藝考培訓的學(xué)習總結
藝考的報考條件也是因專(zhuān)業(yè)和院校的不同存在不同要求，有身高、五官和視力要求等等，具體可參考報考院校的招生簡(jiǎn)章。以下是小編為您帶來(lái)的藝考培訓的學(xué)習總結，僅供參考!
藝考培訓的學(xué)習總結【一】
由于藝考人數的不斷增加，大量的藝術(shù)培訓機構涌現出來(lái)，一部 分藝培機構幫助藝考生學(xué)習專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)知識，致力于培養優(yōu)秀的藝術(shù) 人才;而另一部分藝培機構為了招到更多的學(xué)員，把“藝術(shù)考試”當 做賺錢(qián)手段，因此家長(cháng)和考生在選在藝培機構時(shí)一定要慎重選擇。
隨著(zhù)20xx年新的藝考政策推出，無(wú)論是對藝考生的專(zhuān)業(yè)要求還 是文化素養都有所提高，最新數據統計，20xx年藝考生總人數相比 去年有所減少，但是熱門(mén)高校仍然高燒不退，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋的狀 況依然沒(méi)有轉變。面對藝考難度的增加，如何提高藝考生的整體素質(zhì) 成了藝術(shù)高校的首要任務(wù)。
國內藝考權威培訓機構專(zhuān)家指出，有條件的考生，在專(zhuān)業(yè)課考試 之前，適當接受專(zhuān)業(yè)藝考機構的培訓是很有必要的，這樣將大大有利 于提高考生的專(zhuān)業(yè)課通過(guò)率。正規的、專(zhuān)業(yè)的藝考機構，能夠科學(xué)挖 掘學(xué)生潛力，合理有序地引導學(xué)生學(xué)習，將為學(xué)生帶來(lái)意想不到的`收 獲，使考生迅速掌握專(zhuān)業(yè)技能，在短時(shí)間內獲得較大的提升。 面對魚(yú)龍混雜的藝考市場(chǎng)狀況，家長(cháng)和考生應該如何回避風(fēng)險， 選擇一家專(zhuān)業(yè)負責的藝術(shù)培訓機構呢? 選擇培訓機構的四大基本原則:
一、高質(zhì)教學(xué)場(chǎng)所
市場(chǎng)中存在大量的藝培機構，但其實(shí)只是“金玉其外”不但不能 與網(wǎng)站上或宣傳介紹上的相符有可能還不具備實(shí)際的辦學(xué)資質(zhì)和能 力，真正有能力的培訓機構一般都會(huì )選擇直接在高校內辦學(xué)，這樣既 是實(shí)力與正規的表現，同時(shí)也可讓考生享用高校的資源，讓考生未考 取名校就提前感受到大學(xué)的氛圍，使其更加明確自己的奮斗目標。
二、專(zhuān)業(yè)教師隊伍
專(zhuān)業(yè)的師資力量是機構辦學(xué)重要“脊柱”，一些不符合規格的藝 培機構為了增加自己的名聲，虛構高校名校的老師和教授，同時(shí)家長(cháng) 和考生也要注意一些藝培機構的掛名講師和名譽(yù)教授等現象，考生在 學(xué)習過(guò)程中可能根本見(jiàn)不到這些所謂的專(zhuān)家和教授。家長(cháng)和考生也不 能光考慮“名人效應”優(yōu)秀的老師靠的是多年的從業(yè)經(jīng)驗和扎實(shí)的專(zhuān) 業(yè)基礎，在考察教師的時(shí)候，考生和家長(cháng)一定要按照實(shí)際情況多方面 考察。
部分藝培訓機構由于種種原因無(wú)法保證老師授課的穩定性，在 短時(shí)間頻繁更換上課老師，這樣的不穩定會(huì )給考生在學(xué)習過(guò)程中帶來(lái) 很大的困難，本來(lái)學(xué)習時(shí)間就不長(cháng)，剛剛熟悉一個(gè)老師的教學(xué)方式方 法，一更換老師考生又要重新去適應，不僅耽誤了寶貴的學(xué)習時(shí)間， 也證明了此機構的不穩定性。
三、完整的課程體系
很多優(yōu)秀的藝培機構憑借自己多年的辦學(xué)經(jīng)驗，積累和總結了一 套系統完整的教學(xué)課程體系，結合藝考并制定出擁有自己特色的獨有 的教材教案。能夠根據考生的具體情況進(jìn)行實(shí)際分析，使考生在學(xué)習 專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中起到事半功倍的作用。 四、優(yōu)秀的辦學(xué)成果 藝培機構的好與壞與學(xué)生的成績(jì)密切相關(guān)，優(yōu)秀的藝考培訓機構 都是用歷年的優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀成績(jì)說(shuō)話(huà)的，所以可以了解一下培訓機 構的歷史成績(jì)，比如歷年的培訓人數，通過(guò)率、學(xué)員上重點(diǎn)大學(xué)的人 數等等。這些數據是最具說(shuō)服力的工具。
藝考培訓的學(xué)習總結【二】
誤區一：藝考生，本來(lái)文化課就很薄弱。
據武漢科大藝考的數據顯示很多藝考生都是專(zhuān)業(yè)成績(jì)很優(yōu)秀，卻在文化課考試中敗北，與藝術(shù)院校失之交臂，不免讓人扼腕嘆息!
所以建議藝術(shù)類(lèi)考生在理想院�？嫉牟畈欢嗟臅r(shí)候，就要盡快的進(jìn)入文化課的補習，千萬(wàn)不要等到�？既拷Y束后再進(jìn)入文化的學(xué)習，那樣的話(huà)給文化課的復習時(shí)間就太短了。武漢科大藝考資深老師說(shuō)以湖北省為例20xx年�？紩r(shí)間藝術(shù)生文化課復習相比20xx年整整被壓縮了半個(gè)多月，藝術(shù)類(lèi)考生20xx年依然面臨文化課復習的巨大壓力!
誤區二:文化課基礎薄弱，多做題就行
很多藝術(shù)類(lèi)考生補專(zhuān)業(yè)課占用大部分精力，文化課基礎薄弱，甚至一度被落下一大截，而專(zhuān)業(yè)聯(lián)考結束以后，只剩三個(gè)月左右的文化課復習時(shí)間，這時(shí)候應該怎么辦呢?相信不少考生及家長(cháng)都是壓力山大，高考可是改變人生命運的重要轉折點(diǎn)啊!不少考生買(mǎi)了很多高考復習資料，那些如小山堆的資料擺在桌子上，考生兩眼茫然，不知所措，在家長(cháng)督促下，開(kāi)始做一本又一本的習題。一段時(shí)間下來(lái)，考生精疲力盡，疲憊不堪，也不知道哪些做過(guò)哪些沒(méi)做過(guò)了，甚至到了看到試題就想吐的地步。
武漢科大藝考專(zhuān)家指出，藝考生時(shí)間緊、任務(wù)重，做題是必需的，但是一定要在輔導老師的指導下，根據歷年高考真題，有針對性有選擇性地選擇相應的試題，而且要定期整理自己做過(guò)的試題，反思自己做過(guò)的試題，比如說(shuō)哪些是自己已經(jīng)掌握得非常牢固的題型，哪些是自己掌握得不夠牢固的題型，哪些是自己不熟悉或者容易出錯的題型。根據不同題型自己再進(jìn)行相應的調整或者整理錯題本。同時(shí)，專(zhuān)家指出，考生除了做題外，還要背誦一些知識點(diǎn)、定期復習知識點(diǎn)，切莫只搞題海戰術(shù)，否則學(xué)生會(huì )身心疲憊，效果不太理想，甚至事倍功半。
誤區三:在非全日制機構學(xué)習文化課
臨近高考，部分考生和家長(cháng)都非常緊迫，認為一對一機構是捷徑，可以讓考生迅速提分。為此，家長(cháng)們狠心咬牙花上昂貴的學(xué)費把考生送進(jìn)了一對一培訓機構。但是，在一對一機構輔導的學(xué)生，學(xué)習效果真的很好嗎?答案未必。
我們知道，一對一機構的學(xué)生大多是針對普通的中小學(xué)生。在一對一機構里，首先，輔導老師帶很多不同類(lèi)型的學(xué)生比如普通高三生或者高一高二的學(xué)生;其次，一對一機構的管理模式相比于專(zhuān)門(mén)的藝考生文化培訓學(xué)校來(lái)說(shuō)不夠嚴格。學(xué)生上完課以后，隨意出入，如果自律性不強的話(huà)，很多時(shí)間都沒(méi)有抓緊起來(lái)。
誤區四:文化課學(xué)習成績(jì)不好才藝考
藝考生有兩類(lèi)，一類(lèi)考生可能從小因為這樣那樣的原因，文化分落下了，在升學(xué)壓力下或者老師的勸說(shuō)，他們選擇了藝考。這部分藝考生想的是藝考生文化分要求低，想“曲線(xiàn)高考”，走高考的捷徑;還有一類(lèi)考生是從小就學(xué)藝術(shù)，藝術(shù)功底不錯，文化課水平也不錯。但是由于高三集訓專(zhuān)業(yè)課而導致半年來(lái)沒(méi)有學(xué)習文化課，文化課成績(jì)大幅度下滑。
針對文化層次不同的考生，武漢科大藝考專(zhuān)家建議考生要選擇負責任的專(zhuān)門(mén)的藝考生文化課培訓學(xué)校。在這類(lèi)培訓學(xué)校里，老師們可以進(jìn)行分層次教學(xué)(不等同于按分分班)，根據不同層次的學(xué)生講解不同的內容，預留不同的學(xué)習作業(yè)，針對性地進(jìn)行課下輔導，真正做到了“小班的學(xué)費，一對一的輔導”，為考生在學(xué)習之路上保駕護航!
【藝考培訓的學(xué)習總結】相關(guān)文章：
醫院的培訓學(xué)習總結12-30
培訓學(xué)習總結體會(huì )01-14
月度培訓學(xué)習總結01-06
書(shū)法培訓學(xué)習總結01-04
教師培訓學(xué)習的個(gè)人總結04-30
師德培訓學(xué)習個(gè)人總結01-25
培訓學(xué)習總結15篇01-19
教師培訓學(xué)習個(gè)人總結01-16
美術(shù)培訓學(xué)習總結范文12-15
企業(yè)培訓學(xué)習總結范文11-23