí)施素質(zhì)教育遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習時(shí)，教師利用多媒體課件，有計劃的播放一些數學(xué)知識，在數學(xué)知識節目中同學(xué)們了解了數學(xué)的發(fā)展，體會(huì )到數學(xué)的力量，憧憬著(zhù)數學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng )新的智慧，使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數學(xué)，明白了數學(xué)的價(jià)值和魅力所在。
我認為，如果我們老師調用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設計，這樣既節省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢？
遠程教育資源的運用，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展潛力。我相信學(xué)生會(huì )擁有更加燦爛、輝煌的明天。
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習總結 4
一、通過(guò)學(xué)習，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。
現代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實(shí)施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時(shí)代的挑戰。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的`一桶水，更要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程，在傳授知識的同時(shí)，教師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì )。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性，管仲說(shuō)：“百年樹(shù)人�！蔽覈磥�(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來(lái)打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績(jì)把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰(shuí)，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì )，讓他們在我們創(chuàng )造的氣氛中健康成長(cháng).
二、通過(guò)這次學(xué)習，使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認識。
通過(guò)繼續學(xué)習，首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì )尚淺。因此在以后執教的過(guò)程中著(zhù)重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時(shí)間去體會(huì )，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
三、通過(guò)遠教的培訓使自己重新認識到語(yǔ)文教學(xué)重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的重要性。
有句古話(huà)說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習方式。遠程網(wǎng)絡(luò )教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師自由溝通，探討與學(xué)習生活有關(guān)的各種問(wèn)題。在學(xué)習過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當你遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，應正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，多與同學(xué)交流學(xué)習心得和體會(huì )，互相鼓舞學(xué)習信心，學(xué)習他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，增強學(xué)習信心。
遠程教育系統創(chuàng )造了個(gè)性化學(xué)習的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習自覺(jué)性、持續的學(xué)習動(dòng)力和有效的學(xué)習方法。但不能把學(xué)習封閉化，應提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習，可在一定區域范圍內組成學(xué)習小組，在各自主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習心得、體會(huì )，互相提問(wèn)、評價(jià)，交流知識，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習效果。每一門(mén)課都有至少一名課程教師，他（她）是這方面知識的專(zhuān)家，完全有能力幫助你理解教材內容，指導、協(xié)助你完成學(xué)業(yè)。對于學(xué)習中遇到的問(wèn)題，應積極主動(dòng)地尋求幫助---利用電子郵件、bbs留言板、網(wǎng)上答疑等方式，尋求老師的指導解答、和同學(xué)共同討論。只有把新的信息、新的觀(guān)點(diǎn)和概念與已有的知識體系聯(lián)起來(lái)，在此基礎上形成更新的認識才是有意義的學(xué)習。
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習總結 5
我有幸參加了第三期網(wǎng)絡(luò )遠程教育培訓，和廣大教師一起度過(guò)了將近一個(gè)月難忘的時(shí)光。通過(guò)培訓學(xué)習，我受益匪淺，教育技術(shù)能力有了很快提高，知識水平都有了長(cháng)足進(jìn)步，終歸有以下幾點(diǎn)感受。
1.拓寬了視野，開(kāi)發(fā)了智力
每個(gè)模塊設置了大量的學(xué)習內容，每個(gè)學(xué)習內容都有相關(guān)的視頻、圖片等相關(guān)素材，每個(gè)模塊我都按要求認真學(xué)習幾遍，順利的完成了老師布置的作業(yè)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)通過(guò)了測試。通過(guò)學(xué)習，既拓寬了我的知識面，又開(kāi)發(fā)了我的思維。
2.更新了我的教學(xué)觀(guān)念
網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)能力培訓是一門(mén)全新的課程，里面包括的都是最新的教學(xué)理念。如：課堂教學(xué)評價(jià)中的“表現性評價(jià)”等。通過(guò)學(xué)習，更新了我的`教學(xué)觀(guān)念。模塊三中媒體與教學(xué)方法的選擇和模塊五中信息化教學(xué)資源的加工是我在本次培訓過(guò)程中最為感興趣的培訓內容，感到學(xué)完后受益匪淺，對我平時(shí)的教學(xué)有很大的幫助。
3.增強了我跟指導老師及其他同學(xué)之間的交流
網(wǎng)絡(luò )教師培訓開(kāi)通了班級討論區和小組學(xué)習討論區。在小組學(xué)習討論區，我對每個(gè)模塊的問(wèn)題都認真發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)我也積極參與其他同學(xué)的討論話(huà)題。通過(guò)學(xué)習，認識了很多同行，主動(dòng)與老師們展開(kāi)討論，常常學(xué)到晚上十一點(diǎn)過(guò)才下線(xiàn)，為此結識了各地老師，增強了我跟指導老師及其他同學(xué)之間的交流，有問(wèn)題就向老師請教，老師對我們也是耐心的輔導，從中獲得很多方面的收獲。
這一月下來(lái)，我們的綜合素質(zhì)可以說(shuō)有了一個(gè)較大的提升，在這里要感謝組織，感謝學(xué)校，感謝老師和同行們，我相信在今后的歲月里，教育會(huì )因我們本次的學(xué)習而變得更加精彩。
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習總結 6
時(shí)間飛逝，遠程教育培訓接近尾聲了，回想參加培訓的主要收獲有這么幾點(diǎn)：
一、矯正了一種理念：終身學(xué)習的理念。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我愛(ài)學(xué)習，我樂(lè )意參加各種的培訓，我會(huì )抓住各種培訓提高自身的素質(zhì)，但至此次培訓之前，我的學(xué)習總建立在“大勢”“機會(huì )”的前提下。通過(guò)這次的.培訓，魏書(shū)生、鄭杰等教育專(zhuān)家的經(jīng)歷影響了我，“學(xué)”無(wú)止境，學(xué)習并不是一朝一夕、一蹴而就的事，要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，每天要抽出一定的時(shí)間給自己充電，向他人學(xué)、向同行學(xué)、向網(wǎng)絡(luò )學(xué)、向學(xué)生學(xué)、向社會(huì )學(xué)、提升自己的綜合素質(zhì)，已達到工作之中游刃有余。
二、提高了一個(gè)能力：執政的能力。
我是一位農村中學(xué)的校長(cháng)，興衰攸關(guān)的教學(xué)質(zhì)量、大似天的學(xué)生安全、影響品味的辦學(xué)條件、教師的職業(yè)倦怠等等無(wú)一使人心力交瘁、寢室難安，通過(guò)培訓，我知道了校長(cháng)的工作、校長(cháng)的使命、校長(cháng)必須具備的素質(zhì)，也知道了，只要把過(guò)程管理搞好了，結果是會(huì )如愿以?xún)數�。就拿開(kāi)學(xué)來(lái)說(shuō)，今秋的開(kāi)學(xué)明顯相對以前，不但開(kāi)得早，而且開(kāi)得好。
三、明白了一些問(wèn)題：學(xué)校管理中的棘手問(wèn)題。
也是實(shí)話(huà)，雖然自己在校長(cháng)的位置上已經(jīng)度過(guò)了十幾個(gè)春秋，但是有很多學(xué)校管理中的問(wèn)題一直使自己茫然：如何建立學(xué)校文化、如何使教師隊伍專(zhuān)業(yè)化、如何進(jìn)行學(xué)校的班子隊伍建設、如何抑制教師的職業(yè)倦怠、如何提高學(xué)校的辦學(xué)品味、當今初中教育的人才培養模式是什么等等一些問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習，使我明白了許多，在以后的學(xué)習中我還將更進(jìn)一步把它搞明白。
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習總結 7
一年一度網(wǎng)絡(luò )培訓，今年自己參加了小學(xué)數學(xué)學(xué)科學(xué)習，與以往不同，本次數學(xué)學(xué)習共分五個(gè)專(zhuān)題三個(gè)視頻案例，還有其它。在學(xué)習中，學(xué)習理論更新觀(guān)念，開(kāi)拓視野�，F在談?wù)劀\顯的收獲：
本次學(xué)習，讓我注重小學(xué)數學(xué)中培養學(xué)生推理能力。因為小學(xué)數學(xué)，應當注重發(fā)展學(xué)生的數感、符號意識、空間觀(guān)念、幾何直覺(jué)、數據分析觀(guān)念、運算能力、推理能力和模型思想。 ” 《課標》明確告訴我們“推理能力的發(fā)展應貫穿在整個(gè)數學(xué)學(xué)習過(guò)程中�！蔽业臄祵W(xué)教學(xué)還應努力構建良好的數學(xué)知識結構，發(fā)展學(xué)生智力。用演繹推理的手段組織學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生思考方法，理解內容的邏輯結構，提高學(xué)生的模式辨認能力，縮短推理過(guò)程，快速找到解題途徑。
還有，我明白了數學(xué)教學(xué)要滲透數學(xué)思想。不僅是讓學(xué)生得到知識，讓學(xué)生更應有思考方法的領(lǐng)悟、思想精神的`啟迪，更應該留給學(xué)生多元而立體的影響，體現出數學(xué)的精髓——數學(xué)思想，課堂的本質(zhì)。
以前在教學(xué)中一直在努力改進(jìn)體現教改理念�，F在更要講究策略。根據知識內容和學(xué)生使用不同教學(xué)策略。如講座中的小學(xué)數學(xué)中滲透符號化思想的教學(xué)策略、小學(xué)數學(xué)中滲透函數思想的教學(xué)策略。
本次學(xué)習中的案例給了我很大啟發(fā)，認識到教學(xué)要注意以下幾個(gè)方面：
一、優(yōu)化教學(xué)設計、創(chuàng )設有挑戰性的數學(xué)活動(dòng)。
二、師生交流，生生互動(dòng)要做到說(shuō)理辯理，越說(shuō)越清越辯越明。
三、課堂教學(xué)中培養學(xué)生思維能力、滲透數學(xué)思想。
四、設計好練習、加深拓展鞏固所學(xué)知識。
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習總結 8
繼續教育網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，講座、案例等，創(chuàng )新的培訓形式、多變的培訓內容，使我收獲很多。更重要的是領(lǐng)略了專(zhuān)家、同事們、睿智的思想、豐富的學(xué)識，他們才是真正的師者。與高手為伴的是一種幸運，也是一種幸福。存在的差距，與之看齊唯有學(xué)習讀書(shū)、反思提高。
通過(guò)培訓后我深刻認識到課改目的是把學(xué)生如何獲得知識變?yōu)槿绾潍@得技能。就如古人云：“授人與魚(yú)不如授人以漁”。作為一名語(yǔ)文教師，必須要認真解讀文本，把握教材的脈搏，新加工，經(jīng)重組，再創(chuàng )造，使師者游刃有余的駕馭課堂。資源共享和諧交流、有議有據、取長(cháng)補短，在集體備課中教師的潛質(zhì)都會(huì )迸發(fā)、碰撞出智慧的火花。和諧高效的'課堂上教師要平等與學(xué)生對話(huà)，不能高高在上，更不能滿(mǎn)堂灌。
明天我的課堂努力做到：
�。�1）多一點(diǎn)生活的味道，少一點(diǎn)教學(xué)的做作
�。�2）多一點(diǎn)人性的關(guān)懷，少一點(diǎn)功利的色彩
�。� 3 ）多一點(diǎn)思想的培育，少一點(diǎn)知識的灌輸在這個(gè)學(xué)習化的社會(huì )里，不學(xué)習自然回落伍。作為教師，尤其是語(yǔ)文教師，更需要有深厚的學(xué)養來(lái)適應自己的工作。一方面，抽時(shí)間多讀書(shū)，讓語(yǔ)文的底子在增加些厚度，另一方面，在業(yè)務(wù)上要持繼不斷的學(xué)習，多吸收多借鑒，博采眾長(cháng)，取長(cháng)補短。
作為教師，是靠學(xué)習和積累來(lái)成就自己、發(fā)展自己�！敖�，然后知不足；教，然后知其困�！痹诠ぷ髦胁粩喾此�、不斷總結、不斷調整，才能進(jìn)步并不斷成長(cháng)。如果老是重復昨天的生活，如果老是重復昨天的教法，于人于己于工作都會(huì )受到影響。我們應該向至圣先師孔子學(xué)著(zhù)點(diǎn)：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘優(yōu)，不知老之將至云爾�！庇羞@樣一句話(huà)一直印在我心里：“你度過(guò)的每一天，都是余生中最年輕的一天！”
通過(guò)本次繼續教育網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我找到了自己的差距，認識到了自己的不足，進(jìn)而給自己各方面有一個(gè)較為清晰準確的定位。我真心地希望自己在教育的天空中飛得更高，挖掘更多的“金種子”。
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習總結 9
參加了這次為期一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò )培訓，在這次培訓中，我們又有了一個(gè)新的交流學(xué)習的平臺——網(wǎng)絡(luò )，深感科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生的深刻的變化，教育信息化地不斷地深入發(fā)展與教學(xué)效率密切關(guān)系。在這培訓過(guò)程中，我得到了與各地區教師相互交流共同學(xué)習的機會(huì )，獲得了教育專(zhuān)家的珍貴指導、點(diǎn)評。雖然每天的在線(xiàn)學(xué)習感覺(jué)有些累，但與收獲知識無(wú)法比擬。通過(guò)與在線(xiàn)的專(zhuān)家教師研討交流，我們在教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)得到了解答，業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高。短暫的培訓學(xué)習即將結束，在此就與大家交流下我的一點(diǎn)心得與體會(huì )：
一、體現教育信息化的培訓方式
本次的培訓給我們帶來(lái)了一個(gè)寬松、自由的空間，而且學(xué)習、互動(dòng)、交流隨時(shí)進(jìn)行，體現了以教師為本，隨時(shí)學(xué)習、及時(shí)反饋的宗旨。在學(xué)習的過(guò)程中提高了自己的學(xué)科素養，得到了成長(cháng)的空間。
這次網(wǎng)絡(luò )研修資源豐富，通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家和優(yōu)秀一線(xiàn)教師的視頻講課，閱讀講稿和相關(guān)文章以及教師們的留言評論，完成各模塊的作業(yè)，做到了學(xué)習后的及時(shí)反饋，還有各位指導老師和班主任們的辛勤工作，給我們的作業(yè)進(jìn)行深入細致的點(diǎn)評，制作班級簡(jiǎn)報，讓我們的思路越發(fā)的清晰、明確，自我反思的能力也得到了進(jìn)一步的提高。
二、交流平臺的有效搭建
這次培訓給我們互動(dòng)交流的平臺，在工作室里我們可以把自己在教育教學(xué)中的.點(diǎn)滴經(jīng)驗、心得感受甚至是簡(jiǎn)單的教學(xué)資源進(jìn)行共享。有時(shí)間去看看其他老師的工作室已經(jīng)成為我每天必做的事情�？吹接凶约航虒W(xué)中也會(huì )出現的問(wèn)題留下自己的一知半解，得到更多更大的幫助，對于我們這些平常不大可能經(jīng)常聚在一起的同學(xué)科老師來(lái)說(shuō)，這樣的交流平臺真的是又方便又重要。各位老師在實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗體會(huì )真的是最寶貴的成果。
這次遠程網(wǎng)絡(luò )研修帶給我無(wú)數的快樂(lè )、驚喜和感動(dòng)，再次感謝教師研修網(wǎng)、感謝領(lǐng)導給了我們這樣一次難得的機會(huì )！在以后的教學(xué)工作中，我將把這次學(xué)到的知識用于實(shí)際的教學(xué)中，為教育事業(yè)盡一份力！
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習總結 10
在現如今的社會(huì )，詐騙案件越來(lái)越多，手段也越來(lái)越高明，近期部分高校發(fā)生了多起學(xué)生被騙事件。犯罪分子正是利用一些學(xué)生的虛榮心、貪便宜、單純等心理特點(diǎn)實(shí)施各種詐騙伎倆，使部分學(xué)生蒙受巨大的財產(chǎn)損失和精神壓力。為增強大家的防騙意識，提高自我防范能力，我院邀請了吳家營(yíng)派出所的倪輝警官進(jìn)行了名為《以案釋法》的防范詐騙專(zhuān)題講座，讓我們明白了如何防騙、如何辨別真偽、如何對待可疑人員，既有教育意義同時(shí)也提高了同學(xué)們防騙的警惕性。
倪警官首先以最近發(fā)生的大學(xué)生上當受騙的實(shí)例把我們帶入到被騙情境中，讓我們更加貼近的.感受到了騙子的行騙手法。其次又詳細地介紹了許多常見(jiàn)的詐騙手段,如冒充特崗設陷阱、繳費領(lǐng)獎傷更深、網(wǎng)購騙人五個(gè)坑等。就我們絕大數人來(lái)說(shuō)，可能都認為自己面對這些各式各樣的騙局時(shí)可以比較輕松地辨識。但是當倪警官結合圖文和自身收集到的案例向同學(xué)們解釋其中的“技竅”后,大家才發(fā)現詐騙分子的高明手段，同時(shí)倪警官用他生動(dòng)語(yǔ)言作出的打油詩(shī)也讓我們對詐騙手段有了更直接的認識，加深了我們防范詐騙的意識。最后，倪警官又強調了一些防范詐騙的方法以及向我們提出了十六字建議：遠離邪教、防毒防艾、遠離網(wǎng)貸、警惕傳銷(xiāo)。
通過(guò)這次講座，我更加深刻地認識到，特別是對于我們大學(xué)生朋友而言，一定要掌握防范詐騙的基本知識，提高防范詐騙的基本能力，遇到實(shí)際問(wèn)題，忌盲目，多思考，千萬(wàn)不要被某些假象所迷惑，一定要用自己的聰明才智識破詐騙伎倆，讓詐騙分子無(wú)路可走、無(wú)計可施!
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我于6月以來(lái)，利用空余時(shí)間進(jìn)入肇慶市中小學(xué)教師繼續教育培訓網(wǎng)學(xué)習了《師德教育》、《教師發(fā)展》、《學(xué)生管理》《學(xué)科教學(xué)》四門(mén)課程。深感獲益良多。
一、掌握提高教師職業(yè)道德能力的基本方法
并結合自己的教育實(shí)踐思考如何提升自身的職業(yè)素養；從身體、心理，與學(xué)生、家長(cháng)，同事的關(guān)系、與家人的關(guān)系和教師教育事業(yè)體會(huì )到幸福的精華所在。認識到從提高自身的道德素質(zhì)做起，體現師德的魅力。
二、體會(huì )教師教研的必要性
并從教育教學(xué)中結合學(xué)習的內容知道從哪些方面尋找教育研究點(diǎn)，應如何提高自己的研究能力，且運用適當的研究方法和有效的研究途徑對發(fā)現的問(wèn)題或經(jīng)驗總結作出深刻的.研究探討；聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，思考教師的自我管理要努力提高那些學(xué)習能力和管理能力，對自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題能夠進(jìn)行分析、規劃、設計、激勵等；
三、抓住當代學(xué)前兒童的心理特點(diǎn)
在幼兒園班級管理、主題教育活動(dòng)、健康教育活動(dòng)中實(shí)施適當的教育對策，鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長(cháng)，發(fā)展個(gè)性，培養學(xué)前兒童學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )發(fā)展；
充分認識到溝通在構建良好師生關(guān)系中所起的舉足輕重的作用，以及師生溝通時(shí)雙向交流的重要性；知道認知影響人的情緒和行為，并能在此基礎上指導學(xué)生良好地進(jìn)行情緒管理；掌握學(xué)前兒童常見(jiàn)心理問(wèn)題的表現特征，學(xué)會(huì )使用一些簡(jiǎn)單的心理輔導方法與技術(shù)，并理解心理輔導的原則。
四、通過(guò)語(yǔ)言教育、社會(huì )教育、科學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)教育的學(xué)習，使進(jìn)一步學(xué)會(huì )正確處理各教學(xué)中的現象。
感謝網(wǎng)站的同時(shí)，也向網(wǎng)站反映一些問(wèn)題：觀(guān)看10分鐘后，忘記點(diǎn)擊超過(guò)2分鐘，觀(guān)看的時(shí)間記錄白廢；很多時(shí)間點(diǎn)擊記錄時(shí)間不成功；多出現情況異常，請刷新；……
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收獲一：法律認識提高。
網(wǎng)絡(luò )平安法是20xx年6月正式實(shí)施的，目前網(wǎng)絡(luò )平安已上升到法律層面，我們單位作為網(wǎng)絡(luò )運營(yíng)者，是要依法行事的，有權利和義務(wù)，我要回去好好研究一下，用法律來(lái)保護好我們單位和個(gè)人。
收獲二：工作難題解決。
學(xué)習之前，單位工作上接到上級網(wǎng)安支隊下發(fā)的整改通知書(shū)，對于后門(mén)漏洞，我第一次聽(tīng)說(shuō)，內心是很恐慌的，可問(wèn)了老師和同學(xué)之后，這個(gè)是很正常的問(wèn)題，就象我們建筑上的質(zhì)量通病。依稀記得自己剛上班時(shí)，跟隨局長(cháng)接待群訪(fǎng)事件，面對群眾夸大其詞說(shuō)出的墻體裂縫等問(wèn)題，我們局長(cháng)很淡定的用了句質(zhì)量通病稍作解釋便搞定了。
但是漏洞始終是隱患，這也是正好提升我們自身網(wǎng)絡(luò )平安保護能力的絕佳時(shí)機。培訓之余，老師和同學(xué)給了我很好解決方案的思路，一是尋求外力。讓等保公司為我們網(wǎng)站做滲透測試；
二是依靠自己。從技術(shù)和管理兩個(gè)層面進(jìn)行，不斷增強自身免疫能力。盡快啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò )平安等保工作，對網(wǎng)站開(kāi)展全面自身檢查；
三是協(xié)調監管。在網(wǎng)站運營(yíng)維護技術(shù)委托乙方的'同時(shí)，界定雙方的責任邊界。老師說(shuō)：“三分技術(shù)，七分管〞 。協(xié)調監管那么是重中之重。
收獲三：人際關(guān)系拓展。
認識了公安部的畢馬寧老師，從事等保工作20多年，管理經(jīng)驗豐富。國家隊等保公司李秋香老師，從事具體等保測評工作，參與制定等保測評系列技術(shù)標準，技術(shù)能力過(guò)硬。內蒙古呼和浩特的網(wǎng)信辦同學(xué)跟虎以及山東濟南網(wǎng)警梁宏軍，剛好都是我們的主管部門(mén)。這些老師和同學(xué)都將成為我們今后工作的智慧團成員。
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隨著(zhù)電子信息化的發(fā)展，電信詐騙已成為詐騙團伙謀取他人財產(chǎn)最主要、常見(jiàn)的手段，其方法各式各異�，F今，許多人莫名深陷電信詐騙的泥沼，深信刷單、領(lǐng)補貼、領(lǐng)獎、零利率網(wǎng)貸等表面看似美滋滋的事情，或是冒充客服退款、特崗來(lái)電，假冒熟人借款等橫飛而來(lái)的急事，熟不知早已成為“局中人”。而校園是發(fā)生電信詐騙最為頻繁的地方之一，詐騙團伙抓住學(xué)生心理觀(guān)念意識的薄弱以及社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗的缺乏等，有針對性的設置各種圈套，我們身邊被騙的人已不是少數。在防詐騙安全學(xué)習教育講座中，倪輝警官為我們系統的教授了幾種常見(jiàn)的電信詐騙手段和套路，以及相關(guān)的防范措施。
我認為對防范詐騙知識的學(xué)習不應僅限于專(zhuān)題講座，還必須在日常的學(xué)習生活中時(shí)刻保持“防范之心”。電信詐騙可以形象地比喻成“頑疾”，只要被它纏住，將是無(wú)盡的痛苦與掙扎。它最大的特點(diǎn)就是難以管控，大部分的'詐騙案件一般最終的結果都是石沉大海。所以，防范詐騙的學(xué)習也應該作為大學(xué)生發(fā)展自我的必修課。我們要樹(shù)立理性消費觀(guān)念，提升自我認知和明辨是非的能力，提高警戒意識，增強防范能力。
總之，越完美的謊言，就越漏洞百出。我們必須清楚的認識到，詐騙團伙的手段和方式只會(huì )增加不會(huì )減少，作案情境也會(huì )愈加復雜化，我們只有隨機應變，提前做好相關(guān)的預警準備，才能盡可能地避免損失。
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我于5月14日以來(lái)，利用空余時(shí)間進(jìn)入肇慶市中小學(xué)教師繼續教育培訓網(wǎng)學(xué)習了《師德教育》、《教師發(fā)展》、《學(xué)生管理》三門(mén)課程。深感獲益良多。
一、掌握提高教師職業(yè)道德能力的基本方法，并結合自己的教育實(shí)踐思考如何提升自身的職業(yè)素養；從身體、心理，與學(xué)生、家長(cháng)，同事的關(guān)系、與家人的關(guān)系和教師教育事業(yè)體會(huì )到幸福的精華所在。認識到從提高自身的'道德素質(zhì)做起，體現師德的魅力。
二、體會(huì )教師教研的必要性，并從教育教學(xué)中結合學(xué)習的內容知道從哪些方面尋找教育研究點(diǎn)，應如何提高自己的研究能力，且運用適當的研究方法和有效的研究途徑對發(fā)現的問(wèn)題或經(jīng)驗總結作出深刻的研究探討；聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，思考教師的自我管理要努力提高那些學(xué)習能力和管理能力，對自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題能夠進(jìn)行分析、規劃、設計、激勵等；
三、抓住當代小學(xué)生心理特點(diǎn)，在班級管理中實(shí)施適當的教育對策，鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長(cháng)，發(fā)展個(gè)性，培養學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )發(fā)展；充分認識到溝通在構建良好師生關(guān)系中所
起的舉足輕重的作用，以及師生溝通時(shí)雙向交流的重要性；知道認知影響人的情緒和行為，并能在此基礎上指導學(xué)生良好地進(jìn)行情緒管理；掌握小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的表現特征，學(xué)會(huì )使用一些簡(jiǎn)單的心理輔導方法與技術(shù)，并理解心理輔導的原則。
四、通過(guò)一些微課，如挫折教育、合作學(xué)習、表?yè)P獎勵等主題微課，使進(jìn)一步學(xué)會(huì )正確處理教學(xué)中的現象。
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習總結 15
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，讓我認識到法制教育不僅要向學(xué)生宣傳遵紀守法的重要意義，更重要的是讓他們認識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛尊嚴、權利的有力武器。法制教育應傳達這樣一個(gè)信息：法律就在身邊，我們學(xué)習、生活的學(xué)校、家庭、社會(huì )有一個(gè)強大的法律保護網(wǎng)，時(shí)時(shí)刻刻規范著(zhù)我們的學(xué)習、工作和生活，調整著(zhù)各種社會(huì )關(guān)系，只有自覺(jué)遵紀守法，才能健康順利的成長(cháng)，并有一個(gè)良性發(fā)展。
換個(gè)角度講，法制教育是一個(gè)普法的過(guò)程。我們應當告訴學(xué)生日常生活的中有哪些針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權利，如人格權、受教育權等等，如果這些權利受到侵害應當采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價(jià)。
遵紀守法的'道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從學(xué)生身邊的事件起，從他們身邊的事做起，我們要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇合適的法制教育內容，將法制教育與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、學(xué)生假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)緊密結合，通過(guò)科學(xué)全面的法制教育增強學(xué)生的國家意識、權利義務(wù)意識和守法用法的意識，為學(xué)生的健康成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)和諧、向上的法制環(huán)境，進(jìn)一步增強學(xué)校法制教育的針對性，使法制教育深入到方方面面，力求全面無(wú)遺漏。
網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習總結 16
隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò )學(xué)院很多優(yōu)秀的資源、專(zhuān)家講座以及學(xué)習資源打破了時(shí)間和空間的限制，實(shí)現了零距離的傳播。這些學(xué)習資源更是讓我覺(jué)得十分珍貴，在網(wǎng)絡(luò )學(xué)院里的學(xué)習讓我受益匪淺.
網(wǎng)絡(luò )學(xué)院通過(guò)手機電腦進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習就行了，不用背著(zhù)書(shū)包走半天路跑到教室去聽(tīng)課，這不僅節約了很多時(shí)間，而且當下雨刮風(fēng)天氣不好的時(shí)候也起到了作用。除了這個(gè)，網(wǎng)絡(luò )課堂增強了我們自主學(xué)習的能力，培養了我們自主學(xué)習的.精神，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這與傳統課堂比起來(lái)有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò )課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習的資源，對資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò )的資源。對于網(wǎng)絡(luò )課堂，我以前不是很了解，以為是和老師面對面的進(jìn)行交流，學(xué)習了之后才發(fā)現原來(lái)不是這樣的，而是自己主動(dòng)登陸云端，打開(kāi)界面進(jìn)行學(xué)習，這也讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野，了解了網(wǎng)絡(luò )課堂與傳統課堂的不同，運用與之相對應的方法來(lái)學(xué)習。
網(wǎng)上學(xué)習真正實(shí)現了資源的共享、知識的傳遞;使得我們能夠有機會(huì )在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)就能看到優(yōu)秀教師說(shuō)課的視頻，這對我們來(lái)說(shuō)是一件很有益的事情。不僅僅使得疑難問(wèn)題得到及時(shí)解決，更能使我們拓展視野、取長(cháng)補短。
學(xué)習是長(cháng)期的過(guò)程，我們應當不斷地學(xué)習，提升，學(xué)海無(wú)涯。我會(huì )抓住每次學(xué)習的機會(huì )，不斷地充實(shí)自己，提升自己。
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