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農技人員培訓學(xué)習總結范文（通用10篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的學(xué)習生活已經(jīng)結束了，我們在不斷的學(xué)習中，獲得了更多的進(jìn)步，是時(shí)候回頭總結這段時(shí)間的實(shí)習生活，寫(xiě)一份學(xué)習總結了。那么如何把學(xué)習總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的農技人員培訓學(xué)習總結范文（通用10篇），希望能夠幫助到大家。
農技人員培訓學(xué)習總結 1
20xx年5月6日至5月11日，我有幸參加了陜西省農干校舉辦的農技人員培訓班的學(xué)習。我仿佛一下子又回到了學(xué)校，教學(xué)內容上的精心編排，領(lǐng)導、老師們的言傳身教，無(wú)一不體現出學(xué)校對我們這批學(xué)員的高度重視和培養。學(xué)海無(wú)涯，通過(guò)參加此次培訓班的學(xué)習，我又一次感受到學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )和遺憾。感到快樂(lè )，是因為學(xué)習讓我們進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，拓展了思路，使自己的理論基礎、實(shí)踐知識有了進(jìn)一步提高;感到遺憾，是因為學(xué)習的時(shí)間有限，要學(xué)的東西太多。
本次培訓選題精心、內容充實(shí)，各位老師的講解也很精彩，使我們在短短的5天時(shí)間里學(xué)習了：我省現代農藥管理研究與思考、國內外玉米發(fā)展動(dòng)態(tài)、榆林特色小雜糧簡(jiǎn)要講義、馬鈴薯豐產(chǎn)栽培技術(shù)、榆林山地蘋(píng)果關(guān)鍵生產(chǎn)技術(shù)、快樂(lè )工作幸福生活、我市蔬菜病蟲(chóng)害的發(fā)生種類(lèi)及綠色防控措施、蔬菜發(fā)展現狀及育苗技術(shù)。
一、學(xué)習感受
收獲大。經(jīng)過(guò)系統學(xué)習，涉獵了多方面的知識，學(xué)到了很多新觀(guān)點(diǎn)、新思路和新方法，提高了理論水平，增強了理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、主要收獲
一是改善了理論知識結構。授課的老師都是學(xué)術(shù)造詣較深、在農業(yè)系統有一定影響的專(zhuān)家學(xué)者，他們全面系統地講解了我省現代農藥管理研究與思考、國內外玉米發(fā)展動(dòng)態(tài)、榆林特色小雜糧簡(jiǎn)要講義、馬鈴薯豐產(chǎn)栽培技術(shù)、榆林山地蘋(píng)果關(guān)鍵生產(chǎn)技術(shù)、快樂(lè )工作幸福生活、我市蔬菜病蟲(chóng)害的發(fā)生種類(lèi)及綠色防控措施、蔬菜發(fā)展現狀及育苗技術(shù)等，使我們開(kāi)闊了視野，拓展了思路，使我們的理論基礎、實(shí)踐知識有了進(jìn)一步提高，并增強了我們對學(xué)習重要性和迫切性的認識，提高了個(gè)人素質(zhì)。
二是加強了學(xué)習的必要性、重要性和緊迫性。通過(guò)此次培訓，使我認識到21世紀是知識經(jīng)濟社會(huì )，是電子化、網(wǎng)絡(luò )化、數字化社會(huì )，其知識更新、知識折舊日益加快。要適應和跟上現代社會(huì )的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。
這次培訓班雖然時(shí)間短，但是大家團結奮進(jìn)，學(xué)習上能夠互相幫助，齊心協(xié)力，最終達到了預期目的。這使我拓展了思維，鍛煉了意志，完善了自我，同時(shí)也使我深切地體會(huì )到思想上同心、知識上互補、能力上增值、性格上互容的`團隊精神所產(chǎn)生的巨大的凝聚力和戰斗力�，F代社會(huì )是一個(gè)信息化的社會(huì )，知識和信息正在極大地改變人們的生活方式，思維方式和工作方式。在激烈的競爭環(huán)境中，大量的工作往往需要在群體的共同協(xié)作下，群策群力，才能高效率地圓滿(mǎn)完成。
農技人員培訓學(xué)習總結 2
我是一名基層農技推廣人員，有幸參加了陜西省農業(yè)廳組織的西北農林科技大學(xué)農業(yè)特色班的學(xué)習。培訓內容豐富，專(zhuān)家授課與實(shí)地觀(guān)摩相結合。通過(guò)學(xué)習，使我開(kāi)闊了眼界，領(lǐng)略了現代農業(yè)發(fā)展魅力，受益匪淺。
一、通過(guò)學(xué)習，使我對現代農業(yè)有了新的認識。
現代農業(yè)是農業(yè)發(fā)展的方向。做為基層農技人員，雖然對現代農業(yè)進(jìn)行了一定學(xué)習，但是認識還很不全面，聽(tīng)了專(zhuān)家的講課，使我更全面更深入的認識了現代農業(yè)�，F代農業(yè)是產(chǎn)銷(xiāo)一體，組織化程度非常高的農業(yè);現代農業(yè)是集約化程度很高的農業(yè)：小農經(jīng)營(yíng)效益低下，必須整合土地資源，走規�；�、約化發(fā)展道路�，F代農業(yè)是標準化的農業(yè)：在聽(tīng)了李鑫教授的.標準化農業(yè)后，給我震動(dòng)很大，認識到了標準化農業(yè)的重要性�，F代農業(yè)是先進(jìn)技術(shù)集成的農業(yè)：我縣農業(yè)發(fā)展必須要提高先進(jìn)農業(yè)技術(shù)的貢獻率。
二、對自己工作有了新的定位。
原來(lái)我對農技推廣工作認識就是搞好技術(shù)服務(wù)，教會(huì )農民怎樣干就是全部。通過(guò)學(xué)習，使我認識到，這種觀(guān)念已經(jīng)不能適應現代農業(yè)的發(fā)展要求。必須轉變觀(guān)念，樹(shù)立面向現代農業(yè)發(fā)展理念，用工業(yè)化的思維去謀劃農業(yè)，必須跳出農業(yè)發(fā)展農業(yè)。
三、本次課程設置具有很強的實(shí)用性。
我感到，本次課程安排是學(xué)校老師費了很大的心血，充分照顧了我們基層農技人員的需求。通過(guò)學(xué)習，使我掌握了很多適用并先進(jìn)的技術(shù)，更好的服務(wù)農業(yè)。在高素質(zhì)團隊訓練一課中，對我如何工作啟發(fā)很大，是我認識到去如何提高自己的執行力，更好的干好自己的本質(zhì)工作。
最后，感謝西農老師對我們的辛勤付出!
農技人員培訓學(xué)習總結 3
從事農技人員培訓工作，以農為根，以教為本，強化服務(wù)意識，服務(wù)能力，提升人才培養質(zhì)量;抓好新型農民培訓、綠色證書(shū)培訓、學(xué)歷教育和實(shí)用技術(shù)培訓多渠道、多層次、多培養新型農民和農村實(shí)用人才，農民教育培訓事業(yè)又好又快發(fā)展。
(一)以人為本，創(chuàng )新農民教育培訓�？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)核心是以人為本。用科學(xué)發(fā)展觀(guān)農民教育培訓工作，關(guān)鍵是要以人為本，調查，阻礙農民增收的主要瓶頸，農民的需求，想農民之所想，急農民之所急，從內容、方法和手段上貼近農民、農民和農民。要農民的`需求和農業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，“四個(gè)”，即：農閑培訓和農忙分散相，理論培訓與生產(chǎn)觀(guān)摩相，專(zhuān)家講授與印發(fā)資料相，熱線(xiàn)電話(huà)與進(jìn)村入戶(hù)相;培訓、現場(chǎng)、內外交流并重，講究性，實(shí)效性;走出去請進(jìn)來(lái)的，組織觀(guān)摩交流，讓農民開(kāi)拓視野，堅定信心;四是文字教材、音像教材都應淺顯易懂，使之學(xué)了就會(huì )，會(huì )了能用，用了就可以致富。要以往教材大、本子厚、理論多、實(shí)踐少，不適合農民學(xué)習的弊端;五是農民科技培訓要緊密運用多媒體、多途徑、多手段，進(jìn)村入戶(hù)搞培訓，田間地頭做。廣播、電視、農民科技書(shū)屋、科技直通車(chē)、科技大集、VCD光盤(pán)等行之的手段，大面積普及農業(yè)先進(jìn)適用技術(shù)，大范圍農民培訓，大規模培養農村實(shí)用人才。
(二)可持續，保障農民培訓經(jīng)費�？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)要求是可持續。農民科技教育培訓工作是一項公益性社會(huì )事業(yè)，農民培訓的可持續發(fā)展需要各級加大財政支持。要努力把農廣校工作切入到和農業(yè)關(guān)注的問(wèn)題上，切入到為農民致富奔小康的服務(wù)上，切入到新農村建設上，地方財政支持和項目扶持，保障農民培訓經(jīng)費，辦學(xué)條件。
(三)統籌兼顧，科學(xué)整合農民培訓資源�？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)方法是統籌兼顧�？茖W(xué)農民科技培訓是一項社會(huì )系統工程，涉及社會(huì )方面，統籌兼顧，科學(xué)整合培訓資源，才能實(shí)效。農業(yè)部的要求，我市農廣校加掛農民科技培訓中心的牌子，承擔起農民培訓職能，起覆蓋全市的農民科技教育培訓體系。要“培養新農民，服務(wù)新農村”的，農廣校(農民科技培訓中心)其農民科技培訓主渠道和主陣地作用，科學(xué)整合農技校、成人學(xué)校、農業(yè)專(zhuān)業(yè)合作組織和農業(yè)科技示范基地等農業(yè)科技培訓資源和師資力量，打破行業(yè)和之間的界限，資源共享，農民科技培訓體系。把科學(xué)發(fā)展觀(guān)運用到本職工作當中，提升職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
農技人員培訓學(xué)習總結 4
一、通過(guò)課堂學(xué)習，豐富和更新了知識面
1、《做大做強特色農業(yè)》中李志文老師的講解，讓我掌握了特色農業(yè)的內涵、特點(diǎn)、類(lèi)型、發(fā)展經(jīng)歷階段、創(chuàng )新過(guò)程、農業(yè)推廣主要職責，了解普洱市特色農業(yè)主要有：
�、倨斩璺N植、
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�、劭緹煼N植、
�、芟鹉z種植種、
�、菪Q桑種植、
�、奚锼帢I(yè)種植、
�、咝竽琉B殖、
�、嗔_非魚(yú)養殖等，以及發(fā)展優(yōu)勢和面臨的困難，基層農技推廣體系項目培訓學(xué)習總結。通過(guò)學(xué)習既了解了全國特色農業(yè)推廣的現狀，也對如何做好特色農業(yè)推廣工作有了一些新的思路。
2、《領(lǐng)導干部道德感召力建設》中，白云老師從道篇、德篇二個(gè)方面精彩的講解，讓我懂得了的真、善、美，在工作和生活中如何做人、做事。
3、《現代農業(yè)新技術(shù)》中周超老師的講解，讓我加深了解現代農業(yè)新技術(shù)的內涵、發(fā)展現狀、新技術(shù)的推廣以及現代農業(yè)發(fā)展趨勢。農業(yè)要發(fā)展只有掌握現代農業(yè)新技術(shù)，才能帶動(dòng)農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。
3、《農業(yè)科技論文的撰寫(xiě)》中鄒小榮老師深入淺出的講解，讓我掌握了工作總結的寫(xiě)作要求和方法，以及職稱(chēng)論文寫(xiě)作的.格式。
4、《普洱茶文化及品鑒》中，黃崗老師從普洱茶的歷史、普洱茶的文化、科學(xué)和人文的普洱茶四個(gè)方面的講解，讓我知道了什么是普洱茶的概念、普洱茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大意義。任海濤老師精彩的泡茶技藝，學(xué)員們邊品嘗、邊觀(guān)看中不斷迎來(lái)了響亮的掌聲。
5、《多媒體技術(shù)在農業(yè)科技培訓中的應用》中周文德老師的講解、上機演示，再讓我們動(dòng)手具體操作，通過(guò)培訓使學(xué)員了解了多媒體技術(shù)相關(guān)概念、多媒體素材獲取、處理方法，掌握ppt演示文稿的制作。
二、通過(guò)實(shí)地參觀(guān)了解農業(yè)新動(dòng)態(tài)、開(kāi)拓視野、拓寬工作思路
參觀(guān)了普洱市萬(wàn)畝生態(tài)茶葉生產(chǎn)基地和西雙版納州現代農業(yè)科技示范園。讓學(xué)員們對新技術(shù)的推廣和應用開(kāi)闊了眼界，對今后農業(yè)科技推廣工作充滿(mǎn)了信心。
短暫的5天培訓學(xué)習就結束了，但是聽(tīng)了各位專(zhuān)家豐富淵博的講座，使我的內心受到了很大的啟發(fā)和幫助，對自己的人生理想和目標有了進(jìn)一步的認識，在今后工作中要為做一名合格的基層農技人員，我還需要加強學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，把自己所學(xué)的農業(yè)科技知識應用到生產(chǎn)實(shí)踐中，力爭做好我縣的蔬菜產(chǎn)業(yè)而努力奮斗。
農技人員培訓學(xué)習總結 5
在這次的培訓學(xué)習活動(dòng)中，我在認真傾聽(tīng)了各位特級老師、學(xué)科帶頭人的專(zhuān)題講座，對我的感受很深，使我對數學(xué)新課改有了更深的熟識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進(jìn)一步熟識了新課程的進(jìn)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用，可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺�，F將我的學(xué)習作如下總結：
一、樹(shù)立活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)
通過(guò)這次國培送訓下鄉的學(xué)習，結合我班實(shí)際，使我深刻的意識到作為跨時(shí)代的老師，傳道、授業(yè)、解惑已遠遠不能應對改革開(kāi)放的今日，就連同學(xué)的需求也難以滿(mǎn)足。假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型老師、爭論型老師、引導型老師。老師假如沒(méi)有熟識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的學(xué)問(wèn)和老化的觀(guān)念去訓練現在的同學(xué)，那其結果必定是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。
今日，在我們這些農村中學(xué)�？赡苓�不能體現，學(xué)問(wèn)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但同學(xué)可說(shuō)也是見(jiàn)多識廣，學(xué)問(wèn)量也在飛速增長(cháng)。同學(xué)除課堂學(xué)到的學(xué)問(wèn)外，在寬敞的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多稀奇驚奇、異想天開(kāi)的問(wèn)題。面對這種狀況，我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)才可以應對。由此可見(jiàn)，作為一名老師，應同時(shí)具備雙重身份：既是老師，又是同學(xué)，老師為育人而學(xué)習。作為老師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)訓練者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為育人而學(xué)習是老師的天職。我們應當主動(dòng)參預上級組織的各種培訓，連續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的訓練教學(xué)理念。讓自己成為源頭活水更好地滋潤同學(xué)渴求學(xué)問(wèn)的心田。
二、主動(dòng)實(shí)踐，提高訓練教學(xué)
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在訓練教學(xué)工作中，關(guān)懷同學(xué)確定適當的學(xué)習目標，培育同學(xué)良好的學(xué)習習慣。把握學(xué)習策略和進(jìn)展力氣，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣。
充分調動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，為同學(xué)供應各種進(jìn)展的機會(huì )，為同學(xué)服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，老師應當把握社會(huì )進(jìn)展對人的進(jìn)展的`基本需要，不斷提高自己的教學(xué)力氣和科研力氣，確立培育目標，打造新時(shí)代的人才。
培訓中的一些特級老師、學(xué)科帶頭人，從自己切身的實(shí)踐閱歷動(dòng)身，暢談了他們在訓練教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些特級老師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在農村學(xué)校上課，考慮的是如何上好一堂課，對于同學(xué)長(cháng)期全面的進(jìn)展考慮得并不周全。專(zhuān)家們的講座為我指明白努力的方向！
三、轉變工作方式，謀求共同進(jìn)展
新課程理念提倡培育同學(xué)的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是同學(xué)學(xué)習數學(xué)的重要方式。對于絕大多數老師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們老師要擅長(cháng)了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他老師合作，互助協(xié)作，齊心協(xié)力培育同學(xué)。從而使各學(xué)科、各班級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。
除此之外我還明白，人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)沒(méi)有得到優(yōu)秀，有一點(diǎn)點(diǎn)的傷感，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。認為正確而不懷疑自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力確定也能做得到。
在這次培訓中特級老師、學(xué)科帶頭人讓我很感動(dòng)。他們不斷的解答我們的疑問(wèn)，我能深深感受到他們的工作態(tài)度，對每位學(xué)員提出的問(wèn)題他們都要一一解答，并給出給出自己的一些教學(xué)建議。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將連續虛心地學(xué)習；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的訓練幻想。
農技人員培訓學(xué)習總結 6
遠程網(wǎng)絡(luò )培訓，我是第一次接觸，剛開(kāi)始接觸遠程網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，我也是有點(diǎn)陌生，手忙腳亂，還常常發(fā)牢騷，可是在接觸后并學(xué)到好多知識，慢慢地就找到學(xué)習的竅門(mén)和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的規律。
遠程培訓開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道，而且為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習交流要“走出去，請進(jìn)來(lái)”頗費一番周折，也難于滿(mǎn)足到各地學(xué)習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，讓我可以在網(wǎng)上學(xué)習、交流，隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，總之，以現代信息技術(shù)為核心的現代遠程開(kāi)放教育，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，使人們的學(xué)習可以在校內，也可以在校外，在社會(huì )的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習。從根本上轉變了教育觀(guān)念。
通過(guò)課程標準遠程研修學(xué)習，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)�，F代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實(shí)施課程標準現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時(shí)代的挑戰。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進(jìn)學(xué)習的功能。 網(wǎng)絡(luò )研修雖然不能面對面，但是全省同行們敲擊鍵盤(pán)的嗒嗒聲像跳動(dòng)的音符一樣，奏響了一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章。同行們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁，使這次遠程研修有了順利完成任務(wù)的根本保障，也從中得到了很多智慧的啟迪！每當看到一篇篇精彩作業(yè)和簡(jiǎn)報，更是讓我獲益匪淺，看到一個(gè)個(gè)新穎詳實(shí)的教學(xué)設計和專(zhuān)家們精彩的點(diǎn)評，更讓我深刻體會(huì )了該如何在教學(xué)過(guò)程中去深入挖掘教材的內涵，該如何去把握教學(xué)深度，該如何去落實(shí)新課程的教育理念，這些都將對我今后的'教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響。
“山外青山樓外樓”，看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓時(shí)開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的高尚品質(zhì)，無(wú)限的風(fēng)景！
路漫漫長(cháng)，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，運用現代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會(huì )結出累累碩果！
農技人員培訓學(xué)習總結 7
在這早長(cháng)鶯飛的x月，懷揣著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，我有幸參加了長(cháng)江大學(xué)第五屆學(xué)生干部培訓中級班。這次干部培訓中級班邀請了學(xué)校里知名的老師來(lái)給我們上理論課，各位老師對學(xué)生干部的釋義，素質(zhì)能力及工作方法等的精辟見(jiàn)解和大量的旁征博引，讓我無(wú)比嘆服的同時(shí)深受鼓舞和教育。使我對學(xué)生干部有了更深刻的理解和感悟，并對自己身為學(xué)生干部感到無(wú)比的自豪和驕傲。
這次培訓的目的就是培養學(xué)生干部的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力，策劃調查能力以及團隊精神和組織領(lǐng)導能力，以促進(jìn)我校學(xué)生干部整體水平的提高，同時(shí)作為學(xué)生干部高級培訓班的階梯不隊，作為一個(gè)接替培訓的模式。
在這短短的五次理論課中，我見(jiàn)到了不同風(fēng)格的授課方式，每一個(gè)都深深吸引了我們，其實(shí)每一次授課都是一種思想和精神的交流，每次理論課的最后都有一種提問(wèn)環(huán)節來(lái)面對面交流作為當代大學(xué)生干部的一些思想和看法。還記得湯紹平老師在講到《榮譽(yù)·責任·生命》的時(shí)候給我最深的影響就是“認定”兩個(gè)字，在我看來(lái)，那兩個(gè)字有多存含義�！罢J定”可以看作“認識”和“肯定”兩方面，對于“認識”，它不僅代表了對事物的認識還代表了自我認識，在做好對世界的認識和對自己的認識，才能更好的去做好自己的事，實(shí)現自己的報負。而“肯定”也是對他人和自己的肯定。每個(gè)人都會(huì )記得自己的責任。還記得從小學(xué)就一直喊著(zhù)“我們肩負著(zhù)歷史的使命”，這是
一種責任；保家衛國，那是一種責任；自己的承若和行為，那也是一種責任。而在此時(shí)此刻作為大學(xué)生的我們，第一責任就是學(xué)習知識，為國做出貢獻。在談到責任，我深刻的了解到一些空喊口號，這是一種混在社會(huì )主義里面的吸血蟲(chóng)，它蠶食著(zhù)我們。所以，在接受理論的時(shí)候，穿插實(shí)踐也是必須的。
“三德五才”里的“三德”指的就是社會(huì )公德；家庭美德；職業(yè)道德。"五才"指謀才，口才文才，干才，藝才。三德五才只是一個(gè)目標而不是目的，在自我學(xué)習生活中能意識的并做到很多的人根本沒(méi)有。我還記得湯老師介紹了西點(diǎn)軍校培養人才的方法就是一個(gè)非人類(lèi)存活的地方，真是因為極其艱苦的訓練，才早就了一代一代威名遠揚的將軍。
而地物楊立安老師的主題是《現代人才觀(guān)》從現代人才面臨的發(fā)展機遇和挑戰，人的性格特點(diǎn)，成功的黃金定律三大方面給我們細致講解了現代人才觀(guān)。他更是重點(diǎn)深入地給我們介紹了拿破侖·希爾總結的成功的十七條定律：
1、保持積極的形態(tài)。因為成功=每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
2、要有明確的目標。只有在追求目標的過(guò)程中，潛能被一點(diǎn)點(diǎn)的激發(fā)。
3、多走些路。做個(gè)主動(dòng)的人。
4、正確的思考方法。成功等于正確的思想方法加信念加行動(dòng)
5、高度的自制力。自制是一種最艱難的美德，有自制力才能抓住成功的機會(huì )。
6、培養領(lǐng)導才能。衡量一個(gè)領(lǐng)導人物成就的大小，要看他信念的深度、雄心的高度、理想的廣度和他對下屬關(guān)愛(ài)的程度。
7、建立自信心。一個(gè)人能否做成、做好一件事，首先看他是否有一個(gè)好的心態(tài)，以及是否能認真、持續地堅持下去。
8、迷人的個(gè)性。人生的美好在于人情的美好，人情的美好，在于人性的美好，人性的美，在于迷人的、能夠吸引人的個(gè)性。
9、創(chuàng )新致勝。創(chuàng )造力是最珍貴的財富。
10、充滿(mǎn)熱忱。你有信仰就年輕，絕望就年老。
11、專(zhuān)心致志。沒(méi)有專(zhuān)注，就不能應付生活的挑戰。
12、富有合作精神。合作是企業(yè)振興的關(guān)鍵。
13、正確對待失敗。失敗是正常的，頹廢是可恥的，重復失敗則是災難性的。做自己的對手，戰勝自己。
14、永葆進(jìn)取心。擁有進(jìn)取心，你才能成為杰出人物。
15、合理安排時(shí)間和金錢(qián)。記住，浪費時(shí)間，就是浪費機會(huì )
16 、身心健康。一切成就，一切財富都始于健康的身心。
17、養成良好的習慣。好的習慣可以造就人才，壞的習慣可以毀滅人才。
還記得一位在加拿大的老師告訴我們了很多國外與國內在思想和信念上的差異。英文的演講方式引起了大家的好奇，想證實(shí)自己的英語(yǔ)水平。
每個(gè)老師的授課都是那么精神飽滿(mǎn)，激情飛揚。在這一個(gè)月的培訓中，我也漸漸形成了自己的思想，在老師的引導下，我更深層次的認識到學(xué)生干部，自己，以及一個(gè)人。每一次課上我都會(huì )根據老師的'那種思想來(lái)思考現在學(xué)生干部的心態(tài)以及做法的原因。聯(lián)系到我們院系，作為一個(gè)學(xué)生會(huì )副主席，需要做的，需要學(xué)習真的很多很多。在培訓后我就總結了自己，用實(shí)際和理論結合，總結了“兩力”。
我認為一個(gè)學(xué)生干部要做到“魄力”和“親和力”。至于“魄力”就是在做事的時(shí)候你的執行力，以及你做事的那種態(tài)度和效率。我是個(gè)不喜歡拖拖拉拉的人，也反對那些拖拖拉拉的想法。那是一種精神上的表現。有人說(shuō)華麗的外表是因為用個(gè)建議的精神支柱在支撐。而在現實(shí)的生活中我們就會(huì )出現很多因為在每層沒(méi)有做好執行力才使得精神傳達下去就只剩下一個(gè)空殼。還記得上次在做交流會(huì )時(shí)，用小游戲來(lái)證明的一個(gè)現狀，就是在任何事中，在人與人傳達信息時(shí)內容上都會(huì )有會(huì )有些改變。那是必然存在的。所以，在做事中我們必須要有魄力。這樣每一次的執行力度才會(huì )大了起來(lái)，才能取到很好的效果。而“親和力”就是一種做人的道理。古語(yǔ)有云：成才者必先成仁�？梢�(jiàn)學(xué)會(huì )做人是多么重要。為什么有些人可以一呼百應，雖然他學(xué)習成績(jì)不好。相反為什么有些人成績(jì)很好，卻沒(méi)有和大家有過(guò)交流。如果一個(gè)人能把"魄力"和親和力"做好，那他就成功了一大半。反過(guò)身來(lái)看看很多很多的學(xué)生干部，在創(chuàng )新理念和責任方面要做的真的很多很多。
這次為期一個(gè)月的學(xué)生干部培訓中級班真的讓我收獲了很多，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的財富。我很感謝學(xué)校能給我這次培訓的機會(huì )。在今后的工作中，我一定不辜負學(xué)校領(lǐng)導的培養，用所學(xué)知識武裝頭腦，指導實(shí)際工作，為學(xué)校組織工作的順利進(jìn)行貢獻自己的一份力量。努力做好一名長(cháng)大學(xué)子，一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。
農技人員培訓學(xué)習總結 8
我校新課程標準學(xué)習狠抓培訓。培訓是搞好新課程改革的關(guān)鍵環(huán)節，新的理念、新的教學(xué)思路、教學(xué)方法都要通過(guò)培訓來(lái)讓教師接受、領(lǐng)悟，從而變成自覺(jué)的行動(dòng)。
1、學(xué)習培訓，研討提高。
狠抓新課程理念培訓和學(xué)科培訓。我校為每一位任課教師配備了基礎教育課程改革綱要等國家、省市新課程改革文件和本學(xué)科新課程標準，為了達到培訓效果的最優(yōu)化，每次培訓，不僅認真組織培訓內容，更注意精心設計培訓方案，培訓過(guò)程突出互動(dòng)與對話(huà)、培訓結果落實(shí)心得與交流。尤其近兩年來(lái)，由蔣校長(cháng)和肖校長(cháng)帶領(lǐng)各學(xué)科骨干教師，對西峽城區二中、焦作永威中學(xué)、鄭州xx中學(xué)、河南省實(shí)驗中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習、蹲點(diǎn)，結合各學(xué)科新課程標準，學(xué)校教導處于20xx年6月組織編寫(xiě)《課改指南——如何構建高效課堂》校本教材，并組織教師深入學(xué)習，使廣大教師正確認識研究和探索適應素質(zhì)教育要求的新課程背景下的教學(xué)方式，打造高效課堂的現實(shí)意義，增強構建高效課堂教學(xué)模式的自覺(jué)性。學(xué)校將“五環(huán)節”教學(xué)模式印發(fā)出來(lái)，人手一份。業(yè)務(wù)領(lǐng)導在全體教師會(huì )上對教學(xué)模式的內容進(jìn)行詳細講解，然后分年級組進(jìn)行討論、修改，并制定課堂實(shí)施計劃。
2、課堂實(shí)踐，全面實(shí)施。
�。�1）示范引路，為保證新課程改革的順利實(shí)施，首先從不同學(xué)科挑選出骨干教師按照新課程標準要求認真備課、上課，然后以學(xué)科組為單位聽(tīng)課、評課、討論，使每位教師都知道如何在課堂上認真貫徹新課程標準。
�。�2）聽(tīng)課指導，教師上課時(shí)，教導處成員分工到教室聽(tīng)課、評課，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)和老師交流，提出合理化建議。一周內聽(tīng)課組將發(fā)現的`問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，在教師業(yè)務(wù)學(xué)習會(huì )議上和所有任課教師交流，提出指導性意見(jiàn)或建議。
�。�3）觀(guān)摩交流（同課異構），為了引領(lǐng)老師深入實(shí)踐研究，每學(xué)期全校教師分年級、分學(xué)科舉行“同上一節課”活動(dòng)。然后小組推薦出年級優(yōu)質(zhì)課在全校觀(guān)摩交流，為老師們搭建相互學(xué)習的平臺。
我校在觀(guān)摩課之后進(jìn)行教學(xué)模式研討會(huì )。以學(xué)科組為單位，結合自己日常的教學(xué)實(shí)踐和“同上一節課”活動(dòng)，認真反思總結。然后，各組形成高質(zhì)量的研究報告，在研討會(huì )上匯報。由于報告來(lái)自于老師們的親身實(shí)踐，凝聚著(zhù)全組教師的集體智慧，所以，各組的報告內容特別翔實(shí)，見(jiàn)解獨特，結論有力，從不同學(xué)科，不同年級的角度對“五環(huán)節”教學(xué)模式進(jìn)行了深度探討，其中不乏創(chuàng )新之處。通過(guò)舉辦研討會(huì )，老師們對新課程理念和新課程標準有了更深刻的思考和認識，為打造實(shí)效課堂奠定了堅實(shí)的基礎。
3、搭建教師學(xué)習對話(huà)的平臺
校內：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)采用新老掛鉤師徒結對的方式，新班主任與經(jīng)驗班主任、新上崗教師與骨干教師結對子，全面學(xué)習老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。
校外：走出去、請進(jìn)來(lái)。走出去，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習，近兩年來(lái)我校先后有近十人參加國家級培訓、近四十人參加省級培訓、二百多人參加市級培訓。我校給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會(huì )上展露風(fēng)采等。請進(jìn)來(lái)，學(xué)校邀請市區教育局、教研室領(lǐng)導、專(zhuān)家進(jìn)行指導。邀請省教研室專(zhuān)家、省實(shí)驗中學(xué)專(zhuān)家來(lái)校作講座。
農技人員培訓學(xué)習總結 9
今年，我很幸運地參加了班主任網(wǎng)絡(luò )培訓，通過(guò)這次班主任網(wǎng)絡(luò )培訓，我的收獲很多。我感覺(jué)到自己對班級管理的知識增長(cháng)了許多，自己的能力也得到大副度的提升，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識還是班主任工作經(jīng)驗，都在培訓中得到了長(cháng)足的進(jìn)步。這次培訓讓我受益匪淺，現總結如下。
一、理念得以提升
通過(guò)學(xué)習，我感覺(jué)受益最多的就是我的教育理念得以提升。以前，我總是以為當班主任只要班里不出大亂子，沒(méi)有什么安全問(wèn)題，學(xué)習勤奮就可以了�？墒�，現在我發(fā)現：班主任是學(xué)生班級工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導者；是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人；是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶；是溝通學(xué)校家庭和社會(huì )的橋梁；是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。這么多職責集于一身，真是任重而遠。
“教育的藝術(shù)不在于傳播知識，而在于喚醒、激發(fā)和鼓舞�！比绻覀兘處熤欢脗鞑ブR，那就是標準的教書(shū)匠�！皫熣�，傳道、授業(yè)、解惑也，”要想做一個(gè)好老師，就要走進(jìn)學(xué)生的心靈，講求工作的藝術(shù)性。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的任務(wù)首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應該不斷地觀(guān)察、研究。不了解孩子，不注意發(fā)生在他們內心深處的復雜活動(dòng)，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒(méi)有意義的�！倍说男撵`是一個(gè)極其寬廣、復雜、多變的世界。面對幾十個(gè)性格各異、不斷變化發(fā)展的孩子，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界，找到屬于他們的那片沃土，播下適宜他們成長(cháng)的那粒種子，這是至關(guān)重要的`。
二、學(xué)習需要自主
自從注冊好自己的帳戶(hù)和密碼后，我就開(kāi)始了學(xué)習。由于學(xué)校上網(wǎng)人多，帶寬不夠用，導致網(wǎng)速不是很快，這給網(wǎng)上培訓帶來(lái)很大的困難，視頻看得不順暢，針對這種情況，指導老師要求我們教師白天在學(xué)校上網(wǎng)學(xué)習時(shí)主要以文字稿為主，發(fā)帖子為主，晚上回家再學(xué)習視頻，大家學(xué)得很認真。我有時(shí)瀏覽著(zhù)同事們網(wǎng)上的一些帖子，有時(shí)自己也忍不住發(fā)表下見(jiàn)解，還有時(shí)做會(huì )作業(yè)，就這樣，時(shí)間悄悄地滑過(guò)了晚上十點(diǎn)。在相互的交流中，我不斷吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，并及時(shí)寫(xiě)下學(xué)習心得，學(xué)習小結，總結自己所得成果。這次培訓的講師，都是教育界的專(zhuān)家，他們有著(zhù)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和理論創(chuàng )新水平，他們深入淺出的精彩講解，讓我在不同層面的知識都得到了提升，更難能可貴的是，平時(shí)班主任的教育理論水平總體說(shuō)不是很先進(jìn)，也不是很高，這次培訓，專(zhuān)家們不但在實(shí)踐層面上對班主任進(jìn)行了講解，他們在理論層面上對班主任也進(jìn)行了說(shuō)服，多元智能理論，建構主義理論，在專(zhuān)家娓娓動(dòng)人的講解下，深入我們的心田。
總之，我一定要將這次班主任培訓學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進(jìn)行創(chuàng )新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。
農技人員培訓學(xué)習總結 10
這次義務(wù)教育階段新教材骨干教師培訓活動(dòng)，為我們教師創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)。學(xué)習時(shí)間雖短，但在指導教師的精心教學(xué)設計和耐心的講解、指導之下，受益匪淺，感受頗深。我切實(shí)學(xué)到了不少知識和技術(shù)。既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。
1、對教育教學(xué)工作有獨到見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的`知識內涵，給了我具體的操作指導，讓我們從理論到實(shí)踐上認識新教材的特點(diǎn)，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。
2、在學(xué)習過(guò)程中，與同仁們的研討、交流，老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。
3、這次教材培訓，很多觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了我過(guò)去在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，并且給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。
總之，兩位專(zhuān)家的講座學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺，讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習應該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習。如何教會(huì )學(xué)生學(xué)習，力求事半功倍，永遠是教師最關(guān)注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。
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