奧數學(xué)習常見(jiàn)六大問(wèn)題指導總結
在奧數的學(xué)習過(guò)程中，同學(xué)們可能遇到各種各樣的問(wèn)題，下面就最常見(jiàn)的六大問(wèn)題，為同學(xué)們進(jìn)行解答，希望對大家有幫助。
一、聽(tīng)不懂怎么辦
有的同學(xué)沒(méi)有系統地學(xué)習過(guò)奧數，可能老師在講課過(guò)程中提到的某些名詞或者方法你感到有些生疏，聽(tīng)不懂。其實(shí)很多東西在以前都接觸過(guò)，只是說(shuō)法不同或者沒(méi)有加以系統的總結和歸納。所以如果有不懂的就要及時(shí)向老師提出，不光奧數，學(xué)習什么都忌諱聽(tīng)不懂不問(wèn)，更不要害怕提問(wèn)，也許老師用幾句話(huà)就能使你茅塞頓開(kāi)，相關(guān)的題型就能夠迎刃而解。
二、注意傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言
有些同學(xué)在其他人發(fā)言的時(shí)候，認為自己會(huì )了，就不聽(tīng)了；還有些同學(xué)有不同想法，在別人發(fā)言沒(méi)結束的時(shí)候思想開(kāi)了小差或議論、插嘴。其實(shí)，同樣一道題，可能有不同的方法，別人的想法也許比你的更好，因此你要認真傾聽(tīng)；即使別人的想法不正確，你也應該認真傾聽(tīng)，最起碼你能知道他錯在哪里，也許這正是大家都容易出現錯誤的地方，應該共同注意。所以，你一定要重視別人的發(fā)言。傾聽(tīng)，對自己也是一種提高。
三、關(guān)于作業(yè)
每次專(zhuān)題課后，要把例題看一遍，不僅僅是看，還要認真的思考。講義中所選都是經(jīng)典例題，方法也很好。因此，回去后，仍需及時(shí)地加以回顧，趁熱打鐵，把老師強調的每個(gè)環(huán)節都回憶一遍，重點(diǎn)題型和解題方法還要及時(shí)總結和積累。
有些同學(xué)以為上課聽(tīng)會(huì )了，做作業(yè)的時(shí)候不用心，拿過(guò)來(lái)就做，缺乏思考，造成作業(yè)出錯率高；更有小部分同學(xué)不愛(ài)做作業(yè)（不論什么原因），對作業(yè)敷衍了事。作業(yè)是對我們課堂所學(xué)知識的鞏固的運用，是對自己解題能力的檢驗和提高。上課聽(tīng)懂了，不等于掌握了，通過(guò)作業(yè)，你能對所學(xué)知識進(jìn)行重組、練習，把老師傳授給你的知識轉化為自己的技能，而且老師能夠了解你對知識的掌握程度，以進(jìn)行更好的針對性講解。作業(yè)不認真，不僅達不到練習的目的，而且也不能向老師傳遞你真實(shí)的信息。作業(yè)不僅要認真對待，還要努力思考巧妙的方法，把所學(xué)的知識靈活運用，這是學(xué)習奧數非常重要的一個(gè)環(huán)節。
四、 關(guān)于改錯
很多同學(xué)把作業(yè)做完就以為沒(méi)事了，對錯也不管了，這是學(xué)習過(guò)程中需要解決的一個(gè)大問(wèn)題，改錯對于同學(xué)們的提高起著(zhù)至關(guān)重要的作用。有錯誤，說(shuō)明這個(gè)知識點(diǎn)你還沒(méi)有掌握，或者存在其它問(wèn)題，因此，必須在老師判完作業(yè)后及時(shí)改正，把知識重新鞏固一下，把問(wèn)題解決掉，你才能有更快的進(jìn)步。錯題如果不改正，老師給你判作業(yè)就失去了檢查、促進(jìn)的`作用，你存在的問(wèn)題還是沒(méi)有得到解決。其實(shí)，有時(shí)改正一個(gè)題比做對一個(gè)題還要重要，所以，大家一定要重視這個(gè)環(huán)節。
五、努力克服學(xué)習中的粗心
粗心大意是很多人都存在的共同問(wèn)題，主要反應在讀題不仔細，把數字看錯、丟條件或和以前做過(guò)的題混淆；計算不仔細，得數算錯；多環(huán)節的題算錯其中的一步等。養成良好的學(xué)習習慣，不僅是我們現在學(xué)習過(guò)程中的必須條件，而且，能夠使我們受益終生。對待每一道題，不管多簡(jiǎn)單、多容易，我們都要重視它，認真去做，不要掉以輕心，千萬(wàn)不要覺(jué)得這道題簡(jiǎn)單，輕易就寫(xiě)答案，這樣反而容易出錯。一些成績(jì)好的同學(xué)，不一定比你聰明多少，但他們一般很細心。如果你有這個(gè)毛病，一定要改掉它，它是我們學(xué)習中最大的敵人。
六、對家長(cháng)的幾點(diǎn)要求
1、適當對孩子的聽(tīng)課情況進(jìn)行檢查，例如，在講義中任意挑選幾道題，讓孩子簡(jiǎn)單講述一下，看他是否真正聽(tīng)懂了老師的講解，如果不會(huì )，找一下原因，以便和老師及時(shí)溝通，在以后的學(xué)習中改正。
2、督促孩子做作業(yè)。每一講講完，最好馬上做作業(yè)，因為這時(shí)對老師所講的解題思路和方法記憶比較清晰，及時(shí)進(jìn)行鞏固，會(huì )感到很輕松，效果也很好；越往后拖，忘得也越多，做起題來(lái)感覺(jué)吃力，就會(huì )失去興趣，越來(lái)越不愛(ài)做，家長(cháng)也跟著(zhù)著(zhù)急，學(xué)習效果非常不好。希望家長(cháng)對孩子作業(yè)的完成的情況以及改錯情況進(jìn)行監督、檢查。
3、給孩子恰當的幫助。孩子做題遇到困難時(shí)，家長(cháng)要適當進(jìn)行提示性指點(diǎn)，不要"大包大攬"。
第一，這樣下去容易使孩子產(chǎn)生依賴(lài)性，自己不愛(ài)動(dòng)腦筋；
第二，老師講授的解題方法和家長(cháng)講的可能有很大差別，應該讓孩子盡量用老師傳授的方法，這樣才能起到練習提高的目的。
4、幫孩子樹(shù)立信心。由于奧數知識相對來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此，孩子做題時(shí)可能會(huì )有困難，這是很正常的。家長(cháng)不要給孩子施加壓力，或對孩子進(jìn)行訓斥、挖苦，這容易使孩子失去自信心，產(chǎn)生畏難情緒，從而對學(xué)習失去興趣。在孩子遇到困難時(shí)，家長(cháng)要給孩子以適當的鼓勵和幫助，讓孩子知道只要堅持系統地學(xué)下去，一定會(huì )好起來(lái)的。
5、基礎班學(xué)員的家長(cháng)更要注意，孩子剛接觸奧數的較多，遇到的困難會(huì )多一些，根據我們的經(jīng)驗，前兩期是最困難的時(shí)期，因為這時(shí)學(xué)習的所有知識對他們來(lái)說(shuō)都是新知識，接受和掌握會(huì )有一定的難度。只要認真按老師要求堅持下去，兩期以后，就會(huì )出現和以前相關(guān)的知識點(diǎn)，這時(shí)孩子接受起來(lái)就容易多了，就會(huì )有"入門(mén)"的感覺(jué)了。所以，希望家長(cháng)正確對待孩子這一時(shí)期的學(xué)習，并加以適當的引導。