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初中學(xué)習總結

時(shí)間:2020-12-05 17:09:33 學(xué)習總結 我要投稿

初中學(xué)習總結錦集九篇

初中學(xué)習總結 篇1

  時(shí)間過(guò)得真快,又是一個(gè)新的開(kāi)始;仡欉^(guò)去的一周,我有很多的感慨,在看到自己的進(jìn)步時(shí),又發(fā)現一些不足。

初中學(xué)習總結錦集九篇

  在這初中一年級,大家就學(xué)過(guò)這樣的小詩(shī)“人有兩個(gè)寶,雙手和大腦!彼,我們在小學(xué)階段培養的就是學(xué)習能力和動(dòng)手能力?赡苡捎谖沂羌依锏膶氊,條件比較優(yōu)越,所以動(dòng)手勞動(dòng)似乎是我最不愿意的事?磥(lái),我身上還是缺乏一些吃苦的精神。其實(shí)我都明白一個(gè)道理“吃得苦中苦,方為人上人”,但是做起來(lái)卻不容易。要知道心靈手巧,動(dòng)手能力很重要。往往,能自立的人,喜歡多做事的人,總是會(huì )得到比他人的鍛煉機會(huì ),也就擁有了較強的能力。

  學(xué)習起來(lái)就容易得多,F在的學(xué)習其實(shí)并不難,可是有時(shí)我會(huì )覺(jué)得吃力,或跟不上大家的腳步,主要是因為吃不了苦,得不到鍛煉的結果。所以,我覺(jué)得我還是要多抓住機會(huì ),讓自己在每天都學(xué)習中得到不同的鍛煉。我可以抓住每天掃地的機會(huì ),學(xué)習如何勞動(dòng),同時(shí)培養與同學(xué)合作的精神。我可以抓住每天讀書(shū)的機會(huì ),學(xué)習如何朗讀,同時(shí)培養閱讀的好習慣。我可以抓住每天課堂發(fā)言的機會(huì ),學(xué)習如何與他人交流,同時(shí)培養口頭表達能力。我可以抓住每天認真傾聽(tīng)的機會(huì ),學(xué)習如何聽(tīng)課,同時(shí)培養聽(tīng)力的能力。

  由此可見(jiàn),每天,我都有很多機會(huì )得到鍛煉,關(guān)鍵就看能否主動(dòng)地抓住這些重要的機會(huì ),因為機會(huì )稍縱即逝,成功的人永遠都是懂得抓住機會(huì )的人。我更希望有我自己的成功。

初中學(xué)習總結 篇2

  我有幸參加了教育部“國培計劃中小學(xué)骨干教師研修項目”教師培訓學(xué)習。本人利用課余時(shí)間及節假日看完所有培訓視頻,完成各個(gè)模塊的規定學(xué)時(shí)。不但使我提高了認識,而且使我學(xué)到了許多理論知識和專(zhuān)業(yè)技能。從農村教師的個(gè)人感受上來(lái)說(shuō)“受益匪淺”是最恰當不過(guò)了。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從,我們很多時(shí)候感到茫然,感到束手無(wú)策,而這次培訓學(xué)習猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。

  現總結如下:

  一、通過(guò)培訓,提高了自己的思想認識。

  由于工作在農村中學(xué),對于現在教育發(fā)展現狀和教師成長(cháng)方面情況的了解,就像井底之蛙,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓,本人對目前農村基礎教育的現狀有了進(jìn)一步的了解,也清楚知道了解了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作,不斷提高認識,不斷學(xué)習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。知名學(xué)者、專(zhuān)家講座、培訓學(xué)員同課異構、初中歷史新課程資源交流、在線(xiàn)教師授課與教學(xué)改革研討、教師自主研修、班級沙龍討論、合作式探究互動(dòng)等,讓參訓學(xué)員多層面、全方位的得到提升。

  二、在此次精心組織、科學(xué)管理、合理安排之下,我完成了本次培訓,收獲頗豐。

  1.  。1) 專(zhuān)家學(xué)者強大的感染力。在在線(xiàn)視頻聽(tīng)課中,看到授課專(zhuān)家不是史學(xué)泰斗,便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物。同時(shí),他們又各具特色,見(jiàn)解獨到。

 。2) 做一個(gè)講真話(huà)的歷史教師。

  歸納所有專(zhuān)家的視頻講座,都會(huì )發(fā)現這個(gè)字眼“真”。作為歷史研究或是歷史教學(xué),一定要盡可能追求和逼近歷史真實(shí)。真實(shí)是歷史教學(xué)的生命,中學(xué)歷史教學(xué)必須以現代唯物史觀(guān)為指導,盡可能地搜集史料,復原史實(shí)是歷史教師的責任。然而教育有很強的選擇性和導向性,應選擇主流社會(huì )的主流價(jià)值觀(guān)并引導孩子看到社會(huì )光明的一面。

 。3) 做一個(gè)終生學(xué)習的歷史教師。

  “百年大計,教育為本;教育大計,教師為本!弊鳛橐幻處熞矣趽斬熑,適應改革,不斷更新觀(guān)念,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識呵呵人文素養。制定切實(shí)可行的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方案,從三方面發(fā)展自己:立德、立行、立言。

 。4) 做一個(gè)開(kāi)放性、研究型的教師。

  閉門(mén)造車(chē)的難成大器的,教師要快速成長(cháng),必須開(kāi)放自己。海納百川,有容乃大。

  三、培訓課程設置合理,形式豐富有效。

  從課程實(shí)施上看,既有聆聽(tīng)的講座,又有課堂聽(tīng)課評課活動(dòng)又有學(xué)員班級討論沙龍,形式多樣又追求實(shí)效。

  四、通過(guò)培訓,教育教學(xué)水平有很大提高,體會(huì )深刻。

 。1) 提高教育思想,開(kāi)闊改革視野。

  通過(guò)這次培訓學(xué)習,讓我把埋頭苦干的頭抬了起來(lái),發(fā)現教育的需要遠見(jiàn)卓識的。每位專(zhuān)家精彩的視頻講座,讓我對新課程有了更高的認識。

 。2) 通過(guò)學(xué)習理論,不斷應用實(shí)踐。

  通過(guò)這次培訓學(xué)習,我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理論的引領(lǐng)下,不斷反思,調整我的教育觀(guān)。正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。今后我我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導平時(shí)的歷史教學(xué)工作。

 。3) 加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習,做專(zhuān)業(yè)型教師。

  在培訓中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰,便也敢于創(chuàng )新?梢哉f(shuō),是培訓激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執著(zhù)的撲在初中歷史教育教學(xué)上。

 。4) 以課例研究為載體 ,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

  五、課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。

  以課例為研究對象開(kāi)展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  培訓過(guò)程中每一位專(zhuān)家都付出了艱辛個(gè)努力,一次次的課例視頻講座,我們都有極大的收獲。一次次的課后交流,我們的思想碰撞出火花,凝結成智慧的結晶。

  培訓已接近尾聲,學(xué)習仍將繼續。通過(guò)這次“國培”遠程學(xué)習,使我走上了初中歷史教改路上的有一個(gè)起點(diǎn),我將迎著(zhù)教改的春風(fēng)奔向教改的陽(yáng)光大道。

初中學(xué)習總結 篇3

  美術(shù)課是中學(xué)學(xué)生必修的藝術(shù)課程,是培養學(xué)生對美的追求,有利于學(xué)生的發(fā)展。然而在當今提倡素質(zhì)教育當今新課程理念下,良好的美術(shù)教育氛圍更是注重對學(xué)生的觀(guān)察力、審美能力、思維能力、想象力、創(chuàng )造力的培養和提高。因此,初中美術(shù)教師必須從思想觀(guān)念和教學(xué)方法改變以往教學(xué)方法,以積極的心態(tài)適應新課改的要求,創(chuàng )新新的教學(xué)模式。

  通過(guò)學(xué)習了解,在初中美術(shù)"造型·表現"領(lǐng)域中,本學(xué)習領(lǐng)域在初一階段強調感受、體驗和游戲性,看、畫(huà)、做、玩融為一體。隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習的深入學(xué)生進(jìn)入初二階段,美術(shù)學(xué)科知識的輪廓將逐漸適度地顯現,如具體分類(lèi)學(xué)習雕塑、版畫(huà)、國畫(huà)、油畫(huà)等類(lèi)別。造型與表現一體的教學(xué)策略,在新課程指導下能夠很好地調動(dòng)學(xué)生的積極性,提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。

  總之,在新課程背景下初中美術(shù)改革的教學(xué),美術(shù)教師不再是知識的傳授者,而是以學(xué)習者的平等的心態(tài)參與到學(xué)生的自主學(xué)習活動(dòng)中去,協(xié)同合作,教學(xué)相長(cháng),把學(xué)習的舞臺留給學(xué)生。

  在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中深深的體會(huì )到“興趣是最好的老師”這句話(huà)的真諦。提高學(xué)生的審美能力是初中美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)。

  在新課程改革下,通過(guò)初中美術(shù)課新課程的教學(xué)方式,在教與學(xué)的活動(dòng)中讓學(xué)生愉快地學(xué)習、思考,在愉快中鍛煉學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力。學(xué)生們在關(guān)注熱愛(ài)生活中制作出更多更好的藝術(shù)品,讓生活變得美麗。

  總之,初中美術(shù)教學(xué)不僅是美術(shù)知識學(xué)習和技能訓練的活動(dòng),也是情感交流的重要活動(dòng),特別是在新課程改革的大美術(shù)教育背景下,我們更要重視情感教育。這樣才能有利于學(xué)生的全面發(fā)展,達到美術(shù)教育的目的。

初中學(xué)習總結 篇4

  英語(yǔ)總結:

  這次英語(yǔ)考試87分,成績(jì)并不是很理想,所以,通過(guò)這次期末英語(yǔ)考試,我對自己英語(yǔ)不足的方面總結了以下幾點(diǎn):

  1、語(yǔ)法不過(guò)硬,總分15分的語(yǔ)法部分,我足足扣了8分左右,仔細看,原來(lái)都是語(yǔ)法不清楚所失的分。大多都是我思前想后,優(yōu)柔寡斷的答題。而往往扣分的也是這種題目。關(guān)于失態(tài)的變化,副詞,名詞的適當形式等。這些語(yǔ)法我都朦朧的很。所以,在暑假里我要專(zhuān)注英語(yǔ)方面。仔細加工。一定要把語(yǔ)法搞懂。

  2、閱讀:閱讀的形勢可分集中。1、判斷對與錯2、根據短文選擇題3、完形填空4、首字母填空。有事也會(huì )有一兩篇小對話(huà),要讓我們選語(yǔ)句。這次的閱讀總分一共為40分,零零散散的分數一家起來(lái)就扣了4。5分。而多是扣在完形填空這一欄。所以,我去買(mǎi)了一本《初中英語(yǔ)完型填空300篇》暑假之中一日兩篇。這樣練習有助于閱讀的提高。

  數學(xué)的總結:

  數學(xué)這次我考了92分。成績(jì)并不是很理想。我想為什么自己數學(xué)總是沒(méi)能得高分。原因可能有幾下兩點(diǎn)。

  1、粗心,不認真仔細:這主要體現在沒(méi)能看清題意,做題目的 時(shí)候經(jīng)常將題目抄錯;蛟谧鲱}目的過(guò)程中計算錯誤。如果因為這個(gè)扣分是十分可恨的。因此,我知道避免這種事情發(fā)生的唯一方法便是:認真仔細。

  2、我認為數學(xué)的實(shí)戰攻略為題海戰術(shù)。題目做多了,提醒接觸多了。便不再害怕難題了。更重要的是開(kāi)動(dòng)腦筋。像這次考試最后一大題。正五邊形有72°,正是變形也有72°,要從多個(gè)角度來(lái)考慮題目!

  語(yǔ)文總結:

  語(yǔ)文考試這次85分,應該說(shuō)比較好。但通過(guò)這次 的考試,我也找到了點(diǎn)漏洞。和值得我去注意的地方。

  1基礎:基礎分這次我滿(mǎn)分,那是因為我應該背默都落實(shí)了下去,另外,課外古文是要考平時(shí)去認真聽(tīng)講和課外積累的

  2閱讀:共33分的閱讀我扣了5分。記敘文扣1分,說(shuō)明文扣4分。而說(shuō)明文主要扣的都是作用與概括這種題型的題目,我會(huì )將說(shuō)明文閱讀訓練那一套卷子認真的閱讀一遍的。

  3作文:40分的作文扣10分,作文要多寫(xiě)和多看文章,文章心意,給人以耳目一新的又有說(shuō)服力。點(diǎn)名文章的主題的文章自然是高分。所以,我會(huì )用暑假的大部分時(shí)間看文學(xué)作品及作文的。

  暑假明天落實(shí)作業(yè):

  1作文(兩天一篇)

  2完形填空2篇

  3閱讀5篇

  3古文看2篇

  4每天5首詩(shī)

  5英語(yǔ)朗讀20分鐘

  6數學(xué)題30道

  7看書(shū)。

初中學(xué)習總結 篇5

  我是一名語(yǔ)文教師,通過(guò)這段時(shí)間的遠程培訓,使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時(shí)也感責任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勥@次培訓。

  綜合性學(xué)習的教學(xué)與傳統的文本教學(xué)有著(zhù)明顯的不同,這集中體現在教學(xué)內涵的擴展。傳統教育中的教學(xué)指的是教師把知識、技能傳授給學(xué)生的過(guò)程,強調的是教師的手把手地教,而綜合性學(xué)習活動(dòng),教師應由知識的權威轉變?yōu)閷W(xué)生開(kāi)展活動(dòng)或研究的平等參與者,從知識的傳遞者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者和指導者。教師要為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、推薦方法和線(xiàn)索,引導學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng )新;教師要在開(kāi)發(fā)綜合性學(xué)習資源、幫助學(xué)生建立戰勝困難的自信并進(jìn)一步提高學(xué)習的積極性方面給予必要的支持;要監督學(xué)生自覺(jué)完成相應研究?jì)热,以一個(gè)“聞道在先”的身份幫助學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,鞭策學(xué)生。所以,教學(xué)內涵的擴展要求教師教的策略與學(xué)生學(xué)的策略也應發(fā)生變化。由此,我們將課題研究的著(zhù)眼點(diǎn)定位在初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習教學(xué)策略的研究上。

  新的課程標準要求我們在課堂教學(xué)中建立新型的師生關(guān)系,一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(cháng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自信地想、大膽地說(shuō),賦予他們思想的空間、感情的自由、創(chuàng )造的靈感。

  教師要有敏銳的觀(guān)察力,要善于捕捉來(lái)自學(xué)生的信息。教師必須要和孩子一起真正投入到每個(gè)活動(dòng)中去,和孩子們一起共同成長(cháng)。要善于傾聽(tīng)孩子、懂得包容孩子、學(xué)會(huì )支持孩子。當孩子對某一事物產(chǎn)生興趣時(shí),他們會(huì )用不同的方式、通過(guò)不同的途徑表達自己的情感需求,特別是年齡小的幼兒,當他們不能自如地運用語(yǔ)言表達自己的需求時(shí),我們教師更應細微觀(guān)察,及時(shí)察覺(jué),分析孩子行為產(chǎn)生的背景和真實(shí)意圖。對個(gè)別有特殊需要的孩子,我們采用了個(gè)案追蹤、現場(chǎng)紀錄等形式,盡可能全面客觀(guān)地解析孩子,捕捉到來(lái)自孩子的信息。我們教師只有真正走進(jìn)孩子的童心世界,才能了解他們的需求與困難,才能解讀他們的一言一行,搞好教學(xué)。

  教師要根據自己的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識的學(xué)習,在課堂教學(xué)中合理、恰當、準確的使用激勵性評價(jià)(要明確激勵性評價(jià)的激勵性、民主性、導向性、差異性、準確性的前提下,還要對學(xué)生有積極的期望和要求;創(chuàng )造成功機會(huì ),誘導學(xué)生參與;鼓勵要適度、恰當;因人而異,選取側重點(diǎn)不同的評價(jià)方式等等),進(jìn)行實(shí)踐交流,取長(cháng)補短;接著(zhù)從心理學(xué)的角度了解青少年的心理特征,并且制作問(wèn)卷調查,比較分析,找到我們施教對象的詳細特征,對癥下藥,因地制宜;制定適合我們學(xué)生的實(shí)施方案,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望;通過(guò)師生互評、生生互評,在教師的恰當、合理地引導下,感染學(xué)生,促使學(xué)生對激勵性評價(jià)產(chǎn)生濃厚的興趣,從而做到恰當、合理地運用激勵性評價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  總之,通過(guò)這次學(xué)習,我確實(shí)得到很大的收獲。學(xué)到了不少東西。有利于在以后的教育教學(xué)工作中,運用各種教學(xué)方法,使學(xué)生學(xué)到更多的東西。

初中學(xué)習總結 篇6

  時(shí)間過(guò)得真快,又是一個(gè)新的開(kāi)始;仡欉^(guò)去的一周,我有很多的感慨,在看到自己的進(jìn)步時(shí),又發(fā)現一些不足。

  在這初中一年級,大家就學(xué)過(guò)這樣的小詩(shī)“人有兩個(gè)寶,雙手和大腦!彼,我們在小學(xué)階段培養的就是學(xué)習能力和動(dòng)手能力?赡苡捎谖沂羌依锏膶氊,條件比較優(yōu)越,所以動(dòng)手勞動(dòng)似乎是我最不愿意的事?磥(lái),我身上還是缺乏一些吃苦的精神。其實(shí)我都明白一個(gè)道理“吃得苦中苦,方為人上人”,但是做起來(lái)卻不容易。要知道心靈手巧,動(dòng)手能力很重要。往往,能自立的人,喜歡多做事的人,總是會(huì )得到比他人更多的鍛煉機會(huì ),也就擁有了較強的能力。

  學(xué)習起來(lái)就容易得多,F在的學(xué)習其實(shí)并不難,可是有時(shí)我會(huì )覺(jué)得吃力,或跟不上大家的腳步,主要是因為吃不了苦,得不到鍛煉的結果。所以,我覺(jué)得我還是要多抓住機會(huì ),讓自己在每天都學(xué)習中得到不同的鍛煉。我可以抓住每天掃地的機會(huì ),學(xué)習如何勞動(dòng),同時(shí)培養與同學(xué)合作的精神。我可以抓住每天讀書(shū)的機會(huì ),學(xué)習如何朗讀,同時(shí)培養閱讀的好習慣。我可以抓住每天課堂發(fā)言的機會(huì ),學(xué)習如何與他人交流,同時(shí)培養口頭表達能力。我可以抓住每天認真傾聽(tīng)的機會(huì ),學(xué)習如何聽(tīng)課,同時(shí)培養聽(tīng)力的能力。

  由此可見(jiàn),每天,我都有很多機會(huì )得到鍛煉,關(guān)鍵就看能否主動(dòng)地抓住這些重要的機會(huì ),因為機會(huì )稍縱即逝,成功的人永遠都是懂得抓住機會(huì )的人。我更希望有我自己的成功。

初中學(xué)習總結 篇7

  4月8日下午,三節公開(kāi)課,第一節是盧葦老師的《挫而不折積極進(jìn)取》,第二節是宋健老師的《堅強的意志是成功的保證》,這兩節課是參加省講課比賽的打磨課。第三節是九中的胡晨霞老師的《建設美麗中國從健康呼吸開(kāi)始》,是一節九年級的復習課。

  四月九日上午的日程是,河東教研室尹連席老師對昨天的三節課進(jìn)行評析,十二中張立梅老師的發(fā)言《開(kāi)卷考試后的思考和實(shí)踐》,最后是陳老師的講話(huà)。陳老師強調,開(kāi)卷考試并不意味著(zhù)不用學(xué)了,相反的教學(xué)上要更加追求質(zhì)量與效益。嚴厲批評已停課的個(gè)別學(xué)校。并且指出我們市的教學(xué)改革還將繼續推進(jìn),我們要以不變應萬(wàn)變。一味地死記硬背不是我們提倡的學(xué)習方式,但一點(diǎn)都不記卻會(huì )吃大虧。了解課本的結構,了解知識點(diǎn)的位置,強調學(xué)生中共性的易錯點(diǎn)。分值上的弱勢導致忽視此課.,但我們仍要盡力而為。開(kāi)卷考試的本質(zhì),是當前深化教育改革的一種實(shí)踐。它的出現絕不是考試形式的簡(jiǎn)單改變。而是素質(zhì)教育改革中以人為本、理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)生自主學(xué)習等新課改精神的體現。因此,開(kāi)卷考試條件下的初中思想品德課教與學(xué)存在的問(wèn)題和對策的探索必須放在新課改全局去考量,唯有如此,我們的教學(xué)質(zhì)量才能得到確實(shí)的.提高,我們思想政治課才能真正發(fā)揮德育教育的主渠道的作用。

  本人的一點(diǎn)感悟:

  1、九年級的復習課課實(shí)行開(kāi)卷考試以后,并不是降低了教學(xué)要求,而是對教學(xué)特別是學(xué)生的能力提出了新的更高的要求,而知識是能力的基礎和前提,因此,在教學(xué)中應做到:第一,加強基本概念和原理的教學(xué)和基本能力的訓練。第二,幫助學(xué)生構建知識體系,提高綜合歸納能力。第三,通過(guò)設置問(wèn)題情境講清知識在社會(huì )生活中的應用。第四,適度訓練,講練結合。練習要有針對性、要適度,不搞“題海戰術(shù)”,同時(shí)要注意評講,做到精講精練,著(zhù)重講清審題、解題的思路、步驟、方法和技巧,從而提高學(xué)生分析、運用、綜合、歸納問(wèn)題的能力。

  2、對于新課教學(xué),課前設計是關(guān)鍵。教學(xué)設計如同作文,講究策略?傊,要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,日教日新,與時(shí)俱進(jìn),不懈追求。

  最后用四個(gè)字作總結:順勢而為,海闊天空。

初中學(xué)習總結 篇8

  時(shí)光飛逝,斗轉星移。轉眼成為xx一員已半年多了;厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(cháng)。

  在過(guò)去半年的內,通過(guò)不斷地學(xué)習,我收獲了很多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著(zhù),而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著(zhù)。是的,誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)。而美好的純真隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅化成了成熟;蛟S這正是成長(cháng)的代價(jià);叵胱约哼是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。

  突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情,但是仔細琢磨后又不盡然??原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑,我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現在的渺小??我們不得不笑著(zhù)回首我們所走過(guò)的路。: 我有過(guò)許多的計劃,有過(guò)許多的想法,做了很多,看了很多,但是我仍然有很多遺憾。

  我曾經(jīng)想過(guò)當個(gè)班干部、進(jìn)入學(xué)生會(huì )、做兼職??做一些以前沒(méi)有做過(guò)的事情,讓自己忙一點(diǎn)、再忙一點(diǎn)。但是大多都沒(méi)有能夠實(shí)現,由于我自己的怯懦,我失去了一次又一次的機會(huì )??于是我獲得了很多的空余時(shí)間,于是去圖書(shū)館看書(shū)、在家看電影成為我新的嗜好。我閱讀了大量的書(shū)籍,歷史、哲學(xué)、神話(huà)、詩(shī)詞、童話(huà)??有的時(shí)候甚至去看一些食譜和旅游雜記。但是我發(fā)現無(wú)論我看了多少東西,心中仍然覺(jué)得空虛。

  因為書(shū)本上的東西永遠都只是一些理論指導性質(zhì)的東西――我缺少的是實(shí)際行動(dòng),是一種“沖動(dòng)”。

  如果說(shuō)“說(shuō)”的話(huà),我相信誰(shuí)都很會(huì )說(shuō),誰(shuí)都說(shuō)都頭頭是道,但是實(shí)際落實(shí)到“做”上面卻是少之又少,而且在做的過(guò)程中我們又會(huì )體會(huì )到“變化”。

  出勤情況:請了一次病假。拉下兩節課希望下學(xué)期爭取做到全勤本學(xué)期沒(méi)有遲到的情況。 學(xué)習問(wèn)題:我最大的問(wèn)題就是上課思想不能集中容易走神上課時(shí)我總會(huì )想其他的事情。為此媽說(shuō)了我很多次了但我卻總是改不過(guò)來(lái)上課時(shí)也不提問(wèn)更不回答問(wèn)題只有老師叫才會(huì )回答幾句。

  所以比別人少學(xué)了很多,成績(jì)也因此區分開(kāi)來(lái)。

  雖然在上半個(gè)學(xué)期中我取得了班里第十名的成績(jì)單這是我出生到現在一直沒(méi)出現過(guò)的好成績(jì)但我并不滿(mǎn)足我必須取得更好的成績(jì)這樣才對得起我自己這個(gè)學(xué)期正是給這個(gè)專(zhuān)業(yè)以后的學(xué)習打基礎所以我很苦惱因為這個(gè)學(xué)期我不得不承認我并沒(méi)有好好學(xué)我知道這是我的學(xué)習態(tài)度出了問(wèn)題。

  我們不能到了第一關(guān)就被打得不敢承認自己。曾經(jīng)在雜志上看到了一段話(huà),很經(jīng)典,也很形象:畢業(yè)就像一面面玻璃,我們義無(wú)返顧地往前走,不能回頭,不能后退。淚水和血水交雜在一起,因為來(lái)不及擦,所以我們變得血肉模糊。不能丟微笑,它能在我最無(wú)助的時(shí)候讓我看到光明;不能丟自信,它能在我最迷惑的時(shí)候讓我得到肯定的回答??丟了這些,會(huì )變得血肉模糊。最鼓動(dòng)人心的話(huà),我一直記著(zhù),一輩子都會(huì )記得:“小姑娘,你得加油了!

  一直記著(zhù)。對了,新的一年,還有一個(gè)不會(huì )變——我會(huì )一直努力!努力的形容詞是一直。

  我希望下學(xué)期我能做到能夠做到上課認真聽(tīng)講不與同學(xué)交頭接耳不做小動(dòng)作自覺(jué)遵守課堂紀律對老師布置的課堂作業(yè)能夠當堂完成對不懂的問(wèn)題主動(dòng)和同學(xué)商量或者向老師請教。

  學(xué)習方法為了改進(jìn)學(xué)習方法,我給自己訂了一個(gè)學(xué)習計劃:(1)做好課前預習。也就是要擠出時(shí)間,把老師還沒(méi)有講過(guò)的內容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課,要先把生字認會(huì ),把課文讀熟;對課文要能分清層次,說(shuō)出段意,正確理解課文內容。(2)上課要積極發(fā)言。對于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題,要敢于舉手提問(wèn)。(3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長(cháng)檢查一遍,把做錯了的和不會(huì )做的。

初中學(xué)習總結 篇9

  一、自主學(xué)習

  我的家長(cháng)認為,學(xué)習是自己的事情,學(xué)習要靠自主,僅靠他人來(lái)督促完成是不可行的。他們從不過(guò)問(wèn)我的作業(yè),我的作業(yè)一直是我自己自主獨立完成的。而他們也從不會(huì )插手我的課余時(shí)間,課余時(shí)間從來(lái)都只是我自己的事情。在家長(cháng)的培養下,我現在已能做到自主學(xué)習,自我管理,自我發(fā)展。

  二、充分利用課余時(shí)間

  課上的時(shí)間,對與每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的,關(guān)鍵就在于課余時(shí)間的利用。從小在書(shū)香中成長(cháng),我的爸爸熱愛(ài)讀書(shū),家里擺放著(zhù)各種書(shū)籍,受爸爸的影響,我自小也酷愛(ài)讀書(shū)。在這一方面,我的父母也是大力支持的。在課余時(shí)間,我便會(huì )坐在書(shū)桌前飽覽群書(shū),以此來(lái)開(kāi)闊視野,增長(cháng)知識。

  三、課前預習

  預習,能培養自學(xué)能力和獨立思考的能力,同時(shí),也能保證聽(tīng)課的質(zhì)量。在老師講課時(shí),擇重點(diǎn)聽(tīng),擇重點(diǎn)記,這樣也能提高記筆記的水平,和增強求知欲望。

  四、課上做好筆記

  記筆記是一個(gè)重點(diǎn)。記筆記的方法也有很大的講究。在記筆記時(shí),我們可以把筆記分成三欄來(lái)記。一欄是“授課筆記”,一欄是“自我補充”,另一欄是“課上要點(diǎn)”。這樣,我們所記的知識點(diǎn)就會(huì )很調理,復習時(shí)也會(huì )更方便。

  五、課后復習

  人的記憶可分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(cháng)時(shí)記憶。初接觸課文只是瞬時(shí)記憶,預習和課上聽(tīng)講也只能使瞬時(shí)記憶轉化為短時(shí)記憶,只有復習才能讓短時(shí)記憶變成長(cháng)時(shí)記憶。由此,可見(jiàn)復習的重要性。在復習時(shí),我們可以用錯題本來(lái)把所犯的錯誤認真詳細的記錄下來(lái),以便以后不會(huì )再犯同樣的錯誤。我們也可以把課上的重點(diǎn)知識記錄下來(lái),制成一個(gè)表格,一方面是加深記憶,另一方面是讓知識更調理,方便下一次復習。

  六、做習題

  做習題不能一味的去追求“多”,而是要追求“好”。只有好的習題,才能更具代表性。在做完習題之后,要“找錯”、“知錯”并且“改錯”和“理錯”。做習題不怕錯,就怕找不出錯。所以我們要找出錯誤,并且知道錯在哪里。找出錯誤來(lái)后就要改錯,在改錯的同時(shí)也要整理好錯誤,把本次的錯誤整理到錯題本上,以便以后不會(huì )再錯。在一道題上能做到以上這些,要比做十道題的效率高。

  以上便是我學(xué)習中的一些體會(huì )和經(jīng)驗,希望我以上的演講能對大家有所幫助,也希望同學(xué)們能從中汲取一些適合自己的學(xué)習方法,以此來(lái)提高成績(jì)。最后希望我們能夠一起交流學(xué)習方法,攜起手來(lái),共同進(jìn)步!