班主任遠程培訓學(xué)習總結范文
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，通過(guò)知行中國——中小學(xué)班主任培訓學(xué)習，讓我對班主任這個(gè)工作有了更深入的認識。在從事班主任工作過(guò)程中，有順利也有挫折也偶爾有打擊，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，在學(xué)習過(guò)程中收獲頗豐，感覺(jué)班主任工作上了一個(gè)新臺階，現結合本次學(xué)習作如下總結。
一、思想工作：
首先，注重學(xué)生的思想政治方面的學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。并將學(xué)習落實(shí)到真正的行動(dòng)中去。班主任和任課老師緊密配合，愛(ài)護學(xué)生，注重培養學(xué)生健全的人格，同時(shí)利用教材中的有利素材，結合生活中的事例，以及老師的言傳身教對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想品德教育。尤其注重利用節日對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。
其次，發(fā)動(dòng)學(xué)生爭創(chuàng )優(yōu)秀的班集體，給學(xué)生樹(shù)立共同的奮斗目標，結合爭創(chuàng )活動(dòng)中的每一次努力來(lái)培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感對班級的管理要有主人翁精神。建立良好的的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，常規管理常抓不懈，讓學(xué)生有較強的紀律性，加強自身素養的提高。另外，給班級中每一位學(xué)生確立學(xué)習目標，做好班級的協(xié)調和充實(shí)工作，將班級中成績(jì)突出尤其是能力強自覺(jué)性好的同學(xué)充實(shí)到班干中去，形成有機的體系，充分發(fā)揮小助手的作用。在班級的思想品德教育中鼓勵學(xué)生參加課外活動(dòng)，各類(lèi)興趣小組，既陶冶了了情操，又鍛煉了能力，培養某方面的特長(cháng)是素質(zhì)教育的優(yōu)勢。
再次，利用少先隊這一先鋒組織加強對學(xué)生的管理積極向同學(xué)們宣傳這一組織的神圣、偉大，這樣學(xué)生的思想得到了凈化，良好的品德也會(huì )因此而形成。最后運用社會(huì )輿論與家庭的力量做好學(xué)生的校外的管理，使學(xué)生的思想品德穩步提高，讓學(xué)生校內校外表現一致。及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校的表現通過(guò)家校平臺與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的配合，合力將學(xué)生的思想政治工作做好，取得事半功倍的效果。
二、管理工作：
1、班主任加強對學(xué)生強烈的責任感，這是做好班主任工作的前提。
學(xué)生是祖國的未來(lái)和希望，是建設四化的后備軍，他們是否能成為一名合格的'接班人，小學(xué)期間的教育是至關(guān)重要的。因此班主任要關(guān)心學(xué)生們的成長(cháng)、思想上的進(jìn)步。要教育學(xué)生先做人，后做學(xué)問(wèn)。引導班主任充分認識班主任工作在人才培養過(guò)程中的重大意義：第一，班主任是學(xué)生學(xué)習上的指導者，班主任工作是建設良好學(xué)風(fēng)，培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才的重要保障，具有不可替代性;第二，班主任是學(xué)生成才的引路者，是能夠引導學(xué)生規劃未來(lái)、樹(shù)立奮斗目標、實(shí)現人生價(jià)值的權威;第三、班主任是學(xué)生生活的守護者，是學(xué)校給予學(xué)生關(guān)愛(ài)、幫助學(xué)生獨立適應小學(xué)生活的直接代表;第四，班主任是教育工作的直接實(shí)現者，班主任的一言一行都將對學(xué)生的成長(cháng)成才產(chǎn)生深遠的影響;第五，班主任是班集體力量的凝聚者，是班級團結、學(xué)生和諧相處的關(guān)鍵。以此使全體班主任有一種對學(xué)生成才強烈的責任感。
2、班主任的工作藝術(shù)。前蘇聯(lián)著(zhù)名作家高爾基說(shuō)過(guò)：愛(ài)孩子，那是連母雞都會(huì )做的事，怎樣教育他們卻是一件大事。所以，我們光有愛(ài)不行。沒(méi)有愛(ài)不行，光有愛(ài)也不行，愛(ài)的科學(xué)，愛(ài)的技巧要懂得�？梢�(jiàn)光有一顆愛(ài)心，一個(gè)責任心是不夠的，俗話(huà)說(shuō)，好心還會(huì )辦壞事，有良好的動(dòng)機也要能有良好的結果，這其中的媒介就是智慧，就是班主任的工作藝術(shù)。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須有良好的組織協(xié)調能力，必須有敏銳的心理洞悉能力，必須有廣博的知識，才能在學(xué)生樹(shù)立威信，才能靈活地來(lái)引導學(xué)生健康在成長(cháng)。為了提高老師們的班主任工作藝術(shù)，我們經(jīng)常開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，把班主任工作當作一門(mén)學(xué)科進(jìn)行校本教研，還派優(yōu)秀的青年教師到外培訓，然后再對全校老師進(jìn)行二級培訓，經(jīng)常向老師推薦優(yōu)秀的班主任工作藝術(shù)，如任小艾“一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。魏書(shū)生周弘的賞識教育等等，以全面提高老師的班級管理工作的能力。
三、與學(xué)生交流工作的全面提升：
班主任與學(xué)生的溝通格外重要。成功溝通，往往能使學(xué)生在“潤物細無(wú)聲”中受到教育、修正和提高自我。本文結合本人的教育實(shí)踐淺談技工學(xué)校班主任與學(xué)生溝通的藝術(shù)。
1、為學(xué)生服務(wù)是班主任永遠不變的宗旨
班主任應該致力于學(xué)生的學(xué)習、生活、工作服務(wù)，做學(xué)生的良師益友。在幫助學(xué)生排憂(yōu)解難的同時(shí)，鼓勵學(xué)生積極奮發(fā)，樹(shù)立良好的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)。
2、培養學(xué)生的自信心
(1)樹(shù)立信心。
傳統的社會(huì )價(jià)值觀(guān)往往把中技學(xué)生排斥在好學(xué)生的范圍之外，對他們缺少必要的關(guān)注，使他們普遍缺少自信。我告訴他們只要發(fā)揮優(yōu)勢爭取主動(dòng)。那么選擇了正確的成長(cháng)教育，就等于選擇了成功。
(2)成功激勵。
“人性中最本質(zhì)的愿望是得到贊揚”，老師的表?yè)P是每個(gè)學(xué)生都期待的收獲，作為教師應珍惜學(xué)生心靈深處的渴望，積極創(chuàng )造機會(huì )不斷讓學(xué)生獲取“我能行”的體驗。讓每一名學(xué)生都能體驗到成功的快樂(lè )、學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )，養成他們健康、樂(lè )觀(guān)、積極向上的心態(tài)。從而克服心理障礙，達到學(xué)習目標。
溝通是理解的基石，是實(shí)施針對教育的前提，班主任與學(xué)生溝通是班集體建設過(guò)程中最重要、最基本的。最大限度地發(fā)揮師生溝通的作用，是班主任做好班級工作的基礎。
四、做好班主任工作信心的提升。
圣賢英烈們的胸懷抱負，奮斗事跡，震撼著(zhù)多少代青少年的心靈，使他們在仰慕的情感支持下，不斷的學(xué)習效仿，這就是榜樣的力量。我們可以讓學(xué)生收集名人名言、名人佚事，指導他們閱讀名人傳記，摘出其中最令人心動(dòng)的片段，在班上交流，激發(fā)他們真、善、美的情感。身邊的榜樣更有說(shuō)服力，班主任應及時(shí)表?yè)P、贊美同學(xué)中間出現的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，及時(shí)挖掘他們成長(cháng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)。這些看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、活生生的榜樣，會(huì )使他們自覺(jué)不自覺(jué)的進(jìn)行仿效，使班級正氣上升，形成主流�？傊�，激勵機制在后進(jìn)生的工作中起著(zhù)重要作用。愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)："相信自己能力的人就會(huì )贏(yíng)"。一個(gè)班主任，無(wú)論對什么樣的學(xué)生，都要讓他們樹(shù)立一個(gè)信念："我能行!"、"我一定行!"，只要你真誠的告訴他們"你行，你一定行"，由衷的相信他們，在后進(jìn)生的心靈上澆之以愛(ài)的甘露，那么，他們就一定行!
五、對未來(lái)的中小學(xué)班主任發(fā)展前景充滿(mǎn)信心。
經(jīng)過(guò)這次培訓使我們學(xué)到了很多管理經(jīng)驗和模式，也為我們下一步干好班主任工作指明了方向，相信隨著(zhù)這次培訓，我覺(jué)得自己還應下更大的努力，爭取能把班主任這方面的工作做得更好，使每位學(xué)生都能夠快樂(lè )健康地成長(cháng)。
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